KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IX

SMP Negeri 1 Sumberpucung

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriteria Ketuntasan KBM KBM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaD Indi
Intake KD KI
Sitas ukung kator

3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan 3.1.1 Menjelaskan Pengertian Teks Laporan . 2 3 2 3 2 3
percobaan yang dibaca dan didengar 3.1.2 Menganalisis Model teks laporan 2 3 2 3 2 3
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat (pengamatan, percobaan/ eksperimen
berbahaya pada makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll) 4.1.1 Membuat kesimpulan tujuan , 2 2 3 3 2 2
bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, percobaan yang didengar dan/atau dibaca.
langkah, dan hasil dalam laporan percobaan 4.1.2 Membuat laporan bahan/ alat,
yang didengar dan/atau dibaca. langkah, dan hasil dalam laporan percobaan 2 3 2 3 2 3
secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan,
dan aspek lisan.
3.1.1 Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks 1 3 2 2 2 3
 laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan.

3.1.2 Menganalisis struktur dan 3 2 3 3 2 3

3.2.Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teks laporan percobaan yang didengar atau
dibaca (percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan, dll)
4.2.M 4.2. menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah,
dan hasil dalam laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
kebahasaan dari teks laporan percobaan yang
didengar atau dibaca (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya pada
makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.2.1. Membuat laporan bahan/ alat, langkah, 2 2 3 3 3 3
dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis
dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek
lisan

3.3. Mengidentifikasi gagasan, pikiran, 3.3.1Menjelaskan pengertian Teks pidato 1 3 2 2 2 3

pandangan, arahan atau pesan dalam pidato 3.3.2.Menganalisis gagasan, pandangan,
persuasif tentang permasalahan aktual yang arahan, tau pesan dalam pidato 1 3 3 2 2 2
didengar dan dibaca.
4.3.1Membuat gagasan, pandangan, arahan, 2 2 3 2 2 3
atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
4.3. Menyimpulkan gagasan, pandangan, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)
arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan yang didengar dan/atau dibaca
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan/atau dibaca.
3.4.1.Menganalisis struktur teks pidato
2 2 3 2 3 2
3.4.Menelaah struktur dan ciri kebahasaan 3.4.2.Menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks
1 2 3 2 2 3
pidato persuasif tentang permasalahan aktual pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata
yang didengar dan dibaca. emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata
benda abstrak, pembendaan
1 2 3 3 2 3
3.3.3Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan aktual
 yang didengar dan dibaca.

4.4.1Membuat gagasan, pikiran, arahan atau

4.4.Menuangkan gagasan, pikiran, arahan 1 3 3 2 2 3
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) sosial, dan/atau keragaman budaya) secara
secara lisan dan/atau tulis dengan lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan 1 3 2 2 2 3
memperhatikan struktur dan kebahasaan. struktur dan kebahasaan.

3.5.1Menjelaskan Pengertian teks cerpen

3.5. Mengidentifikasi unsur pembangun karya 3 3 2 3 3 3
3.5.2 Menganalisis Unsur pembangun karya
sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca
sastra (cerpen).
atau didengar. 2 3 2 3 3 3
4.5.1.Membuat kesimpulan tentang unsur-unsur
4.5.Menyimpulkan unsur- unsur pembangun 2 2 3 2 2 3
pembangun karya sastra dengan bukti yang
karya sastra dengan bukti yang mendukung
mendukung dari cerita pendek yang dibaca
dari cerita pendek yang dibaca atau didengar.
atau didengar

3.6. Menelaah struktur dan aspek 3.6.1. Menganalisis struktur teks cerpen 3 2 3 2 3 3
kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau 3.6.2..Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks narasi: 3 2 3 2 3 3
didengar. kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas
3.6.3..Menganalisis struktur dan aspek 2 2 3 2 3 3
kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau
didengar
4.6. Mengungkapkan pengalaman dan 4.6.1Menceritakan pengalaman dan gagasan 2 2 3 2 2 3
gagasan dalam bentuk cerita pendek dalam bentuk cerita pendek dengan
dengan memperhatikan struktur dan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
kebahasaan .

3.7.1 Menjelaskan pengertian teks

3.7.Mengidentifikasi informasi berupa kritik 3 2 3 3 2 3
tanggapan
atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan 3.7.2 Menganalisis model teks tanggapan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman berupa kritik atau pujian 3 2 3 3 2 3
budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca.

4.7.Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa
kritik atau pujian (mengenai lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang dibaca dan didengar
4.7.1Membuat kesimpulan isi teks tanggapan
3 2 3 2 2 3
berupa kritik atau pujian (mengenai lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca.

3.8.1Menganalisis Struktur teks tanggapan

3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan 3.8.2Menjelaskan isi teks tanggapan berupa 2 2 3 2 2 3
dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi kritik atau pujian 2 2 3 2 2 3
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) 3.8.3Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks
berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang tanggapan: kalimat aktif, kata tugas, bahasa 2 2 3 3 2 3
didengar dan/atau dibaca. deskripsi, bahasa penilaian.
3.8.4 Menganalisis truktur dan kebahasaan dari
teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi 2 2 2 2 2 2
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar
dan/atau dibaca.

4.8.1Membuat kritik, sanggahan, atau pujian

4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, dalam bentuk teks tanggapan secara lisan 2 3 3 3 2 2
atau pujian dalam bentuk teks tanggapan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur
secara lisan dan/atau tulis dengan
dan kebahasaan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.

3.9.Mengidentifikasi informasi teks diskusi 3.9.1. Menjelaskan Pengertian teks diskusi 3 2 2 3 2 3

berupa pendapat pro dan kontra dari 3.9.2.Menganalisis gagasan, pendapat, 1 2 3 2 2 3
permasalahan aktual yang dibaca dan argumen yang mendukung dan yang kontra
terhadap teks diskusi
didengar.
3.9.3.Membuat kesimpulan isi gagasan, 1 2 3 2 2 3
 4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, pendapat, argumen yang mendukung dan yang
argumen yang mendukung dan yang kontra kontra serta solusi atas permasalahan aktual
serta solusi atas permasalahan aktual dalam dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca.
teks diskusi yang didengar dan dibaca

3.9.1 Menganalisis Struktur teks 1 2 3 2 2 3

3.10.Menelaah pendapat, argumen yang diskusi:Pendahuluan; Gagasan utama; Alasan
mendukung dan yang kontra dalam teks dan bukti pendukung, satu sudut
diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual pandang;Gagasan utama—sudut pandang
yang dibaca dan didengar. lain;Alasan dan bukti pendukung, sudut
pandang lain
3.9.2. Menganalisis pendapat, argumen yang 2 3 3 2 2 3
mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi
berkaitan dengan permasalahan aktual yang
dibaca dan didengar.

4.10.1 Membuat gagasan/ pendapat, argumen

yang mendukung dan yang kontra serta solusi 2 3 3 2 2 3
4.10. Menyajikan gagasan/penda-pat, atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
argumen yang mendukung dan yang dengan memperhatikan struktur dan aspek
kontra serta solusi atas permasalahan kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi,
aktual
dalam teks diskusi dengan memperhatikan
struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek
lisan (intonasi, gestur, pelafalan.

3.11. Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, 3.11.1 Menjelaskan Pengertian Teks Narasi 2 2 3 2 2 3
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi 3.11.2 Menganalisis Model teks narasi cerita 2 2 3 2 2 2
dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan inspiratif.
didengar.
4.11.1 Membuat kesimpulan isi ungkapan 2 3 3 2 2 2
simpati, kepedulian, empati atau
4.11. Menyimpulkan isi ungkapan perasaan pribadi dalam bentuk cerita
simpati kepedulian, empati atau inspiratif yang dibaca dan didengar.
perasaan pribadi dalam bentuk
cerita inspiratif yang dibaca dan
didengar.

3.12. menelaah struktur, kebahasaan, dan 3.12.1.menganalisis struktur dari teks cerita 1 3 2 2 2 2
isi teks cerita inspiratif. inspirafif.
3.12.2.menganalisis ciri kebahasaan dari teks 1 3 2 2 2 2
inspiratif.

4.12.1.mengungkapkan rasa simpati, empati, 1 3 2 2 2 2

4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian dengan memperhatikan struktur
kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita cerita dan aspek kebahasaan dalam bentuk
inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita tulis maupun lisan.
dan aspek kebahasaan.

3.13.1.Menentukan unsur-unsur buku fiksi 2 2 3 2 2 2

3.13.Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi 3.13.2.Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi 2 2 2 2 2 2
dan nonfiksi yang dibaca. 3.13.3Menentukan persamaan dan perbedaan 2 2 3 2 2 3
unsur buku nonfiksi

4.13.1.Membuat rangkuman dalam bentuk 3 2 3 2 2 3

4.13.Membuat peta pikiran/rangku-man alur pemetaan
tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca 4.13.2.Membuat rangkuman dalam bentuk 2 2 2 3 2 2
rangkaian gagasan pokok isi buku
4.14.3.Perbedaan unsur buku fiksi dengan buku 2 2 2 2 2 2
nonfiksi
 3.14. Menelaah hubungan unsur-unsur 3.14.1.Menelaah unsur buku fiksi yang bisa 2 3 2 2 2 3
dalam buku fiksi dan nonfiksi. dikomentari
3.14.2.Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa 2 2 3 2 2 3
dikomentari
3.14.3.Menentukan persamaan dan perbedaan 2 2 2 3 2 3
unsur buku nonfiksi

4.14.1.Membuat komentar tentang buku fiksi 2 2 2 2 2 3

4.14. Menyajikan tanggapan terhadap isi buku yang dibaca
fiksi nonfiksi yang dibaca. 4.14.2.Membuat komentar tentang buku
nonfiksi yang dibaca

KBM SECARA KESELURUHAN ADALAH 75

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Mengetahui Sumberpucung,18 Juli 2019

Kepala SMPN 1 Sumberpucung Guru Mata Pelajaran

FARIDA SURTIKANTI,S.Pd,M.Pd MARIANAH, S.Pd

 NIP. 196607271988032018 NIP 196502231985012001

KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IX
SMP Negeri 1 Sumberpucung
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
No Kompetensi Dasar Indikator Kriteria Ketuntasan KBM KBM
Komplek Daya Intige Indika KD KI
sitas dukung tor

3.8. Menelaah struktur dan kebahasaan 3.8.1.Membuat kesimpulan isi teks tanggapan 3 2 3 2 2 3
dari teks tanggapan (lingkungan hidup, berupa kritik atau pujian (mengenai
kondisi sosial, dan/atau keragaman lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar dan
budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau
dibaca.
pujian yang didengar dan/atau dibaca
3 2 3 2 2 3
4.8.Mengungkapkan kritik, sanggahan, 4.8.1Membuat kritik, sanggahan, atau pujian
atau pujian dalam bentuk teks tanggapan dalam bentuk teks tanggapan secara lisan
secara lisan dan/atau tulis dengan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
dan kebahasaan
.
Mengetahui
Kepala SMPN 1 Sumberpucung Guru Mata Pelajaran
FARIDA SURTIKANTI,S.Pd,M.Pd MARIANAH, S.Pd
NIP. 196607271988032018 NIP 196502231985012001