Modul Ajar

Menggali Cerita Tentang Masyarakat Desa

Komponen Deskripsi Kegiatan

Identitas Jenjang/Kelas : SMP /

Mata Pelajaran : IPS
Jumlah JP : 4 JP
 240 menit ( 2 X Tatap Muka)

Tujuan Pembelajaran Fase D

Domain Capaian Pembelajaran :
 Sejarah lokal (Tematik)
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari Sejarah lokal (Tematik), diharapkan
siswa mampu :
4.1.1 Menyusun sebuah karya mengenai sejarah yang
berkembang di masyarakat lokal dengan
menonjolkan pada karakteristik komunitas yang
ada secara kreatif.
4.1.2 Menggali sejarah local kisah masa lampau dari
kelompok masyarakat di daerah tertentu dari
batasan geografis tertentu serta terkandung suatu
peristiwa dalam lokasi yang kecil baik desa atau
tempat tertentu atau wilayah administratif seperti
kota dan kabupaten dari sumber tokoh
masyarakat setempat dan dituangkan dalam
sebuah laporan tertulis secara mandiri,

Pertanyaan Inti :
 Bagaimana sejarah lokal (kisah masa lampau) yang
berkembang di masyarakat lokal yang dilihat dari
karakteristik komunitas setempat ?
 Bagaimana batasan geografis wilayah di daerahmu
serta adakah peristiwa yang terjadi dalam lokasi
yang kecil baik desa atau tempat tinggal siswa atau
wilayah administratif seperti kota dan kabupaten?

Pengetahuan dan Keterampilan Prasyarat:

 Memahami arti sejarah
 Memiliki kemampuan bertanya dalam menggali
informasi
Profil Pelajar  Bernalar, kreatif dan mandiri
Pancasila
Sarana Prasarana  Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor,
Laptop, speaker system.
Target Peserta didik  Siswa reguler/tipikal

Jumlah Siswa  maksimum 32 orang

Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa CIBI: YA / TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk
siswa yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK

Model Pembelajaran  Tatap muka

 PJJ

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis
 Performa

Kegiatan  Berkelompok (> 2 orang)

Pembelajaran Utama

Materi ajar, alat dan  Materi ajar: Video dari youtube perkembangan sejarah
bahan local https://cutt.ly/EkleChannel
 Alat dan bahan : kertas folio, pulpen, pengaris,
penghapus.
 Perkiraan Pembiayaan: -

Persiapan  Menyiapkan materi ajar berupa video dan bacaan

Pembelajaran sejarah lokal dari buku atau internet
 Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah
bervariasi, diskusi (sharing), presentasi project.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka,
Berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa
Kebersihan, mengaitkan materi yang lalu dan
sekarang, mengajukan pertanyaan, dan memotivasi
siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, teknik assesment, Pembagian
kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-langkah
kegiatan pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan
video youtube tentang perkembanagn sejarah lokal
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi
masalah:
  Bagaimana sejarah lokal (kisah masa lampau)
yang berkembang di masyarakat lokal yang
dilihat dari karakteristik komunitas setempat ?
 Bagaimana batasan geografis wilayah di
daerahmu serta adakah peristiwa yang terjadi
dalam lokasi yang kecil baik desa atau tempat
tinggal siswa atau wilayah administratif seperti
kota dan kabupaten?
 Tuangkan ide gagasan untuk menghidpkan
kembali sejarah lokal yang mulai memudar?

 Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data

dengan cara menggali informasi, berupa data /fakta
dari berbagai sumber.
 Siswa mengolah data /informasi dari hasil
pengamatan dan pengumpulan data dengan
kelompok lain dengan cara sharing atau berdiskusi
dengan teman sekelompok
 Siswa menyusun informasi yang diperoleh,
menafsirkan, menganalisis, dan menilai relevansi
informasi yang ditemukan.
 Siswa memverifikasi pembuktian hasil dari sumber
literasi dengan Memperdalam/ memperluas
wawasan untuk merencanakan dan mengembangkan
ide untuk solusi,
 Siswa melakukan aksi kunjungan ke desa nay sendiri
untuk menggali informasi pada tokoh masyarakat
tentang sejarah lokal dengan menyajikan hasil
identifikasi melalui laporan singkat dengan bahasa
sendiri.
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
 Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.

Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan project dan memberikan
gambaran sekilas untuk mempelajarai materi
selanjutnya.
 Guru memberikan memberikan reward kepada siswa
yang memiliki kinerja baik,
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa
 Salam, Doa

Refleksi guru  Apakah ada kesulitan dalam menggali informasi

untuk mendapatkan kisah atau sejarah lokal di
daerahmu? Jika perlu diberikan panduan atau kriteria
dari guru agar siswa mudah mengidentifikasi.
Kriteria untuk
mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineteraktif), Pengetahuan
Pembelajaran dan (tertulis dari hasil laporan)
asesmennya Keterampilan (Proyek, pengamatan, wawancara’)
 (asesmen formatif)  Mengukur pemahaman siswa:
Mampu memahami konsep sejarah lokal dan
mengidentifikasi dengan menggali batasan geografis
sejarah lokal ditempat tinggal masing-masing.

Pertanyaan refleksi  Pelajaran apa yang didapat dari penggalian informasi

untuk siswa kalian ? apakah kesulitan dalam menemukan tokoh
sejarah lokal di daerah kalian?

Daftar pustaka  Pranata, Kuswati, 2020 Rekonstruksi Sejarah

Penjajahan Di Indonesia, YSEM Penerbit
(e-book dapat dilihat pada menu PPT & Eb00k di
aplikasi https://Ekleapp.com )

Lembar kerja siswa Terlampir

(jika ada)
Bahan bacaan siswa  PPT, e_book pada menu https://Ekleapp.com
(jika ada)
Bahan bacaan guru  Blog, e_book pada menu https://Ekleapp.com
(jika ada)
Materi pengayaan  Siswa diminta untuk mengidentifikasi peristiwa –
(jika ada) peristiwa sejarah lokal yang terjadi di tetangga
kabupaten atau kota tempat siswa tinggal.
Materi untuk siswa  Siswa diminta untuk mempelajari ulang materi dengan
yang kesulitan belajar cara bertanya pada teman yang sudah paham maetri.
(jika ada)

Lampiran:
 Panduan Lembar Kerja
No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa
1 Bagaimana sejarah lokal
(kisah masa lampau) yang
berkembang di masyarakat
yang dilihat dari karakteristik
komunitas setempat ?

2 Bagaimana batasan
geografis wilayah di
daerahmu serta adakah
peristiwa yang terjadi dalam
lokasi yang kecil baik desa
atau tempat tinggal siswa
atau wilayah administratif
seperti kota dan kabupaten?

3 Tuangkan ide gagasan untuk

menghidpkan kembali
sejarah lokal yang mulai
memudar?

4 Nilai-nilai budaya/ sosial apa

sajakah yang terkandung
dalam kehidupan kita yang
berkaitan dengan sejarah
lokal?

Rubrik Penilaian Produk

Membuat laporan penggalian informasi
 sejarah di tempat tinggal masing-masing

Kriteria :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4
Sistematika
pelaporan

Kesuaian
Topik pada
materi

Keakuratan
informasi dan
data

Kejelasan dan
Kelengkapan
Informasi

Tampilan
Penyajian
Laporan

 Item penilain Bisa disesuaikan masing- masing guru