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感悟奇妙的汉字之美
—《部首：
—— “女”字旁》教学设计
文︳李 乐 王 芬

【教材简析】
全课围绕“女”字和“女”这个部首展开，使学
感受汉字的无穷魅力，增
生了解汉字“女”的发展，
加对汉字的喜爱。本课在加强学生对“双姿”要求
的同时，通过观察“女”字、
“女”字旁的书写特点， 们二年级的教材中出现了好、妈、妇、娃、她、奶、
以及带有“女”字旁的字的结构规律，使学生能举 姑、娘、妹、姨等“女”字旁的生字。请大家仔细观
一反三，写出规范、
美观的硬笔字。 察，回答 2 个问题：你最想写其中的哪个字？你认
【学情分析】 为哪个字最难写好？
三年级是小学的过渡阶段，通过前几年的语 二、
督促学生预学
文学习，学生已经初步掌握了“双姿”和笔顺方面 （设计预学单，讲清要求：写好名字，注意拍到
的要求，积累了一定的字词，逐步形成了个人的书 名字，上课时把预学单带过来）
写习惯。在此基础上进行硬笔字教学，
符合学生的 跟着视频练写 4 个“女”字，将
观看写字微课，
认知水平。 学习过程及写字作品 拍照上 传至班级 群。（作
【教学目标】 业—— ）
—预学“女”
1.认知目标。 【教学过程】
（1）巩固“双姿”
的要求，
养成良好的书写习惯。 课前静心：
软件播放舒缓音乐与静心指导。
（2）区分“女”
字、“女”字旁在书写上的不同。 检查预学情况，落实“女”字书写
一、
（3）写好“女”字旁的汉字。 引入
1.文字源流， “女”字。
2.能力发展目标。 古人说： 作字如人然。
“字如人之体， ”大家看看
通过合作研讨“女”
作为部首的汉字结构规律， 这个字，
你们觉得它像人吗？（课件出示图）
培养学生对硬笔书法结构的审美能力。 接着，我们一起来欣赏“女”字的成长过程（出
价值观目标。
3.情感态度、 示图解链接）。甲骨文的“女”像一个屈膝跪坐的人
初步感悟中华文字用笔与结构的美感，陶冶 交叉着双手（1 图），有的甲骨文在头部加一横表
硬笔书写艺术的情操。 示发簪（2 图）。隶书的
“女”字像一个人抱胸而坐，
【教学重难点】 肩上扛着长辈和儿女两头挑的扁担（3 图）。随着
教学重点：
借助信息技术，
学会观察，
区分“女” 时间流逝，这个字慢慢变成了楷书，成了今天的样
字、
“女”字旁的书写要点。 子。（图略）
借助信息技术，发现带“女”字旁的
教学难点： 2.
“女”字比美，
提示要点。
写好“女”字旁的汉字。
字的结构规律， （课件展示学生的习字作品“女”，挑选四个放
【前期准备】 大展示，一个美，
三个丑，分别体现不同的问题：脊
一、完成调查问卷，统计情况，确定教学内容 柱不正、
中甲不紧、拳脚不舒展、
没有角头戳）
字旁学生学习倾向问卷设计：同学们，我
“女” 课前， “女”
大家通过微课视频自学并练写了 字。

2018·7B·25
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这些作品，你们说说哪一个最美，为什么？ （出示王字格“好”字）请大家认真观察，小组
（评价要点：四句书写口诀）教师对照最美的 讨论探究：
这个字有什么特点？你发现了什么？
（提
字，带领学生复习口诀：女字有个角头戳，一根脊 供讨论与发言提示：整体观察，说结构——
—局部观
柱稳支撑，中甲收得匀又紧，还有拳脚三方伸。 察，说笔画——
—编口诀记忆）
这些字渴望变得更漂亮，你们能帮帮它们吗？ 请两个小老师合作示范，一人写字，一人讲解
（放在范字旁）找出问题，指名学生交流，老师相机 提示。写的时候，其他同学伸出食指跟着写。
纠正（投影仪）。 评价要点：左短右长（板书），角头戳，做人教
教学“妇”
二、 “好”
，明确要求 育（谦让、配合），
竖勾翘足稳。
1.对比
“女”字旁与“女”，
有针对性地指导。 学生尝试书写 6 个“好”字。（教师及时评价，
同学们，
你们知道吗？
“女”
还是一个重要的部 再提示“双姿”
）同桌互评。（指名评价）
首，成为部首的“女”字旁有什么变化呢？请看视 三、 强化巩固
自学两个字，
频。（播放动画视频） 你们真棒，这么快就写好了两个“女”字旁的
学生观察， （1）长横变成短横，左边拉
说变化： 生字。在二年级的教材中还有不少这样的生字：
长， 右边不出头；
出王字线， （2） 的角度变小。
“撇点” 妈、娃、 姑、娘、妹、姨。接下来，请你们挑战
她、奶、
师总结并示范：与“女”
字相比，从总体位置上 自己，来写一写。
“女”字旁只占左半格。第一笔：撇点，角头
来说， 1.小组讨论。
戳，字脊线稍左，字头线上方起笔，顿一顿，稍向左 首先，小组一起讨论，确定书写生字，明确书
撇，角度不用太大，到达字腰线下方，右下方点到 写要点。（合作指导：左右关系，完善四句口诀，关
字足线，
回笔收。第二笔：中心点上方向左撇，
稍带 键笔画与位置）生上台书写，
师当场评价。
点弧度。最后一笔：横变短，左边拉长，从字腰线下 2.自己观察书写，教师巡视，及时评价，展示
方王字格外起笔，斜向上拉，右边不出头。 学生作品或指出不足之处。
下面，请一个同学到黑板上来写，其余同学在 3.制作书签。
作业纸上按要求自由练写 6 个。一起看看一位同 字旁的生字。下面请大
今天，我们练写了“女”
学写的“女”字旁，教师相机评价。 家把对女性的尊敬与喜爱写下来，做成书签，送给
2.学写“妇”。 我们亲爱的妈妈和老师。（音乐）
（1）学习了“女”
字旁的写法，我们一起来认识 四、
作业布置，
拓展延伸
一个“女”
字旁的汉字——
—“妇”
（板书）。在我们课 1.温故而知新。
前的问卷星调查中，不少同学认为这个字比较难 老师会将本次上课的视频上传到人人通空
写好，
这是为什么呢？ 间，请大家课后自行观看，温习所学内容。
（2）出示王字格范字，
谁能说说你觉得难写的 2.练习 2 个“女”字旁的其他生字。
原因？（右边是个倒山，不知道怎么写好）好，我们 （出示小学 1~6 册生字表中“女”
字旁的生字）
一起来解决这个难题。 这是我们小学教材中所有要求会写的“女”字旁的
（3）大家先仔细观察，请一个同学试着先写 生字，请大家从剩下的生字中挑选 2 个自己最想
写。教师据情况相机指导。 写的生字，每个生字写 6 遍，并将作业上传至班级
3.左右结构，左短右长“好”
。 群。大家相互点赞、评价，评出自己心目中的“书写
大家的“妇”字都写得很漂亮。有人认为女子 小明星”
。
就是好（板书： 女子纯良（板书：娘）。课前，有
好）， 注：
该设计系“信息技术在汉字拟人书写法中
很多同学想写“好”字，
那就让我们一起来写写吧！ 的应用研究”课题成果。
（动画演示“好”
字的成长过程） （作者单位：长沙市雨花区雅塘村小学）

2018·7B·26