UMA PEQUENA INTRODUÇÃO SOBRE

E O TRANSTORNO DO
ESPECTRO AUTISTA

DANIELA FREITAS
Digamos que você apresente
uma paisagem em que contém
um cachorro, sol, uma casa,
grama, céu, nuvens. É possível
que o indivíduo com TEA só
faça o rastreio do sol neste
cenário ou outro item
Agora é possível entender
porque alguns autistas até
sustentam bem o contato
visual. Mas sustentar contato
visual não é sinônimo de
rastreio visual. E este não é
sinônimo de processar toda
esta informação.
 DANIELA FREITAS

NESTA SEGUNDA PARTE DO LIVRO VOCÊ

ENCONTRARÁ UM QUESTIONÁRIO, UM
RASU OMOC

MODELO SIMPLIFICADO DE META DE

ENSINO E UM PASSA A PASSO PARA
AJUDA-LO A MONTAR PROGRAMAS DE
ENSINO PARA SUA CRIANÇA
OIRÁNOITSEUQ

LEGENDA PREENCHA TODO O

FAZ QUESTIONÁRIO
FAZ COM AJUDA INDEPENDETEMENTE
NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR DA IDADE DA CRIANÇA

METAS DE ENSINO
ED SATEM
ONISNE
ED SAMARGORP

PROGRAMAS DE ENSINO
ONISNE
 DANIELA FREITAS

0 A 4 ANOS

ESTE QUESTIONÁRIO NÃO FOI VALIDADO. É APENAS UM SUPORTE PARA OS PAIS

E PROFISSIONAIS QUE ESTÃO INICIANDO SEUS ESTUDOS EM RELAÇÃO A
MARCOS DO DESENVOLVIMENTO. PROCURE UM PROFISSIONAL QUALIFICADO
PARA SUPERVISIONÁ-LOS NESTE PROCESSO..
 COM AS LUZES DESLIGADAS, A
SUA CRIANÇA ACOMPANHA A
LUZ PROJETADA EM
SUPERFÍCIES ATRAVÉS DE
UMA LANTERNA?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 QUANDO VOCÊ FAZ SONS
COM A BOCA, OU COLOCA
ALGUM SOM NA TV OU NA
CAIXA DE SOM, SUA CRIANÇA
OLHA NA DIREÇÃO DA FONTE
SONORA?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO
PEDIATRA, À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 QUANDO VOCÊ CHAMA SUA
CRIANÇA PELO NOME, ELA
OLHA EM SUA DIREÇÃO?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 OBSERVA UMA PESSOA
MOVIMENTANDO-SE EM SEU
CAMPO VISUAL?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 A SUA CRIANÇA ACOMPANHA
COM O OLHAR QUANDO VOCÊ
MOVIMENTO UM BRINQUEDO
FAVORITO (OBJETO OU COMIDA)
EM VÁRIAS POSIÇÕES?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 AO COLOCAR DOIS OBJETOS (UM
OBJETO PREFERIDO E OUTRO
NEUTRO) DISTANTES ENTRE ELES EM
30 CM E 100 CM DE DISTÂNCIA DE
SUA CRIANÇA, ELA PEGARÁ O
OBJETO PREFERIDO EM ATÉ 5
SEGUNDOS?
100 cm
30 cm

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO
PEDIATRA, À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 EM UMA AMOSTRA DE 3 ITENS SUA
CRIANÇA CONSEGUE PAREAR COM O
SEU PAR QUANDO VOCÊ PEDE PARA
COLOCAR COM IGUAL? EXEMPLO:

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO
PEDIATRA, À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 EM UMA AMOSTRA DE 3 ITENS SUA
CRIANÇA CONSEGUE PAREAR COM O
SEU PAR? EXEMPLO:
Dica, faça 3 tentativas modificando o
posicionamento. Marque FAZ apenas se a criança
parear corretamente nas 3 tentativas.

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 USA O DEDO INDICADOR PARA
TOCAR EM OBJETOS
PREFERIDOS?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO
PEDIATRA, À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 TRANSFERE OBJETOS DE UMA
MÃO PARA OUTRA OLHANDO
PARA O OBJETO?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO
PEDIATRA, À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 COMPLETA QUEBRA-CABEÇA DE 2 PEÇAS
OLHANDO A PEÇA E OBSERVANDO O ENCAIXE
APROPRIADO? AS BORDAS DO QUEBRA-CABEÇA
NÃO PRECISAM SER RETAS.

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 ENCAIXA AO MENOS 3 PECAS NOS
BURACOS CORRENPONDENTES?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 EM UMA AMOSTRA DE 6 ITENS
DE TRÊS GRUPOS DIFERENTES,
SUA CRIANÇA CONSEGUE
SEPARA-LOS? EXEMPLO:

ITENS

AGRUPAR:

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 COMPLETA PELO MENOS 3
QUEBRA-CABEÇAS DE 4 PEÇAS
COM BORDAS RETAS?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 SEGUE O PADRÃO SEQUENCIAL
DE UM MODELO COM 6 PEÇAS
COM 3 ELEMENTOS?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 FAZ O PAREAMENTE DE AO
MENOS 3 OBJETOS COM 3
FIGURAS?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 COLOCA AO MENOS 1 OBJETO NO
LUGAR APROPRIADO. EXEMPLOS:

FRALDA NO LIXO
MAMADEIRA/COPO NA PIA
SAPATO NO PÉ
(MESMO QUE NÃO CONSIGA CALÇAR SOZINHA)

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 COLOCA AO MENOS 3 OBJETOS
NOS LUGARES APROPRIADOS?
EXEMPLOS:
FRALDA NO LIXO
MAMADEIRA/COPO NA PIA
SAPATO NO PÉ
(MESMO QUE NÃO CONSIGA CALÇAR SOZINHA)

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 PAREAR UMA FIGURA DE UMA MENINA
CORRENDO COM OUTRA OUTRA EQUIVALENTE
(NÃO IDENTICA)

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 QUANDO VOCÊ FAZ UMA CARETA OU
MOSTRA UM VÍDEO DE ALGUÉM
FAZENDO CARETA, SUA CRIANÇA
CONSEGUE PAREAR COM FOTO OU
DESENHO DA CARETA?

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 DIGAMOS QUE SUA CRIANÇA ESTÁ BRINCADO COM
UM BRIQUEDO. ALGUÉM A CHAME BREVEMENTE,
APENAS PARA QUE PERCA ATENÇÃO NO BRINQUEDO
DANDO O TEMPO SUFICIENTE PARA QUE POSSA
ESCONDE-LO EMBAIXO DE UM POTE OPACO.
QUANDO A ATENÇÃO DELA VOLTAR A BRINCADEIRA,
ELA IRÁ VIRAR O POTE PARA PROCURAR O
BRINQUEDO?
MARQUE FAZ APENAS SE ELA VIRAR O POTE EM ATÉ 5 SEGUNDOS
QUE COMECOU A PROCURAR PELO O BRINQUEDO.

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 PEGA O OBJETO SOLICITADO JUNTO A
PELO MENOS 5 OUTROS OBJETOS?

PEGUE A
BOLA

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 SOLICITAR QUE MOSTRE UMA FIGURA EM
UMA PÁGINA DE UM LIVRO COM VÁRIAS
OUTRAS FIGURAS.

MOSTRE A
BOLA

FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
 DANIELA FREITAS

ESTE MATERIAL NÃO SUBSTITUI UM PROFISSIONAL QUALIFICADO.

 LEGENDA
FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ

DEFINIR
TAREFAS OBJETO ANOTAÇÕES
TERAPEUTICO?

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
 LEGENDA
FAZ
FAZ COM AJUDA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FAZ

DEFINIR
TAREFAS OBJETO ANOTAÇÕES
TERAPEUTICO?

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
 DANIELA FREITAS

ESTE MATERIAL NÃO SUBSTITUI UM PROFISSIONAL QUALIFICADO.

 DEFINIR
TAREFAS OBJETO
TERAPEUTICO?

NÚMERO: ___
Descreva a habilidade que se deseja alcançar
Ou seja, a que foi descrita na avaliação.

OBJETIVO A LONGO PRAZO (OLP)

Descreva em pequenos passos para que a habilidade

descrita no OLP.
OBJETIVO A CURTO PRAZO (OCP)

3
É importe refletir se sua criança possuí pré requisitos
para trabalhar a habilidade colocada alvo.

PRÉ REQUISITOS

Defina o esquema de ajudas

AJUDAS
Descreva o procedimento
PROCEDIMENTOS

ANTECEDENTE

CONSEQUENCIAS
ACERTO

ERRO
 PROGRAMA: OCP:
TENTATIVAS
DATA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tentativas independentes
LB

10

10 LEGENDAS:
LB Linha de Base
+ Correto
9 - Com ajuda
SETNEDNEPEDNI SAVITATNET ED LATOT

o Erro
8
OBSERVAÇÕES

0
LB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11