Општество за I одделение

Содржини (и поими) Стандарди за оценување Часови и Сценарио за часот Средства Следење на

дата на напредокот
реализација
Воведна активност- активирање на предзнаењата -Усни
Нашата училница и • Ја опишува улогата на 1. Наставникот организира квиз во кој наведува одредени Учебник одговори на
нашето училиште наставникот/наставничката 1 тврдења, а учениците треба да определат дали е точно или прашања во
(училница, училиште, како лице задолжено да неточно: Прибор за дискусија
училиштен двор, им помогне на учениците - Моето училиште се вика „ Јохан Хајнрих Песталоци“? работа -Придонес
тоалети, канцеларија, да го научат она што се 21.2.2024 - Библиотеката е училишна просторија? во групни
библиотека, бара поразличните - Дозволено ми е да трчам во училишниот ходник? активности
трпезарија, корпа за предмети и да научат среда - Не смеам да користам навредливи зборови? -Придонес
отпадоци, патронен други работи кои се важни - Патрониот празник е празник на училиштето? во
празник). за животот во училиштето Наставникот ја открива целта на часот. изведување
и надвор од него. ( максимум 5 мин.) на
Ниеучениците и Главни активности – искуствено учење заклучоците
нашиот 2. Учениците внимателно го следат наставникот кој презентира
наставник/нашата според стр.64, 65, 66, 67 од учебникот.
наставничка 3. Учениците во тетратките добиваат задача да ги нацртаат своите
(ученик/ученичка, наставнички.
наставник/наставничка, 4. Наставникот ја следи нивната работа и помага доколку има
одговорности). потреба.
(максимум 25 мин.)
Завршна активност- изведување на заклучок
Нашата Се води завршна дискусија по прашања:
наставничка/нашиот 1.Што правевме денес? Која е улогата на наставникот?
наставник 2. Дали ви беа тешки прашањата?
64,65,66,67 Активност: Илустрација на своите наставнички.
(максимум 5 мин.)
Рефлексија
Се води дискусија по прашања: што правевме денес? Која активност
најмногу ви се допадна? Што научивте?( максимум 5 мин.)