leespresentatie taal

Door Chiel Slot

studentennummer: s1148904

OCTOBER 23, 2023

Inhoudsopgave
LEESAUTOBIOGRAFIE 2
HANDREIKING 4

LEESLOGBOEK 5

1|Page
Leesautobiografie:
1. Werd er vroeger bij jou thuis voorgelezen? Welke boeken herinner je je nog?

Er werd vroeger zeker bij mij thuis voorgelezen, en dat waren dan ook de
beste herinneringen. Ik herinner me abeltje en de Roestige Ridder nog heel
goed.

2. Welke liedjes hoorde of zong je graag toen je nog klein was? Zoek als
voorbeeld de tekst van een ervan op.

Ik zong vroeger heel veel, nu nog steeds. Ik denk toch wel dat Kinderen voor
Kinderen bij mij is bijgebleven.

3. Welk boek is voor jou onlosmakelijk verbonden met de basisschool? Leg uit
waarom.

Agent en boef, op de basisschool hebben we die echt vaak gelezen en het

brengt nostalgische herinneringen op.

4. Welke verhalen las je leerkracht op de basisschool voor? Wat vond je ervan?

Ik weet alleen nog dat we De Gruffelo voorgelezen kregen in de Bibliotheek

en dat vond ik altijd wel erg leuk.

5. Welke boeken las je graag op de basisschool? Welke eigenschappen in

boeken spraken je aan?

Ik las vooral avontuurlijke boeken die meestal fictie waren, omdat je daarbij
echt een leuk verhaal kunt fantaseren.

2|Page
 6. Kon je je identificeren met (hoofd)personages?

Meestal kon ik dat wel.

7. Welke boeken las je graag toen je in de onderbouw van het voortgezet

onderwijs zat? Waar gingen die boeken over en waarom vond je ze mooi,
spannend, interessant enzovoort? Welke eigenschappen spraken je aan?
Waren dat andere dan toen je op de basisschool zat?

Toen ik naar de middelbare school ging en ik wat meer volwassen boeken

moest lezen vond ik dat helemaal niet leuk, maar ik heb daar door wel
nieuwe en leuke boeken ontdekt die ik anders nooit zou hebben gelezen. Ik
ging namelijk vooral af op de kaft van een boek en veel volwassen boeken
hebben niet per se een aantrekkelijke kaft, vooral de boeken die je verplicht
moest lezen. De eigenschappen zijn hetzelfde gebleven, avontuur en
mysterie.

8. Welke boeken spraken je minder of helemaal niet aan? Waarom niet?

De boeken die je verplicht moest lezen van school, omdat die niet aansloten
bij mijn boek keuzes

9. Misschien las je niet graag. Probeer uit te leggen waarom dat zo was,
bijvoorbeeld omdat je liever aan sport deed, films keek, computerde, muziek
luisterde enzovoort.

Ik vond lezen erg leuk, maar ik had er niet altijd tijd voor. Ik deed aan
meerdere sporten en ik keek ook vaak Dvd’s.

10.Doordat je ouder bent geworden en verschillende teksten hebt gelezen, is je

leessmaak in de loop der jaren veranderd. Beschrijf in welk(e) opzicht(en) je
smaak is veranderd.

Ik hou ondertussen wel van wat moeilijkere teksten, maar qua onderwerp is
er niet heel veel veranderd

11.Lees je nog steeds? Welke boeken lees je nu graag en waarom? Beschrijf dus
je leessmaak van nu. Of lees je nog steeds niet of weinig? Wat weerhoud je
ervan om te lezen?

3|Page
 Ik lees nog steeds en met name mysterieuze, avontuurlijk of spannende
boeken.

12.Wat voor boeken trekken je aan en waarom? Over welke onderwerpen wil je
in de bovenbouw graag lezen?

Ik lees nog steeds vooral avontuurlijke boeken, meestal fictie, omdat je

daarbij echt een leuk verhaal kunt fantaseren.

Handreiking
Ik heb Agent en boef gekozen als rijke tekst,

De boeken bevatten meestal levendige illustraties en eenvoudige, humoristische verhalen die de

aandacht van kinderen kunnen trekken en hun interesse in lezen kunnen stimuleren. Ze bieden
mogelijkheden om verhalende elementen, personages, en humor te bespreken, wat kan bijdragen
aan leesbegrip en leesplezier.

Doelstellingen:

- Bevorderen van leesplezier en begrip.

- Stimuleren van creativiteit en samenwerking.

- Verbeteren van woordenschat en leesvaardigheid.

Beschrijving:

Kies een korte passage uit het "Agent en Boef" boek. Zorg ervoor dat de passage enkele leuke en
actieve elementen bevat, bijvoorbeeld een achtervolgingsscène. Lees de geselecteerde passage voor
aan de kinderen. Benadruk de humor en de actie in het verhaal. Verdeel de klas in groepen. Elke
groep krijgt een kopie van de passage om samen te lezen. Vraag elke groep om de volgende aspecten
van de tekst te bespreken:

- De belangrijkste gebeurtenissen in de passage.

- De emoties van de personages (Agent en Boef).

- De humoristische elementen.

Laat elke groep de passage dramatiseren door middel van een korte toneeluitvoering. Moedig de
kinderen aan om creatief te zijn en hun verbeelding te gebruiken om de scène tot leven te brengen.
Na de toneelstukken kunnen de groepen hun interpretaties delen en praten over wat ze leuk vonden
aan de tekst en de activiteit. Bespreek ook de rol van humor in het verhaal. Moedig de kinderen aan
om hun eigen korte "Agent en Boef" -verhaal te schrijven. Ze kunnen hun eigen personages en
avonturen bedenken. Laat elke groep hun zelfgeschreven verhaal voorlezen aan de klas, met een
focus op humor. Bespreek wat de kinderen hebben geleerd over het verhaal, de personages en het
belang van leesplezier. Moedig hen aan om meer "Agent en Boef" boeken te lezen.

4|Page
Deze activiteit combineert lezen, drama, schrijven en creativiteit, en kan kinderen betrekken en
enthousiast maken over boeken en verhalen. Het benadrukt ook het plezier van lezen en moedigt
samenwerking aan.

Een ander leerkracht zou mijn boek kunnen gebruiken door:

Begin met het voorlezen van een passage uit een "Agent en Boef" boek waarin de personages Agent
en Boef betrokken zijn bij een situatie met getallen. Dit kan een scène zijn waarin ze bijvoorbeeld
objecten tellen, geld gebruiken of afstanden meten. Bespreek met de leerlingen wat ze hebben
gehoord en gelezen in de passage. Vraag hen of ze opvallende getallen of wiskundige elementen in de
tekst hebben opgemerkt. Stel wiskundige problemen op basis van de tekst. Bijvoorbeeld, als Agent en
Boef geld tellen, kan de vraag zijn: "Hoeveel geld hebben ze samengeteld?" Als ze afstanden meten,
kan de vraag zijn: "Hoe ver hebben ze gelopen?"

Laat de leerlingen praktische oefeningen uitvoeren die verband houden met de wiskundige
concepten in de tekst. Bijvoorbeeld, laat ze objecten tellen of meten zoals Agent en Boef dat deden.

Door “Agent en Boef" te integreren in de rekenles kunnen leerkrachten rekenen tot leven brengen en
laten zien hoe rekenen wordt toegepast in alledaagse situaties. Dit kan de interesse van de leerlingen
in rekenen vergroten en hen helpen de relevantie van wiskundige concepten te begrijpen. Het
benadrukt ook de connectie tussen lezen en rekenen, waardoor het leren zowel leuk als educatief
wordt.

Leeslogboek:

Titel: De beste juf van de hele wereld

Auteur: Manon Sikkel

Jaartal verschijning: 2021

Uitgever: Zwijssen

Genre: Grappig

Leesniveau: AVI E5

Doelgroep: groep 5,6,7,8

Mening: leuk leesboek, ook om voor te lezen. Als kind zou

je natuurlijk erg graag op de allerbeste school van de
wereld willen zitten. Hierdoor is het erg aansprakelijk

5|Page
voor kinderen. Als ik dit boek voor lees zou Ik zou met de kinderen gaan nadenken over hoe we onze
school ook zo goed zouden kunnen maken.

Titel: Agent en Boef: Bravo voor Boefini

Auteur: Tjibbe Veldkamp & Kees de Boer

Jaartal verschijning: 2022

Uitgever: Lannoo

Genre: fictie

Leesniveau: AVI M4

Doelgroep: groep 3,4,5,6

Mening: De boekenreeks is überhaupt al erg leuk en grappig en

leuk om voor te lezen. Ik vind het daarnaast ook grappig om het
boek ook echt tot leven te laten brengen en er dus een opdracht
mee te doen. Het is altijd leuk als er magie zit in een boek en dat
doet dit boek heel goed, door bijvoorbeeld obstakels in de weg
te toveren.

Titel: films die nergens draaien

Auteur: Yorick Goldewijk

Jaartal verschijning: 2021

Uitgever: Ploegsma

Genre: avontuur

Leesniveau:

Doelgroep: groep 6,7,8

Mening: ook al begon het boek erg dramatisch, haar moeder die
dood is en haar vader die niet veel aanwezig is. Vond ik het toch
een best grappig boek. Toch zit er zeker een verdrietig randje aan het

6|Page
verhaal, want Cato had nog minder met haar vader op dan met de kruisspin naast haar en weet daardoor
niets over haar moeder. Als ze dan ook een visitekaartje van haar vader vindt over Mevrouw Kano’s
Bioscoop, met Films die nergens draaien, maar die je altijd al had willen zien, gaat ze op onderzoek uit, in
de hoop meer te weten te komen over haar familie. Gelukkig staat Cato overal voor open en is ze érg
nieuwsgierig.

Titel: De Gorgels en de laatste kans

Auteur: Jochem Myjer

Jaartal verschijning: 2022

Uitgever: Leopold

Genre: fictie

Leesniveau: AVI M5

Doelgroep: groep 4,5,6,7,8

Mening: De schrijfstijl van Jochem Myjer is heel toegankelijk en

makkelijk leesbaar zonder dat het kinderachtig wordt. Hierdoor is het
voor redelijk jonge lezers al goed zelf te lezen maar ook voor
volwassenen nog leuk om voor te lezen, of zelf te lezen natuurlijk. Dat verklaart meteen de populariteit
van de Gorgels. Het verhaal spreekt tot de verbeelding, bijna iedereen kan er wel iets van herkenning in
vinden.

Titel: Smaakspoken

Auteur: Daan Faber & Jose Luis Garcia Lechner

7|Page
Jaartal verschijning: 2021

Uitgever: Volt

Genre: sprookjes

Leesniveau: AVI M5

Doelgroep: 5,6,7,8

Mening: Nadat Puck bezoek heeft gehad van meerdere Smaakspoken, merk je dat je ook als lezer vanzelf
meer over eten en smaken gaat nadenken. Sowieso is het boek heel verrassend, want sinds wanneer zijn
pittig en vet smaken? En ook umami is ‘eigenlijk meer een sensatie dan een smaak’. Het was een Leuk en
avontuurlijk boek.

Titel: Heel de wereld wordt wakker

Auteur: Jaap Robben

Jaartal verschijning: 2022

Uitgever: J.H. Gottmer

Genre: moderne kinderpoëzie

Leesniveau: AVI M4

Doelgroep: groep 3,4,5,6,7,8

Mening: Een poëziebundel met versjes voor elke

leeftijd. Ik heb erg genoten om veel van die versjes te
lezen.

8|Page
 Titel: Iedereen telt mee

Auteur: Hollis Kurman & Barroux

Jaartal verschijning: 2020

Uitgever: Rubinstein

Genre: prentenboek

Leesniveau: AVI M3

Doelgroep: groep 3,4

Mening: Het boekje was erg kort en zeker geschikt voor groep
3. Op elke bladzijde stond maar 1 regel aan tekst maar
doormiddel van de plaatjes begreep ik helemaal waar het over
ging. Een mooie boodschap over vluchtelingen.

Titel: Vogel is dood

Auteur: Tiny Fisscher & Herma Starreveld

Jaartal verschijning: 2022

Uitgever: J.H. Gottmer

Genre: prentenboek

Leesniveau: E3

Doelgroep: groep 3,4

Mening: Ook weer een kort prentenboekje over een

dode vogel. De plaatjes maakte het verhaal
compleet. De vogels kunnen niet geloven dat hun
vriend dood is, maar toch gaan ze veder. Ze plannen
een soort begrafenis. Het is een erg verdrietig boekje.

9|Page
 Titel: Een kleine geschiedenis van de mens door dieren ogen

Auteur: Joukje Akveld & Djenne Fila

Jaartal verschijning: 2022

Uitgever: Lannoo

Genre: Informatief

Leesniveau: AVI E7/plus

Doelgroep: groep 7,8+

Mening: Dit boek kun je mooi koppelen aan het vak geschiedenis,
doormiddel van dieren ga je de hele tijdlijn langs van duizenden voor
christus tot nu en dat is heel mooi om te zien. Ik vond het vooral leuk om te zien hoe de geschiedenis
is verlopen door de ogen van de dieren en dus niet alleen de mens. Het is zeker een leuk informatief
boek.

Titel: Abeltje

Auteur: Annie M.G. Schmidt

Jaartal verschijning: 1953

Uitgever: De Arbeiderspers

Genre: Avontuur

Leesniveau: AVI E5

Doelgroep: groep 5,6,7,8

Mening: Ik heb Abeltje gekozen als mijn favorieten

kinderboek, door de leuke en spannende avonturen die hij
meemaakt. Ik hou heel erg van avontuurlijke boeken en
mysterie. Je weet namelijk nog niet waar de lift nu weer
gaat belanden. Ik kon hierbij een goed verhaaltje maken in
mijn hoofd. Het lezen was nog net zo leuk als vroeger.

10 | P a g e