PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1.
Anda diminta menilai kinerja kepala madrasah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada Indikator Kerja dan
Data Otentik yang ada.
2.
Setiap indikator yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai dengan bukti fisik yang diharapkan yang menggambarkan perilaku kepala madrasah dalam
melaksanakan tugas pokoknya.
3.
Anda diminta menentukan salah satu angka yang ada pada kolom Hasil Kerja (1, 2, 3, atau 4) dengan cara memberikan tanda ceklis (v) setelah menilai bukti otentik yang menjadi dasar
penilaian perilaku kepala madrasah.
4.
Pemberian skor indikator kinerja untuk setiap unsur tugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
Skor 4 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan SANGAT MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai
dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 3 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai
dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 2 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang KURANG LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja
sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti-bukti yang SANGAT TERBATAS dan KURANG MEYAKINKAN atau TIDAK DITEMUKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja
sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
5.
FR

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)

Nama Kepala Madrasah : PAINO ,S.AG Nama Penilai : Karyono,S.Pd. M.Si
NIP :- NIP : 196409141989031002
Nama Madrasah : MTs DARUSSALAM Jabatan Penilai : Pengawas Madrasah
Alamat Madrasah : Jl Diponegoro RT 9 RW 2 Pejangkungan Prambon Sid Tanggal Dilaksanakan Penilaian : 21 November 2023.

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4

A. Usaha Pengembangan Madrasah

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi Dokumen struktur madrasah √ Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
madrasah sesuai dengan yang sesuai dengan kebutuhan program. bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat yang
kebutuhan. berisi keputusan tentang penyusunan struktur
organisasi; (3) dokumen sosialisasi; dan (4)
Daftar
Hadir
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas personalia di madrasah √ Melalui studi dokumen: (1) dokumen
dengan kebutuhan penetapan/pengesahan susunan organisasi madrsaha;
(2) rincian tugas setiap personil pada struktur
organisasi madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4)
Sertifikat
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur kerja organisasi √ Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah
kerja organisasi madrasah madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung √ Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah;
pengembangan madrasah meningkatkan pencapaian target yang lebih target pencapaian pada indikator keunggulan (2) data prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun
menuju organisasi tinggi. khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan terahir; (4) Data Alumni

pembelajar yang efektif. data realisasi target yang meningkat daripada

pencapaian sebelumnya.
 Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi √ Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur
kerja yang efektif untuk mendapatkan produk dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi;
kinerja yang lebih unggul. (4) Terbentuknya KKG/MGMP; (5) Program KKG/MGMP;
dan (6) Laporan kegiatan KKG/MGMP

3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi pembaharuan √ Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan;
pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. dengan strategi yang terprogram (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; DAN (5)
peraturan akademik

4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan √ Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1
meningkatkan prestasi madrasah prestasi peserta didik, yang meningkat dari tahun terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3)
waktu ke waktu. Dokumen Akreditasi; dan (4) Program Ekstrakurikuler

1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, √ Melalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2)
antara madrasah dan pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite
masyarakat dalam rangka madrasah; (4) laporan kegiatan komite madrasah; dan
(5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).
pencarian dukungan ide,
sumber belajar, dan
pembiayaan.
2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam Dokumen pragram kerjasama dengan √ Melalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja
rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat sama; (2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4) Sk
pemerintah, swasta dan masyarakat Penanggung Jawab program.

3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan √ Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama
kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta lembega pemerintah, swasta, dan
dan masyarakat masyarakat

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang
pencapaian 8 SNP sesuai mengacu kepada standar isi
dengan arah dan tujuan
Pendidikan nasional
2. Mengaplikasikan pengembangan proses
pembelajaran yang mengacu kepada standar
proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran
yang mengacu kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian
standar kompetensi lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar
khusus madrasah dalam dapat dimanfaatkan secara optimal untuk
mendukung kegiatan kepentingan pembelajaran peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah
madrasah. dalam menyiiapkan sumber belajar yang
diperlukan oleh peserta didik.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk
pembelajaran pesera didik dan pemasukan
tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik
sebagai media praktik maupun sebagai
sumber
belajar bagi peserta didik.
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan
1 2
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
proses
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
penilaian
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
kompetensi lulusan
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah
dalam pembelajaran.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
Bukti Fisik
3 4
√ Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian;
(5) peraturan akademik; dan (6) Buku Kerja Guru.
√ Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan
silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2) buku teks; (2) jurnal
mengajar guru; dan (2) data siswa.
√ Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2)
kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis
butir soal; (5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6)
laporan hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil
penilaian; (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9)
dokumen pelaksanaan PAT.
√ Melalui studi dokumen: (1) dokumen program
kegiatan kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan;
(3) dokumentasi kegiatan kesiswaan; (4) laporan
kegiatan pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan
literasi; (6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir;
(7) data prestasi akademik 2 tahun terahir; dan
(8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
√ Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi
sesuai standar; (2) sarana pendukung lab; (2)
jurnal laboratorium; dan (2) Program
Pengembangan Sarpras.
√ Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi
sesuai standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku
induk perpustakaan; dan (2) laporan/statistic
pengelolaan perpustakaan.
√ Melalui studi dokumen: data/laporan kegiatan usaha
madrasah
√ Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil
praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan
informasi madrasah komunikasi dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan
pengambilan keputusan. komunikasi dalam pembelajaran, baik
sebagai sumber belajar maupun sebagai
alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan
komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan
pihak lain.
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi program madrasah
dan prestasi yang telah dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi
teknologi informasi bagi pengelolaan secara efektif dengan dukungan
peningkatan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara
efektif dengan dukungan penerapan teknologi
informasi dan komunikasi.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif dengan dukungan
penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan
1 2
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
dan komunikasi dalam manajemen madrasah
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
dan komunikasi sebagai sumber belajar dan
media pembelajaran
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi
dan komunikasi dalam menjalin kerjasama
dengan pihak lain
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi
dan komunikasi dalam promosi program
madrasah dan prestasi yang dicapai
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,
jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
administrasi administrasi persuratan, sarana
prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
Model penerapan TIK dalam pengelolaan
adminsitrasi kurikulum dan
pembelajaran, misalnya, pengelolaan
kurikulum berbasis komputer, intranet,
dan internet.
Model pemanfaatan TIK dalam sistem
pengelolaan perpustakaan berbasis komputer,
intranet, atau internet.
Bukti Fisik
3 4
√ Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya
informasi
√ Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3)
website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)
pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.
√ Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data
dan
informasi.
√ Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data
dan informasi.
√ Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki
jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4)
memiliki e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK
untuk adminitrasi madrasah.
√ Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
jumlah kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki
jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK untuk
pembelajaran.
√ Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2)
BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5)
dokumen aplikasi layanan perpustakaan.

No Unsur Tugas Utama
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1 Menyusun perencanaan
madrasah untuk berbagai
tingkatan perencanaan.
Indikator Kinerja
1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM
dengan program lainnya berdasarkan data hasil
evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah
pengembangan program RKJM, RKT/RKAS
dan program lainnya.
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP √ Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan
RKT berbasis EDM
Visi-misi madrasah merupakan rumusan √ Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah
hasil keputusan bersama. ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan
daftar hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali
dan penetapan visi dan misi.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan
madrasah, dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program
Dokumen program yang memuat strategi √ Melalui studi dokumen: (1) program kerja; dan
pencapaian tujuan madrasah (2) RKJM dan RKTM
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan √ Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM
pencapaian program.

2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah √ Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
dalam rangka waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir
pendayagunaan sumber waktu mengakhiri pekerjaan. pada kegiatan di madrasah

daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf √ Wawancara dengan warga madrasah
optimal. ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik
melaksanakan kegiatan sesuai dengan
peraturan
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah madrasah secara bersama- √ Wawancara dengan warga madrasah
memanfaatkan sumber daya secara efektif dan sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar
efisien. dan sumber informasi, memantau penggunaan
sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan Rajin membaca dan pendengar yang baik, √ Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/
pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis, ilmu pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, atau tidak

dan menyediakan berbagai media untuk

mengembangkan gagasan warga madrasah

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu
iklim madrasah yang yang kompetitif dalam mendorong peningkatan
kondusif dan inovatif bagi prestasi akademik dan nonakademik peserta
pembelajaran peserta didik
didik.
2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk
menciptakan suasana belajar kondusif dan
inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis
peserta didik.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di
bidang akademik dan nonakademik bagi peserta
didik
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan
dalam rangka pendidik dan tenaga kependidikan
pendayagunaan sumber
daya manusia secara 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk
optimal. meningkatkan mutu SDM madrasah
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
dalam pekerjaan di madrasah
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan
1 2
Dokumen peningkatan KKM, target hasil
ulangan, hasil UN dan target keunggulan
nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih,
rindang, aman, dan menyenangkan peserta
didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman
buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan
bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar
berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis,
dan mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah.
Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi
yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan
piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan nonakademik.
Dokumen program pembinaan pendidik dan
tenaga kependidikan di madrasah
Dokumen pelaksanaan kegiatan
pembinaan guru.
Data dukungan Kepala Madrasah dalam
memfasilitasi staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
Bukti Fisik
3 4
√ Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM;
(2) hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi
baik akademik maupun non akademik; dan (4) data
prestasi akademik dan non akademik.
√ Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan
yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik
√ Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi;
(2) dokumen kegiatan pengembangan budaya baca;
dan
(3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa.
√ Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen
penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam,
penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua
jenjang.
√ Studi dokumen dan wawancara: program kerja kepala
madrasah
√ Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan
pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar
hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja
kepala
madrasah.
√ Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan
pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar
hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja
kepala
madrasah.
√ Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan
pengembangan profesi guru dan tendik; dan (2)
laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi
guru dan tendik
 Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana √ Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris;
prasarana madrasah dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan marasah dikelola dengan baik dan (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
dalam rangka lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan
pendayagunaan secara alat kebersihan)
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik √ Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk
perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik √ Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar
infentaris laboratorium; dan (2) buku/jurnal/
data/grafik layanan baboratorium
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjang terkola dengan baik √ Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data
lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb) fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
madrasah
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan Dokumen program penerimaan peserta didik √ Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan
dalam rangka penerimaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. baru, kriteria penerimaan peserta didik, data peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil
peserta didik baru, dan hasil analisis bekal ajar peserta didik awal, analisis kemampuan peserta didik baru

penempatan dan
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan Dokumen program pengembangan potensi diri √ Observasi dan studi dokumen: program
peserta didik prestasi peserta didik. dan prestasi peserta didik. pengembangan diri peserta didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan √ Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan
meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nonakademik melalui penanaman nilai - nilai. studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan
nilai-nilai. non akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2)
dokumentasi kegiatan.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri √ Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan
lainnya secara optimal pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3)
data prestasi siswa, guru dan tendik.

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam
kurikulum dan kegiatan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan
pembelajaran sesuai KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat
dengan arah dan tujuan Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
pendidikan nasional
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP
berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan
surat keputusan pembagian tugas mengajar,
dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam
rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang
inovatif melalui pengembangan perangkat dan
sumber belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang didik tingkat madrasah, baik akademik dan non
akademik dan nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan
madrasah sesuai dengan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan
prinsip pengelolaan yang madrasah, baik jangka pendek maupun jangka
akuntabel, transparan, panjang
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan
terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha
madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran
keuangan sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan berdasarkan asas prioritas
dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi
pengelolaan keuangan madrasah sesuai
dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan
madrasah dalam surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan
mendukung pencapaian yang berlaku
tujuan madrasah 2. Mampu mengelola administrasi madrasah
yang meliputi administrasi akademik,
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan
hubungan madrasah dengan masyarakat
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan
1 2
Dokumen hasil pengembangan kurikulum
yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan
kalender pendidikan tingkat madrasah, surat
keputusan pembagian tugas mengajar, dan
aturan akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
satuan pendidikan, antar satuan pendidikan
dalam meningkatkan mutu perencanaan,
proses,
pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling
akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta
akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
Bukti Fisik
3 4
√ Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku;
(2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen
penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
acara, notulen).
√ Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2)
jadwal pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4)
peraturan akademik
√ Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah;
dan (2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
√ Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan
siswa dan guru: menelaah ragam metode, media
dan sumber belajar yang digunakan dalam RPP
√ Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan
dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan
akademik maupun non akademik); dan (2) data
prestasi akademik maupun nonakademik.
√ Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2)
laporan keuangan; dan (3) buku kas.
√ Studi dokumen RKJM dan RKTM.
√ Studi dokumen RKJM dan RKTM.
√ Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2)
laporan keuangan; dan (3) buku kas.
√ Melalui studi dokumen: surat masuk dan keluar
√ Melalui studi dokumen: administrasi madrasah
(akademik, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat)

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan
evaluasi, dan pelaporan yang dapat diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja
kegiatan madrasah program pendidikan dengan menggunakan teknik
dengan prosedur yang yang sesuai
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar
merencanakan tindak pelaporan monitoring dan evaluasi
lanjutnya.
4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan
hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya hasil monitring dan evaluasi
C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan
bermanfaat dan tepat bagi perubahan (inovasi) madrasah
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses
perubahan madrasah
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong
kebebasan berfikir untuk menciptakan
kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal keberanian utuk melakukan hal – hal baru
hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam
mencapai keberhasilan melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir
madrasah sebagai dan cara bertindak
organisasi pembelajaran
yang efektif
2. Mampu memberdayakan potensi
madrasah secara optimal kedalam berbagai
kegiatan- kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan
1 2
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
Dokumen SKP yang terukur
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi
yang sesuai
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan
evaluasi
Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih
baik dari tahun ke tahun
Adanya bukti strategi dalam perubahan
madrasah yang lebih baik
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
berpikir kreatif dan inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif
dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara
berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
madrasah secara optimal kedalam berbagai
kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Bukti Fisik
3 4
√ Melalui studi Dokumen: Administrasi madrasah
√ Melalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8
SNP madrasah
√ Melalui studi dokumen: SKP yang terukur
√ Melalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring dan
evaluasi yang sesuai
√ Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan
monitoring dan evaluasi
Melalui studi dokumen: laporan pelaksanaan
monitoring dan evaluasi
√ Melalui studi dokumen: Program tindak
lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
√ Melalui studi dokumen: program pengembangan
kewirausahaan
√ Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan
kreatifitas; (2) membudayakan hasil inovasi dan
kreatifitas; dan (3) pengembangan pembudayaan
inovasi dan kreatifitas.
√ Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis
usaha produktif yang dimiki; dan (2) program
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
√ Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis
usaha produktif yang dimiki; dan (2) program
pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
√ Melalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang
memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan
keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil
kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas
pembelajaran siswa siswa.
√ Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2)
dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3)
dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
 Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa √ Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2)
madrasah kalangan warga madrasah dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3)
dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, √ Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:
mengembangkannya kemudian mengembangkannya Rencana Pengembangan Madrasah

3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain √ Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
kuat untuk sukses dalam forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain
melaksanakan tugas dan orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/
angkatan; dan (2) foto foto kegiatan.
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang √ Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
madrasah dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut
terbaik
sertaan dalam lomba lomba pembelajaran/
pendidikan maupun manajmen; dan (3) prestasi
dalam lomba guru, tenaga kependidikan dan kepala
madrasah.

3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan √ Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
perubahan yang kuat program inovasi madrasah atau Rencana
Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) laporan
target yang sudah dicapai.
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh √ Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
selalu mencari solusi dan pemerintah dalam memecahkan masalah agama, masyarakat dan pemerintah dalam MoU dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3)
terbaik dalam kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan kemitraan dengan sekolah lain

menghadapi kendala yang

2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap √ Dokumen kegiatan dan foto
dihadapi madrasah
mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa √ Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
terhadap orang lain terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai √ Melalui studi dokumen: laporan yang memuat
kewirausahaan dalam sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit
mengelola kegiatan Produksi Kewirausahaan

produksi/jasa madrasah
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi √ Melalui studi dokumen: laporan memuat pelaksanaan
sebagai sumber dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan
pembelajaran peserta Kewirausahaan
rofessional dan akuntabel yang professional dan akuntabel
didik

3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
√ Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan
hasil Evaluasi Program Pengembangan
Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi; (2)
Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3)
Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
 Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa Adanya dokumen pengembangan kegiatan √ Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan
dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya Hasil Evaluasi Program Pengembangan
Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi; (2)
Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3)
Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi Terdapat rumusan masalah yang Kepala √ Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
supervisi akademik dalam dalam pelaksanaan pembelajaran. Madrasah peroleh dari pemantauan pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal
rangka peningkatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor.

profesionalisme guru pembelajaran.

2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang √ Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan
dengan target pencapaian yang terukur. dilengkapi dengan target pencapaian yang pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
terukur. pelaksanaan supervisi.

3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target √ Melalui studi dokumen: instrumen supervisi
indikator pecapaian tujuan madrasah. pembelajaran
 Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; √ Melalui Wawancara dan studi dokumen: program
akademik terhadap guru data rencana pembelajaran dan menetapkan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran
dengan menggunakan fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, √ Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)
supervisi yang tepat. pembelajaran dan membuat catatan yang objektif objektif dan selektif serta relevan dengan instrumen supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen
dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah masalah yang menjadi fokus supervisi. laporan hasil supervisi pembelajaran.

supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, √ Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis hasil
catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil melaksanakan refleksi, himpunan data hasil supervisi pembelajaran
observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta
rekomendasi
perbaikan.
4. Bersama guru menyusun rekomendasi Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi √ Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan hasil analisis dan tindak lanjut supervisi
kegiatan analisis butir soal, remedial, dan remedial dan pengayaan. pembelajaran; dan (2) program kegiatan
workshop/diklat untuk guru.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem √ Melalui Wawancara dan studi dokumen: program
menindaklanjuti kegiatan lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. penilaian hasil belajar pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran
supervisi akademik dalam
rangka peningkatan 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi dokumen rekomendasi perbaikan sistem √ Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)
profesionalisme guru. oleh guru penilaian hasil belajar secara berkala. instrumen supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen
laporan hasil supervisi pembelajaran.

3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan
guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar
perbaikan siklus berikutnya.
Terdapat bukti, berupa laporan tindak
lanjut hasil supervisi sebagai dasar
pelaksanaan
pembinaan guru.
Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
program sebagai bahan penilaian kinerja dan
pemetaan profil madrasah sebagai dasar
perencanaan siklus berikutnya.
√ Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis hasil
supervisi pembelajaran
√ Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen
hasil analisis dan tindak lanjut supervisi
pembelajaran; dan (2) program kegiatan
workshop/diklat untuk guru.
E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada √ (1) Minimal memiliki satu jenis
berbagai tingkat kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau duajenis kejuaraan
tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan
tingkat propinsi
(4) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan tingkat
propinsi atau satu tingkat nasional
√ (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat
kecamatan
(2) Memilikisatu atau duajenis kejuaraan
tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan tingkat
propinsi
(4) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan
tingkat propinsi atau satu tingkat nasional

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan 1 2 3 4 Bukti Fisik
5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga √ (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan
dan Tenaga kependidikan kependidikan pada berbagai tingkat tingkat kecamatan
Kependidikan (2) Memiliki satu atau duajenis kejuaraan tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan tingkat
propinsi
(4) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan tingkat
propinsi atau satu tingkat nasional
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai non akademik pendidik dan √ (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan
kependidikan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau duajenis kejuaraan tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan tingkat
propinsi
(4) Minimal memiliki tigajenis kejuaraan tingkat
propinsi atau satu tingkat nasional

No Unsur Tugas Utama
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah
Indikator Kinerja
1. Kelebihan prestasi akademik dari
madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari
madrasah/sekolah lainnya
1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah
diikuti oleh kepala madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah
dilakukan oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam
mendukung program madrasah
Hasil Kinerja
Data Yang Diharapkan
1 2
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik
madrasah
Terdapat bukti keunggulam prestasi non
akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam
mendukung program madrasah
Bukti Fisik
3 4
√ (1) Peringkat 5 (lima) besar tingkat kecamatan (2)
Peringkat 5 (lima) besar tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) besar tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima)besar tingkat Nasional
√ ( 1) Peringkat 5 (lima) besar tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima)besar tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima)besar tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) besar tingkat Nasional
√ (1) Sampai dengan S 1
(2) Sampai dengan S2
(3) Sampai dengan 83 dalam negeri
(4) Sampai dengan 83 luar negeri
√ (1) Minimal 3 buah SITPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPLtingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah SITPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
√ ( 1) Menguasai minimal satu dari program microsoft
office atau sejenisnya
(2) Menguasai minimal dua dari program
microsoft microsoft office atau sejenisnya
(3) Menguasai semua program microsoft microsoft
office atau sejenisnya
(4) Menguasai semua program microsoft
microsoft office atau sejenisnya dan internet
√ (1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat
kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat
nasional
√ (1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian
√ (1) Tidak melibatkan komite madraah
(2) Melibatkan komite madrasah tetapi kurang
berperan
(3) Melibatkan komite madrasah dengan
peran yang cukup
(4) Melibatkan komite madrasah dengan
peran yang sangat baik
 Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk √ (1) Belum melibatkan stakeholder pendidikan
pendidikan dalam meningkatkan kompetensi peningkatan kompetensi guru madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru
(2) Kurang melibatkan stakeholder pendidikan
guru madrasah.
dalam meningkatkan kom petensi guru
(3) Cukup melibatkan stakeholder
pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Sangat melibatkan stakeholder pendidikan
dalam meningkatkan kompetensi guru

Sidoarjo, 2 4 N o v e m b e r 2 0 2 3
Kepala Madrasah Yang Dinilai, Penilai,

PAINO , S.Ag KARYONO,S.Pd,M.Si

NIP. NIP. 196409141989031002