JOCS TRANQUILS CLASE/SALA

POLIVALENT
PISTOLER

BOMBA

 Qui falta?

Els infants formen un cercle tancat. Es deixen anar de la mà i tots tanquen

els ulls. El/la mestre/a tocarà el cap a algun dels infants de la classe. En ser
tocat, aquest amb molt de silenci sortirà del grup. Amb els ulls encara
tancats, es demanarà als companys que facin un petit pas endavant per tal
de dissimular l’espai buit de l’infant que ha sortit. Seguidament es
demanarà als infants que obrin els ulls i intentin identificar quin infant
creuen que ha abandonat el grup.

 El director/a d’orquestra

Per dur a terme aquesta activitat els infants s’asseuen en cercle. Un dels
infants, es pot escollir a l’atzar o demanar un voluntari, surt de la classe uns
minuts. Mentre el company/a està a fora de la classe s’escull un infant que
serà el director de l’orquestra. Aquest infant farà moviments i tots els altres
l’hauran de seguir. Demanem a l’infant que està a fora de l’aula que entri.
En el moment que aquest nen/a entri a l’aula el director ja ha començat a
fer moviments i els seus companys/s l’estan imitant. Els infants aniran
canviant els moviments seguint el director d’orquestra i el nen/a que ha
entrat haurà de descobrir qui és el director.

 El nom quilomètric

Per fer aquesta activitat els infants seuen formant una rotllana. Comença
un dels infants dient el seu nom. El següent assegut a l’esquerra dirà primer
el nom del seu company i després el seu. El tercer infant dirà primer el nom
dels seus companys i després el seu. Se seguirà fent així successivament
fins que tots els infants hagin dit el nom dels seus companys i el seu. Els
noms caldrà dir-los tots seguits i el màxim de de pressa possible.
  En fila índia

Per realitzar l’activitat cal dibuixar una línia a terra amb guix o cinta
adhesiva. Demanem als infants de la classe que s’hi posin a sobre. Un cop
els infants estan col·locats, els anirem demanant que s’ordenin de diferents
maneres: per ordre alfabètic, per alçada, per data de naixement… Els
infants hauran d’anar parlant entre ells i organitzar-te per poder saber a
quin lloc s’han de col·locar. Per desplaçar-se hauran de caminar per sobre
de la línia i caldrà que s’ajudin uns als altres. Es pot donar un temps per
col·locar-se i posteriorment es comprovarà si els infants estan ben
col·locats.

 Les vacances

Donem un fragment de paper a cada nen/a de la classe. Acordem que en el

paper escriurem tres coses que han fet en les vacances. Podem posar coses
com: He ant de càmping, he fet un viatge a Londres, he anat a un parc
d’atraccions molt divertit, he pescat un cranc, he construït una cabana …
Donem uns minuts perquè els infants escriguin i posteriorment recollim
tots els papers. Els papers els posem en una caixa i el/la mestre/a, a l’atzar,
n’escull un i el llegeix. Els infants han d’escoltar i descobrir a quin
company/a pertany.