Ebook PDF Young Offenders and Youth Justice 5th Canadian Edition by Sandra J Bell PDF

(eBook PDF) Young Offenders and
Youth Justice 5th Canadian Edition by

Sandra J. Bell
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Fifth Edition Bell Fifth Edition
Young
Young Offenders and Youth Justice

Offenders
and Youth Young
Justice Offenders
A Century and Youth
after the Fact
Justice
A Century after the Fact

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ISBN-13: 978-0-17-653170-6
ISBN-10: 0-17-653170-X
www.nelson.com
9 780176 531706
Sandra J. Bell
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vi Contents
Chapter 4: The Social Face of Youth Crime 118

Student Learning Objectives 118
Key Terms 118
Introduction 119
Race/Ethnicity 120
Racialized Youth Gangs 122
Black Youth 124
Aboriginal Youth 125
Age 128
Youth under 12 128
Youth Crime Trends 129
Gender 131
Official Data 131
Self-Report Studies 135
Victimization Surveys 137
Delinquent Careers 138
Girls and Violence 138
Youth as Victims of Crime 140
Age and Sex 143
Location 145
Victimization and the State 149
Summary 152
Chapter 5: Explaining Crime and Delinquency:

In the Beginning . . . 155
Key Terms 155
Introduction 156
The Scientific Method: Positivism and Criminology 156
Causal Relationships 156
Challenges to Positivism 157
Nineteenth-Century Theorizing about Crime and Delinquency 158
Classical Criminology 158
Biological Positivism 159
The Born Criminal 159
Types of People 159
The “Dangerous Class” 161
Twentieth-Century Theories of Delinquency 161
Biological Positivism 161
Twins and Adopted Children 161
Body Type 162
Chromosomes 162
IQ, LD, and ADHD 162
Explaining the “Biological” Facts 163
Psychological Positivism 164
Psychoanalytic Theories 165
Behaviourism 166
Social Learning Theory 166
NEL
Contents vii
Moral Development Theory 167

Personality Theory 167
Antisocial Personality Theory 167
Sociological Positivism 168
Social Disorganization and Strain Theory 169
Culture and Learning Theory 172
Control Theory 174
Summary 176
Chapter 6: Different Directions in Theorizing about Youth

Crime and Delinquency 178
Key Terms 178
Introduction 179
Labelling Theory 179
Play and Delinquency 179
Secondary Deviance 180
Societal Response 180
Critical Criminology and Conflict Theory 181
Liberal Conflict Theory 181
Radical Conflict Theory 182
Opportunity Theory 183
Routine Activity Theory 183
Rational Choice Theory 184
Integrative Theory 184
Social-Learning Theory 184
Differential Association–Reinforcement Theory 184
Social Control and Social Learning 185
Self-Derogation Theory 185
Integrated Theory 185
Interactional Theory 185
Radical Conflict, Social Control, and Social Learning 186
Social Control, Strain, and Liberal Conflict Theories 187
Theory of Differential Oppression 187
Lifecourse Theories of Crime 188
Developmental Criminology 189
Linking Theory, Research, and Practice 190
The Feminist Perspective and Critique 190
The Invisible Girl 190
The Less-than-Perfect Girl 192
Biology and Physiology 192
Contemporary Theory and the Sexual Girl 194
Girls and Their Hormones 195
The Liberated Girl 195
The Incorrigible/Nasty Girl 196
Sorting Out What Needs to be Explained 196
Delinquency and Patriarchy 197
Girls and Oppression 198
NEL
viii Contents
Feminist Theorizing about Girls 199

Ethic of Care 199
Resistance to Care Lessons 199
Mean Girls 201
A Final Note on Feminist Criminology 201
“New” Directions in Criminology 202
Peacemaking Criminology 202
Cultural Studies Perspective 202
Postmodernism Perspective 203
Summary 204
Chapter 7: Family, School, Peers, and the Youth Crime

Problem 208
Key Terms 208
Introduction 209
Family 209
Family Structure 210
Parenting 211
The Meaning of Family Attachment 216
Consequences of “Bad” Family Relationships 218
The “Bad Seed” and Invisible Victims 219
School 223
Youth Crime as an Educational Issue 223
School Commitment 223
Individual Failures 224
School Failures 226
Structural Failures 227
Youth Failure: Schools in Crisis 228
Responding to School Violence 230
Peers: Friends and Gangs 233
Friends 233
Gangs 235
Definitions and Measurement 239
Explaining Gang Membership 242
Girls and Gangs 244
Linking Research to Policy and Practice 246
Crime Prevention 246
Risk and Resiliency 247
Risk Factors Prevention Paradigm (RFPP) 248
RFPP as Risky Practice 248
Summary 250
Chapter 8: First Contact: Police and Diversionary

Measures 253
Key Terms 253
Introduction 254
Police Contact and Decision-Making 255
NEL
Contents ix
Legal Factors Affecting Police Discretion 257

Extralegal Factors Affecting Police Discretion 258
Race 258
Demeanour and Race 258
The Evolution of the Racial Profiling Debate 262
Explaining Disproportionate Minority Contact with Police 266
Class and Marginalization 266
Age and Gender 267
Family and Community 268
Police Departments 269
Research Summary on Police Discretion 270
Diversionary Measures 271
Diversionary Programs 274
Youth Justice Committees 277
Referral and Success Rates 279
Diversionary Measures Issues 280
Police Accountability 280
Net Widening 282
Consistency and Accountability 284
Mediation, Reconciliation, and Conferencing 285
Administration, Control, and Inequalities of Access 287
Summary 289
Chapter 9: Going to Court 292

Key Terms 292
Introduction 293
The Court 294
A Profile 294
Pretrial Detention 297
Profile 299
Issues of Widening the Net 301
Transfer to Adult Court—YOA 304
Transfer Issues 306
Adult Sentences and the YCJA 307
Court Proceedings 309
Legal Representation 311
The Role of Lawyers 312
Legal Rights 313
Court Sentencing 316
Sentencing Principles 317
YCJA Sentencing Principles 318
Youth Sentences 321
Non-Custodial Sanctions 321
Custodial Sanctions 324
Sentencing Issues 327
Relevance of Adult Sentencing Principles to Youth Court 327
Retribution and Incapacitation 327
Rehabilitation 328
Deterrence 329
NEL
x Contents
Race, Class, and Gender 331

Is Youth Court Sentencing a “Slap on the Wrist”? 333
What Is Being Compared? 333
Summary 337
Chapter 10: Youth Corrections: Going to Jail 340

Key Terms 340
Introduction 341
Historical Foundations 344
From Reformatories to Industrial Schools 344
Training Schools 344
Youth Centres 345
Custody Provisions under the YCJA 346
Youth Custody Issues 351
Changing Use of Custody 351
Provincial Variation 354
Explaining Changes and Interprovincial Variation 356
Youth Facility Location 357
The Effect of Prison on Children and Youth 358
Youth Serving Adult Sentences 359
Administrative Segregation/Solitary Confinement 360
Age Jurisdiction 360
Correctional Programs 361
Types of Programs 364
Substance Abuse 365
Education 365
Cognitive Skills and Life Skills 366
Recreation 366
Work Activities and Incentives 367
Boot Camps 367
Programming Issues 369
Does Treatment/Rehabilitation Work? 369
What Is Not Addressed 372
Bridging the Gap: Aftercare and Community Reintegration 373
Aftercare Programs 374
Summary 377
Chapter 11: Perpetuating Social Injustice 380

Key Terms 380
Introduction 381
Aboriginal Young Offenders 382
Correctional Issues 382
Overuse of Custody 383
Lack of Facilities and Programming 385
Rethinking Correctional Responses to Aboriginal Youth 387
Equality and Social Justice 387
Role of Culture 387
NEL
Contents xi
Changing Directions in Correctional Responses for Aboriginal Youth 388

Recommendations 388
Actions 390
Aboriginal Justice and Programs 392
Aboriginal Justice Systems 392
Cultural Rediscovery Programs 392
Girls and Corrections 394
Correctional Issues 394
Overuse of Custody 394
Inappropriate Programming and Facilities 397
Paternalism and the “Feminine” 398
Rethinking Correctional Responses to Girls 400
Constitutional and Legislated Rights 400
Poverty and Marginalization 402
Abuse and Sexual Exploitation 403
Too Few to Count 404
Positive Directions in Programming for Girls 404
“What Works” Doesn’t Work? 406
Changing Directions in Correctional Responses for Girls 409
Gender-Specific Prison/Detention Facilities 409
Independent Living 410
Earlscourt Girls Connection 410
Mentoring and “Walk and Talk” 410
Participatory Staff Development 411
Summary 411
Chapter 12: A Century after the Fact: What Do We Know?

Where Are We Going? 414
Key Terms 414
Introduction 415
Rethinking Juvenile Justice 416
What We Know 416
Answering the Questions 418
Where are We Going? 423
Philosophy and Assumptions 425
Youth Scripts 425
Youth Justice 428
System Reform 436
Ongoing Issues 437
New Issues 440
Cycle of Juvenile Justice 449
Summary 453
Glossary 456
References 462
Cases Cited 500
Index 501
NEL
Preface
My concern for young offenders began in 1980. I was employed in a residential facility
for juvenile delinquents, and at that time the justice system was framed by the Juvenile
Delinquents Act. The young people with whom I worked had all been transferred from
training schools, a euphemism for “children’s prisons” under that act. I wanted to work at
the facility because I liked young people and believed that I could effect a positive change
in their lives. Unfortunately, for the most part, I was wrong. I found myself hopelessly
enmeshed in a justice system that could not meet even the basic needs of these young
people. Worse, I discovered it was a system that inflicted even more damage on their
already shattered lives.
I was unable to prevent the suicide of a gentle 15-year-old poet who could not bear
the continual rejection of his parents. Nor could I prevent the pregnancies of 15-year-old
girls, so desperate for loving families that they believed they could create them by becoming
child mothers. I could not prevent the sexual exploitation of these imprisoned girls by an
unscrupulous male employee. Management refused to act on or even hear my complaints
because, in their words, this individual had a “calming” influence on the girls. And I was
unable to convince a 15-year-old that a police officer, who had arrested her when she was
13 and subsequently had an ongoing sexual relationship with her, was not likely to leave his
wife and children to marry her, as she believed.
In spite of my efforts and good intentions, I could not shield these children from the
devastating social and psychological effects of arbitrary and often cruel administrative pol-
icies and staff indifference. Nor could I prevent them from committing more crimes while
on the run from the institution: cold, hungry, frightened, and exhausted. A few committed
particularly violent offences during these escapes, not because they were somehow inher-
ently violent, as some might suggest, but rather because they were desperate not to be
caught and sent back to prison.
My knowledge of young offenders and juvenile justice continued while I researched
the youth court in 1984, shortly after the Young Offenders Act had been implemented.
Here, I interviewed parents and came to understand better why their children behaved as
they did. Some parents were caring and doing their best with meagre resources but were
unable to provide a decent lifestyle for themselves or their children. Others were strug-
gling to cope with family tragedies—a spouse lost through desertion, divorce, or death;
a missing or dead child; a demeaning and debilitating life of poverty, drugs, alcohol, or
abuse. Most of the parents I talked to were tired and worn beyond their years. Far too
many, it seemed, quite simply did not like or want their children.
This book is dedicated to these children—to Paul, Michelle, Geoff, Tammy, Fred,
Jane, and Kenny—and to all the children in Canadian society whom we have failed to
protect, provide for, and teach; to all the children who have been failed by our schools,
our social services, our justice system; and to all the children who have been maligned as
young criminals in public discourse. It has always been my hope that this book might in
some way contribute to an awareness of what needs to be done to address the inequities
and injustices that bring these children into the justice system. Royalties from the sales
of this book will be shared with young people through Covenant House, a safe haven for
homeless youth.
xii NEL
Preface xiii
ABOUT THE TEXT

A century has passed since the Canadian government created a justice system for youth
separate from the adult criminal justice system. When I began writing the first edition
of this book in 1996, youth crime and juvenile justice were major public issues; many
thought that the juvenile justice system was not working to control youth crime, and the
federal government was announcing a Strategy for Reform to address these issues. The first
edition of the book, Young Offenders and Juvenile Justice: A Century after the Fact, was orga-
nized around the concerns expressed about youth crime and justice in public forums that
were part of the Minister of Justice’s attempts to reform the justice system. The concerns
at that time were whether youth crime was on the increase, whether young offenders
received merely “a slap on the wrist” for their offences under the Young Offenders Act,
and whether youth were more violent than in the past. By the time I was writing the
second edition in the summer of 2002, these concerns had not changed and Canadians
were also now wondering if the proposed Youth Criminal Justice Act (YCJA) would
change anything. As the book went to press for the third time, three years after the YCJA
went into effect, Canadians were still asking these questions. Some seemed convinced
that the situation was worse under the new legislation. With the fourth edition, I was able
to address how the YCJA was operating. Those who had expected the new legislation to
change youth behaviour were disappointed; those who wanted an improved justice system
were pleased. The YCJA had done exactly what it was designed to do—fewer youth were
going to jail and more were being diverted through extrajudicial measures. Nonetheless,
youth violence was still a public issue, and Stephen Harper’s Conservative government
proposed revisions—Bill C-4—that would make the justice system more punitive for
youth involved in violent behaviour and would institute deterrence and denunciation as
viable sentencing principles. As the book went into its fourth edition, old issues of punish-
ment and deterrence remained, and new issues, such as release conditions, had surfaced.
With this new fifth edition, we are facing the reality of Bill C-4, finally imple-
mented in October 2012 as part of an Omnibus Crime Bill—Bill C-10. And, as prom-
ised, it makes the youth justice system more punitive than it was under the 2003 YCJA.
So much so that it has been criticized by the United Nations Committee on the Rights
of the Child for being too punitive and for violating the Convention on the Rights of the
Child. Bill C-10 amendments are expected to reverse the trend of reduced use of prison,
even in the face of rapidly declining rates of youth crime.
Beyond these public concerns are more fundamental questions, ones not addressed in
public forums: How far have we come in 100 years of juvenile justice? What did we know
about youth crime and justice in the past, and how does that compare with what we
know today? More important, have we changed our thinking about youth crime and our
responses to it? To address these broader questions, the book takes a historical compara-
tive approach and locates contemporary youth justice issues in a historical context. Where
appropriate, chapters begin with a discussion of either contemporary and/or historical
issues and proceed to a discussion of contemporary knowledge, practice, policy, and issues.
This book is also about law reform, and putting it into a historical context allows an
understanding of how the justice system has changed over the past 100 years and also
how it has not. Many of the issues have changed over the years, while others have been
dragging along for a century, with the same groups taking the same positions in relation
to reform. For this reason, the Young Offenders Act is still discussed in this book, as is
the Juvenile Delinquents Act. Where it is relevant, the chapters offer comparisons of the
new Youth Criminal Justice Act with the Young Offenders Act, both in legislation and in
practice. The primary focus of this edition is the workings of the system under the YCJA
and how that will be affected by Bill C-10 amendments and, surprisingly, how old JDA
issues are being revived.
NEL
xiv Preface
This new edition is still about juvenile justice, but the title changed in the fourth edi-
tion to reflect the new legislation and the new way that juvenile justice was talked about
under the YCJA— as youth justice. The terms “juvenile justice” and “youth justice” are
used interchangeably throughout the book, reflecting the time period of the discussion
and the usage of the works being cited. Generally, when the justice system is being talked
about in theoretical, conceptual, or historical terms, the term “juvenile justice” is used.
When the discussion is about the contemporary system in practice, I refer to the system
as the “youth justice” system.
Young Offenders and Youth Justice differs from other texts in its approach to youth
crime and justice in that it is not just a collection of “facts” and “theories” about crime
and delinquency, nor is it a book about delinquents or young offenders. Rather, it is
about how we think about youth and their behaviour, and about how these views
are reflected in public discourse, scholarly theorizing, public policy, and institutional
responses to “troublesome” youth behaviour. As such, the book is also not one that
decontextualizes, depersonalizes, or objectifies young people or their behaviour. The
voices of youth, past and present, together with the voices of people who work in
the justice system, are brought into the discussion of the issues in the form of boxed
features that appear throughout the text. This material is intended to give students an
opportunity to reflect on the realities of other lives and views.
This book also differs from other texts on the subject in that it moves away from a
presentation of youth as “perpetrators” of crime and emphasizes in various ways that they
are also victims and survivors. As Schissel (1997) succinctly points out, young offenders
are “victims first and offenders second . . . survivors who are punished by law for offences
viewed out of context” (p. 108). I believe that discussions of youth crime and justice
devoid of this context will never result in appropriate or effective responses. Each chapter
is organized into topics and issues relevant to that chapter that are then revisited in
various places throughout the book. Issues such as violence, homelessness, victimization,
social injustice, and marginalization are m
ultifaceted issues and need to be addressed from
a number of angles.
Of course, as this is a textbook, I have presented an accumulation of facts, theories,
and knowledge about youth crime and justice, but I have not been exhaustive. With the
exception of the chapters on theory, I have focused on Canadian literature and research,
particularly in the chapters on juvenile justice. Other sources have been used when they
are central to an understanding of an issue or when Canadian literature is lacking. We now
have the beginnings of case law, and this is used when relevant to an issue. Many ques-
tions about youth crime are now being addressed with data on child and youth behaviour
from two of Statistics Canada’s national surveys: the General Social Survey (GSS) and
the National Longitudinal Survey of Children and Youth (NLSCY). In 2006, Canada
participated for the first time in the International Youth Survey (IYS). Data from these
surveys are presented throughout the book where relevant.
I do not intend that this book be used as a source of “objective fact” but rather as a tool
for college and undergraduate university students in developing their own understanding of
public issues about youth crime and justice. This is particularly important as we continue
to observe youth justice under the Youth Criminal Justice Act; with Bill C-10 amendments,
youth justice is likely to continue as one of intensified public debate. In addition, there is
sufficient knowledge and information in the book to provide students with a solid founda-
tion to pursue professional careers or more advanced academic studies in the field.
WHAT’S NEW IN THIS FIFTH EDITION

There were two objectives underlying this edition. One was to update our knowledge
and understanding of how the Youth Criminal Justice Act is working and to appreciate
NEL
Preface xv
how Bill C-10 amendments are likely to affect the system. To this end, every chapter in
this fifth edition of Young Offenders and Youth Justice: A Century after the Fact has been
substantially revised. Chapters 3, 4, 8, 9, and 10 have been revised to include the latest
statistics; the latest Canadian research, publications, and case law; relevant sections of the
Youth Criminal Justice Act with Bill C-10 amendments, and where appropriate to under-
standing the issues, comparisons are made with the YOA or JDA in legislation and prac-
tice. Chapter 2, 11, and 12 have also been updated with recent official statistics, research
findings and literature, Bill C-10 amendments, and also with United Nations views on Bill
C-10 and the administration of youth justice in Canada through its Committee on the
Rights of the Child.
The second objective came from my increasing interest and involvement in youth
justice on an international level, first in Latvia as they struggled to reform their juve-
nile justice system after the collapse of the Soviet Union and then through research
in Scotland on their juvenile justice reform movement. Bill C-10 amendments only
intensified my belief that in order to have a fuller understanding of the juvenile justice
issues we have been carrying with us for more than 100 years and the new ones that
are surfacing, we need to look to the international community for example and insight.
Every chapter in this edition references issues that we are facing in Canada with inter-
national examples, sometimes in text discussions but most often through the inclusion
of International Boxes. A majority of these chapter boxes focus on the Scottish system
for responding to youth crime—the Children’s Hearings.
In this fifth edition, the historical comparative framework of the text is enhanced
by the addition of this international component. Scotland was chosen for the main inter-
national comparison point because of its social and political similarities to Canada. Its
political system is similar to Canada, with its ties to England and its parliamentary system
of government. More importantly, from a historical perspective, the history and origins of
Scotland’s system parallel those of Canada. Both countries began developing a separate
justice for children and youth in the mid-19th century, passed legislation establishing such
a system in 1908, and began a second law reform process in the 1960s to radically alter
the fundamental nature of their respective juvenile justice systems.
What makes this comparison so interesting and informative is that Canada and
Scotland moved in opposite directions during these reform periods. Prior to the 19th
century, both countries applied English common law to children who behaved in crim-
inal ways, both worked to separate children from the adult justice system throughout
the 1800s, and from then on both moved in opposite directions. In 1908, Scotland fol-
lowed England and created a juvenile justice system based on justice and crime control
principles while Canada created a welfare-based system. The 1960s law reform move-
ment saw them shifting places—Scotland built a new system based on welfare princi-
ples, and Canada shifted to one based on crime control and justice principles. At the end
of Chapters 1 through 4, and in Chapters 8 through 10, there are International Boxes
that outline youth crime statistics and justice structures and processes in Scotland and
compare them with the Canadian content of the chapter.
Law reform is a central theme running through this text that presents law as organic
and ever changing. The Canadian juvenile justice system in all its phases of legislation—
JDA, YOA, and YCJA—are carried throughout the book so that students will appreciate
that the youth justice system is not static or absolute, rather, it has evolved and continues
to evolve. As generations and ideas grow, mature, and change, so, too, does the youth
justice system change as new ideas and components are added, old ones are abandoned,
and even older ones are revived. By adding international comparison points, especially the
details of the Scottish system, it is hoped that this broader context will afford students
an opportunity to understand youth crime and justice issues in a more abstract manner.
NEL
xvi Preface
Chapter Structure and Content

The book divides easily into two parts. The first half focuses on youth crime—how we
view it and explain it—while the second half addresses the justice system—how it works
and the issues it presents. Chapter 1 sets the stage for the remainder of the book by
raising contemporary questions about youth crime and justice and examining those ques-
tions in a historical context. The chapter compares public issues for the last 100 years to
demonstrate commonalities and differences, and traces the most current issue from the
Nunn Commission to proposed revisions to the YCJA and Bill C-10. Chapter 2 continues
this historical framework with a discussion of the creation of the juvenile justice system
and Canada’s ongoing reform process, from the Juvenile Delinquents Act, to the Young
Offenders Act, to the Youth Criminal Justice Act and Bill C-10 revisions. The chapter
incorporates a full discussion of the development of the UN Convention on the Rights of the
Child as well as the relevant text of the convention to youth justice issues and the extent
to which the justice system under the YCJA meets international standards. Comparative
discussions of the content of legislation and the public issues associated with them are
presented. A central theme in Chapter 2, linking it to the first chapter, comes from a
discussion of public opposition to each act and the similarities in the debates between
each historical era.
New to Chapters 1 and 2 are revisions that detail Bill C-10 changes to the justice
system and the issues and opposition to these changes, including those from the United
Nations Committee on the Rights of the Child. Bill C-10 amendments are detailed
in Chapter 2, including the bill’s origins and surrounding debates, and are followed
throughout the text where relevant. Chapter 1 introduces the concept of “penal popu-
lism” as a way of understanding the origins and success of Bill C-10.
Chapter 3 revisits the central questions raised in Chapter 1. Here, we examine
crime statistics and their sources and demonstrate that statistics can be misleading
without a thorough understanding of their origin. This chapter exposes students to
a variety of statistics, including new classifications for official statistics, data from the
General Social Survey (GSS), the National Longitudinal Survey of Children and Youth
(NLSCY), and the International Youth Survey (IYS) so that comparisons of varying
statistical interpretations are possible. Chapter 4 discusses youth crime statistics in a
social context by focusing on race, class, gender, and victimization, and the issues associ-
ated with these concepts in making sense of statistics. New in Chapters 3 and 4 is the
most recent research, Juristat reports from Statistics Canada, and youth court, police,
and victimization statistics. Chapter 3 also discuss new statistics and the Crime Severity
Index and critically examines statistics on youth crime severity.
Chapters 5 and 6 examine attempts at scholarly explanations of youth crime.
Chapter 5 presents “the beginnings” of scholarly theorizing about youth crime, while
Chapter 6 discusses different directions in thinking—those based on labelling, critical and
feminist directions, and recent efforts at integrating classic versions of control, conflict
and learning theories, their culmination in developmental criminology, as well as con-
tributions from newer perspectives in criminology—critical criminology, peacemaking,
and the postmodern approach. A wealth of research and critique is associated with most
theories of youth crime and delinquency, and it is beyond the scope of this book to review
it all. Instead, Chapter 7 focuses on the factors most consistently identified theoreti-
cally as the keys to explaining and understanding youth crime—family, school, and peers.
This chapter reviews the most recent empirical evidence pertaining to these factors and
summarizes “what we know” about the relationships between youth crime and family,
friends, and school, as well as current issues such as school violence and zero-tolerance
policies. The contribution of developmental criminology and focus on risk and resiliency
as a means of crime prevention is discussed in detail. Chapter 7 includes recent research
NEL
Preface xvii
and results from the GSS, IYS, and NLSCY and raises important issues around child and
parent blaming, school violence, and zero-tolerance policies. The issue of girl violence is
revisited to develop an understanding of the racialization of youth crime issues. Chapters
6 and 7 are new in their expanded discussion of developmental criminology and its
impact on our understanding of risk and resiliency as well as the field of crime preven-
tion and intervention. Specific pathway and criminal trajectory models, developed from
Canadian data, are discussed in detail.
The focus of the book then shifts to the justice system. Because Chapters 8 through
10 present thorough descriptions of the structure of the justice system and of how youth
are processed through the system, students may want to review parts of Chapter 2 before
moving on. The role of the police and extrajudicial measures programs are discussed in
Chapter 8, the courts and sentencing issues in Chapter 9, and youth correctional pro-
grams and institutions in Chapter 10. Attempts are made throughout to present examples
from various parts of Canada and to discuss v ariations across the country.
Chapter 8 introduces students to the YCJA concepts of extrajudicial measures and
sanctions and presents a discussion of the variety of ways in which diversion has been
practised in Canada; these range from informal police practices under the JDA to alter-
native measures under the YOA to the new structure and practices of the YCJA. This
chapter offers a detailed discussion of YCJA provisions and p rinciples, examples of diver-
sion programs in different parts of the country, and a discussion of new and ongoing issues
associated with diversion, including the continuing problem of inequality of access. Police
use of extrajudicial measures is discussed along with new issues arising from an overuse
of pre-trial detention and release conditions. The issue and debate on racial profiling is
also discussed. New in this edition is a discussion of minority contact with police, the
expansion of racial profiling to the current “carding” issue in Toronto, and a discussion of
the origin of “fail to comply” offences and their role in increasing levels of administrative
offences and use of pre-trial detention. How Bill C-10 affects these issues is also discussed.
All statistics have been updated wherever possible.
Chapter 9 provides specific details on the courts, YCJA sentencing principles; custo-
dial requirements and limitations; and the extensive range of sentencing options, including
the YCJA provisions for “intensive support and supervision,” “intensive rehabilitative cus-
tody and supervision,” and the “custody and conditional supervision” option. The offence
categories “presumptive offence” and “serious offence” and their effects on eliminating the
issues associated with transfer hearings are discussed in detail, along with Supreme Court
challenges to these provisions and Bill C-4 proposals to address these issues. Case law
resulting from the YCJA is used to raise new issues with sentencing and the balancing of
YCJA principles. All sentencing statistics are updated with the most recent YCJA court
statistics. New in this edition is a detailed discussion of Bill C-10 amendments and United
Nations views and court challenges. Statistics are all updated to the most recently avail-
able Statistics Canada and research data.
Chapter 10 traces the history of youth institutions in Canada up to the present,
compares custody statistics for each legislative period, and discusses types of correc-
tional and aftercare programming. There is also a detailed discussion on custody and
programming issues. New in this edition are the latest custody statistics, a detailed dis-
cussion of Bill C-10 revisions to custody provisions and their implications, as well as an
entirely new section on the effects of imprisonment on children and youth. The deaths
of David Meffe, James Lonnee, and Ashley Smith while in custody are highlighted to
frame the discussion of custody issues—transfer to adult prisons and the use of isolation
and segregation. Here, too, United Nations views are presented.
Chapter 11 addresses the issue of minority youth in the justice system. Because of
a lack of official and research-based data on minority youth, the chapter focuses on girls
NEL
xviii Preface
and Aboriginal youth, but issues are raised in relation to social injustice in a more general
sense. A full discussion is offered of the issues associated with each in the justice system,
as well as new directions in programming and a critique of the “what works” paradigm
and “gender responsive” models for programming. New to this edition are updated statis-
tics where available and a discussion of the lack of official data on minority youth in the
justice system, including text from the United Nations Committee on the Rights of the
Child admonishing Canada for its failure to systematically collect such data. Some atten-
tion is directed to the prevalence of fetal alcohol spectrum disorder (FASD) in the youth
justice system as well as the o verrepresentation of African-Canadian youth.
The final chapter, Chapter 12, returns to the fundamental questions about youth
crime and juvenile justice from Chapters 1 and 2 and answers them through a summary
of the main points of the text. In doing so, the chapter offers a summary of the most
important points in the other chapters and raises new questions about where we are
going in current thinking about youth crime and justice. The chapter discusses how cur-
rent issues compare with the “facts” of youth crime and justice as discussed throughout
the text. In addition, it assesses current reform proposals along with alternative models
of justice and discusses the issues still missing from public discourse: youth marginaliza-
tion, child poverty, victimization, and homelessness. The chapter ends with a discussion
of “old” issues that are still with us and introduces “new” issues that have developed with
legislative change and our increased research-based knowledge of youth justice policies
and practice. New in this addition is an updated discussion of “old” and “new” issues based
on new research and the United Nations Committee on the Rights of the Child critique
of the Canadian youth justice system and Bill C-10 amendments.
IN-TEXT LEARNING AIDS

Student Learning Objectives and Introductions
Student Learning Objectives and an introduction are presented at the beginning of each
chapter to give students an overview of major topics and to act as an aid for reviewing
the central learning points of each chapter.
Key Terms, Running Glossary, and Glossary

Key terms are presented at the beginning of each chapter to alert students to important
concepts and also to provide a review. These terms are highlighted in bold print in the
text, with the definitions appearing in the margin beside them. All of these key terms and
their definitions also appear in the glossary at the back of the book.
Chapter Summary
Each chapter ends with a bulleted summary of key points, “facts,” people, issues, and theo-
retical perspectives. The summary is designed as a review for students, not as a replace-
ment for reading the chapter.
Discussion/Critical Thinking Questions

There are questions at the end of each chapter designed to stimulate class discussion and
critical thinking about major issues and themes raised in the chapter.
Web Links
Each chapter ends with a Web Links section that provides links to Internet sites for fur-
ther research and consideration specific to the topic studied in the chapter.
NEL
Preface xix
INSTRUCTOR SUPPLEMENTS
Instructor’s Manual/Test Bank
The Instructor’s Manual provides chapter outlines, chapter summaries, chapter objectives,
key terms and people, issues for discussion, and additional ideas (suggestions for guest
speakers, student projects, etc.). New to this edition are two new sections—“What Can I
Do in Class?” and “What Can I Do Online?”—that suggest in-class and online activities
that help students engage with the chapter material. A revised Test Bank is available, with
more than 300 review, short-answer, and essay questions. Questions are designed to test
conceptual understanding, concept application, or factual knowledge, and a text page
reference is provided for each answer.
The Instructor’s Manual/Test Bank was written by Tara Bruno, of King’s University
College, Western University.
The Instructor’s Manual and Instructor resources are available online at http://www.
nelson.com/bellyoungoffenders5e
CourseMate
How do you assess your students’ engagement in your course? How do you know your stu-
dents have read the material or viewed the resources you’ve assigned? How can you tell if
your students are struggling with a concept? With CourseMate, you can use the included
Engagement Tracker to assess student preparation and e ngagement, consult the tracking
tools to see progress for the class as a whole or for individual students, identify students at
risk early in the course, uncover which concepts are most difficult for your class, monitor
time on task, and keep your students engaged. For your students, CourseMate includes
interactive learning tools such as quizzes, flashcards, videos, and more. These assets address
the needs of students’ varied learning styles as they prepare for class and review for tests.
In addition to interactive teaching and learning tools, CourseMate includes an interactive
ebook. Students can take notes, highlight, search, and interact with embedded media
specific to their book. Use it as a supplement to the printed text or as a substitute—the
choice is your students’ with CourseMate.
STUDENT SUPPLEMENTS
CourseMate
Young Offenders and Youth Justice, Fifth Edition, includes CourseMate, which offers the
following interactive teaching and learning tools:
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NEL
xx Preface
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daily and going back as far as 20 years. Both adopters and their students receive unlimited
access for four months.
ACKNOWLEDGMENTS
A few special people made it possible for me to write this book. Above all, I wish to
thank my parents, Jeanne and John Best, and grandmothers, Florence Roy and Louise Best,
whose love, guidance, support, teaching, and example saved me from the juvenile justice
system. The book is also due, in large part, to ongoing support from friends, Mary Delaney,
Marianne Parsons, and Ann Bell, as well as Ollie, Lucy, and Mitzi, my constant compan-
ions. Others have supported and assisted me along the way, through various stages. I
am grateful to Janice Fuller, Val Billard, Janis Sampson, and especially Nicole Landry, a
research assistant extraordinaire. I am also grateful to Dr. Lorne Marsh for keeping me
healthy enough to continue working through all five editions.
I am also indebted to the reviewers who took the time to offer constructive comments
on the text. These include Shahid Alvi, University of Ontario Institute of Technology;
Fred Hamelink, Georgian College; Daphne Heywood, King’s University College; Don
Hubbard, Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology; Joanna Jacob,
University of Waterloo; and Barbara Ruttenberg, Concordia University. Thanks also to Dr.
Kim Varma, Ryerson University; Dr. Scott Brandon, University of Guelph; Abigail Salole,
Sheridan College; Dr. Irwin M. Cohen, University of the Fraser Valley; and Dr. Jennifer L.
Schulenberg, University of Waterloo. The book is greatly improved because of their efforts
and because they helped push my analysis in important directions.
Finally, I wish to thank Lenore Taylor-Atkins, who, as acquisitions editor at Nelson,
initially convinced me to take on this project, and Maya Castle, executive editor. My grati-
tude also extends to Lisa Berland, developmental editor, and Claire Horsnell, production
project coordinator, for their patience and assistance in keeping the project moving on
schedule. Also to Heather Sangster at Strong Finish for her thorough and patient copy
editing.
Sandra J. Bell
Saint Mary’s University
Halifax
NEL
CHAPTER 1
The Rise and Fall
of Delinquency
Student Learning Objectives
After reading this chapter, students will have developed a historical frame-
work that will provide a foundation for:
1. Understanding the nature and level of youth involvement in crime
throughout Canada’s history.
2. Recognizing that concerns about youth crime are created as much
by particular socio-historical circumstances as by actual levels of
youth crime.
3. Situating contemporary public issues about youth crime in a
historical context.
4. Appreciating the origin and nature of contemporary questions and
issues about youth crime and justice.
KEY TERMS
Public issues
Discourse
Politics of youth crime
ClassicStock/Masterfile
Juvenile justice system
Problematize
Penitentiary
Primary data
Secondary data
Rehabilitative philosophy
Juvenile delinquent
Reformatories
Official crime
Structural
Demographics
Denied adulthood
Marginalized
Moral panic
Decontextualize
Penal populism
NEL
1
2 Chapter 1
Introduction
This chapter examines youth crime issues from a historical perspective. Through an
examination of historical documents and socio-historical analyses, public concerns
about youth crime in the 18th and 19th centuries are compared with contemporary
public issues public issues about youth crime. This approach provides a framework and back-
Matters of public concern ground for a presentation of a sociological perspective on the subject and a broader
that are debated in a variety understanding of public issues regarding youth crime.
of forums and usually involve The chapter begins with a discussion of the issues as we understand them today
demands for action.
and then proceeds to compare these views with perceptions of youth crime, crime
statistics, and public issues from the past. Three distinct periods in Canadian his-
tory are discussed: the pre-Confederation period, in which children and youth were
treated the same as adults; the Victorian period, in which the behaviour and well-
being of children and youth became a subject of concern; and the post-Victorian
period, in which youthful offenders were separated from adults in an attempt to
prevent them from developing a criminal lifestyle that could last a lifetime.
By putting the current issue of youth crime in a historical context, we will see
that youth crime has always been a part of Canadian society, but not always a public
issue. The past 150 years of Canada’s history have witnessed the rise and fall of youth
crime as a public issue, as well as the rise and fall of delinquency itself.
The Public Issue

Over the past two decades, youth crime has been the subject of considerable public
discourse concern and discourse. Across Canada, newspaper headlines continuously warn of a
How things are talked serious crime problem if appropriate steps are not taken to curb youth crime. In the
about and understood, both 1990s, headlines in the Calgary Herald warned of imminent danger: “Youth violence
orally and in written form, soaring” (October 15, 1992, p. B15); “No end seen to spiral in teenage crime” (May 14,
including formal talk, such
as theory; professional talk, 1992, p. A1); “Toll keeps mounting as violent youth spawn an epidemic of violence”
such as reports, books, and (June 27, 1992, p. G4). While on the other side of the country, The Chronicle Herald
media; and conversations. in Halifax reported, “Youth crime puts the squeeze on business” (Godin, January
1993, p. A4) and “No more slap on the wrist ” (McDougall, August 27, 1992). Beyond
these headlines, newspaper articles painted horrific accounts of the criminal deeds of
young Canadians. In one summer month in 1995, we were informed that five teens
in Prince Rupert, British Columbia, were charged with second-degree murder for the
fatal beating of a fisherman (Fisherman murdered, July 16, 1995); a 7-year-old boy in
La Ronge, Saskatchewan, was responsible (along with a 14-year-old) for the murder
of another 7-year-old child (Riley, 1995); a 15-year-old in Winnipeg was charged with
first-degree murder in the fatal drive-by shooting of a 13-year-old Aboriginal youth
(Oosterom, 1995); and four Halifax teenagers were charged with aggravated assault
for trying to kill a man who was a total stranger to them (MacKinlay, 1995).
By the end of the 1990s, newspaper and magazine headlines and stories were
fuelling public concerns about violent events involving girls. Headlines in The Globe
and Mail such as “Teen’s torture again reveals girls’ brutality” (January 20, 1998,
p. A1) and “Police arrest members of girl gang” (January 22, 1998, p. A12) reinforced
images of out-of-control teenage girls created by journalists’ coverage of the death of
Reena Virk in Victoria, British Columbia, in 1997. A 16-year-old boy and 15-year-old
girl were convicted in adult court of second-degree murder in Reena’s death, and six
teenage girls, aged 14 to 16, were also convicted of aggravated assault in youth court
for their part in Reena’s final ordeal (Chisholm, 1997; Joyce, 2000; Purvis, 1997).
NEL
The Rise and Fall of Delinquency 3
In the same year, two 15-year-old girls were charged with first-degree murder for
stabbing Helen Montgomery to death in her North Battleford, Saskatchewan, home.
The girls had been living in her home under an open-custody arrangement at the
time of her murder (Cross, 1998).
As we moved into the 21st century, school violence was added to the list of
horrors presented about youth behaviour. The National Post informed readers that
“Teen felt good after killing girl . . .” (May 30, 2001, p. A8), and The Chronicle Herald
reported that “High schools [are] simmering with angry, verbally abusive teens”
(November 18, 2000, p. A6), “Teen charged in Taber school shooting . . . listens
calmly . . . in court” (August 29, 2000, p. C10), and “Teen in beating case not
rehabilitated or reformed” (December 14, 2000, p. A5). All were stories about
beatings and killings in Canadian schools by seemingly unconcerned youth. For
the next decade, Canadian newspapers told horror stories of 15- and 16-year-old
sisters who drowned their mother in a bathtub (Toronto Star, 2010); a 12-year-
old’s participation with her 26-year-old boyfriend in the murder of her entire
family (Canwest News Service, July 31, 2009); a 17-year-old who pleaded guilty to
murdering his mother with an axe (Canwest News Service, October 1, 2009); and,
in 2010, a 16-year-old who was charged with attempted murder for the stabbing
of his girlfriend. He was sentenced as an adult in January 2013 to life in prison
(Beswick, January 14, 2013).
Media and the Politics of Youth Crime

It is often said that “crime is news,” and so we should not be surprised that the
news media devotes as much time as it does to reporting crime events. What
is of significance to those who study the politics of youth crime is the amount politics of youth crime
of coverage devoted to youth crime, particularly when, as we will see in later The ways in which youth
chapters, adult crimes far surpass youth crimes, both in quantity and severity. crime is understood and
In addition, the amount of emphasis on youth violence is disproportionate to talked about, both formally
and informally, and the
the amount of youth crime that actually involves violence of a serious nature. actions, laws, and policies
According to the most recent police statistics, the rate of violent youth crime, that derive from this
which had remained relatively stable from 1992, began decreasing in 2002 discourse.
(Sauvé, 2005, p. 13). By 2012, it had decreased by 14 percent from 2002 levels
(Perreault, 2013, p. 41). Yet, a study of The Globe and Mail, the Toronto Star, and
the Toronto Sun over a two-month period in 1995 showed that 94 percent of
the youth crime articles were about violent crimes (Sprott, 1996, pp. 271, 276).
Furthermore, criminal activity is the primary focus of stories about youth. Reid-
MacNevin (1996) found in her analysis of the Toronto Star, Toronto Sun, Guelph
Mercury, and Kitchener-Waterloo Record from May to August in 1996 that almost
two-thirds (56.7 percent) of the articles about youth were crime-related and
52 percent were about violent crime. At the same time, violent crime accounted
for only 18 percent of all youth crime and property crime accounted for about
half (Reid-MacNevin, 1996; Reid-MacNevin, 2005, p. 146). Reid-MacNevin also
examined news stories about youth that were available on the Internet for June,
July, and August 2002 and found that while there were fewer stories about youth
crime than found in newspapers (30 percent), the emphasis on youth violence was
staggering—64 percent of the articles were about violent crime (Reid-MacNevin,
2003; Reid-MacNevin, 2005, p. 147).
Not surprisingly, newspaper headlines and stories, along with personal exper-
ience in some cases, prompted many Canadians to voice their concerns about
“today’s youth” and about the effectiveness of our youth justice system in curbing
NEL
Another random document with
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»So ist Dir also nichts von Bedeutung aufgefallen, wodurch Du Dir
diese Veränderung von Ihrer Seite erklären könntest?« fragte die
Baronin nachdenkend, nachdem sie über Alles aufgeklärt worden
war.
Mühlfels verneinte und versicherte, in dieser Beziehung kaum eine
Vermuthung zu besitzen.
Die Baronin erinnerte ihn darauf an Eins und das Andere, was
dazu vielleicht Veranlassung gegeben haben könnte, aber mit
gleichem Erfolg.
»So will ich Dir eine überraschende Vermuthung mittheilen, die
durch Deine Worte in mir erzeugt worden ist,« sprach sie nach
kurzem Ueberlegen.
»Und die wäre?« fragte Mühlfels gespannt.
»Die Prinzessin liebt wahrscheinlich bereits.«
»Was sagen Sie!« fuhr der Baron auf.
»Ich sage, es ist so; aber ich füge auch hinzu, daß sie Dich n i c h t
liebt.«
»Das würde mich in der tiefsten Seele verletzen; denn ich habe
den Fürsten bereits durch den Chevalier mit Sidoniens Zuneigung zu
mir bekannt machen lassen. Ich würde zum Gespötte werden, gäbe
sie einem Andern den Vorzug!« rief der Baron in großer Aufregung.
»Das würde geschehen, und darum müssen wir, und zwar nicht
allein aus diesem Grunde, sondern aus dem viel wichtigeren
Interesse, das uns eine Liaison der Prinzessin bietet, bedacht sein,
in dieser Angelegenheit Gewißheit zu erhalten.«
»Was kann mir diese helfen, wenn ich nicht der Gegenstand ihrer
Neigung bin?!« warf der Baron ärgerlich hin.
»Mehr, als Du jetzt einsiehst, mein Sohn. Gesetzt, es gelingt uns,
ihre Herzensgeheimnisse zu ergründen, so dürfte, lauschen wir ihr
irgend eine Schwäche ab, dies ein wichtiger Umstand sein, Dich in
ihre Gunst zu setzen.«
»So glaubst Du also, es könnte ein solcher Fall eintreten?«
»Warum nicht? Es wäre fast unnatürlich, sollte unsere
Voraussetzung nicht eintreffen und Sidonie unter den obwaltenden
Umständen ihre Empfindungen nicht verrathen.«
»Möglich! Doch dürfte dies lediglich von der Person abhängen, der
sie ihre Liebe geschenkt hat.«
»Gewiß; indessen sind die Verhältnisse zu günstig, dergleichen
Erwartungen nicht zu hegen.«
»Sie haben Recht. Warum sollte sie auch besser sein als alle
Anderen, besonders da des Fürsten Begünstigung sie dazu
herausfordert und ihr jede Besorgniß nimmt. Doch wir vergessen,
daß darin auch zugleich ein Mittel liegt, unsere etwaige
Entdeckungen wirkungslos zu machen.«
»Wie willst Du das jetzt schon mit Gewißheit behaupten?!
Bedenke, daß, wie Du selbst sagtest, die Prinzessin den
eigentlichen Sinn des von dem Fürsten geäußerten Wunsches nicht
zu ahnen scheint.« —
»Wahrhaftig, diesen Umstand hatte ich vergessen!« fiel Mühlfels
erfreut ein.
»Nun wirst Du also auch begreifen, wie wichtig und zugleich wie
wirkungsvoll für uns eine gewünschte Entdeckung werden kann.«
»Gewiß, gewiß!« rief der Baron erregt, indem er auf und ab schritt.
»Auf diesen Punkt muß nun unser Bemühen fortan gerichtet sein.«
»Natürlich, und Du mußt zugleich klug und geschickt genug sein,
Dich der Prinzessin gegenüber nicht zu verrathen. Beherrsche daher
vor allen Dingen Deine eifersüchtigen Gefühle, namentlich unter
Umständen, die Dich dazu herausfordern. Zeige Gleichgiltigkeit,
jedoch nicht ohne Wärme und die frühere Theilnahme. Das wird
Sidonie über Deine Empfindungen täuschen und sie zugleich
veranlassen, Dir gegenüber weniger Vorsicht zu beobachten. Ja, es
könnte sogar geschehen, daß diese Täuschung sie vielleicht
verleitet, Deine Dienste in Anspruch zu nehmen. Sie kennt Deine
Ergebenheit, hält Dich für ihren treuesten Freund, und so kann man
nicht wissen, welche wichtige Erfolge alle diese Umstände erzielen.
Ahnt sie Deine Neigung und Absichten nicht, um so besser; denn
man vertraut sich in der Liebe eher einem Freunde, als einem
Verehrer. Hat sich Sidonie nur erst wirklich verrathen und unser
Forschen einen Boden gewonnen, dann werden wir durch
entsprechende Geschicklichkeit und geduldiges Ausharren auch
früher oder später zu den gewünschten Entdeckungen gelangen.
Denn Du hast ganz Recht, mein lieber Sohn, warum sollte die
Prinzessin unter den obwaltenden Verhältnissen besser sein wollen,
als Andere ihres Gleichen.«
»Ihr kluger Rath soll mir zur Richtschnur meines ferneren
Handelns dienen.«
»Gut, mein Sohn. Doch sage, haben Dich nicht etwa die
Umstände auf irgend eine Vermuthung geleitet, ob und wen Sidonie
etwa begünstigt?«
»Ich strenge vergeblich mein Gedächtniß an. In den
Abendgesellschaften wenigstens, die mir die einzige Gelegenheit
zum Beobachten der Prinzessin bieten, habe ich dergleichen nicht
bemerkt.«
»Das ist recht bedauerlich!« bemerkte die Baronin und fügte nach
kurzem Nachdenken hinzu: »Man sagt, Graf Römer sei wieder hier
und besuchte wie früher die Cirkel der Prinzessin.«
»So ist es. Er war auch neulich daselbst anwesend.«
»Bewies ihm die Prinzessin nicht besondere Aufmerksamkeit?«
»Nicht im geringsten; sie begegnete ihm wie ihren anderen
Gästen freundlich, aber ein wenig förmlich, wie das ihre Art ist.«
»Und der Graf?«
»Schien sich wenig um Sidonie zu kümmern und unterhielt sich
viel mit den Künstlern und Gelehrten. Sie scheinen, liebe Mutter, den
Grafen für bedeutender zu halten, als er ist, und sogar zu
vermuthen, die Prinzessin könnte sich für ihn interessiren. Ich habe
Ihnen schon früher gesagt, daß sich des Grafen ernstes,
abgeschlossenes Wesen wenig zur Liebe eignet, am wenigsten
zärtliche Neigungen zu erwecken befähigt erscheint. Er ist ein
Wissenschaftsmensch und wird, wie man mir sagte, sich nächstens
wieder auf eine längere Reise begeben. Alle diese Umstände
verneinen daher Ihre etwaigen Voraussetzungen.«
»Es könnte sein; Du wirst es jedoch natürlich finden, daß bei dem
Mangel an geeigneten Persönlichkeiten mir der Graf nicht gleichgiltig
erscheint. Die Prinzessin interessirt sich bekanntlich für die
Wissenschaften; ein Grund, sie dem Grafen zu nähern. Denn wie ich
vernahm, soll Römer auch außer den gewöhnlichen Gesellschaften
bei der Prinzessin gewesen sein; ein Zeichen, daß ihr diese
Besuche wünschenswerth und angenehm sind.«
»So wird es sein, doch dürfte man daraus noch nicht auf ein
persönliches Interesse schließen dürfen,« fiel Mühlfels ein.
»Sei dem, wie ihm wolle; immerhin könnte es nicht schaden, den
Grafen fortan ein wenig zu beobachten. Thue das also, mein Sohn;
ich werde nicht ermangeln, ein Gleiches zu thun und zugleich
bedacht sein, dabei meine vertrauten und geheimen Quellen zu
benutzen. Du weißt, mein Sohn, die Verstellungskunst ist an unserm
Hofe sehr ausgebildet; sollte es denn geschehen sein, daß dieselbe
auf die Prinzessin ganz ohne Wirkung geblieben wäre? Ich zweifle
daran, und eben weil ich dies thue, erscheinen mir auch ganz
harmlose Personen nicht bedeutungslos, wenigstens dürfen sie das
für uns nicht sein. Ich denke, dies wird nicht ohne Einfluß auf Dein
künftiges Benehmen und Handeln sein.«
Hiermit schloß die Baronin ihre Betrachtungen und war erfreut, in
dem Kopfnicken ihres Sohnes die Beistimmung zu denselben zu
finden. Mutter und Sohn trennten sich alsdann, jeder mit seinen
Gedanken beschäftigt.
Die Baronin kannte ihr Geschlecht zu wohl, um nicht zu wissen,
wie groß dessen Verstellungskunst wäre, selbst bei Frauen, deren
Charakter nicht gehaltlos genannt werden durfte. Sie urtheilte daher
nach ihren Erfahrungen und hegte überdies hinsichts des Grafen
ganz andere Ansichten als ihr Sohn. Sie fand Römer interessant,
sein Benehmen sehr geeignet, den Frauen zu gefallen, indem ihn
sein würdiges und männliches Wesen weit über seine Umgebung
empor hob. Diese Ansicht hatte sie bereits bei dem ersten
Zusammentreffen mit dem Grafen bei der Prinzessin gewonnen.
Sagte ihr auch ihre Muttereitelkeit, daß ihr Sohn hübscher und sein
Benehmen Liebe erweckender als das des Grafen sei, so wußte sie
doch auch, daß jede Frau ihrer besondern Vorliebe huldigt und man
daher in Bezug auf die Neigung derselben sehr leicht getäuscht
werden könnte.
Ihr erschien daher der Graf der genaueren Beobachtung wol
werth, und sie nahm sich vor, diese nicht zu unterlassen, sobald sich
ihr die Gelegenheit dazu bieten sollte.
Anders war es mit Mühlfels. Er war überzeugt, daß seine
Bemühungen in dieser Beziehung durchaus fruchtlos sein würden,
und lächelte über die Vorurtheile seiner Mutter. Ueberdies hatte ihn
die stattgefundene Unterredung auf einen ganz neuen Gedanken
geführt. Er überlegte nämlich, daß, wenn Sidonie wirklich eine
geheime Liebe hegte, damit doch noch nicht die Nothwendigkeit
gegeben war, daß sich der Gegenstand derselben auch am Hofe
und in ihrer nächsten Umgebung befinden müsse.
Die Prinzessin machte Ausfahrten, auf welchen sie oft längere Zeit
fort blieb, ja sie gefiel sich auch in Spaziergängen durch den Park
und Wald: warum, sagte er sich, sollte es ihr nicht vielleicht auch
gefallen, dem Prinzen nachzuahmen und ihre Liebe unter dem
Schleier eines tiefen Geheimnisses zu genießen. Forderte sie ihr
Gemahl nicht dazu heraus und zeigte ihr die geeigneten Wege zur
Erreichung ihrer Wünsche.
Dieser Gedanke gewann bei weiterem Erwägen immer mehr
Bedeutung für ihn und erzeugte den Entschluß, Sidoniens
Ausfahrten und Spaziergänge fortan im Geheimen zu beobachten.
Er glaubte hierauf seinen ganzen Fleiß verwenden zu müssen, von
der Ueberzeugung erfüllt, daß, wenn Sidoniens Begünstigter sich
wirklich in ihrer nächsten Nähe befand, dies auch ohne sein Zuthun
von Seiten der weiblichen Späher am Hofe bald entdeckt und ihm
daher schnell bekannt werden würde.
Dafür bürgte ihm schon die Klugheit und der Scharfblick seiner
Mutter.
So legte sich um die nichts Uebles fürchtende Prinzessin ein
Gewebe von Intriguen, dem sie um so leichter zum Opfer fallen
konnte, da sie weit entfernt war, das große, für ihre Person und ihr
Verhalten gehegte Interesse zu ahnen. Diese Gefahr mußte um so
bedeutsamer im Hinblick auf ihre Liebe genannt werden, indem
diese sie leicht verleiten konnte, irgend welche Schwächen zu
zeigen und sich dadurch zu verrathen. Wie leicht verräth sich das
von Liebe erfüllte Herz, und ein unvorsichtiger Blick, ein Wort genügt
dem Spähenden schon, dem Befangenen immer wirksamere
Fallstricke zu legen.
Die winterliche Jahreszeit beschränkte allerdings sowol Mühlfels’
beabsichtigte Thätigkeit, als diejenige aller Uebrigen, dagegen war
sie auch wiederum sehr geeignet, die Personen in einem engeren
Kreise zusammen zu führen und dadurch Gelegenheit zum
Beobachten zu bieten.
Ahnte, wie wir bereits bemerkt haben, Sidonie nicht das Geringste
von den ihr drohenden Gefahren und war dieser Umstand sehr
geeignet, sie in ihrem Verhalten gegen den Grafen weniger
vorsichtig zu machen und dem Zuge ihres Herzens zu folgen, so
übte hierauf noch ein anderer Umstand einen sehr wichtigen Einfluß
aus.
Außer in ihren Gesellschaften sah Sidonie den Grafen noch ein-
bis zweimal in der Woche im Theater, woselbst sie zugleich nicht
eben selten die Gelegenheit fand, in den Zwischenacten sich mit
dem Geliebten zu unterhalten. Ihr Bruder führte ihr diesen anfangs
zu; später suchte der Graf die Prinzessin auch allein auf.
Diese Besuche konnten um so weniger als besonders betrachtet
werden, da auch andere Personen gleich ihm Sidonien dergleichen
abstatteten und dies ohnehin eine herkömmliche Sitte war. Römer
unterließ die Beobachtung dieser Sitte um so weniger, weil er sich
dadurch einige glückliche Augenblicke verschaffte, dann aber auch
weil das Gegentheil aufgefallen wäre. Sein näherer Umgang mit der
Prinzessin war längst allgemein bekannt geworden, und er erachtete
es daher für klug, sein Interesse für sie offen zu zeigen.
Denn es darf nicht verschwiegen werden, daß Sidonie den Grafen
auch außer in ihren Gesellschaften noch bei sich sah, bisweilen in
der Begleitung ihres Bruders, oft auch ohne dieselbe. Das konnte
nicht unbekannt bleiben. Jene Besuche freilich, bei welchen sie ihn
in dem Blumenzimmer nur im Beisein Aureliens empfing, blieben der
Welt ein Geheimniß. Es waren das für die Liebenden die süßesten
Stunden, ihnen leider stets zu kurz zugemessen, um ihr liebendes
Herz ganz zu befriedigen. Aber die Verhältnisse gestatteten
denselben keine längere Dauer, und mit stillem Dank genossen sie
die ihnen von dem Geschick so freundlich gewährte Gabe.
Diese Zusammenkünfte wurden dadurch ermöglicht, daß der Graf
wie früher Aurelien besuchte und es daher den Schein gewann, als
käme er zu ihr. Da in dieser Beziehung von allen Seiten eine große
Vorsicht beobachtet wurde, so gelang es ihnen, die zu fürchtende
Dienerschaft zu täuschen, welche in diesen Besuchen lediglich ein
Interesse des Grafen für die Hofdame sah.
Der Fürst war durch den Chevalier sehr bald mit der Anwesenheit
des Grafen und dessen näheren Beziehungen zu der Prinzessin
bekannt gemacht worden, und da Boisière den Grafen zugleich als
einen sehr gebildeten und interessanten Mann bezeichnete,
erwachte in dem Fürsten der Wunsch, Römer persönlich kennen zu
lernen.
Da sich der Graf von dem Hof fern hielt, so gedachte der Fürst
sich denselben bei einer geeigneten Gelegenheit vorstellen zu
lassen. Diese Gelegenheit fand sich, als der Fürst nach seiner
Wiederherstellung wieder das Theater besuchte. Kaum daselbst
angelangt, erinnerte er sich Römer’s und ließ, nachdem er dessen
Anwesenheit vernommen, sich ihn durch den Chevalier zuführen.
Eine kurze Unterhaltung überzeugte den Fürsten, daß der Ruf von
des Grafen Vorzügen durchaus begründet sei. Ueberdies sagte ihm
auch dessen Wesen und Benehmen ganz besonders zu, und er
entließ den Grafen nicht nur sehr gnädig, sondern auch mit der
schmeichelhaften Bemerkung, daß er sich freuen würde, ihn recht
oft am Hofe zu sehen.
Der Fürst benutzte zugleich diesen Abend, um seine Absicht in
Bezug auf die Prinzessin auszuführen.
Diese befand sich nämlich gleichfalls im Theater. Sein Leiden
hatte ihn seit längerer Zeit von ihr fern gehalten und ihn daher an der
Ausführung seines Vorhabens verhindert. Er wollte darum das
Versäumte nachholen. Durch Mühlfels’ Mittheilungen getäuscht,
erachtete er es um so ersprießlicher, sich persönlich zu überzeugen,
in wie weit sich seine Erwartungen etwa erfüllen könnten.
Er benutzte daher die erste Zwischenpause und begab sich zu
Sidonien.
»Wie sehr freue ich mich, liebste Prinzessin, Sie wieder einmal zu
sehen,« bemerkte er in gütigem Ton.
Sidonie dankte und wünschte ihm zu seiner Genesung Glück.
»Man kann auch Ihnen Glück wünschen, meine Liebste; denn ich
bin überrascht über Ihr gutes Aussehen. Seit ich Sie zum letzten Mal
sah, — ich denke, es sind das mehr denn zwei Monate — ist ja eine
wesentliche Veränderung mit Ihnen vorgegangen,« bemerkte der
Fürst freundlich und sie mit Wohlgefallen betrachtend.
Sidonie erröthete in dem Bewußtsein, daß diese Veränderung
lediglich die Folge ihres Liebesglückes sei; da sie jedoch irgend
etwas auf des Fürsten Bemerkung antworten mußte, so entgegnete
sie, daß sie sich in der That wohler als früher fühle.
»Das ist mir ja äußerst angenehm zu hören,« fiel der Fürst ein und
fügte mit einem besondern Lächeln hinzu: »Man sagt mir, Sie
gefielen sich jetzt mehr in Zerstreuungen, und das freut mich von
Herzen, denn Sie wissen, daß ich stets gewünscht habe, Sie
empfänglicher für die Lebensgenüsse zu finden. Das ist gut, sehr
gut. Vermag ich auch leider Ihr übles Verhältniß zu dem Prinzen
nicht zu bessern, so wünsche ich doch um so mehr, Sie möchten
dadurch nicht in dem Genuß des Lebens beeinträchtigt werden,
wozu Sie ja Ihre Stellung und Jugend so sehr berechtigen. Wenn
wir,« fuhr der Fürst nach kurzer Pause fort, »durch Leiden belästigt
werden, da thun uns heitere und angenehme Personen wohl; ich
habe das an mir selbst erlebt, und es ist mir lieb, zu erfahren, daß
Sie auch außer den Männern der Kunst und Wissenschaft anderen
Persönlichkeiten, wie Baron Mühlfels und Graf Römer, gestatten,
Ihnen aufzuwarten.«
Sidonie erschrak und wandte das Auge von ihm ab. Sie fürchtete,
verrathen zu sein, und erwartete, daß ihr der Fürst dies jetzt zu
erkennen geben würde. Ihr fehlte eine passende Erwiderung, und
sie athmete froh auf, als der Fürst nach kurzem Hüsteln also fortfuhr:
»Der Baron ist mir als ein heiterer und angenehmer Gesellschafter
bekannt und verdient wegen dieser Vorzüge und aus Rücksicht auf
seine Mutter Ihre freundliche Beachtung, und ich wiederhole Ihnen,
wie sehr es mich freuen würde, legten Sie einigen Werth auf seinen
Umgang.« —
Der Fürst schwieg und schaute die Prinzessin prüfend an, deren
Betroffenheit über diese Empfehlung eines ihr fast gleichgiltigen
Mannes ihn zu der Vermuthung verleitete, daß er hinsichts eines
näheren Verhältnisses zwischen ihr und Mühlfels nicht falsch
berichtet sein könnte. Mit einem feinen Lächeln fragte er, die
Prinzessin unbefangen anschauend: »Nicht wahr, liebste Prinzessin,
Sie sehen den Baron bisweilen?«
»Allerdings, ohne daß ich ihm jedoch einen besondern Vorzug
einräume,« entgegnete Sidonie.
»Nun, nun, ich fordere von Ihnen kein Bekenntniß,« fiel der Fürst
lächelnd ein. »In wie weit Sie ihn zu bevorzugen geneigt sind, ist Ihre
Sache; doch können Sie sich überzeugt halten, daß Ihre Sentiments
stets meinen Beifall haben werden.« —
Der Fürst lächelte wieder ein wenig und fuhr, ehe die durch das
Vernommene auf’s Neue betroffene Sidonie noch etwas zu erwidern
vermochte, fort: »Da ist auch Graf Römer, den ich soeben kennen
gelernt habe und der ein eben so tüchtiger Kopf wie angenehmer
Mann zu sein scheint und, wie ich hörte, sich gleichfalls Ihrer
Beachtung erfreut. Ich wünsche Ihnen zu dieser Bekanntschaft
Glück, liebste Prinzessin, und sehe es gern, daß Sie auch an seinem
Umgange Geschmack finden. Ich gedenke ihn auch in meine Cirkel
zu ziehen, denn er gefällt mir.«
Der Fürst hatte dies im gewöhnlichen Unterhaltungston
gesprochen, der Sidonien die angenehme Beruhigung gewährte,
daß ihm ihr Interesse für Römer durchaus unbekannt sein müßte
und auch er, wie alle Anderen, in dem Grafen nur den ernsten
Wissenschaftsmenschen schätzte, der lediglich in seinen Studien
Befriedigung fand und sich darum in der Huldigung der Frauen kaum
gefallen konnte.
Diese Entdeckung beglückte sie tief und nahm ihrem Herzen
rasch die durch des Fürsten Worte in ihr erzeugte Besorgniß.
Ebenso that ihr das Lob des Geliebten wohl, noch mehr die Billigung
des Fürsten zu ihrem Umgange mit demselben, zu welchem dieser
ihr sogar Glück wünschte.
In solcher Weise angenehm berührt, glaubte Sidonie sich
verpflichtet, den Fürsten über des Grafen Vorzüge genauer zu
unterrichten, damit er dieselben nach Gebühr schätzen konnte, und
darum entgegnete sie mit Wärme:
»Ich freue mich, mein Fürst, mein Interesse hinsichts des Grafen
von Ihnen getheilt zu sehen; ich bin gewiß, ein näherer Umgang mit
Römer wird Ihnen die Ueberzeugung gewähren, wie sehr er dieses
verdient.«
»Ihre Empfehlung des Grafen, ma chère Nièce, ist mir angenehm,
weniger meinet- als Ihretwegen; denn ich erkenne daraus, daß Sie
etwas auf den Grafen geben. Männer seiner Art pflegen im
Allgemeinen bei den Frauen nicht sehr beliebt zu sein; die
Wissenschaften und der Ernst sind nicht ihr Element; man weiß das
ja,« bemerkte der Fürst leichthin.
»Sie werden, mein Fürst, über des Grafen Vorzüge und Wesen
bald selbst ein Urtheil gewinnen; ich kann jedoch nicht umhin, die
Versicherung auszusprechen, daß der Graf dergleichen mehr
besitzt, als ihm die Welt zuzuerkennen beliebt. Am wenigsten ist er
nur ein kalter Wissenschaftsmensch. Seine Vorzüge beruhen nicht
nur in einer seltenen wissenschaftlichen Bildung, sondern auch in
einem edeln Charakter und warmen, für alles Schöne und Gute
empfänglichen Herzen. Der Ernst und die scheinbare
Abgemessenheit in seinem Umgange mit ihm nicht näher stehenden
Personen haben wahrscheinlich den Anlaß zu seiner einseitigen
Beurtheilung geboten, und erst seine nähere Kenntniß verschafft uns
einen wichtigen Einblick in seine edle, reiche Natur, wie ich mich zu
überzeugen Gelegenheit fand.«
»So, so! Das ist mir lieb zu hören! Um so werthvoller und
angenehmer wird Ihnen daher auch sein Umgang sein, und ich rathe
Ihnen, einen so interessanten Mann recht, recht fest zu halten,« fiel
der Fürst, der ihren Worten sehr aufmerksam gefolgt war,
theilnehmend und unbefangen ein, indem er zugleich sein Auge
prüfend über sie streifen ließ.
»So weit mir die Verhältnisse dies gestatten, bin ich darauf
bedacht,« bemerkte Sidonie ein wenig erröthend.
»Seien Sie nicht zu bedenklich, Liebste! Der Welt sind Sie über Ihr
Thun keine Rechenschaft schuldig, und wie ~ich~ in solchen Dingen
denke, wissen Sie,« sprach der Fürst mit Betonung und blickte die
Prinzessin bedeutungsvoll an.
Sidonie verwirrte dieser Blick; sie glaubte in demselben die
Andeutung zu lesen, daß der Fürst bei ihr ein wärmeres Interesse für
den Grafen voraussetzte, das entweder schon vorhanden war, oder
etwa später entstehen könnte, und daß er ein solches nicht
mißbilligen würde.
Zu einer weiteren Erwägung behielt sie jedoch nicht Zeit, denn der
Beginn der Vorstellung veranlaßte den Fürsten, in seine Loge
zurückzukehren. Sie that ein Gleiches, jedoch mit besorgtem
Herzen. Je mehr sie des Fürsten Worte erwog, um so mehr glaubte
sie sich in ihrer Voraussetzung nicht zu täuschen, und das steigerte
ihre Unruhe.
Sie fragte sich, welche Gründe ihn dazu veranlaßt haben könnten,
und gerieth auf den beunruhigenden Gedanken, ihre Liebe zu
Römer könnte ihm wol gar verrathen worden sein und er wäre daher
bedacht gewesen, sie im Hinblick auf ihr eheliches Zerwürfniß durch
die Billigung desselben zu beruhigen. Vielleicht, so sagte sie sich,
fürchtete er von ihrer Seite eine Anklage gegen den Prinzen und
kam ihr daher absichtlich in solcher Weise zuvor, um ihr dadurch
gewissermaßen die Berechtigung zu einer Beschwerde zu nehmen.
Dann aber erinnerte sie sich, daß er Aehnliches auch hinsichts
Mühlfels’ gesagt und ihr dessen Umgang gleichfalls empfohlen, und
gelangte dadurch zu der Voraussetzung, sich getäuscht zu haben
und lediglich durch ihre Liebe zu Römer auf solche Gedanken
geführt worden zu sein.
Der Fürst, sie wußte es ja genügend, war ein Feind aller Prüderie
bei den Frauen, und so konnte es leicht geschehen sein, daß sie
seinen Worten und Blicken eine viel tiefere Bedeutung unterlegte,
als diese es verdienten.
Eine genauere Erwägung überzeugte sie immer mehr von ihrer
Täuschung, und als die Vorstellung beendet und sie in das Palais
zurückgekehrt war, beeilte sie sich, Aurelien, die sie an diesem
Abend nicht in das Theater begleitet hatte, ihre Gedanken und
Besorgnisse mitzutheilen.
Nach kurzem Ueberlegen stimmte die Freundin ihrer Ansicht bei,
indem auch sie die Meinung hegte, Sidonie deute sich des Fürsten
Worte in einem andern Sinn, als dieser es gemeint. Außerdem lag
es nahe, daß Sidoniens Besorgnisse wegen eines Verrathes ihrer
Liebe leicht eine solche Täuschung erzeugen konnten.
In solcher Weise beruhigten sich die Freundinnen allmälig, indem
die Freude, Sidoniens Umgang mit dem Grafen von dem Fürsten
nicht nur gebilligt, sondern sogar gewünscht zu wissen, darauf einen
wesentlichen Einfluß ausübte.
In diesem Bewußtsein lag jedoch die sehr gefährliche Versuchung
für Sidonie, sich in dem Umgange mit Römer fortan weniger Zwang
als bisher aufzulegen. Sie erkannte dieselbe freilich nicht, und eben
so wenig erinnerte sie sich, um wie viel mehr ein liebendes Herz
derselben unterliegen könnte. Wie hätte sie auch in dem
beglückenden Genuß, den ihr die Gegenwart des Geliebten bot, zu
dergleichen Betrachtungen geführt werden können. — Mit inniger
Freude sah sie dem Augenblick entgegen, in welchem es ihr
gestattet sein würde, ihm die Unterredung und das Lob des Fürsten
mittheilen zu können. Sie war überzeugt, ihm dadurch eine nicht
geringere Freude, als die ihrige, zu bereiten.
Wie ganz anders wären ihre Empfindungen gewesen, hätte sie in
das Herz ihres fürstlichen Oheims schauen können! — Hätte sie das
zufriedene Lächeln bemerkt, mit welchem er sie nach jener
Unterredung verließ!
Der erfahrene und scharfblickende Fürst hatte an der Wärme, mit
welcher sie über den Grafen sprach, das nicht gewöhnliche
Interesse errathen, das sie für diesen hegte, und daß es nicht die
Vorliebe für den k e n n t n i ß r e i c h e n, sondern für den
l i e b e n s w ü r d i g e n Mann sei, welche sie seinen näheren
Umgang suchen und ihr diesen wünschenswerth erscheinen ließ.
Die Frauen, sagte er sich, hängen sich stets an die Person; die rein
geistigen Vorzüge erwärmen sie nicht genug und gewähren ihnen
daher auch in den meisten Fällen nicht Befriedigung. Sie müssen
stets mehr oder weniger lieben. Die Besonderheit der verschiedenen
Geschlechter macht sich auch hier, wie immer, geltend.
Wir kennen des Fürsten eigenthümliche und in der That ganz
besondere Wünsche und werden daher nicht überrascht sein zu
erfahren, daß der Graf ihm für seine Absichten viel passender als
der Baron erschien. Der Erstere sagte ihm überdies auch viel mehr
als der Letztere zu, und so war es ihm höchst angenehm zu wissen,
daß die Prinzessin zärtliche Gefühle für Römer hegte.
Er wiegte seinen feinen, geistreichen Kopf behaglich hin und her,
indem er erwog, sich auch in den Voraussetzungen hinsichts der
Prinzessin nicht getäuscht zu haben.
»Alles hat seine Zeit, besonders die Tugend der Frauen; das
Naturgesetz ist mächtiger, als alle von den Menschen aufgestellten
Moral-Gesetze. Gut, daß es so ist. So werden die wichtigeren
Zwecke des Lebens erfüllt.« —
Also dachte der calculirende Fürst.
Viertes Kapitel.
Mühlfels saß einsam und unmuthig in seinem Zimmer, ohne den

milden, sonnigen Tag zu beachten, der trotz der winterlichen Zeit
hinauslockte. Seine Gedanken waren viel zu trüber Art, um neben
ihnen etwa noch Raum für dergleichen Eindrücke zu gestatten.
Sein Unmuth und Grübeln waren nicht nur durch die
Erfolglosigkeit seiner Bemühungen, sich Sidoniens ihm früher
geschenkte Gunst wieder erwerben zu können, hervorgerufen,
sondern noch mehr durch das niederbeugende Bewußtsein, statt
derselben nur noch durch eine kühle Beachtung abgefunden worden
zu sein. Er sah sie nur noch in der Gesellschaft bei ihr, oder einer
zufälligen Begegnung, ohne jedoch durch vermehrte Freundlichkeit
beglückt zu werden.
Ebenso waren seine weiteren Bemühungen, sich Gewißheit über
eine etwaige Neigung Sidoniens zu verschaffen, gleichfalls fruchtlos
geblieben; denn weder in ihren Gesellschaften noch auf ihren
Ausfahrten oder anderen Gelegenheiten hatte er in dieser
Beziehung irgend etwas Wichtiges entdeckt.
Nicht anders war es seiner Mutter ergangen, und so befand er
sich nach Ablauf von mehren Monaten noch eben so rathlos, als bei
der früheren Unterredung mit seiner Mutter. Alle diese Umstände
hatten sein Herz mit den bittersten Gefühlen erfüllt, und er erwog
soeben, ob er an dem heutigen Abend, an welchem wie gewöhnlich
bei Sidonien Gesellschaft war, hingehen sollte, oder nicht. Und
dennoch sah er sich dazu genöthigt, da der von Sidonien erwartete
Künstler angelangt war und sich bei ihr zum ersten Mal hören lassen
wollte. Es würde aufgefallen sein, hätte er denselben der Prinzessin
nicht persönlich vorgestellt, da er den Mann auf ihren Wunsch zum
Besuch des Hofes veranlaßt hatte. Er durfte daher nicht fortbleiben
und tröstete sich deshalb in der angenehmen Erwartung, wenigstens
durch Sidoniens Dank erfreut zu werden und so Gelegenheit zu
finden, sich ihr zu nähern.
Er wurde in seinem Grübeln durch das Glockengeläute eines
vorüberfahrenden Schlittens gestört; ihm war dasselbe nicht
unbekannt, und rasch erhob er sich und trat an das Fenster.
Er sah sich in seiner Voraussetzung nicht getäuscht; wie schon so
oft, fuhr auch heute Sidoniens Equipage vorüber, in welcher die
Prinzessin und Aurelie saßen. Sie machten bei der milden Witterung
und schönen Eisbahn fast täglich eine Ausfahrt. Wie schön däuchte
ihm Sidonie! Die Wangen von der frischen Luft ein wenig geröthet,
Augen und Züge angenehm belebt, die schlanke Gestalt von
kostbaren Pelzen umhüllt, erschien sie ihm schöner denn je, und
sein Unmuth steigerte sich bei dem Gedanken, auf das Glück ihrer
Zuneigung verzichten zu müssen, nur noch mehr. Der frohe,
behagliche Ausdruck in ihrem Antlitz, der ihm nicht entgangen war,
hatte ihn heute ganz besonders überrascht und führte ihn zu der
Erwägung der auffälligen Veränderung, die seit kurzer Zeit sowol mit
der Person als mit dem Wesen der Prinzessin vorgegangen war. Die
frühere kränkliche Blässe ihres Antlitzes und der so lange darin
bemerkbare kummervolle Zug waren verschwunden und an ihre
Stelle größere Lebensfrische getreten. Eine angenehme Heiterkeit
belebte ihre Züge und selbst ein Lächeln umspielte jetzt öfter ihren
Mund und wies den früheren Ernst zurück. Mit einem Wort, ihm
erschien Sidonie wie neubelebt und eben so sehr verjüngt als
verschönt. Solche wesentliche Veränderungen konnten seiner
Ansicht nach jedoch nur durch ganz besondere Umstände
hervorgerufen werden, namentlich im Hinblick des eigenthümlichen
Charakters und der übeln Lebensverhältnisse der Prinzessin.
Denn war es nicht eine auffällige Erscheinung, daß Sidonie, die
früher durch des Prinzen Verhalten so sehr gelitten, jetzt, obwol
dieser sie über seine neue Liaison gänzlich vernachlässigte, fast gar
nicht zu leiden, sondern vielmehr von der besten Stimmung erfüllt zu
sein schien. Man durfte das nicht bezweifeln.
Nach weiterem Erwägen gelangte Mühlfels zu der Ueberzeugung,
daß dieser Widerspruch sich nur durch die Annahme eines
geheimen Glücks, das Sidoniens Herz ganz erfüllte und sie alles
Unangenehme übersehen ließ, gelöst werden konnte. Und so
stimmte er der Ansicht seiner Mutter bei. Trotz dieser so richtigen
Schlüsse muß es befremden, daß Mühlfels nicht den geringsten
Argwohn hinsichts des Grafen hegte, sondern den Gegenstand von
Sidoniens Neigung unter viel ferner stehenden Personen suchte.
Eine Stunde etwa war seit der Vorüberfahrt Sidoniens dahin
gegangen, als Mühlfels durch das Eintreten eines einfachen Mannes
in seinen Grübeleien gestört wurde. Das erhitzte Gesicht und der
lebhafte Blick desselben verriethen die körperliche Anstrengung, der
er ausgesetzt gewesen. Dieser Mann war ein ehemaliger Diener des
Barons, den Mühlfels mit dem geheimen Auftrag betraut hatte, die
Ausfahrten der Prinzessin zu beobachten, da er selbst dies nicht zu
thun vermochte.
»Nun, was bringst Du für Nachrichten?« fragte der Baron, durch
das unerwartete Erscheinen seines Spions überrascht. »Solltest Du
endlich irgend etwas von Belang entdeckt haben?«
»Ich denke, gnädiger Baron,« entgegnete der Diener selbstgefällig
und mit den schlauen Augen zwinkernd.
»Es wird wol nichts Besseres sein, als was ich bereits schon oft
von Dir gehört habe,« warf der Baron geringschätzig hin, und es
muß bemerkt werden, daß sein Diener ihm schon öfter Berichte über
seine Bemühungen gebracht hatte, ohne daß dieselben für Mühlfels
irgend welchen Werth gewannen.
»Das werden Euer Gnaden am besten selbst beurtheilen,«
bemerkte der Spion.
»So rede denn!« befahl Mühlfels, und der Letztere theilte ihm
darauf mit, daß, nachdem Sidonie das Freie erreicht hatte, ihr ein
Reiter auf einem prächtigen Pferde gefolgt wäre.
Sie mußte denselben wahrscheinlich erwartet haben; denn in
einem Gehölz angelangt, fuhr sie langsamer, so daß der Reiter
bequem zu ihr gelangen konnte. Dieser hatte sie begrüßt und
alsdann eine Strecke begleitet, während dessen sie sich
unterhielten. An einzelnen Stellen hielt alsdann der Schlitten und sie
erfreuten sich an der schönen Aussicht. Unter Begleitung des
Reiters sei die Prinzessin später nach der Stadt zurückgekehrt. Der
Herr habe sich jedoch, bevor sie die letztere erreichten, nach einem
freundlichen Abschied von ihr getrennt und sei auf einem
Nebenwege fortgeritten.
Mit gesteigerter Ueberraschung hatte Mühlfels dieser Mittheilung
gelauscht, und als der Diener endete, preßte er in großer Bewegung
die Frage hervor:
»Und ist Dir der Reiter bekannt?«
»Nein, Euer Gnaden. Wie Sie wissen, kenne ich so ziemlich viele
der vornehmen Herren hier; diesen habe ich jedoch noch nie
gesehen und es muß wol ein Fremder sein.«
»Und verrieth Dir nicht vielleicht seine Kleidung seinen Stand?«
»Durchaus nicht. Er war in bürgerlicher Tracht, ohne jedes
Abzeichen, doch schien mir sein Pelz von feinem Tuch und sein
Pferd nicht gewöhnlicher Art.«
»Ihm folgte kein Diener?«
»Er war allein.«
»Er begleitete die Prinzessin also nicht nach der Stadt?«
»So war es.«
Mühlfels hatte sich erhoben und ging nachdenkend und bewegt
durch das Zimmer. Es war nach langem fruchtlosen Forschen und
Spähen die erste wichtige Nachricht, die seine Vermuthung zu
bestätigen schien, derselben wenigstens einen Anhalt gewährte.
Wie reich hätte er den Diener belohnt, würde dieser den Reiter
erkannt haben.
Daß in diesem Fall ein Einverständniß zwischen diesem und der
Prinzessin stattfand, glaubte er nicht bezweifeln zu dürfen, und es
kam jetzt vor allen Dingen darauf an, die Beobachtungen auf das
sorgsamste fortzusetzen, um bei einer etwa wiederholten
Zusammenkunft der Bezeichneten Gewißheit über den Reiter zu
erhalten. Um diesen Zweck jedoch zu erreichen, blieb nichts
Anderes übrig, als dem Letztern bis zu seiner Wohnung zu folgen;
gelang dies dem Diener, so war Mühlfels auch des gewünschten
Erfolges gewiß. Er unterwies diesen daher über seine künftige
Thätigkeit und entließ ihn alsdann.
Die verschiedensten Gefühle bestürmten ihn bei dem Gedanken,
sich in seiner Voraussetzung hinsichts Sidoniens wirklich nicht
getäuscht zu haben. Unter anderen Umständen würde er der
durchaus nicht ungewöhnlichen Begegnung mit dem Reiter wol
kaum irgend welche Bedeutung beigelegt haben; jetzt jedoch, den
Qualen gekränkter Eigenliebe, unerwiderter Zuneigung und der
Besorgniß preisgegeben, sich vor dem Fürsten bloßgestellt zu
haben, griff er gleich dem vom Tode Bedrohten nach dem
Geringsten, das ihm Hilfe und Rettung verschaffen konnte. Er that
dies zugleich in der beruhigenden Gewißheit, durch seine
Maßnahmen seinen Zweck sicher zu erreichen.
Er erachtete die gemachte Entdeckung für zu wichtig, um sie nicht
sogleich seiner Mutter mitzutheilen, und begab sich daher zu ihr.
Die Baronin lächelte geringschätzig über seinen Bericht, indem sie
entgegnete:
»Deine Eifersucht läßt Dich übersehen, wie wenig auf dergleichen
zu geben ist. Glaubst Du, Sidoniens Verehrer würde so unklug sein,
ihr in solcher offenen Weise zu begegnen? Das thut man bei einer
wirklichen Liaison nicht, und um so weniger, wenn sich bequemere
und sicherere Gelegenheiten dazu darbieten. Warum sollte, was Du
als vorbedacht hältst, nicht die Folge eines ganz gewöhnlichen
Zufalls sein, und ein Bekannter der Prinzessin an einem Ritt in’s
Freie nicht Gefallen gefunden und dadurch dieses Zusammentreffen
herbeigeführt haben? Wie bedaure ich, daß Dein Diener den Reiter
nicht erkannt hat; er würde wahrscheinlich einen Officier oder den
Stallmeister des Fürsten entdeckt haben. Die einfache Wintertracht
hat ihm gewiß einen Streich gespielt, und in dem Fremden hat
vielleicht ein guter Bekannter gesteckt. Alles Uebrige ist ohne
Bedeutung.«
Mühlfels wurde durch die geringschätzige Aufnahme seines
Berichts verstimmt; wir haben erfahren, mit welchem Interesse er
sich an denselben klammerte, und so wird uns sein Verdruß
natürlich erscheinen, sich des einzigen Mittels zur Erreichung seiner
Absicht in solcher Weise beraubt zu sehen. Freilich glaubte er die
von seiner Mutter ausgesprochene Vermuthung nicht ganz
verwerfen zu dürfen; es galt jedoch, einen Beweis für die
Begründung derselben zu erhalten.
Er gab ihr dies zu erkennen, und sie versprach dagegen, ihm
denselben hoffentlich in kurzer Zeit zu verschaffen.
In wenig behaglicher Stimmung trennte sich Mühlfels von seiner
Mutter; er wußte nur zu wohl, wie vielen Werth ihre Worte
verdienten. Blieb sie jedoch mit ihrer Voraussetzung im Recht, so
verlor die gemachte Entdeckung auch jede Bedeutung und alle seine
bisherigen Bemühungen wären fruchtlos gewesen.
Die Baronin begab sich an dem heutigen Abend zeitiger als
gewöhnlich nach dem Palais der Prinzessin. Sie gedachte nämlich
noch bei einer ihr befreundeten und daselbst wohnenden
ehemaligen Hofdame vor dem Besuch der Gesellschaft bei Sidonien
anzusprechen und mit ihr ein Weilchen zu plaudern, wie sie das
nicht eben selten that.
Diese Hofdame besaß für sie einen ganz besondern Werth.
Dieselbe stand in dem Ruf, über alle Vorkommnisse am Hofe und in
den adligen Familien, namentlich jedoch in dem Palais der
Prinzessin, stets auf das genaueste unterrichtet zu sein, und wurde
wegen dieses Vorzugs von Gleichgesinnten sehr verehrt.
Selten gelang ihr die Ergründung irgend eines Geheimnisses
nicht, und sie war um so gefährlicher, da sie mit der beharrlichsten
Ausdauer und großer Geschicklichkeit ihre Absichten zu verfolgen
pflegte.
Die Unterhaltung der beiden Damen war eben so vertraulich als
lebhaft, worauf die Hofdame eine Dienerin zu sich kommen ließ, mit
welcher sie sich heimlich besprach und sie alsdann entließ.
Nach einiger Zeit erschien die Dienerin wieder und machte ihr
allerlei heimliche Mittheilungen; neue Berathungen fanden dann
statt; die Dienerin ging und kam, bis die Hofdame endlich ihren
Auftrag erfüllt sah. Diese besprach sich darauf wieder mit der
Baronin, und ihre Nachrichten mußten wol erwünschter Art sein,
denn diese schied von ihrer Freundin in der befriedigtsten
Stimmung, um sich zu der Prinzessin zu begeben.
Die Gesellschaft bei der Letzteren war heute zahlreicher als
gewöhnlich. Der Wunsch, Vielen den Genuß eines berühmten
Künstlers zu verschaffen, der an dem heutigen Abend spielen sollte,
hatte Sidonie veranlaßt, außer den gewöhnlichen Gästen noch
mehre andere Personen einladen zu lassen.
Mühlfels erschien eine kurze Zeit nach seiner Mutter, die ihn
bereits mit Ungeduld erwartete, und kaum hatte er sich ihr genähert,
so benutzte sie einen geeigneten Augenblick zu der heimlichen
Frage:
»Hast Du etwa erfahren, wer der Reiter gewesen ist?«
Mühlfels verneinte.
»So will ich Dir seinen Namen sagen.« —
»Wie, Sie haben denselben erfahren?« fragte Mühlfels mit
Ueberraschung.
Die Baronin bejahte mit einem selbstgefälligen Lächeln.
»Wer ist es?!« fiel Mühlfels erregt ein.
In diesem Augenblick traten zwei Herren in den Salon, die Baronin
wandte sich nach ihnen, und kaum hatte sie dieselben erblickt, so
entgegnete sie, mit den Blicken auf einen derselben deutend:
»Dieser!« —
»Wie, der Graf?!« fragte Mühlfels.

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Young Offenders and Youth Justice

A Century after the Fact

BELL-COVER.indd 1-3 9/9/14 6:32 PM

Chapter 4: The Social Face of Youth Crime 118

Chapter 5: Explaining Crime and Delinquency:

Moral Development Theory 167

Chapter 6: Different Directions in Theorizing about Youth

Feminist Theorizing about Girls 199

Chapter 7: Family, School, Peers, and the Youth Crime

Chapter 8: First Contact: Police and Diversionary

Legal Factors Affecting Police Discretion 257

Chapter 9: Going to Court 292

Race, Class, and Gender 331

Chapter 10: Youth Corrections: Going to Jail 340

Chapter 11: Perpetuating Social Injustice 380

Changing Directions in Correctional Responses for Aboriginal Youth 388

Chapter 12: A Century after the Fact: What Do We Know?

ABOUT THE TEXT

WHAT’S NEW IN THIS FIFTH EDITION

Chapter Structure and Content

IN-TEXT LEARNING AIDS

Key Terms, Running Glossary, and Glossary

Discussion/Critical Thinking Questions

InfoTrac® College Edition

The Public Issue

Media and the Politics of Youth Crime

Mühlfels saß einsam und unmuthig in seinem Zimmer, ohne den

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