TEMATСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК

Училиште: Кире Гаврилоски- Јане

Одделение: IV одделение

Учебна година: 2022/2023

Наставник: Катерина Пацаноска Палеска

Тема број 3:

Наша населба, наш град, наш свет

Очекувани резултати од учењето:

Ученикот/ученичката ќе биде способен/а да:

- Слуша и препознава лексички единици и куси фрази поврзани со населбата, градот, места во градот и светот во слушнат кус
исказ и/или кус дијалог;
- Чита и разбира кус исказ и/или кус дијалог на теми поврзани со населбата, градот и места во светот;

- Правилно изговара засебни лексички единици и куси искази и/или се вклучува во кус дијалог поврзан со населбата, градот и
места во светот;
- Правилно користи англиско писмо и интерпункција при составување куси реченици и/или дијалози во пишана форма на теми
поврзани со населбата, градот и места во светот.

Стандарди за оценување – Тема 3

За оценка 2 За оценка 3 За оценка 4 За оценка 5
3.1.1. Набројува лексички 3.1.2. Слуша и разбира кус опис 3.1.3. Слухово разликува 3.1.4. Разликува и означува
единици за именување места и
објекти по слушнат исказ;
3.2.1. Идентификува ограничен
број лексички единици кои ги
опишуваат населбата, градот
или светот;
3.3.1. Повторува лексички
единици поврзани со
населбата, градот и светот со
правилен изговор и акцент;
3.4.1. Составува едноставни
искази од дадени зборови со
измешан редослед кои
вклучуваат прилози за честота;
на место со вклучени присвојни
и описни придавки;
3.2.2. Поврзува куси искази и
куси дијалози за населбата,
градот и светот со дадена
илустрација;
3.3.2. Одговара на куси
прашања во Present Simple;
3.4.2. Дополнува куси реченици
во прашална, потврдна и
одречна форма од ограничен
број глаголи во Present Simple;
безлични реченици во еднина
и множина;
3.2.3. Разликува различни
прашални зборови, имиња на
држави и националности.
3.3.3. Учествува во кус дијалог
според зададен модел;
3.4.2. Дополнува куси реченици
во прашална, потврдна и
одречна форма од ограничен
број глаголи во Present Simple;
обични и редни броеви.
3.3.4. Употребува новоусвоени
изрази/фрази за честитање
празници.
3.4.3. Прави разлика помеѓу
глаголските форми за прво и
трето лице еднина во Present
Simple.

Тематско планирање на наставата по англиски јазик во IV одделение

Тема број 3: Наша населба, наш град, наш свет
Интеркултурни
Број на час / Граматички содржини и
Лексички единици Јазични функции
Наставни содржини структури медиумска
писменост
55.Усвојување на нови neighbourhood, присвојни придавки
лексички единици neighbours, playground; (our, their); претставување на
населбата и градот:
 описни придавки (big,
9 .
small, new, old, open,
closed)

Valentine’s Day
57. Усвојување на нови
vocabulary: to be in love, Говорни игри/пеење –
лексички единици to hug, sweetheart, Be my Valentine!
greeting card;

58. Увежбување на
-активноко користење
новата граматичка - броеви (50-100);
на граматичките
структура компоненти

59. Употреба на
јазични вештини претставување на ● Конкретно вербално
-активноко користење
населбата и градот: посочување на поими
(Читање, на лексичките и
поврзани со населбата и
This is my neighbourhood.
граматичките
пишување, градот.
I live on Hill Street. компоненти
● Слушање искази и
говорење, проект) The first block is here. реагирање на нив со
гестови и цртежи.

60. Усвојување на нови village, town, city, Читање и разбирање кус - Kids vocabulary-
downtown, city square, исказ и/или кус дијалог introduction of my town -
capital, street, home
 на теми поврзани со educational video for kids
лексички единици https://
населбата, градот и
country;
места во светот; www.youtube.com/
watch?v=EfD2k9beP-4
61. Усвојување на нова
- редни броеви (the first,
граматичка the second, the third, the
fourth, the fifth);
структура

62. Увежбување на
- редни броеви (the first,
-активноко користење
новата граматичка the second, the third, the
fourth, the fifth); на граматичките
структура компоненти

63. Усвојување на нови

безлични речници во Изработка на честитки /
лексички единици school, hospital, bank, макети / мапи/
еднина и множина
supermarket, café, park; (There is/ There are); сликовници.

64. Увежбување на
безлични речници во Именување по визуелни
новите лексички school, hospital, bank, еднина и множина прикази (флеш карти,
supermarket, café, park; (There is/ There are);
единици мапи, постери).

65. Усвојување на нови

Names of countries and претставување на Пребарување видео
лексички единици nationalities: држави, националности записи на YouTube под
France/French; и нивните знамиња: надзор на наставникот
66. Увежбување на
Names of countries and -активноко користење
новите лексички
nationalities: на лексичките
единици France/French; компоненти

67. Употреба на
јазични вештини Квиз - одговарање на
Препознавање знамиња прашања од типот
(Читање, именување држави и
и именување држави и точно/неточно или
националности:
пишување, националности: отворени прашања.
говорење, проект)

68. Самооценување на
- лексички - граматички
напредокот -активноко користење
компоненти од компоненти од
на на лексичките и
Self-check претходните наставни претходните наставни
граматичките
единици единици
компоненти

69. Усвојување на нова

граматичка прашални зборови
(what, where, who);
структура

70. Увежбување на прашални зборови

-активноко користење
новата граматичка (what, where, who);
на граматичките
структура компоненти

71. Усвојување на нова

потврдни и одречни
граматичка
реченици во Present
структура Simple;
72. Увежбување на
потврдни и одречни
новата граматичка реченици во Present
Simple;
структура

73. Усвојување на нова

одречни реченици во
граматичка
Present Simple;
структура

74. Усвојување на нова

прашални реченици во
граматичка
Present Simple;
структура

75. Увежбување на
прашални, потврдни и -активноко користење
новата граматичка
одречни реченици во на граматичките
структура Present Simple; компоненти

76. Употреба на
изразување
јазични вештини чувства/емоции: Слушање звуци/музика
која се користи во
(Читање,
Listen to this медиумите и реагирање
пишување, music/sound. How do you со емотикони.
feel? Draw a happy or a
говорење, проект) sad face.

77. Усвојување на нова

прилози за честота
граматичка
(always, usually, often,
 структура sometimes, never).

78. Увежбување на
новата граматичка прилози за честота
-активноко користење
(always, usually, often,
структура на граматичките
sometimes, never).
компоненти

79. Употреба на
јазични вештини
Посета на музеј,
(Читање, библиотека, театар,
Media, sounds and music
кино или друга установа.
пишување,
говорење, проект)

80. Самооценување на -граматичките -активноко користење

напредокот -лексички компоненти компоненти од на на лексичките и
од тема бр.3 тема бр.3 граматичките
Self-check компоненти од
тема бр.3
81. Утврдување на тема
-лексички компоненти -граматичките -активноко користење
82. 82. / Евалвација на на лексичките и
од тема бр.3 компоненти од
(Вежби, диктат, тема бр.3 граматичките
компоненти од
контролна вежбa) тема бр.3
Активности за реализација на планираните содржини:

● Вежби за асоцијации (association games)

● Мисловна мапа (спајдерграм), крстозбор, бесилка.
● Куса/едноставна брзозборка
● Вежби за интонација и невербални елементи.
● Слушање аудио/видеоснимки и говорот на наставникот.
● Идентификување зборови и изрази во контекст.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер).
● Конкретно вербално посочување на поими поврзани со населбата и градот.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Говорни игри/пеење - Be my Valentine!
● Повторување слушната лексичка единица.
● Квиз - одговарање на прашања од типот точно/неточно или отворени прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација.
● Пребарување видео записи на YouTube под надзор на наставникот.
● Слушање звуци/музика која се користи во медиумите и реагирање со емотикони.
● Изработка на честитки / макети / мапи/ сликовници.
● Посета на музеј, библиотека, театар, кино или друга установа.

Предлог активност за усвојување вокабулар

- Kids vocabulary-introduction of my town - educational video for kids

https://www.youtube.com/watch?v=EfD2k9beP-4
❖ Предлог активност за интеркултурни содржини: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs and stories

Пристапи и методи за реализација на планираните содржини:

● Демонстративен
● Интерактивен
● Лексички (Lexical Approach)
● Комуникативен (Communicative Approach)
● Пристап базиран на задачи (Task-based Approach)
● Пристап базиран на содржина (Content-based Language Teaching)
● Природен (Natural Approach)
● Структурален (Structural Approach)
● Аудио-лингвален.
● Аудио-визуелен.
● Директен (Direct Method)
● Silent Way
● Suggestopedia
● Физичко одговарање (TPR)
● Ситуациско изучување јазик (Situational Language Teaching)
● Еклектичен пристап