UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

CLASE Nº 5
I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Ciencias y Tecnología

1.2 Carrera: Ingeniería en tecnología de la información con énfasis
en desarrollo web y marketing digital.
1.3 Modalidad: Dominical
1.4 Nombre del Componente Curricular: Desarrollo de pensamiento lógico matemático I.
:
1.5 Unidad I : Fundamentos de lógica.
1.6 Tema: Aplicaciones de inferencia lógica. (Clase práctica)
1.7 Tiempo: 120 min.
1.8 Fecha : 18 de Abril del 2021
1.9 Profesor (a) : Elizabeth de los Ángeles Reyes Porras.

II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON ESTA

ACTIVIDAD:
Aplica el razonamiento lógico matemático, la teoría de conjunto a situaciones sencillas en
diversos contextos de la vida real.

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA:(CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES)

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

- Empleo correcto del Participa activamente en el

Argumento. lenguaje simbólico y trabajo de equipo.
algebraico. Reflexiona críticamente sobre
los procedimientos
Clase práctica de act. 4. matemáticos empleados al
resolver ecuaciones.
Muestra iniciativa,
creatividad, disciplina,
responsabilidad, honestidad y
buenas relaciones humanas
en la realización de
actividades de aprendizaje.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

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a. Actividades de Iniciación:
Revisar tarea, Aclarar dudas sobre el tema anterior, Tomar asistencia.

b. Actividades de Desarrollo:
EJERCICIOS

I. Traduzca al lenguaje simbólico los siguientes argumentos y determine si son válidos o

no mediante una tabla de valores de verdad.

a) Si llueve, la piscina va a estar cerrada. Está lloviendo. Por lo tanto la piscina va a estar
cerrada.

b) Linda es una estudiante excelente. Si Linda es una estudiante excelente puede ser
alumna ayudante. Por lo tanto, Linda puede trabajar como alumna ayudante.

c) Si como comida picante tengo mal sueño. Tengo sueño malo si hay relámpagos
mientras duermo. No tuve un mal sueño. Por lo tanto, no comí comida picante.

II. Determine si los siguientes argumentos son válidos o falacias mediante una tabla
de valores de verdad.

a) 1. – q b) 1. p → q c) 1. p v q
2. p → q 2. q → r 2. – p
∴ –p ∴ p→r ∴ q

Resuelva:
1) En el cumpleaños de mi esposa le llevaré flores. Es el cumpleaños de mi esposa o trabajo hasta
tarde. Hoy no le llevé flores a mi esposa. Por lo tanto, hoy trabaje hasta tarde.

2) Si trabajo, no puedo estudiar. Estudio o paso matemática. Trabaje. Por tanto, pase matemática.

3) Si 6 no es par, entonces 5 no es primo. Pero 6 es par. Por lo tanto, 5 es primo

c. Actividades Finales:
 Aclarar dudas y dificultades que presenten los estudiantes durante el desarrollo de la clase.
 Orientación del trabajo independiente:

d. Orientación del Trabajo independiente (Tareas):

Resuelva los siguientes argumentos:

1) Si llueve, Enrique se enfermara. Enrique no se enfermó. Por lo tanto, no llovió.

2) Estudio mucho si y solo si me hago rico. Me hago rico. Por lo tanto, estudio mucho

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3) Si estudio mucho, obtengo A como calificación o me hago rico. No tengo A como calificación y
no me hago rico. Por lo tanto, no estudio mucho
4) Si 5 es un número primo, entonces 5 no divide a 15. 5 divide a 15. Por lo tanto 5 no es un
número primo.

2V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

Pizarra, Marcadores, Planes de clases, Microprogramación, Plan calendario, Dosier y texto

básico del componente curricular. Guía de aprendizaje de cada actividad.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

Criterio:

-Resuelve correctamente los argumentos haciendo uso del leguaje simbólico.

-Resuelve ejercicios propuestos con ejemplos detallados para su máxima comprensión.

Evidencias:

-Lista de cotejo sobre Práctica ejercicios en la pizarra.

- Lista de cotejo sobre Realización de ejercicios individuales orientados en clases.

- Lista de cotejos actitudinales.

VII. CONCLUSIONES:

El estudio de la lógica es muy importante dado a que constituye una herramienta muy poderosa que se

estará utilizando en capítulos posteriores no solo de este componente si no para el siguiente curso de

lógica.

VIII. RECOMENDACIONES:

Revisar bibliografía.

IX. BIBLIOGRAFIA:

 Antón. M. Elementos de lógica matemática y de teoría de conjuntos. Editorial

universitaria UNAN- León. Primera edición. 2013.

 Zil. D, Dewar.J. Algebra, trigonometría y geometría analítica. Editorial Mcgraw-Hill.

Tercera edición. 2012.

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 Matemática discreta. Cuarta edición. Richard Johsonbaugh