ТАТЯНА БОРИСОВА • НИКОЛИНА ДИМИТРОВА • СЪБКА БЕНЧЕВА

Cтрадка
по български език
за четвърти клас
Cтрадка
по български език
за четвърти клас
Татяна Борисова
Николина Димитрова
Събка Бенчева

• КЛЕТ БЪЛГАРИЯ •
 © Татяна Борисова Ненкова, автор, 2018
© Николина Димитрова Георгиева, автор, 2018
© Събка Петрова Бенчева, автор, 2018
© Тоня Рускова Горанова,
© Татяна художник
Борисова на илюстрациите,
Ненкова, автор, 2018 2018
© Борислав Иванов Кьосев, графичен дизайн,
© Николина Димитрова Георгиева, автор, 20182018
© Цвятко Димитров
© Събка Остоич,
Петрова графичен
Бенчева, дизайн,
автор, 2018 2018
© Тоня Рускова Горанова, художник на илюстрациите, 2018
© Издател
© Борислав „КЛЕТКьосев,
Иванов БЪЛГАРИЯ“ ООД,
графичен 2019 2018
дизайн,
© Цвятко Димитров Остоич, графичен дизайн, 2018
Възпроизвеждането на това издание или на отделни негови части под каквато и
© Издател „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД, 2019
да е форма без изричното писмено съгласие на „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД е
престъпление.
 Знаци, използвани в тетрадката

Основни задачи за овладяване на учебното

. съдържание

. Задачи с повишена трудност

. Задачи с тестов характер

✔ Отбелязвам верния отговор

Свързвам

Оцветявам

Знак за самооценка – справям се успешно

Знак за самооценка – нуждая се от помощ

3
Какво знаем за съществителното име
1 Открий съществителните имена в текста. С тях
попълни таблицата, като определиш вида, рода и
чис- лото на всяко съществително име.

По дърветата плъзнаха гъсеници, загризаха шумата.

Гората почерня, сякаш беше минал пожар.
Елата, която растеше над един голям мравуняк,
се разплака:
– Ах, горко ми! Тъй ще си загина.
– А ние защо сме, дружке? – провикна се
Червената мравка. – Без тебе закъде сме? Кой ще
ни пази от бури- те, от дъжда, от слънчевия пек?
И мравката влезе бързо в мравешкия град, събра
дру- гарите си и им зашепна нещо. След малко те
плъзнаха по клоните, нахвърлиха се върху
гъсениците.

По Петър Бобев

Съществително име Вид Род Число

4
 Членуване на съществителните имена
1 „Слънцето, луната и петелът“ е заглавие на сти-
хотворение от Асен Босев. Препиши заглавието.
Под- чертай определителния член във всяко
съществител- но име. В кой род и число е то?

2 От пословицата и гатанката препиши членувани-

те съществителни имена. Подчертай определител-
ния член. Определи за кой род и число е.

● Денят се познава от вечерта.

● Мъничко, червеничко царя от пътя отбива.

3 Препиши в колонка членуваните съществителни

имена. Подчертай определителния член. Препиши
-те -ът нечленуваните съществителни имена. Членувай
ги.

Кой ли рано със котлето

плисна капчици в полето,
та изкъпа вредом всички
гъбки, охлюви, тревички?

Елена Сейменова

Членувани Нечленувани

4 В кое изречение членната форма е сгрешена?

Попра- ви я.
-а -ът
● Влакат навлезе в гарата.
● Данчо се качи на влака.

5
 Членуване на съществителните
имена. Упражнение
1 Напиши двете членувани форми на
съществител- ните имена от картините.

2 Напиши пропуснатата буква.

-та нощ а сlщ а lст а

мощ а iщ а глупо_ст
а
◆ С една от тези думи напиши изречение.

3 По картините състави и напиши изречения.

котаракът
котката
котенцата
стопанката
костите
6
 Съществително име. Обобщение
1 Напиши вярно думите. Членувай ги.

з ? с
ра каз
а ? ъ з б*оfкар
и стhл
2 На дадените съществителни имена от мъжки
род напиши съответните съществителни имена
от женски род.

●артист ●хорист ●алпинист

● хигиен ● пианис ● акордеонист
ист т

3 От стихотворението препиши членуваните съ-

ществителни имена. Определи рода и числото им.
Под- чертай подлога и сказуемото в първото
изречение.

Бездомна лодка надалеч от кея

пътува леко над вълни
зелени. Лодкарят где е? Никой
няма. В нея за отдих кацат
чайки уморени.
Сега напразно искам да открия
кой е изпратил лодката в
морето. Дали нощес
безкрайната стихия от пристан
е откъснала въжето?

Лъчезар Станчев

4 Кои букви ще напишеш?

вес_ник тряс_к
гос_на к_киче а? ъ
нещас_ник т ?д пропас а o?у
лис_че проле а т ? тт
гроз_ пляс_к

7
Части на речта. Глагол. Лице и число на глагола
1 Допиши пропуснатите форми на глаголите.

1 л. ед.ч.
гfдам 1 л. ед.ч.
2 л. ед.ч. 2 л. ед.ч.
3 л. ед.ч.
3 л. ед.ч.
1 л. мн.ч. хо*дим
2 л. мн.ч.
1л. мн.ч.
3 л. мн.ч.
2 л. мн.ч.

3 л. мн.ч.

2 Препиши глаголите от текста. Определи лицето

и числото им.

Дотегна на мишките да се крият от котката. Не ги

оставя на мира. Не си хапват вече разхвърляни
трохич- ки, не гризват сиренце. По цели дни и нощи
дебне котка- та лукава.
Обмислят мишките как да се избавят от котката.
Едно малко мишле каза:
– Да вържем на котката звънец.
По Ценко Цветанов

3 Зачертай излишния глагол във всяка колонка.

рисуваме играя живеете

учим уча бяга
пере миете спите
пишем чета ритате
◆ С два от глаголите състави и напиши изречения.

8
Време на глагола. Сегашно време на глагола
1 В римушките на Марин Тачков са пропуснати
глаго- ли в сегашно време. Напиши ги.

d от сън тhвички и
цlтя, когато d усмихв_а сlтла
проfтта,
ни d слънoто крилато,
щом настъпи мило лято.
2 Какво прави всеки ден Калин? Разкажи по
картини- те. В кое време са глаголите, които
употребяваш?

3 Определи лицето, числото и времето на

глаголите от гатанката. В кои от тях има разлика
между изго- вор и правопис?

Както листите в гората, но не хапят, не

реват. често є шумят листата. А защо
листа шумят?
В нея има плодове, – Мъничката ученичка Анка
ала те не се ядат, с пръст прелиства
своята… има горски зверове,
Лъчезар Станчев
9
 Сегашно време на глагола. Упражнение
1 Допиши в глаголите пропуснатите представки.

от-
Трийdт знака! Който ги учи,
с- като с ключ lднага u
из- получи
приказно сандъs да ключи!
Що w то?
Лъsзар Станsв
2 Определи лицето, числото и времето на глаголите.

На моята маса сред купища

папки работят усърдно две
весели бабки: едната засява по
листите семе,
а другата бурени чисти навреме.
Що е то?
Георги Авгарски

3 В два от глаголите е допусната правописна

Внимание! грешка. Напиши ги правилно.
не искам
Кротко и добро дете,
цял ден с него си
играя. Храня го, но
неяде,
как ще порасте –
незная. Що е то?

Лъчезар Станчев

4 Състави устно изречения с глаголите уча, чета, пи-

ша, като ги употребиш в първо лице множествено
число сегашно време.

10
 Изговор и правопис на глаголи в сегашно време
1 Напиши пропуснатите букви в глаголите.
а ат
я ят ● Лаfтата цъ*фт т пhз проfтта.
?
ъ ът ● Над цlтята кръж т и жуж т kз-
брой пsлички.
● Аз dд на тhв*ата и сfд с очи kли-
e пухкави о*блаци.
2 Попълни таблицата.
1 л. ед.ч. 1 л. мн.ч.
аз уча
нc заключв*аa
аз d старая
аз пиша
нc seм
аз iя
аз гов*оря
М ? ме аз тhнирам

3 На кой ред всички глаголи са написани вярно?

✓ летиме трещът учим седъ

летим трещат учиме седа

летим трещят учим седя

4 Състави и напиши изречения с вярно

написаните глаголи от упражнение 3.

11
 Бъдеще време на глагола
1 Препиши глаголите. Определи времето им.

– Аз, когато пораста, – Аз пък инженер ще

стана. знаеш ли какъв ще стана? Ще строя
небостъргачи Пръв летец! Ще прекося от желязо
и стомана, полюса и океана. трактори или влекачи.
От сърце ще поздравя
всички хора на земята. Атанас Душков

2 Избери подходящи глаголи от дадените, за да

по- пълниш изреченията.
ще се
раззелени ще Ј дойg китна проfт. Цlтята
цъфнат ще
дойдат ще
. yрата . Крилати-
долетят e го*сти от юг. Приро*дата
ще се
преобрази .
3 Преобразувай глаголите в бъдеще време и
препиши изреченията.
ще
● Какво закусваш?
● Пеят се най-хубавите песни.
● В равнината зреят сладки плодове.
● Грее най-светлата звезда.
● Кога ходиш на тренировка?

12
 Минало време на глагола
1 Определи времето на глаголите от
стихотворе- нието на Йордан Кушев. Подчертай
представките в тях.

Реши се Баба Жаба На обед – няма пречки –

и тя да става слаба. похапна буболечки.
За сутрешна закуска А вечер, както
свари, пет мравки тя изхруска. прекара и с
комари.

2 Напиши дадените глаголи във всички лица в ед.ч.

и мн.ч. в мин. време.

играя чета гледам

аз
ти
той
ние
вие
те

3 Свържи
вярно.
криеха
ходих мин. вр. бягам
ловях сег. вр. лаеше
летя бъд. вр.
шуми съм
ще участвам мърмореше
изпиха четох

4 Какво направи Тони миналото лято?

13
 Минало време на глагола. Упражнение
1 Свържи всеки глагол от първата колонка с формата
му за минало време от втората колонка.

аз нося летяха
ние учим носих
те летят учихме
ти четеш звъня
той звъни крещяхте
вие крещите чѓте

2 Употреби дадените глаголи в 1 л. ед.ч. мин. вр. Допи- ши

небивалицата.

онзи gн в
хвана гората дв_а шарана за
впрегн
рогата,
ги в wдна
а
каруца, с крак wдиният закуца.
Аdн Б_о_dв
3 Свържи вярно.
аз ходех
ти той гонеше ще дойдат
тя, берат аз нося
ние гледахте
ходехме ти мисля
вие те виеше той, тя, то седиш
поливах ние учехме
седяхме вие пеехте
ще те живеехте
пътуваме

4 Лабиринтът ще ти помогне да откриеш в кое вре-

ме ще са глаголите, които трябва да допишеш: пере,
мие, полива, къдри, блести.

глагол ● Докато мама , Ани чи-

ниите, а аз цветята.
● Водите на езерото леко се от
вятъра.
● Езерото от първите лъчи
бъд. сег. мин.
вр. вр. вр. на слънцето.
14
 Съвместна употреба на глаголните времена
1 Определи лицето, числото и времето на
глаголите в текста.

– Тук Слънчо ми изпраща един топъл лъч за поздрав.

Той ще изсуши крилцето ти.
Калинката послуша съвета на паячето и скоро се
озо- ва при него. Нежното крилце ще изсъхне бързо
на слън- цето.
Паячето, успокоено, че поправи бедата, заплете
своя- та люлка. Изведнъж то спря удивено.
По Ели Томинска

◆ Защо авторът употребява в един текст глаголи

в различни времена?

2 Препиши глаголите от текста в три колонки.

сегашно
време Разболях се. Стоя до прозореца и гледам навън. Едно
птиче пее на дървото. По улицата минаваха хората,
минало време които бързат за работа. Децата пък тичаха към учили-
щето.
бъдеще време Скоро ще оздравея. Ще тичам заедно с тях.
Сегашно време Минало време Бъдеще време

15
 Глагол. Обобщение
1 Подчертай глаголите в текста.

– Искам да изкопаеш удобна дупка с много стаи и

ко- ридори – каза му зайката.
Заекът най-много от всичко обичаше да гледа
мачове- те по телевизията. Въобразяваше си как
той самият вкарва прекрасни голове. Но понеже
обичаше жена си, въздъхна, повиши звука на
телевизора, за да следи как върви мачът, и отиде
да копае дупка. Докато той ко- паеше, попадна на
някакво кръгло камъче, което блесна в тъмното.
По Банко П. Банков

◆ Определи лицето, числото и времето на глаголите.

◆ Напиши глаголите от последното изречение в се-

гашно време. Състави устно изречение с един от
гла- голите.

◆ Препиши глаголите с представка. Подчертай я.

Как я написа?

2 Кой отговор не е верен? Глаголът:

означава действие мени се по време

✓
има форма за лице членува се

има форми за единствено и множествено число

16
 Части на речта. Числително име. Видове
1 Препиши заглавията на дадените произведения,
в които откриваш числителни имена. Напиши и
други заглавия на книги, съдържащи числителни
имена.

Двеста и двайсет хитрини; Мечо Пух; Три съвета; Бя-

ла приказка; Малкият принц; Две сестри; Първият уче-
бен ден; За два гроша; Майчина сълза.

2 В отговорите на кой въпрос ще напишеш бройно

Употреба числително име и на кой – редно числително име?
в изречението Обясни разликата в значението им.
|
със съществи- ◆ Колко дни има в една година?
телно име
самостоятелно

◆ Кога се празнува Денят на детето?

3 Огради словосъчетанията от числително и съ-

ществително име в небивалицата на Асен
Босев.

Хванах онзи ден в гората . Кое числително име

е два шарана за рогата, употребено самостоя-
впрегнах ги в една каруца, телно?
с крак единия закуца.
17
 Числително име. Упражнение
1 Препиши само стиха, в който има и бройно, и
редно числително име.

Днес при шивача бях на проба

и казах да ми сложи десет джоба
– да мога, както аз си ща,
да слагам всякакви неща.
Във първия – най-дребните
стотинки, във втория – пакетчето
с гризинки, във третия –
бонбоните и дъвката,
в четвъртия – флумастера с
калъфката, във петия – пергела с
транспортира, във шестия – шест
цветни тебешира, във седмия пък –
стъклените топчета, във осмия… Да!
– скъсаните копчета.
В деветия… Хей, да не стане
грешка! В десетия – една
бележка:
какво съм сложил в новата си дрешка.

Георги Ивчев

2 Вярно ли е това?

Числителните имена в стихотворението са 11.

✓ Бройните числителни имена в
стихотворението са 2.

Редните числителни имена в стихотворението са

10.

3 Преброй колко числителни имена има във веселата

задача.

… кацнали на две дръвчета Е, кажете от

врабчетата сто и четири врабчета. що остава на
дръвчетата? Там дошъл един ловец Сто ли?
и умелият стрелец Асен Босев
гръмнал – четири убил,
от лова доволен бил.

18
 Числително име. Род и число
1 Попълни таблицата с числителни имена, на
които можеш да определиш вида, рода и числото.

– Искаш ли да измисляме приказка?

– Добре. Ти казваш първото изречение, а аз – второто.
– Колко струва тази пица?
– Две тегления на уши.
– Колко има оттук до Милано?
– Хиляда нови километра, един стар километър и
се- дем шоколадчета.
По Джани Родари
Числително име Вид Род Число
първ_ото

2 За кого се отнася първото числително име, а за ко-

двама
го – второто в изречението „Трима младежи и три
трима
де- войки участват в играта.“?
четирима
петима
| ◆ С числителното име шест допиши словосъчетания-
та.
само
за лица мъже жени
мъже
старци баби

3 Напиши пропуснатите числителни имена в

посло- виците.
се карат, печели.
остри камъка брашно не мелят.

19
 Правопис на числителните имена
1 Напиши дадените числителни имена с думи.
СЛОЖНИ ДУМИ
| 11 4 6 17 8 12 90 500
свързване
|
слято
полуслято

◆ Кои от тях са сложни думи? От кои думи са

образу- вани? Как ги написа?

2 Отговори на въпросите, като напишеш с думи

чис- лителните имена.

● Кога е създадена българската държава?

● Кога е създадена българската азбука?

3 Редактирай текста.

а т Комар и мецана
еъ Иди си, Мецо, при твойто мече...
че съм си изял в бели паници...
пет бръмбърана, шес божи
кравки... седъм калинки, осъм
щуреца... четирдесет едри
мишоци, педесет гарги с дълги
човки, шесдесет бели, крилати
пловки...
и деведесет млади лисани,
и сто космати благи мецани...
и пак съм, Мецо, с гладна душица...

По Асен Разцветников
20
 Числително име. Обобщение
1 Напиши с думи числителните имена.
Внимание!

Правопис! 50 – 7–
600 –
80 –

2 От дадените бройни числителни имена

образувай числителни редни имена за мъжки род.

дl –
tст –
три – glт –

3 На кой ред думите са написани грешно?

четвърти четвъртък
✓
пети петък

фтори фторник

4 Колко са грешките?

✓ Първият множител е единайсе, а вторият е с шес

по- малко от педесет.

2 3 4

5 В кое изречение подлогът е числително име?

На втория ден заваля

✓ сняг. Вторият изпревари

първия. Второто момче е

по-високо. Петко е

ученик в 4. клас.
6 Състави и напиши изречения, като включиш в тях
числителни бройни имена или числителни редни
имена.

21
 Употреба на частите на речта
1 Напиши глаголите, като промениш времето им.
сег. вр. мин. вр. мин. вр. бъд. вр.
ВРЕМЕ но*ся
НА ГЛАГОЛА
| пях
сег. вр. u sта
мин. вр.
бъдеще вр. пfтях

2 Препиши от текста съществителните

имена. Определи числото им.

В една шушулка седяха пет грахови зърна. Първото

искаше да иде по широкия свят, но попадна в
гушката на един гълъб. Второто пожела да отлети
към слънце- то, но вместо това падна в
канавката.

По Ханс Кристиан Андерсен

мъжки род женски род среден род

3 Степенувай дадените прилагателни имена. С

две от тях състави и напиши изречения.
силе

добъ

4 Подчертай в текста числителните имена. Опреде-

ли вида им.

В състезанието по дълго бягане на 100 м участваха

учениците от 3., 4. и 5. клас. На първо място се
класира- ха учениците от 4. клас.

22
 Правопис на думи с -ър-, -ръ-, -ъл-, -лъ-
дръвар 1 В дадените думи са допуснати грешки. Препиши ги
влък правилно.
дръжа
глъта
м
гълтка

2 Напиши пропуснатите букви в думите.

-ръ- -ър-
-лъ- -ъл-
Dка lsря – д ъг жив*от.
От т н та на глог.
В*сяко д в*о пло*д b
дав*а. Д б*ока в*о*да бро*д
няма.
Дв*а коня имам. В жа ли ги –
хо*дят. Отв жа ли ги –
спират.
Що w то?
3 На кой ред всички думи са написани вярно?

държа пръскђло глътка пълна

✓
държа праскђло глатка плъна

държа пърскђло глъдка пълна

4 Напиши сродни думи на дадените, в които

съчета- нията -ър-, -ъл- се променят в -ръ-, -лъ-.

гърбица – гръ*б
птичет
о
гърb –
клъвна кълl –
гърми –
◆ Състави и напиши словосъчетания с някои от
ду- мите.
23
 Правопис на думи със струпани
съгласни (-стн-, -здн-, -ств-)
1 Напиши пропуснатите букви в словосъчетанията.

-ств-
-стн-
нов l ик радо и игри
-здн- зl а нощ g о пhдав*аb
-тск- даfчно цар о a а традиция
2 Запиши прилагателните имена в множествено
Правописен чис- ло. Устно състави изречение.
речник
съlсeн
възрасeн
радо*сeн
bщасeн
3 По картината напиши кратък разказ на тема
„Щастливо мое детство“. Можеш да си помогнеш с
ня- кои от думите.

училищно
празненств
о детско
мнозинство
щастливи
първенство

24
 Правопис на думи с -ър-, -ръ-; -ъл-, -лъ-; -стн-,
-здн-, -ств-. Упражнение
1 Попълни пропуснатите букви.

-ър- -ръ-
щ vл в б*а пром ви м кна
-лъ- -ъл- ст б тв до*ст м ча с
на
п нота г тка п нка с за
2 Напиши по една сродна дума на дадените.
Подчер- тай буквите, които може да се сгрешат
гръд при писане. С три от думите състави изречения.
гръден
гръд гръм слънце пълен зърнђ

3 Направи проверка на правописа на дадените

думи, като ги промениш по род или число.

звездни радостни местни честни

нещастни
нещастен

4 Как ще провериш правописа на дадените

съществи- телни имена? Състави с тях
словосъчетания.

● царство ● стопанство
● детство ● домакинство
25
 Дума. Преговор
1 Напиши думите, от които са образувани
сложните думи.

в*о*допад
българо-руски
iтго*диtн
gdтдblн
заaстник-кaт
2 Коя дума е антоним на думата страхлив?
✓ плитък вкусен плашлив храбър

3 Кои думи са обяснени? Напиши ги.

● Небесно тяло, което ● Гръбначно животно с

получава топлина от пригодено за
плаване слънцето и се движи тяло,
което живее във около него. вода.

4 Допълни пропуснатите думи в стихотворението

„Смели другари“.

С В*анко, Бистра и
Орлин по*дир миг u
поfтим
съ*с , съ*с
към даfчната !
Който d б*ои от ,
bка си стои при б*аб*а!
В*дига наш Б*оян ръката.
– Аз от d страхув*ам,
но с раvта към Л
пръв nлая да пътув*ам!
Kса ПаспаЄв*а
26
 Видове изречения. Преговор
1 Състави различни видове изречения по цел на общу-
Видове ване, като за подлози използваш думите: хлебар,
изречения студ, дърво, тя, вие.
|
препинателни
знаци

2 Постави препинателни знаци в края на

словоред изречения- та. Препиши ги, като промениш
мястото на подлога. Променя ли се смисълът им?

● Мъжът с колата ли дойде

● О, момчетата носят топки
● Вие почистете двора
● Пътят изведнъж навлезе в гората

3 Допълни някои изречения от упражнение 2 по

та- къв начин, че да съставиш сложни изречения.
и, но, а, Кои ду- ми за свързване ще използваш?
ала,
който,
за да,
защото, или

4 Постави препинателните знаци.

– Най-напред бързаше Вълчо а на опашката

пъплеше Чочо и от време на време викваше:
– Ехо-о! Бате Славе това не е ли Черни връх
– Изведнъж Слави скочи:
– Не мърдайте Усойница – и хукна напред
– Не е змия – неочаквано се засмя Слави – това е
кожа- та є
По Константин Константинов

27
Части на речта. Преговор
1 Редактирай текста.

Ала сега беше зима дъба стуеше оголен и се

виждаха колко криви и извити бяха клоните му,
израстнали по дънерът. Прилитаха врани и гарвани,
кацаха на дарво- то и си приказваха за тешките
времена и затова колко трудно е да се намери
хранъ през зимата.
Настъпи Бъдни вечер и ето, на стариът дъп се
присъ- ни наи хубавият сън в животат му.

Ханс Кристиан Андерсен

◆ Подчертай членуваните съществителни имена.

Препиши съществителните имена от първите две
изречения. Определи рода и числото им.

2 Препиши степенуваното прилагателно име от

уп- ражнение 1. Запиши го и в другите му форми.

◆ С кои думи може да го свържеш? Оцвети.

кукла момче Баба влизам

Яга

3 Препиши числителните имена от гатанката на

Асен Разцветников. Определи вида им.

Ний сме девет момчета, но сме бройци големи,

девет чудни братлета но сме чудни сметачи
– и едничка сестричка, само дай ни задачи!
кръгла като паричка. Потъркайте си
челата, Ний за думи сме неми,................................и
отвърнете: „Ч. !“
28
Части на речта. Преговор
1 Препиши глаголите. Определи лицето, числото
и времето им.

Дребосъчето каза на майка си, че Карлсон живее

на покрива. То се зарадва, че приятелят му се върна.
С него винаги е интересно.

2 От всяка редица думи състави изречение.

Определи лицето, числото и времето на глаголите.

● Сопот, Иван Вазов, роден, е, ли, в

● Аника, са, Пипи, във, Томи, вилата, и
● свободно, аз, българче, съм

3 Препиши текста, като употребиш глаголите в

ми- нало време. Какво в значението на текста се
променя?

Ще настъпи ваканцията. Ще се зарадват децата.

Ще отидат на море или в планината. Ще започнат
без- грижни игри. Ще съберат сили за учебната
година.
29
Диктовка

30
Диктовка

31
 ТЕТРАДКА № 2
ТЕТРАДКА № 2
по български език за четвърти клас
по български език за четвърти клас

Автори
Автори
доц. доц. д-р Татяна
д-р Татяна Борисова
Борисова Димитрова
Николина Николина
Димитрова Събка
Събка Бенчева
Бенчева
Рецензенти на издателството
Рецензенти на издателството
доц. д-р Коста Димитров
доц. д-рАнтоанета
Герджиков Коста Димитров
Методиева
Герджиков
Тасева Калина Антоанета
Иванова Методиева
Николова
Тасева
Калина Иванова
Редактор Николова
Лилия Вълкова
Редактор
Художник Лилия наВълкова
илюстрациите
Тоня Горанова
Графичен дизайн
БориславГрафичен
Кьосев идизайн
Цвятко Остоич
Борислав Кьосев и Цвятко Остоич
Художник на илюстрациите
Тоня Горанова
Коректор
Мила Томанова
Коректор
Мила
Българска. Първо Томанова
издание/допечатка 2020 г.
Формат 60х90/8. Печатни коли 4
Българска. Първо издание, 2019 г.
Формат ISBN60×90/8. Печатни коли 4
978-954-18-1370-6
ISBN 978-954-18-1370-6
Издател
Издател ООД
„КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“
София 1574, „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“
ул. „Никола Тесла“ №ООД
5, BSR 2, етаж 4
1574 София, ул. „Никола
тел.: 0700 47Тесла“ № 5, BSR 2, етаж 4
400, e-mail:
administration@bulvest2000.com www.bulvest.com
тел.: 02 8061 300, e-mail:
administration@bulvest2000.com www.bulvest.com
Печат
„БУЛВЕСТ ПРИНТ“ АД
Печат
Възпроизвеждането на това издание или на отделни негови части под каквато и
да е форма без изричното писмено съгласие на „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД е
престъпление.