School Hugo Perez Elementray School-Annex GRADE LEVEL ONE

LESSON Teacher LOVELY L. LEGAYADA LEARNING AREA MAPEH

EXEMPLAR MELODY P. SANTOS
EDENA PALOR
Date SEPTEMBER 25-29, 2023 QUARTER FIRST
Time 1:20-2:00pm NO. OF DAYS 5

I. OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

MUSIC MUSIC ARTS HEALTH PE
A. Content Standards The learner… The learner… The learner… The learner…

-demonstrates -demonstrates Demonstratesunderstandi

basic basic ng of lines, shapes, colors
understanding understanding and texture, and principles understands the importance of
of sound, of sound, of balance, proportion and good eating habits and
silence and silence and behavior
variety through drawing.
rhythm rhythm
B. Performance Standards responds responds Creates a portrait of practices healthful eating
appropriately to appropriately to himself and his family habits daily
the pulse of the the pulse of the which shows the elements
sounds heard sounds heard and principles of art by
and performs and performs
drawing.
with accuracy with accuracy
the rhythmic the rhythmic
patterns patterns
C. Learning Competencies

D. Most Essential performs steady beat and performs steady beat and Uses different drawing practices good decision
Learning accurate rhythm accurate rhythm tools or materials - pencil, making exhibited in eating
Competencies through clapping, through clapping, tapping crayons, piece of habits that can help one
(MELC) tapping chanting, chanting, walking and charcoal, stick-on become healthy
(If available, write the walking and playing musical instruments (H1N-Ie-f-3)
different papers, sinamay,
indicated MELC) playing musical in response to
instruments in response sound
leaves, tree bark, and
to o in groupings of 2s other local materials to
sound o in groupings of 3s create his drawing about
o in groupings of 2s o in groupings of 4s oneself, one’s family,
o in groupings of 3s (MU1RH-Ic-5) home, and school, as a
o in groupings of 4s means of self-expression
(MU1RH-Ic-5) A1EL-Id
E. Daily Objectives (K)- malalaman ang (K)- malalaman ang (K)- Nakikilala ang mga (K) – nakapagbibigay ng
tinatawag na ritmo; tinatawag na ritmo; kagamitan sa pagguhit wastong gawi sa pagkain.
 (S)- Makalilikha ka ng (S)- Makalilikha ka ng (S)- Nakakaguhit gamit (S)- Nakikilahok sa
madaliang hulwarang madaliang hulwarang ang ibat ibang kagamitan talakayan at nauunawaan
ostinato o ritmo sa ostinato o ritmo sa ng sining ang aralin tungkol sa
metrong dalawahan metrong dalawahan (2s) na wastong gawi sa pagkain.
(2s) na may kasabay na may kasabay na kilos ng (A)- Naipapakita ang
kilos ng katawan; katawan; kooperasyon at kagalakan (A)- napapahalagahan ang
sa paggawa ng sining. wastong gawi sa pagkain.
((A)- Nakikilahok sa (A)- Nakikilahok sa
talakayan at talakayan at nauunawaan
nauunawaan ang aralin ang aralin tungkol
tungkol hulwarang hulwarang ostinato o ritmo
ostinato o ritmo sa sa metrong dalawahan (2s)
metrong dalawahan na may kasabay na kilos
(2s) na may kasabay na ng katawan.
kilos ng katawan.
II. CONTENT Hulwarang Ostinato- Hulwarang Ostinato- Mga Kagamitan sa Wastong Gawi sa Pagkain
Metrong Metrong Dalawahan(2s) Sining(Arts) Upang Maging Malusog
Dalawahan(2s)
III.LEARNING
RESOURCE
A. References
a. Teacher’s Guide K to 12 MELC GUIDE K to 12 MELC GUIDE K to 12 MELC GUIDE
MELC page 341
Pages Page 243/723 Page 243/723 Page 275
b. Learner’s Material PIVOT 4A ARTS Learner’s PIVOT 4A HEALTH
Pages Material pah 6-18 Learner’s Material pah 6-14
PIVOT 4A MUSIC PIVOT 4A MUSIC
ARTS Alternative Delivery HEALTH Alternative
Learner’s Material pah Learner’s Material pah 23-
Mode Delivery Mode Unang
23-27 27
Markahan – Modyul 2 pah 1-
Unang Markahan – Modyul 2
22
pah 1-30
c. Textbook Pages

d.Additional Materials www.google.com www.google.com www.google.com www.google.com

from Learning
Resources
B. List of Learning
Resources for
Development and
Engagement Activities
IV. PROCEDURES Dulog: Constructivism Dulog: Constructivism Approach Dulog: Constructivism Approach Dulog: Constructivism
Approach
 Istratehiya: Direct Istratehiya: Direct Instruction Istratehiya: Direct Instruction Approach
Instruction
Pamamaraan: Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act) TGA (Tell, Guide, Act)
Istratehiya: Direct
Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act) Instruction

Pamamaraan:
TGA (Tell, Guide, Act)
A. Introduction 1.Review 1.Review 1.Review 1.Review

Panuto: Damhin ang Panuto: Damhin ang steady Sagutin ang mga Magbigay ng 5 halimbawa ng
steady beat sa beat sa sumusunod: 1. Anong maidudulot ng masustansiyang
bagay ang paborito mong pagkain sa ating katawan.
pamamagitan ng pamamagitan ng iginuguhit?
pagpalakpak at pagpalakpak at pagtapik 2. Ano-ano ang
pagtapik ng sumusunod ng sumusunod ginagamit mo sa
na mga pattern. na mga pattern.
pagguhit? 2.Motivation
3. Paano mo nagawa ang Awitin natin :
iyong ginuhit? Maging Malusog na Bata |
Flexy Bear Original Awiting
Pambata Nursery Rhymes &
Songs - YouTube
2.Motivation
https://www.youtube.com/
watch?v=vLjwRVhbjBY

2.Motivation 2.Motivation

Alam mo ba ang awiting Alam mo ba ang awiting

“Tong Tong “Tong Tong
Pakitongkitong”? Pakitongkitong”? Tingnan ang larawan ano
ano kaya ang ginamit ng sa
pagguhit nito?
Isaliw sa awiting ito ang Isaliw sa awiting ito ang
bawat kilos sa ibaba bawat kilos sa ibaba upang
upang maipakita ang maipakita ang steady beat.
steady beat.
1.Pagpalakpak
1.Pagpalakpak 2.Pagtapik
2.Pagtapik 3.Pagpadyak
3.Pagpadyak 4.Pagtatambol
4.Pagtatambol
B. Development 1.Presentation of the 1.Presentation of the lesson 1.Presentation of the lesson 1.Presentation of the lesson
(TELL) lesson
Masdan ang larawan
Awitin at damhin ang steady Ang pagguhit ay isang
Awitin at damhin ang beat ng “Sitsitsiritsit anyo ng sining-biswal
steady beat ng Alibangbang” sa kung saan gumagamit ang
“Sitsitsiritsit pamamagitan ng isang tao ng iba't ibang
Alibangbang” sa pagpalakpak at pagtapik
instrumento o kagamitan
pamamagitan ng ayon sa pulso ng awit.
pagpalakpak at pagtapik
sa pagguhit para mag-
ayon sa pulso ng awit. marka sa isang patag na
medyum. Kabilang sa
mga ito lapis, krayola,
2.Discussion of the lesson piraso ng uling, patpat sa
iba’t ibang papel, Ano ang masasabi mo sa mga
2.Discussion of the sinamay, mga dahon, mga pagkain na ito? Kumakain ka
lesson balat ng kahoy, at iba ba ng mga ganitong pagkain?
pang mga lokal na Sino-sino ang mga kasama mo
materyales upang tuwing kumakain?
makalikha ng guhit. Dahil
2.Discussion of the lesson
madali lang makahagilap
ng kagamitan sa pagguhit, Tandaan:
isa ito sa mga pinaka- Sa bawat kagat, tamang
laganap na kasiningan. pagkain ang dapat. Kumain ng
agahan, tanghalian at hapunan
sa tamang oras.
Uminom ng walo (8)
hanggang sampung (10) baso
ng tubig araw-araw.

2.Discussion of the lesson

Ano-anong mga
kagamitan sa paglikha ng
sining ang napag-usapan
 (GUIDE) natin sa talakayan?

C. Engagement 1.Differentiated 1.Differentiated Activities 1.Differentiated Activities 1.Differentiated Activities

Activities PANGKAT 1 PANGKAT 1 PANGKAT 1
PANGKAT 1 (High Performing) (High Performing) (High Performing)
(High Performing) Kilalanin ang mga Panuto:
Panuto: Awitin ang Baa Baa sumusunod na mga Magbigay ng mga tamang
(ACT) Panuto: Awitin ang Baa Black gawi sa pagkain upang maging
Baa Black Sheep . Ipadyak ang kanan kagamitan sa pagguhit malusog ang katawan.
Sheep . Ipadyak ang kapag may simbolo 1 at 1.
kanan kapag may ipadyak ang kaliwa kapag 2.
simbolo 1 at may simbolo 2. 3.
ipadyak ang kaliwa 4.
kapag may simbolo 2. 5.

PANGKAT 2
(Average Performing)
Panuto: Gumuhit ng kung
anong maidududulot sa ating
PANGKAT 2 katawan ng tamang gawi sa
(Average Performing)
pagkain.
PANGKAT 2
(Average Performing) PANGKAT 2
(Average Performing)
Awitin ang Baa Baa Black
Sheep . Tapikin ang
Iguhit ang paboritong
Awitin ang Baa Baa kaliwang balikat kapag may
Black simbolo 1 at parte ng inyong bahay.
Sheep . Tapikin ang tapikin ang kanan balikat Pumili ng kagamitan sa
kaliwang balikat kapag kapag may simbolo 2. pagguhit tulad ng lapis,
may simbolo 1 at
tapikin ang kanan
krayola, piraso ng uling,
balikat kapag may patpat sa iba’t ibang PANGKAT 3
simbolo 2. papel, sinamay, mga (Struggling Performing)
dahon, mga balat ng Panuto: Isulat ang tama kung
kahoy, at iba pang mga ito ay tamang gawi sa pagkain
lokal na materyales upang at mali naman kung hindi.
makalikha ng guhit.
PANGKAT 3 Gawin ito sa isang malinis ___1.Maghugas ng kamay
 (Struggling Performing) na papel bago kumain.

Panuto: Gamit ang awit na ____2. Makipag daldalan

Baa habang kumakain.

Baa Black Sheep, kumpasin ____3. Kumain sa tamang

mo ito at mag-isip ng oras.
paulit-ulit na galaw o
PANGKAT 3 ostinato gamit ang iyong ____4. Uminon ng 8-10 baso
(Struggling Performing) bahagi sa isang araw.
ng katawan. PANGKAT 3
Panuto: Gamit ang awit (Struggling Performing) ____5. Kumain ng 3 beses sa
na Baa isang araw.
Panuto: Gamit ang lapis at
Baa Black Sheep, PANGKAT 4 papel iguhit ang inyong
kumpasin mo ito at mag- (Low Performing)
tahanan.
isip ng
paulit-ulit na galaw o
ostinato gamit ang iyong Panuto: Iguhit sa loob ng
bahagi kahon
ng katawan.
ang iyong sarili na PANGKAT 4
gumagamit ng (Low Performing)
instrumentong
PANGKAT 4 pang-musika gaya ng Panuto: Kulayan ang
(Low Performing) tambol, marakas at iba pa.
larawan
PANGKAT 4
(Low Performing)
Panuto: Iguhit sa loob ng
kahon 2.Application
Paano natin matutukoy ang Panuto: Tingnan ang mga
ang iyong sarili na sukat o measure ng isang larawan. Lagyan ng tsek ()
gumagamit ng awit? kung ang larawan ay mabuting
instrumentong 2.Application pagkain sa almusal at ekis ()
pang-musika gaya ng naman kung hindi.
tambol, marakas at iba 3.Generalization
Paano natin
pa. mapapangalagaan ang
Tandaan:
mga kagamitan natin sa
Ang beat sa musika ay ang sining (arts)?
2.Application pulso na nadarama natin sa
Paano natin matutukoy musika.
ang sukat o measure ng 3.Generalization
isang awit? Ito ay maaring bumagal o
 bumilis subalit ang haba ng Ang pagguhit ay isang
bawat pulso ay laging anyo ng sining-biswal
3.Generalization pareho. Ito ang tinatawag kung
nating steady beat. saan gumagamit ang isang
Tandaan:
tao ng iba't ibang
Ang ostinato ay ang pag-
Ang beat sa musika ay uulit na tunog ng isang awit.
instrumento o kagamitan
ang pulso na nadarama Inilalagay ang simbolong 2 sa pagguhit para mag-
natin sa musika. sa unahan ng awit upang marka
ipakita sa isang patag na
Ito ay maaring bumagal na ang daloy ng awit ay may medyum. Kabilang sa
o bumilis subalit ang dalawang sukat. Sa musika, mga ito lapis, 2.Application
haba ng bawat pulso ay ang ibig sabihin ng bilang ay krayola, piraso ng uling,
laging pareho. Ito ang ang Sukat ng awit. patpat sa iba’t ibang
tinatawag nating steady
papel, Bakit kailangang kumain
beat.
sinamay, mga dahon, mga ng tamang gawi?
Ang ostinato ay ang pag- balat ng kahoy, at iba
uulit na tunog ng isang pang Ano-anu ang mabuting
awit. mga lokal na materyales maidudulot nito sa ating
Inilalagay ang simbolong upang makalikha ng katawan?
2 sa unahan ng awit guhit. May iba’t ibang
upang ipakita kasangkapan at kagamitan
na ang daloy ng awit ay na kailangan upang
may dalawang sukat. Sa makabuo ng sariling
musika, ang ibig sabihin larawan o ng ibang tao. Sa 3.Generalization
ng bilang ay ang Sukat
pagguhit sa mga ito ay
ng awit. Ang pagkain ng tama ay
maaaring gumamit ng nakabubuti sa ating kalusugan.
mga linya at hugis.

D. Assimilation 1.Evaluation 1.Evaluation

1.Evaluation 1.Evaluation Panuto:
Panuto: Piliin ang letra Panuto: Piliin ang letra ng Iguhit ang iyong lpaaralan Isulat sa sagutang papel ang
ng tamang tamang isang bond paper gamit ang Tama kung wasto ang gawi sa
sagot at isulat sa sagot at isulat sa sagutang mga linya, hugis, at tekstura pagkain at Mali kung hindi
sagutang papel. papel.
sa paggawa ng sining. wasto.
1. Ito ay ang paulit-ulit 1. Ito ay ang paulit-ulit na __________ 1. Nagsasabi ng
na tunog o kumpas ng tunog o kumpas ng isang makikiabot kung may gustong
isang awit? awit? ipaabot.
A. bar A. bar
B. ostinato B. ostinato __________ 2. Nagsasalita
C. bar lines C. bar lines
kahit puno ang bibig.
2. Sa musika, ano ang 2. Sa musika, ano ang ibig
ibig sabihin ng bilang ng sabihin ng bilang ng isang __________ 3. Humihigop ng
isang awit? sabaw ng malakas.
awit? A. bar lines __________ 4. Nagdarasal
A. bar lines B. bar bago kumain.
B. bar C. sukat
C. sukat 3. Ito ay ang guhit sa unahan _________ 5. Kumakain
3. Ito ay ang guhit sa ng unang kumpas? lamang ng may wastong uri at
unahan ng unang A. bar line dami ng pagkain.
kumpas? B. bar
A. bar line C. sukat
B. bar D. linya
C. sukat 4. Kapag may dalawang
D. linya kumpas sa bawat bar, ang
4. Kapag may dalawang awit ay gumagalaw ng
kumpas sa bawat bar, ______________?
ang A. apatan
awit ay gumagalaw ng B. dalawahan
______________? C. tatluhan
A. apatan D. limahan
B. dalawahan 5. Ito ay ang pangunahing
C. tatluhan sangkap ng musika na tu
D. limahan mutukoy sa galaw ng
5. Ito ay ang katawan bilang pagtugon sa
pangunahing sangkap ng tu
musika na tu nog na naririnig?
mutukoy sa galaw ng A. ritmo
katawan bilang pagtugon B. timbre
sa tu C. time-meter
nog na naririnig?
A. ritmo 2.Assignment
B. timbre
C. time-meter 2.Assignment Panuto: Ilista ang mga tamang
gawi sa pagkain na iyong
Panuto: Pag-aralan at nagagawa araw-araw.
isakilos ang pulso ng
2.Assignment pagpalakpak na makikita sa
larawan.
 Panuto: Pag-aralan at
isakilos ang pulso ng
pagpalakpak na makikita
sa larawan.

V. REFLECTION
I understand that ________________________________________.

I realize that _____________________________________________ .