SEKOLAH TINGGI ILMU DAKWAH DAN KOMUNIKASI ISLAM

BOGOR
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM
Jl. Abdul Fatah No.KM 4, Cinangka, Kec. Ciampea, Kabupaten Bogor, Jawa Barat 16620
www.stidkibogor.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Public Relations KPI-108 Komunikasi 2 (dua) Ganjil …
OTORISASI Dosen Pengampu Ketua Prodi Komunikasi Penyiaran Islam

Helnafri Ankesa Indra Dita Puspito, M.Sos

Visi Prodi KPI Menjadi perguruan tinggi yang unggul, integratif, dan berdaya saing tinggi ditingkat Nasional dan Internasional
Misi Prodi KPI a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran di bidang Ilmu Komunikasi Islam yang integratif dan berbasis riset
b. Melaksanakan penelitian dalam bidang Ilmu Komunikasi dan Penyiaran Islam
c. Melaksanakan pengabdian pada masyarakat dalam rngka mengamalkan Ilmu Komunikasi dan Penyiaran Islam
d. Menyelenggarakan kegiatan ilmiah dalam bentuk diskusi dan seminar serta loka karya
e. Melakukan kerja sama dengan pihak terkait dengan berbagai aktivitas Komunikasi dan Penyiaran Islam
Profil Lulusan a. Praktisi Komunikasi dan Penyiaran Islam
b. Asisten Peneliti dan Pengembang Komunikasi dan Penyiaran Islam
c. Advokasi Kebijakan Media
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S-16 Menunjukkan etos kerja, rasa bangga, percaya diri dan menghargai bidang tugas menjadi penyiar agama Islam;
(CP) S-17 Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas
pekerjaan di bidang komunikasi dan penyiaran Islam secara mandiri;
S-18 Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pelaksaan tugas komunikasi dan penyiaran agama
Islam pada masyarakat.
P-3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan
Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);
P-8 Menguasai pengetahuan yang berkaitan dengan teori komunikasi dan penyiaran Islam, dakwah, dasar-dasar tabligh, penyiaran,
jurnalistik, periklanan, Public Relations, literasi informasi, baik dalam bentuk teoritik dan empirik serta dan tata cara dalam
ceramah umum, khutbah, orasi pada beberapa event;
P-9 Menguasai pengetahuan yang berkaitan dengan pengelolaan media komunikasi dan penyiaran Islam yang baik, kreatif, inovatif,
produktif dan adaptif sejalan dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi;
P-10 Menguasai pengetahuan yang berkaitan dengan konsep, filosofi, metode disiplin keilmuan (body of knowledge) Ilmu
Komunikasi dan Penyiaran Islami yang relevan;
P-11 Menguasai materi dakwah (kajian Al-Quran, hadis, ilmu kalam, ushul fikih dan fikih dan sejarah kebudayaan Islam) sebagai
substansi dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab dalam komunikasi dan penyiaran Islam;
P-12 Menguasai pengetahuan bidang penyiaran, public speaking, programmer media penyiaran Islam, kehumasan, MC,
Keprotokolan, perancangan dan desain agenda, advokasi kebijakan media, literasi informasi, publikasi informasi melalui
 periklanan (advertising) baik pada media cetak, elektronik maupun on line.
KU-10 Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;
KU-11 Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia
akademik dan dunia kerja;
KU-12 Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill), berpikir
kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas
di dunia kerja;
Mampu menulis materi dakwah di media cetak, elektronik dan media on line sebagai wujud dari keahlian komunikasi dan
KK- 2
penyiaran Islam dalam masyarakat;
Mampu mengelola aspek teknis hubungan publik dan komunitas (public and community relation technical framework) misalnya
KK-3
Event Organizer, Public Relations Officer (PRO), Media Relation Officer, dan lain-lain;
Mampu menjalankan fungsi kehumasan pada instansi pemerintah dan swasta (tenaga PR), mengelola event-event seremonial
KK-9
(keprotokolan) sebagai wujud dari keahlian komunikasi dan penyiaran Islam dalam masyarakat;
CP-Mata Kuliah
Mata kuliah Public relations untuk memenuhi capaian pembelajaran keterampilan khusus, yaitu menjalankan fungsi kehumasan juga
berkontribusi pada capaian pembelajaran sikap dan tata nilai, pengetahuan umum, dan keterampilan umum dengan outcome mahasiswa
mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dan mampu mengelola aspek teknis hubungan publik dan komunitas
Mata Kuliah ini memberikan pemahaman kepada mahasiswa bahwa public relations adalah ilmu yang bertujuan untuk memelihara,
membina dan menciptakan hubungan baik antara organisasi dengan public eksternal dengan menggunakan kemampuan atau skill public
Deskripsi
relation seperti kemampuan berbicara atau mengisi konten baik secara verbal maupun nonverbal dengan menggunakan semua sarana
yang ada secara efektif dan efisien
1. Dimensi Public Relations
2. Sejarah Perkembangan Pr
3. Pr Sebagai Suatu Profesi
4. Khalayak Pr
Materi 5. Manajemen Program Pr
Pembelajaran 6. Perencanaan Program Pr
/ Pokok 7. Strategi Komunikasi Dalam Pr
Bahasan 8. Menciptakan Hubungan Baik Dengan Khalayak Internal
9. Hubungan Dan Media Komunikasi Internal
10. Menciptakan Media Pr
11. Evaluasi Hasil Kegiatan PR
12. Riset Public Relations
Referensi/ Utama
Daftar 1. Abdurachman, Oemi. Dasar-Dasar Public Relations. Bandung: Citra Aditya Bakti, 2001.
Pustaka 2. Ardianto, Elvinaro. Public Relations Praktis. Bandung : Widya Padjadjaran, 2009
3. Al-Firdaus, Iqra’. Kiat Hebat Public Relations ala Nabi Muhammad saw. Yogyakarta: Najah, 2013.
4. Anggoro, Linggar. Teori & Profesi Kehumasan: Serta Aplikasinya di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara, 2001.
5. Darmastuti, Rini. Etika PR dan E – PR. Jogjakarta : Gava Media, 2009
6. Effendi, Onong Uchjana. Human Relations Dan Public Relations. Bandung : Mandar Maju, 1993
Pendukung
 7. https://id.scribd.com/document/419793026/Kode-Etik-Humas
Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
1. E-Book Public Relations 1. Laptop
Media 2. Power Point 2. Mobile Phone
Pembelajaran 3. Video Pendidikan 3. Bahan Cetak
4. Media Presentasi
5. Artikel –artikel terkait dengan bahan kajian
Mata Kuliah - Pengantar ilmu komunikasi
Prasyarat - Public speaking

Tabel Rencana Pembelajaran Semester

Mg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Pengalaman Penilaian
Ke - (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran Belajar Kriteria Indikator Bobot
yg direncanakan) Pembelajaran) (Estimasi Waktu) Mahasiswa & (%)
Bentuk
Luring Daring

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mahasiswa mampu Dimensi Public Bentuk : Kuliah eLearning Menyimak, Kriteria: Menjelaska orientasi 5
memahami latar Relations Metode: diskusi, menjawab Kuantitatif materi perkulihan
belakang dan arti Pengertian PR cemarah (1 x pertanyaan, Bentuk: Tes Menjelaskan pengertian
feedback,
penting mempelajari Konsep-Konsep (2x50) & Non- tes dan ruang lingkup PR
presentasi tugas
public relations PR Menjelaskan konsep-
Prinsip-prinsip PR konsep dan prinsip PR
Ruang Lingkup Menjelaskan tujuan,
PR fungsi dan manfaat PR
1-2
Tujuan PR
Fungsi PR
Manfaat PR
Proses PR
Mekanisme kerja
PR
Kesalahan Umum
dalam PR
3. Mahasiswa mampu Sejarah dan Bentuk: Kuliah eLearning Menyimak, Kriteria: Menjelaskan sejarah 5
memahami sejarah dan Perkembangan Metode: diskusi, menjawab Kuantitatif singkat PR
perkembangan Public Public Relations ceramah (1 x pertanyaan, Bentuk: Tes Menjelaskan
feedback,
 Relation mulai dari  Sejarah Singkat (2x50) presentasi tugas & Non- tes perkembangan PR dari
zaman kenabian PR zaman nabi hingga
hingga perkembangan  Perkembang PR perkembangan di
di indonesia saat ini pada zaman Nabi indonesia
Muhammad
 Perkembangan PR
di Indonesia
Mahasiswa mampu Public relations Bentuk: Kuliah eLearning Menyimak, Kriteria: Ketepatan dalam 5
menjelaskan Tupoksi sebagai Suatu profesi Metode: diskusi, menjawab Kuantitatif mempersentasekan
Publik relation dan  Pentingnya presentasi (1 x pertanyaan, Bentuk: Memahami tentang
Mengetahui dan Keberadaan PR (2x50) feedback, Tes & Public Relations Officer
memahami kode etik Officer presentasi tugas dan etika profesi
 Tugas pokok PRO Non- tes
4-5 dan media publikasi kehumasan
 Peran PRO
humas  Kegiatan PRO
 Kualifikasi PRO
 PRO profesional
 Etika profesi PR
Mahasiswa mampu Khalayak PR Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria: Menjelaskan pengertian 5
menjelaskan definisi  Defenisi khalayak Metode: diskusi, persentasi Kuantitatif khalayak.
khalayak sebagai  Jenis Khalayak ceramah (1 x laporan tugas Bentuk: Tes Menyebutkan jenis-jenis
6.  Menetapkan
bagian dari sasaran (2x50) kelompok & Non- tes khalayak
penerima peran public khalayak Menganalisis khalayak
relation sasarn PR
Mahasiswa mampu Manajemen Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria:  Menjelaskan pengertian 5
menjelaskan Program PR Metode: diskusi, persentasi Kuantitatif dan fungsi manajemen
manajemen program  Manajemen PR penugasan (1 x laporan tugas Bentuk: Tes PR.
public relation mulai  Fungsi (2x50) kelompok & Non- tes  Ketepatan menjelaskan
7. dari fungsi, Manajemen PR tugas, wewenang Public
operasional teknik  Operasional teknik Relations Officer dalam
hingga rincian program PR organisasi
pekerjaannya  Rincian pekerjaan
divisi PR
8. UTS
9. Mahasiswa mampu Perencanaan Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria:  Menentukan 15
menyusun Program PR Metode: diskusi, persentasi Kuantitatif perusahaan/corporate
Perencanaan dan penugasan (1 x laporan tugas Bentuk: Tes tujuan yang memiliki
program PR (2x50) kelompok & Non- tes divisi PRO
(Planning &  Menaganalisis temuan
 programming) permasalahan
 Mengidentif ikasi
kondisi perusahaan dan
publiknya
 Menentukan posisi
perusahan di
lingkungannya
Mahasiswa mampu Strategi Komunikasi Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria: Menjelaskan dan mencari 10
mahami Strategi dalam Public Metode: diskusi diskusi, persentasi Kuantitatif solusi dalam pemecahan
Komunikasi dan Relations (1 x (2x50) laporan tugas Bentuk: Tes masalah yang di temukan
menganalisis  Pengertian kelompok & Non- tes pada proses komunikasi
gangguan dalam komunikasi Public relations
proses komunikasi  Komponen
persuasif PR komunikasi
10
 Proses
komunikasi
 Gangguan
komunikasi
 Komunikasi
Persuasif dalam
praktik PR
Mahasiswa mampu Menciptakan Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria: Ketepatan diskusi kasus 5
mengetahui dan Hubungan Baik Metode: diskusi diskusi, persentasi Kuantitatif yang berkaitan dengan
memahami tentang dengan Khalayak (1 x (2x50) laporan tugas Bentuk: Tes internal public relation
khalayak internal dan Internal kelompok & Non- tes
public eksternal  Apa Hubungan
kehumasan dan Internal?
bagaimana  Media
11 seharusnya membina Komunikasi
hubungan baik Internal
 Strategi
Komunikasi
Internal
 Tugas Intrernal
Public Relations
12 Mahasiswa mampu Hubungan dan Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria: Ketepatan menjelaskan 5
memahami Media Komunikasi Metode: diskusi, persentasi Kuantitatif kasus yang berkaitan
 mengetahui dan Eksternal Pemaparan laporan tugas Bentuk: Tes dengan media kehumasan.
memahami pengertian  Media presentasi (1 x kelompok & Non- tes
dan definisi tentang Tradisional dan (2x50)
media kehumasan Konvergensi
Media
 Membangun
Hubungan
Melalui Media
 Pedoman
Menghadapi
Media
Mahasiswa mampu Menciptakan Media Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria: Mampu mengelola media 5
menyusun Public Relations Metode: diskusi diskusi, persentasi Kuantitatif PR baik media internal
memanfaatkan media  Media Internal penugasan (1 x laporan tugas Bentuk: Tes maupun media ekspternal
dalam proses praktik  Media Eksternal (2x50) kelompok & Non- tes
public relations  Bentuk-bentuk
dilapangan Baru Jurnal
Public Relations
13
 Pertimbangan
dalam Membuat
Audio Visual
 Manfaat
Penggunaan
Media Audio
Visual
Mahasiswa mampu Evaluasi Hasil Bentuk: Kuliah eLearning menyimak, Kriteria: Melakukan evaluasi 5
melakukan evaluasi Kegiatan Public Metode: diskusi, persentasi Kuantitatif kegiatan PR di lapangan
Relations penugasan (1 x laporan tugas Bentuk: Tes
 Hasil Kegiatan (2x50) kelompok & Non- tes
Public Relations
14  Metode
Pengukuran
 Langkah-Langkah
Evaluasi
 Level Evaluasi
Program
 Mahasiswa mampu Riset Public Bentuk: Kuliah eLearning diskusi, persentasi Kriteria: Laporan kelompok
menanalisis dan Relations Metode: laporan tugas Kuantitatif
mepresentasikan hasil  Pengertian Riset Pemaparan, kelompok Bentuk: Tes
riset dilapangan Public Relations penugasan (1 x & Non- tes
 Model-Model (2x50)
Riset Public
Relations
15  Unobstrusive
Measure
 Tolok Ukur
Efektivitas Public
Relations
 Riset Citra
 Teknik Membuat
Pertanyaan
16 UAS

Catatan:
Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM)

SEKOLAH TINGGI ILMU DAKWAH DAN KOMUNIKASI ISLAM

BOGOR
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM
Jl. Abdul Fatah No.KM 4, Cinangka, Kec. Ciampea, Kabupaten Bogor, Jawa Barat 16620
www.stidkibogor.ac.id
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Public Relations
KODE MK : UIZ 102 sks 2 SKS SEMESTER 1
DOSEN PENGAMPU Helnafri Ankesa. S.P., M.Si
BENTUK TUGAS
Laporan Makalah
JUDUL TUGAS
Praktik Peran praktisi PR : contoh kasus masalah perusahaan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
a. Mengetahui pentingnya Public Relations
b. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam mengembangkan teori
c. SoftSkill yang diharapkan adalah kemampuan berinteraksi dengan kelompok dan menyampaikan pendapat.
DISKRIPSI TUGAS
Membuat tulisan dalam bentuk makalah mengenai peran praktisi Public Relations yang dilihat dari contoh kasus yang dipilih
mahasiswa secara bebas. Isi makalah terdiri dari point:
a. Alasan pemilihan judul (boleh lebih dari satu masa)
b. Deskripsi dan Sejarah
c. Pandangan Public Relations oleh beberapa ahli
d. Kelebihan dan kekurangan Pemahan dan penerapan Public Relations di lapangan
e. Kesimpulan

METODE PENGERJAAN TUGAS

Metode dan cara pengerjaan tugas: masing-masing kelompok mencari sumber ilmiah tentang Public Relations, merangkumnya,
mengaitkan dan menganalisis contoh kasus yang dipilih oleh setiap kelompok dan mempresentasikannya. Deskripsi luaran tugas yang
dihasilkan: tulisan berupa makalah dan presentasi
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Tugas diketik dan dicetak di kertas A4 dengan huruf Times New Roman ukuran 12. Minimal 2 halaman. Dibuat tanpa halaman judul.
INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN
Indikator Mahasiswa berhasil menemukan masalah terkait dengan konsep Public Relations yang dihadapi perusahaan/instasi/organisasi
contoh kasus dipilih
Mahasiswa mampu menemukan solusi sesuai dengan konsep yang sudah di pelajari.
 Mahasiswa mampu menulis laporan dengan kerja sama kelompok yang baik dengan format yang sudah di tetapkan
Penilaian Presentasi : Slide Penyampaian 40%
Makalah : Kelengkapan materi Kebenaran analisis 40%
Kerjasama Tim 20%
RUBIK PENILAIAN MAKALAH
Konten (Penilaian 30%)
Aspek Kriteria Penilaian Deskripsi Skore
Fenomena Fenomena tidak dipaparkan 1
Fenomena sedikit dipaparkan 2
Fenomena cukup dipaparkan 3
4
Fenomenas dipaparkan dengan sangat kuat
Latar Urgensi Urgensi tidak tergambarkan 1
belakang / Urgensi sedikit digambarkan 2
Urgensi cukup digambarkan 3
Pendahuluan 4
Urgensi tergambar dengan sangat kuat
Konstruk yang dibahas Konstruk sangat tidak relevan dengan latar belakang yang dibuat 1
Konstruk kurang relevan dengan latar belakang yang dibuat 2
Konstruk cukup relevan dengan latar belakang yang dibuat 3
Konstruk sangat elevan dengan latar belakang yang dibuat 4
Isi (Kajian teori dan pembahasan) sangat sedikit 1
Isi (Kajian 2
Teori Isi (Kajian teori dan pembahasan) , namun sangat dangkal
Kedalaman Pembahasan 3
dan Pembahasan) Isi (Kajian teori dan pembahasan) cukup komprehensif
Isi (Kajian teori dan pembahasan) dipaparkan spesifik dan komprehensif 4
Tidak ada kesimpulan 1
Terdapat kesimpulan, tetapi tidak memiliki koherensi dengan isi tulisan 2
Kesimpulan 3
Kesimpulan cukup memiliki koherensi dengan isi tulisan
4
Kesimpulan sangat memiliki koherensi dengan isi tulisan
Struktur (Penilaian 20%)
Aspek Deskripsi Skore
Latar belakang tidak sesuai dengan format penulisan 1
Latar belakang / Pendahuluan Latar belakang 40 % sesuai dengan format penulisan 2
Latar belakang 41 % - 80% sesuai dengan format penulisan 3
Latar belakang >80 % sesuai dengan format penulisan 4
Isi (Kajian Teori dan Pembahasan) tidak sesuai dengan format penulisan 1
Isi (Kajian Teori dan Pembahasan) Isi (Kajian Teori dan Pembahasan) 40 % sesuai dengan format penulisan 2
Isi (Kajian Teori dan Pembahasan) 41 % - 80% sesuai dengan format penulisan 3
Isi (Kajian Teori dan Pembahasan) >80 % sesuai dengan format penulisan 4
 Kesimpulan tidak sesuai dengan format penulisan 1
Kesimpulan Kesimpulan 40 % sesuai dengan format penulisan 2
Kesimpulan 41 % - 80% sesuai dengan format penulisan 3
Kesimpulan >80 % sesuai dengan format penulisan 4
Teknik Penulisan (Penilaian 20%)
Aspek Deskripsi Skore
Tata Cara Pengutipan, tabel & simbol Pengutipan, tabel & simbol statistik, daftar pustaka tidak sesuai dengan format 1
Penulisan statistik, daftar penulisan 2
pustaka Pengutipan, tabel & simbol statistik, daftar pustaka 40 % sesuai dengan format 3
penulisan 4
Pengutipan, tabel & simbol statistik, daftar pustaka 41 % - 80% sesuai dengan
format penulisan
Pengutipan, tabel & simbol statistik, daftar pustaka >80 % sesuai dengan format
penulisan
Jumlah Tidak ditemukan refrensi 1
Ditemukan 1-2 referensi, dalam bentuk jurnal dan buku 2
Ditemukan 3-5 referensi, dalam bentuk jurnal dan buku 3
Ditemukan > 5 referensi, dalam bentuk jurnal dan buku 4
Kebaharuan (10 thn terakhir) Tidak ditemukan refrensi yang mutakhir 1
Ditemukan < 50% referensi ilmiah, dalam bentuk jurnal dan buku yang mutakhir 2
Referensi Ditemukan 50% - 79% referensi ilmiah, dalam bentuk jurnal dan buku yang 3
Ilmiah mutakhir 4
Ditemukan ≥ 80% referensi ilmiah, dalam bentuk jurnal dan buku yang mutakhir
Tidak ditemukan refrensi yang relevan 1
Ditemukan < 50% referensi ilmiah, dalam bentuk jurnal dan buku yang relevan 2
Relevansi Ditemukan 50% - 79% referensi ilmiah, dalam bentuk jurnal dan buku yang 3
relevan 4
Ditemukan ≥ 80% referensi ilmiah, dalam bentuk jurnal dan buku yang relevan
Tidak ditemukan kesesuaian cara penulisan dengan PUEBI 1
PUEBI
(Pedoman Umum Ditemukan < 50% kesesuaian cara penulisan dengan PUEBI 2
Ejaan Bahasa Indonesia) Ditemukan 50% - 79% kesesuaian cara penulisan dengan PUEBI 3
Ditemukan ≥ 80% kesesuaian cara penulisan dengan PUEBI 4
Ditemukan > 20 kesalahan dalam pengetikan 1
Ditemukan 11 - 20 kesalahan dalam pengetikan 2
Kerapian Pengetikan Ditemukan 4 - 10 kesalahan dalam pengetikan 3
Ditemukan ≥ 3 kesalahan dalam pengetikan 4
Tidak memenuhi unsur kebersihan preparasi makalah 1
Kebersihan
Memenuhi 1 unsur kebersihan preparasi makalah 2
(tidak bernoda, tidak lusuh,
Memenuhi 2 unsur kebersihan preparasi makalah 3
tidakj terlipat)
Memenuhi semua unsur kebersihan preparasi makalah 4
 RUBRIK DESKRIPTIF UNTUK PENILAIAN PRESENTASI MAKALAH
Presentasi Makalah (Penilaian 30%)
SKALA
DIMENSI Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Skor  81 (61-80) (41-60) (21-40) <20
terorganisasi dengan terorganisasi dengan baik Presentasi mempunyai fokus Cukup fokus, Tidak ada organisasi yang
menyajikan fakta yang dan menyajikan fakta yang dan menyajikan beberapa namun bukti kurang jelas. Fakta tidak
Organisasi didukung oleh contoh meyakinkan untuk bukti yang mendukung mencukupi untuk digunakan untuk
yang telah dianalisis mendukung kesimpulan- kesimpulan- kesimpulan. digunakan dalam mendukung pernyataan.
sesuai konsep kesimpulan. menarik kesimpulan
Isi mampu menggugah Isi akurat dan lengkap. Isi secara umum akurat, tetapi Isinya kurang Isinya tidak akurat atau
pendengar untuk Para pendengar menambah tidak lengkap. Para pendengar akurat, karena tidak terlalu umum. Pendengar
mengambangkan wawasan baru tentang bisa mempelajari beberapa ada data faktual, tidak belajar apapun atau
Isi pikiran. topik tersebut. fakta yang tersirat, tetapi tidak menambah kadang menyesatkan.
mereka tidak menambah pemahaman
wawasan baru tentang topik pendengar
tersebut.
Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum pembicara Berpatokan pada Pembicara cemas dan tidak
semangat, menularkan menggunakan intonasi tenang, tetapi dengan nada catatan, tidak ada nyaman, dan membaca
semangat dan yang tepat, berbicara tanpa yang datar dan cukup sering ide yang berbagai catatan daripada
antusiasme pada bergantung pada catatan, bergantung pada catatan. dikembangkan di berbicara. Pendengar
Gaya Presentasi pendengar dan berinteraksi secara Kadang-kadang kontak mata luar catatan, suara sering diabaikan. Tidak
intensif dengan pendengar. dengan pendengar diabaikan. monoton terjadi kontak mata karena
Pembicara selalu kontak pembicara lebih banyak
mata dengan pendengar. melihat ke papan tulis atau
layar.
FORM PENILAIAN MAKALAH
Aspek Kriteria Penilaian Skore Jumlah Rerata Nilai Akhir
1 2 3 4
Latar belakang / Pendahuluan Fenomena
Urgensi
Konten (30%) Konstruk yang dibahas A NA
Isi (Kajian Teori dan Pembahasan) Kedalaman Pembahasan
Kesimpulan
Latar belakang / Pendahuluan
Struktur (20%) Isi (Kajian Teori dan Pembahasan) B NB
Kesimpulan
Penulisan (20%) Tata Cara Penulisan Pengutipan, tabel & simbol statistik, daftar C NC
pustaka
Jumlah
 Referensi Ilmiah Kebaharuan (10 thn terakhir)
Relevansi
PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Kerapian Indonesia)
Pengetikan
Kebersihan (tidak bernoda, tidak lusuh, tidakj
terlipat)
Organisasi
Presentasi Isi
(Penyajian) (30%)
D ND
Gaya Presentasi
Nilai Akhir = Rerata / skor maksimal x 100 x bobot aspek (%) =………
NA = (A/20) x 100 x 30%
NB = (B/12) x 100 x 20%
NC = (C/28) x 100 x 20%
ND = (A/12) x 100 x 30%
JADWAL PELAKSANAAN
Diberikan di setiap pertemuan untuk dikumpulkan di pertemuan ketujuh.
DAFTAR RUJUKAN

SEKOLAH TINGGI ILMU DAKWAH DAN KOMUNIKASI FORM (FR) No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
 ISLAM BOGOR Tgl. Terbit : September 2023
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM No. Revisi: : 00
Jl. Abdul Fatah No.KM 4, Cinangka, Kec. Ciampea, Kabupaten
Bogor, Jawa Barat 16620 Hal : 2/2
www.stidkibogor.ac.id
PENILAIIAN DAN RUBRIK SIKAP
Program Studi : KPI Hari/Tanggal :
Mata Kuliah : Public Relations Waktu :
Bobot SKS : 3 (tiga) SKS Dosen : Helnafri Ankesa SP. MSi
Semester /TA : Ganjil 2022/2023

PENILAIAN SIKAP

CPMK: Mata kuliah Public relations untuk memenuhi capaian pembelajaran keterampilan khusus, yaitu Menjalankan Fungsi Kehumasan juga
berkontribusi pada capaian pembelajaran sikap dan tata nilai, pengetahuan umum, dan keterampilan umum dengan outcome Mampu berkomunikasi
baik lisan maupun tulisan dan mampu mengelola aspek teknis hubungan publik dan komunitas

Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek yang dinilai
1 Keaktifan
Kurang Cukup Baik Baik sekali
(1) (2) (3) (4)
Tidak pernah bertanya atau Mau bertanya saat diskusi Berani bertanya dan Selalu bertanya dan
menanggapi saat diskusi ketika di tunjuk atau di minta memberikan tanggapan tanpa memberikan tanggapan
harus ditunjuk atau diminta saat berdiskusi.

2 Disiplin Sering absen tanpa alasan jelas, Tidak pernah absen tapi Tidak pernah absen, tepat Tidak pernah absen, tepat
telat masuk kelas dan telat sering telat masuk dan telat waktu masuk kelas, tapi waktu masuk kelas dan
mengirim tugas mengirim tugas selalu telat mengirim tugas mengirim tugas

3 Kerjasama Kurang membangun kerja
sama dengan sebagian
besar anggota dalam
Kelompok (Hanya diam saat
ada diskusi kelompok, tidak
mengerjakan apa-apa)
4 Tanggung Jawab Tidak pernah mengerjakan
tugas yang diberikan
sesuai dan tidak menjaga
kekompakan kelompok
5 Etika dan sopan Tidak Baik budi
Dapat membangun kerja
sama dengan sebagian kecil
anggota kelompok (Hanya
mencatat dalam kelompok,
tidak ikut memberikan
pendapat atau ikut diskusi)
Mengerjakan sebagian kecil
tugas yang diberikan sesuai
dengan bagiannya tetapi tidak dengan bagiannya dan
menjaga kekompakan
kelompok
Baik budi bahasanya,
Dapat membangun kerja
sama dengan sebagian besar
anggota dalam
Kelompok. (Kadang-kadang
ikut membacakan
/presentasikan hasil diskusi
kelompok)
Mengerjakan sebagian kecil
tugas yang diberikan sesuai
menjaga kekompakan
kelompok.
Baik budi bahasanya,
Dapat membangun kerja
sama dengan semua
anggota dalam kelompok
(Selalu ada pembagian
tugas dan kontribusi
penuh terhadap kelompok)
Mengerjakan semua
tugas yang diberikan
sesuai dengan bagiannya
dan menjaga
kekompakan kelompok
Baik budi bahasanya,
santun (adab bahasanya, tidak menggunakan ungkapan menggunakan ungkapan yang menggunakan ungkapan
berkomunikasi & menggunakan ungkapan yang tepat, santun dalam tepat, santun dalam berpakaian yang tepat, santun dalam
berpakaian) yang tepat, tidak santun berpakaian mengekspresikan mengekspresikan wajah yang berpakaian
dalam berpakaian dan wajah yang cerah dan cerah dan berperilaku sopan mengekspresikan wajah
tidak berperilaku sopan berperilaku sopan hanya hanya pada pengajar dan yang cerah dan
pada semua orang pada pengajar sebagian temannya berperilaku sopan pada
semua orang

SEKOLAH TINGGI ILMU DAKWAH DAN KOMUNIKASI No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002

FORM (FR)
ISLAM BOGOR Tgl. Terbit : September 2023
 No. Revisi: : 00

Hal : 2/2

KISI-KISI SOAL DAN RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Program Studi : KPI Hari/Tanggal :

Mata Kuliah : Public Relations Waktu :
Bobot SKS : 3 (tiga) SKS Dosen : Helnafri Ankesa SP. MSi
Semester /TA : Ganjil 2022/2023

Jenis Level No
No CPMK Materi Indikator Soal Butir Soal Jenis Soal
Pengetahuan Kognitif Soal
1 Konseptual C4 Dimensi Mahasiswa mampu Dari beberapa pengertian public Essay / 1
Public meninjau aspek penting relations yang disampaikan pakar Uraian
Relations dari pengertian Public komunikasi maka ada 2 aspek yang
sangat melekat dengan istilah
“Public” Apa saja aspek tersebut?
2 Procedural C4 Dimensi Menganalisis persamaan Apa perbedaan dan persamaan dari Essay / 2
Public dan perbedaan setiap defenisi PR oleh J.C. Seidel, W. Uraian
Mampu defenisi PR yang di
Relations Emerson Reck, dan Howard
berkomunikasi baik sampaikan oleh Bonham?
lisan maupun tulisan beberapa para ahli
3 dan mampu Procedural C4 Dimensi Memahami tentang Dari defenisi public relation yang Essay / 3
mengelola aspek Public kegiatan public relations sudah di sampaikan, maka apa Uraian
teknis hubungan yang di kaji dari defenisi
Relations perubahan yang di harapkan dari
publik dan para ahli kegiatan public relations?
komunitas
4 Konseptual C4 Dimensi Memahami fungsi dan Perhatikan pernyataan berikut: Benar / 4
Public jenis public dari public Fungsi public relations adalah Salah
Relations relations tersebut. menitik beratkan pada penciptaan
dampak yang menyenangkan pada
publik perusahaannya. Apakah
pernyataan diatas benar atau salah?
Jelaskan !
Catatan :
Pada Setiap Indikator Soal:
Pernyataan/deskripsi yang diberikan merupakan Condition (C);
Mahasiswa merupakan Audience (A);
Dapat menentukan…… / mampu menganalisis merupakan Behavior (B);
Dengan tepat merupakan Degree (D)
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN SOAL UTS
Nomor Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Aspek geografis dan aspek psikologis. Benar dan lengkap skor 10
Penjelasan: Benar dan Kurang lengkap skor 5
Secara geografis publik adalah orang-orang yang berkumpul bersama-sama di suatu tempat, Salah tapi ada usaha menjawab 2,5
baik tempat itu merupakan daerah seluas wilayah negara, provinsi, kota, kecamatan, Tidak dijawab skor 0
ataupun desa.
Secara psikologis publik adalah sejumlah orang yang bersama-sama menaruh perhatian
terhadap suatu hal atau kepentingan yang sama tanpa ada sangkut pautnya dengan tempat
mereka berada
2

3 Perubahan yang diharapkan tersebut sesuai dengan definisi kegiatan humas yang Benar dan lengkap skor 10
dimaksudkan untuk menciptakan suatu pengertian, sikap, dan tanggapan yang lebih baik Benar dan Kurang lengkap skor 5
dari khalayak terhadap produk, tindakan, atau suatu organisasi secara keseluruhan. Proses Salah tapi ada usaha menjawab 2,5
penciptaannya itu disebut sebagai proses transfer Tidak dijawab skor 0
4 Benar Benar dan lengkap skor 10
Alasannya: Benar dan Kurang lengkap skor 5
Fungsi sentral humas adalah menunjang manajemen dalam mencapai tujuan organisasi, Salah tapi ada usaha menjawab 2,5
dengan komunikasi sebagai kegiatannya yang utama, sasaran kegiatan humas adalah publik Tidak dijawab skor 0
intern dan publik ekstern, sedangkan tujuannya adalah terbinanya hubungan harmonis
antara organisasi dengan publik tersebut
Total Skor ………

SEKOLAH TINGGI ILMU DAKWAH DAN KOMUNIKASI FORM (FR) No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
 ISLAM BOGOR Tgl. Terbit : September 2023
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM
Jl. Abdul Fatah No.KM 4, Cinangka, Kec. Ciampea, Kabupaten No. Revisi: : 00
Bogor, Jawa Barat 16620
Hal : 2/2
www.stidkibogor.ac.id
KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN DAN RUBRIK PENILAIAN
Program Studi : KPI Hari/Tanggal :
Mata Kuliah : Public Relations Waktu :
Bobot SKS : 3 (tiga) SKS Dosen : Helnafri Ankesa SP. MSi
Semester /TA : Ganjil 2022/2023
No Sub CPMK Materi Indikator Teknik Penilaian
1 Mahasiswa mampu memahami latar Dimensi public Mahasiswa dapat menyusun Kriteria: Kuantitatif
belakang dan arti penting mempelajari relations makalah terkait menganalisis Bentuk: Tes & Non-
public relations proses dan peran PR tes
2 Mahasiswa mampu memahami sejarah Sejarah dan Mahasiswa dapat menceritakan Kriteria: Kuantitatif
dan perkembangan Public Relation mulai Perkembangan sejarah PR mulai dari zaman para Bentuk: Tes & Non-
dari zaman kenabian hingga Public nabi hingga sejarah di indonesia tes
perkembangan di indonesia saat ini Relations

3 Mahasiswa mampu menjelaskan Tupoksi Public relations  Mahasiswa mampu mempraktekan Kriteria: Kuantitatif
Publik relation dan Mengetahui dan sebagai Suatu kode etik profesi PR dalam organisasi Bentuk: Tes & Non-
memahami kode etik dan media publikasi profesi yang dijalani tes
humas
4 Mahasiswa mampu menjelaskan definisi Khalayak pubic Menjelaskan pengertian khalayak. Kriteria: Kuantitatif
khalayak sebagai bagian dari sasaran relations Menyebutkan jenis-jenis khalayak Bentuk: Tes & Non-
penerima peran public relation Menganalisis khalayak sasarn PR tes

5 Mahasiswa mampu menjelaskan Manajemen  Menjelaskan pengertian dan fungsi Kriteria: Kuantitatif
manajemen program public relation mulai Program PR manajemen PR. Bentuk: Tes & Non-
dari fungsi, operasional teknik hingga  Ketepatan menjelaskan tugas, tes
rincian pekerjaannya wewenang Public Relations Officer
dalam organisasi

KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN UTS

No Soal Kunci Jawaban Skor Max

Aspek geografis dan aspek psikologis. Benar dan lengkap skor 10

Penjelasan: Benar dan Kurang lengkap skor 5
Secara geografis publik adalah orang-orang yang berkumpul bersama-sama di suatu
Salah tapi ada usaha menjawab 2,5
tempat, baik tempat itu merupakan daerah seluas wilayah negara, provinsi, kota,
kecamatan, ataupun desa. Tidak dijawab skor 0
Secara psikologis publik adalah sejumlah orang yang bersama-sama menaruh
perhatian terhadap suatu hal atau kepentingan yang sama tanpa ada sangkut pautnya
dengan tempat mereka berada
Perubahan yang diharapkan tersebut sesuai dengan definisi kegiatan humas yang Benar dan lengkap skor 10
dimaksudkan untuk menciptakan suatu pengertian, sikap, dan tanggapan yang lebih Benar dan Kurang lengkap skor 5
baik dari khalayak terhadap produk, tindakan, atau suatu organisasi secara Salah tapi ada usaha menjawab 2,5
keseluruhan. Proses penciptaannya itu disebut sebagai proses transfer Tidak dijawab skor 0

Benar Benar dan lengkap skor 10

Alasannya: Benar dan Kurang lengkap skor 5
Fungsi sentral humas adalah menunjang manajemen dalam mencapai tujuan
Salah tapi ada usaha menjawab 2,5
organisasi, dengan komunikasi sebagai kegiatannya yang utama, sasaran kegiatan
Tidak dijawab skor 0
humas adalah publik intern dan publik ekstern, sedangkan tujuannya adalah terbinanya
hubungan harmonis antara organisasi dengan publik tersebut

Total Skor
 RANCANGAN PENILAIAN
MATA KULIAH PUBLIC RELATIONS

Kriteria Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai Keterangan

(%)
Kehadiran 0-100 Individu
Keaktifan 0-100 Individu
Sikap 0-100 45 Individu
Tugas (Makalah) 0-100 Kelompok
Tugas Analisis Kritis artikel relevan 0-100 Individu
UTS 0-100 25 Individu
UAS 0-100 30 Individu
Nilai Total 100 Individu

Penetapan Nilai Akhir

NIlai Kategori
80 - 100 A Baik Sekali
68 - 79 B Baik
60 - 67 C Cukup
56 - 59 D Kurang
<56 E Tidak Lulus
 PENGEMBANG RPS

No. Nama Pengembang RPS Revisi Ke- Tanggal Tanda Tangan

1. Penyusun RPS (dosen pengampu MK) 3 (tiga) 10 september 2023
Helnafri Ankesa. S.P., M.Si
2. Pengendali:
Kepala LPM
3.

Depok, 10 September 2023

Menyetujui,
Ketua Program Studi Komunikasi dan
Penyiaran Islam

(Indra Dita Puspito, M.Sos)

NIDN. 222