Dr.

Vásárhelyi Zsuzsanna

A műszaki pedagógusképzés öt évtizede

1970-2022
A műszaki pedagógusképzés öt évtizede
a Széchenyi István Egyetemen

KORTÖRTÉNETI
DOKUMENTUM - GYŰJTEMÉNY
 „ Mélységes mély a múltnak kútja”
(Thomas Mann)

ELŐSZÓ

Az ember a múltba ezerszer visszanéz. Nem volt könnyű feladat az elmúlt öt

évtized történéseiről, eredményeiről hiteles dokumentumot összeállítani, de a
visszaemlékezés sok örömteli pillanatot szerzett.

Az Egyetemen, a Műszaki Tanárképző Tanszéken és jogutód szervezeti

egységein töltött 52 évi szolgálat meghatározó volt egész életemre. Tanári
munkámat hivatásnak tekintettem, amit a diákjaim és vezetőim is mindig nagyra
értékeltek. Németh László pedagógus szavait idézve úgy tekintek vissza az
elmúlt öt évtizedre, mint egy „virágoskertre”, ami tele van szépséggel,
sokszínűséggel és változatossággal.

Mindig azt vallottam, hogy a tanítás művészete csak akkor tökéletes, ha

szeretetből fakad. Hosszú évekig tartó tanári és vezetői munkámban is Pázmány
Péter intelmét tartottam szem előtt, aki többek között azt írta:

„Nemes és szép élethez nem kellenek nagy cselekedetek, csupán tiszta szív és
sok-sok szeretet”.

Az út, amelyet végigjártam az évek során néha nehéz volt, de igen sok és szép
napot, számos sikert is megéltem. Voltak kihívások, nagy változások és új
érdekek, amelyek lemondással is jártak, de ennek ellenére nekem mindig szép és
nemes volt a rám bízott oktatói és vezetői feladat. A sok és nagyon kedves,
felejthetetlen történet emléknek megmarad.

Hálásan köszönöm és igen nagyra értékelem az Egyetem mindenkori és jelenlegi

vezetőinek, külön dr. Szíjártó László első igazgatómnak és dr. Szekeres Tamás
első tanszékvezetőmnek, hogy a kezdetektől fogva bíztak bennem, valamint dr.
Filep Bálint Elnök Úrnak, dr. Kovács Zsolt Kancellár Úrnak és dr. Pongrácz
Attila Dékán Úrnak a támogatását.
Köszönöm az egyetem mindazon vezetőinek, oktatóinak és nem oktató
kollégáinak, valamint a pedagógiai gyakorlatokat biztosító középiskolák
igazgatóinak és mentorainak az együttműködést, akik az öt évtized alatt
segítették a munkámat és a műszaki pedagógusképzés sikereiből is velem együtt
meríthettek!

Nagyon örülök annak, hogy szeretett munkahelyemen igen sok embert

megismerhettem, és kedves, nagyon értékes barátságokat is köthettem.
Nem utolsó sorban nagyon hálás vagyok a sorsnak azért, hogy a hosszú
főiskolai/egyetemi éveim alatt több ezer kiváló hallgató tanára lehettem.

TISZTELT OLVASÓ!

A dokumentum elkészítését nem búcsúzásnak szánom, de a kerek születésnapi

évforduló jó alkalom volt a visszatekintésre és egy emlékalbum összeállítására.
Az öt évtized alatt hosszú út vezetett a műszaki oktató szak megalapításától az
első mérnöktanári mesterdiploma kiadásáig. Nagy öröm és büszkeség tölt el, ha
arra gondolok, hogy ebben az úttörő munkában nekem is részem volt, és
történetünk néhány pillanatképét másokkal is megoszthatom.

Sok szeretettel és barátsággal ajánlom az érdeklődő olvasónak e nagyon szerény

kivitelű kortörténeti dokumentumot, amely a győri műszaki pedagógusképzés
jelentősebb állomásait és főbb eseményeit foglalja csokorba, a teljesség igénye
nélkül.

A szerző
 „Csak akkor születtek nagy dolgok,
ha bátrak voltak, akik mertek”
(Ady Endre)

OKTATÁSI SZERVEZETI EGYSÉGEK

AZ ELSŐ ÉVTIZEDEKBEN

1970 – 2013

 Műszaki Szakoktató Szak

 Műszaki Tanárképző Osztály
 Műszaki Tanárképző Tanszék

1979: Első ballagás a műszaki tanár szakon

Jánosi Gábor, Dr. Szekeres Tamás, Horváth Károly
 „Aki nem mer nagyot álmodni,
az örökké kicsi marad”
(Széchenyi István)

ELSŐ ÉVEK A PEDAGÓGUS-KÉPZÉSBEN

Műszaki Oktató Szak

1970-ben – a Művelődésügyi Minisztérium 109.676/1970.sz., május 13-án kelt

leiratával - több más felsőoktatási intézménnyel együtt a Közlekedési és Távközlési
Műszaki Főiskola is megbízást kapott a műszaki oktató képzés levelező tagozatának
megszervezésére, amelyhez a győri Felsőfokú Tanítóképző Intézete nyújtott segítséget.

A képzés céljára a győri Városi Tanács a Főiskola rendelkezésére bocsátotta a Ságvári

Endre utca 25. sz. alatti épületét, amely Győr - Révfalu városrészben egy szép családi
ház volt („Holler” ház). Ez az épület volt a műszaki pedagógusképzésben résztvevő
oktatóknak és hallgatóknak az első otthona, amely igazi családias hangulatot árasztott.
Itt kezdődött el Győrött az első főiskolai oktatás.

Az épületet sajnos, 2010-ben az építkezések miatt lebontották.

A műszaki oktató szakon az 1970/71-es tanévben indult el a 1,5 éves levelező képzés,
gépjármű közlekedési szakirányon. A szak az 1974/75-ös tanévtől 2 éves, majd az
1983/84-es tanévtől 3 éves lett, és postaforgalmi és vasútforgalmi szakirányokkal
bővült. A 3 éves műszaki szakos képzésben végzett hallgatók már főiskolai
végzettséget tanúsító oklevelet szereztek. Ez a típusú képzés az 1994/95-ös tanévtől
megszűnt.

A 1,5 éves levelező képzés első évfolyamára is már nagy volt az érdeklődés, 146
hallgató iratkozott be, és a létszám az évek során fokozatosan nőtt.

A műszaki oktató szakon a képzési célja, hogy elsősorban a közlekedési szakirányú

szakmunkásképző intézetekben, szakközépiskolákban, vállalatoknál, üzemeknél és
egyéb, oktatással foglalkozó intézményeknél pedagógiai képesítés nélkül működő, és a
jövőben ilyen hivatást választó szakoktatókat elméleti és gyakorlati szakmai és
pedagógiai képzésben részesítve tegye képessé az oktatói feladatok eredményes
ellátására.

A Műszaki Oktató Szak a Főiskola első oktatási szervezeti egységeként működött

Győrben, amely kezdetben a Közlekedés-építési Karnak az irányításával végezte
munkáját. A Kar igazgatója Dr. Szijártó László volt.

1970. április 2-án Szekeres Tamás kapott megbízást a Szak győri megszervezésére és
a szervezeti egység vezetésére. 1970. augusztus 17-én Vásárhelyi Zsuzsannát főiskolai
adjunktusnak nevezték ki.

Az 1971/72-es tanévtől főiskolai tanársegédként már Puskás László is bekapcsolódott

a műszaki oktató szakos levelező hallgatók gyakorlati képzésébe.

Az első években, a 2 főállású oktató mellett, félállású adjunktusként tanított még

Jankovits György, a Győr-Sopron megyei Tanács Művelődésügyi Osztályának
vezetője, és óraadóként Mikecz Tamás egyetemi tanársegéd (BME), valamint Markó
Endre intézeti tanár (Felsőfokú Tanítóképző Intézet, Győr)

A Szak munkáját további munkatársak is segítették.

- Tanulmányi előadó: Dr. Csomasz Dezsőné

- Adminisztrátor: Csizmazia Sándorné
- Hivatalsegéd: Szalay Vilmosné
Műszaki Tanárképző Osztály

A Műszaki Tanárképző Osztály 1975. szeptemberétől kezdte meg a működését, amely

jogelődjének, szervezetileg is az 1970/71-es tanévtől megalapított Műszaki Oktató
Szak tekinthető. Az Osztály és a szak vezetésére dr. Szekeres Tamás főiskolai docens
kapott kinevezést. A helyettesi feladatok ellátására dr. Vásárhelyi Zsuzsanna kapott
megbízást.

A műszaki pedagógusképzés feladatai fokozatosan tovább bővültek a Műszaki

Tanárképző Osztályon. Már nem csak a közlekedési szakirányú szakközépiskolák,
szakmunkásképzők, vállalatok oktatási feladatainak ellátására képezett a műszaki
szakoktató szakon gyakorlati oktatókat, hanem az 1981/82-es tanévtől a Magyar Posta,
és 1982/83-as tanévtől a MÁV számára is.

 A műszaki tanár és technika tanár szak indításának előzményei

A megnövekedett társadalmi igényeknek, a korszerű iskolai követelményeknek

megfelelő oktatás-nevelés megvalósításának döntő tényezője a pedagógus. Ezért az
oktatási rendszer megújítása, az iskola humanizálása nem történhetett volna meg
magasan képzett és hivatását szerető tanárok nélkül.

A tudományos-technikai fejlődés, az új technológiák bevezetése lényeges változásokat

eredményezett a munka tartalmában, az emberek műveltségében. A változó, magasan
szervezett technika helyet követelt magának és más szemléletet is igényelt. A technika
köznapi kihívásai olyan mérvűek, hogy ezt már az általános iskolai képzésben sem
lehetett figyelmen hagyni.

A tanulókat nem csupán a manuális, gyakorlati készségek fejlesztésére kellett

ösztönöznie a pedagógusoknak, hanem a modern eszközök használatára, szakszerű
működtetésére is. A középfokú szakoktatásban és az iskolán kívüli üzemi, vállalati
oktatásban a műszaki-szakmai képzésnek és továbbképzésnek is állandóan új és
magasabb követelményeknek kellett megfelelni. Ehhez olyan tanárokra volt szükség,
akik korszerű elméletei és gyakorlati ismereteket oktatnak a tanulóknak. Ezen oktatási
és oktatásszervezési feladatok ellátásában vettek részt a főiskolán végzett középiskolai
műszaki tanárok és az általános iskolai technika szakos tanárok.

 Műszaki tanár szak

A társadalmi igényeknek megfelelően az 1975/76-os tanévtől – a levelező műszaki

szakoktatók képzésén túl – megindult a közlekedési műszaki tanár szakos, gépjármű-
közlekedési ágazat hallgatóinak a képzése, nappali tagozaton.
Az 1977/78-as tanévtől már elkezdődött a műszaki tanárképzés levelező tagozaton is.

Kiegészítő levelező képzés keretében pedig 1977. szeptembertől nyílt lehetőség az

autógépész és gépjárműüzemi szakokon végzett üzemmérnökök részére a műszaki
tanári oklevél megszerzésére. Ezeknek, a KTMF-en merőben új szakirányú
mérnöktanár képzéseknek a szakmai összefogására és ellátására szerveződött a
Műszaki Tanárképző Osztály, amely szervezetileg egyik főiskolai Intézethez sem
tartozott, hanem önálló szervezeti egységként működött.

A Műszaki Tanárképző Osztály már a 80-as években gazdag pedagógiai-pszichológiai

szakkönyvtárral, megfelelően felszerelt oktatástechnikai eszközökkel és pszichológiai
műszerekkel, valamint önálló Szakmódszertani és Pszichológiai Laboratóriummal is
rendelkezett. A laboratóriumokban csoportbontásban végezték a hallgatók a különböző
gyakorlatokat és a pszichológiai pályaalkalmassági vizsgálatokat.

Pszichológiai gyakorlaton a műszaki tanár szakos hallgatók

A műszaki tanár szakok képzési célja: elsősorban a közlekedési ágazat oktatási

feladatainak ellátására történő felkészítés.

A tantervben - a pedagógiai-pszichológiai ismereteken túl - magas óraszámban

szerepeltek elméleti és gyakorlati szakmai tárgyak is, így lehetővé vált, hogy a
hallgatók műszaki felkészítése megfeleljen az autógépész üzemmérnöki
követelményeknek is, ezért a végzettek üzemmérnöki és műszaki tanári kettős
főiskolai diplomát kaptak.

A műszaki tanárképzés a sokirányú, iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli

műszaki szakképzésben, valamint vállalatoknál történő elhelyezkedés miatt is igen
vonzó volt a diákok számára, amit a kedvező felvételi adatok is jól mutatnak.
A műszaki tanárok a közlekedési szakközépiskolákban és szakmunkásképző
intézetekben oktatták a szakmai elméleti tantárgyakat, valamint a laboratóriumi és a
szakmailag igényesebb tanműhelyi és üzemi gyakorlatokat szervezték. Részt vettek az
üzemi és egyéb iskolán kívüli szakmai képzési és továbbképzési feladatok
tervezésében, szervezésében és végrehajtásában.

A hallgatók - a képzéssel párhuzamosan - gépjármű-közlekedési szakoktatói

tanfolyamon is részt vettek, és a műszaki tanár diploma megszerzése után hivatásos
gépjármű szakoktatói jogosítványt is kaptak. A végzettek a gépjárművezető-képzéssel
foglalkozó intézményekben (ATI, Autóclub, Magyar Néphadsereg, MHSZ) a
közlekedési és műszaki ismeretek oktatását és a vizsgáztatást látták el.

A műszaki tanárok voltak a gazdái a gimnáziumokban folyó fakultatív

gépjárművezető-képzésnek is.

 Technika tanár szak

Az 1987/88-as tanévtől a Műszaki Tanárképző Osztályon, a műszaki tanárképzés

mellett, elindult a 4 éves főiskolai technika tanár szakos képzés is, és 1996/97.
tanévben záróvizsgázott az utolsó évfolyam.

A technika tanárszak képzési célja: elsősorban az általános iskolai Technika c. tárgy

oktatására történő felkészítés. A szak különösen azoknak a fiataloknak az érdeklődését
elégítette ki, akik nemcsak a technika egy-két részterülete iránt éreztek vonzalmat,
hanem fogékonyak voltak a kultúra már régiói, a humán, a reál-, és a műszaki
tudományok közti összefüggések iránt is.

A szakon végzettek szintén válogathattak az elhelyezkedési lehetőségek között, hiszen

igen nagy volt a technika tanár szakos hiány, akik közül nagyon sokan diákotthoni/
kollégiumi nevelőtanári feladatokat is elláttak.

Óriás volt az iskolán kívüli bázis is, amely igényelte a tudomány, a közművelődés
intézményeibe, az állami és társadalmi szervezetek különböző vezető pozícióiba az
arra alkalmas, korszerű általános és szakmai ismeretekkel, széleskörű technikai
műveltséggel rendelkező tanárokat.

A főiskolai tanulmányok ideje mind a műszaki tanári, mind a technika tanári nappali
szakon négy év volt. A felvételi vizsga tárgyai: matematika és fizika (vagy szakmai
tantárgy) A felvételre nyert hallgatók tanulmányaik megkezdése előtt tizenegy
hónapos katonai szolgálatra vonultak be.
A műszaki tanár-és technika szakos tanárképzés tantervi követelményei zömében
azonosak voltak. A különbség - a kétféle képzés részben eltérő céljából adódóan – a
konkrét oktatási feladatokra történő felkészítő módszertan, pedagógiai gyakorlat és
néhány szakmai és humán tárgyak (pl. Közlekedéstörténet, Ember és technika)
oktatásában volt. A pedagógiai képzésben jelentős helyet foglalt el a pszichológia, a
neveléstörténet, a neveléselmélet, a didaktika és a szakmódszertan tantárgyak.

A hallgatók tanulmányaik során üzemi és pedagógiai gyakorlatokon vettek részt,

hosszú időt töltve a különböző oktatási intézményekben (középiskolában, általános
iskolában, gépjárművezető-képző iskolában) és vállalatok oktatási központjaiban, hogy
kellő tapasztalatot szerezhessenek hivatásuk gyakorlásához. A technika tanár szakos
hallgatók is megszerezhették a hivatásos gépjárművezetői jogosítványt.

A Főiskolán a műszaki tanár és a technika szakos tanárképzés sajátos helyet foglalt el

a pedagógusképzés rendszerében. A tanárképzés és az autógépész üzemmérnök-képzés
között olyan szoros összhang volt, hogy a hallgatók az üzemmérnöki szak
követelményei szerint a tantárgyak jelentős részét együtt tanulták, így a tanulmányaik
befejezésekor szerzett tanári oklevél autógépész üzemmérnöki munkakörök ellátására
is jogosított, ezért a képzés a kezdetektől fogva nagyon vonzó volt mind a diákok,
mind a szülők számára.

A fentiek alapján mindkét szakon kettős főiskolai diplomát kaptak a végzettek:

- műszaki tanár és autógépész üzemmérnök

- technika szakos tanár és autógépész üzemmérnök

A Műszaki Tanárképző Osztályon a mérnöktanár és a technika tanári képzési profilok

bővülésével, a megnövekedett feladatokkal párhuzamosan, évről-évre fokozatosan nőtt
az oktatók és a más beosztású dolgozók száma is.
A hajdani 3 fős főállású létszám 1977-re már 14 főre emelkedett.

A Műszaki Tanárképző Osztály Munkatársai

Főiskola docens:

- Dr. Szekeres Tamás okl. gépészmérnök, okl. mérnöktanár, bölcsészettudományi

doktor, osztályvezető

Főiskolai adjunktus:

- Antal György okl. gépészmérnök, okl. gépjárműs szakmérnök, mérnöktanár

- Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna okl. pedagógia szakos előadó, okl. pszichológus és
bölcsészettudományi doktor
Főiskolai tanársegéd:

- Lénárd György okl. gépészmérnök, okl. mérnök-tanár

- Létray Zoltán okl. villamosmérnök, okl. mérnöktanár
- Puskás László okl. pedagógia szakos előadó, okl. műszaki tanár
- Schillinger Rezső okl. gépészmérnök, okl. mérnöktanár
- Szabó Miklós okl. gépészmérnök, okl. mérnöktanár
- Zsenák Ferenc okl. gépészmérnök, okl. mérnöktanár

Osztálymérnök:

- Nyéki Lajos okl. közlekedésmérnök, okl. mérnöktanár

Labor-technikus: Berzsenyi Csaba

Tanulmányi előadó: Csizmazia Sándorné
Adminisztrátorok: Harmath Márta és Papp Katalin

Ikarus szobor a Főiskola épülete előtt

Varga Imre szobrászművész alkotása
Műszaki Tanárképző Tanszék
Az évek során nagyon sok szervezeti változás történt a főiskolán. Intézetek,
Fakultások, tanszéki csoportok, tanszékek alakultak. A Műszaki Tanárképző Osztály is
új nevet kapott.
Az 1978/79-os tanévtől továbbra is önálló oktatási szervezeti egységként működött,
tovább bővülő létszámokkal, és Műszaki Tanárképző Tanszék néven folytatódott a
műszaki- és technika tanári, valamint a műszaki oktató szakokon az oktató munka.

Tanszékvezetői kinevezések, megbízatások

 Az 1978/79-es tanévtől, a Műszaki Tanárképző Tanszék vezetésére dr. Szekeres

Tamás főiskolai tanár kapott kinevezést, aki két cikluson keresztül, 1982-ig
látta el a tanszékvezetői munkáját.

 Az 1982/83-as tanévben, Antal György főiskolai adjunktus volt egy évig a

megbízott tanszékvezető.

 Az 1983/84-es tanévtől dr. Vásárhelyi Zsuzsanna főiskolai docens kapott

tanszékvezetői kinevezést és szakvezetői megbízást. 1998/99-es tanévig, három
cikluson keresztül látta el tanszékvezetői és szakvezetői munkáját.

 Az 1998/99-es tanévtől 2005/06-ig dr. Szekeres Tamás vette át ismét a

stafétabotot, és sokirányú főiskolai/egyetemi megbízatásai mellett ismét ellátta
a tanszékvezetői feladatokat. Vezetői munkáját dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
tanszékvezető-helyettes és szakvezető segítette.

 A 2005/2006-os tanévtől 2016. június 30-ig dr. Létray Zoltán egyetemi docens,
(aki előtte a főiskola Informatikai Központjának igazgatója volt) a Műszaki
Tanárképző Tanszék vezetőjeként kapcsolódott be a mérnöktanár képzés egyre
bővülő feladataiba. Továbbra is Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna volt a szakvezető.

A képzés személyi feltételei

A mérnöktanár szakos hallgatók képzésének személyi feltételei megfeleltek az akkor

hatályos főiskolai elvárásoknak és a MAB akkreditációs követelményeinek.

 Az 1996/97-es tanévben a 10 főből 9 főállású és 1 részfoglalkozású oktató

dolgozott. Az oktatói kar tíz éve stabil, strukturális összetétele megfelelő,
néhány paraméter tekintetében még a főiskolai átlagot is meghaladta.
  Az oktatók közül 1 fő kandidátusi és 6 fő egyetemi doktori fokozattal
rendelkezik. Az oktatói kar átlagéletkora: 45 év
 Az oktatott pedagógiai-pszichológiai tantárgyak szempontjából mindenkinek
legalább 2 szakirányú főiskolai/egyetemi diplomája és minimum 15 éves
oktatási gyakorlata van.
 6 oktató rendelkezik megfelelő idegen nyelvi tudással, ebből 1 főnek felsőfokú,
3 főnek középfokú és 2 főnek alapfokú nyelvvizsgája van.

A Tanszék infrastruktúrája

A mérnöktanár szakos hallgatók pedagógiai képzéséhez a legfontosabb infrastruktúra

minden szempontból biztosított volt, a Műszaki Tanárképző Tanszék eszközellátása
főiskolai viszonylatban is nagyon jónak mondható.

 Minden oktatói szobához és laborhoz biztosított volt az internet csatlakozás és

megfelelő mennyiségű és minőségű számítógép, nyomtató, fénymásoló,
scanner, amely segítette az oktatók és a tanszéki adminisztráció munkáját.

 A tanszékhez tartozó 2 db. és jól felszerelt, 20-20 fős szaktanterem

(Szakmódszertani és Pszichológiai labor) alkalmas volt a csoportmunkára, a
projektmunkák végzésére, és a pszichológiai-ergonómiai gyakorlatok műszeres
vizsgálatára.

 1992-93-ban, a világbanki pályázat során elnyert, 200 ezer Dollár értékű, 20

munkaállomású számítógépes labor biztosította a korszerű oktatás feltételeit.

 A Szakmódszertani laborban számos oktatástechnikai eszköz volt (komplett

video rendszer, editáló asztal, gépi polarizációs rendszer, írásvetítő, diavetítő,
LCD panel, filmfelvevő, 8 és 16 mm-es filmvetítő, magnetofon, fénymásoló,
rajzgép), amely az oktatáson kívül segítséget nyújtott az egyéni szakmai-
tudományos munkához, a hallgatók diplomamunkájának, TDK dolgozatainak
elkészítéséhez, az egyéni tanítási gyakorlatok felkészüléséhez is.

 A pszichológiai laborban a tantárgy gyakorlati oktatását számos oktatófilm,

ergonómiai eszköz (látást, hallást, figyelmet és különböző szenzomotoros
funkciókat, ujj-és kézügyességet, reakció-időt vizsgáló műszer), valamint
különböző személyiség-és intelligenciavizsgáló tesztek (pl. TAT, Rorschach,
Szondi, Wartegg, Binet) támogatták és tették élményszerűvé az oktatást.
  A Főiskolai Könyvtár szolgáltatásán kívül a Tanszéknek 1990-ben már 1200
kötetes saját letéti állománya volt pedagógiai és pszichológiai szakkönyvekből.
A tanszéki oktatók és mások által írt főiskolai jegyzetek, valamint 13 féle
szakfolyóirat is az oktatók és hallgatók rendelkezésére állt a szakmai -
tudományos munka eredményes végzéséhez.

 A Tanszék infrastruktúrájához közvetve kapcsolódott a kiválóan felszerelt 3

győri (Bercsényi, Jedlik, Lukács) szakközépiskola, amelyek a mérnöktanár
szakos hallgatók pedagógiai gyakorlatainak színhelye ma is.

A Tanszék szakmai kapcsolatai és közéleti tevékenysége

Az évek során a Tanszék hazai és nemzetközi kapcsolatai, szakma - tudományos

tevékenysége a világbanki és egyéb hazai programokban való részvétellel tovább
erősödött. Szélesedett a tanárképzésben érdekelt egyetemek és főiskolák pedagógiai
tanszékeivel való munkakapcsolat is, amely elsősorban a tananyagfejlesztésben,
módszertani szakanyagok cseréjében, államvizsgákon, illetve záróvizsgákon való
részvételben, szakdolgozatok és egyéb pályamunkák bírálatában nyilvánult meg.

1978 és 2000 között, a külföldi kapcsolatok közül kiemelendő a magdeburgi „Otto

von Guerike” Egyetem Mérnökpedagógiai Intézetével való szoros együttműködése a
tanszéknek, amely az általános tapasztalatszerzésen és a kölcsönös tanulmányutakon
túl a közös tudományos munka végzésére irányult. Az oktatók több projekten is
dolgoztak. Ilyenek voltak például:

 A szakmai tanárképzés továbbfejlesztése és módszertani korszerűsítése.

 A munkakultúra és szakképzési modell kapcsolatrendszere.
 A kooperatív tanulási folyamatok kialakítása a szakképzésben.
 Egy kudarckerülő oktatási stratégia rendszerdiagnosztikája.
 A modern technológiai eljárások bevezetéséből adódó képzési feladatok
pedagógiai tervezése.

A szakmai kapcsolat és a tudományos munka eredményeként, 1990-ben Dr. Szekeres

Tamás a magdeburgi egyetemen védte meg kandidátusi disszertációját. 1999-ben a
BME-en, a Mérnöktanári Habilitációs Szakbizottsága és számos akadémiai szakember
előtt megtartotta „A szakképzés és a gazdaság kölcsönhatása” című nagy sikerű
habilitációs előadását.

1999-ben Göncz Árpád Köztársasági Elnök dr. Szekeres Tamást egyetemi tanárrá
nevezte ki, ami tovább emelte a Műszaki Tanárképző Tanszék elismertségét és jó hírét
a Főiskolán kívül is.
A tanszék oktatói aktív résztvevői a nemzetközi és a hazai tudományos közéletnek is.
(pl. Nemzetközi Mérnökpedagógiai Társaság, Magyar Pedagógia Társaság, Országos
Tanárképzők Szövetsége, A Technika Tanárok Országos Egyesülete, Országos
Közlekedésre-nevelési Bizottság, Győr-Sopron Megyei Közlekedésbiztonsági Tanács,
Közlekedéstudományi Egyesület, Neumann János Számítógép-tudományi Társaság)

A Főiskola különböző Bizottságaiban, valamint a közélet egyéb területén is

feladatokat vállaltak az oktatók. Ezek közül kiemelendő:

 Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna, a KTMF lapjának „A Jövő Üzemmérnöke” felelős

szerkesztője volt 1974-től 1982-ig, és 1982-től 1990-ig a lap Szerkesztő
Bizottságának tagja. A lap havonta jelent meg, 6 oldalas terjedelemben, 1000
példányban, és sokrétűen tükrözte a főiskola jelentősebb eseményeit, ezért
fontos kortörténeti dokumentum.
 A Szerkesztő Bizottság munkájában, különböző rovatok vezetőjeként részt vett:
Gál Péter, Dr. Szekeres Tamás, Petényi Zsolt, dr. Nagyszokolyai Iván, Várnagy
András és Winkler Csaba. Munkájukat hallgatói sajtófelelősök segítették.
 Dr. Szekeres Tamás 1990 óta az „Universitas - Győr Alapítvány” társelnöki
tisztségét tölti be. Az Alapítványnak kiemelkedő szerepe volt a főiskola
egyetemmé válásában, és a kezdetektől fogva ma is szerepet vállal az egyetemi
programok megvalósításában. Ösztöndíjak adományozásával segíti az oktatók
tudományos munkáját, fokozatszerzését, valamint a hallgatók eredményes
tanulmányainak végzését. 1998 óta 7 mérnöktanár szakos hallgató nyerte el az
alapítványi ösztöndíjat.

Világbanki projekt:1992-93

A Műszaki Tanárképző Tanszék oktató-nevelő munkájának középpontjában a

személyiségformálás, a korszerű műveltség megalapozása és fejlesztése, az
értelmiséggé válás elősegítése áll. Ennek érdekében a nappali és levelező mérnöktanár
szak fejlesztési programjaiban mindig kiemelt szerepet kapott a tantervek és a
tananyagok permanens korszerűsítése. 1970 óta számos tanterv került kidolgozásra.

A mérnöktanár képzés megújításának egyik fontos állomása volt 1992-től „Az emberi
erőforrások fejlesztése” világbanki projekt „Szakmai tanárképzés” alprogramjába
való bekapcsolódás, amelynek során a Műszaki Tanárképző Tanszék olyan oktatási
programokat készített, amelyek jobban lehetővé tették a szélesebb profilú, elméletileg
jobban megalapozott, ugyanakkor gyakorlatiasabb, rugalmasabb, a hallgatók
érdeklődését is jobban figyelembe vevő képzést.
A programban résztvevő műszaki szakközépiskolák kísérleti osztályaiban az 1993/94.
tanévtől - a túlzottan specializált szakmai oktatás helyett – szakmacsoportos alapozó
képzés került bevezetésre, amely több szakterületen is felhasználható ismereteket
nyújtott. Emellett nagy hangsúlyt fektettek az általános műveltség elsajátítására, az
idegen nyelvi és az informatikai képzésre is.

A modelliskolák között volt két győri gyakorló iskolánk is (Jedlik és Bercsényi). A

modellértékű szakközépiskolai program eredményes megvalósulására olyan korszerű
szemléletű és felkészültségű mérnöktanárokra volt szükség, akik képesek a 20. század
társadalmi, gazdasági és szakmai kihívásainak fogadására, ismeretanyaguk folyamatos
megújítására és önálló kritikai gondolkodásra. Ezért vált szükségessé a mérnöktanár-
képzés reformja, és 1993-ban új tantervi koncepció és oktatási program kialakítása.

A mérnöktanári pálya eredményes műveléséhez szükséges kettős követelményt (a

tanári és a mérnöki képesítés egyidejű megszerezését) az egymással szintézisbe hozott
moduláris tantervi struktúrával lehetett továbbra is megteremteni.

Kreditrendszerű tantervek bevezetése

A gépészeti és mérnök informatikai szakirány mellett, az 1993/94-es tanévtől elindult

a közlekedési szakirányú mérnöktanár-képzés is.

A Műszaki Tanárképző Tanszékre 3 új és fiatal főállású kolléga is érkezett:

 Tóth Eszter tanszéki mérnök (2000. 09. 01-től 2002. 01.31-ig,)
 Kovács Miklós tanszéki mérnök, majd docens (2002. 01.-től 2016. 08.31-ig)
 dr. Mészáros Attila egyetemi docens (2008.08.01 óta jelenleg is oktató)

A hazai és külföldi tanárképzési tapasztalatokat hasznosítva – figyelembe véve az új

felsőoktatási törvény és a képesítési követelmények előírásait – kerültek kidolgozásra
az 1996/1997.tanévben bevezetett kreditrendszerű tantervek, a mérnöktanár képzés
komplex pedagógiai dokumentumai, amely továbbra is tekintettel volt a mérnökképzés
és a tanárképzés ésszerű egymásra épülésére, kapcsolódási lehetőségeire.

A koncepció lényeges elemei:

 A mérnökképzés és a tanárképzés viszonyában - az eltérő képzési idő ellenére -

az egyenrangúság elve érvényesült.

 A képzés tartalma, a tantervi struktúra (a tanári professzió szempontjai mellett)

figyelembe vette a mérnöki szak kompetenciáját, ezért annak szakmai tartalma
és követelményrendszere azonos volt a mérnöktanár szakokon is.
  A hallgatók, a mérnökképzéssel párhuzamosan, a tanári pályára történő
eredményes felkészülés érdekében már a képzés elejétől folytattak pedagógiai
tanulmányokat, ezért a mérnöki alapozást követően néhány szakmai tantárgy és
a mérnöki szakirány felvétele egy évvel később kapott helyet a tantervben.

 A tanárképzés tartalmi követelményeiben (a mérnöki követelményekkel

összhangban) a minőség, a korszerűség, az értelmiségi habitus kialakítása, a
tanári kompetenciák fejlesztése, a pedagógus szerepek gyakoroltatása, és a
tevékenységre orientáló képzés hangsúlyozottabban jelent meg.

 Az új tantervben megváltozott a kötelező és a választható tárgyak részaránya az

utóbbi javára. Nőtt a pedagógiai speciálkollégiumok óraszáma és bővültek a
választható tárgyak témakörei is.

A műszaki oktató szaktól a mestertanár diplomáig

A Széchenyi István Egyetem Műszaki Tanárképző Tanszéke – a Magyar
Akkreditációs Bizottság 2006. évi határozata alapján – jogot nyert arra, hogy
elinduljon a mesterszintű MA mérnöktanár képzés.

A 2007/2008-as tanévtől, első alkalommal azoknak volt lehetősége a kiegészítő

egyetemi tanulmányok végzésére, akik főiskolai szintű mérnöktanári vagy műszaki
tanári oklevéllel rendelkeztek.

A 3 féléves képzés során a résztvevők szakmai és pedagógiai ismereteikkel bővíthették

tudásukat. 2008. december 20-án 46 hallgató (19 gépész és 27 informatika szakirányú)
tett sikeres záróvizsgát, és 70 %-uk kiváló mestertanári minősítést ért el. A végzettek
közül többen vehettek át kitüntetéses diplomát.

2008: Záróvizsga eredményhirdetés a mérnöktanár MA szakon

Takács Gábor, Ulrich Zsolt, Zentai Róbert, Pajor Károly,
Szabó Balázs, Mészáros Mária és Nagy Sándor
 2009: Záróvizsga a mérnöktanár MA szakon
Somogyvári Zsuzsanna megvédi a portfólióját

2009: Záróvizsga eredményhirdetés a mérnöktanár MA szakon

Csüdömné Sz. Judit, Kaposvári Lilla, Boros Annamária,
Kovács Frida, Koszár András, Kromszián Katalin

A kiemelkedő képességű mérnöktanár hallgatók közül, a végzés után néhányan

további egyetemi szintű pedagógiai vagy mérnöki tanulmányokat folytattak. Doktori
programokba kapcsolódott be: Dömötör Gábor, Erdős Ferenc, Fecser Nikolett, Hatos
Hajnalka, Horváth Ernő, Kocsis Zoltán, Nagy Péter, Paulovics László, Takács Gábor.

Erdős Ferenc, Fecser Nikolett és Horváth Ernő már megszerezte a PhD fokozatot.

A 2009/2010-es tanévtől már nemcsak mérnöktanári, hanem főiskolai vagy egyetemi

szintű mérnöki diplomával rendelkezők is jelentkezhettek a nappali és a levelező
tagozatra, számukra a képzési idő az előképzettségtől függően 4, illetve 2 félév volt.
2022-ig összesen 279 fő végezte el az MA mérnöktanár szakot. A végzettek közül 23
fő az egyetem munkatársai és 46 fő a gyakorló iskoláink Mentorai.
 Kiemelt projektek, pályázatok

A Műszaki Tanárképző Tanszék 1976 és 1983 között elsősorban a Közlekedési és

Postaügyi Minisztériumtól (KPM) kapott megbízásokat kutatási-fejlesztési munkákra.
A Tanszék a különböző közlekedési vállalatoktól is többféle megbízást kapott a saját
dolgozóik oktatásával és továbbképzésével kapcsolatos feladatokra. Ezek közül
néhány kiemelt jelentőségű:

 1976 (KPM): A vállalati képzési, továbbképzési rendszer továbbfejlesztésének

feladatai.
 1977 (KPM): Vizsgálatok a differenciált gépjárművezető-képzés módszertani
megalapozásához.
 1978 (KPM): Vizsgálatok a közlekedési műszaki tanárképzés és a szakember
igény közötti kapcsolatok feltárására.
 1979 (FŐTAXI): A Fővárosi Autótaxi Vállalat oktatási és továbbképzési
rendszerének felülvizsgálata és továbbfejlesztése, valamint balesetelemzési
módszer és rendszerkidolgozása.
 1980 (KPM): A közlekedés és hírközlés műszaki-forgalmi szakemberképzési
rendszerének felülvizsgálata.
 1980 (VOLÁN Tröszt): A Volán Vállalatok oktatási rendszerének vizsgálata és
továbbfejlesztése.
 1981 (VOLÁN Tröszt): A gépjárművezetők differenciált továbbképzésére
kidolgozott új oktatási rendszer bevezetésének előkészítése.
 1981 (KPM): A vasúti szakoktatás tartalmi és módszertani korszerűsítése.
 1982 (VOLÁN Tröszt): A gépjárművezetők továbbképzésének új rendszere.

1979-ben a Tanszék megbízást kapott a Dobai Szocioterápiás Intézettől egy digitális,

többfunkciós reakciómérő műszer kifejlesztésére. Az elkészült, és saját formatervezésű
műszer (RI) - pszichológiai szakvélemény után – a BNV-én is kiállításra került, és a
műszaki tanár szakos hallgatók rendszeresen használták a pszichológia órán.

Szekeres Tamás és Vásárhelyi Zsuzsanna teszteli az RI műszert

A Műszaki Tanárképző Tanszék oktatói 1984 és 2013 között különböző projekteken,
pályázatokon vettek részt, és több féle szakmai-pedagógiai témakörben végeztek
tudományos munkát, amelynek eredményei tanulmányokban, szakcikkekben jelent
meg, és konferencia előadások keretében, tudományos fokozatok megszerzésében
hasznosultak. A projektek közül néhány külön is kiemelendő:

 A Közlekedési, Vízügyi és Hírközlési Minisztérium (KHVM) és az Országos

Közlekedésbiztonsági Tanács egyik kiemelt bázisintézményeként, 1984 óta
foglalkoztak a Tanszék oktatói a közlekedésbiztonsági és közlekedésre nevelési
kérdésekkel. A szakmai munkák eredményességét tanúsítják az OTDK-n, a
KTE és egyéb pályázatokon elért hallgatói sikerek éppúgy, mint e témákban
készült tanulmányok, kutatási jelentések országos szintű hasznosítása.

 A KHVM megbízásából, több tanszéki oktató közreműködésével készült el az

Általános iskolák 1.-4. és 5.-8. osztályai, valamint a középiskolák számára a
„Közlekedésre nevelés kísérleti programja” c. tantervi dokumentum, amely
1992-ben bevezetésre is került.

 A biztonságos közlekedésre nevelés érdekében, a közlekedési szakpedagógusok

részére, 1992-94 között a Tanszék posztgraduális levelező képzés keretében,
több turnusban, 4 féléves felkészítő tanfolyamokat szervezett. A képzéshez
tantervek és komplett tantárgyi programok, részletes oktatási segédanyagok
álltak a képzésben résztvevők rendelkezésére.

 1997-ben, a KHVM megbízásából készült el a „Tananyagfejlesztés a NAT

tükrében” c. tanulmány.

 1997-ben, a „Pedagógus Szakma Megújítása” program keretében készült el a

Pszichológia tantárgy oktatásához a „Személyiségfejlődés és kommunikáció”
című segédanyag a hallgatók számára.

 A „Felsőoktatási Fejlesztési Projekt” (PFP) 1997 és 1998 között valósult meg

és több cikk is megjelent „A mérnöktanár szak tartalmi fejlesztése, a
pedagógiai gyakorlatok aktuális problémái” témakörökben.

 Az 1998. évben megjelent „Felsőoktatási Fejlesztési Projekt” második

pályázatán is eredményesen vettek részt a tanszék oktatói, és ennek keretében a
”Képességfejlesztés és személyiségfejlesztés a mérnöktanár szakon” című
kutatási anyagok készültek el. E témából OTDK dolgozat is készült.
 1998-ban, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium és az MTA Pedagógiai
Bizottsága által közösen meghirdetett „Közoktatás-kutatási pályázatán” is részt
vettek a Tanszék oktatói. A kutatás témája: „A társadalmi-gazdasági igények és
az oktatás összhangját elősegítő pályaorientációs módszertan megalapozása”,
amelynek eredményeit felhasználtuk a pedagógiai gyakorlatokhoz.

 2001-ben, a Tempus Közalapítvány Leonardo Nemzeti Iroda pályázatán - hazai

felsőoktatási, szakközépiskolai és külföldi felsőoktatási társintézményekkel
közösen (Finnország, Németország, Szlovákia) vett részt a Műszaki Tanárképző
Tanszék.
A kutatás témakörei: „Pályakezdő szakmunkások beilleszkedése”, valamint
„Innovatív oktatási és tanulási módszerek a szakképzésben”, A kutatás
eredményei elsősorban a szakmódszertan tárgyak oktatásában hasznosultak.

 2004 és 2013 között jelentős anyagi támogatással és eszközbeszerzésekkel

(projektek, számítógépek, szoftverek) valósultak meg a HEFOP és a TÁMOP
pályázatok különböző programjai, kiemelten a különböző tananyag-fejlesztési
kutatási anyagok.
 A kutatási pályázatok közül a legjelentősebbek:

 Partnerközpontú önértékelési modell kidolgozása, humánerőforrás

fejlesztése. (HEFOP 2004-2007
 Tanár-továbbképzési tananyag kidolgozása. (HEFOP 2007-2008)
 Képzők Képzése: Tananyagfejlesztés és módszertani továbbképzés az
egyetemi oktatók számára. (TÁMOP 2009-2010)
 Pedagógiai szolgáltató és kutatóhálózat kialakítása a pedagógus-
képzésben a nyugat-dunántúli régióban. (TÁMOP 2009-2011)
 Kompetencia-alapú felsőoktatás elektronikus tanulási környezetben a
Széchenyi István Egyetemen. (TÁMOP 2009-2011)
 Tananyagfejlesztés és tartalomfejlesztés. (TÁMOP 2009-2010)
 Tananyagfejlesztés. (TÁMOP 2012-2013)
 Szakmai tanárképzés: országos módszertani- és képzésfejlesztés.
(TÁMOP 2014-2015)
A hallgatók tanulmányi és közösségi munkája

Pedagógiai munkánk eredményességének egyik fontos értékmérője a hallgatók

tanulmányi eredményeinek alakulása és közösségi munkája.

 A mérnöktanár szakos hallgatók munkamorálja általában jónak mondható. A

pedagógiai-pszichológiai modulhoz tartozó tantárgyak vizsgaeredményei,
valamint az államvizsga érdemjegyei messze a főiskolai átlagot meghaladja.
 Kiváló tanulmányi munkájuk alapján, 1980 óta 27 hallgató nyerte el a
Népköztársasági, majd a Köztársasági Ösztöndíjat, amely a viszonylag kis
tanár szakos nappali hallgatói létszámhoz képest elég jelentős. 1980-ban, elsők
között részesült Népköztársasági Ösztöndíjban Nagy Tamás, harmadéves
mérnöktanár szakos hallgató.

1980: Dr. Kiscelli László főigazgató átadja az ösztöndíjról szóló okiratot

 A hallgatók sikeresen vettek részt különböző országos, megyei és helyi

tanulmányi versenyeken, különböző pályázatokon.
 2002-ben, a „Developer Maraton 2002” nemzetközi programozói versenyen
Szabó Dóra és Mándli Géza 3. éves mérnöktanár szakos hallgatók I. helyezést
értek el.

2002: Díjazott hallgatók: Szabó Dóra és Mándli Géza

 2006-ban, a Nokia Hungary Kft által szervezett Programozó versenyen Pápai
Veronika 4. éves mérnöktanár szakos hallgató III. helyen végzett.
 1996-ban, a „Hajós György” Országos matematikai versenyen Szijártó Miklós
3. éves mérnöktanár szakos hallgató II. helyezetést ért el.
 2010-ben, a Győr-Moson-Sopron Megyei Kereskedelmi és Iparkamara
pályázatán Pápai Gábor 3. éves nappali, gépész szakirányú műszaki oktató
szakos hallgató I. helyezést ért el az „Üzleti terv” munkájával.
 A mérnöktanár szakos hallgatók nem csak a tanulmányi munkában, hanem a
sportban is élen jártak. A „Jó tanuló - jó sportoló” kitüntetésben, különböző
sportágakban 25 mérnöktanár szakos hallgató részesült.
Karácsony Gyula 4. éves mérnöktanár hallgató is (sportlövő olimpikon) a
kitüntetettek között volt, akinek dr. Hegedűs Gyula főigazgató a tanévnyitón
gratulált a kiemelkedő tanulmányi munkájához és sport teljesítményéhez.

1980: Karácsony Gyula átveszi a kitüntetést a főigazgatótól

 Az egyetem kulturális életében is aktívak voltak a mérnöktanárok. Hallgatói

sajtófelelősként segítették „A Jövő üzemmérnöke” főiskolai lap Szerkesztő
Bizottságának a munkáját. A főiskolai lap minden évben pályázatot írt ki „Ha
írod, nagyobb kedvvel olvasod” címmel. A hallgatók is pályázhattak legalább 3
cikkel és a színvonalas írásokat a lap folyamatosan közölte. Az 1983/84-es
tanévben, a díjnyertes pályázók között volt Bende Imre 4. éves mérnöktanár
szakos hallgató is.
 A Hallgatói Önkormányzat különböző testületeiben és bizottságaiban, szakestek
és egyéb rendezvények szervezésében is szerepet vállaltak a műszaki oktató
szakos és a mérnöktanár szakos hallgatók.
 A hallgatók rendszeresen részt vettek az egyetemi véradás szervezésében.
Empátiájukat, emberszeretetüket bizonyítva, néhányan személyesen is
vállalkoztak a véradásra, ezzel példát mutattak másoknak is.
 A kollégiumi és a közösségi élet szervezésében különösen jelentős volt a
mérnöktanárok részvétele. A Kollégiumi Bizottságnak, 1977-ben Palotai Zoltán
mérnöktanár szakos hallgató volt a titkára, 1978-ban pedig a főiskolai
diákparlament elnöke.

1978: Palotai Zoltán előadását tartja

 Az oktatási folyamat tevékenységrendszerében a Tanszék mindig kiemelten

kezeli a mérnöktanár hallgatók önálló és alkotó munkájának hatékonyabbá
tételét, bevezetésüket a tudományos igényű munkába. Ennek egyik formája a
tudományos diákköri munka. Törekvéseik eredményességét bizonyítja a
főiskolai/egyetemi és az országos konferenciákon való sikeres részvétel. 1979
óta 75 mérnöktanár szakos hallgató ért el különböző helyezést az OTDK-án.
 OTDK helyezettek között volt Mészáros Attila 4. éves mérnöktanár szakos
hallgató is, aki 1995-ben, az OTDK Pedagógiai Szekciójában bemutatott
pályamunkájáért I. díjat kapott.
 1998 óta, eredményes tanulmányi, TDK, sport és közösségi munkájuk alapján,
az Universitas - Győr Kft által meghirdetett pályázat keretében 7 fő kapott
ösztöndíjat. Köztük volt Széles Gábor műszaki szakoktató hallgató is, a győri
Graboplast versenyzője, aki kenu sportágban ért el kiemelkedő teljesítményt.

2010: Széles Gábor (balról a második) és versenyző társai

  1997 és 2000 között 5 fő mérnöktanár (köztük Horváth Gábor szakfelelős)
nyerte el az Európai Unió Phare ösztöndíját. A féléves gyakorlati program
keretében két Holland Főiskolán és a „Baden-würtembergi Berufs” Akadémián
bővíthették a hallgatók szakmai tudásukat, ismerkedhettek meg a modern
technológiákkal.
 Jó tanulmányi és közösségi munkájuk alapján összesen 55 hallgató részesült
különböző vállalati, önkormányzati, illetve végzett mérnöktanár szakos
hallgatók által alapított „Magán ösztöndíjban”.
 A Rába rt. „A győri felsőoktatásért” néven, 1996-ban létesített alapítványt, és
egy tanévre, havi 10 ezer Ft ösztöndíjat adományozott a Főiskolán tanuló, a
felső-dunántúli térségben élő tehetséges nappali tagozatos hallgatók számára. A
pályázók közül, kiváló tanulmányi munkájáért, 1999-ben Tóth Eszter csornai
lakosú, negyedéves mérnöktanár szakos hallgató is elnyerte az ösztöndíjat.

1999: Díjazottak: első sorban, középen Tóth Eszter

 Végzett mérnöktanár szakos hallgatók közül magánösztöndíjat” alapított 1998-ban

Szemerey Lóránd, 2000-ben Palotai Zoltán, 2001-ben Szabó Róbert. Az ösztöndíj
elnyerésére mérnöktanár és műszaki oktató szakos hallgatóknak lehetett pályázni.

1999: Ösztöndíj átadás

Szemerei Lóránd és a díjazottak: Erdős Szilvia, Nagy Gábor
 Szabó Róbert, 2001-ben végzett mérnöktanár hallgató is, az alma mater iránti
köszönetét ösztöndíjak adományozásával kívánta kifejezni.

2001: Ösztöndíjak átadása

Szabó Róbert és a díjazottak: Kovács Annamária, Molnár Marianna

 A közösség érdekében végzett kiemelkedő munkájának elismeréseként, az

1996. évi ballagás alkalmából a „Pro auditoribus” díj arany fokozatát és a
győri polgármester díszoklevelét vehette át Árvai Zsolt főiskolai mérnöktanár
szakos hallgató, a HÖK leköszönő szenátora.

1996: Ballagás
Árvai Zsolt, a „Pro auditóribus” díjazott (a képen jobbról)
 „ Az egyetemes tudás a siker záloga!”
(Szentágotai János)

TANÁRKÉPZŐ KÖZPONT

2013-2016

2013: Mérnöktanár MA szakos hallgatók diplomaosztója

Szücs Lajos, Dr. Vásárhelyi Zsuzsa, Ruis Henrik, Varga Tamás

„ Nem a lexikális anyagot, hanem a tudás alkalmazásának

a képességét kell megtanítani”
(Németh László)
Új szervezeti egység a tanárképzésben

A 2013/14. tanév újabb mérföldkő az intézmény életében. A 283/2012. (X.4.)

Kormányrendelet alapján 2013. július 01. hatállyal, a Műszaki Tanárképző Tanszék
jogutódjaként, a Széchenyi István Egyetem Tanárképző Központot létesített.

A Tanárképző Központ irányítása, működése:

 A központ operatív vezetői teendőit a SZE Tanárképző Központ Főigazgatója

látta el.
 A Központ vezetésére 2013. július 01-től Dr. Létray Zoltán kapott megbízást,
amelyet nyugdíjazásig, 2016-ig töltött be.
 A Központ általános felügyeletét az egyetemi Kancellár látta el.

A Tanárképző Központ fő oktatási tevékenysége:

Az osztatlan nappali és az osztott levelező mérnöktanár szakos hallgatók képzése,

valamint az osztatlan zenetanár, zeneművész tanár és agrármérnök tanár szakokon az
alapozó pedagógia-pszichológia tárgyak oktatása.

Az oktatáson kívül a Tanárképző Központ további feladatai:

 A hallgatók felvétele, átvételek szabályozása

 A záróvizsga folyamatának meghatározása
 A középiskolai pedagógiai gyakorlatok rendjének és szakmai tartalmának
meghatározása
 A gyakorlóhelyekkel való gyakorlati együttműködés szabályozása
 A pedagógiai kutatások fő irányainak kijelölése
 A pedagógus-továbbképzések szakmai felügyelete
 A Tanárképző Központban oktatott tananyagok összeállítása
 E-learning tananyagok módszertani támogatása, irányítása
 A képzés protokolljaira vonatkozó szabályok megállapítása
 Külső és belső kapcsolattartás a más egyetemeken működő Tanárképző
Központokkal/ Pedagógiai Tanszékekkel
 Kapcsolattartás a középiskolákkal, a tankerületek helyi szervezeteivel és
vezetőivel.
 Részvétel a Rektori Konferencia pedagógusképzési albizottságában.

Az adminisztrációs teendőket a Tanárképző Központ Titkársága látta el.

Tantervfejlesztés

Az osztatlan és az MA mérnöktanár képzés tartalmi fejlesztésének elsődleges célja a

szakképzési és a felsőoktatási törvény szellemében, az egységes tanárképzésre
irányuló képesítési követelményekkel összhangban, az egyetemi szintű tanárképzés
megvalósítása.

A Tanárképző Központ a tantervek és az oktatási programok kialakításában kiemelt

feladatnak tekintette a tanári kompetenciák fejlesztését, a hallgatók pedagógiai
képességeinek kiművelését és hatékonyabb pedagógiai-pszichológiai kultúra
kialakítását, amely a tanári szerepek gyakoroltatására helyezi a hangsúlyt.

Az oktatás tartalmának kialakításában egyensúlyra törekedtek az időtálló

alapismeretek és a pedagógiai gyakorlati életre való felkészülést segítő praktikus
ismeretek között. A tanárképzés művelődési tartalmának megújításánál alapvetően 4
lényeges, és egymással szorosan összefüggő tényezőt vettek figyelembe:

 Az értelmiségképzés általános felsőoktatási feladatait.

 A tanárképzés fejlesztésének általános követelményeit.
 A középfokú szakképzés fejlesztési irányait.
 Az iskolák megváltozott funkcióival kapcsolatos elvárásokat.

Az új tantervek az elméletileg jobban megalapozott, ugyanakkor nyitottabb,

rugalmasabb és differenciáltabb képzés megvalósítására irányuló törekvést tükrözik.
Az oktatás hatékonyságának növelése érdekében kiemelt szerepet kap a tevékenységre
orientált képzés megvalósítása, a korszerű oktatási módszerek alkalmazása, az elmélet
és a gyakorlat közötti egység szorosabbá tétele.

Az egyéni és a csoportos pedagógiai gyakorlatok szervezése során a hallgatóknak

rendszeresen van alkalmuk a tanári pálya követelményeivel és saját képességeikkel
való szembesülésre, a pedagógiai szerepek gyakorlására.

A Központnak a mérnöktanár jelöltek pedagógiai gyakorlati képzéséhez több

partneriskolával van rendszeres és igen jó kapcsolata.

A gyakorlóiskolai partnerintézmények közül külön is kiemelendő 4 győri Szakképzési

Centrumhoz (SZC) tartozó középiskola:

 Bercsényi Miklós Közlekedési és Sportiskolai Technikum

 Jedlik Ányos Gépészeti és Informatikai Technikum
 Lukács Sándor Járműipari és Gépészeti Technikum
 Pattantyús Ábrahám Géza Technikum
A gépész, informatikai és közlekedési szakirányú bázisiskoláknak nagyon jó az
infrastruktúrája, korszerű laboratóriummal rendelkeznek, és a személyi feltételek is
kiválóan megfelelnek az MAB akkreditációs követelményeinek.

Valamennyi pedagógiai gyakorlatvezető Mentor szakirányú egyetemi végzettséggel és

5 évnél régebbi szakmai/iskolai tapasztalattal rendelkezik, közülük már 46 főnek
mérnöktanári MA diplomája is van. (Jedlik:21 fő, Lukács:15 fő, Bercsényi:7 fő,
Pattantyús: 3 fő). A Tanárképző Központ oktatói rendszeresen tartják a kapcsolatot a
mentorokkal, és a hallgatókkal együtt közösen elemzik a pedagógiai gyakorlatok
tapasztalatait, és meghatározzák a soron következő feladatokat.

A műszaki szakoktató - és a mérnöktanár képzés új rendszere

A 283/2013/X.4 Kormányrendelet határozta meg a felsőoktatásban az alapképzés és a

mesterképzés új eljárási rendjét, benne a tanárképzés új rendszerének megváltoztatását

 A rendelet értelmében, 2013-ban akkreditálásra került a 3,5 féléves BSc

műszaki oktató szak. Megszűnt a 4 éves, főiskolai szintű nappali mérnöktanár
szak és helyette, a 2013/14-es tanévtől osztatlan mérnöktanár szak (MeD)
indult az egyetemen 3 szakirányban:

 gépészet-mechatronikai,
 mérnökinformatikai és
 közlekedési
 A 10 féléves, nappali osztatlan képzés során a kettős diploma megszerzésének a
lehetősége is sajnos megszűnt, ezért egyre csökkent a szak iránti érdeklődés és
a felvételre jelentkezők száma. A 2019/20. tanévtől új évfolyam már nem is
indult az osztatlan mérnöktanár szakon. 2022-ben az aktív hallgatók szám: 7 fő.
 A nappali osztatlan mérnöktanár szak új tantervi struktúrája alapján a hallgatók
csak a képzés második tanévétől folytatnak pedagógiai és pszichológiai
tanulmányokat, így az első tanévben teljesen azonos a tantervük a
mérnökhallgatókkal, amely az együttoktatást jobban lehetővé teszi.
 A 2013/14. tanévben induló BSc műszaki szakoktató és az osztott mérnöktanár
MA szak megszűnt, 2016. szeptemberben indulhatott utoljára új évfolyam.

A 2017/18-es tanévtől, a többször módosított kormányrendelet szerint megváltozott a

szakmai tanárképzés szakosodási rendje, ezért ismét új tantervek készültek.

 Az osztatlan nappali képzésben a képzési idő 10 félév és összesen 300 kredit.

Ebből, a pedagógiai-pszichológiai modul 100 kredit.
  Az összefüggő egyéni iskolai gyakorlaton, mind az osztatlan nappali, mind az
osztott levelező képzésben, 2 félév alatt összesen 50 kreditet kell összegyűjteni
a hallgatóknak.

 Az osztott mérnöktanár MA képzésben a hallgatók előképzettségének

megfelelően a képzési idő és a kreditek száma változó.

 A szakirányú BSc mérnöki végzettségre épülő képzés 4 féléves, a kreditek

száma legalább 120. Ebből a szakmai ismeret 10 kredit.
 Az előzetesen megszerzett oktatási gyakorlat elismerése alapján a képzési
idő 3 félév és 60 kredit. Ebből a szakmai ismeret 10 kredit.
 A szakirányú MSc mérnöki végzettségre épülő képzés 2 féléves és 60
kredit. Szakmai ismeret nincs.
 A főiskolai szintű és szakirányú tanári szakképzettségre épülő képzés 2
féléves és 60 kredit. Ebből a pedagógiai-pszichológiai modul 15 kredit.

A 2021. december 23-án megjelent EMMI rendelet értelmében a tanárképzésben

ismét változások léptek életbe, Az új képesítési követelményben, a 2013/2014-es
kormányrendelethez képest jelentős módosítások vannak, ezért az új tantervben ezeket
már figyelembe kellett venni. Ilyenek például:

 A pedagógiai modul kreditértéke az osztatlan nappali és az osztott levelező

mérnöktanár-képzésben is csökkent: 100 kredit helyett 90 kredit a
követelmény.
 Az osztott, 4 féléves mérnöktanár MA szakokon nőtt a szakmai ismeret
kreditaránya, az addigi 10-kredit helyett 30 kredit lett
 Az osztatlan nappali képzésben már az 1. félévtől kezdődnek és a 9. félévig
tartanak a pályaorientációs, valamint a különböző egyéni és csoportos
pedagógiai gyakorlatok.
 Az Összefüggő egyéni pedagógiai gyakorlat mind az osztatlan, mind az
osztott képzésben az eddigi 2 félévről 1 félévre csökkent.
 Bővült a digitális kultúrával és a korszerű oktatással, a projektmunkával
kapcsolatos ismeretek köre, valamint nőtt a választható tárgyak száma.

A 2022/23-as tanévtől bevezetésre kerülő új tantervek és a tantárgyi információs

lapok elkészítése már a 2021. január 02-án megalakult Tanárképzési és Módszertani
Főigazgatóság irányításával történt. Az új tantervi dokumentumot az egyetem illetékes
testületei elfogadták.
„Az élet maga a változás, amely olyan, mint a napsütés.
Lehet áldás vagy átok, hajnal vagy alkonyat”
(Wilhan Arthur)

A TANÁRKÉPZÉS INTEGRÁLÁSA
AZ APÁCZAI CSERE JÁNOS KARHOZ

2016
 Szervezeti és személyi változások a mérnöktanár képzésben

A mérnöktanár MA levelező szakra a diákok érdeklődése töretlen. Változó

hallgatói létszámmal, de minden évben indul a képzés agrár, gépészet -
mechatronikai, közlekedési és mérnökinformatikai szakirányokon.

A 2013-as Kormányrendelet szerint (KKK) osztatlan mérnöktanár szakon a

2017/18-tól végezettek már nem kaphatnak kettős diplomát.(mérnöki és tanári)

Az osztatlan mérnöktanár szaknak a 10 féléves képzési ideje, a felvételi magas

pontszáma, valamint a kettős diploma hiánya miatt egyre kevésbé vált vonzóvá a
középiskolás diákok számára, így a felvételre jelentkezők száma a 2016/17-es
tanévtől fokozatosan csökkent. A 2019/20. tanévtől már nem is volt jelentkező.

A Tanárképző Központ főállású oktatói létszáma is az utóbbi 10 évben

nyugdíjazások (dr. Földes Zoltán, dr. Létray Zoltán, dr. Szekeres Tamás) és
egyéb okok miatt (dr. Kovács Miklós) 4 fővel lett kevesebb.

A Tanárképző Központ munkatársai a 2016/17-es tanévben:

- Dr. Mészáros Attila egyetemi docens

- Dr. Nyéki Lajos egyetemi docens
- Dr. Nagy Tamás főiskolai docens
- Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna főiskolai docens
- Sher Zsuzsanna tanszéki ügyintéző (2020-ig)

A csökkenő létszám miatt a Központ dolgozói a 2016/17-es tanévtől átkerültek

az Apáczai Kar Tanítóképző Tanszékére, amely a mérnöktanár képzéssel történő
bővülés miatt Tanár- és Tanítóképző Tanszék névvel működött tovább.

2016. november 01-én dr. Poór Zoltán egyetemi docens kapott tanszékvezetői
megbízást, amelyet 2018. június 30-ig töltött be.

A 2018/19. tanévtől 2020/21. tanévig Kövecsesné dr. Gősi Viktória látta el a

tanszékvezetői feladatokat.

A 2020/21. tanévtől 2023. június 30-ig dr. Benyák Anikó kapott tanszékvezetői
megbízást, akinek a munkáját Németh - Rédecsi Petra igazgatási ügyintéző
segíti.

2022. január 01-vel megalakult a Tanárképzési és Módszertani Főigazgatóság,

amelynek vezetését Kövecsesné dr. Gősi Viktória főigazgató látja el.
 EPILÓGUS
„Játékaidat elvehetik, ruháidat, pénzedet is elvehetik mások. De
nincsen olyan hatalma a földnek, amely elvehetné Tőled azt, hogy a
pillangónak tarka szárnya van, s hogy a rigófütty olyan az erdőn,
mintha egy nagy kék virág nyílna ki benned.

Nem veheti el senki Tőled azt, hogy a tavaszi szellőnek édes nyárfa
illata van, és selymes puha a keze, mint a jó tündérnek.”
(Wass Albert)

„Elmúlt, mint száz pillanat, s tudjuk, mégis múlhatatlan,

mert a szívek őrzik, s nem a szavak”
/Hemingway/
 Válogatott dokumentumok
a műszaki pedagógusképzésről

1986: Államvizsga a műszaki tanár szakon

Vásárhelyi Zsuzsanna, Puskás László, Gál Péter, Jankovics György, Csóti Ferenc, Nyéki Lajos
 A Tanszék oktatóinak
szakmai - tudományos munkája

 Tanszékvezetői ciklusok bemutatása

 Jelentősebb tanulmányutak, konferenciák, továbbképzések
 Világbanki program

1990: Tanszéki értekezlet

Szekeres Tamás, Földes Zoltán, Csizmazia Sándorné, Puskás László,
Kamocsai Gábor, Vásárhelyi Zsuzsanna, Nagy Tamás, Nyéki Lajos
 OKTATÓINK RÉSZVÉTELE JELENTŐSEBB TANULMÁNYUTAKON, KONFERENCIÁKON, TOVÁBBKÉPZÉSEKEN
1991- 2015

Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

1991.
március 13-17. Menedzser-képzés tanulmányozása Technische Universität, Berlin Németország Nagy Tamás
március 18-20. Felnőttképzés c. Országos Konferencia Munkaügyi Minisztérium Budapest Dr. Szekeres Tamás
május 03-04. Országos Pedagógiai Konferencia Tanítóképző Főiskola Kecskemét Földes Z.- Dr. Nyéki L.
június 10-06. Mérnöktanár-képzés korszerűsítése University of Techn., Eindhoven Hollandia Földes Z.- Kamocsai G.
szept. 10-15. Környezetvédelem az oktatásban "Friedrich L." Hochschule, Drezda Németország Dr. Schillinger Rezső
szept. 19-22. V. Közlekedéspedagógiai Akadémia Országos Közlekedésbiztonsági T Balatonföldvár Földes Z.- Puskás L.
nov. 15-16. Országos Neveléstörténeti Konferencia Magyar Pedagógiai Társaság Budapest Dr. Sipőcz László
1992.
április 13-15. Munkakultúra és szakképzési modell Megyei Munkaügyi Központ Hajdúszoboszló Földes Z.- Dr. Szekeres T.
május 22-23. Országos Neveléstudományi Konferencia Tanítóképző Főiskola Kecskemét Földes Z.- Dr. Nyéki L.
június 17-19. Innováció a technika tanárképzésben Berzsenyi D. Tanárképző Főiskola Debrecen Földes Zoltán
október 05-17. Szakmai tanárképzés tanulmányozása Világbanki Programiroda Anglia-Dánia Dr. Nyéki Lajos
október 19-21. Technika Tanárok Országos Tanácskozása Kőrösi Cs. S. Tanárképző Főiskola Békéscsaba Földes Zoltán
nov. 09-11 Szociálpedagógiai Konferencia Művelődési és Közoktatási Min. Hajdúszoboszló Földes Zoltán
nov. 12-14. Tantervfejlesztés a szakmai tanárképzésben I Világbanki Programiroda Esztergom Nagy T.-Nyéki L.- Szekeres
T.- Vásárhelyi Zs
1993.
április 05-06. Nemzetközi Pedagógiai Szeminárium Budapesti Műszaki Egyetem Budapest Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
május 08-10. Szakmai Tanárképzés tanulmányozása Világbanki Programiroda Hollandia Földes Z.- Kamocsai G.
július 05-09. XXX. Pedagógiai Nyári Egyetem Tudományos Ismeretterjesztő T. Szeged Földes Zoltán
aug. 25-28. VI. Nevelésügyi Kongresszus Magyar Pedagógiai Társaság Budapest Dr. Szekeres - Dr.
Vásárhelyi
szept. 01-03. Informatika a felsőoktatásban Neumann J. Számítógéptud. Társ. Debrecen Dr. Nyéki Lajos
október 28-29. Szakmai tanárképzés sajátosságai Világbanki Programiroda Budapest Földes Z.- Nagy T.
- Nyéki L. - Dr. Vásárhelyi
Zsuzsanna
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők
1994.
március 02-03. Tantervfejlesztés a szakmai tanárképzésben II Világbanki Programiroda Esztergom Dr. Nyéki Lajos
április 16-24. A műszaki tanárképzés tanulmányozása Világbanki Programiroda Dánia Földes Zoltán
április. 27-28. Tantervfejlesztés a tanárképzésben III. Világbanki Programiroda Budapest Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
június 16-20. Országos Zajcsökkentési Szeminárium OPAKFI Eger Dr. Schillinger Rezső
július. 04-15. Intenzív német nyelvtanfolyam Világbanki Programiroda Dunaújváros Földes Z.- Dr. Szekeres T.
szept. 22. Fények és árnyak a szakoktatásban Szakképzési Társaság Budapest Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
dec.. 01-02. A pályaorientáció feladatai I. Kandó K. Műszaki Főiskola Budapest Földes Zoltán
1995.
január. 16-28. Intenzív német nyelvtanfolyam Világbanki Programiroda Dunaújváros Földes Zoltán
február 09-11. Munkakultúra és szakképzési modellek Megyei Munkaügyi Központ Hajdúszoboszló Földes Z.- Dr. Szekeres T.
március 16-17. Tantervfejlesztés a tanárképzésben IV. Világbanki Programiroda Budapest Nyéki – Puskás - Vásárhelyi
április 19-20. Nemzetközi Pedagógiai Szeminárium BME, BDMF, SZIF Ped. Tanszék Győr SZIF Nyéki – Szekeres -
Vásárhelyi
április. 20-21. VII. Európai Pszichológiai Kongresszus EAWOP Secretariat, Belgium Győr SZIF Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
máj.28- jún.4. A műszaki tanárképzés tanulmányozása Világbanki Programiroda Németország Földes Zoltán
július 03-14. Intenzív német nyelvtanfolyam Világbanki Programiroda Dunaújváros Földes Zoltán
nov. 06. A post-secondary képzés feladatai Világbanki Programiroda Budapest Dr. Nyéki Lajos
nov. 29-30. A pályaorientáció feladatai II. Kandó K. Műszaki Főiskola Budapest Földes Zoltán
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

1996.
március 06-07. A szakmai tanárképzés specifikumai Erdészeti és Faipari Egyetem Sopron Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
április 01-03. Nemzetközi Neveléstörténeti Szimpózium Apáczai Cs. J. Tanítóképző, SZIF Győr Dr. Nyéki L.- Dr. Sipőcz L-
Dr. Szekeres, Dr. Vásárhelyi
április 11. A pályaorientáció feladatai III. Munkaügyi Minisztérium Budapest Földes Zoltán
május 06-08. A pályaorientáció feladatai IV. Munkaügyi Minisztérium Kecskemét Földes Zoltán
május 13-14. Pedagógiai Szeminárium JPTE Tanárképző Intézet Pécs Földes Zoltán
augusztus 16-18. Magyar Informatikusok I. Világtalálkozója LSI - Gábor D. Főiskola Budapest Dr. Nyéki Lajos
augusztus 27-31. Informatika a felsőoktatásban 96 Neumann J. Számítógéptud. Társ. Debrecen Dr. Nyéki Lajos

1997.
március 12-13. Nemzetközi Pedagógiai Szeminárium ATEE Budapest Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
április 07-08. Pedagógiai Konferencia (TEMPUS) Bánki D. Főiskola Budapest Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
április 26. MPT Megyei Küldöttgyűlés MPT Megyei Elnökség Győr Dr. Nyéki Lajos
október 20-21. Szakmódszertanosok Országos Konferenciája Janus P. Tudományegyetem Pécs Dr. Földes Zoltán
október 20-24. "Kooperatív tanulás módszerei" Konferencia Otto v.Guericke Műszaki Egyetem Magdeburg Dr. Szekeres Tamás
november 21. Oktatási fórum: NAT és a pedagógusképzés Művelődési Minisztérium Budapest Dr. Szekeres Tamás

1998.
január 13. Műszaki Pedagógusképzés korszerűsítése NSZT-NSZI-BME Budapest Dr. Szekeres Tamás
január 20. Nemzeti Távoktatási Konferencia Nemzeti Távoktatási Tanács Budapest Dr. Szekeres Tamás
április 17-18. Konfliktuspedagógia JPTE-Konfliktuspedagógiai Társ. Szolnok Dr. Földes Zoltán
május 06-08. Jubileumi Tudományos Ülésszak Kandó K. Műszaki Főiskola Budapest Dr. Szekeres Tamás
június 12-13. Az oktatás és gazdaság kapcsolata MKM - Phare Programiroda Siófok Dr. Szekeres Tamás
július 04-07. Médiapedagógiai Konferencia Művelődési és Közokt. Miniszt. München Dr. Szekeres Tamás
október 20-23. Másság és differenciáltság az ezredfordulón Pest Megyei Pedagógiai Intézet Budapest Dr. Földes Zoltán
november 27. HungaroLogo Konferencia V. Neumann J. Számítógéptud. Társ. Budapest Dr. Nyéki Lajos
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

1999.
március 30-31. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Bessenyei Gy. Tanárképző Főisk. Nyíregyháza Dr. Földes Zoltán
április 07-08. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Kandó K. Műszaki Főiskola Budapest Dr. Földes Zoltán
április 23-25. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Kodolányi D. Főiskola Székesfehérvár Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
augusztus 27-28. Informatika a felsőoktatásban 1999 Neumann J. Számítógéptud. Társ. Debrecen Dr. Nyéki Lajos- Dr. Nagy -
Konferencia Dr. Földes Z.
szeptember 01-02. Jubileumi Tudományos Ülésszak Bánki D. Műszaki Főiskola Budapest Dr. Szekeres T.- Dr. Nagy -
30 év a felsőoktatásban Dr. Földes Z.
október 20-22. Országos Jubileumi Tudományos ME Dunaújvárosi Főiskolai Kar Dunaújváros Dr. Szekeres T.- Dr. Nagy -
Konferencia Dr. Földes Z.- Dr. Nyéki L.-
Dr. Vásárhelyi Zs.
november 12-13. MPT Országos Küldöttgyűlés Magyar Pedagógiai Társaság Budapest Dr. Nyéki Lajos
november 27. HungaroLogo Konferencia VI. Neumann J. Számítógéptud. Társ. Szolnok Dr. Nyéki Lajos

2000.
június 05-08. Magyar Informatikusok II. Világtalálkozója Gábor Dénes Főiskola Budapest Dr. Nagy T.- Dr. Nyéki L.
október 14. A pedagógusképzés és továbbképzés MTA VEAB Pápa Dr. Szekeres Tamás
helyzete a régióban
november 17-18. Neveléstudomány az ezredfordulón JATE Szeged Dr. Földes Zoltán
Országos Tudományos Konferencia

2001.
április 10-12. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Berzsenyi Dániel Főiskola Szombathely Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
szeptember 11-12. Országos Pályaorientációs Konferencia Oktatási és Gazd. Minisztérium Szombathely Dr. Szekeres Tamás
október 25-26. Szakképzéskutatás a jövőért Nemzeti Szakképzési Intézet Budapest Dr. Szekeres Tamás
Nemzetközi Konferencia
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

2002.
február 22-23. Szintek és fokozatok a tanárképzésben Tanárképzők Szövetsége Sopron Dr. Földes Zoltán
Országos Szakmai Konferencia
május 31. Oktatás mint befektetés JPTE Pollak M. MMF Ped. Tansz. Pécs-Harkány Dr. Szekeres Tamás
Jubileumi Konferencia Dr. Létray Zoltán
augusztus 27-29. Informatika a felsőoktatásban 2002 Konf. Neumann J. Számítógéptud. Társ. Debrecen Dr. Nyéki Lajos
október 21. „Multimédia az oktatásban” Dunaújvárosi Főiskola Dunaújváros Dr. Szekeres Tamás
Tudományos Konferencia Dr. Létray Zoltán
november 14-15. Kandó Konferencia 2002 BMF Kandó K. Villamosmérn. FK Budapest Dr. Létray Zoltán
Hatvan év a műszaki képzésben
november 22-23. Jubileumi Tudományos Konferencia Nyugat-magyarországi Egyetem Sopron Dr. Létray Zoltán

2003.
november 5. „A tudomány és az európai felsőoktatási Dunaújvárosi Főiskola Dunaújváros Dr. Létray Zoltán
térség” c. Tudományos Konferencia

2004.
november 3. „30 év Győrben” Széchenyi I. Egyetem KGI Győr Dr. Szekeres Tamás
Jubileumi Tudományos Konferencia Dr. Nagy T. - Dr. Létray Z.
november 17. e-Learning Fórum SZÁMALK Oktatási Rt. Budapest Dr. Létray Zoltán
november 18-19. „Szakképzési és felnőttképzési kutatások a Nemzeti Szakképzési Intézet Budapest Dr. Szekeres Tamás
jövőért” c. Nemzetközi Konferencia

2005.
március 31. „Networkshop 2005” Konferencia Szegedi Tudományegyetem Szeged Dr. Létray Zoltán
május 6. „Multimédia az oktatásban 2005” Budapesti Gazdasági Főiskola Budapest Dr. Nyéki Lajos
Konferencia Kovács Miklós
augusztus 24-26. Informatika a felsőoktatásban 2005 Debreceni Egyetem Debrecen Kovács Miklós
Tudományos Konferencia Dr. Létray Zoltán
Dr. Nyéki Lajos
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

2006.
március 3-4. Tanárképzők Szövetségének Konferenciája Pécsi Tudományegyetem Pécs Dr. Földes Zoltán
augusztus 24-25. Multimédia az oktatásban 2006 Konferencia Kaposvári Egyetem Kaposvár Dr. Nyéki Lajos
Kovács Miklós
szeptember 6-7. XIX. DIDMATTECH 2006 Konferencia Selye János Egyetem Rév-Komárom Dr. Nyéki Lajos
Dr. Létray Zoltán
november 6-7. Agria Média 2006. Információtechnikai és Eszterházy Károly Főiskola Eger Dr. Létray Zoltán
oktatástechnológiai Konferencia Kovács Miklós
november 16-17 Nemzetközi összehasonlító elemzés a Nemzetközi Szakképzési Intézet Balatonfüred Dr. Szekeres Tamás
szakképzési rendszerek állapotáról
Konferencia
november 18. Új tendenciák a képzők képzésében BME Pedagógiai Intézet Budapest Dr. Szekeres Tamás
Konferencia Dr. Létray Zoltán
Dr. Nyéki Lajos
november 24. A felsőoktatás szerepvállalása a ELTE Budapest Dr. Létray Zoltán
felnőttképzésben, Workshop
december 4-14. „CISSE 2006. Conference” IEEE, videokonferencia on-line Dr. Létray Zoltán
Kovács Miklós
Dr. Nyéki Lajos

2007.
április 12-13. „Felsőoktatás és élethosszig tartó tanulás” Miskolci Egyetem Felnőttképzési Miskolc Dr. Szekeres Tamás
3. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Regionális Központ Dr. Létray Zoltán
Learning Konferencia Kovács Miklós

május 2-30. „Gazdaság és felnőttképzés” Nemzeti Szakképzési és Budapest, Dr. Szekeres Tamás
HEFOP 3.5.1. alprogram keretében Országos Felnőttképzési Intézet Siófok,
Felnőttképzési Konferencia Hajdúszoboszló
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

augusztus 23-24 Multimédia az oktatásban Konferencia BMF Budapest Dr. Nyéki Lajos
október 8-12. Leadership and e-learning in UK VET study CEDEFOP London Kovács Miklós
visit program (Vezetés és elearning a
szakmai képzés és tréning területén az
Egyesült Királyságban)
október 29-31. „Internationally standard training system in UIMM (Leonardo program Párizs Kovács Miklós
the field of motor industry”konferencia keretében)
(Nemzetközi standard képzési rendszer a
járműipar területén)
november 8. „A kompetencia orientált moduláris Budapesti Műszaki Főiskola Budapest Dr. Szekeres Tamás
mérnöktanárképzés elméleti és gyakorlati Dr. Létray Zoltán
kérdései” Dr. Földes Zoltán
Mérnöktanárképző intézmények országos Dr. Nagy Tamás
konferenciája
november 12-13. „A tudomány iskolája” Dunaújvárosi Főiskola Dunaújváros Dr. Szekeres Tamás
A Magyar Tudomány Hete 2007 konferencia
november 16-17. MoodleMoot Konferencia CONSEDU Bt. Debrecen Dr. Nagy Tamás
november 16. „Az alkalmazott pedagógiai és pszichológiai Budapesti Műszaki Egyetem Budapest Dr. Szekeres Tamás
képzés megújulása a Bolognai folyamat Kovács Miklós
keretei között”
Képzők képzése konferencia

2008
január 15. PQM Továbbképzés és vizsga DFT Hungária Kft. Budapest Kovács Miklós
április 17-18. IV. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong MELLearN Egyesület és Nyíregyháza Dr. Létray Zoltán
Learning Konferencia Nyíregyházi Főiskola
június 3-4. 9. E-learning Fórum SZÁMALK Zrt. Budapest Létray Zoltán
augusztus 27-28. Informatika a felsőoktatásban 2008. Debreceni Egyetem Debrecen Dr. Nyéki Lajos
Konferencia Kovács Miklós
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

október 11. A BSc-MSc rendszerű tanulmányok ELTE, Bolyai Kollégium Budapest Dr. Létray Zoltán
tapasztalatai a műszaki és a természet Dr. Mészáros Attila
tudományi felsőoktatásban II. Konferencia
november 11-12. „Magyar Tudomány Ünnepe 2008.” Konf. BMF-BGK, Tanárképző Intézet Budapest Dr. Létray Zoltán
november 13-15. VIII. Országos Neveléstudományi Corvinus Egyetem Budapest Dr. Mészáros Attila
Konferencia Dr. Létray Zoltán
november 14-15. Magyar MoodleMoot 2008. Konferencia CONSEDU Bt. Debrecen Dr. Nagy Tamás
november 21. Oktatás-innováció és minőségfejlesztés az BME-APPI Budapest Dr. Nyéki Lajos
IKT stratégia integrálásával

2009
január 20. Logos Konferencia BME Budapest Dr. Nyéki Lajos
január 22-24. „Tanulás, tanítás, munkaerőpiac” c. Neveléstudományi Egyesület Békéscsaba Dr. Földes Zoltán
Országos Tudományos Konferencia Dr. Kovács Miklós
január 30-31. I. Oktatás - Informatikai Konferencia ELTE Budapest Dr. Létray Zoltán
Dr. Nyéki Lajos
április 06-08. XXIX. OTDK Pécsi Tudományegyetem Pécs Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
Pedagógiai - Pszichológiai Szekció
április 08-10. XXIX.OTDK NYME- Főiskolai Kar Szombathely Dr. Kovács Miklós
Tanuláspedagógiai – Oktatástech. Szekció
június 09. „Tanulási eredmények az oktatásban” Tempus Közalapítvány Budapest Dr. Mészáros Attila
Műhelykonferencia
június 10. „Partnerek a tanárképzésben” Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Budapest Dr. Létray Zoltán
Vitafórum Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
június 26. Adatbányász Workshop BME Budapest Dr. Nyéki Lajos
július 13. „SPSS Nyári Iskola 2009”. Konferencia Clementine Consulting Veszprém Dr. Nyéki Lajos
november 03. „A mérnöktanárképzés múltja, jelene és BMF TMPK Budapest Dr. Kovács Miklós
jövője” Konferencia Dr. Földes Zoltán
Dr. Létray Zoltán
Dr. Nagy Tamás
Dr. Nyéki Lajos
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

november 11. X. e-Learning Fórum 2009. Konferencia SZÁMALK Oktatási és Budapest Dr. Földes Zoltán
Informatikai Zrt. Dr. Létray Zoltán
november 19-21. IX. Országos Neveléstudományi Konferencia Pannon Egyetem Veszprém Dr. Létray Zoltán
Dr. Mészáros Attila
Dr. Nyéki Lajos

2010
január 22-23. II. Oktatás- Informatikai Konferencia ELTE Budapest Dr. Létray Zoltán
Dr. Nyéki Lajos
április 04. 6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Pécsi Tudományegyetem Pécs Dr. Létray Zoltán
Learning Konferencia
április 14. „Tanulás-tudás-gazdasági sikerek” Széchenyi István Egyetem Győr Dr. Kovács Miklós
Konferencia Dr. Létray Zoltán
július 12. „SPSS Nyári Iskola 2010” Konferencia Clementine Consulting Veszprém Dr. Nyéki Lajos
október 28. VII. Országos Oktatási Konferencia DFT- Hungaria Kft. Budapest Dr. Létray Zoltán
november 04-06. X. Neveléstudományi Konferencia MTA Pedagógiai Bizottság Budapest Dr. Mészáros Attila
november 11. XI- E-learning Fórum Magyar Tartalomipari Szövetség Budapest Dr. Létray Zoltán

2011
január 14-15. III. Oktatás – Informatikai Konferencia ELTE Budapest Dr. Nyéki Lajos
április 07-09. OTDK Pedagógiai - Pszichológiai Szekció Kecskeméti Főiskola Kecskemét Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
június 23-25. MoodleMoot 2011 Konferencia Szent István Egyetem Gödöllő Dr. Nagy Tamás
július 12. „SPSS Nyári Iskola 2011” Konferencia Clementine Consulting Szeged Dr. Nyéki Lajos
augusztus 24-26. „Informatika a felsőoktatásba 2011” Debreceni Egyetem Továbbképző Debrecen Dr. Kovács Miklós
Konferencia Központ Dr. Nyéki Lajos
november 03-05. XI. Országos Neveléstudományi Konferencia Tanárképzők Szövetsége Budapest Dr. Mészáros Attila
november 21. „Trefort Ágoston” Óbudai Egyetem Budapest Dr. Kovács Miklós
Szakmai Tanárképzési Konferencia Dr. Létray Zoltán
Dr. Nagy Tamás
Dr. Szekeres Tamás
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

2012
február 03-04. IV. Oktatás - Informatikai Konferencia ELTE Budapest Dr. Kovács Miklós
Dr. Nyéki Lajos
június 29. MoodleMoot 2012 Konferencia Szent István Egyetem Gödöllő Dr. Nagy Tamás
Dr. Mészáros Attila
június 30. Moodle Moot Konferencia Consedu Bt. Debrecen Dr. Nagy Tamás
július 09. „SPSS Nyári Iskola 2012” Clementine Consulting Debrecen Dr. Nyéki Lajos
november 08-10. XII. Országos Neveléstudományi Konf. BME Budapest Dr. Mészáros Attila
2013

február 08. V. Oktatás-Informatikai Konferencia ELTE Budapest Dr. Kovács Miklós

Dr. Létray Zoltán
Dr. Nagy Tamás
Dr. Nyéki Lajos
június 06-08. The culture assessment of the Széchenyi Neum, Bosznia- Dr. Mészáros Attila
István University and the stuctural training Hercegovina
of professors and leaders
in 2010-2012 built on the assessment.
Konferencia
június 14-15. The structural training of professors and Sturovo, Dr. Mészáros Attila
leaders in 2010-2012 built on the assessment Szlovákia
of the Széchenyi István University
Konferencia
július 08. „SPSS Nyári Iskola 2013” Clementine Condulting Győr Dr. Nyéki Lajos
Széchenyi István Egyetem
november 21. SPSS Konferencia Statistical P.H. Kft. Budapest Dr. Nyéki Lajos
 Időpont Téma Rendező szerv Hely Résztvevők

november 21. III. Trefort Ágoston Szakmai Tanárképzési Óbudai Egyetem Budapest Dr. Kovács Miklós
Konferencia Dr. Létray Zoltán
Dr. Nagy Tamás

2014
február 07. VI. Oktatás-Informatikai Konferencia ELTE, PPK Budapest Dr. Kovács Miklós
Dr. Létray Zoltán
Dr. Nagy Tamás
Dr. Nyéki Lajos
március 20. „Győri Tehetségnap” Konferencia Talentum Műhely Győr Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
2015
április 15. OTDK Pedagógiai - Pszichológiai Szekció Debreceni Egyetem Debrecen Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
 Világbanki Projekt

 A projekt keretében készült tanulmányok

 A mérnöktanár képzés megújítása
 Nemzetközi Pedagógiai Szeminárium
 Korszerű szemléletmód és modern technika

2002-2003: „Emberi erőforrások fejlesztése - Szakmai tanárképzés”

 Akkreditált képzéseink

 MAB határozatok
 Vélemények a mérnöktanári záróvizsgákról
 Gyakorlóiskolai támogató nyilatkozatok
 Szakmai vélemények a világbanki tantervről

2019: Záróvizsga a mérnöktanár MA szakon

Dr. Jámbor Attila, Tóth Béláné dr., Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
 Diáksikerek

 Népköztársasági/Köztársasági Ösztöndíjak
 Vállalati és magán ösztöndíjak
 Universitas Alapítványi Ösztöndíjak
 Versenyek, pályázatok
 OTDK eredmények

2003: OTDK
Fazekas Erika és Oroszvári Ádám témavezetőjükkel
Palotai Zoltán adományozó

Lőrincz Anna díjazott

AZ ORSZÁGOS TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI KONFERENCIÁN RÉSZTVETT ÉS DÍJAZOTT PÁLYAMUNKÁK
A MÉRNÖKTANÁR SZAKON

Év Szerző Téma Konzulensek Díj

1979 Horváth Károly - Oroszvári Az osztályozást befolyásoló néhány tényező Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna - különdíj
Ferenc - Zádor Imre vizsgálata a szakmunkásképzésben Dr. Szekeres Tamás Kaposvár
1981 Nagy Tamás A munkafüzetes oktatás módszerének vizsgálata Szabó Miklós I.
az „Anyag- és gyártásismeret” c. tárgy keretén
belül
1983 Böröcz István Tanár-tanulói tevékenység irányítása Szabó Miklós
munkafüzettel
Kamocsai Gábor Szakmunkások betanítási programjának Dr. Szekeres Tamás I.
készítése Gleason fogazógépre
1984 Kenyeres Gyula Veszélyeztető járműmozgások elemezése, Dr. Schillinger Rezső III.
típuspéldák készítése egy adott járművezetői
továbbképzéshez
Rendek Sándor Oktatócsomag készítése közlekedési szakkör Puskás László I.
részére
Vaszari György A közúti jelzések, információk hatása a jármű Dr. Schillinger Rezső III.
állapotjellemzőire
Vörös Rita A közlekedésre nevelés általános iskolai Puskás László
programja
Wéber István-Hartai János Hangosított diasorozatok szakmai, pedagógiai Puskás László
korszerűsítése a „B” kategóriájú
gépjárművezető-képzésben
1985 Roncsek József Személygépkocsivezetők továbbképzésének Antal György
vizsgálata a VOLÁN 19. sz. Vállalatnál
1986 Sümegi Tamás Állapotváltozási gyakoriságok elemzése tanuló- Dr. Schillinger Rezső I.
és gyakorlott gépjárművezetők körében
Sztupák László Gépjárművezetők továbbképzéséhez oktatói Puskás László
modulelemek tervezése
Turbán László Releváció kritériumok meghatározása általános Dr. Schillinger Rezső III.
és speciális stratégia elemekre, az eredmények
felhasználása a gépjárművezetők tovább-
képzésében
Wágner Ferenc Többfázisú közlekedésbiztonsági verseny Puskás László
tervezése, előkészítése segédmotor-
kerékpárosok részére
Zsilinszky János Tehergépjárművek ergonómiai vizsgálata, Dr. Schillinger Rezső II.
különös tekintettel a munkatér belső
zajszintjének jellemzőire
1987 Nagy Gyula A céhes keretben folyt iparosképzés a győri Dr. Sipőcz László
múzeum írott és tárgyi emlékei alapján
Tóth Sándor Taneszközrendszer megtervezése a Petényi Zsolt
Gépjárműszerkezettan c. tantárgy „Futóművek”
témakörének oktatásához
Ökrös Sándor Csomópontok megközelítési sebességeinek Dr. Schillinger Rezső II.
vizsgálata a látóháromszög értékek
függvényében, és ennek alapján
tananyagtartalom összeállítása egy továbbképző
tanfolyamhoz
1989 Balázs Elek A 100 éves Nyíregyháza-Mátészalkai vasút Tabiczky Zoltánné dr.
története
Horváth Roland Tranziens menetvizsgálatok a tanuló Dr. Schillinger Rezső III.
gépjárművezetők gyakorlati oktatásában
1991 Horváth Péter A menetbiztonságot szolgáló járművezetői Dr. Schillinger Rezső I.
stratégia elemzése alapján javaslat a téma
tananyagának korszerűsítéséhez
Horváth Tibor A „közlekedés és technika” tananyagmodul Földes Zoltán II.
ismeretszerzésének szekvenciális elrendezése és
tantárgypedagógiai meghatározottsága az
általános iskola 5-8. osztályában
Poór Szabolcs A Műszaki ábrázolás c. tantárgy „csavarmenet” Kamocsai Gábor -
témakörének elemzése alapján oktatási módszer
és eszközrendszer kidolgozása
Szabó Ferenc Térlátás-fejlesztés szükségessége és Földes Zoltán I.
kialakításának egy lehetősége az általános
iskola 5-8. osztályában oktatócsomag
segítségével
1993 Barna József Gépjárművek villamos gyújtása oszcilloszkópos Dr. Nyéki Lajos -
Tantárgy pedagógiai szekció vizsgálatának számítógépes szimulációja

Mészáros Péter „Információ-, anyag- és energiatranszfer Földes Zoltán I.

Tantárgy pedagógiai szekció
Vass Szabolcs
Tantárgy pedagógiai szekció
folyamatai a járművekben és a közlekedésben”
c. tananyagmodul ismeret- és
tevékenységrendszere a gimn. Technika
tantárgyban
Számítógépes bemutatóprogram készítése az Nagy Tamás I.
Anyag-és Gyártásismeret "Mechanikai
vizsgálatok " témaköréhez
1995 Mészáros Attila Tanárképzés a Szent Benedek Rend bakonybéli Dr. Sipőcz László Különdíj
főiskoláján a XVIII-XIX. században
Általános pedagógiai szekció Zsámbék
Roszik Zsolt A gépjármű - mint összetett rendszer - aktív és Földes Zoltán I.
passzív elméleteinek rendszerszemléletű
Tantárgy pedagógiai szekció feldolgozási lehetősége a technika órán Baja

1997 Jung Péter A számítógépes algebrai rendszerek (CAS) Dr. Nagy Tamás I.
alkalmazási lehetőségei a műszaki
Tantárgy pedagógiai szekció szakképzésben Budapest
Hatos Hajnalka A Deákkúti Vármegye és a Soproni Magyar Dr. Sipőcz László II.
Társaság
Pedagógiai-pszichológiai Székesfehérvár
szekció
Bíró Gábor Ezeréves iskola Szent Márton hegyén Dr. Sipőcz László Különdíj
Pedagógiai-pszichológiai Székesfehérvár
szekció
1999 Szita Andrea - Tanka Péter A mérnöktanár szakos hallgatók Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna II.
pályaválasztásának motívumai
Pedagógiai-pszichológiai Békéscsaba
szekció
Hatos Hajnalka A Magyar Társaságok története Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna Különdíj
Humántudományi szekció Székesfehérvár
Németh András - Török Csaba A kooperatív tanulás lehetőségeinek vizsgálata Dr. Földes Zoltán Különdíj
a Lukács S. Ipari
Tantárgy pedagógiai szekció Szakmunkásképző és Szakközépiskolában Budapest
Bánhidi Árpád - Horváth A főiskolai hallgatók jártassága az illemtan Dr. Nagy György László III.
Anita- Pokker Patrícia - Tóth berkeiben
Budapest
Péter
Társadalomtudományi
szekció
2001 Nagy Orsolya Képességfejlesztés és tehetségnevelés Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
Pedagógiai-pszichológiai Szombathely
szekció
Surányi Krisztina A családi nevelés hatásrendszere Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
III. díj
Pedagógiai-pszichológiai
Szombathely
szekció
Tóth Eszter Az informatika oktatás eszköz és személyi Dr. Földes Zoltán
hátterének vizsgálata Győr város Különdíj
Pedagógiai-pszichológiai
Szombathely
szekció
Lukács Adrienn Oktatócsomag készítése a Rendszermodellezés Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
2003 II. díj
Tantárgy pedagógiai szekció II. c. főiskolai tantárgy „file szervezés” c.
témakörének feldolgozásához Kecskemét
Oroszvári Ádám A környezeti nevelés jelentősége és lehetőségei Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna II. díj
Pedagógiai-pszichológiai
Nyíregyháza
szekció
Kovács Annamária Egy oktatási intézmény jellegzetes Dr. Földes Zoltán
Pedagógiai-pszichológiai konfliktusainak elemzése és egy alkalmazható II. díj
szekció konfliktuskezelési program összeállítása Nyíregyháza

Fazekas Erika Az egészséges életmódra nevelés Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna Különdíj

Pedagógiai-pszichológiai
Nyíregyháza
szekció
2005 Fecser Nikolett Hogyan él a mi családunk? Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna II. díj
Pedagógiai-pszichológiai
Győr
szekció
Kovács Ottó A végzős középiskolás tanulók pályaválasztási Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
érettsége III. díj
Pedagógiai-pszichológiai
Győr
szekció
Fülöp Boglárka Tanulás és motiváció Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna Emléklap
Pedagógiai-pszichológiai
Győr
szekció
2005 Miklós Gábor Eljárás kidolgozása az oktatási módszerek Dr. Nagy Tamás I. díj
Tantárgy pedagógiai szekció megfigyeléséhez Sopron
Balázs Anikó – Takács Tímea Oktatástechnológia tantárgy feldolgozásának Dr. Földes Zoltán III. díj
Tantárgy pedagógiai szekció egy lehetséges modellje a tanulói aktivitás
figyelembevételével Sopron
Kapcsándi Jenő E-learning alapú távoktatásos tananyag Kovács Miklós
2007 II. díj
Tantárgy pedagógiai szekció fejlesztése a Táblázatkezelés „adatbevitel és
formázás” c. témaköréhez Debrecen
Tamás Amadé Multimédiás oktatóprogram gépjárművezetők Puskás László II. díj
Műszaki szekció részére a „defenzív taktika” Győr
2009 Horváth Kristóf – Vajda Megértést segítő eljárások a szakmai alapozó Dr. Nagy Tamás
tárgyak oktatásában I. díj
András
Szombathely
Tantárgy pedagógiai szekció
Halmai Gábor Interaktív multimédiás tananyag készítése a Kovács Miklós II. díj
Tantárgy pedagógiai szekció vetületi ábrázoláshoz Szombathely
Kovács István Excel feladatok automatikus ellenőrzése Kovács Miklós különdíj
Tantárgy pedagógiai szekció Szombathely
Czeglédi Dávid Shell Eco – marathon jármű karosszéria Dr. Varga Zoltán, Szauter II. díj
Műszaki szekció tervezése és kivitelezése Ferenc Miskolc
2011 Széles Gábor A felnőttképzés pszichológiai és módszertani Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
kérdései III. díj
Pedagógiai, pszichológiai,
Kecskemét
andragógiai szekció
Szász Kadosa Mór A lányok nevelését befolyásoló nézetek Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
alakulása a történelem folyamán Emléklap
Pedagógiai, pszichológiai,
Kecskemét
andragógiai szekció
2013 Takács Balázs Oktatócsomag készítése az NC-CNC Dr. Földes Zoltán III. díj
Tanulás-és tanításmódszertani - programszerkesztés modul „Siemens 840-es
vezérlés” elméleti tananyagához Kaposvár
tudástechnológiai szekció
Győrffy Gábor Az interaktív tábla alkalmazási lehetőségei az Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna Emléklap
Tanulás-és tanításmódszertani - oktatásban Kaposvár
tudástechnológiai szekció
 Nagy Péter Kreativitás és alkotóképesség fejlesztése Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna Emléklap
2015 Pedagógiai és pszichológiai Debrecen
szekció
Lakatos Vivien - Szakács A család hatása a gyermek személyiségének Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
András fejlődésére Emléklap
Pedagógiai és pszichológiai Debrecen
szekció
Ács Dávid-Lendvai Bence A családi kapcsolatok és a szülők attitűdjének Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna
vizsgálata Emléklap
Pedagógiai és pszichológiai
Debrecen
szekció
Pillanatképek a diákéletről

 Műszaki oktató szak

 Műszaki tanár szak
 Mérnöktanár MA szak

2011. Diplomaosztó a műszaki BSc szakoktató szakon

Szász Béla és Széles Gábor
 Műszaki oktató szak

1983: Műszaki szakoktatók államvizsga után

1987: Műszaki szakoktatók államvizsga után

2014: Szakestély a BSc műszaki oktató szakon

Dohorák Gergely, Vajda Jocó, Győrffy Gábor

2015: Szakestély a BSc műszaki oktató szakon

 Diákélet a főiskolai műszaki tanár szakon

1976: Boldog műszaki tanárok a beköltözés után

1977: Pszichológiai laborgyakorlat a műszaki tanár szakon

Zádor Imre, Oroszvári Ferenc, Portschy Róbert, Jánosi Gábor

1980: Máriapócs - almaszedés után focimeccs

A műszaki tanár szak focicsapata és kísérő tanáraik: Antal György, Zsenák Ferenc
 Karácsonyi órák

1980: Hagyományteremtő karácsonyi pszichológia óra

1995: Meghitt hangulat az ünnepi órán

2019:Rendhagyó MA pszichológiai óra 2021: Karácsonyi óra a vírus idején

Ballagások a műszaki tanár szakon

1980: Ballagás
Tankörtitkár: Palotai Zoltán

1984: Ballagás
Tankörtitkár: Kovács Edit

1987: Ballagás
Novák Tibor, Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna, Busa Lajos
 1993: Ballagás
Tankörtitkárok: Gacs Gábor műszaki tanár és Mészáros Péter technika tanár

1993: Ballagás a főiskola parkolójában

1994: Ballagás
Tankörtitkár: Amjad AL Fuguha afgán származású műszaki tanár
 1995: Ballagás
Tankörtitkár: Csizmazia Tibor – helyettes: Kalmár Zsolt

1996: Ballagás
Rácz Barnabás, Göntér Csaba

1997: Ballagás
Tankörtitkár: Szijártó Miklós - helyettes: Kovasits Zoltán
 1997: Ballagás az Üveges előtt

1998: Ballagás
Tankörtitkár: Újhelyi Zsuzsanna

1999: Ballagás
Tankörtitkár: Hatos Hajnalka- helyettes: Pokker Patrícia
 Mérnöktanár MA szak

2008: Záróvizsga Bizottság

Dr. Galli Csaba, Dr. Kadocsa László, Dr. Vásárhelyi Zsuzsanna

2008: ZV után az MA mérnöktanárok

2008: Bankett az MA mérnöktanár ZV után

Évfolyam-találkozók

1995:15 éves találkozó

2005: 25 éves találkozó

2007: 15 éves találkozó

 2007: 15 éves találkozó

2014: 30 éves találkozó

2019: 15 éves találkozó

Tápai Tamás, Molnár Mariann, Lőrincz Anna,
Juhász Ildikó, Kelemen Krisztina, Csüdömné Sz. Judit
 Innen-onnan
a mérnöktanár szakról
 Tablóképek az 1998-ban és az 1999-ben végzett MA hallgatókról
 „Széchenyi Alumni Magazin”- interjú (2003)
 Cikkek, visszaemlékezések

Dr. Erdős Ferenc Dr. Fecser Nikolett Dr. Hatwagner F. Miklós

Dr. Horváth Ernő Dr. Krankovits Melinda Dr. Mészáros Attila

Mérnöktanári diplomát és
PhD fokozatot szerzett egyetemi oktatók
 KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS

Köszönet mindazoknak, akik dokumentumok küldésével hozzájárultak az

Emlékalbum elkészítéséhez.

Külön köszönet Hegyi Szilviának a szerkesztéshez nyújtott segítségéért,

valamint Tóth Eszternek, az Universitas-Győr Nonprofit Kft. ügyvezetőjének a
kiadvány bekötési költségeinek átvállalásáért.

A Szerző