Jelgavas Spīdolas Valsts ģimnāzija

Darba lapa literatūrā

Radošais projekts - Dzejas dienas Spīdolā

,,DZEJA IR PRIEKOS UN BĒDĀS, MIERĀ UN KARĀ,

NOMODĀ UN SAPNĪ, PAVASARĪ UN RUDENĪ,
IEELPĀ UN IZELPĀ.
DZEJA ELPO AR TEVI.”
https://www.dzejasdienas.com/

https://www.google.lv/search?q=dzeja+elpo&sca_esv=557088537&tbm=vid&sxsrf=AB5stBjLt9zoW

,, Vai jūti, kā lietus elpo?

Elpo kā smilšu graudi tavā plaukstā. Viss ir dzīvs, bet nerunā
..tomēr var elpot un izjust skābekļa rūgto dvašu sitamies nāsīs..”
(Herberts Blumbergs)

«DZEJA ELPO»
DZEJAS DIENAS 2023 MOTO LATVIJĀ

https://www.dzejasdienas.com/
 «DZEJA ELPO SAVĀDĀK»
Jelgavas valstspilsētas Dzejas dienas vadmotīvs
Mērķi:
rosināt un stiprināt skolēnu interesi par dzeju,
turpināt izkopt un pilnveidot literārās prasmes.

SR:
veicināta un attīstīta sadarbība grupā;
ievērots godīgums un tolerance pienākumu sadalē un uzdevumu izpildē;
oriģināli, tēlaini, radoši un kvalitatīvi veikti uzdevumi stacijās;
izmantotas idejas un pieredze, kas gūti, veidojot savus iepriekšējos darbus;
izvēlēts tematam un mērķim atbilstošs saturs, noformējums un muzikālais fons;
atklāta autoru personiskā vērtību sistēma;
izpētīta Jelgavas pilsētvide un kultūrvietas;
veikts kvalitatīvs darbs, montējot filmu;
atbilstoši kritērijiem veidota runa par tematu ar tradicionālu uzbūvi;
stāstījumā minēti fakti no uzticamiem avotiem;
izmantots bagāts un tēlains vārdu krājums;
veidota saziņa ar klasesbiedriem un skolotāju;
ir pausta drosme un atbildība darba procesā un uzstājoties.

Pirms uzdevumu veikšanas

Cienījamais skolēn:
• dodies pastaigā pa Jelgavu;
• “nomedī” Dzejas dienas
• un atklāj dzeju, kas elpo savādāk;
• radoši veic uzdevumus.
Atceries:
o svarīga ir drošība un uzmanība uz ielas,
o neapdraudi savu un citu drošību un veselību;
o ievēro skolas iekšējās kārtības noteikumus;
o nepārkāp ētikas normas;
o esi vērīgs, uzmanīgs, atbildīgs pētot un meklējot.
Kad uzdevumi paveikti:
✓ jādodas atceļā uz skolu,
✓ katrai grupai uzdevumus klasē vajadzēs ,,salikt kopā”, lai
✓ uz lielā ekrāna noskatītos, kā ,, dzeja elpo savādāk”.
✓ Tad AS.

2 papildpunkti grupai, kura pareizi izdomās un pateiks, kurš skolotājs ir veidojis kuru uzdevumu.
 DARBA UZDEVUMI

1. Uz brīvprātības principa ( vai piespiedu kārtā) izveidota darba grupa (4-5 cilvēki).
! Nē, nedrīkst pa vienam. Nē, nedrīkst divatā.
2. Saplānots maršruts pa Jelgavu, lai apmeklētu katru no 7 stacijām, izpildot uzdevumu.
3. Katrā stacijā jāfilmē grupa un uzdevums, kas noderēs vēlāk, veidojot kopīgu video par
dzejas dienu norisi.
4. Iestudē un atdzīvini radīto risinājumu uzdevumam.
5. Katru tekstu deklamē raiti, ar intonāciju maiņu.
6. Iespējama ļoti, ļoti dažāda uzdevumu interpretācija, kas atkarīga no taviem uzskatiem,
interesēm, pārliecības, vēlmes, radošuma, oriģinalitātes vai netradicionālā skatījuma.
7. Ievēro runas uzbūvi katrā uzdevumā:
o IEVADS – nosauc autorus, izdomā grupas veidotā darba nosaukumu;
o GALVENĀ DAĻA – paveiktie uzvedumi, kas atspoguļo rezultātu un procesu;
o NOBEIGUMS – avoti ( piem., mūzikai, dzejai), atziņas, paldies vārdi u.c. info.
8. Visbeidzot veido vienu kopīgu filmiņu par visām stacijām kopā - risinājums Dzejas dienām
“Dzeja elpo savādāk”.
9. Apjoms ~5 min.
10. Nepārspīlējiet – kad par daudz, tas par skādi!
11. Pārliecinies, lai fona mūzika nav par skaļu, lai labi var dzirdēt tekstu.
12. Esiet radoši, oriģināli domas atklāsmē!
13. Darbu veiciet pārdomāti, jēgpilni, lai pašam un skatītājiem prieks.
14. Skatīšanās un izvērtēšana notiks pakāpeniski stundu laikā 11.09.-15.09.
15. Ja kaut kāda iemesla dēļ nebūsi pildījis projektu kopā ar klasesbiedriem, tad būs jāmeklē
“bēdubrāļi” citās klasēs un jāveido grupa; prezentēt vajadzēs visām jomas skolotājām
iepriekš izziņotā laikā.
 Piemineklis Rainim Jelgavā, Raiņa parkā

“Dzīvē iet, darboties līdz,

Dzīvi vilkt lielumā līdz.”

(Rainis, dz.”Mazie darbi”.)

Veicot šīsdienas radošos darbus, arī Tu būsi līdzdarbojies Dzejas dienu

tapšanā.
Piemineklis latviešu Tautas dzejniekam Rainim atrodas Jelgavā, Raiņa parkā.

Pieminekļa autors ir skulptors Kārlis Zemdega, un piemineklis atklāts 1957. gadā.

Rainis laikā no 1891. gada līdz 1897. gadam vairākkārt dzīvojis Jelgavā un strādājis par advokāta palīgu pie Stērstu Andreja.

(https://www.redzet.eu/photo/jana-raina-piemineklis-jelgava-V-951-14)

Uzdevums
1.Atrodiet droši ticamos informācijas avotos un pierakstiet vismaz 6 Raiņa darinātos jaunvārdus!

2.Iesaistot atrastos Raiņa jaunvārdus, izveidojiet Dzejas dienu reklāmas video!

P.S. Dzejas dienu reklāma ir saturīga un jēgpilna; tā (atbilstoši grupas radošajam noskaņojumam) var būt nopietna,
filozofiska, sirsnīga, ar humoru, aicinot vai nu piedalīties Dzejas dienu pasākumos Jelgavā vai citviet, vai lasīt dzeju,
vai rakstīt dzeju, vai ... ideja grupas ziņā. !!! Kas zina, varbūt tieši jūsu grupas reklāma mudinās kādu pievērsties
dzejai.

Reklāmas video:

-grupa atrodas pie/ aiz … Raiņa pieminekļa (! esot radoši, saudzējiet apstādījumus un, protams,
pieminekli!), (1 p.)

-reklāmā izskan 6 atrastie Raiņa jaunvārdi, (2 p.)

-radoša, emocionāla reklāma (2); tēmai atbilstošs saturs (1); piemērots skaļums, intonācija (1);
piedalās visa grupa; tiek nosaukti visu reklāmas veidotāju vārdi (1). (5 p.). Kopā 8 punkti.

Radošu noskaņojumu!
 Ozolskvērā pie aļņa

Jelgavā, Ozolskvērā, 2013.gada 30. septembrī tika uzstādīts metāla alnis. To veidojuši mākslinieki Inese Valtere un
Donāts Mockuss. Tas nokrāsots zeltaini brūns ar perlamutra spīduma, bet tam galvā ir sudraba krāsas kronis.
Metāla alnis ir nepilnus sešus metrus augsts, platākā vieta ir 1,70 m, bet tā garums ir 2,30 m. Tas ir savdabīgs
atgādinājums par Jelgavas simbolu - alni-, kas rotā Jelgavas ģerboni.

Izlasiet Ronalda Brieža dzejoļus!

Kurš dzejolis Jūs ,,uzrunāja”?

Raksturojiet liriskā ,,Es”* pasaules uztveri (attieksmi pret sevi, citiem u.tml.) šajā dzejolī!!
Seciniet, vai tāda attieksme raksturīga arī tava vecuma cilvēkiem? Pamatojiet! (2p+2p+2p+2p)
Iegūtos secinājumus radoši iemūžiniet video, fonā ietverot alni!

* Liriskais ES – tēls, kas tieši izsaka autora jūtas, pārdzīvojumus un domas

Dzejoļa, kurš uzrunāja, Liriskā ,,Es” attieksmi pret Vai tāda attieksme raksturīga
nosaukums sevi, pasauli utt.(1 teik.) arī tava vecuma cilvēkiem?
Pamato! (2 teik.)

Ronalda Brieža dzejoļi

Panki runā Gurdeni vērojot Kad man aptrūkstas

Kā jāizskatās pareizai Kā kaķis Strāvas
Pasaulei Dzenā pa galdu Asinsvados
Datorpeli Es pieslēdzos
To dzirdot Visu vakaru Mīļās rokai
Vecīšiem mati ceļas stāvus Sūtu mīļajai pa e-mailu Un ļauju sevi vest
Serenādes Kurp vien tā vēlas
To redzot Taču mīļā Un viņa metas skriet
Panki nomaina frizūru Never vaļā sava datora Caur šaurajiem pagalmiem
Logu Garām nebeidzamajiem žogiem
Jo baidās saņemt vīrusu Līdz nogādā mani kādā
I love you Parkā
Un mēs stāvam
Un veramies kā putni
Vij pilsētas kokos
Kontaktligzdas
Mēs klusu sēdējām Istaba bija pilna Es tevi mīlu
Neskatīdamies viens otram acīs Ar mūsu sveču gaismu Tevi mīlu es
Dzerdami cukuru ar kafiju Un odiem Mīlu es tevi
Un klāt piekozdami Nomelnējusi tējas krūzīte Tevi es mīlu
Magoņu sēkliņas ar bulciņām Cītīgi mēģināja apgāzties Es mīlu tevi
Iedomīgās peļķes Uz nogurušajām klavierēm Mīlu tevi es
Spļāva lietus lāses debesīs Tavu pirkstu smagums
Un kad tu aizgāji Kādam būs jādzied
Es ilgi vēl paliku raugāmies Lai to varētu izturēt
Tavas sejas atspīdumā
Neizdzertajā kafijas tasē
 Kārļa Īles vides objekts “Laika rats” - Jāņa Asara iela 9-1
K. Īles iecere – izveidot laika ratu, kas turpina ritēt tālāk. Apkārt tam aplī starp stariem izvietoti 10 stilizēti tēli–
cilvēku figūras no nerūsējoša tērauda. Katra no figūrām uz galvas balsta 10 akmeņus – kopā 100 granīta akmeņus,
kuri simbolizē valsts pastāvēšanas simtgadi, savukārt cilvēku tēli – visus tos, kuri bija iesaistīti Latvijas valsts
veidošanā, tādējādi arī uzsverot, ka valsti veido katrs no mums. Pēc iecerētā projekta publiskošanas neizpratni
sabiedrībā raisīja akmeņu krāvums uz figūras galvas un ne jau katram uzreiz tapa skaidrs iecerētais vides objekta
vēstījums par mūsu vēstures sarežģīto gaitu – tā ir sarežģīta un nebūt ne viegla. Vairums uzskatīja, ka tradicionāli
slogu liek, skābējot kāpostus vai gurķus mucās, bet ne uz cilvēku galvām. Vēl citiem stilizētās figūras iztālēm
asociējās ar zemē iedurtiem dunčiem, bet akneņu stabs – ar dunču spaliem. Lai nu kā, tomēr mūsu vēsturei ir jābūt
galvā. Šie simts akmeņi simbolizē pēdējās simtgades svarīgumu un smagumu, ko tauta ir izlolojusi un iznesusi uz
saviem pleciem. Tādēļ figūras plakne, kas vērsta uz laukuma centru, ir nopulēta, lai veidotos spoguļattēls, un katrs,
kas tajā atspoguļojas, kļūst par Latvijas simts gadu nesēju un vēstures veidotāju. Savukārt uz figūru plaknes, kas
vērsts uz ārpusi, ir iegravēti attiecīgās desmitgades Jelgavas vēsturiskie notikumi Latvijas vēstures kontekstā. (
http://jvmm.lv/lasitava/sluzas-vasingtons-un-laika-rats/)

Dažkārt dzejnieki izmanto homoformas, lai radītu atbilstošu noskaņu-svinīgu, rotaļīgu, patriotisku, romantisku u.c.
Homoformas ir nejauši sakritušas dažādu vārdu formas.
Piemēram, populārā Māras Zālītes dzejoļa “Tik un tā” rindas:
“Mazliet par mazu, lai palaistu vienu
Pasaules plašajos ceļos.
Par mazu, lai laistu vienu.
Es līdzi ceļos.”
Plašajos ceļos- lietvārds vienskaitļa nominatīvā “ceļš”;
Es līdzi ceļos- darbības vārds nenoteiksmē “celties”.

➢ Šoreiz jūsu uzdevums ir radīt dzejoli, kurā būtu ietvertas homoformas (2-3) un noslēgumā jāformulē
jautājums. (4 punkti)
Lūk, veicamie soļi:

1) iepazīstieties ar visām desmit figūrām, izlasot uz tērauda tēla esošo informāciju. Izvēlieties vienu no
figūrām, kura raisīja visvairāk jautājumu vai pretrunīgu domu;
2) kopīgi radiet nelielu dzejoli (4-6 rindas), ietverot 2-3 homoformas (1+1 punkts);
3) vēl viens svarīgs noteikums - dzejoļa noslēguma rindai jābūt jautājumam, kas izriet no tērauda tēla
vēstījuma (1 punkts).
Tas var būt arī retorisks (jautājums, ar kuru grib kaut ko kaismīgi apgalvot vai noliegt, nevis iegūt atbildi;
jautājuma formā izteikts spriedums - vietne https://tezaurs.lv/mwe:132159). Jūs jau nojaušat, ka,
prezentējot veikumu, klases biedri piedāvās savu atbildi uz šo jautājumu;
4) kad esat pabeiguši, nofotografējieties pie sevis izvēlētā tēla. Ja iztēle ļauj, dariet to neparastāk, dīvaināk,
jo arī attēls var elpot savādāk (1 punkts).
5) Ievērojiet, ka tas ir mākslas darbs, tāpēc to nedrīkst bojāt, rāpjoties tajā vai citādi kaitējot.

➢ Lai doma un sadarbība ritētu raiti, ierosmei piedāvājam homoformas. Atcerieties, lai būtu homoforma, šim
vārdu pārim jābūt absolūti vienādam pēc formas, bet ar dažādu nozīmi. Iedomājieties, ka veicat darbību
kopēt-ielīmēt ( copy-paste).

Homoformas-roku, skatu (skati), loku, lāpu, vācu, mala (mala), varu, malku, sienu, redzi, tur, mēri, zvēru, radi (radu),
gani (ganu), augs (augi, augu), minu (min), lieku (liekam), sniegs, karu(karam), zvanu (zvani), maisu (maisi), dom
 Jelgavas kultūras nams – piemineklis Norai Bumbierei

https://www.google.com/search?sca_esv=560664892&sxsrf=AB5stBhRjPbfYrrS0PlOkgWjKtqS79f-GA:

Nora Bumbiere (1947-1994) - latviešu estrādes dziedātāja, viena no visu laiku populārākajām Latvijas
dziedātājām; plašākai auditorijai kļuva zināma 1960. gadu beigās, kad sāka sadarbību ar
komponistu Raimondu Paulu, bet 1970. gados viņa jau kļuva par populārāko Latvijas dziedātāju, dziedot
ansamblī "Modo", kā arī duetā ar Viktoru Lapčenoku. Trīs reizes uzvarēja Mikrofona dziesmu aptaujā:
1971. gadā ar dziesmu "Teic, kur zeme tā" (kopā ar Lapčenoku, Grīnbergu un Vilcāni)
https://www.google.lv/search?q=teic+kur+zeme+skaist%C4%81k%C4%81+koncerts ,
1976. gadā duetā ar Lapčenoku ar dziesmu "Tava balss" ("Mēmā dziesma")
https://www.youtube.com/watch?v=tA5YD-a-dPs , kas 2005. gadā tika atzīta par visu Mikrofona aptauju populārāko
dziesmu,
kā arī 1977. gadā ar "Par pēdējo lapu". https://www.youtube.com/watch?v=hy8QAKu-Mdc °
Notika arī sadarbība ar citiem tā laika populāriem komponistiem Imantu Kalniņu ("Dūdieviņš", (1971))
https://www.google.lv/search?q=d%C5%ABdievi%C5%86%C5%A1+v%C4%81rdi&sca_esv un
Zigmaru Liepiņu ("Ķiršu lietus" (1975) https://www.youtube.com/watch?v=bzUQ20_Hil4 , "Vēl nav par vēlu" (1975)).
https://www.google.com/search?gs_ssp=eJzj4tFP1zcsNM0yMc9KLjRg9BIqOzI5RyEvsUyhILFIAcQpBQC_ywwi&q=v%C4%93l+nav+par+v%C4%9
3lu
2012. gada 20. oktobrī parkā pie Jelgavas kultūras nama atklāja Norai Bumbierei veltītu pieminekli
(tēlnieks Kārlis Īle).

Dzeja savādāk elpo tieši ar notīm.

Mūzika liek dzejai ne tikai elpot, arī klusēt, pat kliegt.

Izvēlieties kādu latviešu autoru dziesmu.

Noskaidrojiet un nosauciet mūzikas un vārdu autoru vārdu, uzvārdu vai pseidonīmu, dzīves
laiku. (2p)
Atrodiet dziesmas tapšanas ( atskaņošanas) gadu un nosauciet to. (1p)
2 teikumos pamatojiet dziesmas izvēli un sasaisti ar Dzejas dienu moto. (2p)
Nodziediet kopā vienu pantu un piedziedājumu. (3p)
Padomājiet par radošu izpausmi un inovatīvu risinājumu. (1p)
Filmējiet priekšnesumu ar pieminekli fonā. (1p)

P.S. Pamēģiniet nopelnīt, izliekot cepuri…

 Strūklaka „Jelgavas students
Dzeja elpo…savādāk
2013. gada 2. septembrī Jelgavā pie Mītavas tilta tika atklāta tēlnieka Kārļa Īles
veidotā skulptūra - strūklaka „Jelgavas students".
Tēlainais Jelgavas students iemūžināts, ejot pa peļķēm, kas veidotas no tērauda, bet
pa lietussargu tek ūdens.

Studenta tēls balstīts uz senas studentu dziesmas vārdiem, kura sākas ar vārdiem

Ir vakars vēls un lietus līst,

Pa Jelgavu kāds students klīst.
Viņš klīst un klīst līdz apstājas
Pie kādas mazas būdiņas.
Līdzīgu noskaņu varam sameklēt daudzu latviešu dzejnieku dzejās, piemēram, šajos
fragmentos:
Pazudušais dēls Tev
Liepas satumst. Lapās apklust vēji,
Līst lieti, vēji pūš, un vakars vēls:
Savāds gurdums zāli lejup māc.
Viņš vienās skrandās ģērbts un basām
Un tu atkal šodien nevarēji
kājām.
Atnākt šurp, kā bija norunāts
… …
Rainis
Aleksandrs Čaks

Ķiršu lietus Rudens sapnis

Kaut kur tālu, tāl... Vai drīkstu es vēl mīlēt,
Vēl ķiršu lietus līst
Tas nevar būt, nevar būt nekad, nekad Kad aukstie vēji pūš,
Kaut kur tālu tāl... Kad, tinies kažociņā,
Vēl kāda dziesma klīst
Tas nevar būt, nevar būt nekad... Pa ielām blandos es?
…
Alfrēds Krūklis Jānis Poruks

Uzdevums (8p)
Izvēlieties vienu fragmentu no augstāk minētajām dzejām (drīkst arī studentu dziesmu).
1. Fragmentu izmantojiet kā sava dzejoļa sākumu un saceriet oriģinālu, pašu izdomātu
dzejoļa turpinājumu vismaz 4 rindiņās, bet ne vairāk kā 8 rindiņas.
2. Pierakstiet radīto dzeju.
3. Radiet 1 minūti garu priekšnesumu, kurā iesaistīta arī skulptūra “Jelgavas students”:
o Deklamējiet vai dziediet, vai repojiet, vai jebkādā citā veidā radoši, bet ar
nopietnu attieksmi pret darbu demonstrējiet savu radīto dzejoli (4p)
o Priekšnesums ir jānofilmē un jāsamontē aptuveni 1 minūtes garumā (2p)
o Ievadā jānosauc oriģinālā dzejoļa autors un dzejoļa izpildītāji (Piemēram,
Aleksandrs Čaks un 9ib klase) (2p)
 Jelgavas pils
2012. gadā kritiķu atzinību un lasītāju mīlestību iemantoja
jelgavnieka Jāņa Joņeva debijas romāns “Jelgava 94”. Stāsts ir par
jauna puiša sevis meklējumiem. Četrpadsmitgadīgais Jānis,
romāna galvenais varonis, kļūst par metālistu un dumpinieku, kas
gatavs sacelties pret mietpilsoniskās sabiedrības garlaicīgo
kārtību. Tāpat kā citi šai subkultūrai piederīgie, arī Jānis klausās
smago metālu, lieto alkoholu, smēķē, nēsā saplēstus džinsus un
audzē garus matus. 2019. gadā pēc romāna motīviem tika
uzņemta tāda paša nosaukuma filma.

Izlasi fragmentu no Jāņa Joņeva romāna “Jelgava 94” un izpildi

uzdevumu!
Kadrs no filmas Jelgava 94’

“Kad biju mazs, nekādi nevarēju atcerēties, kura no šim upēm ir Driksa un kura Lielupe. Tās abas atrodas pavisam blakus,
īstenībā tā ir viena upe, kuru šai posmā sašķeļ sala. Uz salas ap 1265. gadu tika uzcelta pils, saukta Mītava. “Atskaņu
hronika” stāsta, ka tā ātri kļuvusi slavena: “Un visi zemgaļi / To lādēja skaļi.” Nav īsti zināms, kāda tā izskatījās. Pils tikusi
bieži pārbūvēta un vēl biežāk dedzināta— 1376., 1625., 1659., 1737., 1918. un 1944. gadā.

Tomēr palaikam pils stāvēja mierīgi un tur mita ļaudis. Un, tikko viņi sāka dzīvot pilī, tie uzreiz gribēja to darīt skaisti.
Hercoga Jēkaba guļamistabā bija ļoti greznas tapetes, darinātas no austas vilnas. No tām atdalījās mazas vilnas daļiņas,
ko hercogs ieelpoja un klepoja ārā kopā ar plaušu gabaliņiem. Par šo lietu kā burvi notiesāja un tepat pils pagalmā
sadedzināja Vecmuižas pārvaldnieku. Ja pilis nenosvilst līdz galam, jādeg cilvēkiem.

Kad Rastrelli slēja pili tagadējā izskatā, to ilgi nevarēja pabeigt, tā sūca hercogistes spēku kā savulaik Ēģiptes piramīdas.
(..)

Es stāvēju pie pils, milzīgas un sārtas, un slīgu šajās pārdomās. Mani te bija aicinājis Kārlis. Viņš teica, ka te būšot kaut
kāds koncerts, un viņa brālis mūs varot dabūt iekšā. Koncerts bija plānots blakus pilij, uz saliņas, kas atradās Pils salas
arhipelāgā. Tur bija tāda kā estrāde. Pašu aicinātāju un laidēju vēl nebija. Tā es te grozījos pie milzīgā un sārtā pils stūra
un apcerēju tās pagātni.”

Uzdevums
 Izmantojot romāna fragmentā iekļauto informāciju par Jelgavas pili, radi apmēram 6 – 8 rindas garu dzejoli, kam dod
nosaukumu “Es stāvēju pie pils, milzīgas un sārtas, un slīgu šajās pārdomās”!

 Nostājies vietā, kur bija plānots koncerts, un izteiksmīgi nolasi savu darbu!

 Nofilmē dzejoļa lasījumu!

Vērtēšanas kritēriji (kopā 8 p.)

(Tiek vērtēts videoieraksts. Ja tā nav, tad darbu nevar novērtēt. Ja ierakstu nav iespējams pilnībā vai daļēji saprast, tad
vērtētājs ir tiesīgs nevērtēt dzejoļa saturu vai arī samazināt punktu skaitu par to.)

 Dzejolis nolasīts īstajā vietā – 2p. (1p., ja pie pils. 2p., ja uz saliņas blakus pilij)
 Dzejolis nolasīts pietiekami skaidri un izteiksmīgi – 2p. (1p., par katru)
 Dzejolī izmantota romāna fragmentā iekļautā informācija – 2p. (1p., ja sasaiste ar romāna fragmentā sniegto
informāciju ir jaušama. 2p., ja ir bagātīga sasaiste ar romāna fragmentu.)
 Tēlaina valoda – 2 p. (1p., ir izmantoti daži valodas līdzekļi tēlainības radīšanai. 2p., ja ir mērķtiecīgi un bagātīgi
izmantoti valodas līdzekļi tēlainības radīšanai.)
 Brīvības bulvāris 1

Brīvības bulvāra sākumā krustojas ceļi, kas savienojuši Jelgavu ar apkārtējo pasauli jau kopš pilsētas pirmsākumiem. Šodien
tur vienkopus atrodami arī starptautiski nozīmīgi uzņēmumi un zīmoli, tādi kā McDonalds un CircleK.
Pasaulē plašāk izplatītās vācu, franču un angļu valoda nodrošināja saziņu starp dažādām tautām dažādās valstīs. Ar literatūru
vāciski, franciski un angliski Latvijā visbiežāk uzzināja par jaunākajām ārzemju ziņām, filosofiju, kultūru, mākslu un tehnoloģijām.
No šīm svešvalodām aizguvām gramatikas elementus, vārdus un izteicienus, kādi nebija sastopami latviešu valodā. Starp
vienkāršākajiem veidiem, kā iegaumēt svešvalodu, ir mācīties dzejoļus.
Tālab jāizvēlas viens dzejolis kādā no trim svešvalodām (vācu vai angļu, vai franču), tas jānolasa un īsi jāizskaidro latviešu
valodā. Jāizvēlas kāds no dzejoļiem uzdevuma pielikumā vai jebkurš cits dzejolis kādā no trim norādītajām svešvalodām ar vismaz
sešpadsmit rindām.
Uzdevums:
• nofilmē dzejoļa lasījumu oriģinālvalodā,
• nofilmē dzejoļa skaidrojumu latviešu valodā.
Vērtēšanas kritēriji (kopā 8 p.)
(Tiek vērtēts videoieraksts. Ja tā nav, tad darbu nevar novērtēt. Ja ierakstu nav iespējams pilnībā vai daļēji saprast, tad
vērtētājs ir tiesīgs nevērtēt darba saturu vai arī samazināt punktu skaitu par to.)
• Dzejolis un tā skaidrojums nofilmēti Brīvības bulvāra 1 teritorijā (2 punkti)
• Nav iebildumu par dzejoļa izrunu (2 punkti; 1 punkts, ja ir vismaz viens iebildums)
• Nav iebildumu par latviskā skaidrojuma atbilstību dzejoļa oriģinālam (1 punkts)
• Skaidrojums latviešu valodā ir izteiksmīgs (2 punkti)
• Katrs grupas biedrs nofilmētajā darbā runā aptuveni līdzīgu laiku (1 punkts)

Dzejolis vācu valodā Dzejolis franču valodā Dzejolis angļu valodā

Die Schwalben L'Amour est Bleu Hope

Autors: Julius Karl Reinhold Sturm Autors: Pierre Cour Autors: Emily Dickinson

Die Schwalben halten zwitschernd Bleu, bleu, l'amour est bleu. "Hope" is the thing with feathers

hoch auf dem Turme Rat; Berce mon cœur, mon cœur amoureux. That perches in the soul,

die Ält'ste spricht bedenklich: Bleu, bleu l'amour est bleu. And sings the tune without the

„Der Herbst hat sich genaht." Bleu, comme le ciel qui joue dans tes yeux. words,

„Seid ihr zur Reise fertig?" Gris, gris, l'amour est gris. And never stops at all,

Die Alten zwitschern: „Ja!" Pleure mon cœur lorsque tu t'en vas. And sweetest in the Gale is heard;

Die Jungen fragen lustig: Gris, gris, le ciel est gris. And sore must be the storm

„Wohin?" - „Nach Afrika!" Tombe la pluie quand tu n'es plus là. That could abash the little bird

Nun schwirrt es durch die Lüfte, Bleu, bleu, l'amour est bleu. That kept so many warm.

verlassen ist das Nest; Le ciel est bleu lorsque tu reviens. I've heard it in the chillest land,

doch alle hält die Liebe Bleu bleu l'amour est bleu. And on the strangest sea;

an ihrer Heimat fest. L'amour est bleu quand tu prends ma main. Yet, never, in extremity,

Wohl ist's viel hundert Meilen Fou, fou, l'amour est fou. It asked a crumb of me.

von hier bis Afrika; Fou comme toi et fou comme moi.

doch, kommt der Sommer wieder, Bleu, bleu, l'amour est bleu.

sind auch die Schwalben da L'amour est bleu quand je suis à toi.

BEIGAS