ČÍSLOVKY

Předmět: český jazyk

Ročník: 9. (kvarta)
Anotace: pracovní list sloužící k opakování,
procvičování učiva morfologie – číslovky; lze vytisknout
nebo vyplňovat elektronicky; obsahuje řešení
Klíčová slova: číslovky, druhy číslovek (základní,
řadové, druhové, násobné; určité, neurčité), číselný
význam, rod, pád, vzor, interpunkce
Datum: 18. 10. 2012
Škola: Gymnázium Jana Opletala Litovel, Opletalova
189 Litovel
 ČÍSLOVKY

1) Doplňte/vyberte správnou odpověď.

Číslovky jsou slova ___________________ významu.

Mají/nemají své vlastní vzory pro skloňování.

2) Doplňte tabulku.
Název druhu Otázka Určité Neurčité
číslovek
Kolik?

Řadové
paterý
patero
mnohokrát,
mnohonásobný

3) Jakého rodu jsou následující číslovky?

Pátí __________, dvě ___________, oba ___________ patero ________, pět ________,
osm _________, tři ____________, čtyři _____________, dvojnásobný __________.

4) Jaký význam má v následující větě slovo „jedni“ a „druzí“ (kterým slovem – slovním
druhem byste tento výraz mohli nahradit)?

Jedni _________________ se smáli, druzí __________________ plakali.

5) Podle kterých vzorů se skloňují následující číslovky?

a) Milión - _________, tisíc - _______________, miliarda - __________, sto -

___________, patero - _____________, devatero - ____________, málo - ____________,
mnoho - ___________, tři - ___________, čtyři - ______________, pět – devadesát devět -
__________________;

b) paterý - ____________, dvojnásobný - ____________, dvojí - _____________, trojí -

_______________;

c) jeden - _____________;

d) desetkrát - __________.

1
6) Jak tedy číslovky skloňujeme? Podle kterých vzorů?

a) - ______________________________________, b) - __________________________
c) - ______________________________________, d) - __________________________

6) Jaké tvary lze vytvořit u neurčitých číslovek kolik, tolik, několik, mnoho?

________________________________________________________________________

7) Jaký je rozdíl ve způsobu použití číslovek? Kolik kusů ponožek a dveří napočítáme?

Dvoje ponožky - __________________________________________________________

×
dvoje dveře - ____________________________________________________________

8) Dokážete vysvětlit?

Roztrhnout někoho vedví/ve dví. _____________________________________________

9) Napište oběma možnými způsoby číslo 25.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

10) Napište slovy:

a) v 1. pádě.

348 - ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2 376 859 - ______________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) ve 3. pádě.

348 - ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2 376 859 - ______________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2
 11) Doplňte správně tvary číslovek.

Na (obě, 2) ______________________________ rukách měl rukavice. Nakonec jsme se

přece jen dovolali (oba, 2) _________________________________ kamarádům. Dárek
k narozeninám dostal od (oba, 2) __________________________ kolegů. S (obě, 2)
_______________________________ dívkami jsme se už párkrát viděli. Kůň s (obě 2 přední
nohy bílé) _________________________________________________________________.
Židle s (obě 2 pravé nohy zlámané)
__________________________________________________________________________.
Od (3) _____________ hodin máme v aule přednášku o finanční gramotnosti. Mezi (4)
____________________ dosud neporaženými kluby je i ten náš. Na školní exkurzi jsme jeli
bez (3, 4) __________________________________ spolužáků. V celorepublikové soutěži
skončil třetí s (28) ___________________________________________ body. Nelze sloužit
(2) __________________ pánům. Venku bylo tak (7, 8) _______________________ stupňů.

12) Doplňte tvary číslovek a utvořte správný tvar jména.

Ke (100, 1000; koruna) ____________________________________________________

ti ještě něco přidám. (300, 3000; posluchač) _______________________________________
______________________________________________ přišlo na přednášku. (600, 6000;
lidé) ______________________________________________________________________
se komedie líbila, mně ne. Chlubila se svými (500, 5000; kilometr)
__________________________________________________________________________,
které zdolala během týdenní cyklistické dovolené. S (200, 2000; příznivec) ______________
______________________________________________________ uskutečnili koncertní
šňůru po celé republice.

13) Doplňte náležitě tečky.

Začátek divadelního představení je o 20 hodině, sejdeme se však už v 19 hodin. Vlak

vyjíždí v 16 hodin 36 minut. Část od 3 odstavce do odstavce 7 je možno vynechat. Bydlím
v ulici 5 května číslo 28 ve 2 poschodí. Karel IV byl také císař. Budík mi zvoní v 5 50.

14) Kterým větným členem je číslovka a „žáci“?

Dva žáci přišli pozdě. ______________________________________________________

3
 ČÍSLOVKY - ŘEŠENÍ

1) Doplňte/vyberte správnou odpověď.

Číslovky jsou slova číselného významu.

Mají/nemají své vlastní vzory pro skloňování.

2) Doplňte tabulku.
Název druhu Otázka Určité Neurčité
číslovek
Základní Kolik? pět mnoho

Řadové Kolikátý? pátý několikátý

Kolikerý? paterý několikerý,
Druhové
Kolikery? patero několikero
Kolikrát? pětkrát mnohokrát,
Násobné
Kolikanásobný pětinásobný mnohonásobný
?

3) Jakého rodu jsou následující číslovky?

Pátí __m.živ.___, dvě __ž., stř.______, oba __m. (živ. i neživ.)_____ patero __stř.______,
pět __-____, osm ___-____, tři ____-____, čtyři ___-_____, dvojnásobný ___m. než._____.

4) Jaký význam má v následující větě slovo „jedni“ a „druzí“ (kterým slovem – slovním
druhem byste tento výraz mohli nahradit)?

Jedni někteří se smáli, druzí někteří plakali. (Zájmena)

5) Podle kterých vzorů se skloňují následující číslovky?

a) Milión - hrad, tisíc - stroj, miliarda - žena, sto - město, patero - město, devatero -
město, málo - město, mnoho - město, tři – kost, čtyři - kost, pět – devadesát devět - kost;

b) paterý - mladý, dvojnásobný - mladý, dvojí - jarní, trojí - jarní;

c) jeden - ten;

d) desetkrát - nesklonné.

6) Jak tedy číslovky skloňujeme? Podle kterých vzorů?

a) – podle vzorů podstatných jmen, b) – přídavných jmen

4
 c) - zájmen, d) - nesklonné

7) Jaké tvary lze vytvořit u neurčitých číslovek kolik, tolik, několik, mnoho?

Kolik, kolika, tolik, tolika, několik, několika, mnoho, mnoha

8) Jaký je rozdíl ve způsobu použití číslovek? Kolik kusů ponožek a dveří napočítáme?

Dvoje ponožky – 2 páry = 4 ks

×
dvoje dveře – 2 dveře = 2 ks

9) Dokážete vysvětlit?

Roztrhnout někoho vedví/ve dví. „vejpůl“

10) Napište oběma možnými způsoby číslo 25:

Dvacet pět
pětadvacet

11) Napište slovy:

a) v 1. pádě:

348 – tři sta čtyřicet osm

2 376 859 – dva miliony tři sta sedmdesát šest tisíc osm set padesát devět

b) ve 3. pádě:

348 – třem stům čtyřiceti osmi/tři sta čtyřiceti osmi

2 376 859 – dvěma milionům třem stům sedmdesáti šesti tisícům osmi stům padesáti
devíti/dvěma milionům tři sta sedmdesát šest tisíc osm set padesáti devíti

12) Doplňte správně tvary číslovek.

Na (obě, 2) obou dvou rukách měl rukavice. Nakonec jsme se přece jen dovolali (oba, 2)
oběma dvěma kamarádům. Dárek k narozeninám dostal od (oba, 2) obou dvou kolegů.
S (obě, 2) oběma dvěma dívkami jsme se už párkrát viděli. Kůň s (obě 2 přední nohy bílé)
oběma dvěma předníma nohama bílýma. Židle s (obě 2 pravé nohy zlámané) oběma dvěma
pravými nohami zlámanými. Od (3) tří, třech hodin máme v aule přednášku o finanční
gramotnosti. Mezi (4) čtyřmi dosud neporaženými kluby je i ten náš. Na školní exkurzi jsme

5
jeli bez (3, 4) tří, třech, čtyř, čtyřech spolužáků. V celorepublikové soutěži skončil třetí s (28)
dvaceti osmi body. Nelze sloužit (2) dvěma pánům. Venku bylo tak (7, 8) sedm, osm stupňů.

13) Doplňte tvary číslovek a utvořte správný tvar jména.

Ke (100, 1000; koruna) stu korunám/stu korun/sto korunám/tisíci korun/tisíci korunám

ti ještě něco přidám. (300, 3000; posluchač) Tři sta/tři tisíce posluchačů přišlo na přednášku.
(600, 6000; lidé) šesti stům lidí/šesti tisícům lidí se komedie líbila, mně ne. Chlubila se svými
(500, 5000; kilometr) pěti sty kilometry/pěti sty kilometrů/pěti tisíci kilometry/kilometrů,
které zdolala během týdenní cyklistické dovolené. S (200, 2000; příznivec) dvě stě
příznivci/dvě stě příznivců/dvěma sty příznivci/dvěma sty příznivců/dvěma tisíci
příznivců/dvěma tisíci příznivci uskutečnili koncertní šňůru po celé republice.

14) Doplňte náležitě tečky.

Začátek divadelního představení je o 20. hodině, sejdeme se však už v 19 hodin. Vlak

vyjíždí v 16 hodin 36 minut. Část od 3. odstavce do odstavce 7 je možno vynechat. Bydlím
v ulici 5. května číslo 28 ve 2. poschodí. Karel IV. byl také císař. Budík mi zvoní v 5.50.

15) Kterým větným členem je číslovka a „žáci“?

Dva žáci přišli pozdě. ___Pks, Po_____________________________________________

6
SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

ČERVENÁ, V. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost: s dodatkem Ministerstva

školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. Vyd. 2., opr. a dopl., Dotisk 2001. Praha:
Academia, 1998, 647 s. ISBN 80-200-0493-9.

HAVRÁNEK, Bohuslav a Alois JEDLIČKA. Stručná mluvnice česká. Vyd. 26. Praha:
Fortuna, 2002, 246 s. ISBN 80-716-8555-0.

HUBÁČEK, Jaroslav a Jana SVOBODOVÁ. Čeština pro učitele. Vyd. 2. S.l.: Vade mecum,
1998, 303 s. ISBN 80-860-4130-1.

KRAUSOVÁ, Z a kol. Český jazyk 9 pro základní školy a víceletá gymnázia. 1. vyd.
Nakladatelství Fraus, s.r.o. Plzeň, 2009, 136 bar. s. ISBN 978-80-7238-778-6.

MARTINEC, Ivo, Jana Marie TUŠKOVÁ a Ludmila ZIMOVÁ. Mluvnice: učebnice českého
jazyka pro střední školy. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2009, 264 s. ISBN 978-807-2387-793.

MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk: přehled středoškolského učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra
Velanová, 2005, 175 s. Maturita. ISBN 80-902-5715-1.

Pravidla českého pravopisu. 1. vyd. V Brně: Lingea, 2008, 895 s. ISBN 978-80-87062-47-0.

STYBLÍK, Vlastimil. Český jazyk pro 6. ročník základní školy a pro odpovídající ročník
víceletých gymnázií. 2. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2001, 174 s. ISBN 80-
723-5148-6.

STYBLÍK, Vlastimil. Český jazyk pro 7. ročník základní školy a pro odpovídající ročník
víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1997, 191 s. ISBN 80-
859-3770-0.

STYBLÍK, Vlastimil. Český jazyk pro 8. ročník základní školy a pro odpovídající ročník
víceletých gymnázií. 2. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2000, 188 s. ISBN 80-
723-5126-5.

7
STYBLÍK, Vlastimil. Český jazyk pro 9. ročník základní školy a pro odpovídající ročník
víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1996, 182 s. ISBN 80-
859-3735-2.

SVOBODOVÁ, Jana. Průvodce českou interpunkcí. Vyd. 1. Česká republika: Vade mecum
bohemiae, 2003, 133 s. ISBN 80-860-4131-X.