‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) في المربع أمام أنسب إجابة لكل من العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬جهاز يتكون من شبكة من األعصاب الطرفية تربط الجهاز العصبي المركزي بأعضاء الجسم ويمكن تقسيمها‬
‫ص‪4‬‬
‫إلى جزئين‪:‬‬
‫‪ ‬الجهاز العصبي نظير السمبثاوي‬ ‫‪ ‬الجهاز العصبي الجسمي‬
‫‪ ‬الجهاز العصبي الطرفي‬ ‫‪ ‬الجهاز العصبي السمبثاوي‬
‫ص‪15‬‬ ‫‪ -2‬تمتلك الحيوانات جميعها خاليا عصبية باستثناء‪:‬‬
‫‪ ‬الحشرات‬ ‫‪ ‬الديدان الحلقية‬ ‫‪ ‬الالسعات‬ ‫‪ ‬اإلسفنجيات‬
‫ص‪18‬‬ ‫‪ -3‬خلية عصبية تتميز باستطالة واحدة من جسم الخلية تنقسم إلى نوعين يمتدان بعيدا ً عنها ‪:‬‬
‫‪ ‬متعددة القطب‬ ‫‪ ‬ثنائية القطب‬ ‫‪ ‬الغراء العصبي‬ ‫‪ ‬وحيدة القطب‬
‫‪ -4‬خلية عصبية تتميز بامتداد استطالتين من قطبين متضادين لجسم الخلية‪ ،‬تشكل إحداها الزوائد الشجرية‬
‫ص‪18‬‬
‫واألخرى المحور ‪:‬‬
‫‪ ‬خلية رابطة‬ ‫‪ ‬خلية حركية‬ ‫‪ ‬خلية ثنائية القطب‬ ‫‪ ‬خلية وحيدة القطب‬
‫ص‪20‬‬ ‫‪ -5‬خاليا في الجهاز العصبي المركزي مسؤولة عن تكوين الميلين حول محاور الخاليا العصبية ‪:‬‬
‫‪ ‬الخاليا النجمية‬ ‫‪ ‬خاليا الغراء العصبي الصغيرة‬
‫‪ ‬خاليا شوان‬ ‫‪ ‬خاليا الغراء العصبي قليلة التفرعات‬
‫ص ‪27‬‬ ‫‪ -6‬الحظ العلماء في الظواهر الكهربائية على غشاء الخلية الحية في حالة الراحة أن تركيز‪:‬‬
‫‪ K+ ‬أقل في البيئة الداخلية‬ ‫‪ K+ ‬أعلى في البيئة الخارجية‬
‫‪ Na+ ‬أعلى في البيئة الداخلية‬ ‫‪ Na+ ‬أعلى في البيئة الخارجية‬
‫ص ‪31‬‬ ‫‪ -7‬مستقبال األلم تتحسسها المنبهات‪:‬‬
‫‪ ‬الميكانيكية والحرارية‬ ‫‪ ‬الحرارية‬ ‫‪ ‬الضوئية‬ ‫‪ ‬الكيميائية والحرارية‬
‫ص ‪31‬‬ ‫‪ -8‬التغير في الضغط أو وضعية الجسم تعتبر من المنبهات ‪:‬‬
‫‪ ‬الحرارية‬ ‫‪ ‬اإلشعاعية‬ ‫‪ ‬الكيميائية‬ ‫‪ ‬الميكانيكية‬
‫ص‪37‬‬ ‫‪ -9‬التغير في الضغط أو وضعية الجسم تعتبر من المنبهات‪:‬‬
‫‪ ‬الحرارة‬ ‫‪ ‬اإلشعاعية‬ ‫‪ ‬الميكانيكية‬ ‫‪ ‬الكيميائية‬
‫ص‪38‬‬ ‫‪ -10‬غشاء ليفي يضم شبكة من الشعيرات الدموية التي تلتصق بالدماغ‪:‬‬
‫‪ ‬األم العنكوبوتية‬ ‫‪ ‬األم الحنون‬ ‫‪ ‬السمحاق‬ ‫‪ ‬األم الجافية‬
‫‪ -11‬تركيب في الدماغ يوصل الحبل الشوكي الشوكي بباقي أجزاء الدماغ وينسق العديد من الوظائف الحيوية‬
‫ص‪40‬‬
‫ويتكون من ثالثة أجزاء‪:‬‬
‫‪ ‬جذع الدماغ‬ ‫‪ ‬تحت المهاد‬ ‫‪ ‬القنطرة‬ ‫‪ ‬النخاع المستطيل‬
‫ص‪49‬‬ ‫‪ -12‬الجهاز العصبي الي ينشط القناة الهضمية‪:‬‬
‫الجهاز العصبي نظير‬ ‫الجهاز العصبي‬ ‫الجهاز العصبي‬
‫‪ ‬الجهاز العصبي السمبثاوي‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫السمبثاوي‬ ‫الجسمي‬ ‫المركزي‬

‫‪Page 1 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ -13‬أحد العقاقير التالية من الممكن أن تجعل متعاطيها قد يتخيل مناظر وأصواتا ً ويتفاعل بصورة غير متوقعة‬
‫ص‪55‬‬
‫مع األشياء في البيئة المحيطة‪.‬‬
‫‪ ‬الباربيتورات‬ ‫‪ ‬األمفيتامين‬ ‫‪ ‬الميسكالين‬ ‫‪ ‬الكافيين‬
‫ص‪55‬‬ ‫‪ -14‬تعتبر مادة الميسكالين من العقاقير‪:‬‬
‫‪ ‬المهبطة‬ ‫‪ ‬المخدرة‬ ‫‪ ‬المهلوسة‬ ‫‪ ‬المثبطة‬
‫ص‪60‬‬ ‫‪ -15‬يضبط الجهاز الهرموني عمليات النمو واإلنساخ في مفصليات األرجل من خالل إفراز‪:‬‬
‫‪ ‬عشرون هرمون‬ ‫‪ ‬ثالثة هرمونات‬ ‫‪ ‬هرمونين‬ ‫‪ ‬هرمون واحد‬
‫ص‪64‬‬ ‫‪ -16‬إحدى آليات الهرمون المحب للدهون‪ ،‬أنه‪:‬‬
‫‪ ‬يحدث تغييرا ً في التعبيرالجيني‬ ‫‪ ‬يرتبط بأنزيم األدنيل سيكليز‬
‫‪ ‬يرتبط بمستقبل على غشاء الخلية‬ ‫‪ ‬يحول ‪ ATP‬إلى ‪AMP‬‬
‫‪ -17‬هرمون تفرزه قشرة الغدة الكظرية يساعد في تنظيم معدالت األيض الكربوهيدرات‪ ،‬الدهون والبروتينات‬
‫ص‪70‬‬
‫وينشط الجسم في حاالت اإلجهاز المزمن‪:‬‬
‫‪ ‬البروالكتين‬ ‫‪ ‬الفزوبريسين‬ ‫‪ ‬اللوتيني‬ ‫‪ ‬الكورتيزول‬
‫ص‪70‬‬ ‫‪ -18‬هرمون تفرزه الغدد جارات الدرقية يزيد مستويات الكالسيوم في الدم‪:‬‬
‫الفازوبريسين‬ ‫‪‬‬ ‫البروالكيتن‬ ‫‪‬‬ ‫األوكسيتوسين‬ ‫‪‬‬ ‫الباراثيرويد‬ ‫‪‬‬
‫ص‪-70‬‬
‫‪73-71‬‬
‫‪ -19‬هرمون تفرزه القشرة الكظرية يعمل على تنظيم عملية األيض وتنشيط الجسم‪:‬‬
‫النورابينفرين‬ ‫‪‬‬ ‫األلدوستيرون‬ ‫‪‬‬ ‫اإلبينفرين‬ ‫‪‬‬ ‫الكورتيزول‬ ‫‪‬‬
‫ص‬
‫‪73-70‬‬
‫‪ -20‬يتم إفراز هرمون األلدوستيرون‪:‬‬
‫الغدة النخامية‬ ‫‪‬‬ ‫الغدة الكظرية‬ ‫‪‬‬ ‫الغدد جارات الدرقية‬ ‫‪‬‬ ‫الغدة الدراقية‬ ‫‪‬‬
‫ص‪75‬‬ ‫‪ -21‬غدة صماء تضبط كمية الكالسيوم في الدم‪:‬‬
‫الكظرية‬ ‫‪‬‬ ‫الصعترية‬ ‫‪‬‬ ‫النخامية‬ ‫‪‬‬ ‫الدرقية‬ ‫‪‬‬
‫ص‪104‬‬ ‫‪ -29‬أحد مكونات خط الدفاع األول في الجهاز المناعي الفطري‪:‬‬
‫الجسم المضاد‬ ‫‪‬‬ ‫الخاليا اللمفاوية‬ ‫‪‬‬ ‫الجلد‬ ‫‪‬‬ ‫الخاليا البلعمية‬ ‫‪‬‬
‫ص‪104‬‬ ‫‪ -30‬العرق والمخاط من مكونات الجهاز المناعي ويعتبران ضمن‪:‬‬
‫المناعية‬ ‫‪ ‬المناعية اإلفرازية ‪‬‬ ‫خط الدفاع الثاني‬ ‫‪‬‬ ‫خط الدفاع األول‬ ‫‪‬‬
‫ص‪106‬‬ ‫‪ -31‬من أعراض الحمى التي تظهر على المصاب بمرض معدي ارتفاع درجة حرارة الجسم مما يؤدي إلى‪:‬‬
‫إعاقة نمو وتكاثر الكائن‬
‫تحفيز السيتوكينات‬ ‫‪‬‬ ‫الممرض‬
‫‪‬‬ ‫تنشيط الخاليا البدنية‬ ‫‪‬‬ ‫تحفيز البيروجينات‬ ‫‪‬‬
‫ص‪109‬‬ ‫‪ -32‬تتميز الخاليا اللمفاوية البائية بوجود‪:‬‬
‫أجسام مضادة على سطح الخلية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬مستقبالت انتيجينات على سطح الخلية‬
‫بروتينات ‪ CD4‬على سطح الخلية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬بروتينات ‪ CD8‬على سطح الخلية‬
‫‪ -33‬الخلية التاليةالتي تثبط نشاط الخاليا التائية األخرى هي‪:‬‬
‫ص‪110‬‬

‫‪‬‬ ‫الكابحة‬ ‫‪‬‬ ‫السامة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬القاتلة‬

‫المساعدة‬
‫ص‪111‬‬ ‫‪ -34‬تتميز األجسام المضادة بأنها‪:‬‬

‫‪Page 2 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ ‬تتكون من سلسلتين ببتيديتين ثقيلتين وسلسلة ببتيدية خفيفة‬

‫‪ ‬جميعها تكون حرة ومنتشرة في الدم‬
‫‪ ‬السلسلتان الببتيديتان الخفيفتان المتصلتان ببعضهما البعض عن طريق المفصل المرن‬
‫‪ ‬اختالف المنطقة المتغيرة من جسم مضاد آلخر يسمح بأن يتعرف على أنتيجين محدد ويربط به‬
‫ص‪112‬‬ ‫‪ -35‬يعد الجدري مرض‪:‬‬
‫فطري‬ ‫‪‬‬ ‫وراثي‬ ‫‪‬‬ ‫فيروسي‬ ‫‪‬‬ ‫بكتيري‬ ‫‪‬‬
‫‪ -36‬عندما تلتهم الخلية البلعمية الكبيرة األنتيجين تتخيل إلى خلية عارضة لألنتيجين‪ ،‬ويكون أول من يتعرف‬
‫ص‪115‬‬
‫عليها الخلية‪:‬‬
‫البالزمية‬ ‫‪‬‬ ‫التائية المساعدة‬ ‫‪‬‬ ‫البائية‬ ‫‪‬‬ ‫البدينة‬ ‫‪‬‬
‫ص‪118‬‬ ‫‪ -37‬الخاليا التي تفرز الهستامين والتي تسبب االلتهاب والحساسية‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ص‪122‬‬ ‫‪ -38‬اإليدز من أسرع األمراض الوبائية انتشار في العالم ويؤثر بشكل مباشر على مقدرة الجهاز‪:‬‬
‫التناسلي‬ ‫‪‬‬ ‫المناعي‬ ‫‪‬‬ ‫الدوري‬ ‫‪‬‬ ‫الهضمي‬ ‫‪‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عالمة (✓) امام العبارة الصحيحة او عالمة ( ‪ ) ‬امام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫يتكون مخ الهيدرا من عقدتين عصبيتين وعقد عصبية أخرى موزعة على طول الحبل العصبي‬
‫ص‪15‬‬
‫البطني‪.‬‬
‫ص‪15‬‬ ‫لدودة العلق الطبي مخا ً يتكون من عدة عقد عصبية وحبل عصبي بطني‪.‬‬
‫ص‪21‬‬ ‫تتواجد خاليا شوان في الجهاز العصبي الطرفي‪.‬‬
‫يحدث جهد الراحة وهو يساوي ‪ 50- mv‬نتيجة االختالف في تركيز األيونات على جانبي‬
‫ص‪26‬‬
‫غشاء الخلية‪.‬‬
‫الجهد الكهربائي في حالة الراحة يساوي (‪ )-50 mv‬ويحدث نتيجة تساوي تركيز األيونات على‬
‫ص‪26‬‬
‫جانبي غشاء الخلية‪.‬‬
‫ص‪29‬‬ ‫أي شدة أعلى من عتبة التنبيه تكون قادرة على توليد جهد عمل تسمى التنبيه الفعال‪.‬‬
‫ص‪39‬‬ ‫المنطقة المحيطية في الحبل الشوكي رمادية اللون على عكس الدماغ‪.‬‬
‫ص‪44‬‬ ‫عدد األعصاب الدماغية في الجهاز الطرفي تبلغ (‪ )31‬زوج‪.‬‬
‫ص‪44‬‬ ‫يقوم الجهاز العصبي المركزي يربط الجهاز العصبي الطرفي بأعضاء الجسم كلها‪.‬‬
‫ص‪46‬‬ ‫تدخل الرسائل العصبي الحسية النخاع الشوكي عبر الجذر الخلفي‪.‬‬
‫ص‪48‬‬ ‫عند ممارسة المالكمة أو الهروب يقوم الجهاز السمبثاوي بزيادة تدفق الدم إلى القناة الهاضمة‪.‬‬
‫ص‪55‬‬ ‫يعتبر األمفيتامين من المهبطات التي تبطئ نشاط الجهاز العصبي المركزي‪.‬‬
‫ص‪60‬‬ ‫الهرمون المحفز للنمو في الهيدرا يعمل أيضا ً على تثبيط التكاثر الالجنسي فيه‪.‬‬

‫‪Page 3 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫ص‪60‬‬ ‫تستخدم الهيدرا ثالثة هرمونات لتحفيز النمو والتكاثر الجنسي‪.‬‬

‫تستخدم الهيدرا هرمونا ً واحدا ً لتحفيز النمو والتكاثر الالجنسي وهذا الهرمون يثبط‬
‫ص‪60‬‬
‫التكاثرالجنسي‪.‬‬
‫ص‪60‬‬ ‫تنتج الهرمونات في أحد أجزاء الجسم‪ ،‬ولكن عادة تؤثر في أجزاء أخرى من الجسم‪.‬‬
‫ص‪60‬‬ ‫أرنب البحر من الرخويات التي تفرز هرمون يثبط التغذية والحركة ليحث على وضع البيض‪.‬‬
‫ص‪70‬‬ ‫الهرمونات في الهيدرا تثبط التكاثر الجنسي‪.‬‬
‫ص‪76‬‬ ‫يعالج األطباء القماءة بتناول جرعات يومية محددة وبدقة من الثيروكسين‪.‬‬
‫ص‪83‬‬ ‫تفرز القشرة الكظرية الكورتيزول الذي ينظم عملية االيض وينشط الجسم‪.‬‬
‫ص‪103‬‬ ‫المضادات الحيوية الطبيعية ذات تأثير فعال في القضاء على الفيروسات‪.‬‬
‫ص‪107‬‬ ‫من وظائف الخاليا القاعدية إفراز الهيستامينات التي تسبب االلتهاب والحساسية‪.‬‬
‫يوجد أنتيجين خاليا الدم البيضاء البشرية من الصنف الثاني (‪ )HLA-II‬على بعض خاليا‬
‫ص‪112‬‬
‫الجهاز المناعي‪.‬‬
‫ص‪113‬‬ ‫أنترولوكين ‪ )IL-2( 2-‬الذي تفرزه خاليا ‪ TH‬تلعب دورا ً كبيرا ً في المناعة اإلفرازية‪.‬‬
‫قاتل الخلية مصطلح يطلق على سموم تفرزها الخاليا القاتلة للقضاء على الخاليا المستهدفة في‬
‫ص‪114‬‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ص‪115‬‬ ‫تعتمد المناعة اإلفرازية على األجسام المضادة التي تنتجها الخاليا البائية‪.‬‬
‫ص‪116‬‬ ‫االستجابة بااللتهاب تفاعل دفاعي غير متخصص وهو خط الدفاع األول للجسم‪.‬‬
‫تختزن خاليا الذاكرة المعلومات عن األنتيجينات التي حاربها الجهاز المناعي مما يؤدي إلى‬
‫ص‪118‬‬
‫زيادة سرعة االستجابة المناعية الثانوية‪.‬‬
‫ينخفض تركيز الخاليا التائية المساعدة ‪ T4‬في الدم كلما ازداد تركيز فيروس عوز المناعة‬
‫ص‪123‬‬
‫البشرة في الدم‪.‬‬
‫ص‪123‬‬ ‫تفرز ‪ TH‬انترلوكين ‪ )1L-4( 4-‬التي تؤدي دور المناعة اإلفرزية‪.‬‬

‫األجوبة‬ ‫السؤال الثالث‪ :‬اكتب االسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل من العبارات التالية‪:‬‬
‫ص‪16‬‬ ‫‪ .1‬مركز التحكم الرئيسي في الجسم ويتكون من الدماغ والحبل الشوكي‪.‬‬

‫ص‪28‬‬ ‫‪ .2‬موجه من التغير الكيميائي والكهربائي تنتقل على طول غشاء الخلية العصبية‬
‫‪ .3‬من أغشية السحايا التي تتميز بقوامها اإلسفنجي والذي يتكون من ألياف الكوالجين‬
‫ص‪28‬‬
‫وبعض األلياف األخرى‪.‬‬
‫ص‪29‬‬ ‫‪ .4‬أي شدة أعلى من عتبة التنبيه تكون قادرة على توليد جهد عمل‪.‬‬
‫‪ .5‬أماكن اتصال بين خليتين عصبيتين أو بين خلية عصبية وخلية غير عصبية وهي‬
‫ص‪31‬‬ ‫تسمح بنقل السيال العصبي من خلية عصبية إلى الخلية المجاورة من خالل تيار‬
‫كهربائي‪.‬‬
‫ص‪39‬‬ ‫‪ .6‬عضو أنبوبي الشكل موجود داخل العمود الفقري ومغلف بالسحايا‪.‬‬

‫‪Page 4 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .7‬تركيب في الدماغ يصل ما بين الحبل الشوكي بباقي أجزاء الدماغ وينسق ضغط الدم‬
‫ص‪40‬‬
‫والتنفس‪.‬‬
‫‪ .8‬مسار الخاليا العصبية التي تنقل السياالت العصبية منذ بداية التعرض لمنبه ما حتى‬
‫ص‪46‬‬
‫حدوث استجابة آلية الإرادية‪.‬‬
‫ص‪46‬‬ ‫‪ .9‬جهاز عصبي يضبط األفعال اإلدارية واألفعال االنعكاسية الالإرادية‪.‬‬
‫‪ .10‬مرض يفسد فيه نسيج الدماغ نتيجة تراكم ترسبات بروتينية غير طبيعية فيه ويفقد‬
‫ص‪52‬‬
‫المصابون به الذاكرة‪.‬‬
‫‪ .11‬العقاقير التي تزيد من نشاط الجهاز العصبي المركزي وتسرع انتقال السياالت‬
‫ص‪55‬‬
‫العصبية‪ ،‬ومن أمثلتها الكافيين والكوكايين واألمفيتامين‪.‬‬
‫ص‪60‬‬ ‫‪ .12‬الرسائل الكيميائية التي تنتجها الغدد الصماء لتنظيم وضبط أنشطة الجسم‪.‬‬

‫ص‪68‬‬ ‫‪.13‬هرمون تفرزه خاليا الغدة الدرقية يساعد على خفض مستوى الكالسيوم بالدم‪.‬‬

‫ص‪69‬‬ ‫‪ .14‬حالة تنشأ عن حدوث خلل في الغدة الدرقية عندما تنتج كمية زائدة من الثيروكسن‪.‬‬
‫ص‬
‫‪73-69‬‬
‫‪ .15‬هرمون تفرزه الغدد جارات الدرقية يزيد المستوى الكالسيوم في الدم‪.‬‬
‫ص‬ ‫‪ .16‬هرمون يفرز من خاليا ألفا في جزر النجرهانس ويحفز الكبد على طرح الجلوكوز‬
‫‪73-71‬‬ ‫من الدم‪.‬‬
‫ص‪73‬‬ ‫‪ .17‬خاليا األعضاء التي تتأثر بالهرمونات‪.‬‬
‫‪ .18‬مركبات تقتل البكتيريا دون أن تضر خاليا أجسام البشر أو الحيوانات وذلك بإيقاف‬
‫ص‪103‬‬
‫العمليات الخلوية في البكتيريا‪.‬‬
‫‪ .19‬تفاعل دفاعي غير تخصصي (غير نوعي) يأتي ردا ً على تلف األنسجة الناتج عن‬
‫ص‪105‬‬
‫التقاط العدوى‪.‬‬
‫ص‪106‬‬ ‫‪ .20‬بروتينات تفرزها الخاليا المصابة وتعمل على وقاية الخاليا السليمة المجاورة‪.‬‬

‫ص‪111‬‬ ‫‪ .21‬الجزء السطحي لألنتيجين الذي يتم التعرف عليه من قبل الجسم المضاد ليرتبط به‪.‬‬
‫‪ .22‬المادة التي تظهر االستجابة المناعية أو تنشطها ومعظمها مركبات موجودة على‬
‫ص‪112‬‬
‫سطوح الكائنات المميتة‪.‬‬
‫‪ .23‬مادة سامة مفرزة وتعتبر أحد أنواع قاتل الخاليا وتحدث تفاعل إنزيمي يؤدي إلى تحلل‬
‫ص‪115‬‬
‫‪ DNA‬الخلية وبالتالي موتها‪.‬‬
‫ص‪118‬‬ ‫‪.24‬مركب يحتوي على كائنات ممرضة ميتة أو تم إضعافها يستخدم لزيادة مناعة الجسم‪.‬‬
‫‪ .25‬حالة تطلق على االستجابة بالحساسية الشديدة وتنتج عنها تمدد األوعية الدموية بدرجة‬
‫ص‪121‬‬
‫كبيرة مما يسبب هبوط حاد في ضغط الدم وصعوبة التنفس‪.‬‬

‫األجوبة‬ ‫السؤال الرابع‪ :‬ادرس األشكال التالية جيدا ً ثم أجب عن المطلوب‪:‬‬

‫‪Page 5 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .1‬الشكل يمثل الجهاز العصبي في الدودة‪،‬‬

‫‪-1‬‬
‫والمطلوب‪:‬‬
‫ص‪15‬‬ ‫‪ -1‬اسم هذه الدودة‪..........................:‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -2‬يشيرالسهم إلى‪.........................:‬‬

‫‪ .2‬الشكل يمثل دودة العلق الطبي‪ ،‬المطلوب‪:‬‬

‫‪-1‬‬ ‫أكتب البيانات التي تشير إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫ص‪15‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪.......................................... -1‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪.......................................... -2‬‬
‫‪......................................... -3‬‬
‫‪ .3‬الشكل يمثل تركيب خلية عصبية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫أكتب البيانات التي تشير إليها االرقام التالية‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪........................................... -4‬‬
‫ص‪17‬‬ ‫‪........................................... -5‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪ .4‬الشكل يمثل الخلية العصبية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬

‫أكتب البيانات التي تشير إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪........................................... -6‬‬
‫ص‪17‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪........................................... -7‬‬

‫‪ .5‬الرسم المقابل يمثل أحد أنواع الخاليا‬

‫العصبية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫ص‪19‬‬ ‫‪ -1‬ما اسم هذا النوع؟‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -2‬أكتب اسم الجزء الذي يشير له الرقم (‪.)1‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪ .6‬الشكل الذي أمامك يمثل أنواع خاليا‬

‫الغراء العصبي‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ما وظيفة النوع (أ)؟‬
‫ص‪20‬‬ ‫‪ -2‬أين توجد في الجهاز العصبي؟‬

‫‪-2‬‬
‫‪ .7‬الشكل يمثل انتقال األيونات خالل المضخة في غشاء الخلية العصبية‪،‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫أكتب اسم األيونات التي تشير‬
‫‪-1‬‬
‫ص‪27‬‬
‫‪-2‬‬ ‫إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬أيونات‪............. :‬‬
‫‪ -2‬أيونات‪............. :‬‬

‫‪Page 6 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .8‬الشكل يمثل مراحل جهد العمل في غشاء الخلية العصبية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬

‫أكتب البيانات التي تشير إليها االرقام‬
‫ص‪29‬‬
‫‪-1‬‬ ‫التالية‪:‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬مرحلة‪.........................:‬‬
‫‪ -2‬مرحلة‪.........................:‬‬

‫‪ .9‬الرسم أمامك يوضح مراحل العمل في غشاء الخلية العصبية‪،‬‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ -1‬ماذا تمثل المرحلة (ص)؟‬
‫ص‪29‬‬ ‫‪ -2‬ما سبب حدوثها؟‬
‫‪-2‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪ .10‬يوضح الشكل المقابل مراحل انتقال السيال العصبي عبر المشتبك‬
‫الكيميائي‪ ،‬والمطلوب‪:‬‬
‫ص‬ ‫‪ -1‬ما أهمية التركيب المشار إليه بالسهم؟‬
‫‪34-33‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ -2‬اذكر سببا ً واحدا ً يؤدي إلى انغالق‬
‫القنوات األيونية‪.‬‬

‫‪ .11‬الشكل يمثل المشتبك الكيميائي في الخاليا العصبية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬

‫‪ -1‬ما تأثير فتح قنوات الكالسيوم ودخول‬
‫‪-1‬‬ ‫أيونات الكالسيوم إلى داخل االزرار‬
‫ص‬
‫المشتبكة؟‬
‫‪34-33‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -2‬في حالة المشتبك المنبه‪ ،‬ماهي األيونات‬
‫التي تعبر القناة األيونة إلى الخلية بعد‬
‫المشتبك؟‬
‫‪.12‬الشكل المقابل يمثل تركيب الدماغ‪،‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ -1‬يشيرالسهم (أ) إلى‪...........:‬‬
‫ص‪40‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -2‬يشيرالسهم (ب) إلى‪...........:‬‬

‫‪ .13‬الشكل يمثل تركيب الدماغ في اإلنسان‪ ،‬والمطلوب‪:‬‬

‫تحديد الرقم وليس اسم الجزء الذي‬
‫يكون مسؤول عن كل من المراكز‬
‫‪-1‬‬
‫ص‪40‬‬ ‫العصبية التي تضبط‪:‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -1‬تناسق حركات العضالت‪..........:‬‬
‫‪ -2‬األنشطة اإلرادية والتعلم والتخيل‬
‫والفكير‪.........:‬‬

‫‪Page 7 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .14‬الشكل يمثل مقطع طولي جانبي يبين‬

‫تركيب الدماغ‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫استبدل األرقام بالبيانات التالي‪:‬‬
‫ص‪40‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬السهم رقم (‪ )1‬يشير إلى‪.............:‬‬
‫‪ -2‬السهم رقم (‪ )2‬يشير إلى‪.............:‬‬
‫‪.15‬الشكل يمثل القوس االنعكاسي‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫أكتب البيانات التي تشير إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ -1‬نوع الخلية العصبية‪................:‬‬
‫ص‪46‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -2‬نوع الخلية العصبية‪................:‬‬

‫‪ .16‬الشكل يمثل إحدى آليات عمل الهرمونات‪،‬‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ -1‬يعتبر الهرمون الموضح بالشكل من‬
‫ص‪64‬‬
‫‪-2‬‬ ‫الهرمونات‪.............‬‬
‫‪ -2‬كيف يؤثر مركب (هرمون مستقبل) في عمل‬
‫الخلية؟‬
‫‪ .17‬الشكل يمثل آلية عمل أحد أنواع الهرمونات‪،‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫أكتب البيانات التي تشير إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫ص‪64‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪.................................................. -1‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪................................................. -2‬‬
‫‪................................................ -3‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ .18‬الشكل يمثل آلية عمل أحد أنواع الهرمونات‪،‬‬
‫‪-2‬‬ ‫المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ما نوع الهرمونات التعي تعمل باآللية الموضحة‬
‫ص‪64‬‬
‫بالرسم؟‬
‫‪ -2‬ماذا يحدث عند ارتباط الهرمونات بالمستقبل على‬
‫سطح الخلية؟‬
‫‪ .19‬الشكل يمثل العالقة بين منطقة تحت المهاد‬
‫‪-1‬‬
‫والغدة النخامية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬الفص الخلفي للغدة النخامية عبارة عن محاور‬
‫تمتد من خاليا يمثلها الرقم (‪ )1‬على الرسم‬
‫ص‬
‫‪67-66‬‬
‫المقابل وتسمى ‪.............................‬‬
‫‪ -2‬حدد على الرسم موقع الفص األمامي للغدة‬
‫النخامية وذلك بوضع سهما ً عليه‪.‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪ -3‬لماذا يطلق على الغدة النخامية اسم الغدة‬
‫القائد؟‬
‫‪ .20‬الشكل يمثل العالقة ما بين تحت المهاد والغدة‬
‫‪-1‬‬ ‫النخامية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫ص‪66‬‬ ‫أكتب البيانات التي تشير إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪............................................ -1‬‬
‫‪............................................ -2‬‬

‫‪Page 8 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .21‬الشكل يمثل آلية عمل الهرمونات المحبة الماء‪،‬‬

‫‪-1‬‬ ‫المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا يمثل التركيب رقم (‪.)1‬‬
‫ص‪74‬‬ ‫‪ -2‬ما تأثيره؟‬
‫‪-2‬‬

‫‪.22‬الشكل يمثل أنواع خاليا الدم البيضاء‪،‬‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫ص‪107‬‬
‫‪-2‬‬
‫أكتب البيانات التي تشير إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫‪............................................ -1‬‬
‫‪............................................ -2‬‬
‫‪ .23‬الشكل المقابل يوضح أنواع خاليا لدم‬
‫‪-1‬‬ ‫البيضاء‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫ص‪107‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬نوع الخلية في الشكل (أ)‪............ :‬‬
‫‪ -2‬نوع الخلية في الشكل (ب)‪...........:‬‬
‫‪.24‬األشكال التالية ألنواع مختلفة من‬
‫ص‪107‬‬
‫‪-1‬‬ ‫خاليا الدم البيضاء‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫‪-2‬‬ ‫أكتب االسم الذي يدل على نوع الخلية‪.‬‬

‫‪ .25‬الشكل يمثل تركيب الجسم المضاد‪ ،‬المطلوب‪:‬‬

‫أكتب البيانات التي تشير إليها األرقام التالية‪:‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪..................................... -1‬‬
‫ص‪111‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪.................................... -2‬‬

‫‪ .26‬يوضح الشكل المقابل آلية التعرف على‬

‫‪-1‬‬ ‫المزدوج لمستقبل الخاليا التائية‪ ،‬والمطلوب‪:‬‬
‫ص‪112‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬أذكر اسم الخلية المستضيفة في هذه العملية؟‬
‫‪ -2‬ما دور الخلية المستضيفة في هذه العملية؟‬

‫‪ .27‬الشكل يمثل آلية عمل المناعة الخلوية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬

‫يتم إفراز سموم من الخلية رقم (‪ )1‬لقتل الخلية المستهدفة تسمى قاتل‬
‫الخلية‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم قاتل الخاليا المفرز في الخطوة رقم (‪)2‬؟‬
‫‪-1‬‬
‫ص‪114‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -2‬ما هو تأثير قاتل الخاليا المفرز في الخطوة رقم (‪)3‬؟‬

‫‪Page 9 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .28‬الشكل يمثل جانب من االستجابة‬

‫المناعية اإلفرازية‪ ،‬المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬مانوع السيتوكينات التي تفرزها‬
‫‪-1‬‬ ‫الخلية (‪ )Th‬لتنشيط الخاليا المشار‬
‫ص‪116‬‬
‫‪-2‬‬ ‫إليها بالرقم (‪)1‬؟‬
‫‪ -2‬ماهي الخاليا الناتجة من تنشيط الخلية‬
‫رقم (‪)1‬؟‬
‫‪ .29‬ما دور الصفائح الدموية التي نفذت من‬
‫ص‪117‬‬ ‫البالزما إلى النسيج المتضرر‪.‬‬

‫‪ .30‬الحظ في الشكل المقابل اإلختالف في‬

‫ردة فعل الجهاز المناعي عند تعرض‬
‫للمرض المعدي نفسه خالل فترات زمنية‬
‫ص‪118‬‬
‫مختلفة‪ ،‬يعود السبب في ذلك إلى نوعين‬
‫من الخاليا المناعية هي‪................... :‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬قارن ‪:‬‬

‫وجه المقارنة‬
‫العلق الطبي‬ ‫الهيدرا‬ ‫ص ‪15‬‬

‫تركيب الجهاز العصبي‬

‫وجه المقارنة‬
‫الخاليا النجمية‬ ‫خاليا الغراء العصبي قليلة التفرعات‬ ‫ص ‪20‬‬

‫الوظيفة‬

‫وجه المقارنة‬
‫األعصاب المختلطة‬ ‫األعصاب الواردة‬ ‫ص ‪23‬‬

‫مثال‬

‫وجه المقارنة‬
‫خلية عصبية حركية‬ ‫خلية عصبية حسية‬ ‫ص ‪19‬‬

‫اتجاه السيالة العصبية‬

‫‪Page 10 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫وجه المقارنة‬
‫المادة الرمادية في الحبل الشوكي‬ ‫المادة البيضاء في الحبل الشوكي‬ ‫ص‪39‬‬

‫التراكيب‬

‫وجه المقارنة‬
‫الجذر الخلفي في الحبل الشوكي‬ ‫الجذر األمامي في الحبل الشوكي‬ ‫ص‪46‬‬

‫نوع الرسائل العصبية‬

‫وجه المقارنة‬
‫الجهاز نظير السمبثاوي‬ ‫الجهاز السمبثاوي‬ ‫ص‪49‬‬

‫تأثيره على الممرات الهوائية‬

‫وجه المقارنة‬
‫الجهاز نظير السمبثاوي‬ ‫الجهاز السمبثاوي‬ ‫ص‪49‬‬

‫تأثيره على المثانة البولية‬

‫وجه المقارنة‬
‫الجهاز نظير السمبثاوي‬ ‫الجهاز السمبثاوي‬ ‫ص‪49-48‬‬

‫أثره على بؤيؤ العين‬

‫وجه المقارنة‬
‫مرض شلل األطفال‬ ‫مرض التصلب المتعدد‬ ‫ص‪53‬‬

‫تأثير المرض على الجهاز‬

‫العصبي‬

‫وجه المقارنة‬
‫غدد إفراز خارجي‬ ‫غدد إفراز داخلي‬ ‫ص‪63-62‬‬

‫وجود قنوات‬

‫وجه المقارنة‬
‫الباربيتورات‬ ‫األمفيتامين‬ ‫ص‪65‬‬

‫‪Page 11 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫التأثر على الجهاز العصبي‬

‫وجه المقارنة‬
‫هرمون كالسيتونين‬ ‫هرمون النمو ‪GH‬‬ ‫ص‪73-72‬‬

‫اسم الغدة التي تفرزه‬

‫وجه المقارنة‬
‫الهرمونات المحبة للدهون‬ ‫الهرمونات المحبة للماء‬ ‫ص‪73‬‬

‫مثال‬

‫وجه المقارنة‬
‫النخاع الكظري‬ ‫القشرة الكظرية‬ ‫ص‪73-70‬‬

‫الهرمونات التي يفرزها‬

‫وجه المقارنة‬
‫مرض البول السكري النمط األول‬ ‫مرض البول السكري النمط الثاني‬ ‫ص‪76‬‬

‫سبب اإلصابة‬

‫وجه المقارنة‬
‫الهيستامين‬ ‫البيروجينات‬ ‫ص‪107-106-105‬‬

‫الخلية المفرزة‬

‫وجه المقارنة‬
‫الخاليا البائية‬ ‫الخاليا التائية القاتلة‬ ‫ص‪114-110-109‬‬

‫آلية االستجابة‬

‫وجه المقارنة‬
‫الصنف الثاني ألنتجين خاليا الدم البيضاء‬ ‫الصنف األول ألنتجين خاليا الدم البيضاء‬ ‫ص‪112‬‬

‫مكان ظهوره في البشر‬

‫وجه المقارنة‬
‫البرفورين‬ ‫الجرانزيم‬ ‫ص‪115‬‬

‫دوره في القضاء على الخلية‬

‫المستهدفة‬

‫وجه المقارنة‬
‫المناعة الخلوية‬ ‫المناعة اإلفرازية‬ ‫ص‪115‬‬

‫‪Page 12 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫ما الذي تعتمد عليه في عملها‬

‫وجه المقارنة‬
‫التعرض للكائن الممرض لثاني مرة‬ ‫التعرض للكائن الممرض ألول مرة‬ ‫ص‪118-117‬‬

‫نوع االستجابة المناعية‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال السادس‪ :‬علل لما يأتي تعليالً علميا ً صحيحاً‪:‬‬

‫‪ .1‬تعتبر أجهزة اإلحساس والضبط عند الجراد أكثر تطورا ً‬

‫ص‪15‬‬
‫من ديدان العلق الطبي‪.‬‬

‫‪ .2‬تؤدي خاليا الغراء العصبي الصغيرة دورا ً مهما ً في‬

‫ص‪20‬‬
‫االستجابة المناعية‪.‬‬

‫‪ .3‬إذا قطع الليف العصبي في االعصاب الطرفية‪ ،‬يظل‬

‫ص‪21‬‬
‫الطرف المركزي منه قادرا ً على التجدد والنمو‪.‬‬

‫‪ .4‬اختالف سرعة نقل السيالة العصبية من ليفة عصبية‬

‫ص‪21‬‬
‫ألخرى‪.‬‬

‫‪ .5‬ضرورة وجود مضخة الصوديوم – البوتاسيوم في‬

‫ص‪27‬‬
‫غشاء الخلية‪.‬‬

‫‪ .6‬يحتوي الحيز تحت العنكبوتي في الدماغ على سائل‬

‫ص‪38‬‬
‫شفاف‪.‬‬

‫ص‪41‬‬ ‫‪ .7‬وجود شقوق وتالفيف على سطح القشرة المخية‪.‬‬

‫‪ .8‬يوجد بين الشقوق التي تقسم المخ وضمن الفصوص‬

‫ص‪41‬‬
‫طيات بارزة تدعى التالفيف‪.‬‬

‫‪ .9‬يستخدم الجهاز العصبي الذاتي خليتين عصبيتين بدالً من‬

‫ص‪48‬‬
‫خلية عصبية واحدة‪.‬‬

‫‪Page 13 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .10‬يعتبر النخاع الكظري جزء مهم في الجهاز العصبي‬

‫ص‪70‬‬
‫السمبثاوي‪.‬‬

‫‪.11‬هرمون الجلوكاجون يرفع مستوى سكر الدم بالتعاون مع‬

‫ص‪71‬‬
‫الكبد‪.‬‬

‫ص‪76‬‬ ‫‪ .12‬يعاني بعض األطفال من حالة تسمى القماءة‪.‬‬

‫‪ .13‬نقص اليود في غذاء االطفال قد يسبب في مرض‬

‫ص‪76‬‬
‫القماءة‪.‬‬

‫‪ .14‬تظهر في بعض األحيان أعرض الحمى على الشخص‬

‫ص‪106‬‬
‫المصاب بعدوى‪.‬‬

‫‪ .15‬بعض األنتيجينات يرتبط بها أكثر من نوع واحد من‬

‫ص‪111‬‬
‫األجسام المضادة خالل االستجابة المناعية‪.‬‬

‫‪ .16‬بعض األجسام الممرضة يرتبط بها أكثر من نوع واحد‬

‫ص‪111‬‬
‫من األجسام المضادة االستجابة المناعية التخصصية‪.‬‬

‫ص‪111‬‬ ‫‪ .17‬المستقبل التائي له موقع ارتباط واحد فقط لألنتيجين‪.‬‬

‫‪ .18‬عند تعرض اإلنسان لفيروس عوز المناعة البشرية‬

‫ص‪123‬‬ ‫ووصوله لمرحلة اإليدز‪ ،‬تصبح المناعة التخصصية أقل‬
‫فاعلية في مواجهة األمراض‪.‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال السابع‪ :‬ما التفسير العلمي لكل مما يلي‪:‬‬

‫حدوث حالة فرط استقطاب لغشاء الخلية بعد‬
‫ص‪28‬‬ ‫وصولها لحالة االستقطاب‪.‬‬

‫‪Page 14 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .1‬تنتشر المستقبالت الحسية في كافة أنحاء الجسم‬

‫وهي مختلفة بحيث يكون لكل مستقبل خاص نوعه‬
‫التنبيه‪ ،‬وضح ذلك من خالل إكمال الجدول بما‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬ ‫يناسبه‪:‬‬
‫نوع التنبيه‬ ‫المستقبل الحسي‬
‫‪1‬‬ ‫الشم‬
‫منبهات ميكانيكية‬ ‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪ .2‬عمل هرمون الباراثيرويد في زيادة مستويات‬
‫ص‪69‬‬
‫الكالسيوم في الدم‪.‬‬
‫‪-2‬‬

‫ص‪118‬‬ ‫فسر علميا ً كيف يعمل اللقاح على زيادة المناعة؟‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال الثامن‪ :‬ما أهمية كل مما يلي‪:‬‬

‫ص‪17‬‬ ‫‪ .1‬حبيبات نيسل؟‬

‫ص‪20‬‬ ‫‪ .2‬خاليا الغراء العصبي الصغيرة؟‬

‫ص‪31‬‬ ‫‪ .3‬المشتبك العصبي؟‬

‫‪ .4‬األزرار التي توجد في نهايات تفرعات‬

‫ص‪33‬‬
‫المحور؟‬
‫ص‪33‬‬ ‫‪ .5‬النواقل العصبية (في الحويصالت المشتبكية)؟‬

‫ص‪47‬‬ ‫‪ .6‬الجهاز العصبي الذاتي؟‬

‫ص‪60‬‬ ‫‪ .7‬الغدد الصماء؟‬

‫‪ .8‬كل من الهرمونات التالية في التأثير على‬

‫ص‬ ‫‪-1‬‬ ‫مستوى الكالسيوم في الدم‪:‬‬
‫‪69-68‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬الباراثيرويد‪.......... :‬‬
‫‪ -2‬الكالسيتونين‪.......... :‬‬
‫‪ .9‬االرتباط الوثيق بين تحت المهاد والغدة‬
‫ص‪76‬‬
‫النخامية؟‬
‫ص ‪105‬‬ ‫‪ .10‬مادة الهيستامين في الجهاز المناعي؟‬

‫‪Page 15 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫ص‪106‬‬ ‫‪.11‬اإلنترفيرونات؟‬

‫ص‪106‬‬ ‫‪ .12‬البروجينات ( في االستجابة بااللتهابات)؟‬

‫ص‪110‬‬ ‫‪ .13‬الخاليا التائية الكابحة (المثبطة)؟‬

‫ص‪-110‬‬
‫‪113‬‬
‫‪.14‬اإلنترلوكين؟‬

‫ص‪116‬‬ ‫‪.15‬العرق؟‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال التاسع‪ :‬ما المقصود علميا ً بكل مما يلي‪:‬‬

‫ص‪20‬‬ ‫‪ .1‬خاليا الغراء العصبي قليلة التفرعات؟‬

‫ص‪21‬‬ ‫‪ .2‬الليف العصبي؟‬

‫ص‪28‬‬ ‫‪ .3‬عتبة الجهد؟‬

‫ص‪28‬‬ ‫‪ .4‬السيال العصبي؟‬

‫ص‪29‬‬ ‫‪ .5‬التنبيه الفعال؟‬

‫ص‪38‬‬ ‫‪ .6‬السحايا؟‬

‫ص‪39‬‬ ‫‪ .7‬الحبل الشوكي؟‬

‫ص‪41‬‬ ‫‪ .8‬المخيخ؟‬

‫ص‪44‬‬ ‫‪ .9‬الجهاز العصبي الطرفي؟‬

‫ص‪46‬‬ ‫‪.10‬القوس االنعكاسي؟‬

‫‪Page 16 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫ص‪63‬‬ ‫‪ .11‬غدد اإلفراز الخارجي؟‬

‫ص‪76‬‬ ‫‪.12‬مرض البول السكري؟‬

‫ص‪103‬‬ ‫‪ .13‬المضادات الحيوية؟‬

‫ص‪105‬‬ ‫‪ .14‬االستجابة بااللتهاب؟‬

‫ص‪106‬‬ ‫‪.15‬االنترفيرونات؟‬

‫ص‪110‬‬ ‫‪ .16‬الخاليا التائية الكابحة أو المثبطة؟‬

‫ص‪119‬‬ ‫‪ .17‬خاليا الدم البيضاء التخصصية؟‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال العاشر‪ :‬اقرأ كل عبارة مما يلي ثم أجب عن المطلوب‪:‬‬

‫أ‪.‬‬ ‫‪( .1‬تختلف الخاليا العصبية عن بعضها البعض من حيث‬
‫ص‪19‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫الشكل والوظيفة)‪.‬‬
‫ج‪.‬‬ ‫ما أنواع الخاليا العصبية من حيث الوظيفة‬
‫‪( .2‬تتميز خاليا الغراء العصبي بقدرتها على إمداد الخاليا‬
‫العصبية باألكسجين والعناصر الغذائية والتخلص من‬
‫الخاليا التالفة والميتة باالبتالع)‪.‬‬
‫ص‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪21-20‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫ماذا يطلق على خاليا الغراء العصبي التي تؤدي الوظائف‬
‫التالية‪:‬‬
‫أ‪ .‬إمداد األكسجين والعناصر الغذائية للخاليا العصبية؟‬
‫ب‪ .‬ابتالع الخاليا العصبية التالفة والميتة؟‬
‫‪( .3‬التنبيه غير الفعال هو الذي يكون غير قادر على توليد جهد‬
‫أ‪-‬‬ ‫عمل)‪.‬‬
‫ص‪29‬‬
‫ب‪-‬‬ ‫أ‪ .‬ماذا يطلق على هذا النوع من شدة التنبيه؟‬
‫ب‪ .‬ما سبب حدوث التنبيه؟‬
‫‪( .4‬يقسم الجهاز العصبي الذاتي إلى الجهاز السمبثاوي‬
‫والجهاز نظير السمبثاوي اللذين يختلفان في طريقة انتشار‬
‫أ‪-‬‬ ‫العقد وفي الوظيفة)‪.‬‬
‫ص‪48‬‬
‫ب‪-‬‬ ‫ما تأثير الجهاز السمبثاوي على األعضاء التالي‪:‬‬
‫أ‪ .‬القلب؟‬
‫ب‪ .‬القناة الهاضمة؟‬
‫‪( .5‬عند ظهور حيوان مفترس أمام الناس فمن الطبيعي أن‬
‫أ‪-‬‬ ‫تحدث له بعض األعراض مثل أن يخفق قلبه بقوة ويزيد‬
‫ص‪48‬‬
‫ب‪-‬‬ ‫معدل التنفس ويصفر وجهه وإلى آخره)‪.‬‬
‫أ‪ .‬ما هو الجهاز المسبب لهذه األعراض؟‬

‫‪Page 17 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫ب‪ .‬ما هو الجهاز الذي يحاول تخفيف هذه األعراض؟‬

‫‪( .6‬الهيدرا والحشرات من الحيوانات الالفقارية التي تنتظم‬
‫فيها عملية النمو بالهرمونات)‪.‬‬
‫أ‪.‬‬
‫ص‪60‬‬
‫ب‪.‬‬
‫ما عدد الهرمونات المنظمة لتحفيز النمو في كل من‪:‬‬
‫أ‪ .‬الهيدرا؟‬
‫ب‪ .‬الحشرات؟‬
‫‪( .7‬شلل األطفال مرض يدمر الخاليا العصبية الحركية يمكن‬
‫ص‪63‬‬
‫الوقاية منه بالتلقيح)‪ .‬ما سبب مرض شلل األطفال؟‬
‫‪( .8‬يفرز البنكرياس هرمونان يحافظان على ثبات مستوى‬
‫أ‪-‬‬ ‫الجلوكوز في الدم)‪.‬‬
‫ص‪71‬‬
‫ب‪-‬‬ ‫أ‪ -‬الهرمون الذي يفرز عند ارتفاع مستوى السكر في الدم؟‬
‫ب‪ -‬الهرمون الذي يفرز عند انخفاض مستوى السكر في الدم؟‬
‫ص‪77‬‬ ‫‪( .9‬يطلق على الغدة النخامية اسم الغدة القائد)‪ .‬فسر ذلك؟‬
‫‪ ( .10‬من اضطرابات الجهاز الهرمون حالة تسمى القماءة عند‬
‫ص‪86‬‬
‫األطفال)‪ ،‬ما أسباب اإلصابة بالقماءة؟‬
‫‪(.11‬تنتشر معظم األمراض المعدية عن طريق االتصال غير‬
‫ص‪103‬‬ ‫المباشر)‪ ،‬اذكر اثنان من الكائنات الحية تعتبر نواقل‬
‫لألمراض المعدية‪ ،‬مع ذكر المرض‪.‬‬
‫‪(.12‬يعد جسم اإلنسان مرتعا ً خصبا ً لنمو عدة كائنات دقيقة)‪.‬‬
‫ص‪103‬‬ ‫اذكر الظروف المالئمة التي يوفرها جسم اإلنسان لنمو هذه‬
‫الكائنات؟‬
‫‪( .13‬أثناء االستجابة بااللتهاب وفي إطار خط الدفاع الثاني‬
‫أ‪.‬‬ ‫تفرز الخاليا المصابة مواد بروتينية)‪.‬‬
‫ص‪106‬‬
‫ب‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ماذا يطلق على هذه البروتينات؟‬
‫ب‪ .‬ما وظيفتها؟‬
‫‪-‬‬ ‫‪( .14‬المناعة المكتسبة من مقاومة الجسم للكائنات الممرضة‬
‫ص‪-117‬‬ ‫التي سبق له اإلصابة بها)‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪118‬‬ ‫‪ -‬بماذا تتميز االستجابة المناعية الثانوية؟‬
‫‪ -‬ما دور خاليا الذاكرة في االستجابة المناعية الثانوية؟‬
‫‪(.15‬قد يحدث خلل في وظيفة الجهاز المناعي‪ ،‬فيبدأ بمهاجمة‬
‫أنسجة الجسم وبذلك يسبب أحد أمراض المناعة الذاتية)‪،‬‬
‫حدد األمراض الناتجة عن كل حالة من الحاالت التالية‪:‬‬
‫ص‪121‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫* قيام الجهاز المناعي بتدمير الغالف المايليني للخاليا‬
‫العصبية في الجهاز العصبي المركزي؟‪.‬‬
‫* مهاجمة الجهاز المناعي لخاليا اإلفراز الخارجي في‬
‫البنكرياس‪.‬‬
‫‪ ( .16‬ال يستطيع المستقل الثاني التعرف على انتيجين قابل‬
‫ص‪122‬‬ ‫للذوبان أو انتيجين موجود على سطح خلية غريبة)‪.‬‬
‫ماذا تفعل الخلية المستضيفة (البلعمية) ضد االنتيجين؟‬

‫‪Page 18 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫اإلجابة‬ ‫لسؤال الحادي عشر‪ :‬أذكر المطلوب لكل مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬حدد اتجاه انتقال السياالت العصبية في فرع‬
‫‪-1‬‬ ‫المحور الطرفي وفرع المحور المركزي‬
‫ص‬
‫‪19-18‬‬
‫للخاليا العصبية وحيدة القطب‪:‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬فرع المحور الطرفي؟‬
‫‪ -2‬فرع المحور المركزي؟‬

‫ص‬ ‫‪ .2‬عدد أسباب استمرارية جهد الراحة من دون‬

‫‪27-26‬‬ ‫سبب‪.‬‬

‫‪ .3‬التراكيب العصبية التي تحتويها المادة البيضاء‬

‫ص‪29‬‬
‫للحبل الشوكي؟‬

‫‪ .4‬للهرمونات دور مهم في تنظيم العديد من‬

‫ص‪60‬‬ ‫العمليات في القشريات‪ ،‬أذكر اثنان من هذه‬
‫العمليات؟‬
‫‪ .5‬كيف يحافظ الهرمون المضاد إلدرار ‪ADH‬‬
‫ص‪68‬‬
‫على اتزان المحتوى المائي داخل الجسم؟‬

‫ص ‪-69‬‬ ‫‪ .6‬األعراض التي تظهر على المصاب بحالة‬

‫‪76‬‬ ‫القماءة؟‬
‫‪ .7‬اسم المرض الذي ينتشر عن طريق‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫ص‪103‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -1‬الماء الملوث؟‬
‫‪ -2‬بكتريا السلمونيال؟‬
‫ص‪-104‬‬ ‫‪ .8‬عدد أهم العناصر التي تشكل خط الدفاع األول‬
‫‪105‬‬ ‫في الجهاز المناعي الفطري‪.‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪ - .9‬اشرح كيف تختل وظيفة الجهاز المناعي؟‬

‫ص‪121‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -‬اذكر مثاالً ألحد أمراض المناعة الذاتية‪.‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال الحادي عشر‪ :‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫ص‪26‬‬ ‫‪ .1‬عدد جهد الراحة؟‬

‫‪-‬‬ ‫‪ .2‬يتأثر الجهاز العصبي ألنواع مختلفة من‬

‫ص‪-30‬‬ ‫المنبهات‪ ،‬والمطلوب؟‬
‫‪31‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬ما هو المنبه؟‬
‫‪ -‬أذكر مثالً للمنبهات الكيميائية‪.‬‬

‫‪Page 19 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .3‬أذكر أمثلة على المنبهات الميكانيكية التي‬

‫ص‪31‬‬
‫تسبب استجابة الجهاز العصبي؟‬

‫‪ .4‬كيف يحمي السائل الدماغي الشوكي كل من‬

‫ص‪38‬‬
‫الدماغ والحبل الشوكي؟‬

‫‪ .5‬ماذا يطلق على كل من الطبقتين المكونتين‬

‫‪-1‬‬ ‫لألم الجافية‪:‬‬
‫ص‪38‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬الطبقة األولى (العليا أو الخارجية)؟‬
‫‪ -2‬الطبقة الثانية؟‬
‫‪ .6‬ماهي بعض تأثيرات الجهاز العصبي‬
‫ص‪49‬‬
‫السمبثاوي على العين والقلب؟‬
‫‪ .7‬ماهي األعراض التي تظهر على الشخص‬
‫ص‪52‬‬
‫المصاب بالسكتة الدماغية؟‬
‫‪ .8‬يوجد نوعان من الغدد في جسم اإلنسان هما ‪-‬‬
‫غدد اإلفراز الداخلي وغدد اإلفراز الخارجي‪،‬‬
‫ص‪63‬‬ ‫والمطلوب‪:‬‬
‫‪ -‬لماذا تعتبر غدد اإلفراز الخارجي غدد قنوية؟‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬أذكر مثاالً واحدد لغدد اإلفراز الخارجي‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪ .9‬اذكر وظيفة هرمون البارثيرويد الذي تفرزه‬
‫ص‪69‬‬
‫الغدد جارات الدرقية؟‬
‫‪-‬‬
‫ص‪-68‬‬ ‫‪ .10‬ماهي الهرمونات العصبية التي يفرزها الفص ‪-‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الخلفي من الغدة النخامية في مجرى الدم؟‬
‫‪ .11‬ماهي الهرمونات التي تفرزها خاليا جزر‬
‫‪-‬‬
‫ص‪71‬‬
‫النجرهانس في البنكرياس في كل من‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬خاليا بيتا؟‬
‫‪ -‬خاليا ألفا؟‬
‫ً‬
‫‪.12‬ما أهمية كال مما يلي‪:‬‬
‫ص‪-105‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪106‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اإلنترفيرونات‪:‬‬
‫‪ -‬الهستامين‪:‬‬

‫ص‪113‬‬ ‫‪ .13‬اذكر الخصائص المميزة لالستجابة المناعية؟‬

‫‪ .14‬عدد خصائص الجهاز المناعي التكيفي‬

‫ص‪113‬‬
‫(التخصصي)‪.‬‬

‫‪ .15‬أذكر نوعي اإلنترلوكين اللذان تفرزهما خاليا ‪-‬‬

‫ص‪113‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪.)TH‬‬
‫ص‪115‬‬ ‫‪.16‬أذكر أقسام الجهاز المناعي؟‬

‫‪Page 20 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫‪ .17‬أذكر أنواع االستجابة المناعية المكتسبة على‬

‫ص‪-117‬‬ ‫‪-‬‬ ‫حسب سرعة االستجابة؟‬
‫‪118‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬األبطأ‪:‬‬
‫‪ -‬االسرع‪:‬‬
‫‪ .18‬ماهي حاالت وطرق نقل اإليدز بصورة‬
‫ص‪122‬‬
‫مباشرة؟‬

‫السؤال الثاني عشر‪ :‬أكمل المخططات التالية‪:‬‬

‫‪.1‬‬
‫نوعين من أنواع الفصوص التي تقيم شقوق المخ‬

‫ص ‪42-41‬‬

‫القفوى أو الجداري‬ ‫الجبهى أو الصدغي‬

‫‪ .2‬المخطط يمثل خريطة الجهاز العصبي‪:‬‬

‫الجهاز العصبي المركزي‬

‫(مركز معالجة المعلومات)‬
‫ص‪45‬‬

‫أعصاب واردة‬ ‫أعصاب صادرة‬

‫مستقبالت حسية‬ ‫جهاز عصبي ذاتي‬ ‫جهاز عصبي جسمي‬

‫استثارة من‬
‫جهاز عصبي‬ ‫جهاز عصبي‬ ‫تضبط العضالت‬
‫داخل الجسم أو‬
‫نظير سمبثاوي‬ ‫سمبثاوي‬ ‫الهيكلية‬
‫خارجه‬

‫‪ .3‬المخطط يمثل أنواع الخطط في اإلنسان‪:‬‬

‫أنواع الغدد في جسم اإلنسان‬

‫ص‪63‬‬

‫غدد اإلفراز الخارجي (القنوية)‬ ‫غدد اإلفراز الداخلي (الصماء)‬

‫‪Page 21 of 22‬‬
 ‫علم أحياء ‪ -‬الصف الثاني عشر‬

‫تحت المهاد‬
‫‪.4‬‬

‫غدة نخامية‬

‫تأثير هرمون ‪FSH‬‬ ‫تأثير هرمون ‪LH‬‬

‫ص‪80‬‬
‫الخصيتان‬ ‫الخصيتان‬

‫انتاج الحيوانات المنوية‬ ‫انتاج هرمونات األندروجين‬

‫‪ .5‬الجهاز المناعي التكيفي‪:‬‬

‫الجهاز المناعي التكيفي‬

‫ص‪104‬‬

‫المناعة الخلوية‬ ‫المناعة اإلفرازية‬

‫(القنوية)‬
‫‪.6‬‬
‫الحمض المعدي أو‬ ‫الجهاز المناعي‬
‫الدموع‬ ‫الفطري‬

‫المخاط‬
‫يتكون‬
‫خط الدفاع األول‬
‫ص‪104‬‬
‫من‬
‫العرق‬

‫الجلد‬

‫‪ .7‬مكونات خط الدفاع األول في الجسم تشمل‪:‬‬

‫ص‪-104‬‬ ‫الحمض‬
‫‪105‬‬ ‫الدموع‬ ‫المعدي‬ ‫المخاط‬ ‫العرق‬ ‫الجلد‬

‫‪Page 22 of 22‬‬