Examiner Record

PDMS-2 Booklet
Second
Peabody Developmental Motor Scales Edition

Section I. Identifying Information 個人資料

姓名：____________________ 病歷號：__________________ 女□ 男□

第一次測驗 Year Month Day 第二次測驗 Year Month Day

測驗日期 _____ _____ _____ 測驗日期 _____ _____ _____
出生日期 _____ _____ _____ 出生日期 _____ _____ _____
實際年齡 _____ _____ _____ 實際年齡 _____ _____ _____
早產較正 －___ －___ 早產較正 －___ －___
矯正年齡 _____ _____ _____ 矯正年齡 _____ _____ _____
年齡(月) _____ 年齡(月) _____
治療師姓名：________________________________ 治療師姓名：________________________________
治療師職稱：________________________________ 治療師職稱：________________________________
測驗結果 測驗結果
粗分數 粗分數 粗分數 粗分數
Reflexes _____ Object Manipulation _____ Reflexes _____ Object Manipulation _____
Stationary _____ Grasping _____ Stationary _____ Grasping _____
Locomotion _____ Visual-Motor Integration _____ Locomotion _____ Visual-Motor Integration _____
第三次測驗 Year Month Day 第四次測驗 Year Month Day
測驗日期 _____ _____ _____ 測驗日期 _____ _____ _____
出生日期 _____ _____ _____ 出生日期 _____ _____ _____
實際年齡 _____ _____ _____ 實際年齡 _____ _____ _____
早產較正 －___ －___ 早產較正 －___ －___
矯正年齡 _____ _____ _____ 矯正年齡 _____ _____ _____
年齡(月) _____ 年齡(月) _____
治療師姓名：________________________________ 治療師姓名：________________________________
治療師職稱：________________________________ 治療師職稱：________________________________
測驗結果 測驗結果
粗分數 粗分數 粗分數 粗分數
Reflexes _____ Object Manipulation _____ Reflexes _____ Object Manipulation _____
Stationary _____ Grasping _____ Stationary _____ Grasping _____
Locomotion _____ Visual-Motor Integration _____ Locomotion _____ Visual-Motor Integration _____
 Profile/Summary
PDMS-2 Form
Second
Peabody Developmental Motor Scales Edition
Section I. Identifying Information 個人資料
姓名：_______________ 病歷號碼：_________________ 身分證字號：____________________
Year Month Day 女□ 男□
測驗日期 _____ _____ _____ 治療師姓名：________________________________________
出生日期 _____ _____ _____ 治療師職稱：________________________________________
實際年齡 _____ _____ _____
早產較正 －___ －___
矯正年齡 _____ _____ _____
年齡(月) _____
Section II. Record of Scores 評估紀錄
粗分數 對應年齡 %ile Standard Scores
Reflexes _____ _____ _____ _____ _____
Stationary _____ _____ _____ _____ _____
Locomotion _____ _____ _____ _____ _____
Object Manipulation _____ _____ _____ _____ _____
Grasping _____ _____ _____ _____ _____
Visual-Motor Integration _____ _____ _____ _____ _____
Sum of Standard scores _____ _____ _____
GMQ FMQ TMQ
Quotients _____ _____ _____
Percentile _____ _____ _____
Section III. Profile of Scores 圖形分析
 Section IV. Profile of Item Mastery 動作紀錄
請勾選會出現 50%以上的動作項目
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-24 25-26

3_
Reflexes
4_
(0-11 1_ 2_ 7_ 8_
5_
months)
6_

5_ 12_
1_ 3_ 8_ 17_
Stationary 6_ 10_ 11_ 13_ 15_ 16_ 19_
2_ 4_ 9_ 18_
7_ 14_

19_ 24_
12_ 29_ 41_ 49_
1_ 7_ 20_ 25_ 33_ 53_
4_ 10_ 13_ 16_ 30_ 37_ 39_ 42_ 45_ 47_ 50_
Locomotion 2_ 6_ 8_ 18_ 21_ 26_ 34_ 36_ 54_
5_ 11_ 14_ 17_ 31_ 38_ 40_ 43_ 46_ 48_ 51_
3_ 9_ 22_ 27_ 35_ 55_
15_ 32_ 44_ 52_
23_ 28_

Object

Manipulation 2_ 4_ 6_ 8_
1_ 10_
(12-72 3_ 5_ 7_ 9_

months)

1_ 8_ 15_
4_ 11_ 13_ 18_
Grasping 2_ 6_ 7_ 9_ 16_ 20_ 21_
5_ 12_ 14_ 19_
3_ 10_ 17_

4_
22_ 32_
1_ 5_ 12_ 15_ 26_ 29_ 40_ 45_
10_ 18_ 20_ 23_ 33_ 36_
Visual-Motor 2_ 6_ 9_ 13_ 16_ 27_ 30_ 38_ 39_ 41_ 43_ 44_ 46_
11_ 19_ 21_ 24_ 34_ 37_
3_ 7_ 14_ 17_ 28_ 31_ 42_ 47_
25_ 35_
8_
 27-28 29-30 31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 41-42

Reflexes

(0-11

months)

Stationary

Locomotion

Object

Manipulation

(12-72

months)

Grasping

Visual-Motor
 Section II. Record of Item Performance
測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
Gross Motor Scales
Reflexes
走路反射（Walking Reflex） 2 3 秒內能兩腳交替抬起活動。
1 將小朋友扶腋下站立，輕微將其前 3 秒內只抬起一腳。
1

2 傾，先將其腳有向前感覺，後將其維 0 雙腳依然垂下。
Start
持站姿。
1-11
months

ATNR 整合（Positioning reflex） 2 手腳未隨頭部活動而轉向。

小朋友為仰臥，將頭向左側轉使左臉 1 手腳會隨頭部活動而有反射活動。
2 4
貼床 3 秒時間，觀察其反應。 反射依然存在（此反射會在 6 個月

0 後消失）。

蘭道反應（Landou reaction） 2 手肘伸直、手掌打開來承重。

以治療師的手托抱腹部，小朋友會全 1 手臂伸出，但手肘彎曲而未承重。
3 6
身伸直抬起。 0 無伸出手臂或以手承重之反應。

向 前 保 護 反 應 （ Protection 2 可伸直手臂並用掌面撐 2 秒。

reaction-Forward） 1 可撐於前臂。
4 6
治療師的手抱小朋友軀幹快速向下 0 無伸出手臂之反應。

碰桌面，手可伸出接觸

向側邊之保護反應（Protection 2 可伸直手臂並用掌面撐 2 秒。

reaction-Side） 1 可撐於前臂。
5 6
治療師坐於小朋友背後，撐於小朋友 0 無伸出手臂之反應。

髋部，以快速手法向側邊傾斜 45 度。

向 前 保 護 反 應 （ Protection 2 可用 1 手或 2 手掌面撐 2 秒。

reaction-Forward） 1 手有伸直反應但身體仍向前倒。
6 6
治療師坐於小朋友背後，支撐於小朋 0 手無出現伸直反應。

友髋部，以快速手法向前傾斜 45 度。

向 前 翻 正 反 應 （ Righting 2 手往前伸，頭部向前恢復坐姿直立

reaction-Forward） 與平衡。

7 9 背對坐姿下之小朋友，治療師雙手置 1 手往前伸利用觸地恢復坐姿直立與

於小朋友肩膀，將其向後拉 20 度（若 平衡。

小朋友無反應應將其撐住）。 0 手與頭部無出現反應。

向 後 翻 正 反 應 （ Righting 2 手伸直向後用手掌撐住。

reaction-Backward） 1 轉至一邊撐住但仍會跌落。

8 10 面向坐姿下之小朋友，治療師雙手置 0 手無出現反應。

於小朋友胸部，將其向後推 45 度（若

小朋友無反應應將其撐住）

1
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
Stationary
1 俯臥時轉頭（Rotation Head – 2 2 邊都可轉頭，臉頰碰到地板。

Lying on Stomach） 1 只有 1 邊可轉頭，臉頰碰到地板。

Start 0
於小朋友後方搖搖鈴（rattle）3 次， 0 俯握無動作。
1-2
months 俟轉向後再測乙次。

觀察坐姿(Aligning Trunk) 2 小 朋 友 可 維 持 圓 背 姿 （ rounded

將小朋友面對面扶住手腕及手臂使 position）3 秒。

2 0 其坐著，觀察小朋友背部曲線。 1 小 朋 友 可 維 持 圓 背 姿 （ rounded

position）1-2 秒。

0 小朋友立即向後倒。

坐姿抬頭-前側（Align 2 頭可離胸至少 45 度。

head-Front） 1 頭些許離開胸部。
3 1
由小朋友背後扶住身體使其坐著，觀 0 下巴依然貼住胸部。

察頭部相對位置。

坐 姿 抬 頭 - 後 側 （ Align 2 頭可離背部至少 45 度。

head-Back） 1 頭些許離開軀幹。
4 1
拉起小朋友手腕坐起，觀察頭部相對 0 頭無離開軀幹。

位置。

5 頭部維持（Aligning head） 2 75%以上過程頭部保持在中線。

拉起小朋友手腕坐起，觀察頭部在過 1 50%-74%過程頭部保持在中線。
Start 2
3 程中的位置。 0 少於 50%過程頭部保持在中線。
months

伸直頭部(Extending Head) 2 可抬頭維持 3 秒。

扶小朋友腋下懸空面向測驗者，觀察 1 可抬頭維持 1-2 秒。

6 2 頭部位置。 0 頭部依然下垂或後倒。

頭部維持（Aligning head） 2 2-3 次過程皆可保持頭直立。

7
扶抱小朋友背與臀使身體貼於測試 1 只有一次過程可保持頭直立。

2 者肩上，上下溫和彈動三次。 0 頭未隨者彈動過程保持直立。
Start
4-5
months

頭部維持（Aligning Head） 2 75%~100%過程頭皆可維持中線。

懸抱小朋友腋下使其保持腳懸空，先 1 50%~74%過程頭皆可維持中線。

往左傾 45 度隨之回到直立，後往右 0 少於 50%過程頭維持於中線。

8 3
傾 45 度隨之回到直立，觀察小朋友

頭部反應（每一動作單方向須時四

秒）。

2
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
軀幹維持（Stabilizing Trunk） 2 軀幹可離開下肢 30 度 5 秒。

小朋友被扶臀坐時，小朋友可使用手 1 軀幹可離開下肢 30 度少於 5 秒。

9 3
部支撐。 0 軀幹依然貼於下肢。

頭部維持（Aligning Head） 2 頭部追蹤玩具時可維持不低下 8 秒。

10 小朋友使用枕頭支撐於臀部，用繩懸 1 頭部追蹤玩具時可維持不低下 4-7

一玩具於小朋友約 30 公分面前，後 秒。
4
移動玩具向左後往右（每一動作單方 0 頭部追蹤玩具時可維持不低下少於
Start
6 向須時四秒）。 4 秒。
months

坐姿（Sitting） 2 可維持坐姿平衡 8 秒。

將小朋友維持一坐姿，手置於膝外 1 可維持坐姿平衡 4-7 秒。

11 5
側。 0 可維持坐姿平衡少於 3 秒。

坐姿向前伸（Sitting/Reaching） 2 手向前觸摸玩具時可維持坐姿平衡

12 使用枕頭於臀部使小朋友坐著，其可 8 秒。

伸手碰前於約 30 公分的懸吊玩具。 1 手向前觸摸玩具時可維持坐姿平衡

6
5-7 秒。
Start
7-9 0 手向前觸摸玩具時可維持坐姿平衡
months 少於 5 秒。

拉手坐起（Pulling to Sit） 2 可至完全坐起。

小朋友仰臥抓握大人的手指，後小朋 1 坐起至 45-90 度之間。

13 6
友被拉坐起。 0 坐起小於 45 度或依然躺臥。

坐姿（Sitting） 2 可獨坐 60 秒。
14
將小朋友置於坐姿而不扶持。 1 可獨坐 30-59 秒。
Start 6
0 獨坐姿少於 30 秒。
10-11
months
坐姿抓取玩具（Sitting with Toy） 2 可往前抓取玩具後又回到獨坐姿，

維持小朋友於獨坐姿，後置一玩具於 並維持 30 秒。

30 公分遠地上後說”拿玩具”。 1 可往前抓取玩具後又回到獨坐姿，
15 7
只維持 15-29 秒。

0 無法往前拿玩具或回到獨坐姿，或

只維持坐姿少於 15 秒。

坐姿（Sitting） 2 可維持坐姿玩玩具 60 秒。
16
將小朋友置於坐姿而不扶持，後給小 1 可維持坐姿玩玩具 30-59 秒。
Start 9
朋友一玩具玩。 0 維持坐姿平衡少於 30 秒。
12-15
months

3
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
獨立坐起（Raising to Sit） 2 利用椅子將小朋友自己拉至坐姿。

小朋友仰臥，置一玩具於小朋友可見 1 可拉椅子想將小朋友自己拉至坐
17 10
之小椅子上，說”拿玩具”。 0 姿。

依然仰臥於地板上。

趴臥至坐（Sitting Up） 2 可轉位至坐姿。

18 10 小朋友趴臥，吸引小朋友注視約距地 1 有想坐起的動作。

60 公分高的玩具，說”拿玩具”。 0 依然趴臥於地上。

跪姿（Kneeling） 2 維持轉頭且跪姿 5 秒時間。

19 小朋友維持一跪姿，臀部勿坐於大腿 1 維持跪姿 2-4 秒時間。

上。使其見眼前 60 公分處的玩具後 0 維持跪姿少於 2 秒時間。

13
往一方轉，說”看玩具”後再緩轉玩具
Start
16-26 往另一邊。（每一動作單方向須時四
months 秒）

單腳站立（Standing on 1 Foot） 2 維持手插腰單腳站 3 秒時間。

20
維持單腳站立，另一腳彎曲。說”跟 1 維持手插腰單腳站 1-2 秒時間。
Start 31-32
我一樣，手插腰維持單腳站”。 0 要求協助才能單腳站。
27-48
months
單腳站立（Standing on 1 Foot） 2 維持手插腰單腳站 5 秒時間。

維持單腳站立，另一腳彎曲。說”跟 1 維持手插腰單腳站 2-4 秒時間。

21 41-42
我一樣，手插腰維持單腳站”。 0 單腳站立少於 2 秒時間。

腳尖站立（Standing on Tiptoes） 2 維持雙手高舉過頭且使用腳尖站立

22 雙手高舉過頭且使用腳尖站立。說” 3 秒時間。

43-44 跟我一樣，手舉高維持腳尖站立”。 1 維持雙手高舉過頭且使用腳尖站立

Start
1-2 秒時間。
49-56
months 0 移動腳或腳跟仍在地上。

單腳站立（Standing on 1 Foot） 2 雙手插腰維持手插腰單腳站 5 秒時

維持單腳站立，另一腳彎曲。說”跟 間且身體搖晃不超過 20 度。

我一樣，手插腰維持單腳站”。 1 雙手插腰維持手插腰單腳站 2-4 秒

23 45-46
時間且身體搖晃不超過 20 度。

0 雙手插腰單腳站立少於 2 秒或身體

搖晃超過 20 度。

腳尖站立（Standing on Tiptoes） 2 雙手高舉過頭且使用腳尖站立 8

24 雙手高舉過頭且使用腳尖站立 8 杪，且身體搖晃不超過 20 度。

杪。說” 跟我一樣，手舉高維持腳尖 1 雙手高舉過頭且使用腳尖站立 5-7

51-52
站立一樣久時間”。 杪，且身體搖晃不超過 20 度。
Start
57-71 0 雙手高舉過頭且使用腳尖站立少於
months 5 杪，或身體搖晃大於 20 度。

4
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
單腳站立（Standing on 1 Foot） 2 雙手插腰單腳輪流站時間內，至少

維持手插腰單腳站立，另一腳彎曲 有 6 秒身體搖晃角度少於 20 度。

10 秒後換腳維持 10 秒。說”跟我一 1 雙手插腰單腳輪流站時間內，有 1-5

25 53-54
樣手插腰輪流單腳站”。治療師數出 秒時間身體搖晃角度不超過 20 度。

秒數以鼓勵小朋友站得更久。 0 只能單腳站（無法換腳）
，或搖晃角

度超過 20 度。

動作模仿（Imitating Movement） 2 能精確模仿 4 個動作。

距小朋友 90 公分遠。說”跟我一起作 1 能精確模仿 1-3 個動作。

26 57-58
動作”。先作一次動作示範，不要使 0 無法模仿任何動作。

用口頭提示。在 6 秒內作出 6 個動作。

單腳站立（Standing on 1 Foot） 2 雙手插腰單腳輪流站時間內，10 秒

維持手插腰單腳站立，另一腳彎曲 時間內身體搖晃角度不超過 20 度。

10 秒後換腳維持 10 秒。說”跟我一 1 雙手插腰單腳輪流站時間內，有 5-9

27 59-60
樣手插腰輪流單腳站”。 治療師數出 秒時間身體搖晃角度不超過 20 度。

秒數以鼓勵小朋友站得更久。 0 單腳維持站立時間少於 5 秒，搖晃

角度大於 20 度，或只有單腳能完成。

仰臥起坐（Sit-Ups） 2 於 30 秒內完成 3 個仰臥起坐。

先行示範雙手抱胸仰臥起作動作。後 1 於 30 秒內完成 1-2 個仰臥起坐。

28 59-60
握住小朋友的腳並下令”小朋友儘量 0 無法完成一個仰臥起坐。

作”。於 30 秒後停止。

仰臥起坐（Sit-Ups） 2 於 30 秒內完成 5 個仰臥起坐。

先行示範雙手抱胸仰臥起作動作。後 1 於 30 秒內完成 3-4 個仰臥起坐。

29 68-72
握住小朋友的腳並下令”小朋友儘量 0 完成少於 3 個仰臥起坐。
作”。於 30 秒後停止。

伏地挺身（Push-Ups） 2 於 20 秒內完成 8 個伏地挺身。

30 72 先行示範伏地挺身動作。並下口令” 1 於 20 秒內完成 4-7 個伏地挺身。

小朋友儘量作”。於 20 秒後停止。 0 完成少於 4 個伏地挺身。

Locomotion
兩腳互踢（Thrusting Legs） 2 能彎曲及伸直下肢（不論交替或同
1
將小朋友下肢推至彎曲姿，後再拉至 時）2 次。

0 伸直姿，並再重覆一次。觀察小朋友 1 能彎曲及伸直下肢（不論交替或同
Start
1-2 約在 1 分鐘的變化。 時）1 次或只能移動 1 腳。
months 0 沒有任何動作。

側躺翻正（Turning from Side to 2 兩側都可翻回正躺。

Back） 1 只有一側可翻回正躺。

2 0 小朋友側躺時，於背後搖 3 次搖鈴。 0 依然保持側躺。

觀察小朋友動作並於另一側再施測

一次。

5
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
兩手互動（Thrusting Arms） 2 彎曲伸直手臂（不論交替或同時）2

將小朋友雙手帶至胸前後又回到兩 次。

3 0 側觸及地上，並再重覆一次。放手後 1 彎曲伸直手臂（不論交替或同時）1

觀察小朋友約在 1 分鐘的變化。 次或只有移動 1 肢手。

0 沒有任何動作。

雙腳承重（Weight Bearing） 2 承重時雙膝為彎曲姿而雙腳平貼於

面對面抱起小朋友於桌上呈一站 地逹 3 秒鐘時間。

姿。觀念小朋友雙腳是否能承重 3 1 承重時雙膝為彎曲姿但為墊腳尖逹

4 2 秒鐘時間。 3 秒鐘時間或雙膝為彎曲姿而雙腳

平貼於地只有 1-2 秒鐘時間。

0 無法雙腳承重或承重時雙膝伸直而

為墊腳尖姿態。

伸展軀幹（Extending Trunk） 2 能抬高頭部及軀幹 45 度，且能承重

5
俯臥時在小朋友面前離地約 12 公分 於前臂或手掌 3 秒鐘時間。

2 高之處搖一搖鈴，後持續搖直至離小 1 能抬高頭部及軀幹 45 度，且能承重

Start
3-4 朋友頭部約 70 公分高處。 於前臂或手掌 1-2 秒鐘時間。
months
0 無法抬高頭部及軀幹至 45 度。

協調動作（Symmetrical Posture） 2 雙手能同時至中線活動 5 秒時間，

小朋友平躺時於面前 46 公分處搖一 且頭及身體能維持在中線。

6 3 搖鈴，後移動至 30 公分遠。 1 只有單手能移動至中線且頭及身體

能維持在中線。

0 雙手無法到逹中線位置。

前臂呈重（Propping on Forearms） 2 能抬高頭部及軀幹 45 度，且能承重

俯臥時在小朋友面前 30 公分吊一玩 於前臂 5 秒鐘時間。
7
具吸引其注意。 1 能抬高頭部及軀幹 45 度，且能承重

4 於前臂 3-4 秒鐘時間。

Start 0 能抬高頭部及軀幹 45 度，只能承重

5 於前臂少於 3 秒鐘時間或無法抬高
months
軀幹。

翻身（Rolling） 2 兩邊都可翻身。

小朋友正躺時在其面前 30 公分搖一 1 只有一邊可以翻身。

8 4
搖鈴，後慢慢移動搖鈴至單側地面， 0 依然維持正躺。

後重覆往另一邊動作。

伸展手腳（Extending Arms and 2 可交替或同時抬高手腳 3 秒時間。

9
Legs） 1 可交替或同時抬高手腳 1-2 秒時間

4 俯臥時在小朋友面前 30 公分吊一玩 或只有抬手或腳 3 秒時間。

Start
6 具吸引其注意。觀察小朋友手腳於 5 0 手腳沒有任何活動。
months 秒內活動。

6
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
彎曲下肢（Flexing Legs） 2 雙腳可彎曲就口或以手抓握玩腳。

正躺時慢慢彎曲下肢朝面部，後治療 1 雙腳只抬高至 90 度或只有抓單腳就

10 5
師將手放開， 口。

0 腳依然在地面。

伸展手腳（Extending Arms and 2 玩具出現後 5 秒內可同時或交替抬

Legs） 起手腳。

11 5 正躺時在小朋友面前 30 公分吊一玩 1 玩具出現後 5-7 秒內可同時或交替

具吸引其注意。觀察小朋友手腳於 5 抬起手腳。

秒內活動。 0 手腳沒有任何活動。

伸展手臂（Extending Arm） 2 一手承重，另一手伸出碰玩具。

12 6 俯臥時在手不可觸及處懸吊一玩 1 一手承重，但另一手沒有伸出。

具。並說”拿玩具”。 0 雙手依然平貼於地。

13 彎曲身體（Flexing Body） 2 可雙手抓握雙腳 3 秒時間。

正躺時彎曲下肢向臉 3 次，不要將腳 1 可雙手抓握雙腳 1-2 秒時間或只有

Start 6
7 置於小朋友手中，而是鼓勵小朋友伸 抓握單腳 3 秒時間。
months 手抓握，並給口令”去抓腳”。 0 雙腳依然在地面。

雙手承重（Pushing Up） 2 可利以掌面承重將頭及身體抬高維

先使小朋友仰臥臉貼地面，後利用搖 持 5 秒時間。

14 6 鈴於其面前 30 公分、15 公分高處搖 1 可利以掌面承重將頭及身體抬高維

晃以引其注意。 持 3-4 秒時間。

0 雙手承重時間少於 3 秒鐘時間。

伸展手臂（Extending Arm） 2 微翻身利用單邊承重 3 秒鐘伸出另

於小朋友正躺時在其徧右邊前方 30 一邊手時間來拿玩具（兩邊皆可）。

公分搖晃一懸吊玩具。重覆於左邊作 1 微翻身利用單邊承重 1-2 秒鐘伸出

15 6
以上動作。 另一邊手時間來拿玩具（單、兩邊

皆算）。

0 依然維持正躺。

翻身（Rolling） 2 可從正躺翻身至俯臥（兩邊）。

小朋友正躺時在其面前 30 公分搖一 1 可從正躺翻身至俯臥（一邊）。

16 7
搖鈴（rattle）
，後慢慢移動搖鈴至單 0 依然維持正躺。

側地面，後重覆往另一邊動作。

17 翻身（Rolling） 2 會利用下肢先行啟動由正躺翻身至

小朋友正躺時在其面前搖一玩具，後 俯臥（兩邊皆可）。
Start 7
8 慢慢移動搖鈴至單側地面，後重覆往 1 可從正躺翻身至俯臥（一邊）。
months 另一邊動作。 0 依然維持正躺。

18 匍匐前進（Moving Forward） 2 用手往前爬行 90 公分。

Start 8 俯臥時於小朋友面前 13 公分置一玩 1 用手往前爬行 60-90 公分。

9
具。說”來拿玩具”。 0 往前爬行少於 60 公分。
months

7
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4

19 四點承重（Raising Shoulders and 2 維持四點承重 5 秒時間及搖晃背部 2

Buttocks） 次。
Start 9
小朋友維持俯臥，治療師於距離 90 1 維持四點承重 1-5 秒時間。
10
months 公分處伸手說”小朋友過來”。 0 依然維持俯臥。

爬行（Creeping） 2 肚子離地爬 1.5 公尺遠距離。

於小朋友 1.8 公尺遠置一玩具，說” 1 肚子離地爬 1.2 公尺遠距離或同手

20 9 來拿玩具”。當小朋友靠近時可將玩 同腳爬 1.5 公尺遠距離。

具後移。 0 留在原地或匍匐前進。

坐姿移動（Scooting） 2 用坐姿移動往前 90 公分距離。

治療師坐於小朋友旁，示範用手撐將 1 用坐姿移動往前 30-60 公分。

21 9 臀部移動往前。後將玩具置於小朋友 0 移動往前少於 30 公分距離。

面前 60 公分，並說”跟我一樣往前拿

玩具”。

22 坐姿轉身（Pivoting） 2 可利用坐姿轉身 90 度（兩邊）。

小朋友於坐姿時先在面前以玩具吸 1 可利用坐姿轉身 90 度（一邊）。

Start 9
11 引，後移動玩具到右側，並說”來拿 0 轉身小於 90 度。
months 玩具”。 後重覆往另一邊動作。

站立（Standing） 2 利用桌椅將小朋友拉起到站。

坐在桌子或椅子旁，治療師先以玩具 1 想用桌椅將小朋友拉起到站，但即
23 9
吸引小朋友，後將玩具放在桌椅邊 回到坐姿。

緣，並說”來拿玩具”。 0 沒有任何動作。

爬行（Creeping） 2 小朋友可完全越過治療師的下肢去

治療師長坐姿於地板，吸引小朋友由 拿玩具。

24 10 坐姿爬行越過治療師下肢拿另一側 1 小朋友停於治療師的大腿上。

的玩具，並說”小朋友，去拿玩具”。 0 小朋友依然保持坐姿或只微爬上治

療師大腿。

原地跳躍（Bouncing） 2 可彎曲膝蓋跳動 3 次。

小朋友扶治療師食指站立，利用手上 1 可彎曲膝蓋跳動 1-2 次。

25 10
下帶動跳動 2 次。 0 沒有動作或直接坐下。

26 側走（Cruising） 2 扶桌子側行走 4 步。

Start 10 小朋友站於桌子的邊緣，在桌子的另 1 扶桌子側行走 1-3 步。

12
months 一端置一玩具，說”來拿玩具”。 0 依然原地站立。

低身至坐（Lowering） 2 小朋友緩緩蹲下至坐姿。

使小朋友扶一桌子或椅子站立。於其 1 小朋友為跌坐至地面。
27 10
面前地面置一玩具，並說”來拿玩 0 依然保持站姿。

具”。

8
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
跨步（Stepping） 2 可原地或向前踏步 4 步。

扶小朋友腋下面對面使其站立，說” 1 可原地或向前踏步 2-3 步。

28 10
小朋友走走”。 0 無法作出踏步動作。

坐姿轉身（Pivoting） 2 可利用坐姿轉身 180 度。

29 小朋友坐於 90 公分呈十字交叉膠帶 可利用坐姿轉身 90-179 度。
1

11 中央，先行吸引其注意一玩具，再置 0 坐姿轉身少於 90 度。
Start
於背後 60 公分處。說”轉身來拿玩
13
months 具”。

站立（Standing） 2 雙手及身體可離開桌椅維持站立平

小朋友站於一桌子或椅子旁，治療師 衡 5 秒時間。

30 11 於 120 公分外雙手伸出並說”來這 1 雙手及身體可離開桌椅維持站立平

裡”。 衡 2-4 秒時間。

0 立即無法維持平衡或跌坐地上。

站立（Standing） 2 可維持 3 秒鐘站立沒有失去平衡而

將小朋友置一站立姿而不扶物。 無跌倒。

31 11 1 可維持 1-2 秒鐘站立沒有失去平衡

而無跌倒。

0 立即失去平衡或跌倒。

跨步（Stepping） 2 可原地或向前踏步 4 步。

扶小朋友單手站立，說”小朋友走 1 可原地或向前踏步 2-3 步。

32 11
走”。 0 無法作出踏步動作。

從坐到站（Standing Up） 2 站起來沒有偏向單側 20 度。

33 治療師先示範由盤坐姿用手撐到站 站起來時有偏向單側 21-90 度。
1

12 姿勢。觀察小朋友是否有偏向單側 0 站起來時有偏向單側超過 90 度或無

Start
20 度現象。給的口令”跟我一樣站起 法站立。
14
months 來”。

行走（walking） 2 可扶單手交替行走 240 公分。

扶小朋友單手站立，說”小朋友走 1 可扶單手交替行走 120-240 公分。

34 12 走”。 0 可扶單手交扶行走但少於 120 公分。

行走（walking） 2 可不扶往前 5 步。

在小朋友站立時面前 60 公分處置一 1 可不扶往前 1-4 步。

35 12 玩具，說”來拿玩具”；當小朋友靠近 0 沒有往前或直接坐下。

時玩具也要退後別使其拿到。

9
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
低身拿玩具（Standing and 2 可低身拿起玩具回到站立並往前走

Moving Balance） 3 步而無跌倒。

36 13 於小朋友站立時面前 60 公分地面置 1 可低身拿起玩具回到站立，而在跌

一玩具，說”把玩具拿給我”。 倒前可走 1-2 步。

0 依然維持站立或拿起玩具就跌倒，

爬上樓梯（Creeping Up Stairs） 2 利用肚子離地爬上樓梯第 2 階。

37 在樓梯上置一玩具，說”來拿玩具”， 利用肚子離地爬上樓梯第 1 階。
1

14 當小朋友靠近時玩具再往上移（要小 0 依然在樓梯最底層。
Start
心小朋友跌落）。
15-16
months

行走（walking） 2 可用成熟步態（窄底面、腳跟著地、

在小朋友面前 3 公尺處治療師伸出 甩手）放手向前走 3 公尺。

38 14 雙手說”來這裡” 1 可放手向前走 1.2-3 公尺，至少有一

「記下走的時間以與第 41 項比較」 半時間為成熟步態。

走 3 公尺花______（時間）。 0 以寛底面，或手呈外展姿勢行走。

爬下樓梯（Creeping Down Stairs） 2 小朋友可不扶大人或欄杆後退 3 階。

39 小朋友膝蓋於第 4 階，手於第 5 階， 小朋友可不扶大人或欄杆後退 1-2
1

15-16 治療師於其之後 2-3 階說”來這裡”。 階。

Start
當其靠近時治療師須後退。 0 小朋友依然停於第 4 階。
17-18
months

走上樓梯（Walking Up Stairs） 2 可扶牆或扶手走上 4 階（雙腳輪流

將玩具置於樓梯第 6 階上，說”走上 或一步一階皆可）。

40 15-16
樓梯拿玩具”。 1 可扶牆或扶手走上 1-3 階。

0 依然在最底層或用爬上樓梯。

快步走（Walking Fast） 2 相較第 38 項走 3 公尺只花一半時

41 在小朋友身旁快跑及說”小朋友來追 間。

我”，並紀錄時間。 1 相較第 38 項走 3 公尺花 1/2-3/4 時

17-18
走 3 公尺花______（時間）。 間。
Start
19-20 第 38 項花______（時間）。 0 相較第 38 項走 3 公尺花 3/4 時間以
months 上。

倒退走（Walking Backward） 2 可倒退走 5 步（可拉或不拉玩具）。

先行示範拉一玩具倒退走，後給口 1 可倒退走 2-4 步。

42 17-18
令”跟我一樣倒退走”。 0 可倒退走少於 2 步。

走下樓梯（Walking Down Stairs） 2 可扶治療師的手下 4 階（雙腳輪流

43
小朋友站於樓梯第 4 階，後由治療師 或一步一階皆可）。
Start 17-18
用手牽下樓，說”小朋友下樓梯”。 1 可扶治療師的手下 1-3 階。
21-22
months 0 沒有任何動作或用坐姿下樓。

10
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4

44 倒退走（Walking Backward） 2 小朋友可倒退走 5 步。

先行示範以正常步距倒退走（腳跟沒 1 小朋友可倒退走 2-4 步。

Start 17-18
碰到腳尖），說”跟我一樣倒退走”。 0 小朋友可倒退走少於 2 步。
23-24
months

跑步（Running） 2 可向前跑 3 公尺。

於小朋友面前 3.6 公尺處說”小朋友 1 可向前跑 1.5-3 公尺。

45 19-20
快跑過來” （跑的定義為雙腳同時離 0 可向前跑少於 1.5 公尺。

開地面）。

站立（Standing） 2 小朋友可維持腳跟腳尖站 2 秒時

治療師先示範腳貼於腳尖站於一 5 間，兩腳距離在 8 公分以內。

46 19-20 公分 X60 公分的膠帶上，說”跟我一 1 小朋友單腳置於線上，另一腳想放

樣站好”。 上來。

0 小朋友無法將兩腳踩在線上。

47 側走（Walking Sideway） 2 可側走 3 公尺。

與小朋友面對面，作出側走動作，說” 1 可側走 1.2-3 公尺。

Start 21-22
25-26 跟我一樣走路”。 0 依然留在原地或無法依規定側走。
months

走直線（Walking Line） 2 可一側腳踩在直線上走 1.8 公尺。

先示範走直線時有一側腳落在 10 公 1 可一側腳踩在直線上走 1.2-1.8 公

48 21-22 分 X2.4 公尺的膠帶上，說”跟我一樣 尺。

走在直線上”。 0 可一側腳踩在直線上走少於 1.2 公

尺。

往前跳（Jumping Forward） 2 可往前跳約 10 公分而保持平衡。

示範雙腳離地往前跳約 30 公分，說” 1 可往前跳少於 10 公分而保持平衡。

49 23-24
跟我一樣往前跳”。事先先在地面貼 0 只往前走或跌倒。

5 公分 X60 公分當起始線。

原地跳（Jumping Up） 2 原地跳，雙腳離地約 5 公分高。

示範雙膝微彎原地跳，說”跟我一樣 1 有跳起但腳幾無離地或只有單腳跳
50 23-24
原地跳”。 起逹到 5 公分。

0 小朋友前足尚接觸地面。

矮蹬跳下（Jumping Down） 2 可不須協助往下跳，也許單腳先著

51
小朋友站於約 18 公分高的矮蹬上， 地。
Start 23-24
對其說”往下跳”。 1 可不須協助往下走。
27-30
months 0 須協助才能往下走。

走上樓梯（Walking Up Stairs） 2 可不扶物上樓梯 4 階（單腳或一步

玩具置於樓梯第 6 階上，對小朋友 一階）。

52 23-24
說”不要扶上樓梯”。 1 須扶物才能上樓梯 4 階。

0 留在原地或用爬上樓梯。

11
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
走下樓梯（Walking Down Stairs） 2 可不扶物下樓梯 4 階（單腳或兩步

小朋友站於第 4 階樓梯上，治療師站 一階）。

53 25-26
在第 2 階，說”走下來”。 1 可不扶物下樓梯 1-3 階。

0 留在原地或須扶物下樓。

倒退走（Walking Backward） 2 小朋友可倒退走 3 公尺。

先行示範以正常步距倒退走 3 公尺 1 小朋友可倒退走 0.3-3 公尺。

54 25-26
（腳跟沒碰到腳尖）
，說”跟我一樣倒 0 小朋友可倒退走少於 0.3 公尺。

退走”。

倚牆跳高（Jumping Up） 2 可跳高去摸帶子或比帶子高。

先以小朋友倚牆手舉高作一記號，並 1 可跳高去摸記號及帶子中間範圍。

55 25-26 在其上 5 公分處貼一 5 公分 X30 公 沒有跳的動作或手摸得比記號矮。

分膠帶。給小朋友一口令”跳高來摸 0
膠帶”。

走直線（Walking Line） 2 可手插腰往前走直線 3 步。

示範手插腰走在一 10 公分 X2.4 公尺 1 可手插腰往前走直線 1-2 步。

56 27-28
的膠帶上至少 3 步（腳跟沒碰到腳 0 走直線時有一腳在線外。

尖），說”跟我一樣手插腰走直線”。

57 走上樓梯（Walking Up Stairs） 2 小朋友可扶物一步一階 4 階。

Start 27-28 小朋友於樓梯底層，說”上樓梯”，觀 1 小朋友可扶物一步一階 1-3 階。
31-34
months 察其腳步。 0 沒有動作或兩步一階上樓。

矮蹬跳下（Jumping Down） 2 可不須協助往下跳，也許單腳先著

小朋友站於約 40-53 公分高的矮蹬 地。

58 29-30
上，對其說”往下跳”。 1 可不須協助往下走。

0 須協助才能往下走。

墊腳尖走（Walking on Tiptoes） 2 可手插腰墊腳尖走 5 步。

示範手插腰墊腳尖走 5 步，說”跟我 1 可手插腰墊腳尖走 1-4 步。

59 29-30
一樣手插腰腰墊腳尖走”。 0 腳跟有著地行走。

跑步（Running Speed） 2 跑完 9 公尺需時 6 秒或更少時間。

60 先行於地上貼好相互距離 9 公尺之 5 跑完 9 公尺需時 7-9 秒時間。
1

29-30 公分 X60 公分的膠帶；後給小朋友 0 跑完 9 公尺需時比 9 秒更久。

Start
於起始線後一口令”跟我一起快點跑
35-38
months 過來”。並測量其通過時間。

往前跳（Jumping Forward） 2 小朋友雙腳同時離地向前跳約 60 公

示範雙腳離地往前跳，說”跟我一樣 分。

61 32-32 往前跳”。事先先在地面貼 5 公分 1 小朋友雙腳同時離地向前跳約

X60 公分當起始線。 30-58 公分。

0 往前跳少於 30 公分或跌倒。

12
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
矮蹬跳下（Jumping Down） 2 可不須協助往下跳，須雙腳同時起

小朋友站於約 46-60 公分高的矮蹬 跳及著地。

上，對其說”往下跳”。 1 可不須協助下由單腳起跳及雙腳著
62 32-32
地，或雙腳同時起跳但著地時會跌

倒。

0 須協助才能往下。

跳過障礙（Jumping Hurdles） 2 不協助下可雙腳同時起跳及著地，

在距離 90 公分寛的椅腳綁上繩子， 沒有絆到繩子。

63 33-34 距地高約 5 公分；先示範 2 腳同時離 1 不協助下只有單腳先起跳及著地，

地跳過繩子，說”跟我一樣跳過來”。 沒有絆到繩子。

0 用跨過的，或只有在原地跳。

64 墊腳尖走（Walking on Tiptoes） 2 可手插腰、墊腳尖走完全部 2.4 公

示範手插腰、墊腳尖走在 10 公分 尺。
Start 33-34
X2.4 公尺的膠帶上，說”跟我一樣手 1 可手插腰、墊腳尖走 0.3-2.1 公尺。
39-42
months 插腰墊腳尖走”。 0 可手插腰、墊腳尖走少於 0.3 公尺。

65 走上樓梯（Walking Up Stairs） 2 可不扶物一步一階走上 4 階。

將玩具置於樓梯第 6 階上，說”去拿 1 需扶物才能一步一階走上 3 階或兩

Start 35-36
43-45 玩具”。 步一階走上 4 階。
months 0 留在原地或兩步一階及需扶物。

跑步（Running Speed） 2 跑完 13.7 公尺需時 6 秒或更少時間。

先行於地上貼好相互距離 13.7 公尺 1 跑完 13.7 公尺需時 7-9 秒時間。

66 37-38 之 5 公分 X60 公分的膠帶；後給小 0 跑完 13.7 公尺需時比 9 秒更久。

朋友於起始線後一口令”跟我一起快
點跑過來”。並測量其通過時間。

往前跳（Jumping Forward） 2 小朋友雙腳同時離地及著地向前跳

示範雙腳離地往前跳，說”跟我一樣 約 66 公分。

67 39-40 往前跳”。事先先在地面貼 5 公分 1 小朋友雙腳同時離地向前跳約

X60 公分當起始線。 30-64 公分。

0 往前跳少於 30 公分或跌倒。

走直線（Walking Line） 2 可手插腰走在直線上 1.2 公尺。

68 示範手插腰走在 10 公分 X2.4 公尺的 可手插腰走在直線上 1.2 公尺，可出
1

41-42 膠帶上，說”跟我一樣手插腰走在直 線 1 次。
Start
線上”。 0 走出線機會大於 1 次。
46-50
months

跑步（Running Form） 2 為一成熟跑步步態。

對小朋友說”快點向前跑”；觀察其 1 跑步時手向外張或腳板未踮起。
69 41-42
10 秒內跑步步態。 0 在 10 秒內為走向前。

13
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
往前走直線（Walking Line 2 可手插腰走在直線上 1.2 公尺，搖晃

Forward） 不超過 20 度。

70 41-42 示範手插腰走在 10 公分 X2.4 公尺的 1 可手插腰走在直線上 1.2 公尺且搖

膠帶上，說”跟我一樣手插腰走在直 晃不超過 20 度，可出線 1 次。

線上”。 0 走出線機會大於 1 次。

走下樓梯（Walking Down Stairs） 2 可不扶物一步一階下樓梯 4 階。

小朋友站於第 4 階樓梯上，治療師站 1 在下樓梯時有 1 或 2 階為使用兩步 1

71 43-44 在第 2 階，說”走下來”。 階。

0 留在原地或有 3 階以上為使用兩步 1

階。

單腳往前跳（Jumping Forward on 2 可單腳往前跳 15 公分。

72 1 Foot） 1 可單腳往前跳 5-12.5 公分。

示範單腳往前跳，說”跟我一樣往前 0 可單腳往前跳少於 2 公分或另一腳

43-44
跳”。事先先在地面貼 5 公分 X60 公 接觸在地面。
Start
51-54 分當起始線。測量腳後跟與起始線距
months 離。

倚牆跳高（Jumping Up） 2 可跳高去摸帶子或比帶子高。

先以小朋友倚牆手舉高作一記號，並 1 可跳高去摸記號及帶子中間範圍。

在其上 7.5 公分處貼一 5 公分 X30 0 沒有跳的動作或手摸得比記號矮。

73 45-46
公分膠帶。給小朋友一口令”跳高來

摸膠帶”。

跑步急停（Running 2 在 2 步內急停不跌倒。

Balance/Coordination） 1 在 3 步或以上急停不跌倒。

示範跑步急停的動作，各回合跑停各 0 會跌倒或需 3 步以上才能停止。

74 45-46
為 3 秒，說”當我跑時，就快跑往前；

說停時，就立刻停下”。重覆以上動

作 3 回合。

往後走直線（Walking Line 2 可手插腰倒退走在直線上 1.2 公

75 Backward） 尺，可出線 1 次。

45-46 示範手插腰倒退走在 10 公分 X2.4 1 可手插腰倒退走在直線上 1.2 公

Start
公尺的膠帶上，說”跟我一樣手插腰 尺，可出線 2-5 次。
55-58
months 倒退走在直線上”。 0 走出線機會大於 5 次。

往前跳（Jumping Forward） 2 小朋友雙腳同時離地及著地向前跳

示範雙腳離地往前跳，說”跟我一樣 約 76 公分。

76 47-48 往前跳”。事先先在地面貼 5 公分 1 小朋友雙腳同時離地及著地向前跳

X60 公分當起始線。 約 50-76 公分。

0 往前跳少於 50 公分或跌倒。

14
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
單腳往前跳（Hopping） 2 可先用 1 腳往前跳 5 步，後換腳跳

示範單腳往前跳 5 步，後換腳往前跳 3-5 步。

77 47-48 5 步，說”跟我一樣單腳跳”。 1 可先用 1 腳往前跳 2-4 步，後換腳跳

1-2 步。

0 只能在原地跳，或無法躍起。

往後走直線（Walking Line 2 可手插腰腳跟接著腳尖倒退走 5

Backward） 步，沒有出線紀錄。

示範手插腰倒退走（腳跟須接著腳 1 可手插腰腳跟接著腳尖倒退走 2-4

78 51-52
尖）在 10 公分 X2.4 公尺的膠帶上， 步，沒有出線紀錄。

說”跟我一樣手插腰倒退走在直線 0 倒退走少於 2 步。

上，腳跟須貼著腳尖”。

向前翻滾（Rolling Forward） 2 可向前翻滾而左右徧移 15 度以內。

79 51-52 示範向前翻滾動作，後由小朋友在蹲 1 可向前翻滾而左右徧移 15 度以上。

姿準備，說”跟我一樣翻跟斗”。 0 無法向前翻滾。

80 向前滑步（Galloping） 2 可平順滑步向前 3 公尺。

示範同腳向前平順滑步 3 公尺，說” 1 可平順滑步向前 1.5-2.7 公尺。

Start 51-52
59-62 跟我一樣滑步向前”。 0 平順滑步向前少於 1.5 公尺。
months

往前跳（Jumping Forward） 2 小朋友雙腳同時離地及著地向前跳

示範雙腳離地往前跳，說”跟我一樣 約 91 公分。

81 53-54 往前跳”。事先先在地面貼 5 公分 1 小朋友雙腳同時離地及著地向前跳

X60 公分當起始線。 約 50-90 公分。

0 往前跳少於 50 公分或跌倒。

轉身跳（Turing Jump） 2 可手插腰轉身跳 180 度而身體徧移

示範手插腰雙腳分站於地上 5 公分 20 度以內。

82 53-54 X60 公分當參考線，後轉身跳 180 1 可手插腰轉身跳 90-180 度而身體徧

度，說”跟我一樣轉身跳”。 移 20 度以內。

0 轉身跳角度少於 90 度。

單腳往前跳（Hopping Forward） 2 可由一側單腳跳至另一端後換腳跳

83 地上貼好距離 90 公分，5 公分 X60 回。

53-54 公分長度膠帶，示範由一側單腳跳至 1 可由一側單腳跳至另一端，但只換

Start
另一端後換腳跳回，說” 跟我一樣單 腳跳回 1-2 下。
63-71
months 腳跳”，可在另一端提示換腳。 0 只能原地跳或無法成功往前跳。

跳過障礙（Jumping Hurdles） 2 不協助下可雙腳同時起跳及著地，

在距離 90 公分寛的椅腳綁上繩子， 沒有絆到繩子。

84 57-58 距地高約 25 公分；先示範 2 腳同時 1 不協助下只有單腳先起跳及著地，

離地跳過繩子，說”跟我一樣跳過 沒有絆到繩子。

來”。 0 用跨過的，或只有在原地跳。

15
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
快跑折返（Running Speed and 2 可在 5 秒內完成折返跑。

Agility） 1 可在 6-10 秒內完成折返跑。

85 57-58 地上貼好距離 90 公分，5 公分 X60 0 需花超過 10 的時間。

公分長度膠帶，線另一端置一飲料空

罐。說”快跑去拿罐子回來”。

交替蹬步（Skipping） 2 可維持平衡交替向前蹬步 8 步。

示範向前交替蹬步 10 步，說”跟我一 1 可維持平衡交替向前蹬步 4-7 步。

86 57-58 樣跳舞”。 只蹬步向前少於 4 步或手搖擺得很

0 僵硬。

左右交替跳（Jumping Sideway） 2 可手插腰，雙腳合併左右跳躍往前 3

示範手插腰，雙腳合併左右跳躍一 5 回。

公分 X60 公分之膠帶 3 回，說”跟我 1 可手插腰，雙腳合併左右跳躍往前

87 59-60
一樣左右跳往前”。 1-2 回。

0 踩在線上或在過程中暫停。

交替蹬步（Skipping） 2 可維持平衡交替向前蹬步 3 公尺。

示範向前交替蹬步 3 公尺，說”跟我 1 可維持平衡交替向前蹬步 1.5-3 公

88 61-62 一樣跳舞”。 尺。

0 只蹬步向前少於 1.2 步或手搖擺得

很僵硬。

跑步（Running Speed） 2 單腳跳完 6 公尺需時 6 秒或更少時

先行於地上貼好相互距離 6 公尺之 5 間。
公分 X60 公分的膠帶；後給小朋友 1 單腳跳完 6 公尺需時 7-10 秒或更少
89 63-64
於起始線後一口令”快點單腳跳過 時間。

來”。並測量其通過時間。 0 無法單腳跳完 6 公尺或需時比 10 秒

更久時間。

Object Manipulation
1 接球（Catching Ball） 2 可用上肢接住球無失去平衡。
Start 12 與小朋友面對面距離 90 公分坐好玩 1 可用上肢接住球但失去平衡。
12-16
months 滾球，說”來接球”。 0 無法接住球。

滾球（Rolling Ball） 2 可用上肢把球往前滾 90 公分。

2 13 與小朋友面對面距離 90 公分坐好玩 1 可用上肢把球往前滾 60-90 公分。

滾球，說”把球滾過來”。 0 用上肢把球往前滾少於 60 公分。

丟小球（Flinging Ball） 2 可將手臂伸直把球往任一方向丟。

給小朋友一個網球並距離其 1.5 公 1 沒有將手臂伸直放開球。

3 13
尺，說”把球丟過來”。 0 依然抓著球或只讓球溜掉。

16
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4

4 踢球（Kicking Ball） 2 可抬起一腳踢到球。

示範踢球的動作，並給一球於距離腳 1 有抬腳但未踢到球。
Start 15-16
前方 15 公分處，說”跟我一樣踢球”。 0 沒有抬腳的動作。
17-20
months

丟小球（Flinging Ball） 2 可將手臂伸直丟球而未失去平衡。

給小朋友一個網球並距離其 1.5 公 1 可將手臂伸直丟球但失去平衡。

5 15-16
尺，說”把球丟過來”。 0 只讓球溜掉。

踢球（Kicking Ball） 2 球向前滾動 90 公分時徧移角度在中

示範踢球的動作，並給一球於距離腳 線 45 度以內。

6 19-20 前方 15 公分處，說”跟我一樣踢球”。 1 球向前滾動 90 公分時徧移角度在中

線 45 度以上。

0 小朋友有踢到球但未到逹 90 公分。

高 舉 丟 球 （ Throwing 2 可丟球向前逹到 90 公分。

Ball-Overhand） 1 可丟球向前逹到 30-60 公分。

7 19-20
示範高舉丟球向前至少 90 公分，說” 0 讓球溜掉或沒有向前丟球。

跟我一樣丟球”。

低手丟球（Throwing 2 可丟球向前逹到 90 公分。

Ball-Underhand） 1 可丟球向前逹到 30-60 公分。

8 23-24 示範高舉低手向前至少 150 公分， 0 讓球溜掉或沒有向前丟球。

說”跟我一樣丟球”。

踢球（Kicking Ball） 2 球向前滾動 90 公分時徧移角度在中

9 示範踢球的動作，並給一球於距離腳 線 20 度以內。

前方 15 公分處，說”跟我一樣踢球”。 1 球向前滾動 90 公分時徧移角度在中

23-24
線 20 度以上。
Start
29-38 0 有踢到球但未到逹 90 公分及徧移角
months 度在中線 20 度以上。

伸手接球（Catching Ball） 2 可伸手接球，並有將球往胸部靠的

與小朋友相距 1.5 公尺面對面站著， 動作（球不一定要接到）。

10 25-26 說”來接球”，然後把球丟到其伸直的 1 可伸手接球，沒有將球往胸部靠的

手上。 動作。

0 會有躲球的動作。

高舉丟球（Throwing 2 可丟球向前逹到 2.1 公尺。

Ball-Overhand） 1 可丟球向前少於 1.8 公尺。

11 27-28 示範高舉丟球向前至少 2.1 公尺，說” 0 讓球溜掉或沒有向前丟球。

跟我一樣丟球”。

17
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
低手丟球（Throwing 2 可丟球向前逹到 2.1 公尺。
12 Ball-Underhead） 可丟球向前少於 2.1 公尺。
1

29-30 示範低手向前至少 210 公分，說”跟 0 讓球溜掉或沒有向前丟球。

Start
我一樣丟球”。
39-46
months

踢球（Kicking Ball） 2 會有對側手擺動及腳先向後收再往

示範踢球的動作逹 1.8 公尺，並給一 前踢的動作，球可逹 1.8 公尺。

球於距離腳前方 15 公分處，說”跟我 1 會有對側手擺動及腳先向後收再往

13 29-30
一樣踢球”。 前踢的動作，球可逹 0.6-1.8 公尺。

0 手腳無踢球動作或球未到逹 0.6 公

尺。

伸手接球（Catching Ball） 2 小朋友可用伸出的手接住球。

與小朋友相距 1.5 公尺面對面站著， 1 可伸手接球，並有將球往胸部靠的

14 33-34 說”來接球”，然後把球丟到其伸直的 動作。

手上。 0 有躲球動作或手沒有接球動作。

高舉丟球（Throwing 2 會利用手腳協調動作，轉動身體將

15 Ball-Overhand） 球丟逹 3 公尺遠。

示範高舉丟球向前至少 3 公尺，說” 1 會利用手腳協調動作，轉動身體將

39-40
跟我一樣丟球”。 球丟逹 0.9-2.7 公尺遠。
Start
47-52 0 丟球時無身體轉動動作或無法丟至
months 0.9 公尺遠。

低手丟目標（Hitting 2 小朋友丟 3 次有 2 次擊中目標。

target-Underhead） 1 小朋友丟 3 次有 1 次擊中目標。

先在牆上 60 公分高貼一 60 公分見方 0 無法丟球擊中目標。

16 39-40
的目標物。示範由 1.5 公尺外低手丟

一網球，說”跟我一樣丟球打中目

標”。

伸手接球（Catching Ball） 2 為使用手肘彎曲方式接球，可將球

與小朋友相距 1.5 公尺面對面站著， 利用胸部幫助抓緊。

17 41-42
說”來接球”，然後把球丟約至小朋友 1 會有使用手伸直方式準備接球。

胸部高度。 0 無法將球接住。

高舉丟目標（Hitting 2 小朋友丟 3 次有 2 次擊中目標。

target-overhead） 1 小朋友丟 3 次有 1 次擊中目標。

先在牆上 60 公分高貼一 60 公分見方 0 無法丟球擊中目標。

18 43-44
的目標物。示範由 1.5 公尺外低手丟

一網球，說”跟我一樣丟球打中目

標”。

18
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
低手丟球（Throwing 2 會利用手腳協調動作，轉動身體將

19 Ball-Underhead） 球丟逹 3 公尺遠。

示範低手向前至少 3 公尺，說”跟我 1 會利用手腳協調動作，轉動身體將

45-46
一樣丟球”。 球丟逹 0.9-2.7 公尺遠。
Start
53-64 0 丟球時無身體轉動動作或無法丟至
months 0.9 公尺遠。

高舉丟目標（Hitting 2 小朋友丟 3 次有 2 次擊中目標。

20 target-overhead） 1 小朋友丟 3 次有 1 次擊中目標。

先在牆上 60 公分高貼一 60 公分見方 0 無法丟球擊中目標。

51-52
的目標物。示範由 3.6 公尺外低手丟
Start
65-71 一網球，說”跟我一樣丟球打中目
months 標”。

丟球向牆（Bouncing Ball） 2 可使球碰地面 1 下後彈向牆壁。

示範面對牆壁 1.5 公尺，用 1 手將球 1 可使球碰地面 1 下以上後彈向牆壁。
21 51-52
丟向地面使其能碰到牆壁，說”跟我 直接將球丟向牆壁或球經地面回彈

一樣丟球”。 0 後沒有碰到牆壁。

伸手接球（Catching Ball） 2 在手肘彎曲下丟 3 球可接住 2 球。

與小朋友相距 1.5 公尺面對面站著， 1 在手肘彎曲下丟 3 球可接住 1 球。

22 51-52
說”來接球”，然後把網球丟經約 45 0 無法接住丟來的球。

度到其手裡。

踢球（Kicking Ball） 2 會有對側手擺動及腳先向後收再往

示範踢球的動作逹 3.6 公尺，並給一 前踢的動作，球可在空中飛躍 3.6 公

球於距離腳前方 15 公分處，說”跟我 尺。

一樣踢球”。 1 會有對側手擺動及腳先向後收再往
23 68-72
前踢的動作，球可在空中飛躍

1.8-3.3 公尺。

0 手腳無踢球動作或球未到逹 0.6 公

尺。

接回彈球（Catching Bouncing 2 3 次中有 2 次可接起地上回彈的球。

Ball） 1 3 次中有 1 次可接起地上回彈的球。

24 67-72 示範用一手將網球彈到地面再用一 0 無法接住彈起的球。

手接住，說”跟我一樣丟接球”。

19
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
Fine Motor Scales
Grasping
1 抓握反射（Grasping reflex） 2 小朋友手指會緊握治療師食指。
Start 0 小朋友仰臥時用食指刺激由拇指向 1 小朋友手指鬆握治療師食指。
1-2
掌面。 0 小朋友手指依然打開。
months
抓毛巾（Grasping Cloth） 2 可將毛巾抓起。

小朋友仰臥時手指輕刮過治療師前 1 會有抓的動作但未拿起。
2 0
臂的毛巾會將其抓起。 0 手指依然張開，無抓的動作。

放開搖鈴（Releasing 2 再經 3 秒時間小朋友會放開搖鈴。

Rattle-Disappearing Reflex） 1 再經 4-5 秒時間小朋友會放開搖鈴。

3 0
小朋友仰臥時抓握一搖鈴，在握住 5 0 再經 5 秒以上時間小朋友會放開搖

秒之後，觀察還多久會放開搖鈴。 鈴。

拿搖鈴（Grasping Rattle） 2 小朋友會抓握住搖鈴。

小朋友仰臥時，拿一搖鈴輕碰掌面， 1 小朋友會用手指去碰而未抓住。
4 2
說”來拿搖鈴”。 0 小朋友沒有打開手指。

5 抓搖鈴（Holding Rattle） 2 小朋友可握住搖鈴逹 30 秒時間。

Start 2 小朋友仰臥時置一搖鈴於其手中。 1 小朋友可握住搖鈴逹 15-29 秒時間。
3-5
0 小朋友可握住搖鈴少於 15 秒時間。
months
搖動搖鈴（Manipulating Rattle） 2 小朋友可搖動搖鈴 15 度。

6 3 小朋友仰臥時先在面前搖動搖鈴，後 1 小朋友可搖動搖鈴 4-15 度。

再置入其手中，說”搖搖鈴”。 0 小朋友可搖動搖鈴少於 4 度。

抓搖鈴（Grasping Rattle） 2 小朋友可去抓握住搖鈴。

7 4 將小朋友抱坐於腿上，於距手約 8 1 小朋友只能碰觸到搖鈴。

公分桌面放一搖鈴，說”來拿搖鈴”。 0 有伸手向前動作。

8 拉繩子（Pulling String） 2 小朋友可拉住繩子得到玩具。

Start 5 小朋友於俯臥時放一有繩子的玩具 1 小朋友可拉住或摸到繩子。
6
於面前，說”來拿玩具”。 0 只有看著玩具。
months
抓到紙張（Securing Paper） 2 小朋友會動手去拉紙或把紙弄皺。

將小朋友抱坐於腿上，於距手約 8 1 小朋友只動手去碰紙。
9 5
公分桌面放一 A4 紙張，說”來拿紙 0 有伸手向前動作。

張”。

抓小方塊（Grasping Cube） 2 小朋友會去抓方塊 15 秒。

將小朋友抱坐於腿上，於距手約 8 1 小朋友會去碰方塊 15 秒。
10 5
公分桌面放一小方塊，說”來拿方 0 有伸手向前動作。

塊”。

21
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4

11 抓小方塊（Grasping Cube） 2 會使用第 4、5 指及掌面取得或使用

將小朋友抱坐於腿上，於距手約 8 前 3 指取方塊。
Start 6
公分桌面放一小方塊，說”來拿方 1 使用小指及掌面取得方塊。
7-9
months 塊”。觀察小朋友拿的方式。 0 使用整個掌面取得方塊。

搖動搖鈴（Shaking Rattle） 2 可以抓握且搖動搖鈴 60 秒。

將小朋友抱坐於腿上，放一搖鈴於其 1 可以抓握且搖動搖鈴 11-59 秒。

12 6
手中，說”搖動搖鈴”。 0 可以抓握且搖動搖鈴少於 10 秒。

搖動搖鈴（Shaking Rattle） 2 可抓起並搖動搖鈴 90 度 3 次。

將小朋友抱坐於腿上，治療師示範搖 1 可抓起並搖動搖鈴 45-89 度 3 次。

13 7
動搖鈴 90 度 3 次後放在桌上，說” 0 抓起並搖動搖鈴少於 45 度或少於 3

搖動搖鈴”。 次。

抓小方塊（Grasping Cube） 2 會單純使用前三指拿方塊（虎口可

將小朋友抱坐於腿上，於距手約 8 看到間隙）。

14 7 公分桌面放一小方塊，說”來拿方 1 會使用前三指拿方塊但接觸到掌面

塊”。觀察小朋友拿的方式。 （虎口沒看到間隙）。

0 用整個手掌拿方塊。

抓小饅頭（Grasping Pellets） 2 1 次就把兩顆抓起。

15
將小朋友抱坐於腿上，於桌面放二個 1 1 次抓起 1 顆。
Start 8
小饅頭，說”來拿小饅頭”。 0 只有去摸的動作。
10-12
months
抓握紙張（Manipulation Paper） 2 會利用掌面將紙張弄皺（單手或雙

將小朋友抱坐於腿上，將 A4 紙張弄 手都可）。

16 8
成兩半，示範用 1 手將紙張弄皺，說” 1 只使用手指將紙張弄皺。

跟我一樣把紙張弄皺”。 0 只有拉動或摸的動作。

抓小饅頭（Grasping Pellets） 2 會使用拇指及食指側夾起 2 顆或用

將小朋友抱坐於腿上，於桌面放二個 拇指及食指腹捏起 1 顆。
17 8
小饅頭，說”來拿小饅頭”。 1 用拇指及食指腹夾起 1 顆。

0 用整個手掌抓起 2 顆。

抓小饅頭（Grasping Pellets） 2 用拇指及食指腹捏起，而手腕及手

18 將小朋友抱坐於腿上，於桌面放二個 臂皆離開桌面。

11 小饅頭，說”來拿小饅頭”。 1 用拇指及食指腹捏起，而手臂仍在
Start
桌面上。
13-20
months 0 出現用整個手掌抓起的動作。

抓小方塊（Grasping Cube） 2 會由小方塊上方利用前 3 指拿起。

將小朋友抱坐於腿上，桌面放 2 個小 1 會由小方塊側邊（但沒靠在桌上）
19 11
方塊，示範單手拿起動作，放下後說” 利用前 3 指拿起。

跟我一樣拿方塊”。 0 用整個手掌拿方塊。

22
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4

20 抓小方塊（Grasping Cube） 2 可單手同時抓起 2 個方塊 3 秒鐘。

將小朋友抱坐於腿上，桌面放 2 個小 1 可單手同時抓起 2 個方塊少於 3 秒

Start 13
方塊，示範單手拿起動作，放下後說” 鐘。
21-34
months 跟我一樣拿方塊”。 0 只能抓起 1 個方塊。

21 拿色筆（Grasping Marker） 2 以拇指及食指朝紙抓握。

小朋友坐著，將色筆及 A4 的紙放於 1 以拇指及食指朝上抓握。

Start 15-16
桌面，說”拿筆畫圖”。觀察拿筆的方 0 無法拿住色筆。
35-71
months 法。

拿色筆（Grasping Marker） 2 可握在拇指及食指腹，餘三指彎向

小朋友坐著，將色筆及 A4 的紙放於 掌面，當畫圖時是整個手一起動。

22 41-42
桌面，說”拿筆畫圖”。觀察拿筆的方 1 只可握在拇指及食指腹。

法。 0 只能用拇指及食指拿起色筆。

解開鈕釦（Unbuttoning Button） 2 可在 75 秒內解開 3 個鈕釦。

23 41-42 小朋友坐著，將鈕釦板放在桌上，說” 1 可在 75 秒以上解開 3 個鈕釦。

快點解開鈕釦”。 0 只有想解開鈕釦的動作。

扣鈕釦（Buttoning Button） 2 可在 20 秒內扣好並解開 1 個鈕釦。

小朋友坐著，將鈕釦板放在桌上，先 1 可在 20 秒以上扣好並解開 1 個鈕
24 47-48
解開所有鈕釦，說”扣上一個鈕釦並 釦。

快點解開他”。 0 無法扣與解鈕扣。

拿色筆（Grasping Marker） 2 使用拇、食指拿筆，筆架於中指遠

小朋友坐著，將色筆及 A4 的紙放於 端指關節處。

25 49-50 桌面，說”拿筆畫圖”。觀察拿筆的方 1 使用拇、食指拿筆，筆架於中指指

法。 腹或其他關節處。

0 只用拇、食指架筆。

手指對碰（Touching Fingers） 2 在 8 秒內以拇指去碰其他 4 個指頭。

示範拇指依序與其他四指對碰，說” 1 在 9-12 秒內以拇指去碰其他 4 個指

26 53-54 跟我一樣，拇指來摸其他 4 個手指 頭。

頭”。 0 多於 13 秒以拇指去碰其他 4 個指

頭。

Visual-Motor Integration
追蹤玩具（Tracking Rattle） 2 由中央往兩邊各轉 90 度追蹤玩具。
1
小朋友仰臥時在面前 30 公分搖一搖 1 追蹤玩具角度小於 90 度。
Start 1
鈴，後往一邊幾乎降至床上，再回至 0 只能看搖鈴時間少於 3 秒時間。
1-2
months 中央，往另一邊再測一次。

單側追蹤玩具（Tracking 2 兩邊可追蹤玩具至正前方。

Rattle-Side） 1 只有一邊可追蹤玩具至正前方。
2 1
小朋友仰臥時頭向單側，在其面 30 0 頭依然轉向一邊。

公分搖一搖鈴，後移至正前方。

23
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
放置反射（Placing Hand） 2 可將手打開放置於桌上。

將小朋友抱坐於腿上，給一動作使其 1 手維持握拳放置於桌上。
3 1
手背能輕碰到桌綠，觀察手的反射動 0 無法將手放置於桌上。

作。

4 避開搖鈴（Perceiving Rattle） 2 小朋友轉頭動作超過 10 度。

小朋友仰臥時在面前 30 公分搖一搖 1 小朋友轉頭動作小於 10 度。

Start 2
鈴，後慢慢移至面前 2.5 公分處。 0 沒有轉頭動作。
3
months

手的認識（Regarding Hands） 2 可看著手 3 秒鐘。

握小朋友雙手在其眼前搖晃，觀察其 1 可看著手 1-2 秒鐘。

5 2
視覺變化。（若其手過短，可轉向單 0 目光無追蹤或避開。

側搖一手）。

追 視 球 （ Tracking Ball-Left to 2 可追視球超過中線。

Right） 1 只追視球至中線。
6 2
將小朋友抱坐於腿上，從桌子左側滾 0 沒有追視的動作。

一網球至右側，說”來找球”。

追視球（Tracking Ball-Right to 2 可追視球超過中線。

7
Left） 1 只追視球至中線。
Start 2
將小朋友抱坐於腿上，從桌子右側滾 0 沒有追視的動作。
4
months 一網球至左側，說”來找球”。

追蹤玩具（Tracking Rattle） 2 兩邊皆可轉頭從側邊超過中線。

小朋友仰臥時臉朝單側，面前 30 公 1 只有一邊可轉頭從側邊超過中線。

8 2 分搖一搖鈴，後慢慢搖晃超過中線逹 0 轉頭從側邊未到逹中線。

110 度，觀察頭眼的動作；重覆另一

邊以上動作。

伸手（Extending Arms） 2 可伸直雙手向搖鈴。

9
小朋友仰臥時胸前 30 公分搖一搖 1 有伸手動作向搖鈴動作。
Start 3
鈴，說”來拿搖鈴”。 0 沒有伸手動作向搖鈴動作。
5-6
months
手向中線（Approaching Midline） 2 至少有一手移動距中線少於 10 公

小朋友仰臥時胸前 30 公分吊一玩 分。
10 4
具，說”來拿玩具”。 1 有移動一手，但沒有向中線。

0 沒有移動手的動作。

手指相合（Fingering Hands） 2 保持手指相合 5 秒時間。

11
小朋友仰臥時抓其前臂使其手指相 1 保持手指相合 3-4 秒時間。

Start 4 合，後放開手觀察其手指動作。 0 保持手指相合 0-2 秒時間。

7
months

24
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
雙手動作（Bring Hands Together） 2 可用雙手把玩方塊 15 秒時間。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，將一 1 可用雙手把玩方塊 1-14 秒時間。

12 6
小方塊放在其一隻手中，說”來玩積 0 無法使用雙手玩方塊。

木”。

伸手（Extending Arm） 2 可伸一手超過 90 度去拿搖鈴，而另

13 小朋友仰臥時胸前 30 公分搖一搖 一手仍在地面。

6 鈴，說”來拿搖鈴”。 1 可伸一手小於 90 度去拿搖鈴，而另

Start
一手仍在地面。
8
months 0 使用兩手去拿搖鈴。

拿方塊（Retaining Cubes） 2 可拿起第 2 個方塊並把玩 5 秒時間。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，先 1 可拿起第 2 個方塊並把玩少於 5 秒

14 6 說”拿積木”，拿了第 1 個後再拿出第 時間。

二個方塊於桌上，說”再拿一個”。 0 只能拿起 1 個方塊。

換手拿方塊（Transferring Cubes） 2 先將方塊換手拿，再用原來的手拿

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，先給 另一個。

一方塊於一手上，後置一方塊於同側 1 先將方塊換手拿，只伸出原來的手
15 7
桌面，說”再拿一個”。 向另一個方塊。

0 沒有將方塊換手拿，而要去拿另一

個方塊。

16 碰小饅頭（Touching Pellet） 2 可用手指去碰小饅頭。

將小朋友抱坐於腿上，於桌面放個小 1 用掌面去碰小饅頭或只碰到小饅頭
Start 7
9 饅頭，說”來拿小饅頭”。 的邊。
months 0 有伸手向小饅頭的動作。

敲杯子（Banging Cup） 2 可拿杯子敲桌子 3 次。

將小朋友抱坐於腿上，示範手拿杯子 1 可拿杯子敲桌子 1-2 次。

17 7
敲桌子 3 下，說”來敲杯子”。 0 有拿杯子動作但沒有敲桌子。

18 挖洞洞板（Poking Finger） 2 可將食指放入洞洞板內。

Start 8 將小朋友抱坐於腿上，示範食指插入 1 只將食指放入洞內 0.3 公分。
10
months 洞洞板，說”來挖洞洞”。 0 只有摸到洞洞板。

拿棒子（Removing Pegs） 2 有拿起 1 個以上棒子。

19 8 將小朋友抱坐於腿上，先插好 3 根棒 1 有想拿棒子的動作。

子，說”來拿棒子”。 0 只有碰棒子的動作。

方塊相碰（Combining Cubes） 2 可拿起第 2 個方塊至中線相碰。

將小朋友抱坐於腿上，先放一方塊於 1 可拿起第 2 個方塊但無法拿到中線

20 9
左手，後再放一積木於右邊桌面，說” 相碰。

拿起來敲敲”。治療師可先示範。 0 無法拿起第 2 個方塊。

25
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
拍手（Clapping Hands） 2 小朋友可拍手 3 下。

與小朋友相互對坐，說”跟我一起拍 1 小朋友可拍手 1-2 次。

21 9
拍手”。 0 只是將手互碰。

拿方塊（Retaining Cubes） 2 兩手都拿住方塊後可伸手向第 3 個

22 將小朋友面向桌子抱坐於腿上，先使 方塊。

其 2 手都拿一方塊後 3 秒，再將第 3 1 伸手要拿第 3 個方塊時手中的方塊

10
個方塊放在桌上，說”再拿一個積 會掉落。
Start
11 木”。 0 只看著方塊沒有動作。
months

拉動繩子（Manipulating String） 2 小朋友抓住繩子並拉動它。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，將一 1 小朋友輕拍繩子。
23 10
綁繩子的玩具垂出桌外，說”來拉繩 0 只有摸繩子動作。

子”。

24 拿開棒子（Removing Pegs） 2 可移開 3 個棒子。

將小朋友抱坐於腿上，先插好 3 根棒 1 可移開 2 個棒子。

Start 10
12 子，說”來拿棒子”。 0 可移開 0-1 個棒子。
months

放開方塊（Releasing Cube） 2 可放方塊於治療師手中。

將小朋友抱坐於腿上，先放一方塊於 1 方塊落在桌上。
25 10
其手中，說”方塊拿給我”，治療師的 0 不放開方塊。

手在其下方約 13 公分處。

26 脫襪子（Removing Socks） 2 小朋友可脫下 2 腳的襪子。

小朋友坐在地上時說”脫掉你的襪 1 小朋友只脫下 1 腳的襪子。

Start 11
13 子”。 0 脫不下襪子或只是去摸襪子。
months

放小饅頭（Placing Pellet） 2 用拇指及食指將小饅頭拿進杯子。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，桌子 1 用指及食指將小饅頭丟向杯子。
27 11
上放 1 個小饅頭及杯子，指著小饅頭 0 只拿起小饅頭。

說”放到杯子內”。

放方塊（Placing Cube） 2 可放 3-7 個方塊於杯子內。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，桌子 1 可放 1-2 個方塊於杯子內。

28 11
上放 7 個方塊及 1 個杯子，說”把積 0 無法放進任何一個方塊。

木放進杯子”。

翻書（Turing Pages） 2 小朋友會翻開書。

29
將小朋友面向桌子抱坐於腿上，放一 1 小朋友有想翻開書的動作。
Start 12
本書於桌上，說”來翻書”。 0 小朋友只是去摸書。
14
months

26
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
攪拌湯匙（Stirring Spoon） 2 可拿湯匙在杯中攪拌。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 拿湯匙放在杯中或拿湯匙在杯中上

30 12 在一安全位置，示範拿湯匙在杯中攪 下移動。

拌，後放湯匙在杯旁，說”拿湯匙攪 0 拿著湯匙不動。

拌”。

倒小饅頭（Removing Pellets） 2 會翻轉瓶身並倒出小饅頭。

31 將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 有想倒出小饅頭的動作。

12 在一安全位置，給其一裝有小饅頭的 0 抓著瓶子不動。
Start
瓶子，說”倒出來”。
15-16
months

放方塊（Placing Cube） 2 可放 7 個方塊於杯子內。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可放 4-6 個方塊於杯子內。

32 13
在一安全位置，桌子上放 7 個方塊及 0 可放 0-3 個方塊於杯子內。

1 個杯子，說”把積木放進杯子”。

插入棒子（Placing Pegs） 2 可放 3 個棒子於洞洞板中。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可放 1-2 個棒子於洞洞板中。

33 13
在一安全位置，在桌上與洞洞板之間 0 只有拿起棒子動作。

放 3 個棒子，說”將洞洞放進去”。

湯匙敲杯子（Tapping Spoon） 2 可拿湯匙由側邊敲杯子。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可拿湯匙由上方敲杯子。

34 13 在一安全位置，示範拿湯匙由側邊敲 0 只有拿起湯匙動作。

杯子動作，後放湯匙在杯旁，說”跟

我一樣”。

放形狀板（Inserting Shapes） 2 可放 1 個板子到該有的形狀板。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可放 1 個板子部份放到該有的形狀

35 13 在一安全位置，在桌上與形狀板之間 板。

放該有形狀，說”將板子放進去”。 0 可拿起一板子放到形狀板上。

放小饅頭（Placing Pellet） 2 可放 1 個小饅頭於瓶子內。

36 將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 有想放小饅頭於瓶子內。

14 在一安全位置，桌子上放 4 個小饅頭 0 只有撿小饅頭的動作。

Start
及瓶子，示範放進 1 個，指著其他小
17-18
months 饅頭說”放到瓶子內”。

塗鴉（Scribbling） 2 可畫一至少 2.5 公分直線。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可畫一短於 2.5 公分直線。

37 14 在一安全位置，示範在紙上畫 2 條 5 0 只有拿起筆碰紙的動作。

公分距離 8 公分直線，對小朋友說”

跟我一樣畫圖”。

27
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
堆積木（Building Tower） 2 小朋友可拿 2-3 個方塊堆高。
38
小朋友面向桌子抱坐於腿上，示範用 1 小朋友想去堆 2 個方塊。

Start
15-16 3 個方塊（Cube）堆高，在小朋友面 0 小朋友只有抓方塊。。
19-22 前放 3 個方塊，說”拿積木堆高”。
months

放形狀板（Inserting Shapes） 2 小朋友放對 2 個正確的形狀板。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 小朋友可放對 1 個正確的形狀板，

39 17-18
在一安全位置，在桌上與形狀板之間 另 2 個為碰到邊緣。

放該有形狀，說”將板子放進去”。 0 小朋友可放對 1 個正確的形狀板。

40 堆積木（Building Tower） 2 小朋友可拿 5 個方塊堆高。

小朋友面向桌子抱坐於腿上，示範用 1 小朋友可拿 3 個方塊堆高。

Start 19-20
23-26 5 個方塊（Cube）堆高，在小朋友面 0 小朋友可拿 2 個方塊堆高。
months 前放 5 個方塊，說”拿積木堆高”。

翻書（Turing Pages） 2 可一次 1 頁翻開書，共翻 3 頁。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，放一 1 可翻書一次 1 頁共翻 2 頁或一次翻 2

41 19-20
本書於桌上，說”來翻書”。 頁以上。

0 小朋友只有翻書的動作。

放形狀板（Inserting Shapes） 2 放對 3 個正確的形狀板。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可放對 2 個正確的形狀板，另 1 個

42 19-20
在一安全位置，在桌上與形狀板之間 為碰到邊緣。

放該有形狀，說”將板子放進去”。 0 小朋友放對 2 個正確的形狀板。

43 堆積木（Building Tower） 2 可堆高 6 個方塊。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，示範 1 可堆高 5 個方塊。

Start 21-22
27-28 用 6 個方塊（Cube）堆高，後再拿 0 可堆高 4 個方塊。
months 此 6 塊給小朋友，說”拿積木堆高”。

仿畫直線（Imitating Vertical 2 可畫 2 條 5 公分直線（偏差角度 20

Stroke） 度內）。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可畫 2 條 5 公分直線（偏差角度
44 23-24
在一安全位置，示範在紙上畫 2 條 5 21-45 度）。

公分距離 8 公分直線，對小朋友說” 0 可畫 2 條少於 5 公分直線或偏差角

跟我一樣畫直線”。 度大於 45 度。

45 旋開瓶蓋（Removing Top） 2 小朋友可旋開瓶蓋。

Start 將小饅頭放在一有蓋子的瓶子內，給 1 小朋友有想旋開瓶蓋的動作。

25-26
29-30 小朋友時說” 旋開瓶蓋”。 0 小朋友在搖瓶子。
months
堆積木（Building Tower） 2 可堆高 8 個方塊。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，示範 1 可堆高 7 個方塊。

46 25-26
用 10 個方塊（Cube）堆高，後再拿 0 可堆高 6 個方塊。

此 10 塊給小朋友，說”拿積木堆高”。

28
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
用剪刀（Snipping with Scissors） 2 小朋友可在紙上剪 1 刀。

示範使用剪刀在紙上剪 3 刀，後給小 1 小朋友有打開剪刀想剪的動作。

47 25-26
朋友剪刀說”來剪紙”。 0 小朋友使用剪刀去碰紙。

仿畫橫線（Imitating Horizontal 2 可畫 2 條 5 公分橫線（偏差角度 20

Stroke） 度內）。
48
將小朋友面向桌子抱坐於腿上或坐 1 可畫 2 條 5 公分橫線（偏差角度

27-28 在一安全位置，示範在紙上畫 2 條 5 21-45 度）。

Start 公分距離 8 公分直線，對小朋友說” 0 可畫 2 條少於 5 公分橫線或偏差角

31-32 跟我一樣畫直線”。 度大於 45 度。
months

穿豆豆（Stringing Beads） 2 小朋友可穿 2 個豆豆。

示範先穿 2 個豆豆，後給小朋友 4 1 小朋友可穿 1 個豆豆。

49 27-28
個豆豆說”跟我一樣穿豆豆”。 0 小朋友有想穿豆豆的動作。

50 摺紙（Folding paper） 2 小朋友捏出摺痕。

示範將一張 A5 的紙摺一半，再給小 1 小朋友會將紙弄皺。

Start 27-28
33-34 朋友另一半，說”跟我一樣摺紙”。 0 小朋友用手去碰紙。
months

造火車（Building Train） 2 可橫堆 3 個方塊及堆第 4 個在第 1

示範使用 3 個方塊橫堆，再堆 1 個在 個方塊上。

51 29-30 第 1 個方塊上，再給小朋友 4 個方 1 可橫堆 3 個方塊及隨意堆第 4 個在

塊，說”跟我一樣造火車”。 方塊上。

0 可橫堆 2 個方塊。

52 穿豆豆（Stringing Beads） 2 小朋友可穿 4 個豆豆。

示範先穿 2 個豆豆，後給小朋友 4 1 小朋友可穿 3 個豆豆。

Start 29-30
35-38 個豆豆說”跟我一樣穿豆豆”。 0 小朋友可穿 2 個豆豆。
months

堆積木（Building Tower） 2 可堆高 10 個方塊。

將小朋友面向桌子抱坐於腿上，示範 1 可堆高 9 個方塊。

53 29-30 用 10 個方塊（Cube）堆高，後再拿 0 可堆高少於 9 個方塊。

此 10 塊給小朋友，說”拿積木堆高”。

造橋（Building Bridge） 2 可模仿治療師造橋。

示範使用 3 個方塊來造橋，後給小朋 1 造橋時底部 2 個方塊相碰或頂部的

54 31-32 友 3 個方塊，說”跟我一樣造橋”。 方塊沒在指定的位置。

0 有想堆的動作。

29
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
模仿畫圓（Copying Circle） 2 可畫圓但末端未相連（連距 1.25 公

示範用筆畫圓，後給小朋友紙筆，說” 分）。
55
來畫圓圈”。 1 可畫圓 3/4 以上但末端未相連（連距

33-34 1.25-2.5 公分）

。

Start 0 可畫圓 3/4 以下或末端連距 2.5 公分

39-42 以上。
months

造牆（Building Wall） 2 可正確造牆或兩疊方塊間無間隙。

示範利用方塊 2 下 2 上來造牆，後給 1 兩疊方塊間有間隙。

56 35-36
小朋友 4 個方塊，說”跟我一樣造 0 只能造 1 下 1 下的牆。

牆”。

57 剪紙（Cutting paper） 2 可將紙剪成 2 半。

示範用剪刀將 A4 的紙剪成二半，後 1 只用剪刀剪到 3/4。

Start 37-38
43-46 給小朋友剪刀及紙，說”跟我一樣剪 0 小朋友只拿起剪刀操作。
months 紙”。

穿繩板（Lacing String） 2 小朋友穿過 3 個洞。

拿一有 6 個洞的繩板，示範上下交替 1 小朋友穿過 2 個洞。

58 39-40
穿繩子 3 個洞，後移開繩子並給小朋 0 小朋友穿過 0-1 個洞。

友，說”跟我一樣穿繩板”。

模仿畫十字（Copying Cross） 2 可畫出十字角度偏差 20 度內。

示範用筆畫十字，後給小朋友紙筆， 1 可畫出十字角度偏差 20 度以上。

說”來畫十字”。 0 有畫出直線但未相交。

59 39-40

剪直線（Cutting Line） 2 在剪完 13 公分的線左右偏差在 1.25

在紙上畫出一條 13 公分的直線，給 公分內。

60 41-42 小朋友剪刀，說”來剪直線”。 1 可沿著線剪在左右偏差在 1.25 公分

以上。

0 小朋友只拿起剪刀操作。

模仿畫十字（Copying Cross） 2 可畫出十字角度偏差 20 度內，且中

示範用筆畫十字，後給小朋友紙筆， 點兩邊相距小於 0.65 公分。

61
說”來畫十字”。 1 可畫出十字角度偏差 20 度以上，或

41-42 中點兩邊相距大於 0.65 公分。

Start 0 有畫出直線但未相交。
47-54
months

30
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
放小饅頭（Dropping Pellets） 2 在 30 秒內將 10 個小饅頭放進瓶子

在小朋友面前放 10 個小饅頭及瓶 內。

子，說”快點將小饅頭放進瓶子內”。 1 在 30-60 秒將 5-10 個小饅頭放進瓶

62 41-42
子內。

0 在 60 秒內將 4 個（或更少）小饅頭

放進瓶子內。

描畫直線（Tracing Line） 2 小朋友可以描畫直線，可容許偏差 2

63
在小朋友面前有一 13 公分的水平 次在 1.25 公分內。

線，給小朋友筆，說”描畫直線”。 1 小朋友可以描畫直線，可容許偏差
41-42
Start 3-4 次在 1.25 公分內。
55-62
0 小朋友可以描畫直線，偏差 3-4 次以
months
上。

模仿畫方形（Copying Square） 2 可畫出各邊的直線，直角偏差在 15

示範用筆畫方形，後給小朋友紙筆， 度內，角處都為密合。

說”來畫方形”。 1 線偏離水平或垂直 16-30 度，或有一

64 49-50
角處都為無密合情況。

0 線偏離水平或垂直超過 30 度，或有

2 個角處都為無密合情況。

剪圓圈（Cutting Circle） 2 可剪 3/4 的圓且偏差在 0.65 公分內。

拿指定的圓圈，給小朋友剪刀，說” 1 可剪 1/4-3/4 的圓且偏差在 1.25-0.65

65 49-50
來剪圓圈”。 公分。

0 剪圓時偏差在 1.25 公分以上。

66 造樓梯（Building Steps） 2 可模仿造出一樣的樓梯。

示範拿 6 個方塊作出一個樓梯，後拿 1 方塊之間有間隙或有正確的排列。
Start 51-52
63-71 此 6 個方塊給小朋友，說”跟我一樣 0 沒有造出樓梯樣式。
months 造樓梯”。

連線（Connecting Dots） 2 可連線且偏差水平在 0.65 公分以

將指定有 2 點的紙放於小朋友面 內。

67 53-54 前，給其筆及指示 2 點，說”拿筆將 1 可連線且差水平在 0.65-1.25 公分。

此 2 點連線”。 0 無法連線或偏差水平在 1.25 公分以

上。

剪方形（Cutting Square） 2 可剪方形且偏差在 0.65 公分內。

68 53-54 拿指定的方形，給小朋友剪刀，說” 1 可剪方形且偏差在 1.25-0.65 公分。

來剪方形”。 0 剪方形時偏差在 1.25 公分以上。

造金字塔（Building Pyramid） 2 可模仿作出一樣的金字塔。

示範拿 6 個方塊作出金字塔，後給小 1 作出金字塔時有些方塊會碰在一

69 53-54
朋友 6 給方塊，說”作出跟我一樣的 起。

金字塔”。 0 沒有造出金字塔樣式。

31
 測驗次數
項目 月份 項目內容 計分內容 圖示
1 2 3 4
摺紙（Folding Paper） 2 可摺紙而邊緣相差在 0.32 公分以

示範在 A4 長邊對摺，後給小朋友另 內。

70 55-56 一張紙，說”跟我一樣摺紙”。 1 可摺紙而邊緣相差在 0.32-1.25 公

分。

0 可摺紙而邊緣相差 1.25 公分以上。

著色（Coloring Between Lines） 2 會在區域內 3/4 著色且越線不超過 2

給小朋友一指定的 2 直線，給小朋友 次。

71 59-60 一枝筆，說”在 2 線內著色”。 1 會在區域內 3/4 著色且越線不超過

3-4 次。

0 會在區域越線超過 4 次。

摺紙（Folding Paper） 2 可對摺 2 次而邊緣相差在 0.32 公分

示範拿紙對摺 2 次，給小朋友一張紙 以內。

說”跟我一樣摺紙”。 1 可對摺 2 次而邊緣相差在 0.32-1.25

72 68-72
公分。

0 可對摺 2 次而邊緣相差 1.25 公分以

上。

32