Skills Types of Listening Questions Higher Summer 2022

Nombre:
What is assessed
Understanding and responding to different types of spoken language
How it is assessed
Written exam: 45 minutes + 50 marks (Higher Tier)
25% of GCSE
Questions (2 sections)
Section A – questions in English, to be answered in English or non-verbally
Section B – questions in Spanish, to be answered in Spanish or non-verbally
The exam includes 5 minutes’ reading time of the question paper before you
start listening.
1. Read all the questions carefully, particularly those in Section B (the Spanish
section).
2. Look at the examples given, as these point out the level of detail needed.
3. Highlight or underline key words which are in bold in the explanations before
the question/questions.
4. Identify the questions which have two parts (e.g. 10.1 and 10.2) as you will
need to listen for 2 bits of information in the recording.
5. Signpost Section B as it requires answers in Spanish, you could also try to

translate the questions/ options.
6. Predict answers which would make sense.
7. Note any vocab you know in Spanish which relates to each question.
8. Make sure you make your final answer clear to the examiners, write clearly
and neatly and use the space provided.
1. If you change your mind about an answer, your final choice must be clearly
signalled to the marker and be written as near as possible to the appropriate
space.
2. Listen to the whole section of the recording before making a judgement,
especially in multiple choice questions.
3. Be specific and clear in your answers and do not offer alternatives or
additional information.
4. In Section B (the Spanish section) it is okay to misspell Spanish words, just do
your best and check what you have written and how this could link to any
Spanish words you know.
Remember in both the reading and listening papers there are ‘peaks and
troughs’, so just because you have found one question really hard it does not
mean you will not be able to do the next question. Remain focused and stay in
the game!
The questions styles vary each year, but there are certain trends which we are
going to look at.
Each year 4 types of question have appeared. These are based on:
1. The identification of positive, negative or a combination of opinions

2. The identification of past, present, or future tenses
3. Findings two things that have been mentioned
4. Matching headings or categories to extracts of language
RANGE OF LANGUAGE:
1. The more vocabulary you know, the better placed you will be. Some
questions will require specific knowledge:
 types of food
 types of clothing
 types of free time activities
 types of job
2. Other questions require you to spot grammar e.g. different tenses.
3. Opinions also appear regularly throughout all the exams.
4. Recognition of synonyms (more than one way of saying the same thing) is
important e.g. inteligente, listo = smart, intelligent
We will look at the four most common question types. As this is a listening
exam, your teacher will read out the transcript i.e., the written version of what
is recorded.
Follow these steps:
1. Read the question and make sure that you know what is required as an
answer e.g., a letter, one word, a sentence? In some cases, an example is
given. Look carefully at the example as this will show you which kind of word
or phrase is needed.
2. Think about what types of answers could come up e.g. if talking about
shopping answers could involve prices, colours, styles, etc.
3. In the exam you will hear each item twice. Things will go in the order of the
question.
4. If you do not get all answers, make an intelligent guess. Never leave an
answer blank. However, make sure any guesses are logical.
When doing the tasks in this booklet, do not look at the transcript until after
you have heard the texts read out by your teacher or someone else. You need
to get used to LISTENING!
There are generally 4 types of question that reappear. There are other question
types, but these 4 are the most common.
This is a popular question type at GCSE where they are testing your ability to
identify opinions.
There are a few trends:
1. They don’t use the obvious opinion phrases much e.g. me gusta.
2. They tend to focus on giving opinions about activities or facilities.
3. It is not just about opinion phrases. They use a lot of adjectives and
connectives when comparing opinions.
Before looking at examples from past exams, we will practice using the example
below and the techniques from the previous page.
You are looking to book a hotel in Alicante. Your friend reads out some reviews
from TripAdvisor.es
What are the opinions on the following aspects of the hotels?
Write P for a positive opinion

N for a negative opinion
P+N for a positive and negative opinion
Person 1
The hotel facilities and the restaurant staff [2 marks]
Person 2
The views from the hotel the wifi [2 marks]
Persona 1:
En este hotel las instalaciones son buenas pero viejas. En el restaurante los
camareros son muy atentos y estás en buenas manos.
Persona 2:
En este hotel las vistas son decepcionantes – sólo ves otro hotel. Lo peor fue el
wifi ya que no es gratis y tienes que pagar un suplemento.
Now explain the opinions in detail.
The hotel facilities:
_________________________________________________________________
The restaurant staff:
_________________________________________________________________
The hotel views:
_________________________________________________________________
The hotel wifi:
_________________________________________________________________
The words and phrases
listed here have appeared in
all the exams so far.
Positive verbs Negative verbs
valoro = I value me fastidia = annoys me
aprecio = I appreciate me molesta = bothers me
me chifla = I like me aburre = bores me
me gusta = I like me decepciona = disappoints me
estoy harto/a de … = I am fed up of
faltan …… = they lack …
faltan instalaciones = they lack facilities
Connectives that imply 1 opinion Connectives that imply 2 opinions
también = also por un lado ….. por otro lado ….
además = furthermore = on the one hand …. on the other hand ….
y = and por una parte …. por otra parte ….
con = with = on the one hand …. on the other hand ….
en cambio = however
aunque = although
mientras que = whereas
aparte de = apart from
sin embargo = however
no obstante = nevertheless
sin = without
Positive adjectives etc Negative adjectives etc
estupendo = great horrendo = awful
genial = brilliant desagradable = unpleasant
fenomenal = fantastic decepcionante = disappointing
alegre = happy ruidoso = nois
emocionante = exciting lento = slow
tranquilo = quiet sucio = dirty
rápido = fast
limpio = clean lo peor = the worst thing
gratis = free (of charge) lo malo = the bad thing
lo difícil = the difficult thing
lo mejor = the best thing
mucho = a lot, much poca paciencia = little patience, not much
mucha paciencia = a lot of patience
patience, much patience
OPINIONS QUIZLET - https://quizlet.com/_b8970z?x=1jqt&i=3lt85z
Below is a list of verbs that we need to learn. These all appear in the opinions
section. The verbs in bold have appeared every year.
apreciar to appreciate
celebrar to celebrate
creer to believe
decepcionar to disappoint
descargar to download
encantar to delight, love
faltar to lack
fascinar to fascinate
fastidiar to anger
gustar to please, like
hacer to do
leer to read
mirar to watch
molestar to annoy, bother
navegar to surf (internet)
odiar to hate
poder to be able, can
servir to serve
tener to have
tomar to take / to have (food/drink)
valorar to value
ver to see
Opinions checklist:
 Identify the context e.g. opinions on school, technology,
a festival, etc.
 Anticipate possible answers
 Listen out for connectives which imply a different opinion
e.g. sin embargo (however)
 Never leave a blank answer. It is always worth a guess.
1. Los vecinos valoran mucho los espacios verdes y apreciarán los parques y
jardines. En cambio, todavía faltan espacios de aparcamiento.
2. El diseño de la piscina es estupendo, mientras que el nuevo cine está muy

lejos. La zona comercial será bonita y moderna, aunque demasiado ruidosa por
los coches.
Estuvimos veinticuatro horas en el barco para llegar a Inglaterra este verano y
me sentí fatal todo el viaje. Pensé que me aburriría de visitar todos los edificios
históricos. Estaba equivocado, porque vale la pena verlos.
No tenía ningunas ganas de pasar dos semanas haciendo camping con mis
padres, pero, en realidad, lo pasé genial con ellos. Conocí a un grupo de jóvenes
muy divertidos.
1 Todas las instalaciones son nuevas y limpias. A veces, tomo algo en la cafetería
donde sirven comida muy rica, aunque, en mi opinión, es
demasiado cara.
2 Creo que las actividades son estupendas. Lo que me decepciona es que faltan
actividades para niños. Nunca hago natación porque odio la piscina.
Opinions checklist:
a festival, etc.
Era muy bonito vivir allí en mi pueblo porque el paisaje es precioso y las vistas son
fenomenales. Por eso empieza a ser popular para la gente de la ciudad y, por desgracia, el
coste de alquilar una casa va subiendo. A veces era incómodo no tener las instalaciones que
tienen en la ciudad, como Correos o cine, pero todo el mundo es tan agradable, es como
una gran familia. Vuelvo con frecuencia y me encanta.
Opinions about a sports centre
Listen to your Spanish friends, Raúl and Natalia, talking about their local sports
centre.
What are the opinions on these aspects?
Raúl
The facilities and the café [2 marks]
Natalia
The activities and the swimming pool [2 marks]
Opinions checklist:
a festival, etc.
1 Todas las instalaciones son nuevas y limpias. A veces, tomo algo en la cafetería
donde sirven comida muy rica, aunque, en mi opinión, es demasiado cara.
2 Creo que las actividades son estupendas. Lo que me decepciona es que faltan
actividades para niños. Nunca hago natación porque odio la piscina.
The facilities at the sports centre:
_________________________________________________________________
The café:
_________________________________________________________________
The activities:
_________________________________________________________________
The swimming pool:
_________________________________________________________________
Opinions about a sports centre
Listen to your Spanish friends, Sergio and Rubén, talking about festivals in
Mexico and Spain.
What is their opinion of these festivals?
Sergio’s opinion of festivals in Mexico
Día de los Muertos
Fiesta de los Locos in Guanajuato
[2 marks]
Rubén’s opinion of festivals in Spain
La Tomatina and Fiesta de Alcoy
San Isidro and San Fermín

[2 marks]
Opinions checklist:
a festival, etc.
1. En México me fascinó ver cómo celebran el Día de los Muertos. Para algunos
puede ser un tema desagradable, pero en mi opinión esta fiesta es muy alegre,
porque se celebra con mucho humor. La fiesta mexicana que me decepcionó fue
la Fiesta de los Locos, que se celebra en Guanajuato.
2. ¿Cómo no me van a gustar las fiestas españolas? La Tomatina y las fiestas de

Alcoy son muy divertidas. Las fiestas de San Isidro y San Fermín son populares y
me encantan, aparte de las tradicionales corridas. Las odio.
Día de los Muertos:
_________________________________________________________________
Fiesta de los Loco in Guanajuato:
_________________________________________________________________
The Tomatina and the Fiestas de Alcoy:
_________________________________________________________________
San Isidro and San Fermín:
_________________________________________________________________
Key elements of language in this type of question are:
1. time markers i.e. words like today, yesterday, tomorrow
2. verbs (doing words e.g. sing, write, play)
3. verb endings – these tell you whether the verb is in the present, past
or future:
e.g.
 visito (I visit)
 visité (I visited)
 visitaré (I will visit)
Before we get to the examples of questions from past exams, look at the
following text and work out the following:
a) What is the topic area e.g. holidays, the environment, family, etc?
b) What type of word is used in the example answer? (You will need to use
the same type of words in your answers)
c) Which part of the text is talking about the past, present or the future?
Highlight in different colours or label Pa, Pr or F.
d) Now, which words fit into the parts of the grid with missing information?
In this case, you need to fill in answers for “Ahora” (now) and “En el
future” (in the future).
e) EXTENSION: Translate the text into English
IMPORTANT: You have a summary of the verb endings and time markers on
pages 19 + 20.
¿De qué asignaturas hablan y cuándo?

En el pasado me gustaba estudiar ciencias, sin embargo, ahora prefiero las
lenguas. El año que viene iré a París, donde voy a aprender francés en una
academia.
En el pasado Ahora En el futuro

Ciencias
2 marks
Below is a list of time markers that you need to learn.
cada día each day
cada mañana each morning
todos los días every day
actualmente currently, at the moment
hace + time time + ago

hace dos días two days ago
hace tres años three years ago
hace poco a bit ago
hace mucho a long time ago
últimamente recently
el mes que viene the coming month, next month

que viene coming
el año que viene the coming year, next year
el mes próximo next month

próximo next
el año próximo next year
la semana pasada last week

pasado/a last
el año pasado next year
dentro de + time in + time

dentro de tres días in three days
dentro de poco in a bit
antes before
después after
ahora now
hoy today
ayer yesterday
mañana tomorrow (but can also mean “morning”)
The following verbs appear in the tenses section.
aprender to learn
comenzar to start
comprar to buy
decidir to decide
dejar to give up, stop
empezar to start, begin
encantar to delight, love
escribir to write
escuchar to listen
estar to be (temporary)
estudiar to study
ganar to earn / to win
gustar to please, like
hablar to talk
hacer to do
ir to go
llegar to arrive
montar to ride
preferir to prefer
repasar to revise
ser to be (permanent)
soler to tend to
suspender to fail
tener to have
tener que to have to
tomar to take / to have (food / drink)
tomar el sol to sunbathe
trabajar to work
vender to sell
visitar to visit
volver to return
Before working through the exam questions, test yourself on the words
below. They all appear in the exam questions.
en el pasado
el pasado junio
la semana pasada
hace cinco años
ayer
anteayer
en este momento
ahora
actualmente
hoy
este año
el año próximo
el año que viene
mañana
pasado mañana
A final de curso, voy a …..

voy a ……
me gusta
me gustaba
me encantaba
me gustaría / quisiera (both mean the same thing)

voy a viajar …
quiero viajar …
suelo …..
es
era / fue
será
Los estudios
Estás con tus amigos, Andrés y Rosa, que hablan de sus estudios.
¿De qué aspecto de sus estudios hablan y cuándo?
Completa la tabla en español.
1. What is the topic area?
2. Looking at the example answers, what kind of words will you need to
identify?
3. Do you need to spot answers for past, present or future in each question?
¿Qué tal tus estudios, Andrés?
Decidí dejar las ciencias el pasado junio. Este año me encanta estudiar los
idiomas porque son muy interesantes. Voy a hacer un intercambio el año
próximo.
¿Y tú, Rosa?
La semana pasada volví a suspender un examen y, en este momento, tengo que
repasar los apuntes. A final de curso, voy a trabajar de aprendiz.
DO THE FOLLOWING WITH THE TRANSCRIPT.
1. Highlight or circle the time markers e.g. el pasado junio
2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. decidí
3. Work out whether each verb is talking about the past, present or the future.
Actividades durante las vacaciones
Estás con tus amigos, Rafael y Anita, que hablan de sus vacaciones.
¿De qué actividades hablan y cuándo?
identify?
Háblame de tus vacaciones, Rafael.
En el pasado me gustaba hacer camping, sin embargo, ahora prefiero ir a la
costa. El año que viene será diferente, porque voy a aprender francés.
¿Y tú, Anita?
De niña me encantaba montar a caballo, pero ahora suelo tomar el sol
porque es relajante. El año próximo quisiera visitar Cuba.
1. Highlight or circle the time markers e.g. en el pasado
2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. me gustaba hacer ….
Trabajos y ambiciones
Escuchas estas entrevistas en la radio en España.
¿De qué trabajos hablan las personas y cuándo?
¿Cuál es su ambición para el futuro?
identify?
¿Y usted, Ana?
Soy cocinera, pero hace cinco años era ama de casa.
¿Tiene ambiciones?
¡Naturalmente! Quisiera ganar un concurso como “Master Chef”.
Carlos, ¿cómo ha llegado a ser periodista?

De joven trabajaba de vendedor de periódicos en Madrid.
¿Qué planes tiene para el futuro?
Quiero escribir libros.
1. Highlight or circle the time markers e.g. hace cinco años
2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. soy
Different format in 2019 to previous years.
identify?
De joven, trabajaba como dependiente en una tienda de ropa. Hace dos años mi
tío compró un supermercado y de momento trabajo allí de panadero. Sin
embargo, en marzo voy a comenzar mi formación como ingeniero.
Actualmente trabajo de periodista, escribiendo artículos para una revista, pero

el mes que viene voy a empezar como jardinero. La jardinería es mi pasión. Tuve
mi primer trabajo como policía, pero solo durante dos años.
1. Highlight or circle the time markers e.g. hace dos años
2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. trabajaba
identify?
Usted ha hecho muchas películas. ¿Qué temas le interesa?

La película que estoy haciendo ahora es una emocionante historia de aventuras,
pero tengo la intención de hacer una comedia sobre el impacto de chatear en
línea. Cuando era joven, me interesaba el tema de las madres y sus hijas.
¿Tiene alguna película favorita?

Me encantó mi película sobre los Juegos Olímpicos, que ganó un premio hace
dos años. También creo que es buena la que estamos filmando de momento
sobre una celebración de Año Nuevo donde todo termina en un fracaso total. El
proyecto que tengo para el año que viene, un documental sobre la
contaminación del mar, será muy interesante.
This style of question is testing your knowledge of a range of vocabulary.
When completing this style of question, reading the question and the list of
possible answers is essential. The reading time you are given before the exam
starts is when you must do this.
Look carefully at the list of options and think of any of the key words in Spanish.
For example, if the list was as follows, you might make some notes to yourself.
toro = bull A Bullfight fuegos artificiales =

B Firework display fireworks
C Musical performance
D Horse show
caballo = horse
They can also throw in distractors to try to confuse you.
“Find two things” strategy

 Look at the categories you have been given and think of
the key words in Spanish
 Use deduction and inference i.e. reach a conclusion based
on the evidence you have
Your teacher will read out a slightly different version of the transcript. Listen
and correct the transcript adding in the synonyms from the text you hear read
out loud.
1 Son más o menos 50 euros por sentarse en un asiento de plástico, por lo

tanto, en estos días de crisis, cada semana vemos menos aficionados en los
partidos de Primera.
2 Un grupo de mujeres distribuye el Gordo tras ganar el premio de doce

millones de euros.
3 Dado que ha pasado el calor del verano, el otoño es una estación estupenda
para viajar a la capital de Alemania.
4 El año que viene solo habrá ocho días festivos para todo el país. No habrá
fines de semana largos.
5 La cantidad de extranjeros que visitan las fiestas de San Fermín para fumar
porros o para beber alcohol excesivamente es inaceptable.

Match the correct summary to each item of news.
1 Son casi 50 euros por sentarse en un asiento de plástico, por eso, en estos
tiempos de crisis, cada semana se ven menos aficionados en los partidos de
Primera.
2 Un grupo de mujeres reparte el Gordo después de ganar el premio de doce

millones de euros.
3 Ya que ha pasado el calor del verano, el otoño es una estación maravillosa

para visitar la capital alemana.
4 El año próximo solo habrá ocho días festivos para toda España. No habrá fines
de semana largos.
5 El número de extranjeros que van a las fiestas de San Fermín para fumar
porros o para emborracharse es inaceptable.
out loud.
1 No hay entradas para el espectáculo este sábado en el estadio. Se vendieron

en tres horas después de salir en internet.
2 Ayer, nuestro equipo de fútbol ganó el partido. Por eso, sube a la tercera
posición en la liga.
3 Mañana debemos esperar congestión de tráfico en el centro debido al

concierto de baile regional para el día de San José.
4 Felicidades al carnicero Alberto Castillo, cuyas salchichas acaban de ganar en

el concurso regional. Recibió el primer premio.
5 Ahora, el impacto del mundo digital. La cantidad de accidentes de tráfico sube

porque la gente utiliza su móvil cuando conduce.

1 No quedan entradas para el concierto este sábado en el estadio. Se vendieron

en tres horas después de salir en línea.
2 Ayer, nuestro equipo de fútbol ganó el partido. Como consecuencia, sube a la

tercera posición en la liga.
3 Mañana hay que esperar atascos en el centro debido al espectáculo de baile

regional para el día de San José.
4 Felicidades al carnicero Alberto Castillo, cuyas salchichas acaban de triunfar en

el concurso regional. Recibió el primer premio.
5 Ahora, el impacto del mundo digital. El número de accidentes de tráfico

aumenta porque la gente usa su móvil cuando conduce.
out loud.
1 No es necesario cruzar el Atlántico para probar nuestros ricos platos típicos de

Nueva York. ¡Reserva mesa ahora!
2 Descubra Europa viajando por sus ríos. Le recomendamos un crucero

visitando los puertos más interesantes.
3 ¡Vota tu canción favorita! Muchos cantantes sacan sus nuevos títulos con la
esperanza de que sean el triunfo del verano.
4 Los ladrones te atacan si contestas a llamadas perdidas. Jamás respondas

cuando no reconozcas el número.
5 Queremos reunir comida para los pobres. Para ayudar llene una de nuestras
bolsas cuando vaya al supermercado.

1 No hay que cruzar el Atlántico para probar nuestros sabrosos platos típicos de
Nueva York. ¡Reserva mesa hoy!
2 Descubra Europa navegando por sus ríos. Le recomendamos un crucero

viajando a los puertos más interesantes.
3 ¡Vota tu canción preferida! Muchos artistas sacan sus nuevos títulos con la
esperanza de que sean el éxito del verano.
4 Los ladrones te atacan si contestas a llamadas perdidas. Nunca respondas

cuando no reconozcas el número.
5 Queremos reunir alimentos para los necesitados. Para colaborar llene una de
nuestras bolsas cuando vaya al supermercado.
Los campos de fútbol siguen cerrados tras las lluvias de ayer, pero tenemos
sesiones de voleibol a precios reducidos toda esta semana. Señores, este mes
les ofrecemos una sesión barata en el nuevo gimnasio que se encuentra detrás
de la piscina. Recuerden que, por las mañanas, en las canchas de tenis, tenemos
dos por uno: juegan dos y paga uno.
1. Hoy se abre la nueva línea telefónica para mujeres que han sufrido maltrato
en el hogar.
2. Los grandes almacenes ‘Mercavalor’ abren una nueva tienda en la ciudad y
anuncian empleos para aprendices en varios departamentos.
3. El nivel de paro ha bajado por tercer mes consecutivo, pero sigue alto entre
los jóvenes menores de veinte años.
4. Ayer la operación de limpieza en la playa fue un éxito enorme debido a la
información compartida en las redes sociales.
5. Ayer la operación de limpieza en la playa fue un éxito enorme debido a la
información compartida en las redes sociales.

In the fourth type of question that has appeared each year, you match things
up. The items are often related to problems. One of the main skills they are
testing is your knowledge of a range of vocabulary. By range, they mean
knowing synonyms or words related to certain areas e.g., types of facilities,
ways of saying you like something, etc. Sometimes it is also like matching a word
to its definition in Spanish.
This section is in Spanish. In the reading time you will need to look through the
list of categories to check that you know what they all are. You can make notes
on the exam paper.
Multiple-choice strategy
 Identify the categories listed in the question
 If you are not sure of what all the categories are start with
the ones you are sure about and come to these after
 Do not always leap to a conclusion e.g., a sport could be
mentioned but this could fit 2 categories. Listen for
 You may need to use deduction and inference i.e. reach a conclusion based
When using deduction and inference you are reaching a conclusion based on
the information. For example, you hear the following:
Ponen el aire acondicionado al máximo y salen sin apagarlo.
Which category would you select?

a) Energía
b) Clima
c) Consumo de carne
So, one of the key strategies for this type of question is knowing a range of
vocabulary:
1. synonyms (different words meaning the same thing)
2. word families i.e. groups of words relating to the same topic e.g. different
foods, jobs, clothes, etc.
Recognising synonyms (two words which mean the same thing) or word families
(e.g. apple, banana, orange = fruits) is key to this type of question.
Match the words in the grid to the headings listed in the box below. As an
extension activity, also list what all the words mean in English.
Synonym in Spanish Meanings in English

1 dar un paseo
2 organización benéfica
3 caminar
4 salario
5 crucero
6 el clima
7 genial
8 divertido
9 el maltrato
10 antiguo
 el abuso  andar
 pasear  una ONG
 barco  entretenido
 el tiempo  sueldo
 viejo  estupendo
Match the families of words in grid to their correct categories which are listed in
the box below.
1 hace viento, llueve, la nieve

2 saco de dormir, aire libre, campo
3 esquiar, correr, un partido
4 profesor, aprender, la pizarra
5 caballo, toro, perro
6 vino, tomar una copa, zumo de fruta
7 pasteles, salchichas, huevos
8 museo, literatura, pintura
9 barco, autocar, billete
10 la siesta, la plaza de toros, las tapas
 el instituto  animales
 la comida  el camping
 el clima  tradiciones españolas
 bebidas  el deporte
 el transporte  la cultura
1. Soy Luisa. Muchos trabajos solo duran unos pocos meses. ¿Qué va a hacer
para crear trabajos más permanentes?
2. Me llamo Jorge. Busco empleo en una compañía porque allí aprendes la

profesión mejor. No hay oportunidades de este tipo.
3. Soy Débora. Muchos jóvenes viven con sus padres porque no ganan bastante
para tener su propio piso. El salario mínimo no es suficiente.
¿Por qué te preocupa el turismo, Juan?
En tiempos de poca lluvia los turistas se bañan o se duchan sin pensar.
¿Qué dices tú, Ana?
Los turistas consumen mucha electricidad porque ponen el aire acondicionado
al máximo.
¿Qué opinas, Jorge?
Es muy feo ver los papeles y las latas que los turistas dejan en nuestras playas.
1. ¿Qué te preocupa, Francisco?

En la ciudad muchos pájaros están en peligro porque cortamos demasiados
árboles. ¿Qué dices, Anita?
2. Mucha gente vive con menos de un euro diario. Debemos ayudar más a los
pobres del mundo. ¿Qué opinas, Juan?
3. En el año 2050, millones más de personas ocuparán la Tierra. ¿Habrá sitio
para tanta gente?
The following have appeared in past exams, although not recently.
1. The first type focuses on understanding a list of questions asked in Spanish.
2. The second is testing skills of deduction and inference.
Some texts give clues which help you to work out, or infer, what is really
happening.
EXAMPLE:
Cakes were stolen. The girls looked nervous, and her apron had a yellow stain.
From this we can infer that the girl stole the cakes.
An interview with actor, Alba Ibáñez
You are watching a Spanish TV programme in which Alba Ibáñez is being
interviewed about her career and latest film.
What questions does the interviewer ask her?
Answer in English.
1) ¿Cómo te llevabas con el director cuando trabajabas con él?

2) ¿Puedes describir tu papel en la película?
3) ¿Qué han dicho los críticos de tu actuación?
4) ¿Crees que la fama te ha cambiado la vida?
5) ¿Piensas que el cine debería ser educativo además de entretenido?
An interview with Ignacio, a volunteer at an ebola clinic in Africa

You are listening on the internet to this interview with Ignacio.
What questions does the interviewer ask him?
Answer in English.
1) ¿Fue difícil cuidar a los pacientes de ébola?

2) ¿Cuánto tiempo estuviste en África?
3) ¿Por qué te hiciste voluntario?
4) ¿Cuáles eran los peores problemas?
5) ¿Por qué debemos apoyar las organizaciones benéficas?
Interview with Javier Bardem, a Spanish film star

You are helping your Spanish friend, Mario, to prepare some questions for an
interview with Javier Bardem who won an Oscar for his role in ´No country for
Old Men´. What questions does your friend plan to ask Javier?
Answer in English.
1) ¿Estás orgulloso de ser el primer actor español en conseguir un Oscar?

2) ¿Pensabas que la película iba a tener tanto éxito?
3) ¿Cuándo vas a regresar al cine español?
4) ¿Quién es el director español que más admiras?
5) ¿Te enfada ver tu vida privada revelada en los medios?
Mañana visitaréis la catedral y la mezquita.
El jueves no olvidéis las zapatillas y una sudadera porque vais a correr unos tres
kilómetros por el campo y va a hacer frío.
En vuestra próxima clase, aprenderéis cómo los árboles sacan agua y nutrientes
de la tierra.
¡Atención! El Ave de las diez para Madrid va a salir del andén dos, vía tres.
En pocos momentos vamos a llegar al aeropuerto de Barajas. Gracias por haber

volado con nosotros.
Vamos a salir del puerto en cinco minutos para Mallorca. Hace buen tiempo y el
mar está muy tranquilo.
Explican bien y no ponen demasiados deberes.
Tenemos dos gimnasios, biblioteca, piscina …
No se permite llevar maquillaje y está prohibido comer chicle.

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5. Signpost Section B as it requires answers in Spanish, you could also try to

6. Predict answers which would make sense.

1. The identification of positive, negative or a combination of opinions

Follow these steps:

Write P for a positive opinion

Now explain the opinions in detail.

The hotel facilities:

The restaurant staff:

The hotel views:

The hotel wifi:

2. El diseño de la piscina es estupendo, mientras que el nuevo cine está muy

What are the opinions on these aspects?

Write P for a positive opinion

N for a negative opinion

P+N for a positive and negative opinion

Now explain the opinions in detail.

The facilities at the sports centre:

The swimming pool:

What is their opinion of these festivals?

Write P for a positive opinion

N for a negative opinion

P+N for a positive and negative opinion

Sergio’s opinion of festivals in Mexico

Día de los Muertos

Fiesta de los Locos in Guanajuato

La Tomatina and Fiesta de Alcoy

San Isidro and San Fermín

2. ¿Cómo no me van a gustar las fiestas españolas? La Tomatina y las fiestas de

Now explain the opinions in detail.

Día de los Muertos:

Fiesta de los Loco in Guanajuato:

The Tomatina and the Fiestas de Alcoy:

San Isidro and San Fermín:

2. verbs (doing words e.g. sing, write, play)

¿De qué asignaturas hablan y cuándo?

En el pasado Ahora En el futuro

hace + time time + ago

el mes que viene the coming month, next month

el mes próximo next month

la semana pasada last week

dentro de + time in + time

A final de curso, voy a …..

me gustaría / quisiera (both mean the same thing)

1. What is the topic area?

DO THE FOLLOWING WITH THE TRANSCRIPT.

1. Highlight or circle the time markers e.g. el pasado junio

2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. decidí

1. What is the topic area?

DO THE FOLLOWING WITH THE TRANSCRIPT.

1. Highlight or circle the time markers e.g. en el pasado

2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. me gustaba hacer ….

1. What is the topic area?

Carlos, ¿cómo ha llegado a ser periodista?

DO THE FOLLOWING WITH THE TRANSCRIPT.

1. Highlight or circle the time markers e.g. hace cinco años

2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. soy

1. What is the topic area?

Actualmente trabajo de periodista, escribiendo artículos para una revista, pero

DO THE FOLLOWING WITH THE TRANSCRIPT.

1. Highlight or circle the time markers e.g. hace dos años

2. In a different colour, highlight or circle the verbs e.g. trabajaba

Usted ha hecho muchas películas. ¿Qué temas le interesa?