Не магічна теорія Для підготовки до НМТ з математики

ІВАНИШАК СЕРГІЙ, БОДНАР МИКИТА
b
b
 f ( x )dx  F ( x ) a
a
a2  a
b  b2  4ac
x1,2 
2a
Зміст Математика для своїх
ЗМІСТ
Конспект 1. База .............................................................................................................................................. 5

Застосування логічних міркувань у математиці ............................................................................. 6
Числові множини ......................................................................................................................................... 6
Числові вирази .............................................................................................................................................. 7
Дії над виразами ........................................................................................................................................... 8
Арифметичні дії над числами ................................................................................................................. 9
Розкриття дужок та винесення за дужки ........................................................................................ 11
формули скороченого множення (ФСМ) ....................................................................................... 12
Дроби та дії з ними ................................................................................................................................... 12
Десяткові дроби ......................................................................................................................................... 17
Відсотки .......................................................................................................................................................... 19
Степені і корені .......................................................................................................................................... 20
Логарифми ................................................................................................................................................... 21
Модуль ........................................................................................................................................................... 23
Післямова ........................................................................................................................................................ 24
Конспект 2. Рівняння і нерівності ...................................................................................................... 25

Загальні речі про рівняння і нерівності .......................................................................................... 26
Рівняння і нерівності з арифметичними діями ............................................................................ 27
Квадратні рівняння і нерівності .......................................................................................................... 31
Показникові й логарифмічні рівняння і нерівності ................................................................... 34
Рівняння і нерівності з коренями ....................................................................................................... 40
Рівняння і нерівності з модулями ...................................................................................................... 41
Системи рівнянь та нерівностей......................................................................................................... 44
Текстові задачі ............................................................................................................................................ 46
Післямова ........................................................................................................................................................ 52
Конспект 3. Функції .................................................................................................................................... 53

Що таке функція? ....................................................................................................................................... 54
2
Математика для своїх Зміст
Як влаштовані функції ............................................................................................................................. 56

Лінійна функція. Дробова функція .................................................................................................... 59
Квадратична функція ............................................................................................................................... 62
Функція кореня й інші степеневі функції ........................................................................................ 63
Показникова й логарифмічні функції .............................................................................................. 65
Перетворення функцій ........................................................................................................................... 67
Похідна функції........................................................................................................................................... 70
Первісна функції. Інтеграл ..................................................................................................................... 73
Післямова ........................................................................................................................................................ 75
Конспект 4. Планіметрія .......................................................................................................................... 76

Елементарні фігури. Аксіоми і теореми. Ознаки і властивості ............................................. 77
Трикутники ................................................................................................................................................... 82
Коло, круг та їх елементи ....................................................................................................................... 94
Коло + трикутник....................................................................................................................................... 96
Чотирикутники............................................................................................................................................ 97
Многокутники ........................................................................................................................................... 104
Координати і вектори в планіметрії................................................................................................ 105
Післямова ...................................................................................................................................................... 109
Конспект 5. Стереометрія ..................................................................................................................... 110

Аксіоми і базові означення в стереометрії ................................................................................. 111
Призма ......................................................................................................................................................... 115
Піраміда ....................................................................................................................................................... 116
Циліндр і конус ......................................................................................................................................... 117
Сфера і куля ............................................................................................................................................... 119
Комбінації фігур ....................................................................................................................................... 120
Координати і вектори у просторі ..................................................................................................... 121
Післямова ...................................................................................................................................................... 123
Конспект 6. Параметри. Комбінаторика. Прогресії. Ймовірності ............................... 124
3
Зміст Математика для своїх
Параметри ..................................................................................................................................................... 125

Знайомство з параметрами ................................................................................................................ 125
Приклади завдань з параметрами .................................................................................................. 125
Тригонометрія ............................................................................................................................................. 127

Згадуємо основні моменти в тригонометрії ............................................................................... 127
Співвідношення між тригонометричними функціями ........................................................ 128
Тригонометричні рівняння ................................................................................................................. 130
Тригонометричні функції ..................................................................................................................... 132
Комбінаторика ............................................................................................................................................ 135

Правило суми (+) і добутку () .......................................................................................................... 135
Перестановки ............................................................................................................................................ 136
Розміщення ................................................................................................................................................ 138
Комбінації ................................................................................................................................................... 139
Підсумки ...................................................................................................................................................... 141
Прогресії ......................................................................................................................................................... 143

Арифметична прогресія ....................................................................................................................... 143
Геометрична прогресія......................................................................................................................... 144
Статистика та ймовірності .................................................................................................................... 145

Статистика ................................................................................................................................................... 145
Ймовірності ................................................................................................................................................ 145
Післямова ...................................................................................................................................................... 147
4
Математика для своїх Числа і вирази
КОНСПЕКТ 1. БАЗА
Якщо люди відмовляються вірити в прос-
тоту математики, то це тільки тому, що
вони не розуміють всю складність життя.
Джон фон Нейман
Вітаю вас, абітурієнти!
Перш ніж розпочати навчання, важливо розуміти, чим ми будемо займатися і

для чого це вам.
На початку дозвольте відповісти на очевидне питання: математика потрібна
вам для вступу. Іспит з математики є перевіреним часом способом чесно визначити,
кому цей вступ більш потрібний. Математика розвиває ваше мислення і вміння ар-
гументувати. Раціональність і логіка – це ті навички, які ви розвиватимете, вивча-
ючи математику. Окрім цього, багато наукових, технічних і IT-спеціальностей ма-
ють свої корені в математиці. Якщо вам цікаво все це, то вам знадобиться більше,
ніж просто гарний бал НМТ. Пам’ятайте про це.
На ринку праці, між двома людьми, які мають ідентичні навички, різниця в
знаннях математики може впливати на вибір на користь того, хто має більш глибокі
знання в цій області.
Математика – це як фізкультура, тільки для мозку! Усі розуміють що біг, за-
няття в спортивній залі чи будь-що інше розвиває силу, витривалість, гнучкість,
підтримує здоров’я, незалежно від того чи треба вам буде в житті швидко бігати, чи
виконувати розгинання рук, чи згинання ніг під певним кутом. Так само з матема-
тикою. Логарифми, синуси, рівняння і різноманітні задачки треба сприймати, що-
найменше, як вправи що тренують силу, витривалість, гнучкість і здоров’я вашого
мозку, і його здатність думати певним плідним чином. Звісно, математика – це не
тільки «вправи».
Конспект містить основні формули і математичні факти, пояснені докладними
коментарями. Крім того, він щедро насичений відеоматеріалами з тайм-кодами
одразу у потрібному місці. Кожна кнопка «YouTube» клікабельна.
Перший конспект особливо важливий – тут вся база! Розуміння цього допо-
може зробити подальше вивчення більш легким та приємним.
Летс гоу до бази
5
Числа і вирази Математика для своїх
ЧИСЛА І ВИРАЗИ
1 Застосування логічних міркувань у математиці

Математика працює як система визначень, які взаємодіють між собою законами
логіки, даючи підстави розвитку багатьом розділам, темам, цікавим задачкам.
Закони логіки дуже прості і очевидні. Наведемо приклади логічних тверджень
з рівнем складності, якого вам вистачить, щоб розібратись у математиці.
1. Якщо яблуко повністю червоне, то воно не біле і не зелене. Складно?

2. Якщо Василь такий гарний, як Сергій, то Сергій такий же гарний, як
Василь. Та невже?
3. Ваги важать об’єкти до 200 кг. Чоловік став на ваги і побачив напис FULL.
Робимо висновок, що його маса більше ніж 200 кг. Знаєте такого чоловіка?
Якщо таке вам по силах, то і математика теж!

Ми будемо користуватися схожими по суті логічними міркуваннями і чіткими
визначеннями, на які будемо навішувати нові визначення і логіку.
На НМТ треба виконувати завдання двох типів
Знаходити правильні числа Вказувати правильні твердження
Щоб це робити, потрібно вміти допомагати собі ручкою і аркушем. Також треба
знати і розуміти, про що йде мова.
2 Числові множини
Розпочнемо вивчення математики з поняття
числа, бо це база.
 5 людей
Число – це така штука, яку використовують для  0 помилок в тесті з
відповіді на питання: скільки? який за порядком? математики
 3,5 яблука
 –10 градусів
Щоб записувати числа, використовують десять  38,65 грн за один долар
цифр:  Довжина кола трохи більше,
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. ніж в 3 рази ( = 3,1415…) за
його діаметр
Не плутаємо цифри і числа: чисел безліч, а  Він зайняв 1 перше місце
цифр усього 10!
6
Числа зручно зображувати геометрично – за допомогою координатної прямої

(див. рис. 1). Запис чисел на координатній прямій є одним з методів візуалізації
чисел та відображення їх взаємного положення на осі чисел.
2
–1,5 3 
–2 –1 0 1 2 3 4
Рис. 1. Позначення чисел на координатній прямій
Числа бувають різні. Їх розбивають на різні категорії, щоб було зручно! Нага-
даємо основні види числових множин.
ОЗНАЧЕННЯ ПОЗНАЧЕННЯ ПРИКЛАДИ
Натуральні числа – це такі числа, які викорис-

 1; 2; 3; 4; …
товуємо, коли ми щось рахуємо
Цілі числа – це натуральні числа, їм протилежні
 …, –2; –1; 0; 1; 2; …
та число 0
Раціональні числа – це цілі числа та дробові чи- 1 5
 ; – 11; –0,25
сла разом 2
Ірраціональні числа – це числа, які не можна  ; √2; log2 3
подати у вигляді дробу
Дійсні, або реальні числа, – це будь-які числа, що 2
 8; –3; 1 3; e
ми можемо зобразити на координатній прямій
Усі згадані числові множини можна подати за до-

помогою діаграм (кругів), як зображено на рисунку.
З рисунка видно, що всі натуральні числа вхо-
    дять у перелік цілих, а всі цілі входять у перелік раці-
ональних і т. д., тобто маємо такий ланцюжок:
      ,   .
3 Числові вирази
Числа можна подавати явно – за допомогою цифр, що сприймаються як єдине
число – 10, 155, 2. А можна записувати числа за допомогою виразів. Кілька чисел
об'єднані діями називаються виразом.
1 1
Наприклад, 4 – 3, 2 + 2, 0, √1 – всі ці окремі записи виражають одне й те
саме число.
Букви чи буквені вирази – це теж числа, дозволяють записувати невідомі числа:
D = b2 – 4ac.
У другому конспекті буде пояснення цього запису.
7
Знак « = » (дорівнює) вказує що зліва і справа від нього однакові за сенсом ви-
рази. Такі записи можуть бути різними на вигляд. Проте всі вони є числами і
«живуть» в одному й тому ж місці (див. рис. 2).
ЧИСЛОВІ ВИРАЗИ БУКВЕНІ ВИРАЗИ
3+1 9–5 22 ab x:y
a=1 b=4 x=8 y=2

Файна
тусовка
0 1 2 3 4 5
Ми всі
живемо тут
Рис. 2. Ілюстрація того, що записи можуть бути різними, а їх значення – однаковим
4 Дії над виразами

Над числами можна роботи різні дії. a
Математична дія – це логіка, яка Чи є обмеження?
здійснюється над певними двома числами
(рідше над одним чи більше двох), – і в ре- Логіка c
зультаті «видає» якесь число (див. рис. 3).
Дій в математиці є дуже багато. На
НМТ і в школі є тільки певна частина з них.
b Властивості дії
Розглянемо їх у схемі, що наведена нижче. Рис. 3. Ілюстрація математичної дії
ДІЇ В МАТЕМАТИЦІ
Необмежені Обмежені
Додавання (+) Синус (sin) Тангенс (tg) Ділення (:)

Віднімання (–) Косинус (cos) Котангенс (ctg)
Множення ()
Степені (ab) Факторіал

Модуль | | Корені (√ ) (!)
Логарифми (log)
8
Також деякі дії домовлені і визначені таким чином,

що вони працюють не зі всіма числами, що є в матема-
тиці. Або ж мають певні обмеження (ділення на нуль, ко-
 0 – не число
–2
рінь із від’ємного числа тощо).
5
 0 – не число Саме тому певні буквені і числові вирази тільки «ро-
блять вигляд», що вони є числами.
 √–5 – не число (у шкі-
льній математиці) Але у всіх дій є дещо спільне:
1) кожна дія чітко визначена;
 log2 (–4) – не число (у
шкільній математиці) 2) кожна дія має своє позначення;
3) результат кожної дії однозначний.
Логіка додавання вам зрозуміла і хрестик « + » для вас є цілком зрозумілим
значенням. Зі всіма діями так само, і ми будемо розбиратись з ними поступово.
5 Арифметичні дії над числами

Арифметичні дії в математиці – це « + », « – », «  », « : ».
Розпочнемо із додавання і віднімання цілих чисел графічно.
Додавання і віднімання чисел за допомогою координатної прямої

1) 2 + 5 = 7 2) –3 + (–4) = –7 3) –5 + 7 = 2
+5 –4 +7
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3
4) 2 + (–8) = –6 5) –4 – (–6) = 2
–8 +6
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
1 a + (–a) = 0 2 a – b = a + (–b) 3 a – (–b) = a + b
Далі множення – це скорочений запис додавання. Наприклад,

35  3  3  3  3  3  5  5  5 .
5 разів 3 рази
Табличку множення треба знати, але тут я наводити її не буду 😏.

Наступною операцією є ділення – це логіка, що базу-
ється на множенні. Наприклад,
a  0 = 0, але звідси якщо 5  2 = 10,
вже ніякого ділення
не знайдеться, бо то 10 : 5 = 2 і
втрачається однознач- 10 : 2 = 5 – можна читати так: «2 уміщується в 10
ність і логічність дії. п’ять разів»
YouTube
9
Натуральні числа можна множити і ділити «вручну» і «в стовпчик». Продемо-

нструємо дії (рис. 4, 5) «вручну» (частинками).
124  35 = 35  35  ...  35 = 35  35  ...  35  35  35  ...  35  35  35  ...  35 = 4340

124 рази 100 разів 20 разів 4 рази
35  100 35  20 35  4
3500 35  2  10 35  2  2
70 70
700 140
3500  700  140
3500  500  200
4000
4000  200  140
Рис. 4. Ілюстрація дії множення, розкладаючи число «частинками»

6000  2000
1200  400
7428 : 3 =  :3= = 2476
210 70

18  6
7428 
 2476
Рис. 5. Ілюстрація дії ділення, розкладаючи число «частинками»
Якщо добре вдивитися в цю логіку, то можна виконувати багато обчислень й

усно. Більше прикладів арифметичних розрахунків дивіться у відео YouTube .
Дії в стовпчик засновані на розподільних властивостях множення і ділення.
Це те, що ми робили раніше, коли виконували дії вручну.
Розглянемо приклади множення і ділення двох натуральних чисел у стовпчик
(рис. 6).
423 19824 56
 
334 168 354
1692 302

 12690 280
126900 224

141282 224
0
Рис. 6. Приклади множення і ділення двох чисел у стовпчик
Сумно, проте більшість людей, які вміють користуватись множенням і ділен-

ням в стовпчик, не розуміють, як він працює. Пояснення у відео YouTube .
Множення і ділення цілих чисел
Щодо множення і ділення цілих чисел – то вся логіка зберігається, однак єдине
– треба визначатись зі знаком результату дії, а потім зробити все, як вмієте, наче це
натуральні числа.
10
 Непарна кількість мінусів при множенні та діленні

: + – «дають» знак мінус, а парна – «дають» знак плюс. Цю інфор-
мацію можна подати у вигляді таблички (див. рис. 7): на пе-
+ + –
ретині відповідних знаків при множенні або діленні двох
– – + чисел буде знаходитись знак результату дії. Наприклад:
–5  (–3) = 15; –2  4 = –8; 24 : (–6) = –4.
Рис. 7. Табличка
про цілі числа Пояснення цієї магії тут YouTube .
6 Розкриття дужок та винесення за дужки

Дужки в математиці використовують для позначення першочерговості вико-
нанні певної дії. Наприклад:
2 1 1 2
2 + 2  2 = 6; (2 + 2)  2 = 8.
Якщо дужок нема, спочатку виконується множення або ділення, а потім дода-
вання чи віднімання.
Множення числа на дужку домовились записувати без знаку множення, але
мають на увазі, що він там є. Наприклад, 3(4 + 5) = 3  (4 + 5).
Так само і з множенням букви на число. Наприклад, 2a = 2  a.
Розкриття дужок та винесення Розглянемо 1 і 2 властивості роботи з

за дужки дужками на прикладі:
1 a  (b + c) = a  b + a  c YouTube
2  5  2(2  3)  2  2  2  3.
10
2 a  b + a  c = a  (b + c) 10 10
3 (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd Ці всі перетворення може проілюст-

рувати рисунок 8. Якщо розбити нашу об-
2 3 ласть множення на шматки по 2 та 3, то від
цього результат множення не зміниться.
Отак працює множення дужки на ду-
2 жку на прикладі:
(2  5)(3  4) = 7(3  4) = 7  3  7  4 = 49 .
49
Рис. 8. Розподільна властивість 7 49
49
множення
Доведемо властивість 3.
Маємо добуток (a + b)(c + d). Нехай a + b = x. Тоді
x(c + d) = xc + xd = (a + b)c + (a + b)d = ac + bc + ad + bd.

Цей самий результат можна отримати, якщо добуток знаходити за схемою:
(a + b)(c + d) = ac + bc + ad + bd.
11
7 Формули скороченого множення (ФСМ)

Вирази можна зображувати у двох принципово різних виглядах:
1) у вигляді множників:
(a + b)  (c + d);
2) у вигляді суми:
ac + bc + ad + bd.
На НМТ треба бачити, коли можна перетворити вираз у вигідніший для роз-
рахунків чи простоти запису формат.
Усі формули скороченого мно- Формули скороченого множення

ження (ФСМ) доводяться, ґрунтуючись YouTube
на розкритті дужок. Наприклад:
1 (a – b)  (a + b) = a2 – b2
2 (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a – b)(a + b) = a2 + ab – ba – b2 = a2 – b2.
3 (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
Ось кілька прикладів, як це працює 4 (a + b)  (a2 – ab + b2) = a3 + b3
на практиці: 5 (a – b)  (a2 + ab + b2) = a3 – b3
1) 102  98 = (100 + 2)(100 – 2) = 1002 – 22 = 10 000 – 4 = 9996;

2) 472 + 2  47  3 + 32 = (47 + 3)2 = 502 = 2500.
8 Дроби та дії з ними

YouTube
m 1 1
Дріб – це число виду .
n 5 5
Буває, потрібно визначити кількість між

двома цілими числами. Наприклад, 2 піци мені
замало, а 3 забагато. Тоді варто з’їсти 2 і ще як-
усь частину. Цю частину можна назвати сло-
вами: половина, третина, чверть. Або можна 1
записати математично, домовитись про те, як 1 5
5
будемо це розуміти і давати собі раду з такими
1
числами. 5 Скільки обрано
таких частин?
Це роблять так: пишуть два числа і між
ними ставлять риску (вона означає ділення). 2
2 5
Наприклад: 5 (див. рис. 9).
Скільки таких ча-
Верхнє число називають чисельником, а стин складають
одне ціле?
нижнє – знаменником.
Рис. 9. Ілюстрація дробів
12
Кілька домовленостей про назви дробів, які треба знати

4
1. – правильний дріб.
5
5
2. – неправильний дріб (він не є помилковий, просто така назва).
3
3
3. 4 7 – мішане число (причому між цілим числом і дробом мається на увазі «+»).
Неправильний дріб можна перетворювати у мішане число і навпаки. Ці пере-

творення відображено на рисунку 10.
Остача, що залиши-
лася від чисельника
17 = 3 2 + 2 3  4 + 2 14
4 = =
5 5 3 3 3
Скільки знаменників
вміщає чисельник?
а б
Рис. 10. Ілюстрація переведення неправильного дробу в мішене число (а) та міша-
ного числа в неправильний дріб (б)
Основна властивість дробу

Якщо у дробі помножити або поділити чисельник та знаменник на одне й теж
саме число (вираз) то дріб зміниться тільки на вигляд, а по своєму значенню це буде
той же самий «фрукт» (див. рис. 11).
= =
2/
2 2
1 2 4 2
= =
2 4 6 3
2 3
Помножили чисельник і Поділили чисельник і

знаменник на 2 знаменник на 2
а б
Рис. 11. Ілюстрація основної властивості дробу через розширення (а) та скорочення (б)
Скороченням дробу називають ділення чисельника і знаменника на однакове число.
Розширенням дробу називають множення його чисельника і знаменника на одне

й те саме число.
13
Додавання і віднімання дробів

Подивимось, як правильно додавати (віднімати) дроби (див. рис. 12).
Ніколи так не
робіть! 3 4
1 + 1 = 3  4 = 34 = 7
1 +1 = 2 4 3 12 12 12 12
4 3 7
а б
Рис. 12. Ілюстрація помилкового (а) та правильного (б) додавання дробів
Щоб додати або відняти два дроби, треба за допомогою скорочення і / або роз-
ширення добитись того, щоб у дробів були однакові знаменники, а тоді вже зробити
відповідну дію виключно з чисельниками YouTube .
Дільники і кратні
Розглянемо звичайні легенькі ділення:
24 : 2 = 12; 12 : 2 = 6;
24 : 8 = 3; 16 : 2 = 8.
Числа, які беруть участь у цьому, по відношенню один до одного, називають
певними термінами. Дуже схоже, як певним чином називають членів сім’ї (тесть,
свекруха, невістка, племінник... А може знаєте, хто такий вуйко, стрий і швагро?).
Числа 2 і 8 є дільниками числа 24, бо 24 ділиться на них націло.
Число 12 є кратним числу 2, бо з числа 2 додаванням можна скласти 12:
2  6 = 12.
Число 2 є спільним дільником для чисел 16 і 24, бо кожне з цих чисел ділиться
націло на 2.
Число 24 є спільним кратним чисел 2 і 8, бо з чисел 2 і 8 додаванням можна
скласти число 24:
3  8 = 24; 2  12 = 24.
Щоб добре додати і віднімати дроби, треба вміти шукати спільні кратні для
знаменників.
Також, щоб вміло скорочувати дроби, треба вміти шу-
кати спільні дільники.
Якщо ж вдається знаходити найбільший спільний
 32 = 2 – відбулося
дільник (НСД), то можна одразу найбільш модним чином 48 3
скорочення на 16.
скоротити дріб.
Або ж коли ми додаємо чи віднімаємо дроби, треба  Число 16 є НСД
шукати спільний знаменник, тобто спільне кратне. До- чисел 32 і 48
бре, коли це число найменше спільне кратне (НСК). Так  Записується це так:
зручніше, аніж просто помножити два знаменники один НСД (32; 48) = 16
одного. Це, до речі, завжди робочий варіант 😉.
14
Найбільший спільний дільник (НСД) і найменше спільне кратне (НСК)

Поговоримо більш детально про НСД і НСК. Розглянемо приклад:
3 4 9 8 17
+ = +
10 15 30 30 30
= .
Тут число 30 є найменшим спільним кратним для чисел 10 і 15.

На НМТ можуть попросити знайти НСК чи НСД кількох чисел, чи перераху-
вати всі можливі множники, чи вказати кратне або спільне кратне число.
Способи пошуку НСК і НСД базуються на основній теоремі арифметики і по-
ділі натуральних чисел на прості і складені (див. рис. 13).
Прості числа – це натуральні числа, що мають тільки 2 дільники.
Складені числа – це натуральні числа, що мають 3 або більше дільників.
ПРОСТІ ЧИСЛА
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20
СКЛАДЕНІ ЧИСЛА
Рис. 13. Приклади простих і складених чисел
Розглянемо приклади знаходження НСД і НСК:
НСД (18; 45) НСК (18; 45)

18 2 45 3 ✓ 18 2 ✓ 45 3
9 3✓ 15 3 ✓ 9 3 ✓ 15 3
3 3✓ 5 5 3 3 ✓ 5 5✓
1 1 1 1
НСД (18; 45) = 3  3 = 9 НСК (18; 45) = 2  3  3  5 = 90
Дивись відос, як це грамотно робити, і чому це працює YouTube .
Ознаки подільності чисел

Також є круті способи швидко зрозуміти, чи число ділиться на певне натура-
льне число. Ось кілька найпоширеніших ознак подільності:
ДІЛЬНИК ОЗНАКА ПРИКЛАД
2 Число закінчується однією з цифр: 0, 2, 4, 6, 8 370, 1802, 54, 676, 98
15
Продовження таблиці
ДІЛЬНИК ОЗНАКА ПРИКЛАД
1902, бо
3 Сума цифр числа ділиться на 3 1 + 9 + 0 + 2 = 12
Дві останні цифри числа – нулі або утворюють
4 5300, 532
число, що ділиться на 4
5 Число закінчується цифрою 0 або 5 7430, 12 045
Одночасно виконуються ознаки подільності
6 528: 5 + 2 + 8 = 15
на 2 і на 3
2592, бо
9 Сума цифр числа ділиться на 9 2 + 5 + 9 + 2 = 18
10 Число закінчується цифрою 0 48 070
Доведення і додаткові означення у відео YouTube .
Множення і ділення дробів

Це найпростіші дії з дробами. Головне Множення і ділення дробів
не переплутати з додаванням і відніманням. a c ac YouTube
1  =
Ось приклади використання: b d bd
3 6 36 18 5 2 5 3 15 a c a d
1) 7  11 = 7  11 = 77; 2) 8 : 3 = 8  2 = 16; 2 b:d=bc
Знаходження дробу від числа

Знайдіть половину від числа 50. Що може бути простішим? Звісно 25. Але та-
кож варто розуміти, як це працює з усіма дробами і мовою математики.
3
Завдання. Знайдіть 5 від числа 120.
Розв’язання
1
1. Знайдемо від 120 шляхом ділення:
5
120 : 5 = 24.
3
2. Помножимо тепер результат на 3, щоб дізнатись від 120:
5
24  3 = 72.
Ось і все.
Є спосіб, як записати це одним рядком, без зайвих слів і напрягів:
3
120  5 = 72.
Щоб було простіше сприймати, можна (не обов’язково) записувати число 120
120
як і користуватись вмінням множити. Скороченням теж не нехтуємо.
1
a
Отже, щоб знайти якусь частину, виражену дробом від повного числа с, треба:
b
a
c
b
16
Знаходження числа за його дробом

Якщо ситуація є зворотною. Вам кажуть, що третина від якогось числа – це 100,
то Ви можете подужати знайти повне число. Якщо ж ситуація трохи складніша, то
треба діяти наступним чином.
2
Завдання. Знайдіть число, 7 якого дорівнює 30.
1
1. Знайдемо, чому дорівнює 7 шуканого числа:
30 : 2 = 15.
2. Помножимо тепер результат на 7, щоб дізнатись наше число:
15  7 = 105.
Бачимо, що ми ділили 30 на 2 і множини 7. Комусь очевидно, комусь ні, але ця
логіка збігається з логікою ділення числа на дріб:
15
2 7 30 7
30 : = 30  =  = 105.
7 2 1 21
a
Отже, щоб знайти число за значенням його дробу , що дорівнює с, потрібно
b
a
c:
b
Багатоповерхові дроби
Для травмованої абітури, яка боїться багатоповерхових
дробів, показуємо, що це не страшно. Якщо маємо багатоповер-
ховий дріб, то заміняємо основну риску двокрапкою і виконуємо
правдиві операції, що полегшують сприйняття:
Перший Основна риска

дріб
a
b  a : c  ad
Другий
c b d b c
дріб d
9 Десяткові дроби YouTube
Будь-який звичайний дріб можна представити у ви-

гляді десяткового дробу. Дроби в такому вигляді значно зру-
чніші в сприйнятті і в записі.
 1 = 0,1
10 Дроби, знаменники яких 10, 100, 1000 і т. д., легко пе-
ретворюються в десяткові дроби.
 23 = 0,23
100 Правильний запис і чистання десяткових дробів
наведено нижче у таблиці. Число 25,168749 читають:
2 9 = 2,009
1000 двадцять п’ять цілих сто шістдесят вісім тисяч сімсот
сорок дев’ять мільйонних.
17
ЦІЛА ЧАСТИНА ДРОБОВА ЧАСТИНА

2 5, 1 6 8 7 4 9
Десятитисячні
Стотисячні
Мільйонні
Одиниці
Десятки
Тисячні
Десяті
Соті
Якщо дріб має незручний знаменник, і дуже хочеться (чи просять на НМТ) пе-
ретворити його в десятковий дріб, то треба скористатись одним з 2-х способів:
1) розширити чи скоротити дріб так, щоб знаменник став зручним, тобто 10,
100, 1000 і т. д. (рис. 14, а);
2) поділити чисельник на знаменник у стовпчик певним особливим чином
(рис. 14, б). Посянення дивись тут YouTube .
2
3 = 6 = 0,6; 5,0 8 5
1)  = 0,625
48 0, 625 8
5 10
5 20
9 = 45 = 0,45;  Один нуль можна
2) 16 дописувати до відні-
20 100
40 мання, якщо ділення
25  після коми не
1 = 25 = 0,25 40 завершилось
3)
4 100 0
а б
Рис. 14. Перетворення дробів у десяткові двома способами
Розглянемо, як відбуваються додавання, віднімання, множення і ділення де-

сяткових дробів у стовпчик на прикладах (див. рис. 15).
44,45 5
1, 2 1 3 
 40 8,89
2, 4
0,3 2 4 5 2,0 0 0 44
  4852 
3 5,6 0 0 3,6 1 4  40
24260
3 5,9 2 4 4 8,3 8 6 45
2,9 1 1 2 
45
0
Рис. 15. Приклади додавання, віднімання, множення і ділення десяткових дробів у стовпчик
Пояснення арифметичних дій з десятковими дробами дивись тут YouTube .
18
10 Відсотки YouTube
Відсотки, або проценти, – це дроби, знаменник яких – 100.
Можна використовувати все, що ми розуміємо про пошук

 1 % = 1 = 0,01
100 числа за його дробом та дробу від числа.
Є досить цікава властивість, яку продемонструємо на
 5 % = 5 = 0,05
100 прикладі:
 0,2 = 20 = 20 % 6 % від 50 = 50 % від 6.
100
Доведення цього дивись тут YouTube .
 0,15 = 15 = 15 % Щоб швидко шукати певні відсотки від числа, треба
100
знати деякі особливості:
1. 1 % – поділи число на 100;

5. 50 % – поділи число на 2.
Відношення і пропорції
Гречку варять у відношенні до води як 1 до 2:
на 1 порцію гречки такі ж 2 порції води. Матема-
Задача. Розділіть відрізок тично записується це так 1 : 2 (читається «один до
довжиною 30 см на 2 відрізки двох»). Якщо потрібно зварити 200 г сухої гречки,
відношення 2 : 3. то потрібно взяти 400 г води.
1. Усього частин повинно
бути 5 = 2 + 3. 1 : 2 = 200 : 400 – рівність двох відношень,
2. Довжина кожної з 5 частин що забезпечує чудовий смак страви. Ці дві крапо-
дорівнює 30 см : 5 см = 6 см.
3. Таким чином, відрізки ма- чки – це знак ділення.
ють бути довжиною 12 і 18 Іноді просять розділити щось у певному від-
см відповідно: ношенні. У такому випадку слід поділити це
 6 см  2 = 12 см;
 6 см  3 = 18 см. щось на суму даних частин і знайдену частку по-
множити на кожне з них.
Рівність двох відношень називають пропорцією.
Буває, якесь число у пропорції невідоме. Його можна знайти, знаючи як пра-
цює знак дорівнює у явному вигляді. Нагадую, що знак « = » означає, що зліва і
справа однакові числа. Вираз, що зліва від знаку дорівнює, сам знак дорівнює, і
частина справа разом називаються рівнянням. Детально про рівняння буде в дру-
гому конспекті.
А тут вам наведемо «базовану базу» про рівняння.
Якщо ліву і праву частину рівняння однаково змінити дією, то ми
отримаємо нове рівняння; знак « = » не втратить своєї сили.
19
Розуміння цього факту і вміле користування

ним є одним з найважливіших вмінь в матема-
тиці.
Приклад, що наведений праворуч, натякає,  10 = 10 – типове файнесе-
ньке рівняння
що можна так робити і з іншими діями. Можна
множити, ділити, додавати відомі чи невідомі  10 = 10 | + 2
числа. Звісно на нуль ділити не можна чи будь- – це означає, що ми дода-
що інше заборонене. ємо зліва і справа двійку.
Наприклад,  12 = 12 – маємо нове рів-
12 = 12 |  4a няння
48a = 48a.
Ви запитаєте, а що таке 4а? Я відповім: мені все одно – тут все законно.
Усі вміння з числами у явному вигляді, сміливо використовуємо з числами у
буквених виразах.
Будь-яку пропорцію – тобто рівність двох відношень – можна легенько перет-
ворити на рівність двох добутків шляхом множення лівої і правої частини рівності
на обидва знаменники:
a c
=  ad = bc
b d
Чому так відбувається? Доведемо це.

a c
= |  bd
b d
a c
 bd =  bd
b d
ad = bc
Усі правила і властивості працюють для всіх чисел як в явному вигляді, так і
у вигляді буквених виразів.
11 Степені і корені
Розпочнімо зі степеня. Степінь – Степені і корені YouTube
це легка і зрозуміла дія. Вона дуже n
1 a = aa  a для a  R, n  N, n  2
схожа з множенням. n разів
Вам вже відомо, звідкіля взялась m
2 am  an = am + n 9 an = n am , a  0
дія множення. Наприклад:
35  3  3  3  3  3 . 3 am : an = am – n
 a
n
n
5 разів 10 =a
4 a0 = 1, a  0
Так само можна робити, коли ма-
ємо багато однакових множників: 1 11 a2 = a
5 a–n = an, a  0
35  3  3  3  3  3 .  12 n
a b = n a  n b
5 разів 6 (am)n = am n
n
В останньому прикладі число 3 7 (ab)n = an  bn a a
13 n = ,b0
називають основою степеня, а число 5 b n
b
n n
– показником степеня. a b
8   =  14 nk
amk = n am
b a
20
Розглянемо 2 і 3 властивості на прикладах:

25 2  2  2  2  2
23  22 = (2  2  2)  (2  2) = 25 = 232 ; 25 : 23 =
= = 22 = 253.
23 222
Нульовий степінь (властивість 4) наче не має сенсу, але ми надаємо йому сенс,
користуючись властивістю 3:
an : an = ann = a 0  0
a = 1.
an : an = 1 
Дозволимо існувати і степеню з від’ємним показником!
Визначаємо через вже зрозумілий нульовий степінь і знову через властивість 3:
a 0 : a n = a 0n = a n 
n 1
0 n n 1 a = n .
a : a =1: a = n  a
a 
Степінь із раціональним (дробовим) показником визначаємо через 6 власти-
вість і домовленості. (Деталі, якщо потрібно, дивіться у відео.)
Обернена до степеня дія – це корінь. Також
будь-який корінь можна розглядати як степінь
(див. 9 властивість), тому всі властивості є іденти-
 √16 = 4, оскільки 42 = 16 чними.
 , оскільки 23 = 8
Зверніть увагу на підступні парні корені і
 , оскільки 34 = 81 властивості 10 і 11!
Подивимось на прикладах, як працювати з
Зважайте:
коренями.
√4 = 2 і 22 = 4,
Завдання. Знайдіть значення виразу:
АЛЕ
√4  –2, хоч (–2)2 = 4. 1) ( 6,9)2 ; 2) 2,54 ; 3) 0,36 144; 4) 25 .
81
1) Використовуємо властивість 11 : ( 6,9)2 = 6,9 = 6,9 .
2) Використовуємо властивість 14 : 2,54 = 2 2,5 2 2 = 2,52 = 6,25 .

3) Використовуємо властивість 12 : 0,36 144 = 0,36  144 = 0,6 12 = 7,2 .
4) Використовуємо властивість 13 : 25 = 25 = 5 .
81 81 9
12 Логарифми
Уявіть, що ви інфузорія туфелька. Ви розмножує-
тесь поділом на два. Тобто ось ви, а ось вас вже двоє. Ко-
жна з двох ділиться на 2, і ось вас вже 4 (див. рис. 16).
Це можна зобразити так:
2  4  8  16  32  64  ...
Тут кожна стрілочка – це новий поділ інфузорії.
Питання в студію: скільки треба поділів, щоб з од- Рис. 16. Ілюстрація
нієї інфузорії стало 1024? ділення інфузорії
21
Ви побачите те, що цю ситуацію можна описати степенями:
20 = 1 – 0 поділів – 1 інфузорія;
21 = 2 – 1 поділ – 2 інфузорії;
22 = 4 – 2 поділи – 4 інфузорії;
23 = 8 – 3 поділи – 8 інфузорій і т. д.
Щоб результат операції виражав саме показник степеня (число поділів) вирі-
шили ввести нову дію – логарифм:
20 = 1 – 0 поділів – 1 інфузорія log2 1 = 0

21 = 2 – 1 поділ – 2 інфузорії log2 2 = 1
22 = 4 – 2 поділи – 4 інфузорії log2 4 = 2
23 = 8 – 3 поділи – 8 інфузорій log2 8 = 3
Калькулятор, куди можна одразу Логарифми YouTube

вписати дію логарифма, час на обра-
хунки або ваша ерудиція підкаже, що a  0, a  1, b  0, b  1, c  0, c  1, k  0
відповідь на питання 10, бо 210 = 1024. 1 aloga b = b 2 loga a = 1 3 loga 1 = 0
Логарифми мають свої обме-
ження і властивості. 4 loga (b  c) = loga b + loga c
Розглянемо 1 властивість. Її на-
b
зивають основною логарифмічною 5 loga c = loga b – loga c
тотожністю. Наприклад,
1
log2 8 = 3, бо 23 = 8 і 2log2 8 = 8. 6 logak b =  loga b
k logc b
Таким чином, якщо loga b = c, то 9 loga b = log a
c
7 loga bn = n  loga b
loga b
ac =b і a = c.
У записі log2 8 число 2 називають 1
8 alogb c = clogb a 10 loga b =
logb a
основою логарифма, а число 8 – ар-
гументом логарифма, а сам запис
прийнято читати так: «логарифм чи-
сла 8 за основою 2».
Логарифм має два особливих позначення:
Десятковий логарифм Натуральний логарифм

log10 a = lg a loge a = ln a
Число e = 2,71828... – число Ейлера, яке детально буде розглянуто в розділі

«Функції».
22
13 Модуль
Це дуже цікава і легка дія. Модуль з’являється в певних
рівняннях та нерівностях і в геометрії. Модуль працює над
 |5| = 5 одним числом: якщо це число додатне, модуль зникає
 |0| = 0 безслідно, а якщо від’ємне – перед своєю «смертю» мно-
 | –3 | = 3 жить все, що було всередині на «–1».
Модуль має деякі властиво-
Модуль числа YouTube сті, які позначено у схемці.
a, якщо a 0, Приклади завдань з модулем
1 a =
a, якщо a  0. дивись у відосику.
2 |a|  0 4 | a |2 = a2 6 a = a ,
b b Модуль можна сприймати як
3 | a | = | –a | 5 | ab | = | a |  | b | b0 відстань від O до числа (рис. 17).
| –a | |a|
–a O a
Рис. 17. Геометрична інтерпретація модуля
23
Післямова Математика для своїх
ПІСЛЯМОВА
Це був перший конспект для вас. Ми розглянули основи математики та кілька
базових дій. Сподіваюсь, після цього легесенького тексту, відео і картинок ви зрозу-
міли загальну логіку базових дій, як вони взагалі вводяться і як позначуються. Маю
надію на ваше переусвідомлення знаку «дорівнює» і способів виразити число. Бук-
вені вирази – це не страшно, спробуйте!
Далі наші заняття будуть ще цікавішими і змістовнішими. Ми будемо вивчати
більш складні теми, такі як: рівняння та нерівності, функції, комбінаторика, плані-
метрія, стереометрія... Навчимося розв’язувати складніші задачі і застосовувати
отримані знання на практиці. Ви вже здобули підґрунтя, тож давайте продовжимо
наше пізнання світу математики! Не бійтесь викликів, відкривайте для себе нові
горизонти і насолоджуйтесь процесом навчання! Я постараюсь допомогти.
До зустрічі в нових відео, текстах і на уроках!
24
Математика для своїх Рівняння і нерівності
КОНСПЕКТ 2. РІВНЯННЯ І НЕРІВНОСТІ

Людину, котра вміє спостерігати й аналізу-
вати, обдурити просто неможливо. Її висно-
вки будуть безпомилкові, як теореми Евк-
ліда. І результати виявляться настільки
вражаючими, що люди непосвячені вважа-
тимуть її ледве не за чаклуна, доки не зро-
зуміють, який процес цьому передував.
Артур Конан Дойль
О привіт, давно не бачились! Якщо ти вже тут, на 2-му конспекті, то це вже

перемога! Звісно ж, за умови, що перший файлик тобі дався. Тут говоримо про рів-
няння і нерівності. Розберемося, у чому суть цих конструкцій, чому їх треба розв’язу-
вати і як справлятися з ними на НМТ. Не забувай клацати на відоси (ютуб-кнопо-
чка) і дивитись доведення і приклади з поясненнями!
Також хочу додати, що математика – це така штука, що поки сам не поробиш,
не навчишся. Це як вчитися танцям чи грі на гітарі, дивлячись туторіали, але не
практикуватись самостійно. Сподіваюсь, ти це розумієш. Пробуй чим більше зада-
чок «на власний зуб». Бажаю плідної практики і задоволення від математики.
А ми...
Летс гоу до рівнянь і нерівностей
25
Рівняння і нерівності Математика для своїх
РІВНЯННЯ І НЕРІВНОСТІ
1 Загальні речі про рівняння і нерівності

Як було сказано в першому конспекті, рів-
няння – це знак дорівнює разом з лівим і правим
виразами якогось однакового числа. Ці вирази 1 10 = 10
можуть бути як числові, так і буквені, у явному 2 3+5=4+4
чи неявному вигляді. Усі рівняння, які б вони
3 log2 1024 = √100
страшні на вигляд не були, як би не відрізня-
лись, – це всього лише рівняння. Це все одне й те 4 x + 5 = 10
ж. Варто їх сприймати легенько, спробувати з 5 x2 = 4
ними подружитись. 6 3x = –9
Перше рівняння дуже просте. Дивишся та-
7 x + 5 = 2x – 3
кий на нього і думаєш: «Ну, ОК».
Друге рівняння на міліграм важче для сприй-
няття, але досі все ОК. Ліворуч і праворуч 8-ки.
Третє рівняння нічим не важче від 2-го, якщо розуміти логіку дій.
Рівняння з 4 по 8 вже всіяні буквами, і мало того... Ми нічого про ці букви не
знаємо. Ситуація наступна: якщо ж знак дорівнює ми сприймаємо, як правдивий,
то знаючи, наприклад, що у четвертому рівнянні ліворуч 10, то і праворуч повинно
бути теж 10. Тому « x » хоч і приховує від нас свою натуру, ми знаємо, що насправді
він з 5-ркою, як два валянки.
П’яте рівняння цікавіше – тут для « x » є два значення таких, щоб знак дорів-
нює був справедливий: x = 2 i x = –2. Тут в ікса сталось щось таке, як у головного
героя книжок і фільму «Бійцівський клуб».
Шосте рівняння – дивне. Якщо згадати, як працює степінь, то виявиться, що
нема такого ікса, щоб дорівнює було спокійним і вдоволеним. Тому, щоб це була
правда, треба або міняти ліву чи праву частину, або ставити хрест (тільки риску
насправді ж) на знаку дорівнює:
3x  –9.
У сьомому рівнянні один і той самий « x » впливає на число і ліворуч, і праворуч.
Рівняння номер 7 можна розв'язати підстановкою або методом і виявити, що число
8 є розв’язком.
Розв’язати рівняння означає знайти всі такі значення для змінної (букви; часто
це « x »), щоб рівняння працювало. Або ж звісно показати, що таких чисел нема.
Розв’язки рівняння заведено називати коренями, вони не мають нічого спільного
з дією кореня, чи бульбокоренем картоплі, чи коренем після префіксу слова.
Зі всіма діями, що ми розглянули, і не розглянули, можна скласти рівняння.

Одне чи кілька відомих чисел у рівнянні, де все було відомо, заміняєш на букву чи
26
буквений вираз, і готово. Можна і кілька різних буквених виразів ввести, і буде рі-
вняння з кількома змінними. Жодних обмежень. Це ваша математика.
Щоправда, рівняння (і нерівності) – це не тільки вигадка і вправи, які треба
вирішити, щоб отримати бал. Багато логічних, текстових, реальних задач науки і
технологій у своєму розв’язку потребують складання і розв’язання рівнянь. У науці
рівняння різного роду – це основа, що описує навколишній світ і дозволяє його про-
гнозувати.
Нерівності – дуже схожий до рівнянь конструкт, тільки замість «дорівнює» у
центрі уваги знаки нерівності. Чотири нових знаки, вітаємо їх:
Більше  Менше  Не менше  Не більше 
85 58 x2 x2
З першими двома зрозуміло: 8 більше за 5, і 5 менше від 8. Знаки «  » і «  »

найчастіше читають «більше або дорівнює» і «менше або дорівнює» відповідно.
Наприклад, нерівність x  2 говорить про те, що замість « x » можуть бути числа, що
є більшими за 2, але можуть і дорівнювати 2.
Така ж ситуація зі словосполученням «розв’язати нерівність». Знайти всі
слушні числа замість букв, щоб знак працював. Або ж показати, що таких нема,
звісно ж!
Рівняння і нерівності дуже різноманітні, залежно від дій, які присутні, кілько-
сті змінних і таке інше. Але при розв’язку всіх типів рівнянь і нерівностей викори-
стовуємо кілька основних принципів:
1. Властивості дій (табличка степенів, логарифмів і все, що ви маєте у

формулах, які вам видають на іспиті).
2. Базові математичні перетворення (ФСМ, розкриття і винесення за дужки).
3. Перепозначення виразів зручним способом.
4. Виконання однакових, вигідних дій над лівою і правою частиною рівняння.
Тому вперед розбиратися з усіма по черзі!
2 Рівняння і нерівності з арифметичними діями

Рівняння
Ось рівняння. Розв’яжемо його! YouTube
64 – 2x = 3,5  (20 – x) Розкриваємо дужки

64 – 2x = 70 – 3,5x | + 3,5x Додаємо 3,5x зліва і справа
64 + 1,5x = 70 | – 64 Віднімаємо 64 зліва і справа
1,5x = 6 |2 Множимо на 2 ліву і праву частину
3x = 12 |:3 Ділимо на 3 ліву і праву частину
x=4
27
Ніяких перенесень чи «перекидувань» у математиці нема. Забудьте про це. Це

не вантажні роботи, де треба щось носити, і навіть не боротьба, де треба когось ку-
дись кидати.
Вдалий перехід від одного рівняння до іншого, спрощує ситуацію. І вся інфа,
яка є щодо невідомої в більш пізніх рівняннях, стосується і початкового рівняння.
Можете перевірити підставлянням і побачите, що дорівнює працює.
Дуже часто, особливо у фізиці, треба вміти гратись з формулами. Формули –
це рівняння, і «гратись» означає вміти виражати певні числа. Виражати – означає,
що певне число чи певна змінна, мають лишитися без жодних дій з однієї сторони
від знаку рівняння. Наприклад:
YouTube
m Треба виразити M
pV = RT, M – ?
M
m Множимо на M ліву і праву частину*
pV = RT |M
M
Mm Ділимо на pV ліву і праву частину
MpV = RT | : pV
M
mRT Готово 😉
M =
pV
Область допустимих значень (ОДЗ)
Якщо невідомий гаврик внизу, то стандартні маніпуляції дуже робочі, але як

кажуть: «Але є одне але».
Давайте на прикладі:
x2 – 4 Коментар. При множенні на (x + 2)

=0 |  (x + 2)
x+2 втрачається те, що
x2 – 4 = 0 x = –2 – це «бан» момент.
x2 = 4 Якщо x = –2, то
(–2)2 – 4 0
= – проблема.
–2 + 2 0
x1 = 2; x2 = –2
У кінцевому рівнянні два розв’язки, а в початковому один. Пояснення цього

дивись тут YouTube .
Якщо це не врахувати, може вилізти боком. Тому добре говорити чи з самого
початку, чи в кінці про таку штуку, як ОДЗ.
Область допустимих значень змінної – це інфа про те, які значення можуть ро-
зглядатись, як кандидати на корені. Якщо при переході від одного до іншого рів-
няння з'являються нові корені, їх треба буде відкинути. Такі більш пізні рівняння
називаються рівняннями-наслідками, і вони бувають підступні.
* Це робиться для того, щоб M було як множник, а не як дільник. Нагору завжди треба
«підіймати».
28
Наприклад, рівняння x2 = 25 є наслідком рівняння

1 1
+ x2 = 25 + .
x–5 x–5
Якщо ж перехід від одного рівняння до іншого «чистий», у двох рівняннях одна-
кові корені, то такі два рівняння називаються рівносильні.
Наприклад, розглянемо два рівняння: x2 = 9 і | x | = 3.

Очевидно, що кожне з них має одні й ті самі корені: x1 = –3; x2 = 3.
У такому випадку кажуть, що рівняння x2 = 9 і | x | = 3 є рівносильними.
Можна дробове рівняння зводити до виду, коли з одного боку від знаку дорів-
нює «нуль», розбивати одразу на логічні складові і розв’язувати через систему таким
чином:
Вимагається
водночас
a  0  a  0,
b  0,
b 
a
бо будь-який дріб дорівнює нулю тоді і тільки тоді, коли зверху нуль і водночас
b
внизу не нуль.
3x + 5 1 x
Завдання. Розв’яжіть рівняння + = .
6x + 3 4x2 – 1 2x – 1
3x + 5 1 x Розкладаємо на множники і відніма-

+ – =0
3(2x + 1) (2x + 1)(2x – 1) 2x – 1 x
ємо від обох частин вираз
2x – 1
4x – 2 Спросили попередній вираз, звівши
=0
3(2x + 1)(2x – 1) дроби до спільного знаменника
4 x  2 = 0, Попереднє рівняння рівносильне

3(2x  1)(2x  1)  0 системі

x = 0,5, Розв’язали рівняння, що входять у си-


x  0,5, стему
x  0,5
Відповідь: коренів немає.
Це завдання на ютуб дивись тут YouTube .
Нерівності
З найізічними нерівностями все так само працює. Можемо робити ліворуч і

праворуч однакове, і буде щастя. Тільки треба зважати на те, що множення чи
29
ділення на від’ємне число природньо потребує зміни знаку. Природність зміни

знаку видно на такому прикладі:
3 5
35 |  (–1)
–3  –5
–5 –3
Гайда на практиці зрозуміємо, що нерівності – це OK!
Завдання. Розв’яжіть нерівність 4(x – 2) – 3(x + 1)  2x – 2.
Розв’язання YouTube
4(x – 2) – 3(x + 1)  2x – 2 Розкриваємо дужки
4x – 8 – 3x + 3  2x – 2 Зводимо подібні доданки
x – 11  2x – 2 |+2 До обох частин нерівності додаємо 2
x– 9  2x |–x Від обох частин нерівності віднімаємо x
– 9  x Міняємо місцями ліву і праву частину

x  –9
На координатній прямій позначаємо за-
x мальовану точку –9 і малюємо розв’язок
–9
Відповідь: x  [–9; +).
Наведемо приклади позначень і зображень числових проміжків:
НЕРІВНІСТЬ ЗОБРАЖЕННЯ ПОЗНАЧЕННЯ НЕРІВНІСТЬ ЗОБРАЖЕННЯ ПОЗНАЧЕННЯ
2x5 [2; 5] x2 (–; 2)

2 5 x 2 x
2x5 (2; 5) x2 (–; 2]

2 5 x 2 x
2x  5 [2; 5) x2 (2; +)

2 5 x 2 x
2  x5 (2; 5] x2 x [2; +)

2 5 x 2
(–; +),
–  x  +
x або R
30
А множити чи ділити на буквений вираз, який невідомий по знаку, дуже небе-

зпечно.
Якщо хочеться у нерівності дістати невідоме зі знаменнику, то множення –
не гуд, бо не знаємо, чи на додатне, чи на від’ємне число множимо. Тобто не знаємо
чи варто міняти знак чи ні. Звісно, можна розглянути два випадки, але краще та-
ким не займатись.
У таких та інших складних випадках рятує модний спосіб – убер фіча – яку ми
розглянемо трохи пізніше. Зветься вона «Метод Інтервалів».
3 Квадратні рівняння і нерівності

Квадратні рівняння
На жаль чи на щастя, цього інструментарію, що ми розглянули вище, недоста-

тньо, щоб розв’язати будь-яке рівняння.
Ось таке рівняння
x2 – 6x – 27 = 0
зветься квадратним. Його не вдасться подужати, якщо не придумати щось оригі-
нальне. Звісно, багато хто з вас знає, що треба знайти дискримінант і зробити отаку
магію, як пишуть формули.
Насправді, можна обійтись без цього всього. А «доповнити» ліву частину до та-
кого вигляду, щоб можна було використати ФСМ. Тоді всі незручності зникнуть.
Очевидно, що треба грамотно користуватись квадратним коренем і модулем.
x2 – 6x – 27 = 0 |+9
⏟2 – 2  3  x + 32 – 27 = 9
x | + 27
ФСМ
(x – 3)2 = 36 |√
Сукупність |x – 3| = 6
двох рівнянь
x  3 = 6,
x  3 = 6
x = 9,
x = 3
Пояснення тут! YouTube

Логіка дискримінанта взялася саме звідсіля. І загалом, які б множники не
були б, числа біля x2 і x та яке б не було «вільне» число, можна завжди зробити
ось що:
31
ax2 + bx + c = 0 |  4a
4a2x2 + 4abx + 4ac = 0 | – 4ac
4a2x2 + 4abx = –4ac | + b2
⏟ 2x2 + 4abx + b2 = b2 – 4ac
4a
ФСМ
(2ax + b)2 = b2 – 4ac |√

2
| 2ax + b | = √b – 4ac
2
2ax + b =  √b – 4ac |–b
2
2ax = –b  √b – 4ac | : (2a)
2
x = b  b  4ac
2a
Якщо хтось не зрозумів, ми Квадратні рівняння YouTube

тільки що розв’язали всі квадратні рі-
вняння у всесвіті. А ще ми розв’язали ax2 + bx + c = 0, a  0
рівняння з трьома параметрами. D = b2 – 4ac – дискримінант
Коментарі цього всього діла, тео-
рему Вієта, формулу розкладу на мно- b  D b  D
x1 = , x2 = , якщо D  0
2a 2a
жники квадратного тричлена (так на-
зивається цей гаврик ax2 + bx + c), а b
x1 = x2 = , якщо D = 0
також приклади ви можете знайти 2a
клацнувши на відповідну кнопочку Дійсних коренів немає, якщо D  0
біля формул.  b
Є схожі рівняння, що трапля- x1  x2 =  a ,
 якщо D 0 (т. Вієта)
ються на НМТ, які варто зводити до c
x1  x 2 = ,
квадратних.  a
Завдання. Розв’яжіть рівняння ax2 + bx + c = a(x – x1)(x – x2)
4 2
x – x – 20 = 0. YouTube
Рівняння x4 – x2 – 20 = 0 зветься біквадратним. Розв’яжемо його, даючи нове

позначення для x2:
x2 = 0
2
– – 20 = 0
D = 1 – 4  (–20) = 81
1+9
1 = 2 = 50
1–9
2 = 2 = –4 – не задовольняє умові 0
Повернімось до іксів. Якщо x2 = , то x2 = 5, звідки x1 = – √5, x2 = √5.
32
I ще один спосіб розв’язку нетипових рівнянь заснований на розкладі на мно-

жники. Це особливо плідно, коли ліва частина рівняння записана у множниках, а
права дорівнює нулю, бо добуток дорівнює нулю, коли хоча б один із множників
дорівнює нулю: Сукупність вільних виразів,
кожен з яких «плідний»
a = 0,
a b = 0  
b = 0.
Завдання. Розв’яжіть рівняння x4 – x3 – 27x + 27 = 0.

x4 – x3 – 27x + 27 = 0 Розкладаємо ліву частину рівняння на

x3(x – 1) – 27(x – 1) = 0 множники методом групування
(x – 1)(x3 – 27) = 0 Використовуємо формулу різниці кубів
(x – 1)(x – 3)(x2 + 3x + 9) = 0 Складемо сукупність з трьох рівнянь
 x  1 = 0,
 x  3 = 0, Розв’яжемо кожне рівняння сукупності
 2
x  3x  9 = 0,
x = 1, Останнє рівняння розв’язків немає, бо
x = 3,
x  . D = 32 – 4  1  9  0

Відповідь: x1 = 1, x2 = 3.
Пояснення дивись на ютубчику! YouTube
Метод інтервалів
Припустимо, тричлен зв’язаний з нулем якимось знаком нерівності:

x2 – 2x – 24  0.
Щоб подужати таке, треба розкласти цей тричлен на множники за формулою
і подумати певним особливим чином, який зветься метод інтервалів:
YouTube
x2 – 2x – 24  0
a = 1; b = –2; c = –24
D = (–2)2 – 4  1  (–24) = 100
x = 4,
x1,2 = 2  10 =  1
2 x 2 = 6
(x – 6)(x + 4)  0
33
Ми розуміємо, при яких іксах ліва частина є нулем. А от при яких значенням
воно більше чи менше від нуля, зрозуміти поки важко.
Насправді, розклад на множники дуже плідний у цій задачі, бо ліворуч від
знаку нерівності – нуль. Це означає, що нас цікавить не результат добутку кон-
кретно, а тільки знак результату добутку.
За різних іксів кожен множник буде різний. Але принципово він може бути або
нулем, або додатнім, або від’ємним числом, що нас і цікавить. Дуже цікаві значення
іксів, за яких множники стають нулями. Від них і будемо танцювати. Потанцюймо
на числовій прямій.
x–60 x–60 x–60

x+40 x+40 x+40
x
–4 6
(–)  (–) = (+) (–)  (+) = (–) (+)  (+) = (+)
Проміжки (–; –4) і (6; +) є розв’язками нерівності x2 – 2x – 24  0.

Логіка проста і зрозуміла. Якщо множники розташовані у знаменнику дробу,
то їх розглядаємо як звичайні множники, зважаючи тільки на ОДЗ.
Тут наведемо приклад без особливих пояснень, бо пояснення в цих і не тільки
прикладах знайдеш на ютубі.
Завдання. Розв’яжіть нерівність (x2 – 6x + 8)(3 – x)(x + 1)  0.
(x2 – 6x + 8)(3 – x)(x + 1)  0 Змінимо (3 – x) на (x – 3), помноживши

нерівність на (–1)
(x2 – 6x + 8)(x – 3)(x + 1)  0 Розкладемо на множники квадратний
тричлен (x2 – 6x + 8) за формулою
(x – 2)(x – 4)(x – 3)(x + 1)  0 Будуємо координатну пряму та позна-
чаємо нулі кожної дужки
+ + + Визначаємо знак на кожному промі-
x жку та записуємо відповідь
–1 – 2 3 – 4
x  (–; –1)  (2; 3)  (4; +)
Відповідь: x  (–; –1)  (2; 3)  (4; +).
4 Показникові й логарифмічні рівняння і нерівності

Показникові рівняння
Показникові вирази і показникові рівняння – це відповідно вирази і рівняння,

в яких невідоме знаходиться в показнику (зверху) степеня:
34
Показниковий 
вираз 3x = 9  показникове рівняння

Почнемо з того, що результат піднесення додатного числа до будь-якого
степеня може бути тільки додатнім, тому отакі
2x = –4
чи схожі рівняння не мають розв’язку.
Якщо ж з цим все OK, то найпростіше показникове рівняння можна розв’язати
кількома способами.
СПОСІБ ПРИКЛАД КОМЕНТАР
1. Чисто логічно знайти 2x = 8 Треба подумати: 2 в якому сте-

відповідь x=3 пені дасть 8? Звісно, 23 = 8
Якщо в рівнянні основи степе-
9x = 27
2. Звести основи нів однакові, то повинні бути
32x = 33
степенів до однаковими і їх показники. Це
однакового числа 2x = 3
можна зробити завжди, навіть
x = 1,5 якщо одразу так не здається
3x = 81 Переводимо степінь у лога-
x = log3 81 рифм за означенням і «діста-
3. Запрошуємо до гри x=4 ємо» цей клятий ікс
логарифм 5x = 3
Якщо ab = ac, то b = c
5x = 5log5 3
(див. другий спосіб).
x = log5 3
Якщо рівняння складніше і такими способами не дається, варто пробувати шу-

кати вдалу заміну чи розкладати вираз на множники. Також не соромимось вико-
ристовувати всі властивості, що ми знаємо про степені! Тим більше, пам’ятаючи, що
нам люб’язно видають на іспиті всі формули.
Ось таке рівняння, яке потребує вміння користуватись властивостями і де
треба шукати вдалу заміну, а потім повернутися до початкового невідомого:
YouTube
Рівняння Коментарі
4x + 2x + 1 – 24 = 0 2x + 1 = 2x  21
4x + 2x  2 – 24 = 0 4x = (22)x = 22x = 2x  2 = (2x)2
(2x)2 + 2  2x – 24 = 0 Нехай 2x = 0
2
+2 – 24 = 0 Розв’язуємо квадратне рівняння
= –6  0 = 40 відомими способами
1 2
2x = 4  x = 2 Повертаємось до іксів
35
Ось два приклади, де розклад на множники допомагає не загубити корені, чи

легше їх знайти:
YouTube
1 2x = 3x Якщо не побачили, що x = 0 є коре-
нем рівняння, то робимо підстановку
2x = (2log2 3)x
3 = 2log2 3 та використовуємо власти-
2x = 2x log2 3 вість: якщо ab = ac, то b = c
x = x log2 3 | – x log2 3
x – x log2 3 = 0 Виражаємо за допомогою винесення
x (1 – log2 3) = 0 за дужки х та дістаємо корінь
О! Рішення!
x = 0,
1  log 2 3 = 0 Анріал

2 2x – 2x – 2 = 24 1
2x – 2 = 2x : 22 = 2x : 4 = 2x 
4
1
2x – 2x  = 24 Виносимо спільний множник 2x за ду-
4
жки та рахуємо результат у дужках
2x 1  1  = 24
 4
3 4 Перетворили складне рівняння на
2x  = 24 |
4 3 найпростіше
2x = 32
x=5
Логарифмічні рівняння
З логарифмічними рівняннями нема проблем. Єдине, тут завжди треба

пам’ятати про ОДЗ:
loga b = c, якщо a  0, a  1, b  0
Такі рішення можуть бути в розв’язуванні найпростіших логарифмічних

рівнянь:
log2 x = –1 Можна чисто логічно здогада-

1. Чисто логічно знайти
відповідь 1 1
x= тись, що log2 = –1
2 2
log3 x = 4 Переводимо логарифм у сте-

2. Запрошуємо до гри
пень за означенням і «дістаємо»
степінь x = 34 = 81 цей клятий ікс.
36
Від рівності логарифмів можна

3. Зводимо основи log3 x = 0 перейти до рівності аргументів,
логарифмів до log3 x = log3 1 пам’ятаючи про ОДЗ. Будь-яке
однакового вигляду x=1 число можна подати у вигляді
логарифма
Якщо щось складніше, як і в степенях, використовуємо властивості логариф-

мів: робимо заміни – почуваємось вільно, це ваша математика.
Ось таке рівняння, де треба вміло користуватись властивостями і пам’ятати
про ОДЗ:
YouTube
log6 (x – 3) + log6 (x – 8) = 2 Використовуємо властивість:
log6 [(x – 3)(x – 8)] = log6 36 loga b + loga c = loga (bc)
(x – 3)(x – 8) = 36 | – 36 Використовуємо рівність логарифмів
x2 – 3x – 8x + 24 – 36 = 0
Розв’язуємо квадратне рівняння
x2 – 11x – 12 = 0 відомими способами
x = 12,
x = 1
x  3  0, x  3, І тут обов’язково вертаємось до ОДЗ

ОДЗ:  x  8 x  8 логарифмів і перевіряємо розв’язки
x  8  0 
x1 = 12  8 x2 = –1  8
Отже, корінь x = 12 – єдиний розв’язок цього рівняння.
Ось рівняннячко, де користуємось заміною: YouTube
2
log22 x – 2 log2 x – 3 = 0 log2 x = (log2 x)2 – так прийнято
писати, тому беремо на замітку 😏
(log2 x)2 – 2 log2 x – 3 = 0
Нехай log2 x =
2
–2 –3=0
1 = –1 2=3 відомими способами
log 2 x = 1, x = 21 = 1 , Повертаємось до іксів.

log x = 3  2
 2 x = 23 = 8. По ОДЗ все гуд

1
Отримали два розв’язки: x1 = ; x2 = 8.
2
37
Показникові й логарифмічні нерівності YouTube
З показниковими і логарифмічними нерівностями все так само працює, як і з

рівняннями.
Застосовуємо все, що знаємо про нерівності, і про степені, і логарифми. Однак
є один маленький нюанс: якщо основа логарифма або основа степеня менша від
одиниці, то в нерівностях при переході від нерівності степенів до показників
треба міняти знак на протилежний:
x 2 x 2
1   1  1   1 
2 2 2 2
       
x  2, x  2,
1 2 3 2
бо  1    1  , але  1    1  ,
2 2 2 2
11 11
2 4 8 4
 
Так само і з тих же причин у логарифмах:
log1 x  2 1
Подамо 2 як log1
2
2 4
1 1
log1 x log1 Основа логарифма  1, тому знак не-
2 2 4 2
рівності змінюється на протилежний
x  1 ,
 4 Запрошуємо ОДЗ логарифма в студію
ОДЗ: x  0
Малюємо координатну пряму та зна-
x ходимо спільні розв’язки для обох не-
0 1
4 рівностей в системі
x   0; 1  Виписуємо загальний розв’язок

 4
Ось трошки практики над нерівностями:
38
Нерівність Коментарі
1 4x – 6  2x + 8  0 4x = (22)x = 22x = 2x  2 = (2x)2
(2x)2 – 6  2x + 8  0
2
–6 +80 Нехай 2x =
( – 2)( – 4)  0 Розв’язуємо квадратну нерівність
методом інтервалів
+ +
x
2 – 4
Повертаємось до іксів
2 4
2  2x  4 Розв’язуємо подвійну нерівність,
21  2x  22 як звичайну. Вони не страшні 😊
1x2
x  (1; 2)
2 log0,2 x + log0,2 (x – 1)  log0,2 (x + 3) Виписуємо всі ОДЗ логарифмів та

розв’язуємо його
x  0, x  0,
 
ОДЗ: x  1  0, x  1,
x  3  0, x  3,
x На рисунках знаходимо промі-

0
жок, який міститься в усіх трьох
x
1 нерівностях
x
–3
ОДЗ: x  1
log0,2 [x(x – 1)]  log0,2 (x + 3) Використовуємо властивість:
x(x – 1)  x + 3 loga b + loga c = loga (bc)
x2 – x  x + 3 |–x–3 Використовуємо рівність
x2 – 2x – 3  0 логарифмів та переходимо до
(x + 1)(x – 3)  0 розв’язання квадратної нерівності
методом інтервалів
+ +
x
–1 – 3
x Ураховуємо в нашому розв’язку

1 ОДЗ x  1 та отримуємо остаточну
x  (1; 3] відповідь
А це саме і трошки більше словами – шукайте тут YouTube .
39
5 Рівняння і нерівності з коренями YouTube
Їх ще називають ірраціональними рівнян-

нями і нерівностями, бо корені майже з усіх чи-
сел не добуваються, і результат неможливо за- 3
2x = 3
писати у вигляді звичайного дробу.
Назагал, щоб розв’язати рівняння чи нері- x 1 = x 1
вність з коренем, то добре цього кореня чи коре- ( x 2  5x  6) x  1,5 = 0
нів позбутись. На щастя, в математиці на x 3 x 4 = 0
кожну дію є протидія. І будь-який корінь можна
«вбити» відповідним степенем. Однак треба
зважати на деталі, щоб після таких перетворень не було зайвих коренів. Дуже ко-
рисно, і взагалі потрібно думати про ОДЗ підкореневих виразів. Можна це робити
в кінці чи на початку розв’язання.
Піднесення обох частин рівності до непарного степеня не створює ніяких ли-
шніх коренів. Тобто перехід рівносильний і перше рівняння і наступні рівняння ма-
ють однакові корені. YouTube
3
2x = 3 | ^3 Піднесемо до третього степеня оби-
дві частини рівняння
 
3
3
2x = ( 3)3
2x = –27 |:2 Перейшли до найпростішого

лінійного рівняння
x = –13,5
А от з коренем парного степеня, через те, що, насправді, то арифметичний ко-

рінь, буває плутанина: YouTube
x 1 = x 1 | ^2 Піднесемо до другого степеня обидві

частини рівняння
 
2
x 1 = ( x  1)2
x + 1 = x2 – 2x + 1 |–x–1 Перейшли до квадратного рівняння
x2 – 3x = 0
x(x – 3) = 0
x = 0, x = 0,
x  3 = 0, x = 3
Перевірка Обов’язково перевіряємо знайдені

0 1 = 0 1 3 1 = 3 1 корені, підставляючи їх у початкове
1 = 1 4 =2 рівняння. Якісь з них можуть бути
1  1 2=2 «зайвими»
Хоч і останнє рівняння мало два корені, тільки один з них підійшов в почат-
кове рівняння. Значить, піднесення до парного степеня створює рівняння-наслідок.
40
Ось таке рівняннячко: YouTube
(x2 + 5x – 6)√x + 1,5 = 0 a = 0,

Якщо a  b = 0, то 
b = 0
x 2  5x  6 = 0, x1 = 6, x2 = 1
 x = 1,5
 x  1,5 = 0, 
Корінь √x + 1,5 має ОДЗ, тому переві-
ОДЗ: x + 1,5  0; x  –1,5 ряємо всі корені.
x = –6 – сторонній корінь
Отже, в цьому рівняння лише два корені: x1 = 1 і x2 = –1,5.
Ну, і з коренями можна дозволяти собі заміну теж: YouTube
x – 3√x – 4 = 0 x = (√x)2
(√x)2 – 3√x – 4 = 0 Нехай √x = 0
2
–3 –4=0
1 = –1  0 2 = 40 відомими способами
√x = 4  x = 16 Повертаємось до іксів
Щодо нерівностей з коренями, все так само. Щоправда, вони дуже рідко трап-
ляються на НМТ і бувають складненькі, саме через оцей парний корінь.
6 Рівняння і нерівності з модулями

Пригадаємо означення модуля:
a, якщо a 0,
a 
1  a, якщо a  0.
Розуміємо, що модуль працює або не працює залежно

від числа, яке розташоване під модулем. Додатних гаври-
 |5| = 5 ків відпускає без змін, а будь-якого мінусового перетворює
в додатного дуже важливим і мудрим чином, не просто за-
 | –5 | = –1  (–5) = 5
бираючи в нього мінус – такого він не вміє – він множить
оце від’ємне число на мінус один «–1».
Рівняння і нерівності легко даються, якщо розуміти, що кожен модуль або

спрацьовує, або не спрацьовує залежно від того, які там ікси. Тому кожен модуль
розбиває рівняння чи нерівність на два рівняння чи нерівності.
41
|x + 1| = 6
не спрацював спрацював
x + 10 x + 10
x  –1 x  –1
|x + 1| = x + 1 | x + 1 | = –1  (x + 1) = –(x + 1)
x  1 = 6, x = 5, ( x  1) = 6, x = 7,
x 1 x 1 x  1 x  1
   
x x
–1 5 –7 –1
Відповідь: x = –7; x = 5
Це дуже важливо зрозуміти, але кожного разу так запарюватись не варто.

Підмодульний вираз може дорівнювати або цьому ж додатному числу, або протиле-
жному. Шість або мінус шість у нашому прикладі:
x  1 = 6, x = 5,
x 1 = 6   x = 7.
x  1 = 6,
Очевидно, що отаке і схожі на нього рівняння коренів не мають:

| 3x + 1 | = –5.
Давайте трошки складніший випадок. За допомогою методу розбиття на про-
міжки – розв’язано у відео. Тут дивіться і мотайте на вус, простіше оформлення і
розв’язок. YouTube
| 2x + 4 | = 1 – x Розкриваємо модуль двома
2x  4 = 1  x , варіантами
x 4

2x  4 = 1  (1  x ), x 4
Розв’язуємо кожен варіант
3x = 3, x = 1,
x = 5, x = 5,
42
Перевірка Оскільки права частина почат-

| 2  (–1) + 4 | = 1 – (–1) | 2  (–5) + 4 | = 1 – (–5) кового рівняння невідома, бо мі-
стить x, то робимо перевірку
|2| = 2 | –4 | = 4
Наше рівняння має два корені: x1 = –5 і x2 = –1.
Спробуйте розкусити отакого гаврика:

| x2 – 4x | = x2 + | x – 5 |.
Тут потрібні всі проміжки іксів, за яких кожен модуль спрацьовує або ні. І подиви-
тися, на скільки різних випадків розкладеться початкове рівняння. Пробуйте на
зуб! Після спроб дивіться рішення тут YouTube .
Нерівності з модулями працюють за цим же принципом. Модуль або спрацьо-
вує, або ні, залежно від того, який там ікс всередині модуля. Саме він визначає, чи
число на світлій, чи на темній стороні. Можна розбивати на проміжки або одразу
скорочено записувати. Показуємо приклади: YouTube
1 | 3x – 7 |  x – 1 Розкриваємо модуль двома

3x  7  x  1,  x 1 варіантами (слідкуємо за зна-
 ками нерівностей)
3x  7  1  ( x  1),  x 1
2x  6  0, 6 2x  6, :2
 
4 x  8  0, 8 4 x  8, :4
Об’єднуємо обидва розв’язки і
x  3,
x  2,  x  ( ; 2) (3; ) отримуємо відповідь
2 x  2  2x  1 2 Розкриваємо модуль двома

варіантами (слідкуємо за зна-
 x  2  2x  1 2, x 2 2x  1, ками нерівностей)
  
 x  2  2x  1 2,  x  2 2x  3,
x 2 2x  1 x 2 2x  3
x  2 2x  1, x  2 2x  3,
x  2 ( 2x  1), x  2 ( 2x  3),
x 1 , x 5 ,
 3  3
x 3, x 1,
x   1 ;   x   ;  5 
 3   3
Об’єднуємо обидва розв’язки і
x   ;  5   1 ;  
 отримуємо відповідь
 3  3 
43
Ну і на закусочку. Спробуйте таку нерівність:

| 2x + 6 | + | x – 4 |  10.
Розв’язок отут YouTube .
7 Системи рівнянь та нерівностей

Спробуйте розв’язати рівняння:
x + y = 10.
Зрозуміло, щоб стверджувати про справедливість знаку дорівнює можливо
тільки при підборі обох невідомих значень.
Якщо х = 2, наприклад, то у = 8.
Якщо x = 1 то у = 9.
Розв’язків можна придумати безліч. Вибираєш рандомний « х », ігрик тоді ви-
ражаємо з рівняння і отримуємо:
y = 10 – x.
Давайте збоку поглянемо на цю ситуацію. Маємо два невідомих числа, і один
факт про них разом: якщо їх додати, то буде десять. Однозначного розв’язку нема.
Але, якщо про ці самі числа сказати якийсь додатковий факт, наприклад, що
їхня різниця дорівняє 2, то однозначність з’являється. І кількість розв’язків змен-
шується до одного, рідше до кількох.
Записується це так:
x  y = 10,
x  y = 2.

А називається це системою рівнянь, а точніше системою рівнянь з двома не-
відомими. Якщо кількість (різних по суті) рівнянь дорівнює кількості невідомих, то
таку систему можна вирішити.
YouTube
Варажаємо одне невідоме

x  y = 10, x = 10  y,
x  y = 2. 10  y  y = 2. через інше, і підставляємо
  результат у друге рівняння.
10  2 y = 2  10
1. Підстановка  2 y = 8 : ( 2)
Після знаходження одного
y=4
x = 10  y = 10  4 = 6, невідомого повертаємось
 y = 4. до системи та визначаємо

інше
44
Другий значно кращий. Він

x  y = 10, ґрунтується на тому, що рі-

x  y = 2. вняння можна додавати
( x  y )  ( x  y ) = 10  2
один до одного і отриму-
2x = 12
2. Додавання x =6 вати третє рівняння. Це ви-
дно, наприклад, на таких
x = 6, примітних рівняннях, які,
6  y = 2  y = 4. однак, нічим по суті не від-

різняються
В останньому такий трюк ефективний, бо після додавання одразу зникають

ігрики, і рівняння стає таким, як ми любимо. Вміємо його робити. Якщо ж одразу
після додавання рівнянь нічого путнього не виходить, тобто не зникає невідома,
треба постаратись змінити одне чи два рівняння таким чином, щоб було зручно їх
додати чи відняти. Показуємо: YouTube
3x  4 y = 0, 3x  4 y = 0, Додавання початкових рі-

 2
2x  5 y = 46.  внянь толку не дає, тому
5x  y = 46 2x  5 y = 46 3
множимо рівняння так,
щоб збіглись коефіцієнти
Не допомогло 6x  8 y = 0,
 біля якоїсь змінної, напри-
6x  15 y = 138
клад, біля x.
(6x  6x )  (8 y  ( 15 y)) = 0  138
0  23 y = 138 У нашому випадку відні-
23 y = 138 : 23 маємо отримані рівняння,
y = 6 і позбавляємось змінної x.
Знаходимо y та визнача-
3x  4  ( 6) = 0  x = 8
 y = 6 ємо x

Розв’язком цієї системи буде (x; y) = (8; –6).

Звісно, невідомі можуть поєднуватись у
системи рівнянь за допомогою різних дій.
Якщо ми розуміємо, як працюють дії, то, вико-
ристовуючи властивості, можемо вирішити
будь-які системи рівнянь. Та і позначати рів-
няння можна по-різному!
Спробуйте систему, зображену на рису-
нку 1.
Угарні завдання! Були популярні коли
був локдаун.
А на НМТ буває таке:
Рис. 1. Система рівнянь
45
10x  4 y = 26,
1. Розв’яжіть систему рівнянь 
6x  4 y = 6.

2. Розв’яжіть систему рівнянь  y  7x  33 = x ,
4x  y = 5.
22 yx = 32,
3. Розв’яжіть систему рівнянь log ( y  x ) = 2.
1
 2
3 y  2x = 13,
4. Розв’яжіть систему рівнянь  x
2  y = 15.
Пробуйте і дивіться відео-розв’язки тут YouTube .
8 Текстові задачі YouTube
Багацько задачок, де мільярд тексту, кінець кінцем зводяться до того, що з того

тексту треба:
1) дістати відомі й не відомі числа;
2) зв’язати ці числа логікою дій;
3) скласти і розв’язати рівняння;
4) уважно дати відповідь на запитання.
Буває й простіше.
Тут йде мова про різні задачки: про човен і течію (знаю, це ваша любимка); про
різні сплави, розчини з відсотками; про спільну роботу; про щось, що має
відношення до реального життя, хоча часто умови дуже надумані.
Щоправда, вміння витягати математику з текстів і речей з реального світу –
дуже цінне, у побуті й у природничих науках!
Покажу вам трохи таких задач, де часто бувають труднощі.
Задачки про помідори і огірки (всяке різне і базове) YouTube
Задача 1. Робітник мав виконати замовлення за 8 днів. Проте, виготовляючи

щодня 12 деталей понад норму, він уже за 6 днів роботи не тільки виконав
замовлення, а й виготовив додатково 22 деталі. Скільки деталей щодня виготовляв
робітник?
Нехай робітник виготовляв щодня x деталей. Тоді за нормою він мав виготов-
ляти щодня (x – 12) деталей, а всього їх мало бути виготовлено 8(x – 12). Насправді
він виготовив 6x деталей. Оскільки за умовою значення виразу 6x на 22 більше за
значення виразу 8(x – 12), то отримуємо рівняння:
6x – 22 = 8(x – 12).
46
Тоді
6x – 22 = 8x – 96;
6x – 8x = –96 + 22;
–2x = –74;
x = 37.
Відповідь: 37 деталей.
Задача 2. 4 кг огірків і 5 кг помідорів коштували 44 гривні. Після того як огірки

подорожчали на 50 %, а помідори подешевшали на 40 %, за 4 кг огірків і 5 кг помі-
дорів заплатили 39 гривень. Знайдіть початкові вартість x одного кілограма огірків
і початкову вартість y одного кілограма помідорів. У відповідь запишіть суму x + y
(у грн).
Нехай x грн коштували 1 кг огірків, y грн – 1 кг помідорів.
За 4 кг огірків та 5 кг помідорів заплатили 44 гривні, отже, 4x + 5y = 44.
Після подорожчання огірків їхня ціна за 1 кг стала 1,5x грн, а помідорів після
подешевшання – 0,6y грн за 1 кг.
За 4 кг огірків та 5 кг помідорів заплатили 39 гривень: 4  1,5x + 5  0,6y = 39.
Складемо та розв’яжемо систему:
4 x  5 y = 44, 4 x  5 y = 44, 4 x  5  (13  2x ) = 44,
6x  3 y = 39 : 3, 2x  y = 13,  y = 13  2x ,
  
6x = 21, x = 3,5, x = 3,5,
 y = 13  2x ,  y = 13  2  3,5,  y = 6.
  
Таким чином, вартість одного кілограма огірків становить 3,5 грн, а вартість
одного кілограма помідорів – 6 грн.
x + y = 3,5 + 6 = 9,5.
Відповідь: 9,5.
Задачки на відстань, швидкість і час YouTube
Ці три величини пов’язані формулою

s = v  t,
і справді, якщо їхати 2 години зі швидкістю 100 км/год, то проїдеш 200 км.
Завдяки нашим вмінням ми можемо виражати в цій формулі все, що нам
треба. Можемо крутити нею.
Задача 1. Автобус вирушив з міста A до міста B, відстань між якими становить

150 км. Через 30 хв із міста A до міста B тією самою дорогою вирушив автомобіль,
1
швидкість якого в 1 раза більша за швидкість автобуса. Скільки часу (у год) ви-
5
тратив на дорогу з міста A до міста B автомобіль, якщо він прибув до міста B одно-
часно з автобусом? Уважайте, що автобус та автомобіль рухалися зі сталими швид-
костями.
47
Нехай швидкість автобуса x км/год. Тоді швидкість автомобіля
1
1 5 x = 1,2x км/год.
150 150
150 км автобус проїжджає за x год, а автомобіль – за 1,2x год. Це на 30 хвилин
1
(тобто 2 год) менше. Складемо і розв’яжемо рівняння:
150 150 1
x
– 1,2x = 2,
150  (1,2 – 1) 1
= ,
1,2x 2
150  0,2 1
= ,
1,2x 2
150  0,2  2
x= = 50 (км/год).
1,2
150
Час, за який автомобіль долає відстань між A та B становить 1,2  50 = 2,5 год.
Відповідь: 2,5.
Задача 2. Тарас може доїхати на велосипеді від села до станції за 3 год, а пішки
дійти за 7 год. Його швидкість пішки на 8 км/год менша, ніж на велосипеді. Знай-
діть відстань від села до станції (у км).
Нехай швидкість пішки x км/год. Тоді на велосипеді – (x + 8) км/год. Складемо
табличку:
v, км/год t, час s, км
Пішки x 7 7x
На велосипеді x+8 3 3(x + 8)
Шлях пішки та на велосипеді однаковий, тому складемо рівняння:

7x = 3(x + 8),
7x = 3x + 24,
4x = 24,
x = 6.
Отже, 6 км/год – швидкість пішки.
Тоді відстань від села до станції 6  7 = 42 км.
Відповідь: 42.
Задачки на спільну роботу YouTube
Задача 1. Ларіку вистачає банки протеїну на 10 днів, а його подружці на 15

днів. На скільки днів їм обом вистачить такої самої банки проту?
48
Головне в цій задачці, як і в інших, не роботи поспішних дій. 25 днів, очевидно,
неправильний варіант, бо не можуть вони вдвох їсти довше ніж окремо. Віднімання
хоч і в ту сторону, але підстав для того, щоб число 5 було правильною кількістю днів,
нема!
Думати варо тако.
Якщо за Ларік за 10 днів всю банку дужає, то за один день він знищує її десяту
частину:
1
банки в день.
10
1
Таким же макаром, подружка за один день топче 15 частину.
То разом за день вони за один день, осилюють
1 1 3 2 5 1
+ = + = = банки.
10 15 30 30 30 6
Тому їм треба 6 днів.
Відповідь: 6 днів.
Якщо вибрати вдалі позначення, то назагал логіку цю можна виразити в зага-

льному вигляді і застосовувати, куди тільки можна і не можна. Жартую. Тільки
туди, куди можна.
Буквою P прийнято позначати продуктивність – кількість роботи за певний
проміжок часу (з’їденого протеїну за день).
Буквою А – певний об’єм роботи (банка проту, наприклад).
Буквою t – як завжди, час в секундах, хвилинах, годинах, роках чи століттях!
A=Pt
– ура, файна формула.
Задача 2. Двоє робітників, працюючи разом, можуть скосити траву на ділянці

за 2 години 6 хвилин. Скільки часу (у годинах) витратить на скошування трави на
цій ділянці другий робітник, працюючи самостійно, якщо йому потрібно на вико-
нання цього завдання на 4 години більше, ніж першому робітникові?
Нехай першому робітнику потрібно x годин на скошування трави. Тоді другому
потрібно – (x + 4) години.
6 1 21
2 години 6 хвилин = 2 60 год = 2 10 год = 10 год.
21
Якщо разом вони виконають цю роботу за 10 год, то складемо рівняння:
1 1 1
+ =
x x + 4 21
10
1 1 10
+ =
x x + 4 21
49
x + 4 + x 10
=
x(x + 4) 21
2x + 4 10
=
x(x + 4) 21
ОДЗ: x  0, x  –4.
21(2x + 4) = 10x(x + 4)
42x + 84 = 10x2 + 40x
10x2 – 2x – 84 = 0 |:2
5x2 – x – 42 = 0
D = (–1)2 – 4  5  (–42) = 1 + 840 = 841
1 + 29
x1 = =3
10
1 – 29
x2 = = –2,8 – не задовольняє умові задачі
10
Другий робітник виконає цю роботу за 3 + 4 = 7 год.
Задачки на суміші YouTube
Задача 1. Є сплав двох сортів з умістом нікелю 5 % і 40 %. Скільки сталі обох

сортів треба взяти, щоб після переплавки одержати 140 т сталі з умістом нікелю
30 %?
Нехай маса першого сорту сплаву х т. Тоді другого сорту – (140 – х) т.
Також можна порахувати масу нікелю у фінальному сплаві:
140  0,3 = 42 (т).
Давайте табличку бабахнемо!
Маса сорту, т % вміст нікелю Маса нікелю, т
I сорт x 5% 0,05х
II сорт 140 – х 40 % 0,4(140 – х)
Разом 140 30 % 42
За останнім стовбцем можна скласти рівняння:

0,05х + 0,4(140 – х) = 42,
х = 40.
Відповідь: сталі першого сорту 40 т, другого – 100 т.
50
Задача 2. Свіжі гриби містять 90 % води, а сухі 12 %. Скільки одержимо сухих

грибів із 22 кг свіжих?
1. 22 кг свіжих грибів містять 90 % води, тобто 22  0,9 = 19,8 кг. Майже 20 кіло
води.
2. Тому сухих грибів із 22 кг буде 22 – 19,8 = 2,2 кг. Маємо 2,2 кг сухих грибів.
3. Але нам треба не повністю сухих. А 12 % має бути води. Значить, сухого має
бути тільки 88 %. І ця маса нас відома.
Знаходимо ціле за його частиною шляхом ділення:
2,2 220 20 5
= = = = 2,5 кг.
0,88 88 8 2
Готовченко!!!
Відповідь: 2,5 кг.
51
Післямова Математика для своїх
ПІСЛЯМОВА
Рівняння і нерівності з параметрами будуть прокоментовані в останньому,
шостому конспекті. Бо дуже добре з ними справлятись, коли вже розумієш функції.
Також тут нема тригонометричних рівнянь і нерівностей. Я пропоную вам
вчити цю тему після того, як вивчите базову геометрію. Тому на цьому кінець цього
конспектику! Будьте дужі. Всі, хто читає ці слова, знайте! Я захоплююсь вами! Буде
толк!
До зустрічі на функціях!
52
Математика для своїх Функції
КОНСПЕКТ 3. ФУНКЦІЇ
Цифри не керують світом, але вони пока-
зують, як володіти світом
Й. Гете
Цей розділ конспекту присвячений функціям. Тема дуже «жирна». За неї мо-
жна отримати багато балів на НМТ. Водночас дуже легка і складна для абітурієн-
тів. Це одна з небагатьох тем в математиці, де треба трохи більше запам’ятовувати
термінів, які самі собою не виводяться. Треба буде докласти трохи зусиль і повчити.
Улюблені всіма інтеграли і похідні – це також частинка даної теми. Однак, якщо
добре розуміти загальну логіку дій і рівнянь, то труднощів не буде взагалі. Невели-
чка порада – користуватися калькулятором функцій. Дуже потужний інструмент у
навчанні. Посилання
Назагал функції можна розглядати як наступну ступінь еволюції сприйняття
дій і рівнянь. Фактично, нічого нового ми вивчати тут не будемо. Буде тільки новий
погляд на старі речі, при використанні нових слів і способів зображення і дослі-
дження математики. Тут я маю на увазі графіки.
Летс гоу до діла!
53
Функції Математика для своїх
ФУНКЦІЇ
1 Що таке функція? YouTube
Почнемо з визначень і прикладів.
Функція – це правило чи алгоритм дій, як працювати з певним вхідним числом,

щоб отримати однозначне вихідне число.
Наведу кілька прикладів. Переведення балів НМТ в 200-бальну шкалу – це

функція (рис. 1).
Рис. 1. Таблиця переведення тестових балів з математики національного

мультипредметного тесту до шкали 100–200
Кожній кількості балів, починаючи з 4, минулого року був один єдиний відпо-
відник балу у 200-бальній шкалі. Якщо набрав 15 балів, отримаєш 147 балів. Якщо
набрав 24 бали, отримаєш 159.
54
Обрахування вартості таксі в залежності від кілометрів, що треба проїхати –

це функція (див. таблицю).
Тарифи
Категорія
Вартість подачі За 1 км
Bolt 30₴ 6₴
Uber 36₴ 7,20₴
Щоб обрахувати загальну вартість поїздки для кожної категорії, потрібно за-
дати формулу:
1) для Bolt: S1 = 30 + 6  [кількість км];
2) для Uber: S2 = 36 + 7,20  [кількість км].
Графічне зображення температури протягом доби – це функція (рис. 2).
Рис. 2. Графік залежності температури T від часу t
Як бачимо, функцію можна задавати 3 способами: таблицею, формулою і

графіком. Але в кожному випадку є дві числові величини, де значення однієї зале-
жить від значення іншої.
Бал у 200-бальній шкалі залежить від тестового балу. Вартість таксі залежить
від кількості кілометрів. Температура залежить від часу. І в кожному випадку за-
лежність однозначна.
Тобто за 15 тестових балів можливо отримати тільки один конкретний бал у
200-бальній шкалі – 147.
За подоланих 5 кілометрів на таксі «Болт» прийдеться заплатити рівно 60 грн.
Іншого варіанту немає.
А о 4 годині дня температура становила –5 С. Протягом дня температура може
бути однаковою. Це не проблема. Але однієї конкретної години температура може
набувати тільки одного значення.
55
2 Як влаштовані функції
Якщо я запитаю, де знаходиться точка А в рамках даного прямокутника
(рис. 3), то ви скажете: «У лівому верхньому куті». Але і точка B знаходиться в лі-
вому верхньому куті. Слово «зліва» чи «вгорі» не точне, а приблизне.
Один з найкрутіших мислителів усіх часів француз Рене Декарт, граючи мор-
ський бій (жартую), придумав систему координат (рис. 4). Складається з двох пер-
пендикулярних прямих, з вказаним додатнім напрямком. Місце їх перетину – це
початок координат. Вибраними відрізками позначаються одиниці.
Таким чином, будь-яку точку можна зв’язати з двома відповідними числами,
тобто двома координатами. Наскільки точка вліво чи вправо посунута і наскільки
вниз-вгору. Точка задається 2 координатами, як на рисунку 5.
y y
M(2; 3)
B 3
A 1
x 1
0 1
0 1 2 x
Рис. 3. Неможливість то- Рис. 4. Прямокутна Рис. 5. Позначення

чно вказати місце розта- система координат на точки з координатами
шування точок A та B площині x0 і y0
Будь-яку формульну подачу функції можна легко використати для представ-

лення у вигляді графіку. Потрібно всього лиш шукати пари чисел, які задовільня-
ють рівняння і позначати їх як точки на графіку.
Приклад. Нехай ми маємо функцію y = 2x + 1. Для представлення цієї функції
у вигляді графіку ми можемо знайти кілька пар чисел, які задовольняють це рів-
няння, і позначити їх як точки на графіку.
1. Якщо x = 0, то y = 2  0 + 1 = 1. Отже, y
ми маємо точку (0; 1) на графіку.
2. Якщо x = 1, то y = 2  1 + 1 = 3. Ми 3
маємо точку (1; 3).
1
3. Якщо x = –1, то y = 2  (–1) + 1 = –1.
Ми маємо точку (–1; –1). –1 0 1 x
Тепер ми можемо побудувати графік
функції y = 2x + 1, позначивши ці точки на
координатній площині (рис. 6).
Тепер трохи назв і термінів, які треба Рис. 6. Ескіз графіка фун-
запам’ятати. Іншого шляху тут нема. кції y = 2x + 1
56
Поняття функції Число, яке нас цікавить – бал НМТ, вартість

поїздки чи температура, зветься залежною змін-
ною і позначається y. Число, від якого залежить ве-
личина числа, що нас цікавить, зветься незалеж-
ною змінною і позначається x.
Також ці самі числові величини мають інші
назви. Вхідне число, над яким здійснюється пра-
Функція – це залежність вило називається аргументом функції і познача-
змінної y від змінної x, ється х. Вихідне число, що отримуємо в результаті
при якій кожному зна- правила чи виконання всіх дій, зветься значенням
ченню x відповідає єдине функції або просто функцією і позначається у.
значення y: Найчастіше і найзручніше описувати функцію
y = f (x). формулою. Тоді за формулою можна і табличку
1 x – аргумент, незале- скласти, і графік намалювати. Усі можливі фор-
жна змінна мули записуються за допомогою рівняння, де з од-
2 y – функція, залежна ного боку від знаку рівності маємо залежну змінну,
змінна а з іншого – незалежну змінну, над якою викону-
3 f (x) – будь-яка дія, або ються певна дія чи певна сукупність дій.
набір дій, що викону- На рисунку 7 зображено графіки деяких фун-
ються над х кцій.
y y y
y = √9 – x2
2
y=–x
1 1
0 1 x 0 1 x
1
0 1 x
Рис. 7. Приклади графіків функцій
Кожну функцію, незалежно від вигляду її формули, можна описати за

певними термінами і категоріями. Подамо основні з них у вигляді таблиці.
ГРАФІК ФУНКЦІЇ ТЕРМІНИ І ПОНЯТТЯ

y Область визначення функції (D) – перелік
6 усіх дозволених аргументів (іксів) даної
5
4 функції:
2 D( f ) = (–8; 9].
1
–8 –5 –4 4
–7 7 9 x
Область значень функції (E) – перелік усіх
–2 0 1
можливих значень функції (ігриків) даної
–3 y = f (x) функції:
–4
E( f ) = [–4; 6].
57
ГРАФІК ФУНКЦІЇ ТЕРМІНИ І ПОНЯТТЯ
Зростання (спадання) функції – це ті зна-
чення аргументу, при яких відбувається
збільшення (зменшення) значення функції:
y y при x  [–5; –2]  [4; 9];
y при x  (–8; –5]  [–2; 4].
6
5 Нулі функції – це ті значення аргументу,
4
при яких функція дорівнює нулю:
2 x1 = –7; x2 = –4; x3 = 1; x4 = 7.
1
–8 –5 –4 4
–7 –2 0 1 7 9 x Точки екстремуму – значення аргументу
при яких значення функції знаходить або
–3 y = f (x)
–4 «в ямі» або «на вершині»:
xmin = –5; xmax = –2; xmin = 3.
Екстремуми функції – значення функцій у
точках екстремуму:
ymin = –3; ymax = 4; ymin = –4.
y Парна функція – функція, яка видає рівні
значення при протилежних аргументах,
тобто f (–x) = f (x):
–1 0 1
x f (–x) = (–x)4 – 2(–x)2 = x4 – 2x2 = f (x).
–1 Графік парної функції є симетричним

y = x4 – 2x2
відносно осі y.
y Непарна функція – це функція, яка видає
3
протилежні значення при протилежних
y = x3 – 4x
аргументах, тобто f (–x) = – f (x):
–2 1 2 f (–x) = (–x)3 – 4(–x) = –x3 + 4x =
–1 0 x = –(x3 – 4x) = – f (x).
–3 Графік непарної функції є симетричним

відносно початку координат.
y Періодична функція – це функція, у якої
y = 2 – cos x частина її графіка дублюється з періодом
T  0 і виконується рівність:
f (x – T) = f (x) = f (x + T).
– 0  x
T = 2
Коли функція складається з однієї дії, або якогось стандартного набору дій, з
якими часто стикаємося, то зручно назвати цю функцію якось. Ось перелік функцій
з якими треба добре справлятись школярам (див. далі).
58
Лінійна функція Пряма пропорційність Стала функція

y y y
y=b b
b
0 x
0 x
0 x
Обернена пропорційність Функція y = ax2

y k y k
y y
y= y=x x
x 0
k0 k0
2
y = ax2
y = ax a0
0 x 0 x a0
0 x
Функція y = | x | Функція y = √x Квадратична функція

y y y –b y 2
a0 x0 = 2a y0 y = ax + bx + c
y = |x| y = √x
c
x0
0 x0 x
x 0 x c
0 x 0 y0 a0
y = ax2 + bx + c
Показникова функція Логарифмічна функція

y y y y
y=ax
y = ax y = loga x
a1 1 1 0a1 0a1
v v
0 x 0 x 0 1 x 0 1 x
yv= loga x v
a1
Розберемось з ними по черзі.
3 Лінійна функція. Дробова функція

Лінійна функція YouTube
Якщо над аргументом виконуються 4 арифметичні дії (окрім ділення на x), то

така функція на графіку буде мати вигляд прямої лінії.
59
Загальна формула така:

y = kx + b,
де k і b – коефіцієнти, або параметри, від яких залежить лінійна функція. Наспра-
вді, одна формула об’єднує всі можливі випадки. Хоч і цих випадків і мільйони мі-
льярдів – суть одна.
Якщо коефіцієнт k є дробом, то множення на дріб – це все одно що ділення.
Якщо коефіцієнт b є від’ємним числом, то додавання такого числа – це все одно
що віднімання (див. рис. 8).
y y y y
1
1
0 x 0 x 0 x 0 x
–1
–1
Рис. 8. Залежність коефіцієнтів k і b від їхніх знаків та їхніх числових значень
Можна легко зрозуміти, яким чином зміна k або b впливає на вигляд графіку.
Якщо визначати точку, яка належить графіку з аргументом (x), що дорівнює
нулю, то побачимо, що значення функції (y) дорівнюватиме числу b (рис. 9, а).
При визначенні кількох послідовних по аргументу точок, можна легко помі-
тити роль коефіцієнта k (рис. 9, б).
y y y y
y = 2x + 3 y = –2x + 3
1
0 x
1 1
–1 –2 2
0 x
–1 0 x 0 1 x
–1 –1
а б
Рис. 9. Якщо y = kx + b і x = 0, y = b (а).
Якщо y = kx + b і k  0, то графік функції зростає; якщо k  0, то графік функції спадає (б)
При збільшенні аргумента функції на одиницю значення функції зростає як-

раз на число, що дорівнює k.
Узагальнемо властивості функції, яку ми щойно розглянули, у вигляді таблиці
(див. далі).
60
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y = kx + b
Область визначення D(y) = (–; +)
E(y) = (–; +), якщо k  0
Область значень
E(y) = {b}, якщо k = 0
y, якщо k  0
Зростання, спадання y, якщо k  0
y є сталою функцію, якщо k = 0
Якщо k  0, b  0, то функція не є ні парною, ні непарною
Якщо k = 0, то функція парна
Парність, непарність
Якщо b = 0, k  0, то функція непарна
Якщо k = 0, b = 0, то функція і парна, і непарна
Періодичність Не є періодичною, за виключенням функції y = 0
Нулі b
x=– (розв’язки рівняння kx + b = 0)
k
Екстремуми Не має точок локального екстремуму
Дробова функція YouTube

Також можна зустріти схоже визначення – обернена пропорційність. Це ситу-
ація, коли функція містить ділення на аргумент функції. Найпростіша формула ви-
глядає так:
k
y= .
x
Загальна формула дробової функції виглядає так:
ax + b
y=
cx + d
Графік цієї функції – це гіпербола. Ось така кривулька, що зображена на ри-

сунку 10.
y y y
2 2 x+2
y=x y=– y=
x x–2
1
0 x 0 x
0 2 x
Рис. 10. Приклади графіків дробових функцій
61
Цілком логічна і гарна, як на мене. Усе, що треба розуміти про цю функцію –

що вона має обмеження по аргументу, через неможливість ділення на нуль.
k
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y=
x
Область визначення D(y) = (–; 0)  (0; +)
Область значень E(y) = (–; 0)  (0; +)
y при x  (–; 0)  (0; +), якщо k  0

Зростання, спадання y при x  (–; 0)  (0; +), якщо k  0
y є сталою функцію, якщо k = 0
Парність, непарність Непарна
Періодичність Не є періодичною
Нулі Не має нулів
4 Квадратична функція YouTube
Це без перебільшення найважливіша функція, що є у програмі НМТ. Добре її

розуміння – це для вас впевненість у вирішенні більшості параметрів, якісна
перевага над іншими абітурієнтами.
Усі функції, що засновані на квадратному тричлені ax2 + bx + c, мають на гра-
фіку вигляд кривульки, що зветься параболою (див. рис. 11).
y y y
y = –x2 + 4x
y = x2
0 x
0 x
0 x
y = x2 – 4x + 3
Рис. 11. Приклади графіків квадратичних функцій
Це відбувається тому що будь-який квадратний тричлен можна перетворити у

такий вигляд:
2 2
ax2 + bx + c = a  x  b   c  b .
 2a  4a
Доведення цього факту аналогічне, як і при розв’язку квадратного рівняння.
Деталі дивись у Відео .
62
Хоч і такий вигляд може бути страшнішим, на перший погляд, але в ньому,
при достатньому доброму розгляді, можна знайти багато відповідей на питання, які
у звичайному вигляді не знайдеш. Зокрема про вплив кожного з трьох коефіцієнтів.
Щоб це зрозуміти, гляди пояснення в розділі про перетворення функції.
Коефіцієнт a визначає напрямок віток параболи – при a > 0 вітки напрямлені
вгору, при a < 0 – униз.
Нулі функції – це розв’язки квадратного рівняння.
–b
А точка екстремуму – це вершина параболи, яка має числове значення x0 = 2a.
Щоб визначити екстремум y0 функції, треба x0 підставити у формулу ax2 + bx + c.
Ґрунтовне розуміння цієї теми – це те, що відділяє еліту на НМТ від всіх інших.
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y = ax2 + bx + c

E(y) = [y0; +), якщо a  0
E(y) = (–; y0], якщо a  0
y при x  [x0; +), якщо a  0
y при x  [x0; +), якщо a  0
Зростання, спадання
y при x  (–; x0], якщо a  0
y при x  (–; x0], якщо a  0
Якщо b  0, то функція не є ні парною, ні непарною
Парність, непарність
Якщо b = 0, то функція парна
Нулі Розв’язки квадратного рівняння ax2 + bx + c = 0
–b
Екстремуми x0 = 2a; y0 = ax20 + bx0 + c
5 Функція кореня й інші степеневі функції YouTube
Базових знань про корінь і степені достатньо, щоб побудувати будь-який гра-
фік. Можна помітити, що і в області визначення, і в інших властивостях, ключову
роль відіграє парність чи непарність степеня чи кореня відповідного степеня.
Степеневою функцією є функція виду y = x ( – деяке дійсне число).
1. Нехай  = n, де n  N, n  1, тобто y = xn. Графік наведено на рисунку 12.
y y
n – непарне
n – парне
0 x 0 x
Рис. 12. Приклади графіків функцій y = xn
63
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y = xn, n  N, n  1

E(y) = [0; +), якщо n – парне
E(y) = (–; +), якщо n – непарне
y при x  [0; +), якщо n – парне
Зростання, спадання y при x  (–; 0], якщо n – парне
y при x  (–; +), якщо n – непарне
Парність, непарність Функція парна при парному n і непарна при непарному n.
Нулі x=0
При парному n точка x0 = 0 – точка мінімуму, при непар-
Екстремуми
ному n екстремумів немає.
1
2. Нехай  = –n, де n  N, тобто y = x–n = . Графік наведено на рисунку 13.
xn
y y
n – парне
0 x 0 x
1
Рис. 13. Приклади графіків функцій y =
xn
1
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y= , nN
xn
Область визначення D(y) = (–; 0)  (0; +)
E(y) = (0; +), якщо n – парне

E(y) = (–; 0)  (0; +), якщо n – непарне
y при x  (–; 0), якщо n – парне
Зростання, спадання y при x  (0; +), якщо n – парне
y при x  (–; 0)  (0; +), якщо n – непарне
Парність, непарність Функція парна при парному n і непарна при непарному n.
64
1 n
3. Нехай  = , де n  N, n  1, тобто y = √x. Графік наведено на рисунку 14.
n
y y
n – парне
0 x 0 x
n
Рис. 14. Приклади графіків функцій y = √x
n
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y = √x, n  N, n  1
D(y) = [0; +), якщо n – парне
Область визначення
D(y) = (–; +), якщо n – непарне
E(y) = [0; +), якщо n – парне
E(y) = (–; +), якщо n – непарне
y при x  (–; 0), якщо n – парне
Зростання, спадання y при x  (0; +), якщо n – парне
y при x  (–; 0)  (0; +), якщо n – непарне
Функція ні парна, ні непарна при парному n і непарна
Парність, непарність при непарному n.
Нулі x=0
6 Показникова й логарифмічні функції

Показникова функція YouTube
Функцію виду у = ax називають показниковою (див. рис. 15) Причому число а

може бути тільки додатнім. В іншому випадку можна зловити «жосткий» матема-
тичний бан. Пам’ятаєте чому?
Випадок, коли а = 1, називають виродженим, бо функція перетвориться в го-
ризонтальну лінію.
y y
y = 2x
1 1 1 x
y = ቀ2ቁ
0 x 0 x
Рис. 15. Приклади графіків функцій y = ax
65
Важливо розуміти, що додатне число в будь-якому степені дорівнює додат-

ному числу. Це означає, що область значень функції обмежується тільки додатними
числами.
Також файно помітити, що у цього сімейства функцій завжди буде одна спі-
льна точка, що проходить через координати (0; 1). Знаймо і розуміймо це!
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y = ax, a  0, a  1

Область значень E(y) = (0; +)
y, якщо a  1
y, якщо 0  a  1
Парність, непарність Не є ні парною, ні непарною

Логарифмічна функція YouTube

Функцію виду у = loga x називають логарифмічною (див. рис. 16) Причому чи-
сло а може бути тільки додатнім. В іншому випадку можна зловити «жосткий» ма-
тематичний бан. З тих же причин, що й у показниковій функції.
y y
y = log2 x
y = log1 x
2
0 1 x 0 1 x
Рис. 16. Приклади графіків функцій y = loga x
Взагалі ці дві функції дуже подібні за своєю суттю. Криві однакові, тільки по
іншому розміщені. У цьому випадку обмежена не область значень, а навпаки – об-
ласть визначення.
Також файно помітити, що у цього сімейства функцій завжди буде одна спі-
льна точка, що проходить через координати (1; 0). Знаймо і розуміймо це!
66
ВЛАСТИВОСТІ ФУНКЦІЇ y = loga x, a  0, a  1
Область визначення D(y) = (0; +)

Область значень E(y) = (–; +)
y, якщо a  1
y, якщо 0  a  1
Парність, непарність Не є ні парною, ні непарною

Нулі x=1
7 Перетворення функцій YouTube
Отож, основні функції розглянуто. Звісно, вам траплятимуться функції, які

дуже схожі на ці. Але частіше функції будуть такого вигляду, що до базової функції
«навісили» ще одну-дві додаткових дій, десь збоку чи в середині дії.
Приклади:
1 1
 y = x + 2 – до функції y = x додали 2;
 y = √x – 2 – від функції y = √x відняли 2;
 y = –2x – функцію y = 2x помножили на « –1 »;
 y = | x2 – 2x – 3 | – модуль напав на функцію y = x2 – 2x – 3 і проковтнув її.
Кожен тип зміни базової функції впливає на вигляд графіку. На те, як будуть
змінюватися значення функції при тих самих аргументах. Зміни можуть виража-
тись у паралельних перенесеннях графіку в будь-яку сторону, у різних розтягнен-
нях, у віддзеркалюваннях частини чи цілої кривої.
Розберемо основні типи перетворень.
ФУНКЦІЯ ПЕРЕТВОРЕННЯ ПРИКЛАД

y
Відбувається паралельне перене-
y = f (x) + a сення вгору цілого графіка функ-
ції на a одиниць уздовж осі y.
3
Відбувається паралельне перене- 1

y = f (x) – a сення вниз цілого графіка функ- 0 1 x
ції на a одиниць уздовж осі y.
–2
67
y
y = f (x + a) сення вліво цілого графіка функ-
ції на a одиниць уздовж осі x.
1
y = f (x – a) сення вправо цілого графіка фун- –3 0 1 4 x
кції на a одиниць уздовж осі x.
1
Відбувається симетрія цілого гра-
y = – f (x) x
фіка функції відносно осі x 0 1
y
y = log2 (–x) y = log2 x
1
Відбувається симетрія цілого гра-
y = f (–x) x
фіка функції відносно осі y 0 1
y = 2 sin x y
y = sin x 2
Якщо k  1, то відбувається розтя- 1
гування цілого графіка функції y = 2 sin x
1
уздовж осі y в k разів  0,5
y = k  f (x) –
2
Якщо 0  k  1, то відбувається 0  x
–0,5 2
стискання цілого графіка функції –1
уздовж осі y в k разів
–2
68
Закінчення таблиці
y
Якщо k  1, то відбувається стис-
кання цілого графіка функції уз-
довж осі x в k разів
y = f (k  x) 2
Якщо 0  k  1, то відбувається 1
розтягування цілого графіка фун- 0 1 2 4 8 x
кції уздовж осі x в k разів
y
y = | x2 – 2x |
Відбувається симетрія відносно
осі x тієї частини графіка, яка ро- 1
y = | f (x) | зташована нижче від осі x;
частина графіка вище від осі x за-
лишається без змін 0 1 2 x
y y = x2 – 2| x |
Відбувається симетрія відносно
осі y тієї частини графіка, яка
розташована справа від осі y; 1
y = f (| x |) частина графіка, що була зліва
від осі y, вилучається. Частина 0
1 2 x
графіка справа від осі y залиша-
ється без змін
Приклад. Навіть отаку страшну функцію можна побудувати, якщо йти від про-
стого до складнішого:
y = – | (| x | – 2)2 – 1 |.
1. y = x2 (рис. 17, 1).

2. y = (x – 2)2 (рис. 17, 2).
3. y = (x – 2)2 – 1 (рис. 17, 3).
4. y = (| x | – 2)2 – 1 (рис. 17, 4).
5. y = | (| x | – 2)2 – 1 | (рис. 17, 5).
6. y = – | (| x | – 2)2 – 1 | (рис. 17, 6).
7.
69
y y y
1 2 3
1
1 1 x
0 1
0 1 x 0 1 x
y y y
4 5 6
1
0 1 x
1 1
0 1 x 0 1 x
Рис. 17. Покрокова побудова графіка функції y = – | (| x | – 2)2 – 1 |
Таким же макаром перетворення квадратного тричлена у вигляд квадрату

якогось числа з певними множниками і доданками після:
2 2
ax + bx + c = a  x  b   c  b .
2
 2a  4a
дозволяє приручити параболу!
8 Похідна функції
Деталі теорії і практику з розв’язками дивіться на безкоштовному мінікурсі по
цій темі Посилання .
Вау, радий бачити такий колосальний прогрес! Приємно бачити тебе в цьому
розділі! Читай уважно, зараз все зрозумієш.
Уявляй! Ти мчиш до хайвею на своїй новенькій заниженій Хонді Цивік, OK?
Дивишся на спідометр і бачиш, як стрілочка вказує тобі, що ти вже на швидкості
120 км/год. Що означає цей показник? Добра і чесна відповідь на це питання і по-
хідна після цього – це ніби твоя улюблена домашня тваринка. Варто її полюбити і
ви знайдете спільну мову.
120 км/год, наче, означає, що ти проїдеш 120 км за наступну годину. Але ні. Ти
ж можеш сповільнитися чи пришвидшитися. Чи взагалі зупинитися й піти їсти до-
брого хот-дога на заправці. Що ж означає 120 км/год? Хоч відстань у кілометрах на
годину, але цей показник фіксується моментально без потреби долати кілометри,
чи збирати дані протягом години. На спідометрі показується моментальна швид-
кість, яка обчислюється на основі дуже невеличкої відстані і невеличкого часу.
70
Якщо ти проїхав за 3 години 300 км, то середня швидкість поїздки була 100 км/год.
При цьому абсолютно логічно, що в якийсь момент твій спідометр показував
200 км/год. А деколи був й на нулі.
Якщо намалювати графік функції, у якому показується залежність кількості
подоланих кілометрів від затраченого часу, то він не буде прямою лінією (рис. 18).
s, км
0 t, год
Рис. 18. Швидкість автомобіля на кожній ділянці може бути різною

в деякий момент часу
За цим графіком, логічно, можна зробити якісні і навіть кількісні висновки про
швидкість руху. Десь швидкість більша, десь менша. Десь рух схожий на рівномір-
ний, а десь все швидко змінюється. Це дорога.
Так от. Знаходження моментальної швидкості в певний момент часу за допо-
могою цього графіка, або ж за допомогою формули, що задає цей графік, назива-
ється знаходженням похідної.
Похідна ж у свою чергу – це відношення (ділення) приросту функції до приро-
сту аргументу. У нашому випадку ділення дистанції, що проїхала машина, на час,
який вона витратила для того, щоб проїхати конкретно цей шматок дороги. Якщо ж
ми говоримо про похідну, про моментальну швидкість, то проміжки часу, відповідно
й збільшення шляху, повинні вибиратися максимально технічно можливі. Напри-
клад, машина за секунду проїхала 30 метрів. Це означає, що моментальна швид-
кість в неї 108 км/год. У реальному світі точність показів приладів обмежується кру-
тістю технологій і законами фізики. У математиці можна взяти формулу і досліджу-
вати зміни хоч на мільярдних частках від одиниці аргументу.
Похідна функції – це відношення приросту функції y до приросту аргумента x,

якщо приріст аргументу наближається до нуля (x → 0):
f (x + x) – f (x)
y = lim x
x→0
Похідна позначається y або f (x).

Задача знайти похідну може трактуватися двома способами.
1. Знайти похідну функції при конкретному аргументі (моментальна швид-
кість в якийсь момент часу).
71
2. Знайти нову функцію, яка описує дану функцію (знайти формулу швидкості
залежно від часу за заданою формулою відстані залежно від часу).
Нумо практикуватися (див. рис. 19).
–6
–4 –2 0 2 4 6 x
–2
Рис. 19. Графіки функцій до практичного завдання
Якщо графік верхньої функції показує, припустимо, ваш баланс у тисячах до-
ларів протягом якогось певного періоду часу, то нижній графік говорить про те, як
ви витрачали чи заощаджували ці ж гроші протягом цього ж часу.
Говоримо, що нижній графік є похідною верхнього і описує ступінь його зміни.
Є його спідометром.
Бачимо, що похідна функції спочатку від’ємна. Це означає, що якийсь час ми
витрачали гроші, коли похідні додатні, гроші росли, ми їх відкладали. Ну і, як зав-
жди, у кінці кінців усе витратили.
Можна графічно шукати похідну, але Правила диференціювання
на НМТ вас просять з однієї формули
1 (u + v) = u + v
знайти іншу формулу, яка буде похідною.
2 (uv) = uv + uv
Наприклад, якщо f (x) = 3x2 + 2, то
f (x0 + x) – f (x0) 3 (Cu) = Cu, C – стала
f (x0) = lim =
x→0 x
4
 u  = uv  uv
2
3(x0 + x) + 2 – 3x0 – 2
2 v
= lim =   v2
x→0 x
3(x20 + 2x0x + (x)2) – 3x20
= lim x
= Похідні деяких функцій
x→0
6x x + 3(x)2 1 (C) = 0 5 (ex) = ex
= lim 0 x =
x→0
= lim (6x0 + 3x) = 6x0 + 0 = 6x0. 2 x = 1 6 (ax) = ax ln a
x→0 1
3 (xn) = nxn – 1 7 (ln x) = x
Замість того, щоб кожного разу складно
1 1
вираховувати, усю роботу зробили для вас. 4 (√x) = 8 (loga x) =
2√x x ln a
Треба просто користуватися правилами.
9 (sin x) = cos x
Знаходження похідної називають диферен-
ціюванням. 10 (cos x) = –sin x
На цьому про похідні все, далі діло за 1
11 (tg x) = cos2 x
практикою. 1
12 (ctg x) = – sin2 x
72
9 Первісна функції. Інтеграл

Деталі теорії і практику з розв’язками дивіться на безкоштовному мінікурсі по
цій темі Посилання .
Диференціювання, по-іншому – знаходження похідної, можна сприймати як
дію над функцією, що на виході дає іншу функцію (див. рис. 20).
диференціювання
f (x) f (x)
Рис. 20. Процес знаходження похідної називається диференціюванням
Природньо ввести зворотню операцію (див. рис. 21).
інтегрування
f (x) f (x)
Рис. 21. Операція, обернена до диференціювання, називається інтегруванням
F(x) – таким позначенням прийнято позначати функцію, яка є первісною до

даної функції f (x) – це позначення похідної.
Функцію отриману в процесі інтегрування називають первісною. У інтегру-
вання є цікавинка. Через те, що похідна зі сталого числа дорівнює нулю, при зна-
ходженні первісної, з’являється неоднозначність. Тобто, до будь-якої функції можна
знайти тільки одну похідну, але скільки завгодно первісних, які відрізняються
тільки доданком.
Правила інтегрування протилежні правилам диференціювання. Ось табличка:
ЗАГАЛЬНИЙ ВИГЛЯД ПЕРВІСНИХ

ФУНКЦІЯ f (x) F(x) + C, ДЕ C – ДОВІЛЬНА СТАЛА
0 C
1 x+C
xn + 1
xn, n  –1 +C
n+1
1 ln | x | + C
x
ex ex + C
ax
ax +C
ln a
sin x – cos x + C
cos x sin x + C
1 tg x + C
cos2 x
1 – ctg x + C
sin2 x
73
Первісна функції має цікаві застосування. Вона дозволяє рахувати площу

між графіком і віссю абсцис. Здійснюється це діло за допомогою формули
Ньютона-Лейбніца:
b
b
 f ( x )dx = F ( x ) a = F (b)  F (a)
a
Геометричний зміст інтеграла Фізичний зміст інтеграла

Площа S криво- Під час прямолі-
лінійної трапе- нійного руху пе-
ції обчислюється реміщення s чи-
за формулою: сельно дорівнює
t2
b
S =  f ( x )dx  v(t ) dt
t1
a
v(t) – швидкість руху
74
Математика для своїх Післямова
ПІСЛЯМОВА
Народе Український, це майже вся алгебра. Лишив вам в останньому конспе-
кті тільки тригонометрію, параметри і по дрібницях різні теми. Залітаємо сміливо
у Геометрію.
До зустрічі на уроках!
75
Планіметрія Математика для своїх
КОНСПЕКТ 4. ПЛАНІМЕТРІЯ
«В геометрії немає царського шляху» –
Евклід
«Нехай сюди не входить людина, яка не

знає геометрії» – напис при вході до Ака-
демії Платона
Геометрія дуже важлива складова математики. І на іспиті, і по факту. Мінімум

третину балів НМТ/ЗНО складають саме задачки з геометрії. Геометрія допомагає
розвивати інтелект. При повноцінному вивчені геометрії будь-якому іншому пред-
мету важко перемогти її. Геометрія гарна і, на відміну від алгебри, інтуїтивно зро-
зуміла. Фігури перед очима. Багато чого – «очевидно».
Щоправда, багато й «неочевидного». Косинуси та синуси, купа формул, корені
й степені. Навіть системи рівнянь – те, що можете знайти в геометрії.
Геометрію ділимо на 2D і 3D геометрію. Плоска – це планіметрія. Об’ємна – це
стереометрія. Цей конспект лише про планіметрію. Наступний про стереометрію.
Найголовніше, що хочу сказати: у геометрії, чесно розуміючи базові фігури, зо-
крема трикутник і паралельні прямі, коло і круг, ви будете себе досить вільно і впе-
внено почувати. Навіть з важкими, на перший погляд, місцями.
Усі формули й теореми будемо, звісно, доводити. Однак, задля зручності конс-
пекту, наведу лише кілька принципів і прикладів доведень для базових теорем. А
всі інші можете знайти за посиланням, клацаючи відповідну кнопку (посилання).
А тепер летс гоу вивчати трикутники й кола!
76
Математика для своїх Планіметрія
ПЛАНІМЕТРІЯ
1 Елементарні фігури. Аксіоми і теореми. Ознаки і властивості YouTube
Так, трикутники і кола, – це основне, що потрібно знати. Але до них треба гра-
мотно підступитися. Як заведено ходити в гості не з пустими руками, так і в геоме-
трії треба розібратися, що і як тут відбувається.
Планіметрія відбувається на площині! Щоб уявити площину, уявіть нескін-
ченну поверхню стола. Їй немає кінця, ні вліво, ні вправо. Ні вперед, ні назад. Або
ж уявіть, що у вас смартфон з діагоналлю в нескінченність дюймів. У поверхонь
тільки 2 виміри. Немає глибини чи висоти. Це площина (рис. 1).
Рис. 1. Уявлення про площину як нескінченну поверхню
На площині можемо малювати все, що хочемо. Криві лінії, прямі лінії. Якісь
перетини. Усе, що завгодно.
Однак є кілька основних «фігур», з яких будемо будувати все те, що вивчає еле-
ментарна геометрія. Вітаємо головних героїв (див. табл.)!
РИСУНОК НАЗВА ФІГУРИ ОПИС ПОЗНАЧЕННЯ
A Точка Немає розміру й означення т. A
A B Відрізок Має початок і кінець AB або BA
A B Промінь Має початок, немає кінця AB
A B AB, BA
Пряма Немає ні початку, ні кінця
a або a
B
Два промені, що мають BAC, CAB
A  Кут
спільний початок або 
C
77
Кути і відрізки можна міряти. Міряти – це означає присвоїти якомусь конкре-

тному відрізку чи куту якесь число, що буде щось значити. Відрізок 5 см – зрозуміло,
що означає. 5 маленьких відрізків, які звуться сантиметрами, вміщаються у відрі-
зок. З кутами по-іншому.
Міра кута YouTube
Види кутів Міряти кут довжиною променів, з яких він

складається, немає сенсу, бо вони безкінечні. На-
Гострий Тупий
віть якщо зображена зовсім маленька частина
променів. Тому кут міряють мірою його розкрито-
 сті. При чому, якщо кут розкриває свою «пащу»
 так, що утворюється пряма, – то такому куту до-
0о    90o 90о    180o мовилися присвоїти число 180 і сказати, що це
градуси. Хоч тут градуси не про температуру, але
Прямий Розгорнутий
кути роблять багато «погоди» у геометрії!
Такий кут зветься розгорнутим. Інші кути,
 = 90o  = 180o відносно цього кута і його половини, теж мають
свої назви. Чому 180? Дивись у відео за кнопкою
вище!
Суміжні і вертикальні кути YouTube
При перетині двох прямих (відрізків, променів) утворюються 4 кути (рис. 2).
Видно, що з цих 4 кутів є дві пари однакових. Це можна і довести. Дивись у відео.
 
 
Рис. 2. Ілюстрація суміжних і вертикальних кутів та їхніх властивостей
Пару однакових кутів при перетині двох прямих називають вертикальними

кутами. А пару кутів, що разом складають розгорнутий кут, називають суміжними.
Паралельні і перпендикулярні прямі. Відстань у геометрії YouTube

Якщо при перетині двох прямих утворюється прямий кут, такі дві прямі нази-
вають перпендикулярними. Позначають це так, як на рисунку 3.
78
a  b – пряма a
перпендикулярна
a
прямій b
Рис. 3. Ілюстрація перпендикулярних прямих
Відстанню від точки до прямої називають перпендикулярний відрізок (перпе-

ндикуляр) до цієї прямої (рис. 4).
AB – відстань від
точки A до прямої a
a B
Рис. 4. Ілюстрація відстані від точки до прямої
Дві прямі на площині можуть і не перетинатися. Таку ситуацію називають па-

ралельністю прямих, вона особлива. Позначають це так, як на рисунку 5. Умови, за
яких дві прямі є паралельними, дивися далі.
a
a  b – пряма a
паралельна
b прямій b
Рис. 5. Ілюстрація паралельних прямих
Січна двох прямих YouTube
Коли одна пряма перетинає дві інші прямі, то утворюється, звісно, 8 кутів.
Один відносно одного вони мають певні назви. Якщо ж січна не перпендикулярно
перетинає 2 паралельні прямі, то з цих 8 кутів є тільки два типи (рис. 6).
с
a 1 1 a  b і пряма c їх перетинає
1 1 1 = 1 = 2 = 2
2 2
b 1 = 1 = 2 = 2
2 2
Рис. 6. Ілюстрація двох паралельних прямих і січної й утворених кутів
79
Використовуючи рисунок 6, дамо назви кутів та їх властивості (див. табл.).
ВНУТРІШНІ ВНУТРІШНІ
ВІДПОВІДНІ КУТИ
ОДНОСТОРОННІ КУТИ РІЗНОСТОРОННІ КУТИ
1 = 2; 1 + 2 = 180o; 1 = 2;

1 = 2; 1 + 2 = 180o. 2 = 1.
1 = 2; Кути, що знаходяться по Кути, що знаходяться по

одну сторону від січної та різні сторони від січної та
1 = 2. між паралельними прямими між паралельними прямими
Наголошу, що сума внутрішніх односторонніх кутів дорівнює 180 o. За цим і мо-

жна «впізнати» дві паралельні прямі.
Ознаки і властивості YouTube

с Якщо про якусь фігуру чи комбінації фігур у
a 100 % випадків можна гарантувати правдивість яко-

гось факту, то це зветься властивістю геометричної
b  фігури. Наприклад: сума внутрішніх односторонніх
кутів при перетині будь-якої січної двох паралель-
o
Якщо a  b, то  +  = 180 них прямих дорівнює 180o (рис. 7). Тобто, якщо ми
знаємо, що прямі паралельні, то ми можемо
Рис. 7. Використання
використовувати всі її властивості.
властивості паралельних прямих
Тут навпаки працює теж. Якщо ви побачите, що
с при перетині двох прямих січною, утворилися
a внутрішні односторонні кути, сума яких дорівнює
 180o, то можна стверджувати, що дані прямі є
b  паралельними (рис. 8). Це зветься ознакою
паралельності. Щось, що вказує на те, що прямі
o
Якщо  +  = 180 , то a  b паралельні. Тобто, якщо потрібно довести, що
прямі паралельні, то потрібно використовувати
Рис. 8. Використання
ознаки паралельності прямих.
ознаки паралельних прямих
Ознаки і властивості дуже часто працюють у дві
сторони. Але не завжди. Наприклад, властивістю квадрата за визначенням є те, що
у нього всі кути прямі. Але, якщо у чотирикутника всі кути прямі, то це не означає,
що це квадрат. Це може бути і прямокутник. Тобто це не є ознакою. Цього одного
твердження недостатньо (рис. 9).
B C B C Якщо A = B =
o
Якщо ABCD – квадрат, то =C = D = 90 ,
A = B = C = D = 90o то ABCD – не обо-
A D A D в’язково квадрат
Рис. 9. Приклад, коли ознака та властивість не працюють навпаки
80
Аксіоми і теореми YouTube
Аксіомами в геометрії називаються твердження, які не потребують доведення.

Те, що ми приймаємо на самому початку як правду. У цьому конспекті не буде на-
водитися список аксіом і не буде супер задроцтва. Проте варто розуміти, що деякі
твердження (дуже прості), ми приймаємо на віру. Наприклад: січна перетинає дві
паралельні прямі під одним кутом або величина кута дорівнює сумі його частин.
І так далі.
На основі означень і аксіом за допомогою логіки виводяться всі теореми і фор-
мули. Можна їх і не виводити, ви здасте і без цього. Але, якщо будете хоча б трохи
клацати і трохи дивитися відео, геометрія не буде для вас непов’язаним вінігретом
(страва смачна, тут тільки для метафори згадана), а буде цілісною. І ви зможете
розуміти, наприклад, все, що стосується чотирикутників, знаючи трикутники. Фор-
мули будуть у вас з’являтися самі собою, навіть такі, яких немає серед тих, які ви-
даються на НМТ.
Приклад доведення теореми. Сума кутів будь-якого трикутника дорів-
нює 180o.
Це теорема, бо це неочевидно. Можна в цьому пересвідчитися на досвіді, якщо
виміряти кілька трикутників. Однак є кращий спосіб.
Доведення
Розглянемо довільний трикутник ABC. Треба довести, що A + B + C = 180o.
Через вершину B проведемо пряму a, паралельну прямій AC (рис. 10). Маємо:
A =  як різносторонні кути при паралельних прямих a й AC та січній AB.
Аналогічно доводимо, що С = . Але кути ,  і  складають розгорнутий кут з вер-
шиною B. Отже, A + ABC + C =  +  +  = 180o.
Що і треба було довести.
a B a B a B
   

180o
   
C A C A C
A
Рис. 10. Доведення теореми, використовуючи властивості паралельних прямих
До речі, якщо б вибрали, що розгорнутий кут дорівнює 69o. То сума кутів три-
кутника була б 69o.
Периметр у геометрії YouTube

Периметр – це сума довжин всіх сторін фігури. Периметр позначається вели-
кою латинською літерою Р.
81
5 см Наприклад, є фігура, зображена на рисунку 11.

Щоб визначити периметр цієї фігури, Знайдемо суму
довжин усіх її сторін. Для цього складемо всі ці дов-
3 см 4 см жини.
Отже, периметр фігури:
2 см P = 3 см + 5 см + 4 см + 2 см = 14 см.
Взагалі ізі 😏
Рис. 11. Фігура, периметр
якої необхідно знайти
Площа в геометрії YouTube

5 см Площа – це числова характеристика фігури, що
замикає всередині себе якусь частину площини.
Площа вимірюється кількістю квадратів певного ви-
браного розміру, що вміщає в себе фігура. Познача-
4 см
4 см
ється великою латинською літерою S.

Наприклад, є прямокутник, ширина якого 5 см,
а довжина – 4 см (рис. 12). Якщо взяти квадрат зі
5 см стороною 1 см, то в цей прямокутник вміститься
Рис. 12. Прямокутник, 20 квадратів.
площу якого необхідно Отже, площа прямокутника:
знайти S = 20 см2.
2 Трикутники YouTube
Це найважливіша тема в геометрії. Зрозумієте її – геометрія у вас у кишені.
Елементи трикутника
У кожному трикутнику можна виміряти три сторони і три кути. 6 чисел зада-
ють будь-який трикутник.
Дуже важливо зрозуміти, що будь-який трикутник є жорсткою фігурою. Це
означає, що неможливо змінити величину кута так, щоб не змінилася довжина яко-
їсь сторони. У чотирикутнику це можна зробити запросто (рис. 13).
Рис. 13. Ілюстрація того, що в трикутнику неможливо змінити величину кута так, щоб
не змінилася довжина якоїсь сторони; у чотирикутнику це можна зробити
82
Кожен трикутник має 3 медіани, 3 висоти і 3 бісектриси (рис. 14).
B B B
M
M M
K K K
O O O
A N C A N C A N C
а б в
Рис. 14. Ілюстрація медіан (а), висот (б) та бісектрис (в) трикутника ABC
Медіана – відрізок, що починається з вершини трикутника і ділить протиле-

жну сторону навпіл. Три медіани перетинаються в одній точці.
Висота – відстань від вершини до сторони. Три висоти перетинаються в одній
точці.
Бісектриса – промінь, що ділить кут навпіл. Три бісектриси перетинаються в
одній точці.
Нерівність трикутника YouTube

Не з будь яких 3 відрізків можна скласти Нерівність трикутника
трикутник. Завжди найбільша сторона по- B
винна бути менша, ніж сума менших двох. По- AB  BC + AC
іншому вони не дотягнуться. BC  AB + AC
Якщо ж сума менших двох дорівнює біль- AC  AB + BC
шому відрізку – виходить плоский «недотрику-
тник» (рис. 15).
A C
7 см 7 см 7 см
3 см 2 см 3 см 4 см
7 см 7 см 7 см
Рис. 15. Ілюстрація того, що трикутник не завжди можна скласти
з трьох заданих відрізків
83
3 способи задати трикутник (3 ознаки рівності трикутників) YouTube

Щоб визначити якийсь конкретний трикутник, не обов’язково вказати всі три
довжини сторін і всі три величини кута. Як мінімум, використовуючи властивість
про суму кутів трикутника, можна називати тільки 3 сторони і 2 кути. Останній кут
завжди виявиться конкретним. Звісно, по-різному розташовані трикутники чи від-
дзеркалені вважаються рівними.
Є 3 ультимативні, інтуїтивні способи, як всього лиш за 3 елементами з 6 можна
задати конкретний трикутник (рис. 16).
  
b c b c b c
     
a a a
Рис. 16. Виділених помаранчевим кольором елементів достатньо, щоб порахувати
інші елементи трикутника, не використовуючи вимірювань
Це означає що за цими 3 елементами можна знайти й інші 3 елементи. Як це

зробити – ми будемо говорити трошки пізніше. Зараз постарайтеся просто в цьому
пересвідчитися: Посилання .
3 способи задати трикутник дозволяє з мінімальними даними порівняти два
трикутники і сказати, чи вони рівні. Це дуже допомагає в наступних темах.
Причому ситуація, коли відомо 2 сторони і кут, але не між ними – двозначна.
Показую (рис. 17)!
1
c 2
b c
b
1  2 
a1 a2
Рис. 17. Два трикутники з однаковою стороною c та кутом  не дають гарантії,
що інші сторони й кути співпадають
Якщо знати, чи тупокутний, чи гострокутний трикутник, то можна вважати це

4 ознакою чи 4 способом задати трикутник.
Рівнобедрений трикутник YouTube
Трикутник, у якого принаймні дві сторони рівні, зветься рівнобедреним.

Якщо рівні три сторони, то такий трикутник називається рівностороннім. Рів-
носторонній трикутник є підвидом рівнобедреного. Так само, як чоловіки є підкате-
горією людей. У рівнобедреного трикутника є кілька класних властивостей та ознак,
які відповідають одна одній. Подивися доведення, не полінуйся!
84
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ РІВНОБЕДРЕНОГО ТРИКУТНИКА
B 1. Кути при основі рівні:

A = C
2. Бісектриса, медіана і висота, проведені до основи,

збігаються:
BD – одночасно бісектриса, медіана і висота
A D С
РИСУНОК ОЗНАКИ РІВНОБЕДРЕНОГО ТРИКУТНИКА
1. Якщо медіана трикутника є його

Якщо то висотою, то цей трикутник
рівнобедрений
2. Якщо бісектриса трикутника є його

Якщо то висотою, то цей трикутник
3. Якщо медіана трикутника є його

Якщо то бісектрисою, то цей трикутник
Якщо то 4. Якщо в трикутнику два кути рівні,

то цей трикутник рівнобедрений
НАСЛІДКИ З ОЗНАК І ВЛАСТИВОСТЕЙ

РИСУНОК
РІВНОБЕДРЕНОГО ТРИКУТНИКА
1. У трикутнику проти рівних сторін лежать

рівні кути
2. У трикутнику проти рівних кутів лежать

рівні сторони
85
Теорема Фалеса про пропорційні відрізки YouTube
Теорема Фалеса Теорема Фалеса: якщо кут перетина-

A ють дві паралельні прямі, то вони відсіка-
ab AB BC ють відрізки на двох променях кута, які по-
=
AD DM парно пропорційні.
a B D
На основі теореми Фалеса і ознаках рів-
або
ності трикутника можна довести теореми про
b C M AB AD бісектрису, медіану, середню лінію трикут-
= ника і три ознаки подібності трикутників.
BC DM
Давайте з усім по черзі!
Середня лінія трикутника YouTube

Середня лінія трикутника Середня лінія трикутника – це відрізок,
B Якщо AM = MB що сполучає середини двох сторін трикут-
і BN = NC, то: ника.
Середня лінія трикутника паралельна
1
M N MN = 2 AC третій стороні і дорівнює половині її дов-
жини.
MN  AC
A C
Теорема про бісектрису трикутника YouTube
Теорема про бісектрису Теорема: бісектриса трикутника

B Якщо BD – бісек- ділить сторону, до якої вона проведена,
триса ABC, то: на відрізки, пропорційні прилеглим сторо-
нам.
AB AD Доведення теореми дивися у відосику.
=
BC DC
A D С
Теорема про медіани трикутника YouTube
Теорема про медіани Теорема: усі три медіани трикутника

B AO 2 перетинаються в одній точці, яка ділить
= кожну з них у відношенні 2 : 1, рахуючись від
OM 1
вершини трикутника.
K M
O BO 2 Доведення теореми дивися у відосику.
=
ON 1
A N С CO 2
=
OK 1
86
Три ознаки подібності трикутників YouTube
Два трикутники називаються подібними, якщо їхні відповідні кути рівні, а ві-
дповідні сторони пропорційні. N
Нехай дано трикутники ABC і KNM
B
(рис. 18).
AB BC AC
Якщо відомо, що = = =k
KN NM KM
і A = K, B = N, C = M, то такі A C K M
трикутники називають подібними. Поз-
начають це так: ABC  KNM. Рис. 18. Подібні трикутники ABC і KNM
Під час запису подібності трикутників важливо дотримуватися порядку букв.
Рівним кутам відповідають певні букви.
Число k, яке дорівнює співвідношенню відповідних сторін трикутників, нази-
вається коефіцієнтом подібності трикутників.
Щоб визначити, чи є трикутники подібними, необов’язково знати довжини всіх
сторін і градусні міри всіх кутів трикутників. Це можна зробити простіше, викорис-
товуючи ознаки подібності трикутників.
РИСУНОК ОЗНАКА ПОДІБНОСТІ ТРИКУТНИКІВ
N 1. Якщо два кути одного трикутника

B відповідно дорівнюють двом кутам
іншого, то такі трикутники подібні:
якщо A = K і B = N, тоді

A C K M ABC  KNM.
2. Якщо дві сторони одного трикут-

N ника пропорційні двом сторонам
іншого трикутника і кути, утворені
B
цими сторонами рівні, то такі три-
кутники подібні:
AB AC
A C K M якщо = і A = K, тоді
KN KM
ABC  KNM.
N 3. Якщо три сторони одного трикут-
ника пропорційні трьом сторонам
B
іншого, то такі трикутники подібні:
AB BC AC
якщо = = , тоді
KN NM KM
A C K M ABC  KNM.
Якщо ABC  KNM, то периметри і площі цих трикутників відносяться як:

PABC SABC
=k і = k2
PKNM SKNM
87
Прямокутний трикутник YouTube

B Новий тип трикутника. Дуже важливий. Якщо його
зрозуміти, то він відкриває багато можливостей у геомет-
катет
рії. Більшість задач НМТ так чи інакше стосуються цього

трикутника. Навіть якщо його немає, можете завжди його
добудувати. Це ваша геометрія, ваша математика! Дійте
A катет C відважно! Якщо ще згадати ознаки подібності, то разом з
прямокутним трикутником вас не перемогти.
Рис. 19. Прямокутний Сторони у прямокутного трикутника мають особливі
трикутник ABC назви (рис. 19).
Базові факти
1. Сума гострих кутів дорівнює 90o.
2. Медіана проведена з прямого кута дорівнює половині гіпотенузи.
3. Висота, проведена з прямого кута, розбиває початковий трикутник на два поді-
бних прямокутних трикутники, які також подібні початковому.
Метричні співвідношення в прямокутному трикутнику YouTube

Метричні співвідношення Висота, що проведена з прямого кута, і всі
інші відрізки – пов’язані між собою певними
1 h2 = ac  bc
відношеннями.
ac 2 a2 = ac  c Усі ці співвідношення виводяться за
c
a допомогою трьох подібних прямокутних
h 3 b2 = bc  c трикутників, які утворилися через проведену
bc
4 hc=ab висоту до гіпотенузи.
b
Теорема Піфагора YouTube
Теорема Піфагора Теорема Піфагора: квадрат гіпотенузи

дорівнює сумі квадратів катетів.
a2 + b2 = c2 Вона культова, тому доведу її тут.
c Доведення
a 2
a =c –b2 2
Використаємо формули 2 та 3 з метрич-
них співвідношень. Маємо:
b2 = c2 – a2
a 2 = ac  c
b  2
b = bc  c
a 2  b2 = ac  c  bc  c
a 2  b2 = c( ac  bc )
c
a 2  b2 = c2
Виразимо a2 і b2 через подібності. Додамо дві рівності. Почаклуємо чуть. Вітаю
– теорема Піфагора!
88
Ще одне доведення через площі (рис. 20)!
a b a b
b b2 b b
c
c a
c2
a a2 a a c
c
b
a b b a
а б
Рис. 20. Для доведення теореми Піфагора
Для цього розіб’ємо квадрат двома способами: на 4 прямокутні трикутники та

два квадрати з площами a2 і b2 (рис. 20, а); та на 4 прямокутні трикутники з квад-
ратом, площа якого c2 (рис. 20, б). Порівняємо площі двох початкових квадратів і
отримаємо вираз для теореми Піфагора:
a2 + b2 + 4S = c2 + 4S | –4S
a2 + b2 = c2.
Хочу наголосити, що це найпростіший випадок, що підтверджує сказане на по-
чатку конспекту. А саме те, що у трикутнику можна знайти довжину третьої сто-
рони, знаючи дві інші і кут між ними.
Тригонометрія YouTube
Тригонометрія – це про прямокутний трикутник. Через те, що всі прямокутні
трикутники, що з однаковим гострим кутом подібні за 2 ознакою подібності (бо дру-
гий кут прямий і третій буде однаковий), можна говорити про те, що ділення, тобто
відношення, однієї сторони на іншу, завжди дає однаковий результат у таких
трикутниках (див. табл.).
ВІДНОШЕННЯ
РИСУНОК
ПОДІБНИХ СТОРІН СТОРІН
M 3 5 3 6
= =
6 10 5 10
B 6 10 4 5 4 8
= =
5 8 10 5 10
3
3 4 3 6
A 4 C K 8 N = =
6 8 4 8
89
Ділення (відношення) конкретних сторін відносно певного гострого кута вирі-

шили називати певними словами. Результат ділення довжини протилежного від-
носно кута катета, що ділиться на гіпотенузу, не залежить від розміру, а тільки від
1
кута. Для кута 30о це завжди . Доведення дивіться нижче.
2
КРОК РИСУНОК КОМЕНТАР
30о Ідея в тому, що трикутник з

кутами 30о, 60о і 90о градусів можна
1 легко доповнити до рівностороннього за
допомогою такого самого
о трикутника.
60
3
Як бачимо, усі кути отриманого трику-
30о 30о тника по 60о. А це означає, що всі сто-
рони цього трикутника мають бути
6 6 рівними.
2
Ось і легко помітити, що один з кате-
тів вдвічі менший від гіпотенузи, бо є
60о 60о половиною від сторони рівностороннього
3 3 трикутника.
30о
Оце все, що я пояснюю, записується дуже
b просто, одним рядком:
3
a 1
sin 30о = =
b 2
Тригонометричні функції Оці всі синуси придумали, щоб було

a простіше, а не складніше. А тригонометрія –
1 sin  =
c це міряння трикутників, якщо прямо перек-
b ласти. Інші співвідношення теж мають на-
2 cos  =
c c зви. Причому тангенс можна позначити як
a
a синус, що ділиться на косинус. Якщо взяти
3 tg  =
b формули 1–2–3 та трохи помухлювати, то:
 b a a b sin 
4 ctg  = tg  = = : = sin  : cos  = .
a b с c cos 
b
Маючи готові результати для певних відношень, можна легко розв’язувати

прямокутні трикутники.
90
Ось табличка для найпопулярніших кутів. Звісно доведення отут 👇
РИСУНОК КОМЕНТАР
1. Катет a і гіпотенуза 3. Визначаємо тригонометричні

2a визначаємо з вико- функції кутів 30о і 60о:
ристанням 30о a 1
30о sin 30о = = = cos 60о;
2a 2
x = a√3
2a a√3 √3
2. За т. Піфагора визна- cos 30о = 2a = 2 = sin 60о;
чаємо другий катет x:
a 1 √3
о x2 = (2a)2 – a2 = tg 30о = = = 3 = ctg 60о;
60 a√3 √3
= 4a2 – a2 = 3a2;
a a√3
x = a√3 ctg 30о = a = √3 = tg 60о
2. Визначаємо тригонометричні
о
45 1. За т. Піфагора визна- функції кута 45о:
a чаємо гіпотенузу x:
a 1 √2
x2 = a2 + a2 = 2a2; sin 45о = = = 2 = cos 45о;
45о a√2 √2
x = a√2 a
a tg 45о = = 1 = ctg 45о
a
Отже, можемо сформувати таблицю Тригонометрична таблиця

значень тригонометричних функцій для ку-
 30о 45о 60о
тів 30о, 45о і 60о.
1 √2 √3
sin
2 2 2
Особливі прямокутні трикутники
√3 √2 1
cos
Трикутники з кутами 30 , 60 , 90 і о о о 2 2 2
45 , 45о, 90о – найпопулярніші трикутники в
о
tg
√3
1 √3
задачах. Співвідношення сторін у них ві- 3
домі. І можна, не говорячи про ці співвідно- ctg √3 1
√3
шення як синуси-косинуси, напряму визна- 3
чати сторони, знаючи тільки одну з них.
Завдання. Викорситовуючи дані, зазначені на рисунках, знайдіть невідомі
сторони трикутника.
1 2
7 7 7
4 8 4
45о 45о
30о 30о 7√2
4√3
Використовуємо інформацію про Використовуємо інформацію про
трикутник з кутами 30о, 60о, 90о трикутник з кутами 45о, 45о, 90о
91
ТЕОРЕМИ КОСИНУСІВ І СИНУСІВ

Повернемося на початок пояснень про трикутник. Було сказано, що можна ді-
знатися за 3 елементами інші 3. Ці способи виражаються теоремою косинусів і тео-
ремою синусів.
Ці дві теореми доводять через теорему Піфагора, подібність трикутників і ба-
зові математичні операції
Теорема косинусів YouTube

Теорема косинусів Теорема: квадрат сторони трикутника до-
рівнює сумі квадратів двох інших сторін мінус
подвоєний добуток цих сторін і косинуса кута
a c між ними.
Доведення теореми дивися у відосику.
 Завдання 1. Викорситовуючи дані, зазначені
b на рисунку, знайдіть відрізок AB.
B
c2 = a2 + b2 – 2ab cos 
5 см
60o
A 8 см C
Це типова ситуація, де потрібна теорема косинусів. Використовуємо формулу:

AB 2 = AC 2 + BC 2 – 2  AC  BC  cos C = 82 + 52 – 2  8  5  cos 60o =
1
= 64 + 25 – 80  = 89 – 40 = 49  AB = 7.
2
Відповідь: AB = 7 см.
Завдання 2. Викорситовуючи дані, зазначені на B

рисунку, знайдіть кут C.
Розв’язання 5 см 3√2 см
3√2 см 3√2 см
Аналогічно. Використовуємо теорему і намагає-
?
мось виразити косинус:
A 7 см C
AB 2 = AC 2 + BC 2 – 2  AC  BC  cos C
52 = 72 + (3√2)2 – 2  7  3√2  cos C
25 = 49 + 18 – 42√2  cos C
–21 = –42√2  cos C
21 1 √2
cos C = = = 2  C = 45o
42√2 √2
Відповідь: C = 45o.
92
Теорема синусів YouTube
Теорема: сторони трикутника пропор- Теорема синусів

ційні синусам протилежних кутів.
Доведення теореми дивися у відосику.

Завдання. Викорситовуючи дані, зазначені c
a
на рисунку, знайдіть відрізок AB.
B  
b
6 см a b c
= =
sin  sin  sin 
45o 60o
A C
Це типова ситуація, де потрібна теорема синусів. Використовуємо формулу:

6 3
BC AB 6 AB 6 sin 60o 2 = 6 3 = 3√6.
=  =  AB = =
sin A sin C sin 45o sin 60o sin 45o 2 2
2
Відповідь: AB = 3√6 см.
Щоб теорема синусів і косинусів працювали і для випадків з тупими кутами,

вирішили розширити можливості синуса і косинуса (рис. 21).
Рис. 21. Таблиця з довідкових матеріалів НМТ
Деталі цього будуть у конспекті з тригонометрією.
93
Площа трикутника YouTube

Площа трикутника Формул для знаходження площі трикут-
ника є багато. Деякі з них тут ми розглянемо.
Основна одна, і важлива її логіка: площа
b c трикутника дорівнює половині добутку його
h
сторони та проведеної до неї висоти:
  1
S = ah.
2
a Якщо ми трикутник оточимо прямокутни-
1 1 ком, то прямокутник виявиться рівно вдвічі бі-
1 S= ah 2 S = ab sin 
2 2 льшим, ніж трикутник за площею (рис. 22).
3 S = √p(p – a)(p – b)(p – c)
Якщо висота невідома, її можна знайти ви-
a2 користовуючи синус (рис. 23).
4 S=
2(ctg  + ctg )
1
S = ah =
2
b 1
b sin  = a  b sin 
2

a
Рис. 22. Площа трикутника дорівнює Рис. 23. Площа трикутника за двома відо-
половині площі прямокутника, у який мими сторонами і кутом між ними
вписано цей трикутник
Якщо гарно розуміти синуси й косинуси, можна знайти формулу Герона:
S = √p(p – a)(p – b)(p – c),
де p – півпериметр трикутника.
Ще дві формули будуть показані, коли покажемо зв’язок трикутника і кола.
3 Коло, круг та їх елементи YouTube

Коло та круг
Коло і круг – схожі поняття, але не одне і те саме. Розберімо, чим вони відріз-
няються. Дивися нижче.
КОЛО КРУГ
1.Коло обмежено лінією 1. Круг має ну-

K
B 2.т. O – центр кола тро і площу
3.AO = R – радіус кола 2. т. O – центр
O 4.BC = d – діаметр кола R O круга
A
5.KM – хорда (відрізок, що 3. R – радіус
M круга
з’єднує дві точки кола)
C 6. L = d або L = 2R – 4. S = R2 –
довжина кола площа круга
94
Тут є всім відоме число «Пі»:

 = 3,141592...
Пояснення цього числа і формули для довжини кола дивись у відео.
Відносно формули площі круга. Вона базована на неймовірному факті: коло
можна адекватно і зручно перетворити в прямокутник.
Центральні і вписані кути YouTube

Центральним кутом кола назива- Центральні і вписані кути
ють кут з вершиною в центрі кола. B C ABD = ACD = AED = 
Вписаним кутом кола називають
 
(
кут, вершина якого належить колу, а AOD = 2 AOD = AD
сторони перетинають коло. O 1
(
E ABD = ACD = 2 AD
У цій темі важливо бачити, на яку 2 
дугу спирається конкретний кут. ABD, ACD, AED – вписані
A D
Градусну міру всього кола вважа- AОD – центральний
о
тимемо рівною 360 .
Маючи логіку центрального кута і визначення дуги кола. Можна шукати дов-
жину дуги і площу сектора чи сегмента YouTube .
ДОВЖИНА ДУГИ КОЛА ПЛОЩА СЕКТОРА ПЛОЩА СЕГМЕНТА

Використовуємо Використовуємо Використовуємо
R пропорцію: R пропорцію: R площу Sсек сек-
O  l L = 2R – 360o O  S = R2 – 360o O  тора та площу S
l– Sсек –  рівнобедреного
трикутника:
2R R R 
2
l= = Sсек = Sсег = Sсек – S
360o 180o 360o
Хорди, січні та їх властивості YouTube

Також є багато формул, що базуються на по- Хорди і січні
дібностях трикутників. E
D
Завдання 1. На рисунку зо- A S B
A O K
бражено хорди AB і CD, що пе-
ретинаються в точці O. Знай- B D
діть довжину відрізка AO, якщо F
C
OB = 8 см, CO = 6 см, OD = 4 см. C
1 AS  SB = ES  SF
D
1. AOC = BOD як вертикальні. 2 KB  KA = KD  KC
A O
2. CAO = BDO як вписані, що
(
B спираються на дугу CB.

3. AOC  DOB за двома кутами:
C
AO OC
=  AO  OB = OC  OD  AO  8 = 6  4  AO = 3 см.
DO OB
Відповідь: AO = 3 см.
95
Завдання 2. З точки S, що знаходиться поза колом, проведено січні SA = 15 см

та SC = 18 см, що перетинають коло в точках B та D відповідно. Знайдіть довжину
відрізка SB, якщо SD = 5 см.
1. Розглянемо трикутники ASD і CSB.
A B
S 2. S – є спільним кутом для ASD і BSC.
(
3. SAD = SCB як вписані, що спираються на BD.
D 4. ASD  CSB за двома кутами:
SA SD
=  SA  SB = SC  SD 
C SC SB
 15  SB = 18  5  SB = 6 см.
Відповідь: SB = 6 см.
Дотична до кола YouTube
Дотична до кола Пряму, яка має з колом тільки одну спільну

A точку, називають дотичною до кола.
M
Теорема: дотична до кола перпендикулярна
D K до радіуса, проведеного в точку дотику (власти-
O вість 1).
Теорема: відрізки дотичних до кола, прове-
C
дені з однієї точки, рівні і утворюють рівні кути
B з прямою, що проходить через цю точку і центр
кола (властивість 2).
1 OA  KA, OB  KB Теорема: кут між хордою і дотичною дорів-
2 KA = KB нює половині градусної міри дуги, яку ця хорда від-
1
тинає (властивість 3).
(
3 CAM = AC Теорема: квадрат довжини відрізка на до-

2
4 KA2 = KD  KC тичній, що сполучає точку поза колом і точку до-
торку з колом, дорівнює добутку відстаней від
KA і KB – дотичні точки поза колом до кінців будь-якої хорди кола,
KC – бісектриса AKB що лежить на одній прямій з даною точкою поза
колом (властивість 4).
4 Коло + Трикутник YouTube
Трикутник і коло – ідеальна пара. Чотирикутник і коло – не такі гарні разом

(рис. 24).
Рис. 24. Ілюстрація варіантів поєднання кола з трикутниками і чотирикутниками
96
Вписане коло YouTube
Коло називають вписаним у трикутник, якщо Вписане коло

воно дотикається до всіх його сторін. Зверніть увагу,
що в будь-який трикутник можна вписати коло. a+b+c
1 p=
2
Центр кола, вписаного в трикутник, – це точка a c
перетину бісектрис трикутника. 2 S = pr
Радіус вписаного у трикутник кола – відстань

b
від центра до сторін трикутника.
Теорема: площа трикутника дорівнює добутку його півпериметра та радіуса
вписаного кола.
Доведення теореми дивися у відео.
Описане коло YouTube
Коло називають описаним навколо трикутни- Описане коло

ка, якщо воно проходить через усі його вершини.
1 R= a
Зверніть увагу, що навколо будь-якого трикутни- 2 sin 
a c
ка можна описати коло.
Центр кола, описаного навколо трикутника, –  2 S = abc
4R
це точка перетину серединних перпендикулярів b
сторін трикутника.
Радіус описаного навколо трикутника – відстань від центра до вершин
трикутника.
Розширена теорема синусів. Можна додати четверте рівне число до теореми
синусів, що дозволить шукати радіус описаного кола:
a b c
= = = 2R.
sin  sin  sin  B
Вивід формул дивись у відео.
Для любителів геометрії показую і доводжу r
формулу Ейлера для знаходження відстані між d O
R O2 1
центрами вписаного і описаного кола. На НМТ такого A C
не буде!
Хто подивився це і зацінив, напишіть автору в особисті 
YouTube d = √R2 – 2Rr
5 Чотирикутники YouTube
Чотирикутники – це геометричні фігури, які мають чотири сторони. Залежно

від своїх властивостей і взаємного розташування сторін і кутів, чотирикутники мо-
жуть бути класифіковані в різні типи.
Поділ чотирикутників наведено у схемці нижче.
97
ЧОТИРИКУТНИКИ
ПАРАЛЕЛОГРАМ ТРАПЕЦІЯ ІНШІ
РОМБ ПРЯМОКУТНИК РІВНОБІЧНА
КВАДРАТ ПРЯМОКУТНА
Сума кутів чотирикутника

Сума кутів чотирикутника Теорема: сума кутів чотирикутника до-
рівнює 360о.
 +  +  +  = 360о
 Доведення
  У чотирикутнику ABCD (рис. 25) проведемо

відрізок BD (це діагональ ABCD) та уважно по-
рахуємо кути, в отриманих трикутниках.
A
180o 180o C
D
Рис. 25. Доведення суми кутів чотирикутника за допомогою суми кутів трикутника
98
Коло + Чотирикутник YouTube

Не кожний чотирикутник любиться з колом. Наводжу необхідні і достатні
умови для цього. Дивіться отут 👇
ВПИСАНЕ КОЛО ОПИСАНЕ КОЛО
Коло називають вписаним у чотирику- Коло називають описаним навколо чо-

тник, якщо воно дотикається до всіх тирикутника, якщо воно проходить че-
його сторін рез усі його вершини
Властивість. Якщо коло вписано у чо- Властивість. Якщо коло описано на-
тирикутник, то суми його протилеж- вколо чотирикутника, то сума його
них сторін рівні. протилежних кутів дорівнює 180о.
Ознака. Якщо в чотирикутнику сума Ознака. Якщо в чотирикутнику сума
протилежних сторін рівні, то в нього його протилежних кутів дорівнює 180о,
можна вписати коло то навколо нього можна описати коло
C
B B C A + C = 180о
AB + CD = BC + AD
180о
D B + D = 180о
A D A
Паралелограм YouTube
Паралелограм – це чотирикутник, у якого Паралелограм
протилежні сторони попарно паралельні.
1 P = 2(a + b) d1
Якщо з’єднати не сусідні вершини чоти- d2
b ha 
рикутника, то отримаємо відрізок, що зветься 2 S = aha

діагоналлю. За допомогою діагоналей, влас- 3 S = ab sin  a
тивостей січною двох паралельних прямих і 1
4 S = d1d2 sin 
ознак рівності трикутників, можна довести 2
2 2 2
багато властивостей і ознак паралелограма. 5 d1 + d2 = 2(a2 + b )
Властивості й ознаки паралелограма ди-
вимось нижче.
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ ПАРАЛЕЛОГРАМА ОЗНАКИ ПАРАЛЕЛОГРАМА
B C 1. Протилежні сторони 1. Якщо в чотирикутнику

паралелограма рівні: протилежні сторони
AB = CD; BC = AD попарно рівні, то
чотирикутник є
A D паралелограмом
99
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ ПАРАЛЕЛОГРАМА ОЗНАКИ ПАРАЛЕЛОГРАМА
B C 2. Протилежні сторони пара- 2. Якщо в чотирикутнику

лелограма паралельні: дві сторони рівні й
AB  CD; BC  AD паралельні, то
A D чотирикутник є
паралелограмом
B C 3. Протилежні кути 3. Якщо в чотирикутнику

паралелограма рівні: протилежні кути
A = C; B = D попарно рівні, то
чотирикутник є
A D паралелограмом
B C 4. Діагоналі паралелограма 4. Якщо в чотирикутнику

точкою перетину діляться діагоналі перетина-
O
навпіл: ються й точкою пере-
AO = OC; BO = BD тину діляться навпіл,
A D то чотирикутник є
паралелограмом
B C 5. Сума будь-яких двох сусід-
ніх кутів паралелограма до-
180о рівнює 180о:
A + B = 180о
A D
B K C 6. Бісектриса паралелограма
відсікає від нього рівнобед-
рений трикутник:
ABK – рівнобедрений
A D
Доведення всіх формул для паралелограма дивись у відео.
Прямокутник YouTube
Прямокутник – це паралелограм, у Прямокутник

якого всі кути прямі.
1 P = 2(a + b) d d
Оскільки прямокутник є паралелогра-
b 
мом, то всі він має всі властивості паралелог- 2 S = ab
рама. 1
3 S = d2 sin  a
Але, окрім них, він має і свої властивості. 2
R – радіус кола,
1
Дивимось нижче. 4 R= d описаного навколо
2 прямокутника
100
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ ПРЯМОКУТНИКА ОЗНАКИ ПРЯМОКУТНИКА
B C 1. За визначенням, усі кути 1. Якщо в паралелограмі

прямокутника прямі: всі кути рівні або один
A = B = C = D = 90о кут прямий, то
паралелограм є
A D прямокутником
B C 2. Протилежні сторони
прямокутника рівні:
AB = CD; BC = AD
A D
3. Діагоналі прямокутника 2. Якщо в паралелограмі
точкою перетину діляться діагоналі рівні, то
B C
навпіл: паралелограм є
O AO = OC; BO = BD прямокутником
4. Діагоналі прямокутника
A D рівні:
AC = BD
B K C 5. Бісектриса прямокутника
відсікає від нього рівнобед-
рений трикутник:
ABK – рівнобедрений
A D
Ромб YouTube
Ромб – це паралелограм, у якого всі сто- Ромб

рони рівні.
1 P = 4a a d1
Оскільки прямокутник є паралелогра-
 h
мом, то всі він має всі властивості паралелог- 2 S = 1 d1d2 d2
2
рама. a
3 S = ah
Але, окрім них, він має і свої властивості. 1
4 S = a2 sin  6 r= h
Дивимось нижче. 2
r – радіус кола,
5 d21 + d22 = 4a2 вписаного в ромб
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ РОМБА ОЗНАКИ РОМБА
B 1. За визначенням, усі сто- 1. Якщо в паралелограмі

рони ромба рівні: дві сусідні сторони
A C AB = BC = CD = AD рівні, то паралелограм
є ромбом
D
101
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ РОМБА ОЗНАКИ РОМБА

B 2. Протилежні кути ромба
рівні:
A C A = C; B = D
D
B 3. Діагоналі ромба точкою
перетину діляться навпіл:
A C AO = OC; BO = BD
O
D
B 4. Діагоналі ромба взаємно 2. Якщо в паралелограмі
перпендикулярні: діагоналі перетина-
A C AC  BD ються під прямим
кутом, то паралелог-
D рам є ромбом
B 5. Діагоналі ромба ділять 3. Якщо в паралелограмі

його кути навпіл: діагональ є бісектри-
A O сою його кутів, то пара-
C BAO = DAO;
лелограм є ромбом
ABO = CBO
D
Квадрат YouTube
Квадрат – паралелограм з рівними ку- Квадрат

тами і рівними сторонами.
1 P = 4a d
Це гібрид ромба і прямокутника – ідеа-
2 d
льний паралелограм! 2 S=a a
Оскільки квадрат є одночасно паралело- 1
3 S = d2
2
грамом, прямокутником і ромбом, то всі він a
4 d = a√2
має всі властивості цих фігур. r – радіус кола, впи-
5 r=
a саного в квадрат
Сформуємо всі властивості й ознаки ква- 2 R – радіус кола,
драта. Дивимось нижче. a
6 R = √2 описаного навколо
2 квадрата
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ КВАДРАТА ОЗНАКИ КВАДРАТА
B C 1. Усі кути квадрата прямі:

A = B = C = D = 90о
A D
102
РИСУНОК ВЛАСТИВОСТІ КВАДРАТА ОЗНАКИ КВАДРАТА
B C 2. Діагоналі квадрата точкою 1. Якщо діагоналі ромба

між собою рівні: між собою рівні, то він
O є квадратом
AC = BD
3. Діагоналі квадрата точкою
A D перетину діляться навпіл:
AO = OC; BO = OD
B C 4. Діагоналі квадрата взаємно 2. Якщо діагоналі прямо-
перпендикулярні: кутника взаємно пер-
O пендикулярні, то він є
AO = OC; BO = OD
квадратом
A D
B C 5. Діагоналі квадрата ділять

його кути навпіл, тобто ут-
O
ворюють кути 45о зі сторо-
нами квадрата
A D
Трапеція YouTube
Трапеція – це чотирикутник, у якого є Трапеція
пара паралельних сторін, а інша пара не па- a
a+b
ралельна між собою. 1 S= h
2 
h
Паралельні сторони трапеції називають 1 d1 d2
2 S = d1d2 sin 
основами, а непаралельні – бічними. 2
b
Трапеції бувають різні, і деякі з них ма-
ють спеціальні назви. Дивися отут 👇
ЗВИЧАЙНА РІВНОБІЧНА (РІВНОБОКА) ПРЯМОКУТНА

ТРАПЕЦІЯ ТРАПЕЦІЯ ТРАПЕЦІЯ
B C B C B C
180o O
A D A D A D
BC  AD; A + B = C + D = 180o;
AB = CD;
A = D; B = C; AB  AD; AB  BC
AC = BD
103
Середня лінія трапеції Середня лінія трапеції – це відрізок, що

B C сполучає середини її бічних сторін. YouTube
MN  BC  AD
Теорема: середня лінія трапеції пара-
BC + AD лельна основам і дорівнює їхній півсумі.
M N MN =
2 Теорема: площа трапеції дорівнює до-
бутку її середньої лінії на висоту трапеції.
SABCD = MN  BH
A D Теорема: якщо трапеція рівнобічна
H
то навколо неї можна описати коло.
6 Многокутники YouTube
Многокутники П’ятикутники, шестикутники й інші ба-

гатокутники легко розбиваються на трикут-
1  = 180o(n – 2) ники, і за допомогою них можуть бути легко
n(n – 3) обраховані.
2 Dn =
2 Правильним многокутником назива-
ється многокутник, у якого всі сторони рівні.
Це веде і до рівності всіх внутрішніх кутів
Правильні многокутники многокутника.
У схемках ви бачите деякі формули сто-
180o(n – 2)
1 = n совно звичайних многокутників і правильних
a многокутників. Поясню, що тут що означає:
2 R=
a 
2sin 180
o
1.  = 180o(n – 2) – так розраховується
n сума кутів будь-якого n-кутника;
R і r – радіуси a
описаного і 3 r= n(n – 3)
o 2. Dn = – так розраховується кі-
2 tg 180
вписаного кіл 2
правильного
n-кутника n лькість діагоналей будь-якого
n-кутника;
180o(n – 2)
3.  = – величина кута правильного n-кутника.
n
Як бачите, радіуси описаних R і вписаних r кіл правильного многокутника ви-
ражаються складними формулами, яких нема у бланках НМТ. Щоправда їх не
треба пам’ятати. Виведемо й зрозуміємо суть YouTube .
Кількість
сторін n=3 n=4 n=6
Радіус
R= a
a√3 a√2
o
R=a
2sin 180 R= 3 R= 2
n
r= a
a√6 a a√3
o r=2
2 tg 180 r=
3
r=
2
n
104
7 Координати і вектори в планіметрії

Координати на площині YouTube
Якщо я запитаю, де знаходиться точка А в рамках даного прямокутника
(рис. 26), то ви скажете: «У лівому верхньому куті». Але і точка B знаходиться в
лівому верхньому куті. Слово «зліва» чи «вгорі» не точне, а приблизне.
Один з найкрутіших мислителів усіх часів француз Рене Декарт, граючи мор-
ський бій (жартую), придумав систему координат (рис. 27). Вона абсолютна та ж
сама, що і на темі функції. Складається з двох перпендикулярних прямих, з вказа-
ним додатнім напрямком. Місце їх перетину – це початок координат. Вибраними
відрізками позначаються одиниці.
Таким чином, будь-яку точку можна зв’язати з двома відповідними числами,
тобто двома координатами. Наскільки точка вліво чи вправо посунута і наскільки
вниз-вгору. Точка задається 2 координатами, як на рисунку 28.
y y
M(2; 3)
B 3
A 1
x 1
0 1
0 1 2 x
Рис. 26. Неможливість Рис. 27. Прямокутна Рис. 28. Позначення

точно вказати місце роз- система координат на точки з координатами
ташування точок A та B площині x0 і y0
Будь яку фігуру можна намалювати в рамках цієї системи, і це відкриває нові
можливості. Про геометричні фігури можна говорити мовою алгебри. Про прямі й
параболи ми вже поговорили на функціях.
Довжина відрізка Умови паралельності й Рівняння кола

Середина відрізка
y
y y
B(x2; y2)
R
b
A(x1; y1)
C(x0; y0) l3
0 x
l1 0 l2 x 0 a x
AB = ( x2  x1 )2  ( y2  y1 )2 l1  l2, якщо: l2  l3, якщо: (x – a)2 + (y – b)2 = R2

x1 + x2 y1 + y2 k1 = k2 k2k3 = –1
x0 = y0 =
2 2
b1  b2
105
Тут розберемо:
 як знайти довжину відрізка YouTube , знаючи координати точок, що його
задають;
 як знайти середину відрізка YouTube ;
 нагадаю Вам умови YouTube перпендикулярності і паралельності двох
прямих;
 і на десерт – рівняння кола YouTube .
Якщо точка має координати, такі, що будуть видавати правильну рівність
після підстановки в рівняння кола, то ця точка належить колу. Якщо, відповідно,
рівність не виконується, точка поза колом.
Коло, звісно, задано координами центра кола і радіусом, що і позначає
формула. Базується дане рівняння кола на теоремі Піфагора.
Вектори YouTube
Вектори добряче допомагають людям у фізиці. Деякі безумці полюбляють їх і
в елементарній геометрії!
Вектор – це направлений відрізок. Початок і кінець вектора задаються відпо-
відними точками (рис. 29, а). У розумінні вектора варто усвідомити, що у вектора ва-
жливий його напрямок і довжина, але розташування можна змінювати (рис. 29, б).
y
Кінець
вектора
2 A(3; 2)
Початок 1
вектора
O 1 3 x
а б
Рис. 29. Вектор має початок і конець, а також напрямок і довжину (а); положення
вектора можна змінювати (б), не змінюючи його довжину і напрямлок
Координати вектора Вектор можна задати двома способами (рис. 29, б).
Модуль вектора 1. Двома точками. Відповідно позначають або
y двома буквами з важливість порядку.
B(x2; y2)
2. Однією парою координат з відповідним
A(x1; y1)
a( a x ; a y ) позначенням. Таке спрацьовує, коли початок
0 x вектора знаходиться в початку координат.
Але, оскільки будь-який вектор можна рухати
1 ax = x2 – x1 без зміни його напрямку і довжини, то будь-
який вектор можна пересунути на початок
2 ay = y2 – y1
координат.
3 a = ax2  a 2y Алгебраїчну інтерпретацію задання вектора
ви бачите на схемці.
106
Довжина (модуль) вектора. Це формула 3 . Щоб вивести її, потрібна лише

теорема Піфогра, тому нумо дивитись відео YouTube .
З векторами можна робити дії. Дивимось нижче.
ДІЯ ГЕОМЕТРИЧНО АЛГЕБРАЇЧНО

 Якщо вектор множиться на додатне  Якщо вектор мно-
число – напрямок зберігається житься на число –
 Якщо вектор множиться на від’ємне множаться всі його
1. Множення число – напрямок змінюється координати на це
вектора на число:
число
2  a( ax ; a y ) = b(2ax; 2a y )
 Для додавання існує два способи:  Якщо a( ax ; a y ) і

Правило Правило b(bx ; by ) , то:
трикутника паралелограма
a  b = ( ax  bx ; a y  by )
2. Додавання
і відніман-  Якщо a( ax ; a y ) і
ня векторів b(bx ; by ) , то:
 Віднімання виконується так:
a  b = ( ax  bx ; a y  by )
 Два вектори називаються колінеа-  Якщо вектори

рними, якщо вони лежать на одній a( ax ; a y ) і b(bx ; by )
прямій або на паралельних прямих
колінеарні, то:
3. Колінеарні
вектори ax a y
=
bx by
Є два способи множення векторів: ска-  Скалярний добуток

лярний (є число) і векторний (є вектор) векторів є числом,
Обидва множення є досить штучними яке знаходиться за
4. Скалярний операціями, логіку і доцільність яких допомогою двох спо-
добуток важкувато збагнути поза фізикою. собів. Якщо a( ax ; a y )
векторів Векторні добутки на НМТ не вимага- і b(bx ; by ) , то:
YouTube
ють. А скалярний розглянемо.
a  b = ax  bx  a y  by
 a  b = a  b  cos 
107
ДІЯ ГЕОМЕТРИЧНО АЛГЕБРАЇЧНО

Крутість і корисність скалярного до-  З формули скалярного
бутку якраз і полягає в тому, що це добутку маємо:
число можна отримати двома різ-
ними способами. А це означає, що cos  = a  b
5. Кут між виконуючи дані маніпуляції, можна ab
векторами вирахувати косинус кута, а значить і
кут між двома векторами. або
axbx  a yby
cos  =
 ax2  a 2y  bx2  by2
Також, якщо повірити (або переві-  Якщо вектори

рити) в істинність скалярного добу- a( ax ; a y ) і b(bx ; by )
тку, то можна дійти гарного висно-
вку: якщо вектори перпендикуля- перпендикулярні, то:
6. Перпенди- рні, то косинус кута між ними a b = 0
кулярні дорівнює нулю. А значить, і скаля-
рний добуток таких векторів теж ну- або
вектри
льовий. ax  bx  a y  by = 0
108
ПІСЛЯМОВА
Впевнений, що ви відчули силу і красу геометрії. Знання з геометрії допомага-
ють і в алгебрі. Через те що геома ще більше прокачує логіку, багато учнів після
курсу з геометрії краще роблять... Неочікувано… Параметри! Бажаю вам успіхів!
Можете крокувати далі математикою з новими друзяками – колами, трикутниками
і ромбами!
109
Стереометрія Математика для своїх
КОНСПЕКТ 5. СТЕРЕОМЕТРІЯ
«Математика – це мова, на якій напи-
сана книга природи» – Галілео Галілей
«Алгебра і геометрія – єдині країни, де

панують тиша й мир» – М. Аньєзі
Геометрія в просторі – легка прогулянка, після геометрії на площині. Треба

зрозуміти, що більшість фігур у 3D складаються з граней, тобто з частин площин,
на яких діють всі теореми, що були обговорені раніше. Цей розділ заведено нази-
вати стереометрією.
Кілька нових аксіом, парочку базових теорем і принципів. Формули всі вам
видадуть. Головне – не загубитись у кутах і перетинах площин у просторі. Гарний
малюнок – це вже половина справи. Тому легесенько вчимо собі 3D геому. Всім вда-
лих циліндрів і конусів.
Летс гоу до стереометрії
110
Математика для своїх Стереометрія
СТЕРЕОМЕТРІЯ
Платонові ідеальні фігури
1 Аксіоми і базові означення в стереометрії YouTube
У стереометрії працюємо з тим самим набором елементарних фігур, що й у пла-

німетрії. Єдине, що нове, – це можливість мати кілька площин. Головна аксіома сте-
реометрії – на кожній площині працюють всі аксіоми і теореми планіметрії.
Наступне, що треба зрозуміти й усвідомити, – яким чином можна однозначно
задати площину. Пригадаємо, що площина – нескінченна, простягається по своїй
ширині і довжині, щоправда, висоти в неї нема. Площина позначається трьома то-
чками, що лежать на ній взятими в дужки (ABC), або ж грецькими літерами – , , .
Є 4 базових способи задати площину (див. табл.).
РИСУНОК ОЗНАЧЕННЯ
B 
Через будь-які три точки простору, що не
лежать на одній прямій, проходить пло-
C
A щина, і до того ж тільки одна
a 
Через точку, яка не належить прямій,
проходить площина, і до того ж тільки
A одна
a 
Через дві прямі, що перетинаються, про-
b ходить площина, і до того ж тільки одна
a 
b Через дві паралельні прямі проходить пло-
щина і до того ж тільки одна
111
Огляніться навколо: у вашій кімнаті чи на вулиці можна знайти нескінченно

багато точок, прямих, що проходять через ці точки. Можна побачити багато фраг-
ментів площин. Усі вони один відносно одного якось розміщені. Розберімо варіанти
цих розміщень (див. табл).
a  Прямі перетинаються.
O Це одразу говорить про те, що існує площина,
b яка містить їх обох:
ab=O
a 
b Прямі паралельні.
Теж існують в одній площині
a 
Прямі мимобіжні.
Це унікальний випадок розміщення прямих.
Вони не перетинаються, але й не паралельні,
 і обов’язково знаходяться в різних площинах
b
Кут між прямими зрозумілий для нас. Нагадаю тільки, що кутом між пря-
мими зветься менший з кутів, що утворюється при перетині.
Розглянемо розміщення прямої і площини у просторі (див. табл.).
m

Перетинаються під певним кутом.
O
Коротке позначення: m   = O
Є паралельними.

Коротке позначення: m  
112
Кут між площиною і прямою визначається Кут між прямою і площиною

за допомогою кількох додаткових побудов. A
Перпендикуляром, опущеним з даної

точки на дану площину, називається від-
різок, що з’єднує дану точку з точкою
площини і лежить на прямій, яка перпе- B 
ндикулярна до площини. C
Похилою, проведеною з даної точки до AB – перпендикуляр до площини 

даної площини, називається будь-який AC – похила до площини 
відрізок, що з’єднує дану точку з точкою BC – проекція АС на площину 
площини і не є перпендикуляром до цієї BCA – кут між прямою AC і
площини. площиною 
Кутом між похилою і площиною називається кут між похилою та її проекцією

на цю площину.
Розглянемо розміщення площин у просторі (див. табл.).

Площини перетинаються.
 Це одразу говорить про те, що існує пряма, по
m якій вони перетинаються:
=m
 
Площини збігаються

Площини паралельні.
Так само, як і прямі, такі площини не мають
спільних точок і прямих
 Позначення:   
113
Кут між площинами Слід додати, що площини можуть пере-

тинатися по-різному, під різним кутом. Але
під яким кутом вони б не перетиналися, пере-
тин завжди відбувається по прямій, і утворю-
ється так званий двогранний кут.
У цього двогранного кута є лінійний кут.
І саме він вважається кутом між площинами.
Лінійним кутом двогранного кута нази-

вається кут, утворений при перетині двог-
,  – грані двогранного кута,
MN – ребро двогранного кута ранного кута площиною, перпендикуляр-
ABC – лінійний кут двогран- ною до його ребра.
ного кута з ребром MN
Часто в задачках зі стереометрії дово-
Теорема про три перпен- диться мати діло з похилими і їхніми проек-
дикуляри ціями, які перпендикулярні до певної прямої
A площини. Через те, що 3 точки задають пло-
щину, можна говорити про «теорему про три
перпендикуляри».
Пряма теорема: пряма, що проведена на
 площині перпендикулярно до проекції певної
B a похилої, перпендикулярна і до самої похилої.
C Обернена теорема: пряма, що прове-
дена на площині перпендикулярно до похи-
Якщо AB  BC і BC  a, то AC  a лої, перпендикулярна і до ортогональної про-
Якщо AB  BC і AC  a, то BC  a екції цієї похилої.
Об’єм
У стереометрії з’являється такий звір, як
об’єм. Це число, яке треба рахувати для різ-
них фігур. Це число вказує, наскільки багато
місця всередині фігури. Міряється це куби-
ками, кубічними одиницями. Логіка чиста і
зрозуміла тільки для паралелепіпедів
(рис. 1). Дивіться Анімація .
З площею прямокутника – зрозуміло. У
планіметрії ми змогли порахувати площу і
Рис. 1. У кожному з 3-х стовпчиків для трикутника і для круга навіть. Тому і
знаходиться 5  4 = 20 кубиків; об’єм зможемо рахувати.
об’єм – V = 20  3 = 60 кубиків.
114
2 Призма YouTube
Многогранник – це геометричне тіло, повер- Многогранники

хня якого складається зі скінченного числа пло- Вершина
ских многокутників.
Многокутники, з яких складена многогранна

поверхня, називаються її гранями; сторони много-
кутників – ребрами, а вершини – вершинами
многогранника.
Відрізок, що з’єднує дві вершини многогран-
ника, які не лежать на одній грані, називається
діагоналлю многогранника.
Розгорткою многогранника зветься сукупність з’єднаних між собою граней фі-
гури розміщених на площині. Набір 2D фігурок, з яких можна скласти 3D. Напри-
клад, з 3-х прямокутників і 2-х рівних трикутників можна скласти фігуру, що наве-
дена на рисунку 2.
Рис. 2. Розгортка трикутної призми
Призма – це многогранник, дві грані якого – рі- Пряма призма

вні n-кутники, а інші n граней – паралелограми.
Залежно від кількості сторін основи призми

розрізняють трикутну, чотирикутну, п’ятикутну тощо. h
Об’єднання граней, що не є основами призми,
називається її бічною поверхнею.
Призми бувають правильні, прямі і похилі.
Правильна призма – це призма, в основах
1 Sб = Pосн  h
якої знаходяться правильні многокутники.
Пряма призма – це призма, бічні грані якої є 2 Sп = 2Sосн + Sб
прямокутниками і перпендикулярні до площини 3 V = Sосн  h
основи.
Похила призма – це призма, бічні ребра якої не є перпендикулярними основі.
115
Прямокутний Паралелепіпед – це чотирикутна призма, ос-

паралелепіпед
нови якої є паралелограмами.
Паралелепіпед, як і призма, може бути пря-

мим та похилим.
d Прямий паралелепіпед, основи якого є пря-
c мокутниками, називається прямокутним пара-
лелепіпедом. Усі грані прямокутного паралеле-
b піпеда є прямокутниками. На рисунку 3 зобра-
a
жено розгортку прямокутного паралелепіпеда.
1 d2 = a2 + b2 + c2 Довжини трьох ребер прямокутного парале-
2 Sб = 2c(a + b) лепіпеда, що виходять з однієї вершини, назива-
ються його вимірами.
3 Sп = 2(ab + bc + ac)
Прямокутний паралелепіпед, у якого всі три
4 V = abc виміри рівні, називається кубом. Усі грані куба
– рівні квадрати.
Рис. 3. Розгортка прямокутного паралелепіпеда
3 Піраміда YouTube
Правильна піраміда Піраміда – це многогранник, одна грань

Вершина якого – многокутник, а інші є трикутниками зі
Бічна грань спільною вершиною.
h l Залежно від кількості сторін основи піра-

міди, відрізняють трикутну, чотирикутну, п’ятику-
тну піраміди тощо.
l – апофема піраміди
Перпендикуляр, опущений з вершини піра-

h – висота піраміди
1 міди на площину її основи, називається висотою

1 Sб = P l
2 осн
піраміди.
2 Sп = Sб + Sосн Піраміда називається правильною, якщо в
1 її основі лежить правильний многокутник і ви-
3 V= S h
3 осн сота піраміди проходить через центр основи.
116
Бічні грані правильної піраміди – рівні між собою рівнобедрені трикутники,

висота кожного з цих трикутників називається апофемою.
Приклад розгортки піраміди наведено на рисунку 4.
Рис. 4. Розгортка чотирикутної піраміди
Об’єм піраміди виводиться через принцип Кавальєрі і той факт, що з 6 пірамід

з рівним об’ємом можна скласти паралелепіпед YouTube .
Дві важливі теореми про піраміду:
1. Якщо всі грані піраміди нахилені до площини основи під однаковим кутом,
то вершина знаходиться прямо над центром вписаного в основу кола
(рис. 5) YouTube .
2. Якщо всі ребра піраміди нахилені до площини основи під однаковим кутом,
то вершина знаходиться прямо над центром описаного в основу кола
(рис. 6) YouTube .
S S
A K C A C
O O
M N
B B
Рис. 5. O – центр кола, вписа- Рис. 6. O – центр кола, описа-
ного в трикутник ABC ного навколо трикутника ABC
Обидві теореми доводяться через рівність прямокутних трикутників: через рі-

вність спільного катета – перпендикуляра, і рівних гострих кутів.
4 Циліндр і конус YouTube
Циліндр і конус можна і варто приймати, як призму і піраміду, відповідну в

основі яких є багатокутник з нескінченною кількістю кутів.
Формули для знаходження об’ємів і площ поверхні тоді зберігаються (рис. 7).
117
Рис. 7. Прямій призмі та піраміді відповідають циліндр і конус відповідно
Циліндр Циліндр – тіло, що складається з двох кругів,

які лежать у паралельних площинах і суміща-
ються паралельним перенесенням, і всіх від-
Вісь різків, які сполучають відповідні точки цих
0
кругів.
h
h – висота (твірна) циліндра
R– радіус основи циліндра
R Круги називають основами циліндра, а від-

0 різки, які сполучають відповідні точки кіл ос-
нови, називають твірними циліндра.
1 Sб = 2Rh Відрізок, який сполучає центри основ цилі-
ндра, називають висотою (віссю) циліндра.
2 Sп = Sб + 2Sосн
При обертанні прямокутника навколо його
3 V = R2h сторони як осі утворюється циліндр.
Розгортку циліндра наведено на рисунку 8.
Рис. 8. Розгортка циліндра
Оскільки в основі циліндра знаходяться круги, то площа кожного круга дорів-

нює Sосн = R2.
Бічну поверхню циліндра можна розгорнути у прямокутник, площа якого
Sб = L  h, де L = 2R – довжина кола основи циліндра, а h – його висота.
118
Конус – тіло, яке складається з круга, точки, яка Конус

не належить площині круга, і всіх відрізків, які
Вершина
сполучають вершину конуса з точками його
основи. 0
l
Відрізки, які сполучають коло основи з вер- h
шиною, називають твірними конуса. Усі твірні ко-
R– радіус основи конуса

h – висота (вісь) конуса
R
нуса утворюють його бічну поверхню. 0
Відрізок, що сполучає вершину конуса з цен-
l – твірна конуса
тром його основи, називають висотою (віссю) ко- 1 Sб = Rl
нуса.
2 Sп = Sб + Sосн
При обертанні прямокутного трикутника на-
1
вколо його катета як осі утворюється конус. 3 V = 3 R2h
Розгортку циліндра наведено на рисунку 9.
Рис. 9. Розгортка конуса
5 Сфера і куля YouTube
Сфера – тіло, що складається з усіх точок прос- Сфера, куля

тору, однаково віддалених від даної точки.
Відрізок, що з’єднує центр сфери з будь-якою

її точкою, називається радіусом сфери.
R
Куля – частина простору, що обмежена сфе-
рою і містить її центр.
Усі перерізи кулі є кругами, а всі перерізи 1 S = 4R2

сфери є колами. Переріз кулі, який проходить че-
2 V = 4 R3
рез її центр, називають великим кругом, а переріз 3
сфери, який проходить через її центр, називають
великим колом.
119
Сферу можна отримати обертанням великого кола навколо прямої, яка містить
діаметр цього кола, а кулю можна отримати обертанням великого круга навколо
прямої, яка містить діаметр цього круга.
Розгортку сфери (рис. 10) дивись тут Анімація .
Рис. 10. Розгортка сфери
Сферу, конус і циліндр звуть тілами обертання, бо їх відповідно можна отри-

мати шляхом обертання 2D-фігур відносно елемента.
Перерізи многогранників
У стереометрії можна проводити перерізи просторових фігур. Дивіться збірник
анімацій тут Анімації .
Перерізом многогранника площиною називається частина цієї площини, яка
обмежена лінією перетину поверхні многогранника з цією площиною (рис. 11).
а б в
Рис. 11. Переріз площиною прямокутного паралелепіпеда (а),
чотирикутної піраміди (б) і трикутної призми (в)
Пограйтеся з перерізами, використовуючи інтерактивну анімацію. Дуже часто

перерізи – це прості фігури, легкі в розумінні.
6 Комбінації фігур YouTube
Задачки на комбінацію різних 3D-фігур трапляються рідко, проте бувають. Го-

ловне – не губитись і чесно, крок за кроком, розбиратися з умовами задачі. Робочий
варіант – зводити все до схожих планіметричних випадків, і керуватися тими же
принципами.
120
ТИПИ КОМБІНАЦІЙ ГЕОМЕТРИЧНИХ ТІЛ
Многогранник –
многогранник
Многогранник –
тіло обертання
Тіло обертання –
тіло обертання
7 Координати і вектори у просторі YouTube

Координати і вектори в стереометрії працюють аналогічно до принципів, що
розглядались у планіметрії. Користуйтеся ними і не бійтеся 3D. Пригадаймо основи
й подивимося на доповнення.
КООРДИНАТИ НА ПЛОЩИНІ КООРДИНАТИ У ПРОСТОРІ
Дві взаємно перпендикулярні осі коор- Три взаємно перпендикулярні осі коор-
динат (вісь абсцис x, вісь ординат y) із динат (вісь абсцис x, вісь ординат y, вісь
спільним початком відліку. аплікат z) із спільним початком відліку.
121
ВІДСТАНЬ МІЖ ДВОМА ТОЧКАМИ ВІДСТАНЬ МІЖ ДВОМА ТОЧКАМИ

НА ПЛОЩИНІ У ПРОСТОРІ
РІВНЯННЯ КОЛА РІВНЯННЯ СФЕРИ
ВЕКТОРИ НА ПЛОЩИНІ ВЕКТОРИ У ПРОСТОРІ
122
ПІСЛЯМОВА
Вітаю вас, друзяки, це була вся геометрія.
І я не брешу, ми з усім розібралися. Дам кілька порад, які допоможуть вам
орієнтуватися в цьому фігурному лісі. Уявляйте фігури перед собою. Фантазуйте,
наче ви знаходитеся всередині цієї самої фігури, яка вам потрібна. Тоді, ймовірно,
ви побачите розв’язання на власні очі.
А найголовніше – practice makes perfect. Тобто… практика перемагає відчуття
складності. Чим більше розв’язувати і практикуватися, тим легше буде далі. А, від-
повідно, і часу на розв’язання потрібно буде менше. Цінуймо свій час.
До нових математичних зустрічей!
123
Параметри Математика для своїх
КОНСПЕКТ 6. ПАРАМЕТРИ.
КОМБІНАТОРИКА. ПРОГРЕСІЇ. ЙМОВІРНОСТІ
«Алгебра – моя основна страва, геомет-
рія – десерт» – Ф. Вієт
«Хто вміє ділити велике й складне на

частини, тому ніяка справа не вида-
сться важкою» – Беда Преподобний
Привіт, любителі та любительки математики. Принаймні, я вірю, що ви та-

кими вже стали за мого сприяння. Хе-хе-хе.
Проте, якщо ви не так кайфонули від математики, як я – приймайте вітання,
це останній конспект. Тут ви побачите мікс з найскладніших і найлегших тем. Да-
ний конспект допоможе вирішувати завдання на іспиті, за які дають велику кіль-
кість балів. Ви можете подумати, що це страшно і взагалі нереально. Недарма ж за
них дають стільки балів… Але, ні. Усе буде як по маслу, якщо прочитати минулі
конспекти.
Летс го-о-о-у фіналити!

Або летс го-о-о-о-оу читати минулі конспекти та фіналити!
124
Математика для своїх Параметри
ПАРАМЕТРИ
1 Знайомство з параметрами
Почнемо з того, що не треба їх боятися. От звичайні завдання вирішуєте? То
такі самі завдання, але приправлені параметрами, теж вирішите. Ви запитаєте, що
це за звір такий? Міні-курсик за цією темою чекає на вас Посилання .
Запрошуємо на сцену:
ax2 = 4.
Дивимося на цього уважно. Перед нами типове рівняння. Змінні дві. Тут треба
ось як сприймати: х – це число, яке ми шукаємо; а – це параметр від якого буде
залежати розв’язок. Замість а може бути яке завгодно число. Тому такий короткий
запис об’єднує в собі всі можливі варіанти рівнянь такої структури
1 2
5x2 = 4, –3x2 = 4, 0x2 = 4, x = 4, √7x2 = 4, 215x2 = 4, x2 = 4 …
2
ax2 = 4
Неважко допетрати, що деякі з цих рівнянь будуть мати легкі в пошуку корені,
а інші рівняння – будуть без розв’язків, у силу певних причин. У цьому випадку річ
у тім, що квадрат будь-якого ікса – це число додатне і, якщо множник цього числа
від’ємний або нуль, то діла не буде. Перевтілитись у число 4 не вдасться, як не ста-
райся.
Розв’язати завдання з параметром – означає розглянути всі можливі випа-
дки і вказати шлях пошуку розв’язку, число з параметром, яке буде видавати нам
потрібне значення для ікса.
У прикладі з ax2 = 4 маємо такий розв’язок:
1) якщо a  (–; 0], то дійсних коренів немає (x  );
4
2) якщо a  (0; +), то x = √ .
a
2 Приклади завдань з параметрами

Останні кілька років відкриті завдання не пропонують на іспиті, тому за-
вдання з параметрами формулюють таким чином, щоб відповідь була одним конк-
ретним числом. Розглянемо приклад.
Приклад 1. Визначте суму всіх цілих значень a, за яких один корінь рівняння
2x2 – (4a + 9)x + 6a + 9 = 0 належить проміжку (–8; 0), а другий – проміжку (1; 5).
Це реальне завдання НМТ 2023, легко розв’язується, якщо у вас немає страху
буквених виразів, і є певний досвід. Тим паче ми розв’язали квадратне рівняння в
загальному вигляді. Там три параметри, а не один (у конспекті з рівняннями мо-
жете знайти дане чудо).
125
Параметри Математика для своїх
2 x2 –
Визначимо коефіцієнти рівняння: ⏟ ⏟(4a + 9)x + 6a
⏟ + 9 = 0.
a b c
Дискримінант: D = b – 4ac = (4a + 9) – 4  2  (6a + 9) = 16a2 + 72a + 81 – 48a – 72 =
2 2
= 16a2 + 24a + 9 = (4a)2 + 2  4a  3 + 32 = (4a + 3)2.

4a + 9  (4a + 3) x = 2a + 3,
Корені: x1,2 = = [x1 = 1,5.
4 2
Другий корінь x2 = 1,5 заходить у проміжок (1; 5). Тепер розберімося з першим.
Перший корінь x1 = 2a + 3 має заходити у проміжок (–8; 0). Це можна записати
у вигляді подвійної нерівності:
–8  2a + 3  0 | –3
–11  2a  –3 |:2
–5,5  a  –1,5.
Замість a в останній нерівності можуть знаходитися такі цілі числа:
–5; –4; –3; –2; –1.
Їхня сума: –5 + (–4) + (–3) + (–2) + (–1) = –15.
Відповідь: –15.
Параметри – це зазвичай трошки творче завдання, яке можна вирішувати

по-різному, застосовуючи графіки, наприклад.
Приклад 2. Скільки всього існує цілих значень a, за яких графік рівняння
(x – 2)2 + (y – 2a + 3)2 = 49 перетинає вісь x у двох точках?
y Задане рівняння є рівнянням кола:
(x – 2)2 + (y – 2a + 3)2 = 49
(x – 2)2 + (y – (2a – 3))2 = 72
Центр цього кола знаходиться в точці
O(2; 2a – 3), а радіус – R = 7.
Щоб задане коло перетинало вісь x у двох
1 точках, необхідно, щоб ордината його центра,
тобто 2a – 3, знаходилась у межах –7 і 7. Інакше
0 1 x
коло буде мати або одну точку, або взагалі не
буде перетинати вісь x. Тому розв’язуємо по-
двійну нерівність:
–7  2a – 3  7 |+3
–4  2a  10 |:2
–2  a  5
Замість a в останній нерівності можуть знаходитися такі цілі числа:
–1; 0; 1; 2; 3; 4.
Їх усього 6.
Параметри, як і всі інші завдання, звісно, потребують практики. Тому не боїмось
і працюємо над ними. Ось для вас пояснені 20 параметрів НМТ 2023 YouTube .
Порада: пробуйте самі, а потім дивіться розв’язки!
126
Математика для своїх Тригонометрія
ТРИГОНОМЕТРІЯ
1 Згадуємо основні моменти в тригонометрії YouTube
Цей розділ математики, хоч і бере свої початки від числення трикутників, але
через потребу визначати синуси та косинуси для кутів більше ніж 90, наприклад,
у теоремі синусів у тупокутному трикутнику, став досить таки алгебраїчним. У
школі тригонометрія вивчається в курсі алгебри, і на це є багато причин. Адже те,
що починалося як зручні співвідношення у прямокутному трикутнику, переросло у
дії та функції. А з діями вже і рівняння складають. Функції можна дослідити, гра-
фік намалювати. Ну, ви зрозуміли. Перед роботою над цією темою поверніться й
освіжіть у пам’яті конспект з планіметрії.
Почнемо! y
Розширене визначення синуса і компанії: M (x, y) 1
Синус – це ордината (ігрик, «висота») точки y
одиничного кола, що має центр у центрі координат.
Косинус – це абсциса (ікс, «ширина») точки 
цього ж кола.
Звісно, ми говоримо про синус і косинус як чи- –1 x O 1 x
сла, що мають сенс тільки при зв’язку з певним ку-
том. Тут кут – це кут повороту проти годинникової
стрілки відрізка OM з закріпленою точкою О (рис. 1):
–1
sin  cos 
sin  = y, cos  = x, tg  = cos , ctg  = .
sin  Рис. 1. Тригонометричне
Таке визначення може здатися складним і (одиничне) коло
штучним, щоправда, воно цілком логічне.
Тут теж можна зустріти знайомі прямокутні трикутники, причому гіпотенуза
у всіх буде дорівнювати 1. Саме тому синус дорівнює ординаті (висоті) точки. Бо,
відповідно до першочергового означення синуса, довжину катета треба ділити на
довжину гіпотенузи, тобто на 1; значить, синус – це очевидний відрізок. З іншими
відношеннями працює ця ж логіка. Важливо звернути увагу на те, що синуси та
косинуси можуть набувати різних знаків (рис. 2).
y y y
II I II I II I
+ + – + – +
0 1 x 0 1 x 0 1 x
– – – + + –
III IV III IV III IV
Знаки синуса Знаки косинуса Знаки тангенса

й котангенса
Рис. 2. Знаки тригонометричних функцій у чвертях
127
Тригонометрія Математика для своїх
2 Співвідношення між тригонометричними функціями YouTube
Оскільки катети прямокутного трикутника в колі дорівнюють синусу і

косинусу відповідного кута, а гіпотенуза завжди одиниця (рис. 3). То, записавши
теорему Піфагора в цих позначеннях, отримаємо нову на вигляд теорему Піфагора,
яка в цьому розділі математики зветься основною тригонометричною тотожністю.
y У OAM (A = 90):

1 OM = 1;
M AM AM
sin  = = = AM;
OM 1
OA OA
cos  = = = OA.
 OM 1
–1 O A 1 x
За теоремою Піфагора:
AM2 + OA2 = OM2
sin2  + cos2  = 1
–1
Рис. 3. Доведення основної тригонометричної тотожності
Можна прослідкувати зв’язок між різними тригонометричними функціями за

допомогою рівності трикутників у межах тригонометричного кола (рис. 4).
y y
1 1
M N M
N


  
–1 B O A 1 x –1 B O A 1 x
–1 –1
MA = OB OA = OB
OAM = NBO  OAM = OBN 
OA = NB NB = MA
sin (90 + ) = cos  sin (180 – ) = sin 

cos (90 + ) = –sin  cos (180 – ) = –cos 
Рис. 4. Деякі тригонометричні формули зведення
Схожими принципами можна довести багато інших рівностей. YouTube

Наприклад:
sin 2 = 2 sin  cos  cos 2 = cos2  – sin2 
128
Синуси та косинуси позбулись обмежень у величині кута, над яким вони мо-
жуть здійснювати дію, навіть від’ємні кути можна легко уявити, якщо просто руха-
тися за годинниковою стрілкою. Математики пішли далі й дали волю тригономет-
ричним функціям робити свою брудну роботу не тільки з кутами, а й з числами,
встановивши між ними відповідний зв’язок. Посилання
Кут можна міряти не тільки градусами, а й довжиною дуги одиничного кола,
яка проходить від точки (1; 0) до кінця повороту згідно з градусами (рис. 5).
y
1
l l

–1 O 1 x
–1
Рис. 5. Вимірювання кута радіанною мірою

Усе коло має довжину 2. Тому 360 = 2. Відповідно 180 = , 90 = 2 і так далі.
Назагал вам видадуть отаке:
129
І на НМТ треба буде просто гратися цими числами у різних виглядах і, найго-
ловніше, розуміти їхній зв’язок з одиничним колом і прямокутними трикутниками.
3 Тригонометричні рівняння YouTube
Ось приклади тригонометричних рівнянь, які пропонуються на іспиті:

1
ЗНО 2019. Розв’яжіть рівняння cos(3x) = 2.
sin x
ЗНО 2016. Розв’яжіть рівняння 3  =
cos x √3.
ЗНО 2014. Розв’яжіть рівняння tg(3x) = √3.
У кожному з них треба вказати всі можливі числа, які, я нагадаю, відповідають
кутам. Через те, що кут 30 на одиничному колі не відрізнити від кута, скажімо,
390 чи –330. То розв’язків у тригонометричних рівнянь є безліч. Але різних за
своєю суттю розв’язків, які не утворюються «намотуванням» кіл взад чи вперед, за-
звичай, – два або один.
У всіх випадках на НМТ вас просять знайти кути, які видають стандартні таб-
личні значення під натиском синусів і компанії.
Такого фрагмента таблиці вистачає:
Опираючись на найелементарніші випадки та певний спосіб запису розв’язків,

ці рівняння не становлять ніякої проблеми.
Ось таблички, що допоможуть вам досконало все вирішувати.
А їхні пояснення й означення обернених тригонометричних функцій дивися
тут YouTube .
sin x = a
–1  a  1
x = arcsin a  2n, n  Z ,
sin x = a  
x =   arcsin a  2n, n  Z .
Ці формули можна об’єднати в одну: x = (–1)n arcsin a + n, n  Z
130
y
1
M a M y
y = sin x
 1
 a
0 1 x –2 3 – –
 0    3 2 x
– 2 –1 2 2
2
 = arcsin a;  =  – arcsin a
cos x = a
–1  a  1
x = arccos a  2n, n  Z ,
cos x = a  
x =  arccos a  2n, n  Z .
Ці формули можна об’єднати в одну: x = arccos a + 2n, n  Z
y
1
M y
1 y = cos x
 a a
0  1 x 
–2
–
3 – –  0  
2
 3 2 x
2 2 –1 2
M
 = –arccos a;  = arccos a
tg x = a ctg x = a
x = arctg a + n, n  Z x = arcctg a + n, n  Z
y y
y = tg x y = ctg x
a a
3  0    3 x – –  0    3 2 x
– 2 – – 2 2 2 2 2 2
 = arctg a  = arcctg a
131
4 Тригонометричні функції YouTube
Оскільки синуси та компанія можуть виконувати роботу над числами, можна

розглядати їх як функції. Будувати їхні графіки й описувати властивості. Через пе-
вну кількість градусів, або радіан, функція буде повторювати свою поведінку. Тому
тригонометричні функції періодичні.
Також прийнято абсцису градуювати не одиничними відрізками, а частин-
ками від . Так точки зручніше шукати. Позаяк тангенс і котангенс мають ділення
на змінну величину, то в тих моментах, коли знаменник – нуль, вони не існують.
Це все визначає вигляд і властивості графіків. Ось вони є у нас туточки:
ФУНКЦІЯ y = sin x
y
y = sin x
1
–2 3 –  0   3 2 x
– 2 –2 2 2
–1

Область значень E(y) = [–1; 1]
Періодичність Періодична (T = 2)
ФУНКЦІЯ y = cos x
y
1 y = cos x
–2 3 –  0   3 2 x
– – 2
2 2 2
–1

Область значень E(y) = [–1; 1]
Парність, непарність Парна
Періодичність Періодична (T = 2)
132
ФУНКЦІЯ y = tg x
y
y = tg x
3 –  0   3 x
– 2 – 2
2 2
 
Область визначення D(y) = (– 2 + n; 2 + n), n  Z

Періодичність Періодична (T = )
ФУНКЦІЯ y = ctg x
y
y = ctg x
–  0   3 2 x
– 2
2 2
Область визначення D(y) = (n;  + n), n  Z

Періодичність Періодична (T = )
Елементарні перетворення функцій працюють тут без жодних обмежень.

Важливий момент, що варто підсвітити, – це те, що множення аргументу фун-
кції (кута) на стале число у відповідну кількість разів зменшує величину періоду
функції (рис. 6). Якщо множення числа k на дріб, то період зростає:
 2
T = (для тангенса/котангенса) або T = (для синуса/косинуса).
k k
133
y
y = sin 2x y = sin x
1
–2 3 –  0   3 2 x
– 2 –2 2 2
–1
y
1
1 y = cos 2 x
3 3
– 2
2
–2 –  0   2 x
– 2
2
–1
y = cos x
Рис. 6. Геометричні перетворення над графіками тригонометричних функцій
134
Математика для своїх Комбінаторика
КОМБІНАТОРИКА
Комбінаторика хоч і досить легка тема, але саме на ній багато тогорічних абі-
турієнтів втратили купу балів . Але важливо усвідомити, що та комбінаторика, яка
виноситься на ЗНО/НМТ – дуже проста. Будь-яку задачку можна запросто розв’язати
3 формулами, 1 правилом і базовою логікою.
Давайте скоріш вивчимо ці 3 формули та правило, щоб набрати найвищі бали
за цією темою.
1 Правило суми (+) і добутку ()

Припустимо, ви вибираєте їжу з меню в закладі. Обідаєте.
Сьогодні ви почуваєтесь досить ситими, тому виберете тільки одну страву.
Є 3 супи на вибір і 2 основні страви на вибір. Скільки у вас є варіантів скласти
собі обід?
Якщо ми вибираємо 1 варіант з супів або 1 варіант з основних страв, то кіль-
кості варіантів треба додати. Будемо мати 5 варіантів, як поїсти сьогодні (рис. 1, а).
Вчора ви були досить голодні і могли собі дозволити 2 страви. То щоб пора-
хувати кількість можливих варіантів того, як міг виглядати ваш стіл, треба
скористатись наступною логікою.
Кожен з 3-х супів може скомбінуватись з кожною з 2 страв. Тобто, якщо ми ви-
бираємо 1 варіант з супів та 1 варіант з основних страв, то кількості варіантів треба
помножити. Будемо мати 6 варіантів, як поїсти сьогодні (рис. 1, б).
а б
Рис. 1. Ілюстрація правила суми (а) і правила добутку (б)
Назагал:
СПОЛУЧНИК ДІЯ
і / та / й множимо
або додаємо
У деяких задачах, які на Ваше щастя чи може нещастя, не входять у НМТ,

така логіка може порушуватись насправді через цілком логічні причини. Може,
якось в універі дізнаєтесь.
135
Комбінаторика Математика для своїх
2 Перестановки YouTube
Наступна ситуація.
А. Ви вступили в універ, який ви хотіли, переїхали у велике місто. Заселяєтесь
в елітний гуртожиток, де живе не по 4 людини в кімнаті (як це було в автора цього
конспекту), а тільки по 2. Простора гарна кімната з усіма зручностями.
2 ліжка, і вас двоє. Скільки є варіантів як вам визначитись з ліжками?
Складно? Звісно, два варіанти! Дивись рисунок 2.
Василь Василь
Петро Петро
Рис. 2. Ілюстрація ситуації «А»
Б. Якщо ж гуртожиток менш крутий, і в кімнаті по троє: троє людей і три ліжка!
Скільки є варіантів того, як ви втрьох виберете собі майбутнє місце для сну в
найближчі роки! Думаймо разом (див. рис. 3).
1. Якщо на перше ліжко визначити якусь конкретну людину, то при такому
розкладі можливо 2 варіанти, бо двоє інших людей можуть зайняти 2 місця двома
способами, це ми визначили у ситуації «А».
2. Але ж на перше місце ліжко треба визначити і двох інших людей, тому це
«породить» ще 4 варіанти, тому всього 6 варіантів.
1 1 2 2 3 3
2 3 1 3 1 2
6 варіантів
3 2 3 1 2 1
Рис. 3 – Ілюстрація ситуації «Б»
136
В. Якщо людей 4 в кімнаті і ліжок теж 4. То «забиваючи» за кимось перше лі-

жко, розуміємо що 3 людей 3 ліжка між собою вибирають 6 способами. Це ми визна-
чили в ситуації «Б». Забити за кимось перше ліжко можна 4 способами, бо людей
всього 4 (див. рис. 4). Тому загальна кількість варіантів дорівнює 4  6 = 24.
4 4 4 4 4 4
1 1 2 2 3 3
2 3 1 3 1 2
3 2 3 1 2 1
Рис. 4. Ілюстрація ситуації «В»
У третьому випадку стає зрозуміло, що 4 вар.  3 вар.  2 вар.  1 вар. = 24 вар.

треба перемножувати кількості доступних ва-
ріантів при виборі кожного ліжка по черзі.
Зараз треба подумати назагал про цю си-
туацію і спробувати вийняти з неї математику,
а гуртожитки залишити на кінець року.
2 людей на 2 ліжка – 2  1 = 2 способи;

3 людей на 3 ліжка – 3  2  1 = 6 способів;
4 людини на 4 ліжка – 4  3  2  1 = 24 способи;
20 людей на 20 ліжок – 20  19  18  ...  3  2  1 = дуже багато способів.
Щоб не писати отакі довгі множення, введемо дію, яка буде множити всі числа
по порядку. Наприклад 5! = 5  4  3  2  1. Чого знак оклику? А чому ні? Він назива-
ється факторіал і рахує кількість перестановок:
n! = 1  2  3 ..  (n – 2)  (n – 1)  n
І розуміння цієї формули, цієї логіки, є найголовнішим у всій комбінаториці.

Якщо людей менше ніж ліжок, то кількість варіантів рахуємо трохи іншою ло-
гікою. Звісно ми розуміємо що справа не в людях і ліжках.
137
3 Розміщення YouTube
Олімпійські ігри, де є тільки 3 переможці: золото, срібло, бронза; перше, друге

і третє місце. Якщо 10 людей змагаються за подіум, скільки є можливих варіантів
того, як буде виглядати призова трійка?
Розмірковуємо так, як і з кількістю перестановок. На перше місце може стати
будь-хто з 10 людей. На друге місце – будь-хто з 9 людей, бо один вже на першому
місці. На третє місце один щасливчик з 8, бо інші двоє стоять на першому і другому
місці (див. рис. 5).
9 варіантів 8 варіантів
Рис. 5. Ілюстрація вибору призової трійки з 10 претендентів
За правилом добутку отримаємо:

10  9  8 = 720 способів.
Розумію, що ця логіка може не так легко зайти, як попередня. На легшому
прикладі розберемо: 4 людей змагаються за перше і друге місце. Простіше ж? Ди-
вись рисунок 6.
1 місце 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4
2 місце 2 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 3
Рис. 6. Ілюстрація вибору двох призових місць з чотирьох претендентів
Таким чином, маємо 4  3 = 12 варіантів вибору першого і другого місця серед

4 людей.
138
Підрахунок кількості варіантів у таких ситуаціях називається розміщенням.

Прийнято позначати буквою А.
Зрозуміло, що ми тут маємо справу з двома числами.
1. Скільки ми вибираємо елементів – назвімо це число k.

2. Скільки всього є елементів – назвімо це число n.
Тоді формула виглядає так:
Ank  n  (n  1)  (n  2)  ...  (n  k  1)
k штук
Наприклад, підрахуємо як можна розмістити 4 елементи з 7 доступних:

A74  7  6  5  4  840.
4 штуки
Але цей запис не є досить зручним. За допомогою раніше введеного факторіала

ця формула набуває більш компактного вигляду. Наприклад:
4 шутки
A74  7  6  5  4  3  2  1  7!  7!  840.
3  2 1 3! (7  4 ) !
Таким чином, фінальна формула:
Ank  n!
(n  k )!
І останній сюжет на всю комбінаторику про випадок, коли нам важливо, хто в
призах, але не важливо, у якому порядку.
Дуже схоже на Ваш вступ в універ по конкурсу на бюджет.
4 Комбінації YouTube
Вступ на бюджет. Але файно...

На спеціальність вчителя математики для ютубу Україна забезпечує 2 бю-
джетних місця. Всього є 5 охочих. Скільки варіантів списку цих двох щасливчиків
існує при даних умовах? Хоч і список 1-2 відрізняється від списку 2-1, але насправді
це можна вважати одним й тим самим варіантом, адже важливо бути серед цієї
двійки, а місце в ній не важливе. Абітурієнт або проходить, або не проходить на
бюджет.
Що робити? Головне – гав не ловити!
Порахуємо розміщення, чи за формулою, чи легшим способом:
A52  20.
А далі зрозуміємо, що кожен список буде мати свого двійника, який інший на
вигляд, але такий самий по суті. Тобто, щоб порахувати кількість справді різних
139
варіантів, треба кількість розміщень розділити на 2. Тут треба підмітити, що число

2, не випадкове: 2 – це 2!, тобто кількість можливих перестановок 2-х елементів
(див. рис. 7, а). Таким чином, виходить, що маємо 10 варіантів списку бюджетників.
Якщо ситуація наступного року зміниться, і бюджетних місць буде 3, то списки:
1-2-3, 1-3-2, 2-1-3, 2-3-1, 3-1-2, 3-2-1 – будуть сприйматись як один варіант, і тоді
кількість розміщень треба розділити на 6, бо 6 – це 3! – кількість перестановок 3-х
елементів (див. рис. 7, б).
1 Гринейко І.С. 1 Гринейко І.С. 1 Лучко Р.А. 1 Савенко І.С.

2 Лучко Р.А. 2 Лучко Р.А. 2 Гринейко І.С. 2 Гринейко І.С.
3 Савенко І.С. 3 Савенко І.С. 3 Лучко Р.А.
1 Лучко Р.А.
2 Гринейко І.С. 1 Гринейко І.С. 1 Лучко Р.А. 1 Савенко І.С.
2 Савенко І.С. 2 Савенко І.С. 2 Лучко Р.А.
3 Лучко Р.А. 3 Гринейко І.С. 3 Гринейко І.С.
2 варіанти
а б
Рис. 7. Варіанти перестановок двох (а) та трьох (б) бюджетників
Кількість варіантів вибірки таким чином, що нам порядок не важливий,

зветься кількістю комбінацій, позначається буквою С. Як і в розміщеннях, зрозу-
міло, що маємо справу з двома числами.
1. Скільки ми вибираємо елементів – назвімо це число k.

2. Скільки всього є елементів – назвімо це число n.
Формула така ж, як і в розміщень, тільки є додатковий дільник k! з пояснених

на то причин:
Cnk  n!
k !(n  k)!
Вітаю, це вся комбінаторика!!!
140
5 Підсумки
Підсумуємо, що визначення специфіки НМТ задач з комбінаторики можна по-
дати такою схемою:
В ИБ І Р ФО Р М У Л И YouTube
Чи враховуємо порядок розміщення елементів?
так
Чи всі елементи враховуємо? ні
так ні
ПЕРЕСТАНОВКИ РОЗМІЩЕННЯ КОМБІНАЦІЇ
Ank  n! n!
Pn  n ! Cnk 
(n  k )! k !(n  k)!
Задачка на всі принципи

Бабуся твоєї подруги дуже вередлива до подарунків. Написала список, що і
яким чином можна їй дарувати. Обов’язково треба дарувати щось з кожного пункту.
1. Мені можна дарувати сережки, причому я ношу водночас дві різні, і, звісно,
є різниця, яка сережка на якому вусі! Я ще та модніца. У магазині є 10 типів
сережок.
2. Також я дуже люблю активний відпочинок, тому можеш придбати мені або
2 подарункових сертифікати на товари (одного мало), або одну подорож. По-
дорожей є 5 на вибір, а сертифікатів – 6 на вибір.
3. Обов’язково маєш мене поцілувати – я це вважаю окремим, важливим пода-
рунком.
Ну і останнє правило бабусі: є різниця, в якому порядку буде кожен пункт да-
руватись.
Не спішіть злитись на бабусю, а сприйміть це як виклик до вашого розуміння
теми. Пробуйте самі, а тоді читайте далі.
1. Сережки вибираємо за формулою розміщення:
2
A10  10  9  90, або 2
A10  10!  10!  10  9  8!  90.
(10  2)! 8! 8!
2. Сертифікати вибираємо за формулою комбінації, і до цього числа додаємо 5
альтернативних варіантів у вигляді подорожі.
Додаємо за правилом «або»:
141
5  4  3!
1) C52  5  4  10, або C52  5!   10;
2 2!(5  2)! 2  3!
2) C52  6  10  6  16.
3. Цей пункт легкий: один варіант, але зіграє свою роль остання вимога до
подарунка бабусі.
Перемножуємо всі три результати, адже обов’язково треба дарувати і 1, і 2, і 3.
Множимо за правилом «і / та / й»:
16  90  1 = 16  (100 – 10) = 16  100 – 16  10 = 1600 – 160 = 1440.
Останньою дією множимо все гарно на 3!, тобто на 6, бо 1, 2 та 3 пункти можуть
іти в будь-якому порядку. Ураховуємо перестановки:
1440  3! = 1440  6 = 8640.
Ось така відповідь.
Це складне завдання, а легші із реального НМТ/ЗНО шукай на курсі і у
відео – YouTube .
142
Математика для своїх Прогресії
ПРОГРЕСІЇ
1 Арифметична прогресія YouTube
Ще одна легесенька тема. Пару означень і вміння працювати з рівняннями.

Ізічні бали у вас у кишені на НМТ.
Ось перед вами кілька наборів чисел:
3, 6, 9, 12, 15 ….
18, 36, 54, 72, 90 …
32, 30, 28, 26,24 …
Одразу видно, який зв’язок між числами у кожній послідовності, і про що йде
мова. Кожне наступне число утворюється з попереднього шляхом додавання пев-
ного сталого числа. Ви скажете, що у 3-у наборі завжди віднімається двійка. Так,
але віднімання двійки можна записати як додавання «–2»:
32 – 2 = 32 + (–2) = 30.
Тому всі три послідовності можна вважати дуже однаковими по логіці.
У загальному вигляді таку послідовність називають арифметичною прогресією.
Кожна прогресія має перше число, з якого все починається. Також має бути
визначене число за допомогою якого здійснюється перехід: саме те, яке додається.
Ці числа мають узгодженні позначення (див. рис. 8).
Різниця
Арифметична
прогресія +d +d +d
d–
an: a1, a2, a3, a4, ... difference
Перший член Другий член
Рис. 8. Позначення арифметичної прогресії та її елементів
На НМТ дають задачки, де просять: Арифметична прогресія

1. Знайти певне число за порядком, що вхо-
1 an = a1 + d(n – 1) YouTube
дить у дану прогресію.
2. Знайти різницю прогресії. a1 + an
2 Sn = n
3. Знайти суму кількох перших, або не пер- 2
ших, чисел у прогресії.
Уважно погляньте на виведення основних 3 an – x + an + x = 2an
формул що допомагають в цих задачках.
Назагал, якщо знати будь-яке число і різницю прогресії, то можна дізнатись
все, що треба. По-факту, 2 невідомих зручно шукати, маючи систему з двох рівнянь,
в яких містяться ці невідомі. Тому вміння складати і розв’язувати простенькі сис-
теми рівнянь тут дуже помагають!
Розбори конкретних задачок можете поглянути тут YouTube .
143
Прогресії Математика для своїх
2 Геометрична прогресія YouTube
Розкуси логіку наступних послідовностей:

2, 4, 8, 16, 32, 64, ...
100; 50; 25; 12,5; 6,25; ...
10, –100, 1000, –10000, 100000, ...
Здогадались? Молодці! Логіка дуже схожа, як в арифметичній прогресії.
Тільки замість додавання – множення. Множення на правильний дріб, як у 2 при-
1
кладі (множення на ), зменшує число. Також цілком можна собі дозволяти множити
2
на від’ємне число кожного разу. Такі послідовності звуться геометричними прогре-
сіями, і в ній основні елементи мають наступні назви і позначення (див. рис. 9).
Знаменник
Геометрична
прогресія q q q
q–
bn: b1, b2, b3, b4, ... difference
Перший член Другий член
Рис. 9. Позначення геометричної прогресії та її елементів
Геометрична прогресія Звісно, ми можемо займатись всім спектром

дій що і в арифметичній прогресії! Для цього ви-
1 bn = b1qn – 1 YouTube
ведемо кілька основних формул.
Однак у геометричній прогресії є додатковий
b1 (qn – 1)
2 Sn = модний прикол. Якщо знаменник прогресії по мо-
q–1
b1 дулю менший від 1, то кожний наступний член по-
3 Sn =
q–1
, | q |  1, n   слідовності зменшується за модулем. Це веде до
того, що сума чисел послідовності, з кожним новим
2
4 bn = bn – x  bn + x числом змінюється все менше і менше. Наче пря-
муючи до якогось результату!
. Ось тут YouTube все, що треба розуміти
1 .
...
1 32 1 на НМТ.
64
8 1 Деталі будете вчити в універі. А я вам покажу
1 16 геометричну ілюстрацію (див. рис. 10) для такого
2 випадку:
1 1 1 1 1
+ + +
2 4 8 16
+ ... = 1.
4
Розв’язки задачок дивись у відео YouTube .
Рис. 10. Нескінченно спадна
геометрична прогресія
144
Математика для своїх Статистика та ймовірності
СТАТИСТИКА ТА ЙМОВІРНОСТІ
1 Статистика
Статистика – наука, що збирає, обробляє і вивчає різні дані, пов’язані з масовими
явищами, процесами, подіями.
Математична статистика – розділ математики, присвячений математичним ме-
тодам систематизації, обробки та дослідження статистичних даних для наукових і
практичних висновків.
На НМТ, зазвичай, видають якусь вибірку даних. Якийсь набір чисел, і зовсім
не принципово, про що йдеться в тій чи іншій задачі. З цими числами здійснюється
певна логіка і шукається 4 центральні тенденції. 4 числа, якщо простіше. Це мода,
середнє значення, медіана і розмах. Показую на прикладі, а теорія і визначення у
відео Посилання .
Завдання. Знайдемо центральні тенденції вибірки:
12, 17, 11, 13, 14, 15, 15, 16, 13, 13.
Упорядкуємо дану вибірку: 11, 12, 13, 13, 13, 14, 15, 15, 16, 17.
Розмах: r = 17 – 11 = 6.
Мода даної вибірки: Mo = 13.
11 + 12 + 13 + 13 + 13 + 14 + 15 + 15 + 16 + 17 139
Середнє значення: x̅ = = 10 = 13,9.
10
13 + 14 27
Медіана даної вибірки: Me = = 2 = 13,5.
2
Відповідь: r = 6; Mo = 13; x̅ = 13,9; Me = 13,5.
2 Ймовірності YouTube
Уявляй ситуацію: у тебе на вибір є 20 професій, з якими ти можеш пов’язати

своє майбутнє. Тільки 5 з них дадуть тобі стабільну гарну зарплатню і вдоволення.
Запитання наступне: з якою імовірністю ти будеш мати гарну роботу, якщо будеш
обирати професію навмання?
Запитання такого типу стосуються теорії імовірностей, і всі вони розв’язуються
схожим чином. Треба: розділити кількість імовірних випадків m, які тебе задоволь-
няють, на кількість всіх можливих випадків n. Позначається це так:
m
P(A) =
n
1
У нашому випадку, звісно, потрібно 5 розділити на 20 тобто . Ймовірність – це
4
число і його можна переводити у відсотки, а можна залишати у вигляді дробу. Тому
вся ймовірність оцінюється або дробом від 0 до 1, або відсотками від 0 до 100.
145
Статистика та ймовірності Математика для своїх
Зверни увагу на те, що на іспиті відповідь потрібно вписувати у вигляді деся-

ткового дробу, окрім тих випадків, коли просять показати відповідь у відсотках.
Задачки на іспиті обмежується цією формулою, але побачимо формули, де буде
брати участь 2 числа – вони можуть бути як відомими, так і невідомим. Можливо,
треба буде скласти рівняннячко легесеньке.
Кілька прикладів дивися тут YouTube .
146
ПІСЛЯМОВА
Отакої! Це вже кінець останнього конспекту! Файно було. Тепер уже маєте весь
пак конспектів для повторення і вивчення математики на НМТ. Усім нагадую, що
математика на НМТ – це найлегший іспит, за адекватного підходу.
Бажаю всім високих балів!
147
Навчальне видання
ІВАНИШАК Сергій, БОДНАР Микита
МАТЕМАТИКА ДЛЯ СВОЇХ:

НМТ 2023 – НЕ МАГІЧНА ТЕОРІЯ
(для підготовки до НМТ/ЗНО з математики)
В оформленні книги використано матеріали з інтернет-видань,

що перебувають у вільному доступі.
Головний редактор та коректор Іванишак С.

Редактор, художнє оформлення, дизайн, комп’ютерна верстка Боднар М.
Технічний редактор Андрух М.
Літературний редактор Грицай А.
Видання перше
Для використання від 01.01.2024.

Папір офсетний білий А4. Друк офсетний.
Формат книги 210×297
Гарнітура Century Schoolbook
Створено від «Математика для своїх»

Email: sirentiy.hope@gmail.com
YouTube: https://www.youtube.com/@maths.for.homies
Інстаграм: instagram.com/math.for.homies
Тік Ток: tiktok.com/@maths.for.homies
Телеграм: t.me/maths_for_homies
Сайт репетиторство: maths4homies.com.ua
149

Не магічна теорія Для підготовки до НМТ з математики

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Не магічна теорія Для підготовки до НМТ з математики

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ІВАНИШАК СЕРГІЙ, БОДНАР МИКИТА

Конспект 1. База .............................................................................................................................................. 5

Конспект 2. Рівняння і нерівності ...................................................................................................... 25

Конспект 3. Функції .................................................................................................................................... 53

Як влаштовані функції ............................................................................................................................. 56

Конспект 4. Планіметрія .......................................................................................................................... 76

Післямова ...................................................................................................................................................... 109

Конспект 5. Стереометрія ..................................................................................................................... 110

Післямова ...................................................................................................................................................... 123

Конспект 6. Параметри. Комбінаторика. Прогресії. Ймовірності ............................... 124

Параметри ..................................................................................................................................................... 125

Тригонометрія ............................................................................................................................................. 127

Комбінаторика ............................................................................................................................................ 135

Прогресії ......................................................................................................................................................... 143

Статистика та ймовірності .................................................................................................................... 145

Післямова ...................................................................................................................................................... 147

Джон фон Нейман

Вітаю вас, абітурієнти!

Перш ніж розпочати навчання, важливо розуміти, чим ми будемо займатися і

Летс гоу до бази

1 Застосування логічних міркувань у математиці

1. Якщо яблуко повністю червоне, то воно не біле і не зелене. Складно?

Якщо таке вам по силах, то і математика теж!

На НМТ треба виконувати завдання двох типів

Знаходити правильні числа Вказувати правильні твердження

Числа зручно зображувати геометрично – за допомогою координатної прямої

ОЗНАЧЕННЯ ПОЗНАЧЕННЯ ПРИКЛАДИ

Натуральні числа – це такі числа, які викорис-

Усі згадані числові множини можна подати за до-

ЧИСЛОВІ ВИРАЗИ БУКВЕНІ ВИРАЗИ

3+1 9–5 22 ab x:y

a=1 b=4 x=8 y=2

Рис. 2. Ілюстрація того, що записи можуть бути різними, а їх значення – однаковим

4 Дії над виразами

Додавання (+) Синус (sin) Тангенс (tg) Ділення (:)

Степені (ab) Факторіал

Також деякі дії домовлені і визначені таким чином,

5 Арифметичні дії над числами

Додавання і віднімання чисел за допомогою координатної прямої

1 a + (–a) = 0 2 a – b = a + (–b) 3 a – (–b) = a + b

Далі множення – це скорочений запис додавання. Наприклад,

Табличку множення треба знати, але тут я наводити її не буду 😏.

Натуральні числа можна множити і ділити «вручну» і «в стовпчик». Продемо-

124  35 = 35  35  ...  35 = 35  35  ...  35  35  35  ...  35  35  35  ...  35 = 4340

Рис. 4. Ілюстрація дії множення, розкладаючи число «частинками»

Рис. 5. Ілюстрація дії ділення, розкладаючи число «частинками»

Якщо добре вдивитися в цю логіку, то можна виконувати багато обчислень й

Рис. 6. Приклади множення і ділення двох чисел у стовпчик

Сумно, проте більшість людей, які вміють користуватись множенням і ділен-

 Непарна кількість мінусів при множенні та діленні

6 Розкриття дужок та винесення за дужки

Розкриття дужок та винесення Розглянемо 1 і 2 властивості роботи з

3 (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd Ці всі перетворення може проілюст-

x(c + d) = xc + xd = (a + b)c + (a + b)d = ac + bc + ad + bd.

7 Формули скороченого множення (ФСМ)

Усі формули скороченого мно- Формули скороченого множення

1) 102  98 = (100 + 2)(100 – 2) = 1002 – 22 = 10 000 – 4 = 9996;

8 Дроби та дії з ними

Буває, потрібно визначити кількість між

Кілька домовленостей про назви дробів, які треба знати

Неправильний дріб можна перетворювати у мішане число і навпаки. Ці пере-

Основна властивість дробу

Помножили чисельник і Поділили чисельник і