Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I B Semana 15/05 a 19/05

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Conviver com crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos; Brincar (com outras crianças, com materiais, com os adultos, com o
próprio corpo); Desenvolver a percepção sensorial (por meio de estímulos auditivos, visuais, olfativos, táteis e gustativos); Participar de situações que oportunizem o
desenvolvimento da representação simbólica; Conviver com a cultura escrita por meio dos diversos portadores de texto e gêneros textuais em situações reais do uso da
língua (livros de história, receitas, bilhetes, rótulos, parlendas, poesias, músicas, adivinhas, entre outros).

Tema: Identidade e Autonomia – Sequência didática três porquinhos

MATERIAIS A SEREM SOLICITADOS

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA-

FEIRA
HISTÓRIA Livro: Os três porquinhos Livro: Os três porquinhos Livro: Os três porquinhos Livro: Os três porquinhos
HTPI
(título e estratégia) Livro com figuras fantoches Máscaras dos personagens Avental
Chamadinha: 3 porquinhos
Chamadinha: 3 porquinhos pequeninos foram todos
Chamadinha: Quem tem medo do Chamadinha: Quem tem medo do
CHAMADINHA pequeninos foram todos passear passear
lobo mal lobo mal
(estratégia) Encontraram a (NOME DA Encontraram a (NOME DA
CRIANÇA) e começaram a dançar CRIANÇA) e começaram a
dançar
Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:
Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada,
música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história;
ROTINA Leite: Leite: Leite: Leite:
07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00
Tanque de areia Quadra/casa da boneca Parque Parque
 DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

O que: Portador de texto O que: Desenhar os personagens da O que: Vamos passear na floresta? O que: Suco HTPI
história

Para que: Para as crianças terem contato Para que: Trabalhar o desenho Para que: Brincar de faz de conta Para que: Reconhecer e explorar as
com a cultura escrita; Trabalhar diferentes frutas, as quantidades, os ingredientes,
tipos de textos etc.

Como realizar: Vamos fazer um cartaz Como realizar: Usar o azulejo para Como realizar: As crianças receberão Como realizar: A professora
com o que as crianças sabem a respeito registrar o desenho contextualizado da nariz de porquinho para encenarmos a conversará com as criança sobre
dos porquinhos e do lobo mau. história. história cantada. Cantaremos a música fazemos o suco para o lobo que está
Ex: o que ele come? Que tipo de casa eles “Vamos passear na floresta”. Andaremos muito triste. Apresentaremos as frutas
mora? pela escola e no fim da música a e os ingredientes em um cartaz. As
professora correrá atrás das crianças. Na crianças participarão de todas as etapas
quadra a professora aparece como lobo e do processo. Ao final, degustaremos o
cantamos a música. suco.
Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: (x )Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque ( ) Parque
( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia ( ) Tanque de areia
( )Quadra ( ) Quadra ( x ) Quadra ( ) Quadra
( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores ( ) Psicomotores
( ) Corredor ( x ) azulejo ( ) Casa de bonecas ( )Casa de bonecas

Materiais necessários: papel craft ou Materiais necessários: canetinha. Materiais necessários: nariz de Materiais necessários: morango,
cartolina, caneta esferiográfica. porquinhos, máscara do lobo. laranja, liquidificador, água, jarra.
Penera.
 ● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS):
Essa semana foi curta por conta do feriado. Continuamos trabalhando com os sentidos.
Trouxemos experiencias com sons de animais e sons de objetos do dia a dia e as crianças
tinham que adivinhar que objetos e que sons eram aqueles. Algumas crianças
identificavam de cara porque eram sons familiares. Outras eram sons novos. Trabalhamos
os sons dos animais e as crianças imitavam. Foi uma atividade muito legal.
Voltamos a trabalhar com argila que é um material muito versátil. Trabalhamos com
moldes e eles amaram, deixamos secar e vamos finalizar com tinta. Dessa vez foi um
pouco melhor manipular. Coloquei uma toalha na mesa. Planejamos uma atividade com o
macarrão porém devido a atividade com argila ter sido muito rica, resolvemos aproveitar
mais e em um momento que formas na quadra ou em alguma área externa pensei em
realizarmos essa atividade. A experiencia com macarrão é muito legal além do que o fato
do macarrão ter cor dá um up maior na atividade. Iniciamos com o cartão para o dia das
mães. De inicio pensamos no cartão com prendedor e le post it. Porém, eu e as agentes
pensamos em algo mais significativo para eles e mais divertido. Está ficando uma graça!