‫االستاذ‪ 

:‬عدة بن عطية صالح الدين‬ ‫مذكرة تقنية تربوية رقم ‪09‬‬ ‫المادة‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬
‫الفئة المستهدفة‪ 2 :‬عت‬ ‫المجال التعلمي ‪ :1‬آليات التنظيم على مستوى العضوية‪.‬‬ ‫الحصة‪ :‬نظري‬
‫الوحدة التعلمية‪ :2 3‬التنظيم الهرموني‪3.‬‬ ‫المدة‪ 1 :‬سا‬
‫الحصة التعلمية‪ :5 3‬نمذجة لطريقة تنظيم السكر في الدم‬
‫الكفـاءة القاعـدية‪ 3:‬اقرتاح حلول عقالنية مبنية على أسس علمية من أجل احملافظة على الصحة على ضوء املعلومات املتعلقة بدور كل من النظام‬
‫العصيب واهلرموين يف التنظيم الوظيفي للعضوية‪.‬‬
‫الهدف التعلمي‪:‬‬
‫حتديد دور النظام اهلرموين يف التنظيم الوظيفي للعضوية‪.‬‬
‫منذجة لطريقة تنظيم السكر يف الدم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الموارد المستهدفة‪:‬‬
‫يتضمن جهاز التنظيم اخللطي‪:‬‬
‫جهاز منظَم‪( système réglé‬الوسط الداخلي) حيث العامل املدروس ‪( paramètre‬نسبة السكر يف الدم) جيب أن حيافظ على‬
‫قيمة ثابتة‪.‬‬
‫جهاز ُمنَ ِظم ‪ système régulant‬الذي ينظم اجلهاز املنظَم والذي يتكون من‪:‬‬
‫لواقط حساسة لتغريات العامل املدروس‪ ) )paramètre‬مقارنة بالقيمة املعلومة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جهاز اتصال) اجلهاز الدموي(‪ :‬الذي ينقل الرسائل اهلرمونية )املفرزة من طرف البنكرياس‪(.‬‬ ‫‪‬‬
‫منفذ )أو منفذات(‪ :‬الذي يغري نشاطه استجابة هلذه الرسائل اهلرمونية ويؤثر مباشرة على العامل املدروس‪ l‬الذي جيب تنظيمه‬ ‫‪‬‬
‫هبدف التصدي لالضطراب‪.‬‬
‫األهداف المنهجية‪:‬‬
‫إثبات الفرضيات‪.‬‬
‫إجياد عالقة منطقية بني املعطيات‪.‬‬
‫التعبري العلمي واللغوي‪ l‬الدقيق‪.‬‬
‫إستقصاء املعلومات‪.‬‬
‫اجناز منوذج شامل‪.‬‬
‫الوسائل المستعملة‪3:‬‬
‫الكتاب املدرسي‪ ،‬السبورة‪ ،‬جهاز العرض الرقمي‪.‬‬
‫وضعية االنطالق‪:‬‬
‫يف حالة نشاط يقوم به االنسان أو يف حالة الصيام تنخفض نسبة السكر يف الدم ويف حالة تناول أطعمة أو حلويات ترتفع نسبة السكر يف الدم‪،‬‬
‫لكن هذا االخنفاض أو االرتفاع يؤدي اىل اضطراب ثابت الوسط الداخلي املتمثل يف نسبة السكر يف الدم ولكن سرعان ما يزول االضطراب‬
‫ويستعيد هذا الثابت قيمته األصلية بتدخل جهاز يدعى بجهاز التنظيم الخلطي‪.‬‬

‫المشكلة‪ :‬ماهي مكونات جهاز التنظيم الخلطي؟‬

‫؟‬
‫الفرضيات‪:‬‬
‫يتكون جهاز التنظيم اخللطي من جهاز منظَم‪ ،‬جهاز ُمنَ ِظم) لواقط حساسة‪ ،‬جهاز اتصال‪ ،‬منفذات(‬
 ‫التقصي‪:‬‬
‫انجاز نموذج شامل لتنظيم نسبة السكر في الدم‪:‬‬
‫يتضمن جهاز التنظيم اخللطي‪:‬‬
‫جهاز منظَم‪( système réglé‬الوسط الداخلي)‪ :‬حيث العامل املدروس ‪( paramètre‬نسبة السكر يف الدم) جيب أن‬
‫حيافظ على قيمة ثابتة‪.‬‬
‫جهاز ُمنَ ِظم ‪ système régulant:‬الذي ينظم اجلهاز املنظَم والذي يتكون من‪:‬‬
‫‪ ‬لواقط حساسة لتغريات العامل املدروس‪ ) )paramètre‬مقارنة بالقيمة املعلومة‪.‬‬
‫جهاز اتصال) الجهاز الدموي(‪ :‬الذي ينقل الرسائل اهلرمونية املفرزة من طرف البنكرياس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬منفذ )أو منفذات(‪ :‬الذي يغري نشاطه استجابة هلذه الرسائل اهلرمونية ويؤثر مباشرة على العامل املدروس‪ l‬الذي جيب‬
‫تنظيمه هبدف التصدي لالضطراب‪.‬‬
‫يؤمن كل من األنسولني والغلوكاغون احلفاظ على نسبة السكر يف الدم ثابتة‪ ،‬والعودة إىل القيمة الطبيعية تتم بواسطة األعضاء املنفذة اليت‬
‫تستجيب للرسائل اهلرمونية وذلك عن طريق تركيز هذين اهلرمونيني يف الدم‪ ،‬تشفر الرسالة اهلرمونية بتركيز الهرمون يف الدم‪.‬‬

‫التعليمة‪3:‬‬
‫أنجز خمططا شامال لطريقة تنظيم السكر يف الدم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االجابة‪:‬‬
‫مخطط شامل لطريقة تنظيم السكر في الدم‪:‬‬

‫الخالصة‪:‬‬
‫يتطلب التنظيم الذايت للتحلون تدخل جهاز التنظيم اخللطي الذي يتكون من جهاز منظَم‪ système réglé‬يثري عمل جهاز ُمنَ ِظم‬
‫‪ système régulant‬الذي يتصدى لالضطرابات‪.‬‬
‫االجابة‪:‬‬