School: DANIEL A.
AVENA ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
Pamantayan sa Pagganap
(Perfomance Standards)
Pamantayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
Layunin
Lesson Objective
Paksang Aralin
(Subject Matter)
Kagamitang Panturo
(Learning Resources)
Pamamaraan
(Procedure)
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Grade Level: VI
Teacher: CARMINA Y. VALENZUELA Learning Area: ESP
Teaching Dates and
Time: Disyembre 4-8, 2023 ( 5 Linggo) Quarter: Ikalawang Markahan
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagan ng pakikipagkapwa-tao na may kaakibat na paggalang at responsibilidad
Naisasabuhay ang pagkakaroon ng bukas na isipan at kahinahunan sa pagpapasiya para sa kapayapaan ng sarili at
kapwa
5. Nakapagpapakita ng paggalang sa ideya o suhestyon ng kapwa EsP6P- IId-i-31
Suhestiyon ay Mahalaga, Dapat Itong Igalang
HOLIDAY
K-12 MELC- p86, MODULE 4 ADM, K-12 MELC- p86, MODULE
K-12 MELC- p86, MODULE 4 ADM, K-12 MELC- p86, MODULE 4 ADM,
PIVOT4A 4 ADM, PIVOT4A
Larawan, vedio presentation Larawan, vedio
Larawan, vedio presentation Larawan, vedio presentation
presentation
Balikan ang nakaraang leksyon. Balikan ang nakaraang leksyon. Balikan ang nakaraang leksyon. Balikan ang nakaraang
leksyon.
Prayer Prayer Prayer Prayer
Checking of Attendance Checking of Attendance Checking of Attendance Checking of Attendance
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Inabot ng lockdown ang proyektong ginagawa ni Tracy. Ito ay kaniyang pinaghandaan dahil ito ay ilalaban ng kanilang paaralan sa poster
making contest. Napagpasiyahan ng mga nangangasiwa na gawing online ang paligsahan. Bago niya ilaban ang kaniyang poster ay humingi siya ng
suhestiyon sa kaniyang mga magulang. “Nay, Tay, ano po sa tingin ninyo, maganda po ba itong ginawa ko para po sa darating na paligsahan?”
Tugon ng kaniyang nanay, “anak, maganda ang iyong pagkakagawa, wala na akong maibibigay na
suhestiyon, good luck!” Napangiti si Tracy sa tugon ng kaniyang nanay. “Anak, bakit hindi natin tanungin ang kapatid mong si Bea, mahusay rin siya sa
poster making at marami na ring naipanalo baka mayroon siyang ideya.” Suhestiyon ng tatay niya. “Ate, sa mga sinalihan ko pong paligsahan,
napansin ko po na ang mga hurado ay gusto ang matitingkad na kulay at mga positibong tema. Subukan mong gumawa pa ng isa na mas matingkad at
positibo ang tema.” Suhestiyon naman ng kapatid.
“Bea, salamat na lang sa suhestiyon mo, pero mas magaling ako sa’yo. Kaya di ko kailangan ng tulong mo.” pagmamataas ni Tracy.
“Ate, pasensya na po kayo. Ang gusto ko lang naman po ay matulungan ka.” Nalungkot si Bea sa sinagot ng kaniyang ate. Matapos ay pumunta na
lamang ito siya sa kaniyang kuwarto. “Tracy, anak, hindi ka dapat nagsasalita ng ganoon sa kapatid mo. Wala akong narinig na masama sa sinabi niya.
Ang suhestiyon o ideya ay maaari mo namang sundin o hindi depende iyon sa iyo. Tanggapin mo man o hindi, dapat ay inirespeto mo ang suhestiyon
ni Bea sa iyo dahil nais lamang niyang makatulong sa iyo.” paalala ng nanay. “Tracy, puntahan mo ang kapatid mo at humingi ka ng tawad sa kanya,
nasaktan mo ang kanyang damdamin.” Sabi ng kanilang tatay. Pinuntahan ni Tracy si Bea at nadatnan niya ito sa kwarto na umiiyak. “Bea, pasensiya ka
na sa mga nasabi ko kanina. Tama sina nanay at tatay, mali ako at di ko nirespeto ang iyong suhestiyon.”
“Ate okay na po ako, pinapatawad na po kita. Sana manalo ka sa darating na paligsahan.” “Bea, susubukan kong gawin ang suhestiyon mo. Tama ka,
kulang sa tingkad at pagiging positibo ang aking likhang poster. Salamat kapatid!” Sumapit ang araw ng paligsahan at tulad ng inaasahan, nanalo si
Tracy sa tulong ng ideyang iminungkahi ni Bea.
Lagyan ng tsek ( /)kung ang pahayag Basahin ang mga sitwasyon. Isulat Basahin ang mga sitwasyon. Isulat Basahin ang mga diyalogo sa
ay nagpapakita ng paggalang sa ang mga mungkahi o suhestiyon ang mga mungkahi o suhestiyon talaan.
pagbibigay o pagtanggap ng kung paano masusulusyunan ang kung paano masusulusyunan ang Tukuyin kung ito ay
suhestiyon at ekis ( X) naman kung bawat suliranin. Gawin ito sa iyong bawat suliranin. Gawin ito sa nagpapahayag ng pagsang-ayon o
hindi, batay sa kuwentong nabasa. sagutang papel. iyong sagutang papel. pagsalungat.
___1. “Anak, maganda ang iyong Situwasyon 1. Matalik na Sitwasyon 2. Nagkaroon ng Lagyan ng tsek ( / ) ang kolum na
pagkakagawa, wala na akong magkaibigan sina Dennis at Jose. pagtatalo ang magkamag-aral na tumutukoy sa tamang sagot.
maibibigay na suhestiyon, good luck!” Sabay nilang sina Beth at Gawin ito sa iyong sagutang
___2. “Anak, bakit hindi natin ginagawa ang mga takdang aralin Irene. Ipinagkalat ni Beth sa social papel.
tanungin ang kapatid mong si Bea, sa paaralan. Pagkatapos ng media na si Irene ang kumuha ng
mahusay kanilang kanyang nawawalang gamit
rin siya sa poster making at marami na pag-aaral, madalas silang maglaro gayong wala siyang sapat na
ring naipanalo baka ng patintero. Dahil sa COVID – 19, basehan.
mayroon siyang ideya.” Tugon ng naging madalang na silang 1. Kung ikaw si Irene, ano ang
tatay niya. magkasama. Pagkaraan ng ilang maari mong gawin?
___3. “Ate, sa mga sinalihan ko pong buwan, ___________________________
paligsahan, napansin ko po na ang nalaman ni Dennis na may bago ___________________________
mga hurado ay gusto ang matitingkad nang kalaro at kaibigan si Jose. ____________
 na kulay at mga positibong Naging 2. Ano ang mabisang payo kay
tema. Subukan mo pong gumawa pa sanhi ito ng kanilang madalas na Beth upang maiwasan ang
ng isa na mas matingkad at pagtatampuhan. kanilang
positibo ang tema.” 1. A n o a n g m a i p a p a y o m o k hindi pagkakaunawaan?
___4. “Bea, salamat na lang sa ayDennis? ___________________________
suhestiyon mo pero mas magaling ako ____________________________ ___________________________
sa’yo kaya di ko kailangan ng tulong 2. Makatwiran ba ang naiisip ni ____________
mo.” Jose? Bakit? Bakit hindi?
___5. “Bea, susubukan kong gawin ____________________________
ang suhestyon mo. Tama ka, kulang sa
tingkad at pagiging positibo ang aking
likhang poster. Salamat.”
G. Paglalapat ng aralin sa Basahin ang mga sitwasyon. Isulat ang mga mungkahi o suhestiyon kung paano masusulusyunan ang bawat
pang-araw-araw na buhay suliranin. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Nais lumahok ni Tony sa paligsahan sa paggawa ng poster sa kanilang paaralan. Ngunit sinabihan siya ni Linda na wala itong sapat na kakayahan at
maari lang siyang matalo. Dahil dito, nawala ang tiwala ni Tony sa sarili.
1. A n o a n g i y o n g n a i s i p a r a t i n g k a y T o n y ?
________________________________________________________________
2. M a k a t w i r a n b a a n g g i n a w a n i L i n d a ?
H. Paglalahat ng Aralin Sa iyong sagutang papel, buuin ang mahalagang kaisipang ito.
Ang pagbibigay ng ________________ ay maaari mo rin itong magawa sa pamamagitan ng pagpapahalaga sa pagbibigay at pagtanggap ng ideya.
Huwag kang matakot sabihin ang iyong ______________ at buksan ang iyong isip sa ideya ng iba. At isa naman sa mahalagang dapat isaalang-alang
ay ang mga paraan ng pagpapakita at _____________ ng ideya o suhestiyon ng may ____________________.
Napakahalaga na ito ay iyong matutuhan sapagkat inaasahan na makakasalamuha mo ang iba’t-ibang tao na may iba’t-ibang ______________,
paniniwala, kultura, hilig o paninindigan.
I. Pagtataya ng Aralin Basahin at unawain ang bawat Basahin at unawain ang tanong. Itala ang mga ideya o suhestiyon na Gumawa ng isang maikling
pahayag. Piliin ang titik ng tamang sagot. iyong natanggap at naibagay sa loob ng tula na
Kung ikaw ang sinabihan ng mga Gawin ito sa iyong sagutang papel. isang buwan gamit ang nagpapakita ng paggalang
pahayag na ito, paano mo ito 1. Ano ang tawag sa kagandahang- talahanayan sa ibaba. Pagkatapos ay sa pagtanggap at pagbibigay
tatanggapin o haharapin? Gawin ito sa asal na nararamdaman o sagutin ang mga tanong sa ibaba. ng suhestiyon.
iyong sagutang papel. ipinapakita sa pamamagitan ng Gawin ito sa iyong sagutang papel. Gawing gabay sa paggawa
1. Ikaw ang may kasalanan kung bakit mataas na pagkilala o pagtingin? ang pamantayan sa ibaba.
ako napagalitan ng aking nanay. A. Ideya C. Pagsalungat Gawin ito sa iyong
Ayoko na sa’yo! B. Paggalang D. Suhestiyon sagutang papel.
2. Hindi naman nakakatulong ang 2. Ano ang tawag sa hindi maayos
suhestiyon mo sa ating pangkat. na ugnayan ng dalawa o higit pang
Tatanggalin ka na lang namin sa panig?
grupo. A. Ideya C. Pagsalungat
3. Itigil mo na ang pagguhit mo, hindi B. Paggalang D. Suhestiyon
naman maganda ang mga poster 3. Bakit mahalaga ang ideya o
mong likha. suhestiyon?
4. Sabi ko naman sa’yo eh, tumulong A. Ito ay makapagbibigay ng
ka lang sa ating pangkat mahalagang imbensiyon sa 1. Gaano kahalaga ang pagiging bukas
makakakuha ka rin ng mataas na mundo.
marka tulad ko.
5. Kami na lang ang magre-report sa
klase hindi ka naman marunong.
6. Ang galing mo palang kumanta,
puwede mo ba akong turuan?
7. Diyan ako bilib sa’yo! Sinisikap
mong matapos ang takdang aralin
ng buong kakayahan at katapatan.
8. Mabagal ka pa lang kumilos, huwag
ka ng sumama sa amin.
9. Pakibilisan naman ang pagkilos
baka mahuli na tayo sa ating klase.
10. Ano ba yan, ako na nga lang ang
magsusulat. Para ka namang
ewan magsulat, ang pangit!
B. Ito ay makakatulong sa ating ang isip sa mga ideya o suhestiyon na
kapwa sa oras ng iyong natatanggap bawat araw?
pangangailangan. 2. Ano ano ang mga hakbang ang iyong
C. Ito ay magbibigay ng kasiyahan isinagawa upang mabuo ang iyong ideya
at kaginhawahan sa ating kapwa. o suhestiyon ng maayos?
D. Ito ay makakatulong na
makabuo ng isang konkretong
ideya maaaring maging kapaki-
pakinabang.
4. Isa sa pinakamahalagang
imbensiyon sa kasaysayan ng
daigdig ay ang eroplano na likha ng
Wright Brothers. Bukod sa
siyensyang ginamit, alin sa mga
sumusunod ang isa pang naging
daan upang ito ay kanilang
makamit?
A. Humingi sila ng tulong sa
kanilang kaibigan.
B. Sila ay nagsumikap hanggang sa
matapos ang kanilang imbensiyon.
C. Dahil sa kanilang pinagsamang
ideya ay nabuo ang kanilang
imbensiyon.
D. Dahil sa walang limitasyong
imahinasiyon ng tao ay nakaisip
sila ng isang bagay na magbabago
sa takbo ng transportasyon sa
daigdig.
5. Pinagalitan si Menchie ng
kaniyang nanay at alam niyang
hindi siya ang may kasalanan.
Kalaunan ay umamin sa kaniya ang
kapatid niyang si Kris na siya talaga
ang may kasalanan at nangakong
sasabihin na ito sa kanilang nanay
patawarin lamang siya. Ano ang
dapat gawin ni Menchie?
A. Awayin ang kaniyang kapatid
upang makaganti siya.
B. Tanggapin ang suhestiyon ng
kaniyang kapatid at patawarin
siya.
C. Isumbong ang kaniyang kapatid
 sa kanilang nanay upang siya ay
maturuan ng leksiyon.
D. Ipagsawalang bahala na lamang
ito dahil tapos na itong mangyari
at hindi na ito mababawi pa.
J. . Karagdagang Gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
REMARKS

REFLECTION

a. Number of learners who

earned 80% of the
evaluation
b. Number of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
c. Did the remedial lesson
work?
d. Number of learners who
have caught up with the
lesson
e. Number of learners who
continue to require
remediation
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Inihanda ni: Ipinasa kay: Binigyang pansin ni:

CARMINA Y. VALENZUELA JOSEPHINE T. DELOS SANTOS ARNOLD T. BUCAG

Teacher III Master Teacher I Head Teacher V

School: DANIEL A. AVENA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

 GRADES 1 to 12 Teacher: CARMINA Y. VALENZUELA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: DECEMBER 4-8, 2023 (WEEK 5) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

The learner demonstrates understanding of order of operations, ratio and proportion, percent, exponents, and integers.
A. Content Standards
The learner is able to apply knowledge of order of operations, ratio and proportion, percent, exponents, and integers in mathematical problems and real-life situations.
B. Performance Standards

finds the percentage or rate or percent in a given problem. M6NS-IId-142

C. Learning Competencies /
Objectives solves routine and non-routine problems involving finding the percentage, rate and base using appropriate strategies and tools. M6NS-IId-143
Write the LC code for each

Percentage, Rate and Base Solving Routine and Non-

I. CONTENT
II. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resources
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
K-12 MELC- C.G p223
ADM MODULE 3
Picture, charts, manila paper
Powerpoint presentation
Recall the lesson on the
techniques in finding the missing
term of the proportion.
Identify the rate,base and
amount in each statement or
question.Do not solve the
exercises at this point.
routine Problems Involving 2 Percentage, Rate and Base.
K-12 MELC- C.G p223 K-12 MELC- C.G p223 K-12 MELC- C.G p223 K-12 MELC- C.G p223
ADM MODULE 3 ADM MODULE 3 ADM MODULE 3
Picture, charts, manila paper Picture, charts, manila paper Picture, charts, manila paper
Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
What is percentage? Recall lesson of percentage,rate,base How to solve a problem? HOLIDAY
What is rate?
What is base?
Prepare a briefcase that contains
jumbled letters with corresponding
meaning.
PERCENTAGE- is the quantity which is
a part of the base.
Complete the table to show the
BASE- is the quantity that represent percent of red cars in the parking lot.
the whole.
RATE- is the comparison of the Explain how you found your answer.
percentage to the base expressed in
present .
What percent of the cars in the p
arking lot are red?
 Show pictures of real-life situations wherein percentage,base and rate In Mr. Lazo’s Math class, 8 pupils got
were emphasized. high scores on the test. If this is
20% of the total number of pupils in
Example: Supermarket the class, how many pupils does he
Mall have in all?
Individual or Group Work
Solve problems involving finding the
whole when given a part and the
percent.

Have you been on this place? Is this a problem or not?

Janet took a test in science and
correctly answered 19 of the 25
Why do people love to buy on this places?
C. Presenting examples/ questions.
instances of the new lesson
Janet took a test in spelling and
correctly answered 18 of the 20
questions.

1. Complete the table.

The following are three important terms/elements to define:
1. Rate (R) – is the number with a % sign.
2. Percentage (P) – are often used to express a proportionate part of a
total.
- is the number or amount that represents a part of a whole.
3. Base (B) – is the original number. Is the number that represents the
whole. It
is usually followed by a preposition “ of “
Routine Problems – it concerns solving problems that are useful for daily living.
Non-routine problems – is mostly concerned with developing pupil’ s
mathematical reasoning power and fostering the understanding that
mathematics
is creative endeavor. Some strategies used in this kind of problem are
Acting,Listing/Table Method, Guess and Check, Drawing/Diagram, Using
Patterns,
Working Backwards and etc.

D. Discussing new concepts and Steps for Problem Solving:

practicing new skills #1
1. Understand
Understand the problem. Know what is asked, and what are the given data.
2. Plan
Plan on what strategy you can use to solve the problem.
3. Execute / Solve
Do the computation or solution?
4. Review / Check
Check your answer. You can go back to you solution and check if your
answer is correct.

E. Discussing new concepts and
practicing new skills#2
Finding the Percentage (P) Illustrative Example 1
Percentage (P) – is a certain percent of the base. In an international conference, 400 people who attended were Filipinos. If 40%
To find percentage of a number, multiply the base by the rate. of these were Filipino male professionals, how many Filipino female
Illustrative Example 1. professionals
were there?
Find 65% of 80. Understand:
Given: Rate = 65% • What is asked?
Base= 80
Percentage =? The number of Filipino female professionals in the International
Conference. You will look for the percentage.

Solution: • What are the given facts?

• Solve the percentage using the formula.
Formula: P = B x R A total of 400 Filipinos attended the International Conference of which,
= 80 x 65% * Change rate (65%) to decimal. Remove the 40% were male.
percent symbol. Then, move the decimal
point 2 places to the left.
= 80 x 0.65 * Multiply.
P = 52
Answer: 65% of 80 is 52
If there were 40% male professionals, then, 100% - 40% = 60%.
Finding the Rate (R) Therefore, 60% comprises the number of female professionals. To solve the
Rate (R) – is the number with a % sign. exact
Illustrative Example 3. number of female professionals, we can use the formula for finding
percentage:
36 is what percent of 60? P = R x B.
Solve: Using the formula:
P=RxB
Solutions: You can solve the problem in three ways ...
= 60% x 400 * Change percent (60%) to decimal.
= 0.60 x 400 * Multiply the rate (0.60) by the base (400)
Rate = = 240
Percentage
Base There are 240 Filipino female professionals in the International conference.
Think : n% of 60 = 36 Check: This is one way to know if your answer is correct.
Percentage
40% x 400 = 0.40 x 400
Base
= 160 the number of male professionals
Rate
240 + 160 = 400 total number of Filipino professionals
a. Using Fraction female male
n% of 60 = 36 * Write the equation. Therefore, the answer is correct.
n
100 x
60
1
= 36 * Write rate and base as a fraction. Multiply both numerators and
denominators.
60n
100 = 36 * Write the equation.

100 x
60n
100 = 36 x 100 * Multiply both sides by 100.
60n = 3 600 * Write the equation.

60n
60 =
3 600
60 *Divide both sides by 60 to find the value of n or the rate.
n = 60 * Affix percent symbol (%).
n = 60%
36 is 60% of 60.
b. Using Proportion
Rate =
Percentage
Base * Write the formula.
100 x 36 = 3600
n
100=
36
60 n : 100 = 36 : 60 * Write the given as a proportion.
n x 60 = 60n * Find the products of the means and the extremes.
60n = 3 600 * Write the equation.

60n
60 =
3 600
60 * Divide both sides by 60
to find the value of n or rate.
n = 60 * Affix percent symbol (%).
n = 60%
36 is 60% of 60.
c. Using the formula
Rate =
Percentage
Base * Write the formula.

=
36
60 * Divide percentage (36) by the base (60)
= 0.60 * Move the decimal point 2 places to the
right to change decimal to percent.

R = 60% * Affix percent symbol (%).

Answer: 36 is 60% of 60.

F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
Finding the Base (B)
Base (B) – is the original number.
Illustrative Example 5.
Cesar has 72 foreign stamps in his collection. If this is 16% of his collection,
how many stamps is his total collection?
Solutions:
Formula: Base =Percentage XRate
Think: 16% of n = 72
Rate Percentage
Base
a. Using decimal:
16% of n = 72
0.16 x n = 72 * Change rate (16%) to decimal. Then, multiply.
0.16n = 72 * Write the equation.
0.16n
0.16 =
72
0.16 * Divide both sides by 0.16
to find the value of n or base
n = 450
Cesar has a total of 450 stamps in his collection.
b. Using Proportion
Rate = Percentage
Base * Write the formula
16
100 =
72
* Find the products of the means and
extremes (16 x n) and (100 x72).
16n = 7 200 * Write the equation.
16n
16 =
7 200
16 * Divide both sides by 16 to find the value of n or the value of base.
n = 450
Cesar has a total of 450 stamps in his collection.
Let’s solve the problem. Solve each problem. Write your
answer on attached activity sheet 7. Do this: Do This:
In Grade 6-Love class, 6 pupils 1. There are 70 items in a test, of A painter can finish painting a house Angelo, a son of an overseas worker,
received an A on the last which 21 items are about Math. What in 40 days. If he has been spends time studying
Math test. This is 20% of the percent painting for 34 days, what percent of his lessons and helping his mother do
number of pupils in her class. of the items are about Math? the painting job has he not completed the household chores. As a
How many pupils are there in 2. Prince received money from his yet? result, he gets 98% out of a 50-item
Grade 6-Love class? father. He spent ₱180.00 for a book. test in Math. What is his score?

G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
If the cost of the book was 75% of his
money, how much money did he have
at first?
3. In a class of 28 pupils, 75% practice
their math skills using online puzzles
and exercises in the Internet. How
many are these pupils?
4. There are 650 fruits in a fruit stand,
of which 208 are mangoesteen. How
many percent are mangoesteen?
5. Princess JM has finished reading
45% of her book. If the book has 340
pages, how many pages of the book
has she read?
There are 420 pupils in a school. If 108 of the pupils in the school
are boys, what percent of the pupils are boys?
Percent is the ratio that compares a number to 100. You can write
percent as a fraction with a denominator of 100. You can used a symbol % which is called the percent sign.
Solve each problem. Write your Encircle the best answer for each
answer on attached activity sheet item.
1. Jairus Jade's teacher tells them to 1. In a class of 60 pupils, 33 are girls.
use bond paper of 5 or less for their
What percent of the class are girls?
Math project. Jairus Jade uses 3
sheets, what percent of the sheets of a. 52% b. 55% c. 75% d. 84%
bond paper does he use? 2. A vendor had 100 banana turon for
2. Adrian, a grade six pupil, has 25 sale. If he sold 65% of them, how
sheets of art paper for his project in many balloons remain unsold?
Math. If 5 sheets of art paper were a. 35 b. 50 c. 70 d. 100
used by Adrian, what percent of the 3. Mrs. Ang wants to buy a second
sheets of art paper did he use? hand car that costs ₱96, 000. She
3. In a math class, 12 pupils receive a
needs adown payment of 50%. How
grade of 95. If 12% of the class got
95, how many pupils are there in a much will the down payment be?
class? a.₱34, 800.00 b. ₱43, 200.00
4. Jyrex, son of a school janitor, does c. ₱48,000.00 d. ₱57, 600
Circle the letter of the correct answer.
1. Back to school is coming and Laura is so excited to do her shopping. In her list is a pair
of school shoes. What made her more excited was that her dream pair of shoes is on sale.
From ₱4, 295.00, it is now sold with 20% discount. How much will Laura save?
a. ₱859.00 b. ₱1, 073.75 c. ₱1, 288.50 d. ₱1,718.00
2. Electronic Buys sold 240 items last week. Of the items sold, 45% were kitchen
appliances. How many kitchen appliances were sold?
a. 96 b. 108 c. 120 d. 132
3. Richard earns ₱32, 500.00 a year. He spends ₱5, 200.00 of his salary on rent. What
percent does Richard spend on rent a year?
a. 10% b. 12% c. 16% d. 20%
4. Manuel, a son of a school janitor, does not ask for more. He has a daily allowance of
P10 a day which is 20% of his classmate’s daily allowance. How much is his classmate’s
daily allowance?
a. ₱100.00 b. ₱80.00 c. ₱60.00 d. ₱50.00
5. Carla, a grade six pupil has 24 sheets of art paper for his project in Math. If 6 sheets of
art paper were used by Carla, what percent of the sheets of art paper did she use?
a. 25% b. 30% c. 40% d. 50%
Solve each problem. Write your answer on Solve the following problems. Write
attached activity sheet 4. your answer on attached activity
1. In a certain barangay, there are 12 000 sheet 5.
election volunteers. Due to the tiresome
1. Breanna is saving money for a
task given to some of them, 30% of them
were not able to vote. How many of the ₱650.00 school shoes. If she saved
volunteers were not able to vote? 40% of the money she needed, how
2. In Mrs. Sta. Rosa’s class, she was sad much money did she save?
because 75% of her pupil failed in the 2. Janna ran a race. It lasted for 5
examination and only 10 of her pupils minutes. She stopped for water and
passed. How many pupils does she have in to tie her shoe for 1 minute. What
class? percent of the time did she actually
3. Marc Andre collects limited cards from a
run?
popular coffee shop. Twenty of his cards
were traded from his friends in other 3. Kelly Leanna has saved ₱5,000.00.
countries while the rest are from the She wants to spend 30% of it on new
Philippines. If he has 80 cards in his album, dress. How much will she spend on
 not ask for more. He has a daily 4. Liza works as store assistant. Her what percent of his cards are bought from dress?
allowance of ₱15 a day which is 25% employer deducts 8% or ₱440.00 for the Philippines? 4. In a survey, 21 teenagers prefer
of his classmates daily allowance. social security on her salary. How 4. If Vence scored 90% on a 30 points test, dancing than singing. If this
How much is his classmate’s daily how many points did he miss? How many
much is Liza’s salary? represented 60% of the respondents,
allowance? points would he earn if he scored 90%?
5. There are 50 children in the class. a. ₱444.00 b. ₱500.00 c. ₱550.00 d. 5. I have collected 10 canned goods. I am how many respondents where there
Boys composed 40% of them. How ₱5500.00 50% complete with my final goal. How in all?
many are boys? 5. Joanne works 6 hours a day at a many cans do I want to collect? 5. A businessman has a capital of ₱50
school canteen. She spends 50% of 000. In a business operation, he lost
her 45% of hpis capital. How much money
workday preparing food. How many was left?
hours does she prepare food?
a. 6 b. 5 c.3 d. 1
J. Additional activities for application Complete the table below. Solve:
or remediation Malou, a daughter of a vendor, helps her
mother by buying
school supplies which is cheap but
durable. She buys notebook in
store A at P6.00 which is 10% of the cost
of notebook in store B.
How much is the notebook in store B?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who
earned80%onthe formative
assessment
B. No.of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 School: DANIEL A. AVENA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
GRADES 1 to 12 Teacher: CARMINA Y. VALENZUELA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Disyembre 4-8, 2023 ( 5 Linggo) Quarter: IKALAWANG MARKAHAN

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
(Content Standards)
Pamantayan sa Pagganap
Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan
(Perfomance Standards)
Pamantayan sa Pagkatuto Nagagamit nang wasto ang aspekto at pokus ng pandiwa (aktor, layon, ganapan, tagatanggap, gamit, sanhi, direksiyon) sa pakikipag-usap sa ibat ibang sitwasyon. F6L-IIf-j-5
(Learning Competencies)

Layunin
Lesson Objective

Paksang Aralin Pokus ng Pandiwa

(Subject Matter)
Pandiwa Aspekto ng Pandiwa HOLIDAY

Kagamitang Panturo
(Learning Resources) K-12 MELC- p166, MODULE 6 K-12 MELC- p166, MODULE 6 K-12 MELC- p166, MODULE 6 K-12 MELC- p166, MODULE 6

Pamamaraan STORY BOOK, LARAWAN STORY BOOK, LARAWAN

(Procedure) LARAWAN LARAWAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Balikan ang nakaraang leksyon.
Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad
ng kilos?
Pasulpot-Sulpot si Lotlot
Sulat ni Charence A. Yack
Lotlooooooottttttt! ang kay aga-agang
sigaw na naman ni nanay Minda. Nasaan
na naman kaya ang batang ito? tanong ni
nanay Minda sa sarili habang hindi mag
kandaugaga sa mga gawaing bahay.
Habang nagwawalis si nanay Minda sa
bakuran
ay bigla na lang may sumulpot sa likuran
Kahunan ang salitang kilos sa bawat
pangungusap.
1. Tumatahol ang aso ng kapitbahay.
2. Si Nanay ay nagtimpla ng kape.
3. Hinatid ni JB ang mga bata sa
paaralan.
4. Naghuhugas ng mga pinggan si
Ninong.
5. Sina Jen at Daisy ay nagbihis sa
kanilang kuwarto.
Ano-ano ang mga salitang nasa
kahon? Nasa anong bahagi ng
pananalita
ang mga salitang nasa kahon?
Itanong:
Ano- ano ang mga aspekto ng
pandiwa at kagamitan nito?
Basahin ang maikling kwento sa
ibaba.
Si Joaquin
sinulat ni: Carmelita S. Samoranos
Sa isang bayan may isang batang
masipag na nakikilala sa pangalang
Joaquin.
Inaasam niyang makapagtapos upang
makahanap ng magandang trabaho

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Hanapin sa hanay B ang salitang
kilos na ipinapakita sa bawat
larawan sa hanay A.
nito at, “Nanayyyy! ang pabulagang bati ni at makatulong sa
Lotlot sa kanyang ina. Susmaryosep! kang kanyang magulang. Tuwing walang
bata ka ginulat mo nanaman ako, saan ka pasok pansamantalang naghahanap
ba nanggaling ha?Inakyat mo na naman ng trabahong
ang punong mangga sa sementeryo ano? mapagkakitaan tulad ng, nagtitinda
sabay kurot sa tagiliran ni Lotlot.Kung ang ng mga gulay sa palengke,
iba ay kinatatakutan ang sementeryo ay tagapagdilig ng halaman at
iba si Lotlot at ang kanyang mga kaibigan tagapaglinis ng bakuran sa
dahil nakagisnan na nila itong palaruan. kapitbahay. Ang perang kinita niya ay
Aray ko po inay! umungol si Lotlot sa ginamit para pangtustos
sakit. Hinugasan mo na ba ang mga sa kanyang mga pangangailangan.
pinagkainan natin Tiniis ni Joaquin ang lahat ng
kanina? “Wala pa po inay!” sabay kamot paghihirap para makamit ang
sa kanyang ulo pero ang totoo ay tapos kanyang pangarap sa
nang hugasan ni Lotlot ang lahat ng buhay at sa awa ng Panginoon siya ay
pinggan bago umalis. Nakagawian na nagkapagtapos at nakapagtrabaho ng
talagang kulitin nito ang ina dahil gustong magandang
gusto niyang ginagalit at nilalambing ito. posisyon.
Reyna si Lotlot sa ka bibohan pagdating sa
lakaran at akyatan at mahilig din itong
tumambay sa sementeryo dahil tuwang
tuwa ito sa pangunguha ng iba’t ibang
klase ng prutas doon.
Minsan nga lang kinaiinisan siya ng
kanyang mga kalaro dahil palagi na lang
itong
nauuna sa lahat ng mga prutas. Bigla na
lang itong susulpot kong saan sabay turo
sa
hinog na bunga at sabing “Oy! huwag
niyong galawin iyan dahil akin iyan ako
ang
unang nakakita niyan. Pero nakakatuwa
naman siya dahil pagkatapos makuha ng
mga
prutas na inangkin niya ay sabay sabay
padin nila itong pinagsasaluhan. Kaya nga
lang hindi talaga nila masosolo ang mga
prutas dahil pasulpot-sulpot lang si Lotlot.
1. Ano ang nakagawiang gawin ni Nanay Panuto: Sagutin ang mga sumusunod
Minda tuwing umaga habang naghahanap na tanong tungkol sa binasang
sa kwento.
anak? 1. Sino ang batang nasa kwento?
__________________________________ 2. Paano siya inilalarawan sa
_________________________________ kwento?
__________________________________ 3. Ano ang kanyang pangarap sa
_________________________________ buhay?
2. Ano ang ginawa ni Lotlot na ikinagulat 4. Paano ni Joaquin nakamit ang

D. Pagtalakay ng bagong Ang pandiwa ay mga salitang
konsepto at paglalahad ng nagpapakita ng kilos o galaw.
bagong kasanayan #1 Nagbabago
ang anyo ng mga ito sa iba’t
ibang panahunan o aspekto
matapos ang
pagbabanghay sa pawatas na
binubuo ng salitang-ugat at
panlaping makadiwa.
Halimbawa:
1. Naluto ko na ang adobong
manok.
2. Kabibili ko pa lamang ng
kalderong iyan.
3. Tumutulong ka ba sa
paghahanda ng pagkain sa
mesa?
ni Nanay Minda? kanyang pangarap?
__________________________________ 5. Ipatala ang mga salitang kilos na
_________________________________ ginagamit sa kwento.
__________________________________
_________________________________
3. Sa paanong paraan nilalambing ni Lotlot
ang kanyang inay?
__________________________________
_________________________________
__________________________________
_________________________________
4. Paano makikisama si Lotlot sa kaniyang
mga kalaro?
__________________________________
_________________________________
__________________________________
_________________________________
5. Bakit siya tinatawag na Lotlot pasulpot
sulpot?
__________________________________
_________________________________
__________________________________
________________________________
Aspekto ng Pandiwa 1. Pokus sa Tagaganap o aktor – ang
1. Naganap o pangnagdaan o Aspektong Perpektibo pandiwa ay nasa pokus sa tagaganap
- Ito ay tumutukoy na tapos nang gawin ang kilos. kapag ang paksa ay gumaganap ng
Halimbawa: kilos na isinasaad ng pandiwa.
Tinawag ni nanay Minda si Lotlot
Salitang ugat - tawag
Panlapi - in
2. Nagaganap o Aspektong Imperpektibo
- Ito ay nagsasabi na ang inumpisahang kilos ay hindi pa tapos at patuloy pa 2. Pokus sa Layon o Gol – ang
ring ginagawa. pandiwa ay nakapokus sa layon kung
Halimbawa: ang layon ay
Kinakausap ni Maria si Ana tungkol sa takdang aralin. ang paksa o binigyang diin sa
Pandiwa (Salitang ugat) - usap pangungusap. Ang gumagawa ng
Panlapi - in at ka kilos ay nasa
bahagi ng panaguri.
3. Perpektibong Katatapos
Halimbawa:
- Ito ay tumutukoy sa kilos o pandiwa na katatapos pa lang.
- Nabubuo ito sa pamamagitan ng paglalagay ng panlaping ka at
pag uulit sa unang pantig ng salitang-ugat.
Halimbawa

E. Pagtalakay ng bagong Punan ang patlang ng angkop na
konsepto at paglalahad ng pandiwa
bagong kasanayan #2 mula sa pawatas na nakatala sa
unahan ng bawat pangungusap.
Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.
(sumali) 1. _______________ka
namin sa timpalak ng Sulkastula
2020.
(maglaba) 2. _______________
kita ng mga damit kahapon pa.
(maghulog) 3.
________________ mo ang pera
sa bangko ngayong tanghali!
(magbayad) 4. Ang bills ng
kuryente at tubig ay
Kahihiyaw lang ni Zaldy sa anak nang makita ito ng ina.
Pandiwa (Salitang Ugat) - hiyaw 3. Pokus sa Ganapan – ang pandiwa
Panlapi - ka ay nasa pokus ng ganapan kung ang
paksa
4. Aspektong Kontemplatibo ay lugar o ganapan ng kilos.
Halimbawa:
- Ito ay nagpapahiwatig na hindi pa nagaganap ang kilos o pandiwa.
- Nabubuo ito sa paglalagay ng panlaping mag o inuulit ang unang
pantig sa salitang ugat.
Halimbawa:
Magpupunas ako ng kamay pagkatapos ko itong hugasan. 4. Pokus sa Gamit o Instrumental –
ang kasangkapan o bagay ay
ginagamit upang maisasagawa ang
kilos ng pandiwa ay siyang paksa sa
pangungusap.
Halimbawa:
1. Aspektong Naganap o Perpektibo
 Ito ay nagpapahayag ng kilos na natapos na. Karaniwang ginagamitan ng
pangnagdaang panahon tulad ng kahapon, kagabi, kanina, noong nakaraang taon,
at iba pa.
 Ang panlaping mag- at ma- sa pawatas ay naging nag- at na- sa perpektibo at ang
pawatas naman na may panlaping –um- ay pantay lamang sa perpektibo.
 Kapag ang pawatas ay may panlaping –in- at –hin at ang salitang-ugat ay
nagsimula sa katinig, ang –in- sa pawatas ay nagiging gitlapi sa perpektibo.
 Kapag ang pawatas ay may panlaping –in- at –hin at ang salitang-ugat ay
nagsimula sa patinig, ang –in- sa pawatas ay nagiging unlapi sa perpektibo.
_________________ ng tatay
mo mamaya.

(nagpaalam)5. Ang mga mag-

aaral ay __________________ sa
kanilang guro bago
2. Aspektong Nagaganap o Imperpektibo
umalis ng silid-aralan.
 Ito ay nagpapahayag ng kilos na nasimulan na at hindi pa natatapos at
kasalukuyan pang ipinagpatuloy. Karaniwang ginagamitan ng pangkasalukuyang
(maglinis) 6. _______________
panahon tulad ng: ngayon, araw-araw, tuwing Linggo, sa kasalukuyan at iba pa.
muna ng bahay ang nanay bago
 Ang panlaping mag-/ma- sa pawatas ay naging nag-/na sa aspektong
namalengke.
imperpektibo at inuulit ang unang pantig ng salitang-ugat. At kapag ang pawatas ay
may panlaping –um, pantay lamang ito sa imperpektibo ngunit inuulit ang unang
(nagsabi) 7. Ang magkakapatid
pantig ng salitang-ugat.
ay maayos niyang
__________________
kanina.

(nagkalap) 8. _______________
ng pondo para sa kawanggawa
ang kanilang samahan.  Kapag ang pawatas ay may panlaping –in-at –hin at ang salitang-ugat ay
nagsimula sa katinig, ang –in- sa pawatas ay nagiging gitlapi sa imperpektibo at
(nag-ipon) 9. Matiyagang inuulit ang unang pantig ng salitang-ugat.
________________ ng matanda
ang mga bote at
lumang diyaryo.

(nanalangin) 10.
_________________ natin ang  Kapag ang pawatas ay may panlaping –in- at –hin at ang salitang-ugat ay
kaligtasan ng lahat sa Covid 19. nagsimula sa patinig, ang –in- sa pawatas ay nagiging unlapi sa imperpektibo at
inuulit ang unang pantig ng salitang-ugat.

3. Aspektong Magaganap o Kontemplatibo

 Ito ay nagpapahayag ng kilos na hindi pa nasisimulan at gagawin pa lamang.
Karaniwang ginagamit ang mga panahong panghinaharap tulad ng mamaya, bukas,
sa susunod na taon, at iba pa.

 Ang panlaping mag-/ma- sa pawatas at aspektong

kontemplatibo ay magkakatulad at inuulit ang unang pantig
ng salitang-ugat.

 Kapag ang pawatas ay may panlaping –um, mawawala ito sa aspektong

kontemplatibo at inuulit ang unang pantig ng
salitang-ugat.
  Kapag ang pawatas ay may panlaping –in- at –hin at ang
salitang-ugat ay nagsimula sa katinig, magkakatulad ang
pawatas at kontemplatibo ngunit inuulit ang unang pantig ng
salitang-ugat.

 Kapag ang pawatas ay may panlaping –in- at –hin at ang

salitang-ugat ay nagsimula sa patinig, magkakatulad ang
pawatas at kontemplatibo ngunit inuulit ang unang pantig ng
salitang-ugat.

F. Paglinang sa Kabihasaan Salungguhitan ang pandiwa sa
(Tungo sa Formative mga
Assessment) sumusunod na pangungusap.
Gawin ito sa iyong saguang
papel.
1. Ipagluluto kita ng paborito
mong ulam.
2. Si Andeng ay nagdiwang ng
kaarawan noong Sabado.
3. Pinag-ingatan mo ba ang aking
kotse?
4. Ang bagong biling kutsilyo ay
ipinanghihiwa niya sa karne.
5. Kaliligo pa lamang ng bata ay
marumi na siya ngayon.
6. Magtanim tayo ng mga
punongkahoy sa paligid ng ating
subdibisyon.
7. Ang mga dalaga ay nananahi
ng mga Barong Tagalog.
8. Pag-aaralan namin bukas ang
tungkol sa mga uri ng bato.
9. Kasusuweldo mo pa lamang ay
wala ka ng pera?
10.Pumasok ka nang maaga
Panuto: Gamitin ang wastong aspekto ng
pandiwa na nasa loob ng panaklong upang
mabuo ang diwa ng pangungusap
sa sumusunod na sitwasyon. Isulat ang
sagot sa sagutang papel o notbuk.
Karanasan sa Pamilya
Noong nasa unang baitang pa lamang ako,
(1)______________(naranasan,
nararanasan, mararanasan) ko na
ang pagtitipid na ginawa ni Nanay sa amin
bagama’t hindi namin naramdaman ang
paghihirap dahil (2) _________________
(pinagkasya, pinagkakasya,
pagkakasyahin) ni Nanay ang kaunting
kinita ni Tatay. Kaya naman kahit lugaw at
dilis lang, masaya na kaming
nabubuhay at nakapag-aaral.
Ngayong malalaki na kami, (3) _______
(ipinagpatuloy, ipinagpapatuloy,
ipagpapatuloy) pa rin ang pagtitipid
namin sa kuryente, tubig, at gas. Hindi
kami (4) __________________
(nagreklamo, nagrereklamo,
magrereklamo) dahil sapat at
Pansinin ang mga salitang nakahilig at
sinalungguhitan sa pangungusap.
1. Nakagawian na ni nanay Minda na
tawagin si Lotlot tuwing umaga
2. Bumulaga si Lotlot sa likuran ng ina.
3. Kinukulit ni Lotlot ang ina.
4. Pinagsasaluhan nila Lotlot at mga
kaibigan ang mga prutas.
5. Dahil bigla na lang sumusulpot si
Lotlot sa tuwing may makita silang
hinog na
bunga.
Isulat sa tamang hanay ang bilang ng
pangungusap ayon sa pokus ng
pandiwa na ito.
1. Ang ina ni Maki ay nagpapayo.
2. Pinaukulan ng panahon ni MJ ang
kanyang problema.
3. Ang ama ay nag-aayos ng tahana.
4. Ang tahanan ay pinaghaharian ng
pagmamahalan.
5. Hinangaan ng kadalagahan ang
kakisigan ni Jay.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
bukas. masustansya ang aming pagkain.
Sa darating na panahon, (5) __________
(ginaya, ginagaya, gagayahin) ko ang
paraan ng pagtitipid na ginagawa ng
nanay.
Ano ang ginagawa mo pagkagising sa umaga?
Ang pandiwa ay mga salitang
nagpapakita ng kilos o galaw.
Sa pagsusulat ko at pagsasagot sa
iba’t-ibang aspekto ng pandiwa
Nakita ko ang pagbabago ng anyo ng
mga ito sa iba’t ibang
_________________o aspekto
matapos ang pagbabanghay sa
pawatas na binubuo ng
____________ at
panlaping makadiwa.
Piliin at salungguhitan ang pandiwa
sa aspektong ipinahihiwatig ng
pangungusap. Gawin ito sa sagutang
papel.
1. Masayang (pinaglaruan,
pinaglalaruan, paglalaruan) ngayon
ni Roxanne ang bago niyang
manyika.
2. (Kabibili, Binili, Ibibili) ko pa lang 3. Kawawalis pa lang ni Nila ngunit puno
ng mga medyas mo, bakit wala
agad?
3. Ang dalaga ay (paglalabahin,
ipaglalaba, maglalaba) ng kaniyang
ina kapag ito ay sanay na sanay na.
4. (Ipinanghiram, Ipinanghihiram,
Ipanghihiram) kita ng damit na
isusuot mo sa palatuntunan sa
Linggo.
5. (Itinago, Itinatago, Itatago) ko ang
kalahati ng aking kita tuwing araw ng
suweldo?
6. (Naghanda, Maghanda,
Maghahanda) na kayong lahat dahil
parating na ang banda ng musiko.
7. Ang aking alagang aso ay ( nawala,
nawawala, mawawala) kagabi nang
ito’y nakalabas ng bakuran.
8. (Tinatanggal, Tinanggal,
- Ang pagbabago ng anyo ng pandiwa ay depende sa kanyang panahon kung
kailan ito naganap (Perpektibo) ,nagaganap (Imperpektibo),magaganap
(Kontemplatibo) o Perpektibong katatapos.
Panuto: Salungguhitan ang mga Gamitin sa pangungusap ang mga
pandiwang ginamit sa pangungusap at sumusunod na pandiwa.
tukuyin kung anong aspekto ang mga ito. 1. Kasayaw
_______________________________
1. Ang malikot na bata ay napaso sa kalan. _______________________________
2. Ang magkakapatid ay nagdadasal gabi- __
gabi. 2. Kumanta
_______________________________
na naman ng tuyong dahon ang bakuran. _______________________________
4. Aalis mamayang madaling araw si __
Andress. 3. Natutulog
5. Tatalon na sana si Berto sa dagat ngunit _______________________________
malalim pala ito. _______________________________
__
4. Bumababa
_______________________________
5. Katatawag
_______________________________
_______________________________
__
Sa mga pandiwang ginamit sa
kwento, alin ang mga Pokus sa
tagaganap o aktor?
Pokus sa layon o gol? Pokus sa
ganapan?
Mayroong apat na pokus ang pandiwa. Ito
ay ang:
❖ Pokus na Tagaganap/Aktor – ang paksa
ang tagaganap ng kilos ng pandiwa
❖ Pokus sa Layon/Gol – ang gumagawa ng
kilos ay nasa bahagi ng panaguri.
❖ Pokus sa Ganapan – ang paksa ay lugar
o ganapan ng kilos
❖ Pokus sa Gamit o Instrumental – ang
kasangkapan o bagay ay ginagamit upang
maisasagawa ang kilos ng pandiwa ay
siyang paksa sa pangungusap.
Bilugan ang paksa at ikahon ang
pandiwa sa pangungusap at
pagkatapos ay isulat
kung ang pokus ng pandiwa ay aktor,
gol o ganapan.
______________ 1. Ang ilog ay
pinaglaruan ng magkaibigan.
______________ 2. Ang selos ay
nanahan sa puso ni Nenong.
______________ 3. Ang magkaibigan
ay nagkaunawaan.
______________ 4. Ang paliwanag ay
hindi pinakinggan ni Tisoy.
______________ 5. Tinahanan ni
Dolor ang kagubatan.
 Tatanggalin) sa trabaho ang lalaki
noong isang linggo.
9. Ang mga anak ni Aling Julia ay
(ipinaalis, ipinaaalis, paaalisin) sa
lupang tinitirikan ng kanilang bahay
sa susunod na taon.
10. (Kinuha, Kinukuha, Kukunin) na
ngayon ang lagaring hiniram ni Itay
kay Mang Daniel.
J. . Karagdagang Gawain para sa Subukin mong gamitin ang mga
takdang-aralin at remediation Panuto. Gumawa ng usapan tungkol sa sumusunod na pandiwa sa
ginagawa mo at ng bawat kasapi ng iyong pangungusap.
Sumulat nag 5 pangungusap pamilya mula ng inumpisahan ang 1. Takbo
gamit ang mga salitang pandiwa. lockdown hanggang ngayon, at sa mga 2. Linis
gagawin pa ninyo sanhi ng Covid 19. 3. Sulat
Gamitin ang wastong aspekto ng pandiwa. 4. Talon
5. Awit
REMARKS

REFLECTION

a. Number of learners who

earned 80% of the
evaluation
b. Number of learners who
require additional activities
for remediation who scored
below 80%
c. Did the remedial lesson
work?
d. Number of learners who
have caught up with the
lesson
e. Number of learners who
continue to require
remediation
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
g. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
Pamantayan sa Pagganap
(Perfomance Standards)
Pamantayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
Layunin
Lesson Objective
Paksang Aralin
(Subject Matter)
Kagamitang Panturo
(Learning Resources)
Other Learning Resources:
Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing Previous
Lesson or Presenting
the New Lesson
b. Establishing purpose
for the lesson
c. Presenting
example/instances of
the new lesson
School: DANIEL A. AVENA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Teacher: CARMINA Y. VALENZUELA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and
Time: Disyembre 4-8, 2023 (5 Linggo) Quarter: IKALAWANG MARKAHAN
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at
ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga
Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at
pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
Natatalakay ang mga layunin at mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones
Hal: o Pagsiklab ng digmaan o Labanan sa Bataan o Death March o Labanan sa Corregidor AP6KDP -IIe - 5
K-12 MELC 2020 MODULE 4, K-12 MELC 2020 MODULE 4,ADM K-12 MELC 2020 MODULE
K-12 MELC 2020 MODULE 4,ADM
ADM 4,ADM
Picture,Video presentation Video presentation,Picture
Picture,Video presentation Picture,Video presentation
Anu-ano ang mga nagging Ano ang layunin ng Hapon sa Sa kabuuan, ano ang masasabi HOLIDAY
resulta ng pananakop ng mga Pagsakop sa Pilipinas? sa pananakop ng mga Hapones
Amerikano sa Pilipinas? Balikan ang nakaraang leksyon saating bansa? Masasabi mo
bang wala silang nagawa para
sabansa? Bakit?
Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin
Check ng Attendance Check ng Attendance Check ng Attendance Check ng Attendance
Paghanda sa aralin Paghanda sa aralin Paghanda sa aralin Paghanda sa aralin
Bakit kaya tayo sinakop ng mga Hapon? Puzzle “mon ya”
Ano ang tunay na motibo nilasa
pananakop sa ating bansa?
d. Discussing new
concepts/ Dahil sa dumaraming bilang ng
Continuation of the mga Hapones at lumalaking
discussion of new sektor
concepts ng ekonomiya, naghangad
silang mapalawak ang kanilang
teritoryo sa
pamamagitan ng pagsakop ng
mga bansa. Isa sa mga bansang
nasakop
nila ang Pilipinas. Ang
pagkontrol sa ekonomiya ng
bansa ay isang
malaking bahagi upang makamit
nila ang malaking hangarin, ang
imperyalismo. Kaya naman,
noong ika-7 ng Disyembre 1941,
pataksil nilang sinalakay ang
Pearl Harbor, ang himpilang
pandagat at panghimpapawid
ng Amerika sa Hawaii na kung
saan tinawag ang
pangyayaring ito na “Araw ng
Kataksilan.” Ito ang naging
hudyat ng Ikalawang Digmaang
Pandaigidig.
Ang hukbong sandatahan ng
mga Hapon ay unti-unting
nasakop ang Pilipinas.
Hanggang sa idineklara ni
MacArthur na “bukas na
syudad” (Open City) ang
Maynila upang iligtas ito sa
digmaan.
Samantala, inatasan ni
Pangulong Franklin Roosevelt si
MacArthur na tumungo sa
Australia, ngunit bago siya
Mga Mahahalagang Pangyayari
sa Panahon ng Hapon
Ang pagbomba sa Pearl Harbor
Noong ika-7 ng Disyembre
1941, biglang sinalakay ng mga
Hapones ang Pearl Harbor, ang
himpilan ng hukbong dagat ng
mga
Amerikano sa Hawii. Malaki ang
napinsala sa mga kagamitang
pandigma ng mga Amerikano.
Ilang oras matapos salakayin
ang Pearl
Harbor, ay nilusob naman ng
mga Hapones ang Clark Air Field
sa Pampanga at Nicholas Air
Base. Binomba din nila ang
Davao, Baguio, Tarlac at
Tuguegarao. Ang Maynila ay
binomba noong umaga ng ika-8
ng Disyembre. Upang maisawan
ang higit pang malaking
pamiminsala at
pansamantalang matigil ang
paglusob ng mga Hapones,
ipinahayag ni Heneral Douglas
McArthur na bukas na lungsod
o Open City ang Maynila noong
ika-26 ng Disyembre 1941.Ang
Open City ay nangangahulugang
walang mga militar ang
magtatangol nito. Sinira ng mga
Hapon ang mga radyong short
wave.
Inagaw nila ang mga sasakyan,
tirahan at pagkain ng mga
Paglilipat ng Pamahalaang
Komonwelt
Bago pa ipinahayag na Open City ang
Maynila, inilipat ni
Pangulong Quezon sa Corregidor ang
Pamahalaang Komonwelt. Si Jose
P. Laurel ang naatasang naiwan sa
Maynila upang sumalubong sa mga
Hapones. Sinikap ni Laurel na
pangalagaan ang taumbayan laban
sa
kalupitan ng mga Hapones at
panatilihing buo ang bansang
PIlipinas.
Samantala, nagpatuloy si Quezon sa
pagganap sa tungkulin bilang
Pangulo ng Pilipinas. Pormal na
itinalaga si Quezon bilang
Pangulo ng Komonwelt noong ika-30
ng Disyembre 1941.
Labanan sa Bataan
Ang Maynila ay lubusang nasakop ng
mga Hapones noong ika-2
ng Enero 1942. Ang mga sundalong
Pilipino at Amerikano ay umurong
mula sa Bataan patungo sa kuta ng
Corregidor. Isang pulo ito na
sadyang ginawang moog ng mga
Amerikano upang mabantayan ang
mga lagusan sa look ng Maynila.
Mula sa Corregidor, inilikas ni
Manuel L. Quezon ang Pamahalaang
Komonwelt at ang kanyang pamilya
sa Amerika noong ika-20 ng Pebrero
taong 1942, sakay ng isang
submarine upang makalusot sa mga
nakaharang na Hapones sa look
ng Maynila. Ipinagpatuloy ni Quezon
Martsa ng Kamatayan (Death
March)
Ika-9 ng Abril 1942, nang simulan ng
mga Hapones ang
nakapanlulumong Death March.
Inilipat ang mga sumukong sundalo
sa
Kampo O’ Donnel sa Capas, Tarlac.
Ang mga 30,000 sundalong bihag
kasama na ang mga mahihina, may
sakit, at mga sugatan ay pinalakad
mula Mariveles, Bataan patungong
San Fernando, Pampanga. May
limang
libo (5 000 ) ang namatay sa sakit o
sugat o kaya’y pinatay sa saksak ng
bayoneta habang naglalakad ng
walang pahinga, pagkain at inumin.
Marami sa kanila ang tumakas. Ang
mga tumakas ay pinagbabaril.
Labanan sa Corregidor
Simula noong ika -29 ng Abril 1942,
isang linggong walang tigil na
pagbomba ang ginawa ng mga
Hapones sa Corregidor. Noong ika-4
ng Mayo 1942, dinanas ang
pinakamahirap na labanan ng mga
sundalo dahil sa walang tigil na pag-
ulan ng bala at kanyon. Noong ika-5
ng Mayo, ibinuhos ng sundalong
Pilipino at Amerikano ang lahat ng
kanilang makakaya sa pagtanggol ng
Corregidor subalit nagapi pa rin sila
ng mga Hapones.
Sa pagsuko ng Corregidor, noong ika-
6 ng Mayo 1942, ganap ng
bumagsak ang buong bansa sa
 lumisan ay ipinahayag niya ang
“Ako’y Magbabalik” (I shall
return)
Mga Layunin ng Hapon sa
Pagsakop ng Pilipinas
 Pangunahing layunin nila na
pag-isahin ang mga bansa sa
dulong silangang Asya.
 Mapalawak ang kanilang
sakop na teritoryo upang may
mapaglagyan sa lumalaki nilang
populasyon.
 Magkaroon ng pamilihan sa
kanilang kalakal.
 Gamitin ang ating likas na
yaman sa paglikha ng
kagamitang pang-teknolohiya.
 Para sa kaunlarang pang-
ekonomiya sa kanilang rehiyon.
e. Developing Mastery Panuto: Lagyan ng tsek (√)
ang patlang kung ang
ipinahayag ay
layunin ng mga Hapones at
ekis ( X ) kung hindi.
____ 1. Para may
mapaglagyan ng lumalaking
populasyon.
____ 2. Upang may
mapagkukunan ng likas na
yaman para sa
kanilang kagamitang pang-
teknolohiya.
____ 3. Upang magkaroon ng
pamilihan sa kanilang
produksyon.
____ 4. Para umunlad ang
kanilang ekonomiya.
____ 5. Upang magkaroon
sila ng pook-pasyalan.
f. Finding practical Kung ikukumpara natin ang pamamahala ng mga Hapon noon sa Pilipinas sa pamamahala ng mga inihalal na pinuno
ang Pamahalaang Komonwelt sa kamay ng mga Hapones. Kahit
Estados Unidos. sumuko
Naatasan si Jonathan Wainwright bilang ang halos 12,000 mga sundalong
kapalit ni Heneral McArthur Pilipino at Amerikano, hindi pa rin
na ipagtanggol ang ating bansa. Matindi nagwakas ang digmaan. Matibay ang
ang labanan at maraming mga
hangarin ng mga Pilipino na
Amerikano at Pilipino ang namatay. Pinili
makamit ang kalayaan.
Pilipino. ni Wainwright na sumuko sa mga
Hapones kaysa maubos lahat ang
Nilapastangan at
kanyang tauhan sa labanan. Ito ang
pinagmalupitan ang mga
dahilan ng pagbagsak ng Bataan sa
mamamayan. Malaking hirap
kamay ng mga Hapones noong ika-9 ng
ang dinanas ng ating mga
Abril 1942. Inatasan ni Hen. Masaharu
kapwa Pilipino noon.p Homma na manawagan sa lahat ng mga
sundalong Amerikano at Pilipino na
sumuko na ngunit marami sa kanila ang
tumanggi. Marami ang tumakas at
namundok. Minabuti nilang maging
gerilya upang ipagpatuloy ang kanilang
pakikipaglaban sa mga Hapones.
Sa pamamagitan ng factstorming Panuto: Piliin sa kahon ang wastong Panuto: Lagyan ng T ang patlang
web, sagot sa bawat bilang. kung TAMA at M kung MALI.
ilahad ang mga pangyayari sa Isulat ang titik sa sagutang Isulat sa sagutang kuwaderno.
pananakop ng mga Hapones sa kuwaderno.
Pilipinas. _____ 1. Unang binomba ng mga
Hapones ang Pearl Harbor.
_____ 2. Binomba ang Maynila
noong umaga ng Disyembre 8.
_____ 3. Si Pang. Quezon ang
1. Ang Pangulo ng Pilipinas noong nagpahayag na bukas na lungsod o
sinakop ng mga Hapones ang Open City ang Maynila noong
bansa. ___________ Disyembre 26, 1941.
2. Taon kung kailan dumating ang mga _____ 4. Pangunahing layunin ng
Hapones sa Pilipinas. mga Hapones na sinakop ang
3. Idineklara ni Hen. McArthur na Pilipinas upang gawing estasyon ng
Open City ang Maynila. pakikipagkalakalan sa
Nangangahulugan ito na ___________ Tsina at malapit na mga pook.
4. Siya ang amerikanong heneral na _____ 5. Isang pulo ang Corregidor
natira upang ipagtanggol ang na sadyang ginawang moog ng mga
Corregidor. ___________ Amerikano upang mabantayan ang
5. Ang naganap na Death March mga lagusan sa look ng
noong panahon ng mga Hapones ay Maynila.
nagmula sa ___________ at natapos
sa ___________.
 applications of
concepts and skills in sa ating bayan ngayon, ano ang pagkakaiba nito? Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagsulat ng sanaysay.
daily living
g. Making generalizations Bawat kasaysayan ay napakahalaga. Ang dating karanasan sa iba’t-ibang mga banyagang sumakop sa atin ay hirap ang ating dinanas. Kaya hindi
and abstractions about natin malimutan ang mapait na kasaysayang lumipas. Ngunit bawat karanasan ay nagbibigay sa atin ng katatagan para sa hinaharap. Mahalaga ang
the lesson katatagan sa sarili para sa matatag na bansa na siyang pangunahing layunin ng pamahalaan upang mapangalagaan ang karapatan, pag-aari at
buhay ng mga mamamayang Pilipino.
h. Evaluating learning Panuto: Pagtambalin ang Panuto: Piliin ang tamang sagot. Isulat Sagutan ang mga sumusunod na Pagsunud-sunurin ang mga
mga pangyayari sa kolum A ang titik lamang sa katanungan. pangyayari
sa petsa sulatang kuwaderno. 1. Bakit sinakop ng mga Hapones ang upang makabuo ng lagom ng
1. Ang heneral na nagpahayag na
na nasa Kolum B. Isulat sa Pilipinas? aralin. Isulat ang 1-5 sa
Open City ang Maynila.
sulatang kwaderno ang 2. Bakit tinawag na ”Araw ng Kataksilan” sagutang papel.
A. Heneral Wainwright
titik ng tamang sagot. B. Heneral McArthur ang pagbomba ng mga Hapones
C. Heneral Masaharu Homma sa Pearl Harbor? _____ Noong Abril 9, 1942
2. Kahit na sumuko na ang mga 12,000 3. Bakit nagapi ng mga Hapones ang mga sumuko ang mga sundalong
na mga sundalong Pilipino, sundalong USAFFE na naging USAFFE sa mga
may mga sundalong tumakas at resulta ng pagbagsak ng Bataan at Hapones.
namundok. Sino sila? Corregidor? ______ Disyembre 7 1941,
A. MNLF 4. Ilarawan ang mga pangyayari sa Death pataksil na sinalakay ng mga
B. Gerilya March? Hapones ang Pearl
C. NPA
5. Aling mga pangyayari ang umantig sa Harbor sa Hawaii.
3. Sino ang nagpasimuno ng Death
March? iyong puso? Bakit? ______ Nilusob ng puwersang
A. Mga Amerkano Hapones ang himpilan ng
B. Mga Pilipino USAFFE sa
C. Mga Hapones Corregidor
4. Bakit gustong sakupin ng mga _____ Mayo 6, 1942 bumagsak
Hapones ang Pilipinas? ang Corregidor
A. Dahil sa maraming mga likas na _____ Nagmartsa ang mga
yaman ang bansa. sumukong sundalong USAFFE.
B. Dahil magigiting ang mga Pilipino.
C. Dahil masayahin ang mga Pilipino.
5. Kailan ang sinabing pinakamahirap
na araw na naranasan ng mga
sundalong Pilipino at Amerikano dahil
sa walang tigil na pag-ulan
ng bala at kanyon?
A. May 4, 1942
B. May 4, 1941
C. May 4, 1943
i. Additional activities for
application or
remediation

REMARKS

REFLECTION

h. Number of
learners who
earned 80% of the
evaluation
i. Number of
learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
j. Did the remedial
lesson work?
k. Number of
learners who have
caught up with the
lesson
l. Number of
learners who
continue to require
remediation
m. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
n. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?