Математика за I одделение

Содржини (и Стандарди за Часови и дата Сценарио за часот Средства Следење на

поими) оценување на напредокот
реализација
Воведна активност- активирање на предзнаењата Учебник, пробор за работа, -Усни одговори
тетратка, манипулативиКоцки на прашања во
• Собира, • Собира и 1. Насоки за работа – Учениците, поделени во
дискусија
прикажува, бележи групи, класифицираат предмети според
1
толкува и чита податоци во заедничка особина, поставувајќи ги во -Придонес во
податоци листа и табела. соодветен круг (на пример, обрач) – во групни
(податоци, и првиот круг или вториот круг – според активности
табела) • Средува форма, боја или друга особина.
податоци во -Придонес во
20.2.2024 2. Најавување на целта на часот изведување на
табела.
понеделник заклучоците
Табела ( максимум 5 мин.)
Изброј и пополни Главни активности – искуствено учење
ја табелата стр.29
3. Работа по барањата во учебник стр. 29 –
/ нема во новите
стар учебник (во прилог работен лист со
учебници
слични барања)
4. Пред тоа учениците ги толкуваат и читаат
податоците и барањата , а потоа се
пополнуваат табелите, а веќе пополнетите
табели на задачите 2 и 3 се читаат и се
доцртуваат елементите.
(максимум 25 мин.)
Завршна активност- изведување на заклучок
Се води завршна дискусија по прашања:
1.Што откриле – Како се пополнуваат
табелите.
 2.Како се читаат?
3.Како го дозна сето тоа?
(максимум 5 мин.)
Активност: Пополнување на табела според дадени
податоци на табла.
Се води дискусија по прашања: што правевме
денес? Која активност најмногу ви се допадна? Што
научивте?
( максимум 5 мин.)
Математика за I одделение
Содржини (и Стандарди за Часови и Сценарио за часот Средства Следење на
поими) оценување дата на напредокот
реализација
Броеви до 30 • Брои по ред Воведна активност- активирање на предзнаењата -Усни
(број, (од 1 до 100, На табела 100ка со учениците ги изговараме броевите до 100 одговори на
количина, наназад од 20 1 Броиме до 30 нанапред и од 10 наназад - Тетратка прашања во
цифра). до 0). ( максимум 5 мин.) и прибор дискусија
за работа, -Придонес
Броеви до 30, • Брои 21.2.2024 Главни активности – искуствено учење работен во групни
броеви до 100, предмети до 1. Игра – учениците седнати во круг бројат: еден, два, три, плескање со лист активности
стр.30 30 и до 100 и вторник рачињата, еден, два, три, плескање со рачињата. Учениците бројат и се трудат -Придонес
Нов 49 го поврзува да запомнат што треба да направат. Првиот круг броиме нанапред, а вториот во
количеството круг броиме нананазад. изведување
предмети со 2. Учениците пополнуваат работен лист со испуштени броеви во табела 100 на
соодветниот (максимум 25 мин.) заклучоците
број. Се води завршна дискусија по прашања:
3. Што откриле? Како броиме од 10 наназад?
4. Како го дозна сето тоа?
(максимум 5 мин.)
Активност: Пишување на броевите од 1 до 30 нанапред и од 10 до 0 наназад во
тетратка
Се води дискусија по прашања: што правевме денес? Која активност најмногу ви се
допадна? Што научивте?
( максимум 5 мин.)
Математика за I одделение
Содржини (и Стандарди за Часови и Сценарио за часот Средства Следење на
поими) оценување дата на напредокот
реализација
Воведна активност -Усни
Броеви до 30 • Брои по ред Учениците ја разгледуваат табела 100 на стр. 30 (31..нов) и се запознаваат со Учебник одговори на
(број, (од 1 до 100, 1 темите што ќе се изучат во наредниот период. прашања во
количина, наназад од 20 Учиме да броиме од 1 до 100 Тетратка дискусија
цифра). до 0). Бориме наназад од 20 до 0 и прибор -Придонес
22.2.2024 Ги запишуваме броевите до 20 за работа во групни
Броевите до • Брои Споредуваме броеви до 30 активности
30 и броење предмети до среда Парни и непарни броеви до 20 Капачиња -Придонес
до 100 стр. 3020 и го ( максимум 5 мин.) Стапчиња во
поврзува Главни активности – искуствено учење изведување
Ајде да количеството 1. Со учениците броиме инсекти и животни нацртани на стр. 31 на
броиме заедно предмети со 2. Еден полжав, две гасеници, три пеперуги заклучоците
стр. 31 соодветниот 3. Броење од 1 до 20 нанапред на животни и инсекти нацртани во учебникот и
број. броење одназад нанапред 20 мравки, 19 сини бубамари, 18 жолти пеперуги
4. Наставникот покажува една по една картичка со броеви, а учениците
поставуваат соодветно количество предмети на клупата.
(максимум 25 мин.)
Се води завршна дискусија по прашања:
1. Што откриле –Дали некој математички јунак може да ги изброи сите
заедно?
2. Како го дознаа сето тоа?
(максимум 5 мин.)
Активност:Броење од 1 до 20 нанапред и од 20 до 1 наназад (предмети, стапчиња)
Рефлексија:
Се води дискусија по прашања: што правевме денес? Која активност најмногу ви се
допадна? Што научивте? ( максимум 5 мин.)
Математика за I одделение
Содржини (и Стандарди за Часови и Сценарио за часот Средства Следење на
поими) оценување дата на напредокот
реализација
Броеви до 30 Воведна активност- активирање на предзнаењата -Усни
(број, На табела 100ка со учениците ги изговараме броевите до 20 Учебник одговори на
количина, • Брои по ред 1 Броиме до 20 нанапред и од 20 наназад Тетратка прашања во
цифра). (од 1 до 100, ( максимум 5 мин.) и прибор дискусија
наназад од 20 за работа -Придонес
Броиме до 0). 23.2.2024 Главни активности – искуствено учење во групни
наназад од 20 1. Решавање на барањата на стр. 33. Ардент има 20 боички, трошеше една по активности
до 0 – стр.33 • Брои четврток една и му остануваа 19, 18, 17..... -Придонес
предмети до 2. Учениците ги бројат боичките на Ардент и го запишуваат бројот во празното во
20 и го облаче како што е покажано на примерот. На крај на Ардент не му останала изведување
поврзува ниту една боичка. на
количеството 3. Наставникот на секој ученик му дава картичка со број помал од 20, а учениците заклучоците
предмети со во парови ја продолжуваат низата, усно или писмено.
соодветниот (максимум 25 мин.)
број.
Се води завршна дискусија по прашања:
броеви до 20 1. Што откриле –Дали знаат да бројат правилно од 20 до 0?
2. Како го дознаа сето тоа?
(максимум 5 мин.)

Активност:Запишување на броевите од 20 до 0 во тетратка.

Рефлексија
Се води дискусија по прашања: што правевме денес? Која активност најмногу ви се
допадна? Што научивте?( максимум 5 мин.)
Математика за I одделение
Содржини (и Стандарди за Часови и Сценарио за часот Средства Следење на
поими) оценување дата на напредокот
реализација
Воведна активност- активирање на предзнаењата Учебник, -Усни
Броеви до 30 • Брои по ред 1. Со учениците броиме од 1 до 20. Разгледување на сликата на стр. 34. Децата пробор за одговори на
(број, (од 1 до 100, 1 редат коцки и формираат две десетки. работа, прашања во
количина, наназад од 20 ( максимум 5 мин.) тетратка, дискусија
цифра). до 0). Главни активности – искуствено учење , -Придонес
24.2.2024 2. На бројна права се напишани броевите од 0 до 20 и учениците ги пишуваат Коцки во групни
• Брои броевите од втората десетка во учебникот на стр. 34 и 35. активности
Броеви од предмети до петок Пример. Бројат 11 сончогледи и го пишуваат правилно бројот 11 во учебникот. -Придонес
втората 20 и го Воочуваваат дека бројот 11 е составен од една десетка и една единица како во
десетка – поврзува што се и наредени коцките од страна на децата. Бројат 12 цветови рози, го изведување
стр.34 и 35 количеството воочуваат бројот 12 на бројната права и го запишуваат правилно бројот 12 во на
предмети со учебникот. заклучоците
соодветниот 3. Решавање на барањата од учебникот на стр. 35, продолжуваме со 13,14,15
број. (максимум 25 мин.)
Завршна активност- изведување на заклучок
• Запишува Се води завршна дискусија по прашања:
броеви до 20 4. Што откриле–Кои се броеви во втората десетка?
5. Како го дозна сето тоа?
(максимум 5 мин.)
Активност: Пишување на броевите од 11 до 15 во тетратка по еден ред
Се води дискусија по прашања: што правевме денес? Која активност најмногу ви се
допадна? Што научивте?
( максимум 5 мин.)