Penilaian Harian Kelas 2

Panduan Aplikasi Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi
Data Sekolah
APLIKASI
PENILAIAN HARIAN
KELAS 2 SEMESTER 1
Data Siswa
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif
Email : sci.media17@gmail.com
www.scimedia.co.id
Aplikasi Penilaian harian ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU
INDONESIA dari SCI Media, dengan adanya aplikasi ini guru akan dimudahkan dalam
pengelolaan nilai Siswa per TP dari masing masing muatan pelajaran , selain kemudahan
administrasi guru juga akan tercontrol dalam membuat planing, rencana dan merekap semua
nilai TP yang akan dibutuhkan pada rapor akhir semester. Pada bagian akhir aplikasi ini guru
tinggal copy-paste penilaian rekap harian sesuai petunjuk ke aplikasi rapor SCI Media. Info
Center WA :085227216488.
PANDUAN APLIKASI
CARA PENGGUNAAN
APLIKASI PENILAIAN HARIAN
Langkah-langkah Aplikasi Penilaian Harian Kurikulum Merdeka
1 LANGKAH AWAL
* Sebelum mengisi data pada aplikasi, alangkah baiknya mengcopy file master A
untuk kebutuhan mendatang
* Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
2 Mengisi Data Sekolah dan Guru
* Dari Menu Utama, klik tombol Data sekolah

* Masukan data pada kolom berwarna hijau yang sudah di sediakan
3 Mengisi Data Siswa
* Dari Menu Utama, Klik Tombol Data Siswa

* Masukan data siswa seperti nama, dan Nomor Induk
4 Mengubah Tujuan Pembelajaran
* Dari Menu Utama, Klik Tujuan Pembelajaran

* Dari SCI Media sudah menginputkan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan Buk
diajarkan, Jika ada kesalahan silahkan rubah pada kolom TP dan Deskripsi yan
Jika kolom TP kurang atau lebih silahkan di sesuaikan dengan cara memecah b
* menggabungkan TP yang diajarkan
5 Mengubah Lingkup Materi
* Dari Menu Utama, Klik Lingkup Materi

* Dari SCI Media sudah menginputkan Lingkup Materi sesuai dengan Buku Guru
diajarkan, Jika ada kesalahan silahkan rubah pada kolom KD dan Deskripsi ya
6 Mengisi Nilai Assesmen Formatif
* Dari menu utama, klik tombol Nilai Assesmen Formatif

* Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
* Untuk Assesmen Formatif masukan nilai antara 1-100 pada kolom yang berwa
Kode TP pada setiap kolom
7 Mengisi Assesmen Sumatif
* Dari menu utama, klik tombol Asessmen Sumatif

* Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
Untuk Assesmen Formatif masukan nilai antara 1-100 pada kolom yang berwa
WWW.kurikulum2013revisi.com
PANDUAN APLIKASI
CARA PENGGUNAAN
APLIKASI PENILAIAN HARIAN
gkah-langkah Aplikasi Penilaian Harian Kurikulum Merdeka
LANGKAH AWAL
Sebelum mengisi data pada aplikasi, alangkah baiknya mengcopy file master Aplikasi Penilaian Haria
untuk kebutuhan mendatang
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
Mengisi Data Sekolah dan Guru Data Sekolah
Dari Menu Utama, klik tombol Data sekolah

Masukan data pada kolom berwarna hijau yang sudah di sediakan
Mengisi Data Siswa Data Siswa
Dari Menu Utama, Klik Tombol Data Siswa

Masukan data siswa seperti nama, dan Nomor Induk
Mengubah Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Dari Menu Utama, Klik Tujuan Pembelajaran

Dari SCI Media sudah menginputkan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan Buku Guru Revisi terbaru y
diajarkan, Jika ada kesalahan silahkan rubah pada kolom TP dan Deskripsi yang berwarna hijau
Jika kolom TP kurang atau lebih silahkan di sesuaikan dengan cara memecah bunyi TP atau
menggabungkan TP yang diajarkan
Mengubah Lingkup Materi Lingkup Materi
Dari Menu Utama, Klik Lingkup Materi

Dari SCI Media sudah menginputkan Lingkup Materi sesuai dengan Buku Guru Revisi terbaru yang
diajarkan, Jika ada kesalahan silahkan rubah pada kolom KD dan Deskripsi yang berwarna hijau
Mengisi Nilai Assesmen Formatif Assesmen Formatif
Dari menu utama, klik tombol Nilai Assesmen Formatif

Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
Untuk Assesmen Formatif masukan nilai antara 1-100 pada kolom yang berwarna hijau sesuai deng
Mengisi Assesmen Sumatif Assesmen Sumatif
Dari menu utama, klik tombol Asessmen Sumatif

Pilih Mapel pada Menu Mapel sebelah Kiri yang ingin di inputkan Nilai
Untuk Assesmen Formatif masukan nilai antara 1-100 pada kolom yang berwarna hijau sesuai deng
WWW.kurikulum2013revisi.com
`
`
L
TUJUAN PEMBELAJARAN MENU UTAMA
PPKN Matematika Seni Tari
Bahasa Indonesia Seni Musik Seni Rupa
PPKN
NO MAPEL Kode TP
PPKN 2.1.1
PPKN 2.1.2
PPKN 2.1.3
PPKN 2.1.4
PPKN 2.1.5
PPKN 2.1.6
1
PPKN 2.2.1
PPKN 2.2.2
PPKN 2.2.3
PPKN 2.2.4
PPKN 2.2.5
PPKN 2.2.6
Bahasa Indonesia
NO MAPEL Kode TP
Bahasa Indonesia 2.1.1


2
2

Matematika
NO MAPEL
Matematika 2.1.1
Matematika 2.1.2
Matematika 2.1.3
Matematika 2.1.4
Matematika 2.1.5
Matematika 2.1.6
Matematika 2.1.7
Matematika 2.1.8
Matematika 2.1.9
Matematika 2.2.1
Matematika 2.2.2
Matematika 2.3.1
Matematika 2.3.2
Matematika 2.3.3
Matematika 2.3.4
Matematika 2.3.5
Matematika 2.3.6
Matematika 2.3.7
Matematika 2.3.8
Matematika 2.3.9
Matematika 2.4.1
Matematika 2.4.2
Matematika 2.4.3
Matematika 2.4.4
Matematika 2.4.5
Matematika 2.4.6
Matematika 2.4.7
Matematika 2.4.8
Matematika 2.4.9
Matematika 2.4.10
Matematika 2.4.11
Matematika 2.5.1
Matematika 2.5.2
Matematika 2.5.3
Matematika 2.5.4
Matematika 2.5.5
Matematika 2.5.6
Matematika 2.5.7
Matematika 2.5.8
3
Matematika 2.5.9
Matematika 2.5.10
Matematika 2.5.11
Matematika 2.5.12
Matematika 2.5.13
Matematika 2.6.1
Matematika 2.6.2
Matematika 2.6.3
Matematika 2.6.4
Matematika 2.6.5
Matematika 2.6.6
Matematika 2.6.7
Matematika 2.6.8
Matematika 2.6.9
Matematika 2.7.1
Matematika 2.7.2
Matematika 2.7.3
Matematika 2.8.1
Matematika 2.8.2
Matematika 2.8.3
Matematika 2.8.4
Matematika 2.8.5
Matematika 2.8.6
Matematika 2.8.7
Matematika 2.8.8
Matematika 2.8.9
Matematika 2.8.10
Matematika 2.9.1
Matematika 2.9.2
Matematika 2.9.3
Matematika 2.9.4
Matematika 2.9.5
Matematika 2.9.6
Matematika 2.9.7
Matematika 2.9.8
Matematika 2.9.9
Matematika 2.9.10
Matematika 2.9.11
Matematika 2.9.12
Seni Musik
NO MAPEL Kode TP
Seni Musik 2.1.1
Seni Musik 2.1.2
Seni Musik 2.1.3
Seni Musik 2.1.4
Seni Musik 2.1.5
Seni Musik 2.1.6
Seni Musik 2.1.7
Seni Musik 2.1.8
Seni Musik 2.1.9

4
Seni Musik 2.2.1
Seni Musik 2.2.2

Seni Musik 2.2.3
Seni Musik 2.2.4
Seni Musik 2.2.5
Seni Musik 2.2.6
Seni Musik 2.2.7
Seni Musik 2.2.8
Seni Musik 2.2.9
Seni Tari
NO MAPEL Kode TP
Seni Tari 2.1.1

5
Seni Tari 2.2.1
Seni Rupa
NO MAPEL Kode TP
Seni Rupa 2.1.1
Seni Rupa 2.1.2
Seni Rupa 2.1.3
Seni Rupa 2.1.4

6
Seni Rupa 2.1.5
Seni Rupa 2.2.1
Seni Rupa 2.2.2
Seni Rupa 2.2.3
Seni Teater
NO MAPEL Kode TP
Seni Teater 2.1.1
Seni Teater 2.1.2
Seni Teater 2.1.3
Seni Teater 2.1.4
Seni Teater 2.1.5
Seni Teater 2.1.6
Seni Teater 2.1.7
Seni Teater 2.1.8
Seni Teater 2.1.9
7 Seni Teater 2.2.1
Seni Teater 2.2.2
Seni Teater 2.2.3
Seni Teater 2.2.4
Seni Teater 2.2.5
Seni Teater 2.2.6
Seni Teater 2.2.7
Seni Teater 2.2.8
Seni Teater 2.2.9
Seni Teater 2.2.10

MENU UTAMA PENILAIAN FORMATIF
ari Seni Teater
upa
DESKRIPSI TUJUAN PEMBELAJARAN

mengenali lima simbol Pancasila dalam Garuda Pancasila dengan tepat
menjelaskan arti makna lima simbol Pancasila dengan tepat
menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila dengan tepat
mengidentifikasi dan membedakan tugas dalam kegiatan bersama dengan tepat
mengidentifikasi hal penting dan memilih bertanggungjawab menjaga hal penting dengan tepat
memutuskan nilai-nilai yang sesuai Pancasila sehingga dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
mengidentifikasi aturan di rumah sehingga dengan bimbingan orang tua dan guru dapat melaksanakannya dengan baik
mengidentifikasi aturan di sekolah sehingga dengan bimbingan orang tua dan guru dapat melaksanakannya dengan baik
mengelompokkan aturan di rumah sehingga dapat menceritakan sikap patuh dan tidak patuh di rumah dengan baik
mengelompokkan aturan di sekolah sehingga dapat menceritakan sikap patuh dan tidak patuh di sekolah dengan baik
berpendapat dan menyimak pendapat orang lain dengan baik
membuat kesepakatan sederhana dengan baik

mengenali berbagai jenis perasaan dengan tepat
mengingat kembali informasi dalam puisi dengan tepat
menyebutkan fungsi tanda baca titik

menyimpulkan perasaan tokoh cerita
menyampaikan pendapat terhadap cerita dengan mengaitkan pesan pada cerita dengan pengalaman pribadinya
mengenali kata-kata baru pada tabel dengan menggunakan petunjuk visual
menyebutkan kata yang sering ditemui sehari-hari
menemukan informasi pada sebuah bacaan
mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan dengan suara jelas dan penekanan intonasi
menceritakan perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi
menyatakan pendapatnya tentang cara menenangkan diri dan memberikan argumentasi
menghubungkan cara menenangkan diri ketika marah dengan akibat yang akan terjadi
menggunakan tanda baca titik dan huruf kapital dalam menulis kalimat
menulis huruf kapital pada unsur nama dalam penulisan kalimat
menuliskan kata-kata penyebab rasa takut
menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca titik, huruf kapital, dan spasi dengan tepat
menjelaskan informasi dalam bacaan dengan tepat
menemukan informasi dalam sebuah grafik
membaca kata-kata yang sering ditemui sehari-hari
menjelaskan topik cerita
menjelaskan apa yang dialami dan dilakukan oleh tokoh cerita
menanyakan dan menjawab pertanyaan
menanyakan dan menjawab pertanyaan
melaksanakan kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar, dan bertanya ketika berdiskusi kelompok
menceritakan sebuah kejadian secara runtut
melaksanakan kesepakatan giliran berbicara, menaggapi komentar, dan bertanya ketika berdiskusi kelompok
menuliskan kalimat dengan kombinasi subjek, predikat, dan objek

membuat cerita dengan struktur awal, tengah, dan akhir yang sederhana
menyimak intruksi sederhana dan melakukannya
memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan kata-kata baru pada gambar
menggunakan tanda seru dalam menulis kalimat
menemukan dan mengidentifikasi informasi pada sebuah kalimat
membaca kata yang terdiri atas kombinasi v-kv, kv dan kvk yang sering ditemui
menyimpulkan nama tempat umum yang dimaksud
berbicara dengan volume yang tepat sesuai konteks dan tempat berbicara
informasi pada sumber lain yang relevan dengan teks yang dibaca
menyampaikan pendapat terhadap gambar, warna, dan tata letak
menggunakan tanda seru dalam menulis kalimat
menyampaikan pendapat tentang menyeberangi jalan dengan teknik 4T
menyampaikan pendapat terhadap informasi yang terkandung di dalam gambar
membuat cerita dengan struktur awal, tengah, dan akhir yang sederhana
mengidentifikasi perbedaan diantaranya dan menghubungkan foto dengan deskripsi yang tepat
menjelaskan kata-kata baru pada cerita dengan menggunakan petunjuk visual
membedakan informasi yang bersifat fakta dan opini pada cerita
membaca kata yang terdiri atas kombinasi v-kv, kv-kv, dan kvk yang sering ditemui
menuliskan ulang beberapa kata kunci atau frasa dari tabel yang dibaca ke dalam paragraf sederhana
menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan teks cerita
melaksanakan kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar, dan bertanya tentang tugas dalam keluarga masing-m
mempresentasikan cerita tentang keunikan keluarganya dengan suara jelas dan penekanan intonasi untuk menarik minat
menuliskan kalimat aktif dan pasif dengan kombinasi subjek, predikat, dan objek
membuat beberapa kalimat berisi informasi menggunakan kata kunci sesuai topik
membuat paragraf sederhana dengan menggunakan kata kunci pada bacaan

membilang dengan menggunakan benda konkret atau abstrak yang dapat dikelompokkan menjadi ratusan
mengetahui susunan bilangan 3 angka, cara membaca, cara menulis dan memahami makna dari nilai tempat ratusan
memahami cara membaca menulis ketika puluhan atau satuan atau keduanya adalah 0
memahami komposisi dan susunan bilangan 3 angka
memahami nilai dan komposisi bilangan 1000 (ribu)
memahami komposisi penyusun bilangan 3 angka
memahami nilai bilangan 3 angka
menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan bentuk puluhan
menemukan urutan dan nilai tempat bilangan 3 angka dari lingkungan sekitar
menuliskan kalimat matematika dari penjumlahan dua bilangan yang terdiri dari dua angka dari situasi tertentu dan meng
penghitungannya
menuliskan kalimat matematika dari pengurangan dua bilangan yang terdiri dari dua angka dari situasi tertentu dan meng
penghitungannya
membaca waktu pada jam dinding dalam satuan menit
memahami bahwa waktu yang diperlukan jarum panjang untuk bergeser 1 skala adalah 1 menit, dan jika berputar 1 putara
60 menit atau setara 1 jam, serta jika jarum detik bergerak 1 putaran maka akan memakan waktu 60 detik atau 1 menit
memahami selisih waktu awal dan akhir sebagai durasi atau lama waktu
menuliskan waktu melaksanakan aktivitas sehari-hari
menunjukkan waktu pagi dan sore hari
menyebutkan waktu dengan menggunakan durasi terhadap waktu yang lain
menggunakan waktu dan durasi dengan tepat
membuat jadwal kegiatan sehari-hari
membaca waktu dari berbagai situasi

mengenali situasi yang menggunakan penjumlahan dan menuliskan kalimat matematikanya, dan memikirkan cara menyel
penjumlahan bilangan 2 angka yang tidak mengalami penambahan angka pada hasil penjumlahannya
memahami cara menulis hasil penjumlahan bersusun bilangan 2 angka dan bilangan 1 angka serta penjumlahan bersusun
dan bilangan 2 angka yang tidak mengalami penambahan angka
menghitung penjumlahan (bilangan 2 angka) + (bilangan 2 angka) dengan menggunakan balok satuan dan bentuk bersusu
makna "simpanan"
memahami dan berlatih cara menghitung dengan menggunakan penjumlahan bersusun (bilangan 2 angka) + (bilangan 2 a
simpanan
memikirkan cara menghitung (bilangan 2 angka) + (bilangan 1 angka atau 2 angka) yang memiliki simpanan
memikirkan cara menghitung dengan penjumlahan bersusun (bilangan 2 angka) + (bilangan 2 angka) dengan menyimpan k
ratusan
memikirkan cara untuk menghitung dengan penjumlahan bersusun (bilangan 2 angka) + (bilangan 2 angka) yang memiliki s
tempat ratusan dan puluhan
menghitung penjumlahan (bilangan 3 digit) + (Bilangan 3 digit) yang hasil akhirnya sama dengan 1,000
memikirkan cara menjumlahkan (bilangan 3 angka) + (bilangan 1 angka atau 2 angka)
memahami bahwa pada penjumlahan bilangan, jawaban akan tetap sama meskipun posisi bilangan-bilangan yang dijumla
ditukar
memahami bahwa pada penjumlahan 3 buah bilangan, baik menjumlahkan 2 bilangan di awal terlebih dahulu maupun me
bilangan di akhir terlebih dahulu, jawabannya akan tetap sama
mengenali soal cerita yang menggunakan pengurangan dan menuliskan kalimat matematikanya, lalu mengurangkan dua b
atas dua angka secara bersusun tanpa meminjam
melakukan pengurangan dua bilangan yang terdiri atas dua angka serta pengurangan bilangan satu angka dari bilangan du
bersusun tanpa meminjam
menghitung pengurangan dua bilangan yang terdiri atas dua angka dengan meminjam
menulis pengurangan dua bilangan yang terdiri atas 2 angka dengan meminjam
mengurangkan dua bilangan yang terdiri atas 2 angka dengan hasil berupa bilangan satu angka
mengurangkan bilangan satu angka dari bilangan dua angka dengan meminjam
mengurangkan bilangan dua angka dari bilangan tiga angka dengan cara bersusun
mengurangkan bilangan 2 angka dari bilangan 3 angka dengan dua kali meminjam, yaitu di tempat puluhan dan di tempat
mengurangkan bilangan 2 angka atau satu angka dari bilangan tiga angka yang puluhannya nol
mengurangkan bilangan ratusan dari ratusan atau ratusan dari ribuan
menghitung bilangan dengan 3 angka dikurangi bilangan dengan 1 atau 2 angka
mengubah operasi pengurangan menjadi penjumlahan dengan cara menjumlahkan hasil pengurangan dengan pengurangn
bilangan mula-mula
memahami struktur operasi bilangan yang dideskripsikan pada gambar pita, lalu menentukan operasi yang digunakan
membandingkan panjang pita dan memahami bahwa pita tersebut dapat dibandingkan dengan menggunakan panjang sat
beda
menjelaskan tentang cara membandingkan panjang
menggunakan kertas berpetak sebagai satuan umum untuk mengukur panjang berbagai benda
mengetahui cm sebagai satuan universal untuk mengukur panjang
memahami hubungan 1 cm = 10 mm dan panjang benda yang kurang dari 1 cm
mengukur panjang benda dengan menggunakan cm dan mm
mengetahui satuan panjang (m) dan memahami hubungan 1 m = 100 cm
mengukur panjang berbagai macam benda dengan menggunakan dan memilih alat ukur yang tepat
memahami penjumlahan dan pengurangan panjang serta dapat menghitung hasilnya dengan baik
mengurutkan dan menyajikan data dari lingkungan sekitarnya serta dapat mengambil informasi dari tabel atau grafik sede
membuat grafik sederhana dari tabel yang dibuat untuk setiap jenis pekerjaan rumah
membuat grafik sederhana dari tabel yang dibuat untuk setiap jenis pekerjaan rumah
memikirkan cara membandingkan banyaknya air. Memahami satuan baku untuk menyatakan banyaknya air kemudian me
menggunakan satuan baku
memahami manfaat mengukur banyaknya air
mengukur banyaknya air menggunakan gelas ukur 1l.
memahami satuan universal (l) dan membandingkan banyaknya air dengan membaca skala pada gelas ukur
mengetahui cara untuk mengukur banyaknya air yang tidak dapat diukur dengan gelas ukur 1l
mengetahui satuan kecil dl dan memahami hubungan 1l = 10 dl dan konversi satuan sederhana
membuat gelas ukur 1l dan 1 dl dan menggunakannya untuk mengukur banyaknya air
memahami penjumlahan banyaknya air dan dapat menghitung hasilnya
memahami satuan mL yang menyatakan volume lebih kecil dari 1 dl
memahami hubungan antara 1l = 1.000 ml dan 1 dl = 100 ml, serta mampu mengekspresikannya menggunakan satuan ml
menggunakan diagram pita untuk membandingkan banyaknya objek dan menunjukkan penjumlahan atau pengurangan
memahami situasi dari soal cerita, merumuskan dari diagram pita, dan memecahkan soal tersebut
memahami situasi dari soal cerita, menuliskan kalimat matematika dari diagram pita, dan menyelesaikannya
memahami situasi pada soal cerita, menentukan penghitungan dengan melihat diagram pita, menulis kalimat matematika
menyelesaikannya
mengidentifikasi jenis soal cerita pengurangan
menjelaskan bahwa penjumlahan dan pengurangan memiliki hubungan yang berlawanan melalui kegiatan membaca diagr
membandingkan kalimat matematikanya
mengidentifikasi jenis soal cerita penjumlahan
memilih operasi hitung yang tepat dengan menggunakan diagram pita
menemukan nilai yang dikurangkan dari kondisi awal, jika diketahui kondisi awal dan akhirnya
memahami hubungan antarbilangan pada sebuah cerita, lalu membuat soal sendiri berdasarkan cerita yang diberikan
membuat soal dari gambar
menyelesaikan soal cerita tentang urutan yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

mengenal aneka bunyi di sekitarnya sebagai bentuk mencintai lingkungan
menemukan warna bunyi dari lingkungan sekitarnya guna menghargai keragaman bunyi sebagai bentuk sikap toleransi ter
mempraktikkan cara menghasilkan bunyi dari benda sekitarnya agar mendapatkan pengalaman artistik dan rasa estetik
mengelompokkan ragam bunyi melodis guna menambah wawasan tentang keragaman budaya Indonesia
menirukan bunyi melodis yang di perkenalkan guru
mempraktikkan cara menghasilkan bunyi pada alat musik melodis yang diperkenalkan oleh guru agar dapat mengalami sec
pengalaman artistik dan perasaan estetik
mengelompokkan ragam bunyi ritmis guna menambah wawasan tentang keragaman budaya Indonesia
menirukan bunyi ritmis yang di perkenalkan guru
mempraktikkan cara menghasilkan bunyi pada alat musik ritmis yang diperkenalkan oleh guru agar dapat mengalami secar
pengalaman artistik dan perasaan estetik
mengenal jenis birama 2/4, 3/4 dan 4/4
mengenal memahami ketukan dalam lagu birama 2/4, 3/4 dan 4/4 guna mengasah kemampuan bermusik dalam konteks r
menirukan ketukan yang dicontohkan guru agar membangun pengalaman artistik dalam berkegiatan musik
memahami penekanan aksen ketukan pada lagu birama 2/4, 3/4 dan 4/4
menirukan dan memainkan pola ketukan yang diperagakan oleh guru
memperagakan permainan pola ketukan menggunakan instrumen agar peserta didik terlihat pengalaman artistik dan mer
estetik
memahami jenis ketukan dalam birama lagu 2/4, 3/4, dan 4/4 untuk melatih pemahaman konteks ritmis dalam bermusik
memainkan pengembangan pola ketukan sederhana, menggunakan instrumen dalam lagu birama 2/4, 3/4, dan 4/4 agar p
mengimitasi bunyi dan mengekspresikan ke dalam media. Permainan pola ketukan merupakan bentuk pengenalan ketuka
seperempat, dan seperdelapan ketukan dalam bentuk praktik
memainkan pengembangan pola ketukan sederhana, dengan mengiringi kegiatan bernyanyi lagu birama 2/4, 3/4, dan 4/4
dapat menunjukkan kendali yang baik dalam berkegiatan musik

membuat tema/ide gerak tari dari berbagai pengamatan media gambar, audio, audiovisual, dan lingkungan sekitar
membuat gerak tari sederhana dengan memperhatikan unsur utama tari, gerak di tempat, dan gerak berpindah tempat

mengdentifikasi warna pada karya seni dan pada apa yang ada di sekitarnya
mendiskusikan apa yang sudah mereka ketahui tentang warna untuk berkarya
membuat karya unik menggunakan berbagai warna yang ada
mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya
mengeksplorasi penggunaan penggaris dan pewarna kering atau basah yang dipilihnya untuk membuat komposisi garis ve
dengan warna primer
membuat karya dengan menggunakan teknik cetak stensil dengan menggunakan cetakan yang digambar sendiri atau dari
terdapat di sekitarnya
menggambarkan pemandangan di atas kertas lanskap atau wajah dan ekspresi/gestur orang di atas kertas potret
mengamati bentuk-bentuk pola pada kain Nusantara dari daerah masing-masing. Dengan inspirasi tersebut, mereka kemu
menggambarkan pola mereka sendiri atau pola yang mereka tangkap

mengenal dunia teater dan menyaksikan pentas teater
mengenal fungsi gerak tubuh serta ekspresi dalam memerankan tokoh
membuat gerakan dalam cerita sederhana
membuat gerak tubuh dan ekspresi dalam permainan
menggali kemampuan diri sendiri
memahami dan menirukan gerak orang lain
mengenal bentuk seni imajinasi
bekerjasama dengan orang lain
mencerminkan sikap bergotong royong, mandiri, dan berpikir kreatif
memahami penggunaan vokal/suara
memahami tentang artikulasi, intonasi, dan tenaga
mampu menirukan berbagai macam suara
memahami dan membuat karakter suara
percaya diri untuk tampil dengan penggunaan vokal/suara dengan baik
peserta didik mampu mengevaluasi diri sendiri
peserta didik mampu memahami dan menirukan suara orang lain
peserta didik mampu menggunakan vokal/suara untuk berdialog dalam menirukan peran dengan menggunakan alat bantu
peserta didik mampu bekerja kolaboratif bersama kelompok
peserta didik mampu mencerminkan sikap gotong royong, mandiri, dan kreatif
N PEMBELAJARAN
sila dengan tepat
gan tepat
hal penting dengan tepat
annya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
a dan guru dapat melaksanakannya dengan baik
ua dan guru dapat melaksanakannya dengan baik
patuh dan tidak patuh di rumah dengan baik
p patuh dan tidak patuh di sekolah dengan baik
N PEMBELAJARAN
ada cerita dengan pengalaman pribadinya
sual
suara jelas dan penekanan intonasi
ang jelas dan penekanan intonasi
rikan argumentasi
ang akan terjadi
an spasi dengan tepat
an bertanya ketika berdiskusi kelompok
n bertanya ketika berdiskusi kelompok

na
baru pada gambar
ditemui
ara
m gambar
na
ngan deskripsi yang tepat
k visual
ing ditemui
a ke dalam paragraf sederhana
an bertanya tentang tugas dalam keluarga masing-masing
jelas dan penekanan intonasi untuk menarik minat pendengar
dan objek
esuai topik
acaan
N PEMBELAJARAN
pat dikelompokkan menjadi ratusan
n memahami makna dari nilai tempat ratusan
duanya adalah 0
tuk puluhan
sekitar
erdiri dari dua angka dari situasi tertentu dan mengungkapkan cara
erdiri dari dua angka dari situasi tertentu dan mengungkapkan cara
er 1 skala adalah 1 menit, dan jika berputar 1 putaran memakan waktu

maka akan memakan waktu 60 detik atau 1 menit
u
g lain
imat matematikanya, dan memikirkan cara menyelesaikan
ka pada hasil penjumlahannya
dan bilangan 1 angka serta penjumlahan bersusun bilangan 1 angka
an menggunakan balok satuan dan bentuk bersusun, serta memahami
mlahan bersusun (bilangan 2 angka) + (bilangan 2 angka) yang memiliki
au 2 angka) yang memiliki simpanan
2 angka) + (bilangan 2 angka) dengan menyimpan ke nilai tempat
angan 2 angka) + (bilangan 2 angka) yang memiliki simpanan ke nilai
sil akhirnya sama dengan 1,000
atau 2 angka)
ma meskipun posisi bilangan-bilangan yang dijumlahkan tersebut
hkan 2 bilangan di awal terlebih dahulu maupun menjumlahkan 2
n kalimat matematikanya, lalu mengurangkan dua bilangan yang terdiri
a pengurangan bilangan satu angka dari bilangan dua angka secara
gan meminjam
eminjam
upa bilangan satu angka
eminjam
a bersusun
meminjam, yaitu di tempat puluhan dan di tempat ratusan
ka yang puluhannya nol
u 2 angka
enjumlahkan hasil pengurangan dengan pengurangnya, diperoleh
pita, lalu menentukan operasi yang digunakan

at dibandingkan dengan menggunakan panjang satuan yang berbeda-
panjang berbagai benda
ari 1 cm
memilih alat ukur yang tepat
itung hasilnya dengan baik
pat mengambil informasi dari tabel atau grafik sederhana
kerjaan rumah
kerjaan rumah
aku untuk menyatakan banyaknya air kemudian mengukurnya
ngan membaca skala pada gelas ukur
ur dengan gelas ukur 1l
nversi satuan sederhana
banyaknya air
mpu mengekspresikannya menggunakan satuan ml
an menunjukkan penjumlahan atau pengurangan
memecahkan soal tersebut

diagram pita, dan menyelesaikannya
melihat diagram pita, menulis kalimat matematika dan
n yang berlawanan melalui kegiatan membaca diagram pita dan
ndisi awal dan akhirnya
soal sendiri berdasarkan cerita yang diberikan
n dan pengurangan
N PEMBELAJARAN
an
keragaman bunyi sebagai bentuk sikap toleransi terhadap kehidupan
endapatkan pengalaman artistik dan rasa estetik
tang keragaman budaya Indonesia
diperkenalkan oleh guru agar dapat mengalami secara langsung
ng keragaman budaya Indonesia
perkenalkan oleh guru agar dapat mengalami secara langsung
a mengasah kemampuan bermusik dalam konteks ritmis dasar

man artistik dalam berkegiatan musik
/4
peserta didik terlihat pengalaman artistik dan merasakan perasaan
elatih pemahaman konteks ritmis dalam bermusik
trumen dalam lagu birama 2/4, 3/4, dan 4/4 agar peserta didik dapat
ola ketukan merupakan bentuk pengenalan ketukan penuh, setengah,
gi kegiatan bernyanyi lagu birama 2/4, 3/4, dan 4/4 agar peserta didik
N PEMBELAJARAN
r, audio, audiovisual, dan lingkungan sekitar
ri, gerak di tempat, dan gerak berpindah tempat
N PEMBELAJARAN
arnya
erkarya
yang dipilihnya untuk membuat komposisi garis vertikal dan horizontal
ggunakan cetakan yang digambar sendiri atau dari benda-benda yang
ekspresi/gestur orang di atas kertas potret
ng-masing. Dengan inspirasi tersebut, mereka kemudian
N PEMBELAJARAN
m menirukan peran dengan menggunakan alat bantu
n kreatif
LINGKUP MATERI MENU UTAMA PENILAIAN SUMATIF
PPKN MTK SENI TARI SENI TEATER
BAHASA INDONESIA SENI MUSIK SENI RUPA
PPKN
NO Bab Nama Bab
1 1 PANCASILA DASAR NEGARAKU
2 2 MENAATI ATURAN DI SEKITARKU
MTK
NO Bab Nama Bab
1 1 BILANGAN 1 SAMPAI DENGAN 1000
2 2 CARA BERHITUNG
3 3 WAKTU DAN DURASI (LAMA WAKTU)
4 4 PENJUMLAHAN BERSUSUN
5 5 PENGURANGAN BERSUSUN
6 6 PANJANG
7 7 TABEL DAN GRAFIK
8 8 BANYAKNYA AIR
9 9 PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
SENI TARI
NO Bab Nama Bab
1 1 TEMA ATAU IDE GERAK TARI
2 2 MEMBUAT GERAK TARI SEDERHANA
SENI TEATER
NO Bab Nama Bab

1 1 BERMAIN DASAR GERAK
2 2 BERMAIN SUARA
ENILAIAN SUMATIF
SENI TEATER
BAHASA INDONESIA
NO Bab
1 1
2 2
3 3
4 4
SENI MUSIK
NO Bab
1 1
2 2
SENI RUPA
NO Bab
1 1
2 2
10
NO Bab
NESIA
Nama Bab
MENGENAL PERASAAN
MENJAGA KESEHATAN
BERHATI-HATI DIMANA SAJA
KELUARGAKU UNIK
Nama Bab
APRESIASI DAN EKSPLORASI BUNYI
PENGEMBANGAN RITME SEDERHANA

Nama Bab
MELIHAT DAN MENGGUNAKAN WARNA SERTA EKSPLORASI ALAT, MEDIA, DAN BAHAN
MENGGAMBAR/MEMBUAT KARYA CETAK DARI BENTUK SEKITAR, MENGGAMBAR PEMANDANGAN DAN POTRET, MENGGAMB
Nama Bab
DAN POTRET, MENGGAMBAR POLA
DATA SEKOLAH
1 2
NO. DATA SEKOLAH NO.
1 Nama Sekolah : SD AL-FATIH YOGYAKARTA 1

Alamat Sekolah Jl. Parangtritis Km.6, Sangkal RT 02
2 : Bangunharjo, Sewon, Bantul 2
3 NPSN : 122258976464423 3
4 NSS : 8963336947744444 4
5 No Telephon : 081392647774 5
6 Desa/Kelurahan : Bangunharjo 6
7 Kecamatan : Sewon 7
8 Kode Pos : 551888 8
9 Kabupaten/Kota : Bantul 9
10 Provinsi : D.I Yogyakarta
11 Website : www. Scimedia.co.id
12 E-mail : sci.media17@gmail.com
2 PETUNJUK
DATA GURU Isilah data pada kolom warna hijau
Nama Guru : Yanal Masyfuq, S. Kom Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, den
file - pilih data - copy - paste special - values
NIP : 58976465465464654
Nama Kepala Sekolah : Jaryanto, S.T

NIP : 123478955666666
Kelas : 2 (Dua)
Nama Kelas Paralel : A
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tempat, Tanggal Pengisian : Bantul, 09 Desember 2021
PETUNJUK
m warna hijau
opy dari file yang ada, dengan langkah buka

y - paste special - values
DATA SISWA
No Nama Siswa NISN/NIS

1 Najwa Hamida 21220113
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
1
TUJUAN PEMBELAJARAN REKAP NILAI
ASESMEN FORMATIF PPKN

Kode Tujuan Pembelajaran
NO. Nama Siswa Bab 1 Bab 2
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.2.1 2.2.2 2.2.3
1 Najwa Hamida 85 80 80 75 80 75 90 65 69
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.2.1 2.2.2 2.2.3
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
Bantul, 09 Desember 2021

Guru Kelas 2 (Dua)
Yanal Masyfuq, S. Kom

NIP : 58976465465464654
TUJUAN PEMBELAJARAN
ASESMEN
PPKNFORMATIF
NO. Nama Siswa Bab 2
2.2.4 2.2.5 2.2.6
1 Najwa Hamida 85 75 85
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
2.2.4 2.2.5 2.2.6
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN FORMATIF
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.1.12 2.1.13 2.1.14 2.1.15 2.1.16
1 Najwa Hamida 85 80 80 85 80 75 85 87 75 85 76 75 85 80 80 85
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.1.12 2.1.13 2.1.14 2.1.15 2.1.16
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
ASESMEN FORMATIF Bahasa Indonesia

2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.2.8 2.2.9 2.2.10 2.2.11 2.2.12 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4
1 Najwa Hamida 80 75 85 87 75 85 76 75 85 80 80 85 80 75 85 87
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.2.8 2.2.9 2.2.10 2.2.11 2.2.12 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
asa Indonesia ASESMEN FORMATIF

ujuan Pembelajaran
2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.3.9 2.3.10 2.3.11 2.3.12 2.3.13 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7
1 Najwa Hamida 75 85 75 85 87 75 85 76 75 87 75 85 75 85 87 75
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
ujuan Pembelajaran
2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.3.9 2.3.10 2.3.11 2.3.12 2.3.13 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN FORMATIF
NO. Nama Siswa

Bab 4
2.4.8 2.4.9 2.4.10 2.4.11
1 Najwa Hamida 85 76 75 76
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
NO. Nama Siswa
Bab 4
2.4.8 2.4.9 2.4.10 2.4.11
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN FORMATIF
NO. Nama Siswa Bab 1 Bab 2 Bab 3
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.2.1 2.2.2 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.3.9 2.4.1
1 Najwa Hamida 85 80 80 85 75 85 75 85 75 85 75 85 75 85 75 85 75 85 80 80 85
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
NO. Nama Siswa Bab 1 Bab 2 Bab 3
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.2.1 2.2.2 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.3.9 2.4.1
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
TUJUAN PEMBELAJARAN
ASESMEN FORMATIF Matematika

2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7 2.4.8 2.4.9 2.4.10 2.4.11 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.5.5 2.5.6 2.5.7 2.5.8 2.5.9 2.5.10 2.5.11
1 Najwa Hamida 75 85 75 85 75 85 75 85 75 85 85 75 85 75 85 75 85 85 75 85 75
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7 2.4.8 2.4.9 2.4.10 2.4.11 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.5.5 2.5.6 2.5.7 2.5.8 2.5.9 2.5.10 2.5.11
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika
ASESMEN FORMATIF
NO.5
Bab Nama Siswa Bab 6 Bab 7 Bab 8
2.5.12 2.5.13 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4 2.6.5 2.6.6 2.6.7 2.6.8 2.6.9 2.7.1 2.7.2 2.7.3 2.8.1 2.8.2 2.8.3 2.8.4 2.8.5 2.8.6 2.8.7
1 Najwa Hamida 85 85 85 75 85 85 75 85 75 85 85 75 85 85 85 85 75 85 75 85 85
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
NO.5
Bab Nama Siswa Bab 6 Bab 7 Bab 8
2.5.12 2.5.13 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4 2.6.5 2.6.6 2.6.7 2.6.8 2.6.9 2.7.1 2.7.2 2.7.3 2.8.1 2.8.2 2.8.3 2.8.4 2.8.5 2.8.6 2.8.7
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
TUJUAN PEMBELAJARAN
ASESMEN FORMATIF
NO. Nama
BabSiswa
8 Bab 9
2.8.8 2.8.9 2.8.10 2.9.1 2.9.2 2.9.3 2.9.4 2.9.5 2.9.6 2.9.7 2.9.8 2.9.9 2.9.10 2.9.11 2.9.12
1 Najwa Hamida 75 85 85 85 85 85 75 85 75 85 85 75 85 85 65
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
NO. Nama
BabSiswa
8 Bab 9
2.8.8 2.8.9 2.8.10 2.9.1 2.9.2 2.9.3 2.9.4 2.9.5 2.9.6 2.9.7 2.9.8 2.9.9 2.9.10 2.9.11 2.9.12
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN FORMATIF Seni Musik

2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7
1 Najwa Hamida 85 80 80 85 80 87 90 85 80 80 85 80 87 90 85 80
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
Seni Musik ASESMEN FORMATIF

NO. Nama
Bab 2Siswa
2.2.8 2.2.9
1 Najwa Hamida 80 85
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
NO. Nama
Bab 2Siswa
2.2.8 2.2.9
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
ASESMEN FORMATIF Seni Tari

Kode Tujuan
Pembelajaran
2.1.1 2.2.1
1 Najwa Hamida 85 80
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
Kode Tujuan
Pembelajaran
2.1.1 2.2.1
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN FORMATIF Seni Rupa

2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.2.1 2.2.2 2.2.3
1 Najwa Hamida 85 80 80 85 75 85 75 85
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.2.1 2.2.2 2.2.3
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN FORMATIF Seni Teater
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7
1 Najwa Hamida 85 80 80 85 80 80 85 80 80 85 80 80 85 80 80 85
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
Seni Teater ASESMEN FORMATIF
NO. NamaBab
Siswa
2
2.2.8 2.2.9 2.2.10
1 Najwa Hamida 80 80 76
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
NO. NamaBab
Siswa
2
2.2.8 2.2.9 2.2.10
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN SUMATIF PPKN
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
NO. Nama Siswa NA NA NA
Non Non
MATEMATIKA Bab 1 Bab 2
Tes
Tes
Tes
Tes
1 Najwa Hamida 85 75 80.00 80 80.00 90 85 87.50
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 0 0 0
7 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0 0
10 0 0 0 0
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
17 0 0 0 0
18 0 0 0 0
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
21 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN SUMATIF Bahasa Indonesia
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
MATEMATIKA Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4
Tes
Tes
Tes
Tes
1 Najwa Hamida 85 70 86 75 79.00 80 80.00 90 85 87.50
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 0 0 0
7 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0 0
10 0 0 0 0
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
17 0 0 0 0
18 0 0 0 0
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
21 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
MATEMATIKA Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4
Tes
Tes
Tes
Tes
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN SUMATIF Matematika
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
NO. Nama Siswa NA NA
Non Non
MATIKA Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 Bab 6 Bab 7 Bab 8 Bab 9
Tes
Tes
Tes
Tes
1 Najwa Hamida 85 87 79 85 87 79 76 80 75 81.44 80 80.00 90 85
2 0 0 0
3 0 0 0
4 0 0 0
5 0 0 0
6 0 0 0
7 0 0 0
8 0 0 0
9 0 0 0
10 0 0 0
11 0 0 0
12 0 0 0
13 0 0 0
14 0 0 0
15 0 0 0
16 0 0 0
17 0 0 0
18 0 0 0
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
NO. Nama Siswa NA NA
Non Non
MATIKA Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 Bab 6 Bab 7 Bab 8 Bab 9
Tes
Tes
Tes
Tes
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika ASESMEN SUMATIF
NO. Nama Siswa NA
MATEMATIKA
1 Najwa Hamida 87.50
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
NO. Nama Siswa NA
MATEMATIKA
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
ASESMEN SUMATIF Seni Musik
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
1 Najwa Hamida 85 75 80.00 0 90 85 87.50
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 0 0 0
7 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0 0
10 0 0 0 0
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
17 0 0 0 0
18 0 0 0 0
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
21 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN SUMATIF Seni Tari
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
1 Najwa Hamida 85 75 80.00 80 80.00 90 85 87.50
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 0 0 0
7 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0 0
10 0 0 0 0
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
17 0 0 0 0
18 0 0 0 0
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
21 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN SUMATIF Seni Rupa
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
1 Najwa Hamida 85 78 81.50 0 90 85 87.50
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 0 0 0
7 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0 0
10 0 0 0 0
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
17 0 0 0 0
18 0 0 0 0
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
21 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
ASESMEN SUMATIF Seni Teater
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
1 Najwa Hamida 85 75 80.00 0 90 85 87.50
2 0 0 0 0
3 0 0 0 0
4 0 0 0 0
5 0 0 0 0
6 0 0 0 0
7 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0 0
10 0 0 0 0
11 0 0 0 0
12 0 0 0 0
13 0 0 0 0
14 0 0 0 0
15 0 0 0 0
16 0 0 0 0
17 0 0 0 0
18 0 0 0 0
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
21 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
Tengah Akhir
BAB
Semester Semester
Non Non
Tes
Tes
Tes
Tes
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0

Guru Kelas 2 (Dua)

NIP : 58976465465464654
PPKN Bahasa Indonesia Matematika
1 Nama Siswa
Rata For Rata Sum Nilai TS Nilai AS Rapor TS Rapor AS Rata For Rata Sum Nilai TS Nilai AS Rapor TS Rapor AS Rata For Rata Sum Nilai TS Nilai AS
1 Najwa Hamida 79 80 80 88 81 82 81 79 80 88 80 82 81 81 80 88
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Matematika Seni Musik Seni Tari Seni Rup
1 Nama Siswa
Rapor TS Rapor AS Rata For Rata Sum Nilai TS Nilai AS Rapor TS Rapor AS Rata For Rata Sum Nilai TS Nilai AS Rapor TS Rapor AS Rata For Rata Sum
1 Najwa Hamida 82 83 84 80 0 88 84 84 83 80 80 88 83 83 81 82
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Seni Rupa Seni Teater
1 Nama Siswa
Nilai TS Nilai AS Rapor TS Rapor AS Rata For Rata Sum Nilai TS Nilai AS Rapor TS Rapor AS
1 Najwa Hamida 0 88 83 83 81 80 0 88 83 83
2 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0

Penilaian Harian Kelas 2

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Penilaian Harian Kelas 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Panduan Aplikasi Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi

Langkah-langkah Aplikasi Penilaian Harian Kurikulum Merdeka

2 Mengisi Data Sekolah dan Guru

* Dari Menu Utama, klik tombol Data sekolah

3 Mengisi Data Siswa

* Dari Menu Utama, Klik Tombol Data Siswa

* Dari Menu Utama, Klik Tujuan Pembelajaran

5 Mengubah Lingkup Materi

* Dari Menu Utama, Klik Lingkup Materi

6 Mengisi Nilai Assesmen Formatif

* Dari menu utama, klik tombol Nilai Assesmen Formatif

7 Mengisi Assesmen Sumatif

* Dari menu utama, klik tombol Asessmen Sumatif

gkah-langkah Aplikasi Penilaian Harian Kurikulum Merdeka

Mengisi Data Sekolah dan Guru Data Sekolah

Dari Menu Utama, klik tombol Data sekolah

Mengisi Data Siswa Data Siswa

Dari Menu Utama, Klik Tombol Data Siswa

Dari Menu Utama, Klik Tujuan Pembelajaran

Mengubah Lingkup Materi Lingkup Materi

Dari Menu Utama, Klik Lingkup Materi

Mengisi Nilai Assesmen Formatif Assesmen Formatif

Dari menu utama, klik tombol Nilai Assesmen Formatif

Mengisi Assesmen Sumatif Assesmen Sumatif

Dari menu utama, klik tombol Asessmen Sumatif

PPKN Matematika Seni Tari

Bahasa Indonesia Seni Musik Seni Rupa

Bahasa Indonesia 2.1.1

Bahasa Indonesia 2.1.2

Bahasa Indonesia 2.1.3

Bahasa Indonesia 2.1.5

Bahasa Indonesia 2.1.6

Bahasa Indonesia 2.1.7

Bahasa Indonesia 2.1.8

Bahasa Indonesia 2.1.9

Bahasa Indonesia 2.1.10

Bahasa Indonesia 2.1.11

Bahasa Indonesia 2.1.12

Bahasa Indonesia 2.1.13

Bahasa Indonesia 2.1.14

Bahasa Indonesia 2.1.15

Bahasa Indonesia 2.1.16

Bahasa Indonesia 2.2.1

Bahasa Indonesia 2.2.2

Bahasa Indonesia 2.2.3

Bahasa Indonesia 2.2.4

Bahasa Indonesia 2.2.5

Bahasa Indonesia 2.2.6

Bahasa Indonesia 2.2.7

Bahasa Indonesia 2.2.8

Bahasa Indonesia 2.2.9

Bahasa Indonesia 2.2.10

Bahasa Indonesia 2.2.12

Bahasa Indonesia 2.3.1

Bahasa Indonesia 2.3.2

Bahasa Indonesia 2.3.3

Bahasa Indonesia 2.3.4

Bahasa Indonesia 2.3.5

Bahasa Indonesia 2.3.6

Bahasa Indonesia 2.3.7

Bahasa Indonesia 2.3.8

Bahasa Indonesia 2.3.9

Bahasa Indonesia 2.3.10