Α.

Κείμενο
Φτάνοντας βραδάκι με το πλοίο στη Μύκονο βλέπω ένα μικρό λιμάνι αλλά ανοιχτό προς τα μέρη
του βοριά. Καλά καλά να πεις δεν είναι λιμάνι. Είναι μια αγκαλιά θάλασσα που τη σψηματίζουν
δύο τσιμεντένιοι μόλοι. Ξεκινούν οι δύο μόλοι από τις δύο άκρες του γιαλού, λοξεύοντας ο ένας
προς τα αριστερά, ο άλλος προς τα δεξιά, σαν να θέλουν να σμίξουν. Μα δε σμίγουν. Πρέπει να
υπάρχει μία αρκετά πλατιά λουρίδα θάλασσας ανάμεσά τους, για να περνάν και να μπαινοβγαίνουν
στο λιμάνι όλα τα πλεούμενα.
Βγαίνοντας στο μόλο, στο βάθος στ’ αριστερά μου βλέπω το περιδέραιο των φώτων του γιαλού,
πίσω και πάνω από τα φώτα μια ονειροφαντασία θαμπής ασπρίλας από φώτα, και δεξιά πίσω από
το μόλο ακούω τη θάλασσα να χτυπά τις μεγάλες τσιμεντόπετρες μ’ εκείνη την πένθιμη λύσσα της
νύχτας. Πιο πάνω από το μόλο, σαν κρεμασμένο, βρίσκεται ένα μεγάλο άσπρο σπίτθ με
σφαλισμένα παράθυρα κι ένα ξύλινο μπαλκόνι. Στο δεξί μέρος δεν ξεχωρίζω, θαμπό πάλι, ένα
σύμπλεγμα από ψηλά σπίτια, που ανάμεσά τους ξεπετιούνται θόλοι και καμπαναριά εκκλησιών.
Κι ύστερα παίρνοντας στα χέρια μου τις βαλίτσες μου αρχίζω να δρασκελώ τις μαύρες από την
υγρασία πλάκες της παραλίας. Περνώ μπροστά από τα καφενεία του γιαλού, φορτωμένος και
κακοπαθιασμένος. Λοξά κοιτάζοντας βλέπω ένα πολύχρωμο πλήθος να κάθεται όξω στην παραλία,
στα καφενεδάκια και στα μαγειρειά του γιαλού. Και καταλαβαίνω, όχι χωρίς στεναχώρια, πως όλοι
αυτοί, άντρες, γυναίκες, κορίτσια, γέροι, γριές, με κοιτάζουν, με ξεψαχνίζουν, με ζωγραφίζουν μέσα
τους με δικά τους χρώματα, με πλάθουν και με φαντάζονται όπως θέλουν αυτοί- κι ίσως οι πιο
πολλοί να με κοροϊδεύουν.
Β.ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Ο συγγραφέας περιγράφει το λιμάνι της Μυκόνου από τρεις διαφορετικές οπτικές γωνίες. Ποιες
είναι αυτές;
2.Σε ποιον χρόνο βρίσκονται τα ρήματα του κειμένου; Τι δηλώνει ο χρόνος αυτός;
3. Να βρείτε στη δεύτερη παράγραφο του κειμένου τους τοπικούς προσδιορισμούς. Τι προσθέτουν
αυτοί στην περιγραφή; (9) π.χ. στο μόλο
4. Να συνδυάσετε τα παρακάτω ουσιαστικά με όσα περισσότερα επίθετα μπορείτε
λιμάνι π.χ.εμπορικό
παραλία π.χ. όμορφη
φώτα π.χ. ηλεκτρικά
5. Σε ένα σύντομο κείμενο (2-3 παραγράφων) να περιγράψετε τη γειτονιά σας.

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ
Όταν ήμουν 7 χρονών, μου έτυχε κάτι που δεν ,μπορώ ακόμα σήμερα να το ξεχάσω. Ο φίλος μου
ο Ερρίκος κι εγώ είχαμε φτιάξει δύο λάστιχα, για να πάμε να κυνηγήσουμε πουλιά. Ήταν αρχή της
άνοιξης, Μεγαλοβδομάδα. Μια μέρα ο Ερρίκος μου είπε: “ Πάμε στο δάσος για πουλιά;”
Αναστατώθηκα με την πρότασή του. Αλλά δεν έφερα αντίρρηση. Φοβόμουν μη με κοροϊδέψει ο
φίλος μου.
Ξεκινήσαμε λοιπόν για το δάσος. Σταθήκαμε κοντά σε ένα γυμνό δέντρο. Τα κλαδιά του ήταν
γεμάτα πουλιά. Πλησιάσαμε. Τα πουλιά δεν φοβήθηκαν. Τραγουδούσαν χαρούμενα τον ερχομό της
ολόφωτης μέρας. Ο φίλος μου έσκυψε, πήρε μια μικρή πέτρα και τη έβαλε στο λάστιχο. Παρ’ όλες
τις τύψεις που είχα, έκανα και εγώ το ίδιο. Προσπαθούσα όμως να μη σημαδεύω τα πουλιά, αλλά
να ρίχνω στον αέρα.
Εκείνη ακριβώς τη στιγμή άρχισαν να χτυπούν οι καμπάνες της εκκλησίας. Εμένα μου φάνηκε
πως η φωνή της καμπάνας ερχόταν από τον ουρανό. Πέταξα πέρα το λάστιχο και άρχισα να κάνω
θόρυβο, για να φύγουν τα πουλιά από το φονικό σημάδι του φίλου μου κι έφυγα τρέχοντας για το
σπίτι μου.
Από τότε, κάθε φορά που χτυπούν οι καμπάνες και είναι Μεγαλοβδομάδα και ο ήλιος λάμπει,
θυμάμαι εκείνο το κυνήγι με το λάστιχο. Και νιώθω απέραντη ευγνωμοσύνη που η φωνή της
καμπάνας χάραξε τόσο βαθιά μέσα στην καρδιά μου την εντολή “ Ου φονεύσεις.”
Β.ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Να βρείτε τη δομή του κειμένου συμπληρώνοντας τον παρακάτω πίνακα. Στη συνέχεια με βάση
τα στοιχεία που συγκεντρώσατε να κατασκευάσετε την περίληψή του (60-80 λέξεις)
Τόπος
Χρόνος
Πρόσωπα- Ήρωες
Κατάσταση από την οποία ξεκινά η αφήγηση
Εξέλιξη της ιστορίας
Λύση
2. Να διακρίνετε τα ρήματα που έχουν υπογραμμιστεί στο κείμενο ς’ αυτά που δηλώνουν δράση και
σ’ αυτά που δηλώνουν σκέψη ή συναισθήματα
3. Να βρείτε στο κείμενο τις συνδετικές λέξεις ή φράσεις που να δείχνουν τη χρονική σειρά των
γεγονότων.
4. Στην τρίτη παράγραφο του κειμένου να μεταφέρετε όλα τα ρήματα που βρίσκονται σε
παρελθοντικούς χρόνους στον ενεστώτα. Πώς λέγεται αυτός ο ενεστώτας και τι προσδίδει στην
αφήγηση;
5. Αφηγηθείτε κάτι ασυνήθιστο που συνέβη κάποτε ς’ ένα ταξίδι σας. Το κείμενό σας θα
δημοσιευτεί στο περιοδικό του σχολείου σας.