INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS ILMU KHAS. PENTAKSIRAN BERTERUSAN TAHUN AKADEMIK: JANUAR! — MEI 2024 Program : PISMP (PENDIDIKAN MUZIK) KOD ys MUAG1S2 Semester /Tahun: Semester Il Tahun 3 ‘Ambilan + Jun 2021/2025 NAMA. KURSUS : Pendidikan Inklusif Kumpulan ; PT3S2-8 Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar 4. Penulisan Akademik (20%) 82.2078. Ag2024 2, Pembinaan Bahan Bantu Mengajar 19.2.2024 73.2024 (20%) (KPPB)_ 3, Penulisan Rancangan Pendidikan 11.3.2024 28.3.2024 Individu (20%) (KPPB) Hasil Pembelajaran Kursus: 1. Menjelaskan konsep, matlamat dan dasar pendidikan inklusif. (C2, PLO1) 2. Menghuraikan secara kritis pelaksanaan dan faktor kritikal yang mempengaruhi kejayaan program pendidikan inklusif di sekotah (C4,PLO3, CTPS1) 3. _ Menganalisis peranan dan taggungjawab pihak berkepentingan dalam pelaksanaan pendidikan inklusif (C4, PLO3, CTPS2) 4. Merangka aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi kanak-kanak bermasalah pembelajaran, masalah penglihatan dan masalah pendengaran yang berada di dalam kelas aliran perdana dengan membuat rujukan daripada pelbagai sumber. (C6, A2, PLO3, PLO6, CTPS3, LL1) Pentaksiran Berterusan ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3, dan 4. Objektif Pentaksiran Berterusan: Pelajar akan dapat: 1. Menjelaskan konsep, matlamat dan dasar pendidikan inklusif di sekolah. 2. Membina bahan bantu mengajar bagi satu kategori kanak-kanak berkeperluan pendidikan khas di dalam kelas aliran perdana berasaskan elemen muzik dengan membuat rujukan daripada pelbagai ‘sumber. 3. Mencadangkan Rancangan Pendidikan Individu (RPI) bagi satu kategori kanak-kanak berkeperluan pendidikan khas yang berada dalam kelas Program Pendidikan Inklusif berasaskan elemen muzik. Scanned with CamScannerRANGSANGAN Seorang guru Pendidikan Muzik perlu mempunyai pengetahuan tentang definisi, konsep, sejarah perkembangan dan perundangan pendidikan khas di dalam dan luar negara, kategori serta cir-ciri kanak-kanak berkeperluan pendidikan khas. Selain itu, Guru Pendidikan Muzik’ perlu juga mengetahui tentang peranan pelbagai pihak dalam pendidikan kanak-kanak berkeperluan khas yang berada dalam kelas Program Pendidikan Inklusif. Pengetahuan ini penting kepada bakal guru Pendidikan Muzik, demi membolehkan potensi murid dibangunkan mengikut keupayaan tertentu bagi mencapai hasrat Falsafah Pendidikan Khas, serta untuk membantu mencapai keberhasilan murid yang dihasratkan dalam transformasi sistem pendidikan seperti yang dinyatakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025. Tugasan 1: Penulisan Akademik (20% markah tugasan) ‘Secara individu, anda dikehendaki menghasilkan penulisan kritis berkaitan konsep, matlamat dan dasar pendidikan inklusif di sekolah. Panjang penulisan akademik adalah 600 patah perkataan. TUGASAN 2: Pembinaan Bahan Bantu Mengajar (20% markah tugasan) (KPPB) Tugasan 2 ini merangkumi 2 tugasan iaitu Pembinaan Bahan Bantu Mengajar (RPI) dan Penulisan Rancangan Pendidikan Individu (RPI) Big Idea: RPI untuk BBM Kemahiran Penulisan Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran merupakan tunjang dalam bidang Pendidikan Muzik. Bahan bantu mengajar memainkan peranan yang penting untuk mencapai objektif pembelajaran dalam rancngan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik. Kemahiran integrasi bahan bantu mengajar dan perancangan pendidikan menjadikan seseorang pelajar mampu untuk mempelbagai dan memperkayakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran muzik dalam kelas pendidikan inklusif. Kemahiran mempelbagaikan bahan bantu mengajar merupakan kemahiran yang penting bagi meningkatkan keberkesanan pembelajaran murid-murid berkeperluan pendidikan khas dalam kelas pendidikan inklusif. Terdapat tiga persoalan penting yang perlu difikirkan oleh pelajar sebelum metaksanakan tugasan 2 dan tugasan 3 dalam kursus ini ESSENTIAL QUESTIONS EQ1: Bagaimanakah anda mengaitkan pengetahuan elemen-elemen muzik dalam membina Bahan Bantu Mengajar supaya dapat diaplikasikan ke dalam Rancangan Pendidikan Individu ? EQ2: Bagaimanakah bahan bantu mengajar yang dibina dapat dimanfaatkan dalam kemahiran muzikal ? EQ3: Sejauh manakah bahan bantu mengajar mampu memberi kesan kepada proses pengajarar dan pembelajaran Pendidikan Muzik ? Sehubungan itu pelajar dikehendaki: Tugasan 2 - Pembinaan Bahan Bantu Mengajar (20% markah tugasan) (KPPB) Membina Bahan Bantu Mengajar (BBM) bagi satu kategori murid berkeperiuan khas (MBK) yang berada dalam kelas Pendidikan Muzik secara inklusif. Pembinaan (BBM) mengambil kira objektif, ciri-ciri dan faktor-faktor bahan bantu yang berkesan untuk MBK mengikut kategori pilihan anda. BBM mestilah berbentuk maujud (boleh disentuh, dipegang dan digunakan secara fizikal). Anda dikehendaki menyediakan manual cara penggunaan BBM tersebut secara lengkap dan disertakan bersama BBM. Tugasan 3 - Penulisan Rancangan Pendidikan Individu (RPI) (20% markah tugasan) (KPPB) Menyediakan Rancangan Pendidikan Individu (RPI) yang sesuai untuk Bahan Bantu Mengajar yang dibina dalam Tugasan 3 dengan satu kategori murid berkeperluan khas yang berada dalam Program Pendidikan Inklusif berasaskan elemen muzik. Format serta taklimat penulisan RPI yang selaras akan diberikan kepada anda semasa sesi tutorial. Scanned with CamScannern 2 - Pembinaan Bahan Bantu Mengajar (20% markah tugasan) (KPPB) “Secara individu, anda dikehendaki membina Bahan Bantu Mengajar (BBM) bagi satu kategori murid berkeperluan khas (MBK) yang berada dalam kelas Pendidikan Muzik secara inklusif. Pembinaan (BBM) mengambil kira objektif, ciri-ciri dan faktor-faktor bahan bantu yang berkesan untuk MBK mengikut kategori pilihan anda. BBM mestilah berbentuk maujud (boleh disentuh, dipegang dan digunakan secara fizikal). Anda dikehendaki menyediakan manual cara penggunaan BBM tersebutsecara lengkap dan disertakan bersama BBM. Tugasan 3 - Penulisan Rancangan Pendidikan Individu (RPI) (20% markah tugasan) (KPPB) ‘Secara individu, anda dikehendaki menyediakan Rancangan Pendidikan Individu (RPI) yang sesuai dengan satu kategori murid berkeperluan khas yang berada dalam Program Pendidikan Inklusif berasaskan elemen muzik. Format serta taklimat penulisan RPI yang selaras akan diberikan kepada anda semasa sesi tutorial (Minggu ke-8) Arahan Pelaksanaan Tugasat ‘Semua tugasan ialah tugasan INDIVIDU, Walau bagaimanapun anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat. 2. Buat rujukan yang mencukupi dan terkini serta lampirkan senarai rujukan dalam penulisan anda. 3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut: Font Arial Saiz huruf alah 11 point Langkau 1.5 baris, jv. Rujukan mengikut format A.P.A Versi 0.7 (American Psychological Association) 4, Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali, Jika didapati berlaku, pelajar akan digagalkan kerja kursus. 5. Muka depan tugasan merangkumi: i Nama Pelajar i, Angka Gitiran ii, Nombor Kad Pengenalan i Kumpulan/Unit Kod dan Nama Kursus Nama Pensyarah Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah 6. Anda mesti hantar tugasan anda mengikut tarikh yang ditetapkan. Tugasan yang dihantar lewat tanpa sebab yang kukuh boleh menjejaskan gred tugasan siswa anda. 7. Tugasan ini membawa peratusan wajaran 100%. Kriteria Pentaksiran Tugasan ini disemak berdasarkan rubrik pentaksiran yang disediakan. Scanned with CamScanner