Taller 1 permite la conjunción de una serie de
documentos dentro del mismo texto
El párrafo como unidad de sentido
➢ Lee con atención el siguiente texto,
subraya la oración o idea principal de
cada párrafo y responde las
preguntas.
Ante la creciente utilización de los soportes
electrónicos puede hablarse de una lectura y
escritura en estos nuevos medios distinta a la
tradicional. Al compararlas, Alberto Manguel,
establece que lectura tradicional es lenta
profunda, individual, exige reflexión. Explica
que una obra literaria requiere de su propio
tiempo y espacio, a diferencia de la lectura
digital. Esta última es superficial y muy eficaz
para la búsqueda de información, aunque
cuestiona que también se le denomine
lectura.
La hoja blanca de papel ha sido sustituida por
una pantalla que a su vez no es una página, es
solo texto blando y móvil percibido. Los textos
digitales son etéreos, la facilidad con que
desaparece es aún, una tarea no resuelta que
plantea la paradoja de cómo preservar la
información relevante en el futuro. En
cambio, el libro impreso, a parte de su
discurso incluido, es una obra integral que
conjunta la estética con el objeto que puede
manipularse.
Es precisamente esta materialidad, lo que
sustenta la defensa de la preminencia del
libro impreso sobre el libro digital, además de
que garantiza el resguardo de la información
y es ahí donde, como lo establece Chartier
(200), la biblioteca juega un importante papel
al garantizar la conservación del libro
impreso.
La organización textual en la pantalla cambia
la prosa lineal por una hipertexual, (una de
sus principales características). Esto último
conectados entre sí con enlaces que el
usuario decide cómo manejar, lo cual
conduce a una lectura a saltos con imágenes
y sonidos, construyendo una sugerente
telaraña discursiva o una red de carreteras,
misma como su creador Ted Nelson, define
como, estructura que no se puede imprimir.
Su utilización requiere de un conocimiento y
desarrollo de diversas formas de lectura, así
como de la búsqueda de información.
Viccitelli sugiere que el hipertexto nace para
resolver dos problemas. El primero, organizar
la información de manera automática, y,
segundo, integrar de manera enciclopédica
las redes del conocimiento, agregando así un
nuevo medio de producción del
conocimiento. Al recurrir a una multiplicidad
de contenidos del mismo tema, la lectura
adquiere una nueva connotación. La
construcción del significado del texto varía
sustancialmente en relación con el que se
desarrolla en el formato impreso y la
participación del lector es más activa y
dinámica.
En el formato electrónico se realizan las
búsquedas de manera inmediata puesto que
la red está en continua actualización. En el
formato impreso, si se quiere hacer una
conexión de consulta, se remita a una
búsqueda a un texto escrito en el pasado. La
facilidad de la conexión electrónica se
circunscribe sólo al tecleo del vínculo a una
dirección señalando su ubicación y
disponibilidad para su lectura
(intertextualidad), así, el hipertexto
constituye un gran elemento de
trasformación de la lectura en cuanto al
acceso y facilidad con que se utiliza.
1. El párrafo 1 permite al lector:
A. Conocer la postura de Manguel en relación
con la lectura digital
B. Saber a cerca de las diferencias entre un
libro electrónico y uno físico
C. Conocer las ventajas de la lectura, tanto de
textos físicos como de textos digitales
D. Identificar la forma como se leen los
diferentes tipos de textos
2. El párrafo uno resalta:
A. La postura del autor del texto
B. Las ideas de los lectores digitales
C. Las ideas de Alberto Manguel
D. Las opiniones de lectores tradicionales 3.
3. Es posible afirmar que en el párrafo uno el
autor:
A. Se apunta a las ideas de un autor
reconocido para introducir un tema
B. Introduce las ideas de Alberto Manguel
para generar controversia
C. Menciona de paso a un autor con la
intención de desprestigiarlo
D. Presenta a Alberto Manguel para lograr la
simpatía del lector
4. La transición del párrafo 1 al 2 se da por:
A. La exposición de la postura de otro autor
B. La presencia de una hoja en blanco
C. La entrada del tema del libro impreso
D. La introducción de un tema diferente
5. Tanto en el párrafo 1 como en el 2 se
presentan contrastes. Estos son:
A. Pensamiento lectura – lectura / lectura –
cultura
B. Lectores de Alberto Manguel – lectores
digitales / lectores de Chartier – lectores
digitales
C. Lectores de libros – lectores de computador
/ lectura tradicional – lectura de formatos
electrónicos
D. Lector de textos físicos – lector de textos
digitales / permanencia de la información en
el texto físico – información efímera en el
texto digital.
6. El tránsito temático que lleva del párrafo 1
al 3 es:
A. Lectores (párrafo 1) - escritores (Párrafo 2)
- computadores (Párrafo 3)
B. Información (Párrafo 1) - hipertextualidad
(Párrafo 2) - era digital (Párrafo 3)
C. Hipertexualidad (Párrafo 1) - lectura
(Párrafo 2) - lectores (Párrafo 3)
D. Lectura (1) - información (2) - formato (3)
7. Se puede decir que el eje del párrafo 4 es:
A. Internet, ya que se presenta la idea de
redes del conocimiento
B. El lector, puesto que se habla de lectura y
producción del significado
C. La pantalla, dado que se dice cómo debe
organizarse la información
D. El contenido, porque se indica que su
connotación cambia
8. Un elemento que aparece solo en el
párrafo 5 es:
A. El texto escrito
B. El tiempo
C. La facilidad de conexión
D. El formato electrónico
9. Por el tema abordado, es posible inferir
que los párrafos presentados están
relacionados con la historia de:
A. Los autores y los lectores
B. Internet y los libros electrónicos
C. Los libros y los derechos de autor
D. La lectura y la escritura
➢ Reorganiza los párrafos del texto a
continuación
La pena de muerte
1. Por un lado, hay estudios que indican que
mantener en la cárcel a un preso condenado
a pena de muerte, es mucho más costoso que
intentar rehabilitarlo y reintegrarlo a la vida
civil si cumpliese con una serie de requisitos
psiquiátricos que lo hicieran elegible. Pero,
por otro lado, muchos casos han demostrado
que la mayoría de reclusos cuyo destino es la
pena de muerte no tuvieron acceso a asesoría
legal que les proporcionara las ventajas que
una persona con medios económicos tendría.
Así muchos de estos convictos, en Estados
Unidos, son gente de color, latinos e
inmigrantes que tuvieron que depender de la
ayuda legal del estado, que no da abasto ni
puede proporcionar la atención ni el tiempo
que uno de estos casos requiere.
2. Las estadísticas mundiales de aplicación de
la pena de muerte comparadas con su posible
impacto en la disminución de la delincuencia
tampoco ha mostrado resultados
convincentes que puedan probar con certeza
que esta sanción frena la comisión de delitos"
3. La pena de muerte ha sido aplicada desde
tiempos remotos en diferentes civilizaciones.
La pena capital fue siempre utilizada con base
en dos argumentos: como forma de castigo
para el criminal y, al mismo tiempo, como una
manera de prevención de otros delitos. Hay
que preguntarse si el delito, el que sea,
amerita perder la vida, y si esto, de hecho,
disminuye en alguna medida la incidencia de
infracciones similares. Pareciera intentar
corregir la violencia con más violencia.
4. También hay que hablar acerca de la
humanidad de la medida. Sin importar el
delito, incitar la muerte solo nos deja
atrapados en un ciclo de violencia imparable.
Y la sangre que ellos derraman recae ahora en
las manos del estado el cuál, patrocinado por
los impuestos de los contribuyentes, derrama
más sangre y crea en sus ciudadanos una
política de violencia que no tendremos como
explicarles a las nuevas generaciones.
1. El orden correcto de la enumeración de los
párrafos es:
A. 4 – 1 – 3 – 2
B. 3 – 1 – 4 – 2
C. 1 – 4 – 2 – 3
D. 2 – 3 – 4 – 1
➢ Clasifica el tipo de párrafo de
acuerdo a la ubicación de su idea
principal. Consulta en tu cuaderno
los tipos de párrafo que viste en
clase y contesta.
“La pena de muerte ha sido aplicada
desde tiempos remotos en diferentes
civilizaciones. Fue siempre utilizada con
base en dos argumentos: como forma de
castigo para el criminal y, al mismo
tiempo, como una manera de prevención
de otros delitos. Hay que preguntarse si el
delito, el que sea, amerita perder la vida,
y si esto, de hecho, disminuye en alguna
medida la incidencia de infracciones
 similares. Pareciera intentar corregir la desarrollan las ideas secundarias y se
violencia con más violencia.” vuelve a retomar la idea principal.

A. Párrafo deductivo: La idea principal

D. Párrafo implícito: la idea principal
está al principio
está disgregada en todo el párrafo.

B. Párrafo inductivo: primero están las

ideas secundarias y al final es que está
la idea principal.
C. Variación de orden deductivo: la idea
principal está al principio, luego se
desarrollan las ideas secundarias y se
vuelve a retomar la idea principal.
D. Párrafo implícito: la idea principal
está disgregada en todo el párrafo.
“También hay que hablar acerca de la
humanidad de la medida. Sin importar el
delito, incitar la muerte solo nos deja
atrapados en un ciclo de violencia imparable.
Y la sangre que ellos derraman recae ahora en
las manos del estado el cuál, patrocinado por
los impuestos de los contribuyentes, derrama
más sangre y crea en sus ciudadanos una
política de violencia que no tendremos como
explicarles a las nuevas generaciones.”

A. Párrafo deductivo: La idea principal

“Por un lado, hay estudios que indican que está al principio
mantener en la cárcel a un preso condenado
a pena de muerte, es mucho más costoso que B. Párrafo inductivo: primero están las
intentar rehabilitarlo y reintegrarlo a la vida ideas secundarias y al final es que está
civil si cumpliese con una serie de requisitos la idea principal.
psiquiátricos que lo hicieran elegible. Pero,
por otro lado, muchos casos han demostrado C. Variación de orden deductivo: la idea
que la mayoría de reclusos cuyo destino es la principal está al principio, luego se
pena de muerte no tuvieron acceso a asesoría desarrollan las ideas secundarias y se
legal que les proporcionara las ventajas que vuelve a retomar la idea principal.
una persona con medios económicos tendría.
Así muchos de estos convictos, en Estados D. Párrafo implícito: la idea principal
Unidos, son gente de color, latinos e está disgregada en todo el párrafo.
inmigrantes que tuvieron que depender de la
ayuda legal del estado, que no da abasto ni
puede proporcionar la atención ni el tiempo
que uno de estos casos requiere.”

A. Párrafo deductivo: La idea principal

está al principio

B. Párrafo inductivo: primero están las

ideas secundarias y al final es que está
la idea principal.

C. Variación de orden deductivo: la idea

principal está al principio, luego se