‫اﻟﻌـﺎم اﻟﺪراﺳــﻰ ‪2023 - 2022 :‬‬ ‫إﻣﺘﺤﺎن ��ﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا��ي اﻷول‬

‫ﻛ ـ ـ ـ ــﻮد اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة ‪:‬‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة ‪ :‬ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻣﺘﺤﺎن ﺗﺠﺮ��ي‬

‫زﻣ ـ ـ ـ ـﻦ اﻷﺧﺘﺒ ـ ـ ـﺎر‪ :‬ﺳﺎﻋـ ــﺘﺎن ـﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﮫ ﺣﺎﺳﺐ وﻧﻈﻢ اﻟتﺸﻐﻴﻞ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎ��‬
‫ﻣﻌهﺪ اﻟﺪﻟﺘﺎ اﻟﻌﺎ�� ﻟ�حﺎﺳﺒﺎت ﺑﺎﳌﻨﺼﻮرة‬
‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ‪:‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫رﻗــﻢ اﻟـﻄ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺐ ‪:‬‬
‫)د(‬ ‫)ج(‬ ‫ا�ـ ـ ـجـ ـ ـﻤ ـ ــﻮﻋ ـ ــﺔ )أ( )ب(‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫إﺳـ ـ ـ ــﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺴــﻜﺸــﻦ ‪:‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول‪: :‬أﺧﺘﺮ )‪ ( A‬ﻟﻠﻌﺒﺎرات اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ واﺧﺘﺮ ) ‪ (B‬ﻟﻠﻌﺒﺎرات اﻟﺨﻄﺄ ) ﻻ ﺗﺨﺘﺎر ‪ C‬او ‪( D‬‬
‫‪FALSE TRUE‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻌﺒﺎرة‬
‫‪Y‬‬ ‫ﺷﺎﺷﺎت اﻟﻠﻤﺲ ﻟﻠﺤﺎﺳﺐ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻮﺣﺪات ادﺧﺎل واﺧﺮاج ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫‪6‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 11‬ﺗﺴﻤﻲ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ اﯾﻀﺎ ﺑﺎﺳﻢ اﻗﺮاص اﻟﻠﯿﺰر او اﻷﻗﺮاص اﻟﻀﻮﺋﯿﺔ‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 14‬ﺗﻨﺪرج اﻷرﻗﺎم )‪1‬و‪2‬و‪3‬و‪4‬و‪5‬و‪6‬و‪7‬و‪ (8‬ﺗﺤﺖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺜﻤﺎﻧﻲ‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 15‬ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺧﻄﻮات اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺎﺳﺐ ‪ :‬ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ – ﺗﺠﮭﯿﺰ وادﺧﺎل اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬
‫– ﺗﺨﺰﯾﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واظﮭﺎر اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 18‬اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻠﻐﻮي ‪ syntax error‬ﯾﻤﺜﻞ ﺧﻄﺄ ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ ﻟﻐﺔ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ وﯾﻤﻜﻦ اﻛﺘﺸﺎﻓﮫ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺘﺮﺟﻢ وﻻ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ وﺟﻮد ھﺬا اﻟﻨﻮع‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 19‬ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ رﻏﻢ وﺟﻮد ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘﯿﺔ‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 20‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﺣﺪ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻨﻈﺎم ووظﯿﻔﺘﮫ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺼﺪر إﻟﻰ ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺔ‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 21‬ﺗﻌﺮف اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﺑﺎﻷﻗﺮاص اﻟﻀﻮﺋﯿﺔ او أﻗﺮاص اﻟﻠﯿﺰر ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻀﻮﺋﯿﺔ او‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻠﯿﺰرﻋﻨﺪ اﻟﻘﺮاءة او اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 22‬ﯾﺴﻤﻰ اﻟﻜﺎرت اﻟﺬى ﯾﺘﻀﻤﻦ ‪ CPU‬واﻟﺬاﻛﺮة اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎرت اﻷم ‪mother-board‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 23‬اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺘﺮﺟﻢ ‪ Compiler‬ھﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﺘﺮﺟﻤﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫واﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ‬
‫‪X‬‬ ‫‪ 24‬ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻌﺪد اﻟﻌﺸﺮي ‪ 20.25‬اﻟﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺎﺗﺞ ‪101002‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ 25‬وظﺎﺋﻒ ﺑﺮاﻣﺞ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﻮظﺎﺋﻒ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم ووظﺎﺋﻒ ﻻدارة ﻣﻮارد اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻣﺘﻦ‬
‫ﻣﺎدﯾﺔ وﺑﺮاﻣﺞ وذاﻛﺮة وﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬إﺧﺘﺮ اﻻﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺪد اﻻﺧﺘﯿﺎرات ‪ ) MCQ‬درﺟﺔ ﻟﻜﻞ اﺧﺘﯿﺎر ﺳﻠﯿﻢ ﺑﺎﺟﻤﺎﻟﻲ (‬
‫ﯾﺴﻤﻲ اﻟﻜﺎرت اﻟﺬي ﯾﺤﻮي وﺣﺪة ‪ CPU‬واﻟﺬاﻛﺮة اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ب‪:‬‬
‫)‪ (D‬ذاﻛﺮة اﻟﺮام ‪RAM‬‬ ‫)‪ (C‬اﻟﻜﺎرت اﻻم‬ ‫)‪ (B‬اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺪﻣﺞ ‪CD‬‬ ‫‪ (A) 27‬اﻟﮭﺎردﯾﺴﻚ‬
‫اي ﻣﻤﺎ ﯾﻠﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ارﻗﺎم ﺻﺤﯿﺤﯿﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺪدي اﻟﺜﻤﺎﻧﻲ‬
‫)‪ (D‬ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫)‪7-6-5-4-3 (C‬‬ ‫)‪8-7-6-5 (B‬‬ ‫)‪8-7-5 -3 (A‬‬ ‫‪29‬‬

‫أي ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻮﺣﺪة ادﺧﺎل ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ‬
‫)‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎﺳﺒﻖ‬ ‫)‪ (C‬اﻟﻤﺎﺳﺢ اﻟﻀﻮﺋﻲ‬ ‫)‪ (B‬ﻟﻮﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻻدﺧﺎل‬ ‫)‪ (A‬وﺣﺪة ﻗﺮاءة اﻟﺒﺎر ﻛﻮد‬ ‫‪30‬‬
‫"ﻛﻲ ﺑﻮرد"‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻌﺪد اﻟﻌﺸﺮي ) ‪ (38‬اﻟﻲ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‬
‫‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎﺳﺒﻖ ﺧﻄﺄ‬ ‫)‪1 00 1 1 0 (C‬‬ ‫)‪1 0 1 0 0 0 (B‬‬ ‫)‪1 0 1 0 1 0 (A‬‬ ‫‪31‬‬

‫ﻋﺒﺎرة " ﺗﺤﯿﺎ ﻣﺼـﺮ" وھﻨﺎك ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻜﻠﻤﺘﯿﻦ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺰﯾﻨﮭﺎ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺎﺳﺐ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻲ‬
‫)‪ 8 (D‬ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫)‪ 11 (C‬ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫)‪ 4 (B‬ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫)‪ 7 (A‬ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫‪32‬‬

‫ﺗﻘﺎس ﺳﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﻮﺣﺪات ﺗﺨﺰﯾﻦ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت ﺑﺎﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫)‪ ( (D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫)‪ (C‬ﻣﯿﺠﺎ ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫)‪ (B‬ﻛﯿﻠﻮ ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫)‪ (A‬اﻟﺒﺎﯾﺖ‬ ‫‪37‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻌﺪد اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ) ‪ ( 100111‬اﻟﻲ ﻋﺪد ﺳﺪاﺳﻲ ﻋﺸﺮ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‪:‬‬
‫)‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﺧﻄﺄ‬ ‫)‪46(C‬‬ ‫)‪82(B‬‬ ‫)‪7 A(A‬‬ ‫‪38‬‬

‫‪...........................................................................................................‬‬
‫د‪.‬ﻨسمﺔ إﺒراﻫیم إﺒراﻫیم اﻟسید‬
 ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻰ‬
‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺪﻟﺘﺎ اﻟﻌﺎﻟﻰ ﻟﻠﺤﺎﺳﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻌﺪد اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ) ‪ ( 100111‬اﻟﻲ ﻋﺪد ﺳﺪاﺳﻲ ﻋﺸﺮ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‪:‬‬
‫)‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﺧﻄﺄ‬ ‫)‪46 (C‬‬ ‫)‪82 (B‬‬ ‫)‪7A (A‬‬ ‫‪40‬‬

‫ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺬاﻛﺮة اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ ﺟﺪا ً وﺗﻌﺘﺒﺮ أﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎت وﺣﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺤﻔﻆ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺆﻗﺘﮫ وﺑﻌﻀﮭﺎ ﻟﮫ‬
‫‪ 42‬اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬
‫‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﺧﻄﺄ‬ ‫‪ (B‬وﺣﺪة اﻟﺤﺴﺎب واﻟﻤﻨﻄﻖ ‪(C‬وﺣﺪة اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫‪ (A‬اﻟﻤﺴﺠﻼت‬

‫ﺗﻘﺎس ﺳﻌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﻮﺣﺪات ﺗﺨﺰﯾﻦ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت ﺑﺎﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪44‬‬

‫‪ -D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻣﯿﺠﺎ ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫)‪ (B‬ﻛﯿﻠﻮ ﺑﺎﯾﺖ‬ ‫)‪ (A‬اﻟﺒﺎﯾﺖ‬
‫ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻧﻈﻢ اﻟﺘﻜﻮﯾﺪ اﻟﻤﻌﯿﺎرﯾﺔ ﻟﺘﺤﻮﯾﻞ ﻣﻔﺮدات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻲ اﻛﻮاد ﺛﻨﺎﺋﯿﺔ‬ ‫‪45‬‬
‫‪ -D‬ﻧﻈﺎم ﺛﻨﺎﺋﻲ‬ ‫‪ -C‬ﻧﻈﺎم اﻟﺴﺪاﺳﻲ ﻋﺸﺮ‬ ‫‪ -B‬ﻧﻈﺎم اﺳﻜﻲ ‪ASCII‬‬ ‫‪ A-‬ﻧﻈﺎم اﻟﺒﺎر ﻛﻮد‬
‫ﻣﻦ اﻣﺜﻠﺔ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘﯿﺔ‬ ‫‪48‬‬
‫‪A+B (D‬‬ ‫‪ (C‬ﺧﻄﺄ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻣﺮ‬ ‫‪ (B‬ﺧﻄﺄ ﻓﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫‪ (A‬ادﺧﺎل ﺑﯿﺎﻧﺎت ﺧﻄﺄ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻨﻈﺎم ﺗﺘﻀﻤﻦ‪:‬‬ ‫‪51‬‬
‫‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫‪ (C‬ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺪﻣﺎت وﻣﻨﻔﻌﺔ‬ ‫‪ (B‬ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺘﺮﺟﻤﺎت‬ ‫‪ (A‬ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ‬
‫ﺗﻨﻘﺴﻢ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﻗﺪرﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻤﺎح ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﮭﺎز ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ إﻟﻰ‬ ‫‪52‬‬
‫‪A +B (D‬‬ ‫‪ (C‬ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﻟﻤﻮزﻋﺔ‬ ‫‪ (B‬اﺣﺎدﯾﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫‪ (A‬ﻧﻈﻢ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﯿﻦ‬
‫‪ 53‬ﻣﻦ اﻣﺜﻠﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﻧﻈﻢ ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮاﺣﺪ واﻟﻤﮭﻤﮫ اﻟﻮاﺣﺪة‬
‫‪ALL (D‬‬ ‫‪ (C‬ﻧﻈﺎم ‪MS Windows‬‬ ‫‪ (B‬ﻧﻈﺎم ‪MS-DOS‬‬ ‫‪Linux and Unix (A‬‬
‫ﻣﻦ اﻣﺜﻠﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت ذات اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫‪54‬‬
‫‪A+ C (D‬‬ ‫‪MS Windows 365 (C‬‬ ‫‪ (B‬ﻧﻈﺎم ‪MS-DOS‬‬ ‫‪SUN OS (A‬‬
‫ﺗﺒﺪأ ﺧﻄﻮات اﻋﺪاد اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪55‬‬
‫‪ (D‬ﻟﯿﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫‪(C‬ﻓﮭﻢ وﺗﺤﻠﯿﻞ ﻟﻤﻨﻄﻮق‬ ‫‪(B‬اﻋﺪاد ﻣﺨﻄﻂ ﺗﺴﻠﺴﻞ‬ ‫‪ (A‬اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻟﺘﺼﻮﯾﺐ‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‪ /‬ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺧﻄﻮات اﻟﺤﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ‬ ‫اﺧﻄﺎءاﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪FlowChart‬‬
‫ﻟﻠﻼﺷﺎرة اﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﺑﻤﺨﻄﻂ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺧﻄﻮات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪FLOWCHART‬ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺠﺮاﻓﯿﻜﻲ "ﻣﺘﻮازي اﻷﺿﻼع"‬ ‫‪57‬‬
‫‪B+C (D‬‬ ‫‪ (C‬اﺧﺮاج ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫‪ (B‬ادﺧﺎل ﺑﯿﺎﻧﺎت‬ ‫‪ (A‬ﺧﻄﻮات ﺣﺴﺎب وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫وﻣﺨﺮﺟﺎت‬
‫ﻟﻠﻼﺷﺎرة اﻟﻲ‬ ‫ﺑﻤﺨﻄﻂ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺧﻄﻮات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪FLOWCHART‬ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺠﺮاﻓﯿﻜﻲ "اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ"‬ ‫‪58‬‬
‫‪B+C (D‬‬ ‫‪ (C‬اﺧﺮاج ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫‪ (B‬ادﺧﺎل ﺑﯿﺎﻧﺎت‬ ‫‪ (A‬ﺧﻄﻮات ﺣﺴﺎب وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫وﻣﺨﺮﺟﺎت‬
‫"ﻟﻠﻼﺷﺎرة اﻟﻲ‬ ‫ﺑﻤﺨﻄﻂ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺧﻄﻮات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪FLOWCHART‬ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺠﺮاﻓﯿﻜﻲ "ﻣﻌﯿﻦ‬ ‫‪59‬‬
‫‪B+C (D‬‬ ‫‪ (C‬اﺧﺮاج ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫‪ (B‬ادﺧﺎل ﺑﯿﺎﻧﺎت‬ ‫‪ (A‬ﺷﺮط أو أﻛﺜﺮ ﻟﯿﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ‬
‫وﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﺗﺠﺎه‬
‫ﺧﺎﺻﯿﺔ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮارد واﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻌﺮف ب‬ ‫‪62‬‬
‫‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫‪ (C‬اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫‪ ( B‬اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫‪ (A‬اﻟﺬاﻛﺮة اﻻﻓﺘﺮاﺿﯿﺔ‬

‫‪ ..‬د‪.‬ﻨسمﺔ إﺒراﻫیم إﺒراﻫیم اﻟسید‬

‫‪................................................................................................‬‬
 ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻰ‬
‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺪﻟﺘﺎ اﻟﻌﺎﻟﻰ ﻟﻠﺤﺎﺳﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ﺧﺎﺻﯿﺔ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎدارة وﺟﻮد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﺞ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺧﻄﻮات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﺮف ب‬ ‫‪63‬‬
‫‪ (D‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫‪ (C‬اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫‪ ( B‬اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫‪ (A‬اﻟﺬاﻛﺮة اﻻﻓﺘﺮاﺿﯿﺔ‬

‫ﺑﺎﻻﺷﺎرة اﻟﻲ ﻣﺨﻄﻂ ‪ flowchart‬وﺑﻔﺮض ان اﻻﻋﺪاد‬

‫‪N(0)=4,N(1)=3, N((2)=8 , N(3)=5,N(4)=10‬‬
‫‪66‬‬
‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﯾﻘﻮم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻌﻤﻠﮫ ‪:‬‬

‫‪(C‬ﺣﺴﺎب‬
‫‪(D‬ﻟﯿﺲ ﻛﻞ‬ ‫‪(B‬ﺟﻤﻊ ‪5‬‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪(A‬ﺟﻤﻊ ‪ 4‬أﻋﺪاد‬
‫ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫أﻋﺪاد‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﮭﺎء اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﯾﺘﻢ طﺒﺎﻋﺔ‪:‬‬ ‫‪67‬‬

‫ﻟﯿﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ‬
‫‪23‬‬ ‫‪560‬‬ ‫‪30‬‬
‫ﺳﺒﻖ‬
‫اذا ﺗﻢ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺨﻄﻮة ‪ I=I+1‬اﻟﻲ ‪ I=I+2‬ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ‪:‬‬ ‫‪68‬‬

‫ﻟﯿﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ‬
‫‪30‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬
‫ﺳﺒﻖ‬
‫اذا ﺗﻢ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺨﻄﻮة ‪ I=i+1‬اﻟﻲ ‪ i=i-1‬ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ‪:‬‬ ‫‪69‬‬

‫ﻟﯿﺲ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺧﻄﺄ ﯾﺆدي اﻟﻲ‬

‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺳﺒﻖ‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫‪ ..‬د‪.‬ﻨسمﺔ إﺒراﻫیم إﺒراﻫیم اﻟسید‬

‫‪................................................................................................‬‬