‫المحور االول‪ .

‬االعداد الصحيحة الطبيعية‬

‫ُ‬
‫حيث تشمل األعداد الصحيحة ابتدا ًء من الرقم ‪ 1‬إلى‬ ‫تعتبر األعداد الطبيعية جز ًءا من نظام األرقام‪،‬‬
‫الماالنهاية‪ ،‬كما تُعتبر أعداداً حقيقيةً تشمل األرقام الصحيحة الموجبة فقط مثل ‪ ، .....4، 3، 2، 1‬وال‬
‫ي رقم سالب أو كسور‪ .‬أ ّما سبب تسميتها بالطبيعية‪ ،‬فيعود إلى آلية تعلّمها منذ‬
‫تشمل العدد الصفر أو أ ّ‬
‫الصغر بطُرق طبيعية‪ ،‬مثل عد األصابع أو الكرات‬

‫العمليات الحسابية األساسية على األعداد الصحيحة الطبيعية‬

‫فيما يلي نذكر أبرز العمليات الرياضية التي يمكن تطبيقها على األعداد الصحيحة الطبيعية‬

‫عملية الجمع‬

‫عملية الجمع في الرياضيات هي عملية حِ سابية أساسية نستطيع من خاللها إضافة قيمة إلى قيمة أُخرى‬
‫صل على ما يُعرف بالمجموع اإلجمالي للقيمتين معاً‪ ،‬ويُعرف هذا المجموع باسم النتيجة أو الناتج‬
‫لنح ُ‬
‫وتُستخدم تلك العالمة ‪،‬الجمع النهائي أو اإلجابة‪ ،‬وير ُمز لعملية الجمع بالعالمة (‪ ،)+‬وتُسمى بعالمة‬
‫لربط الرقمين ال ُمضافة قيمتهما ببعضهما البعض على شكل ُمعادلة حِ سابية‬

‫إذا جمعنا ( أو قمنا بعملية الضم ) ل ‪ 5‬كرات ‪ 4 +‬كرات تعطينا النتيجة ‪ 9‬كرات‬
‫‪.‬خواص عملية الجمع‬
‫‪:‬عملية الجمع تتميز بعدة خواص نذكر منها‬
‫تبادلية الجمع‬

‫‪.‬بمعنى إذا عكسنا موضع و أماكن حدي العملية ‪،‬فإن الناتج ال يتغير‬
‫تجميعية عملية الجمع‬

‫بمعنى إذا قمنا بضم عدة أعداد ( الحد ‪ + 1‬الحد ‪ + 2‬الحد ‪ ،) 3‬يمكن وضع اقواس بينها لتسهيل عملية‬
‫‪ .‬الحساب ‪،‬وال تختلف النتيجة المحصل عليها‬
‫العدد صفر هو محايد في عملية الجمع‬

‫العدد صفر هو محايد جمعي‬

‫‪.‬بمعنى اذا اضفنا العدد ‪ 0‬الى أي عدد يبقى هو نفسه ال يتغير‬
 ‫عملية الجمع بدون احتفاظ‪.‬‬

‫‪.‬إن عملية الجمع تتفرع الى جمع بدون احتفاظ ‪ ،‬وجمع باالحتفاظ‬

‫الوضعية المقترحة‬
‫أحسب مجموع العددين‪43 +75‬وضع العملية عموديا‬

‫شرح لعملية الجمع‬

‫نضع عملية الجمع عموديا‪ ،‬مع االنتباه الى الوضع الصحيح ألرقام الوحدات والعشرات والمئات نضع‬
‫الوحدات تحت الوحدات والعشرات تحت العشرات والمئات تحت المئات ‪ ...‬وهكذا‪.‬‬
‫نقوم بجمع الوحدات أوال‪.‬‬
‫ثم العشرات فالمئات‬

‫‪.‬عملية الجمع باالحتفاظ‬

‫الوضعية المقترحة‬
‫‪.‬حساب مجموع العددين ‪ 28+17‬وضع العملية عموديا‬

‫شرح الوضعية‬
‫كي أقوم بحساب الجمع باالحتفاظ‪ ،‬يجب الحرص على وضع أرقام الوحدات تحت أرقام الوحدات‪.‬‬
‫وأرقام العشرات تحت أرقام العشرات ‪ .‬وهكذا‬

‫نقوم بحساب أرقام الوحدات ونضع االحتفاظ جانبا ‪.‬‬

‫ثم نقوم بحساب أرقام العشرات‪ ،‬ونضع االحتفاظ جانبا ‪.‬‬
‫‪.‬وهكذا مع المئات واالالف‬

‫‪:‬األساليب ال ُمستخدمة لعملية الجمع في الرياضيات‬

‫تستخدم ِعدّة أساليب وطُرق ُمختلفة لجمع األعداد في الرياضيات ومنها‬

‫أوالً‪ :‬طريقة التفكيك‬

‫إلى رقمين‪ ،‬يُمثل الجمع تعتمد هذه الطريقة بشكل أساسي على تحليل وتفكيك األعداد الموجودة في معادلة‬
‫أحدهما اآلحاد‪ ،‬واآلخر يُمثل العشرات‪ ،‬ثم يتم جمع اآلحاد مع بعضها البعض‪ ،‬وتُجمع العشرات مع بعضها‬
‫‪:‬البعض‪ ،‬وذلك من كل عدد من األعداد المجموعة‪ ،‬لنحصل على الناتج النهائي لعملية الجمع‪ ،‬مِ ثال‬

‫‪:‬يتم تفكيكها إلى عشرات بذلك الشكل ‪(24+32)،‬‬

‫وآحاد بذلك الشكل (‪ ،)2+4‬فيصبح الناتج النهائي (‪ )50‬للعشرات‪ ،‬و(‪ )6‬لآلحاد‪ ،‬أي يكون المجموع ‪(20+30)،‬‬
‫‪).‬يُساوي (‪56‬‬

‫‪:‬ثانياً‪ :‬طريقة الجمع بعد األشكال‬

‫يُمكن استخدام هذه الطريقة لتعليم العد لألطفال في المراحل التعليمية األُولى‪ ،‬وتكون عن طريق تمثيل المسألة‬
‫برسم األشكال ال ُمختلفة‪ ،‬مِ ثل‪ :‬الكرات أو الدوائر أو األسطوانات وغيرها من األشكال‪ ،‬ثم الجمع الحِ سابية لعملية‬
‫‪:‬يتم حِ ساب عدد كل مجموعة من األشكال إليجاد المجموع الكُلي لألشكال‪ ،‬وسوف يتم إيضاح ذلك بالمِ ثال التالي‬

‫؟=‪3+5‬‬

‫○○○○○ يتم رسم ثالث دوائر لتمثيل العدد ‪ ،3‬ورسم خمس دوائر لتمثيل العدد ‪ 5‬هكذا‪+ ○○○ :‬‬

‫‪.‬ث ّم يتم عد الدوائر إليجاد المجموع الكلي‪ ،‬ويكون الناتج النهائي لعد الدوائر هو ثمان دوائر‬

‫○○○○○○○○ =○○○○○ ‪○○○ +‬‬

‫‪3 + 5 = 8.‬‬

‫‪:‬ثالثاً‪ :‬طريقة الجمع بإعادة التجميع بشكل رأسي‬

‫تُستخدم هذه الطريقة في جمع األعداد ال ُم َ‬

‫كونة من منزلتين رقميين أو أكثر‪ ،‬بإعادة تجميعهم عن طريق الخطوات‬
‫‪:‬اآلتية‬

‫الر ْقم‬
‫تتم طريقة إعادة التجميع عن طريق الجمع العمودي‪ ،‬وذلك بترتيب األرقام عمودياً‪ ،‬فيُوضع كل َر ْقم تحت َ‬
‫المماثل له في القيمة المنزلية‪ ،‬فنضع منزلة اآلحاد فوق اآلحاد‪ ،‬ومنزلة العشرات فوق العشرات‪ ،‬ومنزلة المئات‬
‫‪..‬فوق المئات وهكذا‬

‫ثم تُجمع األعداد الخاصة بكل منزلة مع بعضها البعض‪ ،‬وعملية الجمع تبدأ من اليمين إلى اليسار‪ ،‬فيبدأ بجمع‬
‫‪.‬منزلة اآلحاد‪ ،‬ثم جمع العشرات‪ ،‬ثم جمع المئات‬

‫يوضع مجموع كل منزلة في الخانة الموجودة أسفل المنزلة‪ ،‬وإذا كان ناتج مجموع اآلحاد مكون من رقمين‪،‬‬
‫الر ْقم الثاني إلى المنزلة التالية وهي العشرات‬
‫الر ْقم األول أسفل منزلة اآلحاد ويُضاف َ‬
‫‪.‬يوضع َ‬

‫مِ ثال‪ = 36 + 25 :‬؟‬

 ‫‪:‬رابعاً‪ :‬طريقة العد باستخدام خط األعداد‬

‫إلجراء عملية الجمع بطريقة سهلة و ُمبسطة لألعداد الصحيحة‪ ،‬وسوف يتم خط األعداد يُمكن استخدام طريقة‬
‫‪:‬إيضاح ذلك بالمِ ثال التالي‬

‫مِ ثال‪ = 3 + 2 :‬؟‬

‫ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ‬

‫‪76543210‬‬

‫الر ْقم األصغر وال ُمراد اإلضافة إليه على خط‬

‫بعد تمثيل األرقام الصحيحة على خط األعداد كما سبق‪ ،‬نُحدد َ‬
‫‪.‬األعداد‪ ،‬وهنا الرقم هو ‪2‬‬

‫ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ‬

‫‪76543210‬‬

‫ثم إلتمام عملية الجمع‪ ،‬يتم التحرك على خط األعداد إلى يمين الرقم ال ُمراد اإلضافة إليه بمقدار اإلضافة‪ ،‬وهنا يتم‬
‫التحرك ثالث خطوات إلى يمين الرقم ‪ 2‬وذلك بهدف الحصول على المجموع الكُلي للرقمين ‪ 2‬و‪ ،3‬وسوف نصل‬
‫‪.‬بهذا إلى العدد ‪ 5‬وهو ناتج المسألة النهائي‬

‫ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ|ــــ‬

‫‪76543210‬‬
 ‫إذاً حل العملية الحِ سابية لجمع ‪ = 3 + 2‬؟‬

‫هو‪5 :‬‬

‫عملية الطرح‬

‫يتم تعليم مفهوم عملية الطرح لالطفال بعد اتقانهم لمفهوم عملية الجمع مباشرة ‪ .‬إن عملية الطرح هي عملية‬
‫عكسية لعملية الجمع ‪ ،‬فلما كانت عملية الجمع هي ضم مجموعتين أو أكثرعلى عدد عناصر كل منها ‪ ،‬وتكوين‬
‫مجموعة جديدة ‪ ،‬فإن عملية الطرح هي عملية سحب مجموعة جزئية من مجموعة أصلية معلومة ومعرفة عدد‬
‫‪ .‬عناصر المجموعة المتبقية‬

‫أي أن (المطروح منه – المطروح) = ناتج الطرح‬

‫خطوات عملية الطرح‬

‫عملية الطرح في الرياضيات تكون بطرح األعداد في الفئات المتماثلة ‪ ،‬حيث تطرح االحاد من اآلحاد وتطرح‬
‫العشرات من مثيالتها‪ ،‬فاذا كان العدد المطروح منه اقل من العدد المراد طرحه ‪ ،‬استلفنا من العدد في الفئة‬
‫التالية وهذا ما يعرف باسم الطرح باإلستالف‪ .‬مثال‬

‫عملية طرح العددين ( ‪)1 2 6 4 - 4 6 3 7‬‬

‫نالحظ ان معادلة الطرح مكتوبة بشكل افقي ‪ ،‬ولتسهيل عملية الطرح نقوم بترتيب العددين بشكل رأسي ومن ثم‬
‫القيام بعملية الطرح كالتالي‬

‫•‬ ‫نرتب األعداد فوق بعضها رأسيًا‬

‫•‬ ‫‪.‬نتأكد ان الفات المتماثلة عمودية فوق بعضها‪ .‬فاآلحاد فوق اآلحاد والعشرات فوق العشرات وهكذا‬
‫•‬ ‫‪.‬نبدأ بعملية طرح األعداد عموديا ومن اليمين‬
‫•‬ ‫‪.‬نضع حاصل الطرح لكل فئة أسفل منه‬
‫•‬ ‫‪.‬إذا كانت قيمة العدد المطروح منه أقل من قيمة العدد المراد طرحه نلجأ لعملية اإلستالف من العدد في الخانة التالية‬
‫نطبق الخطوات المذكورة سابق على المثال السابق‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫بعد ترتيب الفئات المتماثلة عموديا نقوم بطرح العدد من كل فئة من العدد المماثل له في الخانة ‪ ،‬ونضع ناتج‬
‫‪.‬العملية اسفل منها مباشرة‬
 ‫اذا تجاوزت قيمة العدد المطروح العدد المطروح منه نلجأ لإلستالف من العدد في الخانة التالية ‪ ،‬فتصبح قيمة‬
‫العدد المستلف ‪ 10+‬وتقل قيمة العدد المستلف منه درجة واحدة‬
‫(‪)13‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪-‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪-------------------------------‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫الحظنا عند طرح العدد في خانة العشرات ( ‪ )6 - 3‬غير ممكن الن العدد المطروح اكبر من العدد المطروح منه‬
‫‪,‬فنقم باإلستالف من العدد في الخانة التالية( ‪ )6‬والذي أصبحت قيمته = (‪ ،) 5‬وارتفعت قيمة العدد المستلف‬
‫‪ )3(.‬وصارت قيمته = ( ‪ ،) 13‬وتم إتمام عملية الطرح بناء على القيم الجديدة بعد عملية اإلستالف‬

‫عملية القسمة‬

‫يمكن تعريف القسمة على إنها عملية تجزئة مجموعة معلومة ( معلوم عدد عناصرها) إلى عدد‬
‫من المجموعات الجزئية المتكافئة ومعرفة عدد عناصر كل مجموعة‬

‫القسمة في الرياضيات هي عملية حسابية أساسية يتم فيها توزيع مجموعة من األشياء بالتساوي على‬
‫عدد معين ليصبح ناتج القسمة هو نصيب العدد الواحد من هذه المجموعة التي تم توزيعها‪ .‬مثل أن يقوم‬
‫والد أحمد وعلي بتوزيع أربع (‪ )4‬دنانير على ولديه االثنين (‪ )2‬بالتساوي‪ ،‬فيحصل الفرد الواحد من‬
‫‪:‬األبناء على دينارين (‪ ،)2‬وتكون بالتمثيل العددي كاآلتي‬
‫‪4÷2=2‬‬
‫‪.‬‬

‫‪.‬المحور الثاني‪ .‬االعداد العشرية‬

‫‪.‬مفهوم العدد العشري‬

‫وجد العدد العشري في الرياضيات‪ ،‬ليعبّر عن أعداد تقل عن العدد ‪ 1‬الصحيح‪.‬‬

‫لنميز بين الجزء العشري والجزء الصحيح منه‪ ،‬استخدم رمز الفاصلة العشرية‪.‬‬
‫‪.‬العدد العشري يتكون أذا من جزء صحيح وجزء عشري‬
 ‫‪ .‬هذا جدول يبين بعض األمثلة من األعداد العشرية‬

‫أجزاء األلف‬ ‫أجزاء المئة‬ ‫أعشار‬ ‫فاصلة‬ ‫جزء صحيح‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪65‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪145‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪53‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪40‬‬

‫عملية جمع بدون احتفاظ‬

‫الوضعية المقترحة‬
‫‪.‬حساب مجموع العددينوضع العملية عموديا‬

‫شرح عملية جمع عددين عشريين بدون احتفاظ‬

‫•‬ ‫‪.‬لحساب عملية الجمع نقوم بالخطوات التالية‬

‫•‬ ‫‪.‬أبدأ من اليمين نحو اليسار‬
‫•‬ ‫‪.‬أحسب مجموع أجزاء األلف ثم مجموع المئة ثم مجموع الوحدات‬
‫•‬ ‫‪.‬ال أنسى وضع الفاصلة العشرية‬
‫•‬ ‫أقوم بجمع الوحدات ثم العشرات ثم المئات ‪ .‬وهكذا‬
‫•‬ ‫‪.‬العدد الصحيح اقوم بتحويله الى عدد عشري جزؤه العشري هو ‪00‬‬
‫•‬ ‫‪.‬اضع العملية عموديا‬
‫•‬ ‫‪ .‬إذا كان أحدد العددين مكون من جزء صحيح فقط‬
‫•‬ ‫‪.‬نقوم بتحويله الى الى عدد عشري بزيادة ‪00‬‬

‫‪.‬مثال على ذلك ‪ :‬العدد ‪ 65‬عدد صحيح نضيف اليه ‪ 00‬فيصبح عدد عشري ‪56,00‬‬
‫‬
 ‫عملية جمع عدد عشري باالحتفاظ‬

‫الوضعية المقترحة‬
‫حساب مجموع العددين ‪ 72,48‬و ‪. 110,80‬‬
‫‪.‬وضع العملية عموديا‬

‫شرح الوضعية المقترحة‬

‫حساب المجموع المقرب للعددين العشريين لتفادي الخطأ‪.‬‬

‫‪ .‬وضع العملية عموديا‬
‫مقارنة الخارج مع الحساب المقرب لمعرفة هل النتيجة صحيحة‪.‬‬

‫عملية الطرح‬

‫‪:‬يمكنك طرح األعداد العشرية من بعضها بكل بساطة عن طريق اتباع الخطوات اآلتية‬

‫كتابة العددين تحت بعضهما‪ ،‬بحيث يكون العدد األصغر في األسفل‪ ،‬مع مراعاة وضع الفواصل العشرية أسفل‬
‫‪ً.‬بعضها تماما‬

‫‪.‬إضافة أصفار للعدد األقصر جهة اليمين ليتساوى في الطول وعدد المنازل العشرية مع العدد األقصر‬

‫طرح العددان تماما ً بطريقة مماثلة لطريقة طرح األعداد الصحيحة‪ ،‬مع ضرورة وضع الفاصلة العشرية في‬
‫اإلجابة في مكانها الصحيح بمراعاة أن يكون عدد المنازل العشرية في الناتج مساويا ً لعدد المنازل العشرية في‬
‫العددين اللذين تم طرحهما من بعضهما‬

‫عملية الضرب‬

‫ضع العددين في فوق بعضهما‪ .‬إذا كانت عدد خانات أحد العددين أكثر من اآلخر‪ ،‬ضع هذا العدد باألعلى‪ .‬لنقل أنك‬
‫‪.‬تضرب العددين ‪ 0,43‬و‪ ،0,06‬لكي تجري عملية الضرب‪ ،‬ضع أحد العددين فوق اآلخر وكالهما فوق خط الضرب‬

‫اضرب العددين دون أن تولي اهتما ًما للفواصل العشرية عند هذه المرحلة وقم بالضرب بالطريقة التي تضرب‬
‫‪:‬بها األعداد الصحيحة باستعمال الطريقة المعتادة‪ .‬إليك خطوات حل هذه المسألة‬
 ‫•‬ ‫‪.‬ابدأ بضرب الـ ‪ 6‬من ‪ 06,‬في ‪ 3‬من ‪ 43,‬واكتب ناتجهما وهو ‪ .18‬اكتب "‪ "8‬أسفل الـ ‪ 6‬وارفع الـ ‪ 1‬فوق الـ ‪4‬‬
‫•‬ ‫اضرب الـ ‪ 6‬في الـ ‪ 4‬من العدد ‪ 43,‬والتي تعطينا الناتج ‪ ،24‬اجمعه مع ‪ 1‬التي رفعناها فوق الـ ‪ 4‬ويصبح معنا ‪.25‬‬
‫‪ .‬نكتبها بجانب الناتج األول فيصبح أول صف من الناتج هو ‪258‬‬
‫•‬ ‫عندما تبدأ بضرب ‪ 43,‬في ‪ ،0‬ستجد أن الناتج ما هو إال صفر‪ ،‬بالتالي ال حاجة لكتابة أي شيء كنتيجة لضرب الخانة‬
‫‪.‬الثانية‪ .‬تقتصر إذًا صفوف إجابتنا على الصف األول‬
‫•‬ ‫‪.‬اإلجابة قبل وضع الفاصلة العشرية هي ‪258‬‬

‫قم بعد خانات األعداد الموجودة عن يمين الفاصلة العشرية من كال العددين اللذين ضربتهما‪ .‬يوجد عددين عن‬
‫يمين الفاصلة في ‪ 4( 43,‬و‪ )3‬وعددين عن يمين الفاصلة في ‪ 0( 06,‬و‪ .)6‬بالتالي نجمع ‪ 2‬مع ‪ 2‬لنجد أن مجموع‬
‫‪.‬الخانات عن يمين الفواصل العشرية في المسألة هو ‪4‬‬

‫حرك الفاصلة العشرية في عدد الناتج الصحيح إلى اليسار بعدد مرات مجموع خانات العددين‪ .‬بما أنك عددت‬
‫أربع أعداد‪ ،‬ابدأ بالفاصلة العشرية عند نهاية العدد الصحيح ‪ 258‬وحركها أربع مرات إلى الجهة األخرى بد ًءا‬
‫من يمين الـ ‪ . 8‬سوف تجد أنك ستتجاوز ما بعد العدد بأكمله وتحرك الفاصلة خانة إضافية بعد الـ ‪2‬‬

‫امأل الخانة اإلضافية بصفر‪ .‬بما أن هناك مكانًا خاليًا بين الفاصلة العشرية والـ ‪ ،2‬امأله بصفر‪ 258 .‬تصبح‬
‫‪0258.",‬‬

‫المحور الثالث‪ .‬االعداد الكسرية‬

‫ا لكسر في الرياضيات هو مفهوم العالقة النسبية بين جزء من شيء إلى الشيء كامل‪ ،‬ويتكون‬
‫الكسر من بسط ومقام‪ ،‬يتم تمثيلهم على هيئة (عدد\عدد)‪ ،‬حيث يكون البسط هو ناتج قسمة البسط‬
‫على المقام‪ .‬مثل أن يأكل أحمد شريحة بيتزا واحدة (‪ )1‬من بيتزا مكونة من ثمانية (‪ )8‬شرائح‪،‬‬
‫‪).‬فيتم تمثيلها ب (‪8/1‬‬

‫كيفية جمع عددين كسريين في حالة كانا لهما نفس المقام أو إذا كان مقام أحدهما مضاعفا‬
‫‪ :‬لألخر أو إذا كانا لهما مقامين مختلفين‬

‫سوف نقوم بثالث خطوات لحساب مجموع عددين كسريين‪:‬‬

‫‪.‬الخطوة األولى ‪ :‬تأكد من أن هذين العددين الكسريين لهما نفس المقام •‬

‫•‬ ‫‪.‬الخطوة الثانية ‪ :‬لحساب المجموع‪ ،‬إحتفظ بالمقام الموحد لهذين العددين و إجمع بسطيهما‬
‫‪.‬الخطوة الثالثة ‪ :‬إختزل هذا المجموع إذا كان ذالك ممكنا •‬
 ‫مثال ‪ : 1‬أحسب‬

‫الخطوة األولى ‪ :‬للعددين نفس المقام الموحد ‪4‬‬

‫الخطوة الثانية ‪ ، :‬نحتفظ بالمقام الموحد و نجمع البسطين‬

‫الخطوة الثالثة ‪ :‬نختزل هذا المجموع‪:‬‬

‫بالصور ‪:‬‬

‫مثال ‪ : 2‬أحسب‬

‫الخطوة األولى ‪ :‬للعددين مقامين مختلفين‪.‬‬

‫نحتاج إذن لتوحيد المقامين ‪:‬‬

 ‫‪.‬الدرس يمكنك مراجعة توحيد المقامات في هذا‬
‫مالحظة ‪ :‬نضرب البسط و المقام في نفس العدد لنحصل على كسرين متساويين ‪ ،‬راجع القواعد في هذا‬
‫‪.‬الدرس‬
‫األن لدينا نفس المقام الموحد ‪ ،‬ننتقل إلى الخطوة الثانية‪.‬‬

‫الخطوة الثانية ‪ ، :‬نحتفظ بالمقام الموحد و نجمع البسطين‬

‫الخطوة الثالثة ‪ :‬نختزل المجموع‬

‫= ‪1/2‬‬

‫تمرين محلول ‪ :‬أحسب المجاميع التالية‬

‫حل العملية ‪: 1‬‬

‫حل العملية ‪: 2‬‬

 ‫حل العملية ‪: 3‬‬

‫ضرب األعداد الكسرية‬

‫جداء عددين كسريين هو عدد كسري بسطه هو جداء البسطين و مقامه هو جداء المقامين‬

‫مثال‪.‬‬
 ‫قسمة األعداد الكسرية‬
‫قسمة عدد كسري على عدد كسري آخر‪ ،‬نضرب العدد األول في مقلوب الثاني‬