2022/2023 年三年级科学全年计划

周次 主题 课题/内容标 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

准

11/3/2024
适应周
至

15/3/2024

2-3 科学探究 1. 科学技能 学生能够: 1. 说出进行观察现象或变化时 KPS: 归因、 对周遭的环 EMK：

所应 用到的所有感觉官能。 境存有好奇
18/3/2024 观察、 比较异同、 心及兴趣、 信息通讯技
2. 讲述在观察所发生的现象或 术
至 1.1 科学程序 1.1.1 观察 变化时所应用到的所有感觉 分类、 分组分类、 诚实并准确
技能 官能。 地记录和证
29/3/2024 测量和应用 联想、
实相关的资
3. 应用所有感觉官能来观察所 数目、 料
教具：-
分析、
发生的现象或变化。
推断、
Cuti Hari 推论
4. 应 用 所 有 感 觉 官 能 和 工 具
Nuzul Al- 预测、
（若有 需）对所发生的现象
Quran
或变化进行定性观察，并加 传达
28/3/2024 以解释。

5. 应 用 所 有 感 觉 官 能 和 工 具
（若有 需）对所发生的现象 KMS:
或变化进行定性和定量观
应用及掌握
察，并加以解释。
科学仪器和
6. 有系统地应用所有感觉官能 物质
和工具（若有需）对所发生
的现象或 变化进行定性和定
量观察，并加 以解释。

1.1.2 分类 1. 说出物体或现象的特征。 KPS: 归因、 对周遭的环 EMK：

1
 2. 讲述物体或现象的特征，并 观察、 比较异同、 境存有好奇 信息通讯技
说出其异同。 心及兴趣、 术
分类、 分组分类、
3. 根据物体或现象的异同特征 诚实并准确
进行区分与收集。 测量和应用 联想、 地记录和证
数目、 实相关的资 教具：-
4. 根据物体或现象的异同特征 分析、
料
进行区分与收集，并讲述其 推断、
推论
共同特征。
预测、
5. 根据物体或现象的异同特征
传达
进行区分与收集、讲述其共
同特征， 并以其它特征区分
与收集。
KMS:
6. 根据物体或现象的异同特征
进 行 区 分 与 收 集 至 最 后 阶 应用及掌握
段，并说出其特征。 科学仪器和
物质

1.1.3 测量和应用数目 1. 选 择 适 当 的 工 具 来 进 行 测 KPS: 归因、

对周遭的环 EMK：
量。 境存有好奇
观察、
比较异同、 心及兴趣、 信息通讯技
2. 讲述适当的工具和方法来进 术
行测量。 分类、
分组分类、 诚实并准确
地记录和证
3. 使用正确的方法和适当的工 测量和应用 联想、 实相关的资
具及 标准测量单位来进行测 数目、 料
教具：-
分析、
量。
推断、
推论
4. 使用正确的方法和适当的工
预测、
具及标准测量单位来进行测
量，然后记录在表里。 传达

5. 说出进行活动时，使用各工
具和 标准单位的理由。
KMS:
6. 示范如何正确使用测量工具
及 标 准 单 位 来 测 量 ， 并 创 应用及掌握

2
 意、创新及有系统地记录在 科学仪器和
表里。 物质

1.1.4 推断 1. 根据所提供的情况，说出观 KPS: 归因、 对周遭的环 EMK：

察。 境存有好奇
观察、 比较异同、 心及兴趣、 信息通讯技
2. 根据观察，作出一个解释。 术
分类、 分组分类、 诚实并准确
3. 根据相同的观察，作出超过 地记录和证
一个解释。 测量和应用 联想、
实相关的资
数目、 教具：-
分析、 料
4. 通过观察所得到的资料，选
出最合理的解释。 推断、
推论
5. 根据所选出的解释，作出合 预测、
理的初步结论。
传达
6. 以其他的资料或观察来支持
所作 出的初步结论。
KMS:

应用及掌握
科学仪器和
物质

1.1.5 预测 1.针对事件或现象的观察结果， KPS: 归因、 对周遭的环 EMK：

作 出预测。 境存有好奇
观察、 比较异同、 心及兴趣、 信息通讯技
2. 根据观察、旧有经验、数据或 术
变 化形式，对事件或现象作出 分类、 分组分类、 诚实并准确
一个 预测。 地记录和证
测量和应用 联想、
实相关的资
3. 根据观察、旧有经验、数据或 数目、 教具：-
分析、 料
变 化形式，对事件或现象作出
推断、
超过 一个预测。 推论
预测、
4. 根据观察、旧有经验、数据或
变 化形式，对一个事件或现象 传达
的预 测作出解释。
3
 5. 根据附加资料以支持所作出的
预 测。
KMS:
6. 根据观察、旧有经验、数据或
变 形 式 ， 以 内 推 法 应用及掌握
（ intrapolasi ） 或 外 推 法 科学仪器和
(ekstrapolasi)作出预测。 物质

1.1.6 沟通 1. 说出所获取的资料。 KPS: 归因、

对周遭的环 EMK：
境存有好奇
2. 以任何方式记录资料或想法。 观察、 比较异同、 心及兴趣、 信息通讯技
术
3. 以合适的方式记录资料或想 分类、 分组分类、 诚实并准确
法。 地记录和证
测量和应用 联想、
实相关的资
4. 以合适的方式记录资料或想 数目、 教具：-
分析、 料
法， 并有系统地将其呈现。
推断、
5. 以超过一个合适的方式记录资 推论
料 或想法，并有系统地将其呈 预测、
现。 传达
6. 根据所记录的资料或想法，以
创 意及创新方式有系统地呈
现，并 能够作出回应。 KMS:

应用及掌握
科学仪器和
物质

4 1.2 操纵性技 1.2.1 正确使用和处理科 1. 确认进行活动时所需要的科 KPS:比较异同、 对周遭的环 EMK：

能 学仪器和材料。 学用具、材料和标本。 境存有好奇
1/4/2024 观察、 顺序排列、 心及兴趣、 信息通讯技
1.2.2 正确和小心地处理 2. 讲述进行活动时所需的科学 术
至 标本。 用 具、材料和标本。 传达、 顺序排列、 诚实并准确

5/4/2024 地记录和证
1.2.3 正确地绘制标本、 3. 进行活动时，应用正确的方 测量和应用 优先处理、 实相关的资
科学仪器和材料。 法使用和处理所需的科学用 数目 料
教具：-
图像化

4
 1.2.4 以正确的方法来清 具、材 料和标本。
理科学用具。
5 4. 进行活动时，以谨慎和正确 KMS:
1.2.5 正确和安全地储存 的方法使用、处理、草绘、
Cuti Hari 科学用具和材料 清洗和存放科学用具、材料 应用及掌握
Raya 和标本。 科学仪器和
Aidifitri 物质、
5. 进行活动时，有系统、有品
8/4/2024- 德及以正确的方法来使用、 清洗科学仪
12/4/2024 处理、草绘、清洗和存放科 器、
学用具、材料 和标本。
收藏科学仪
6. 进行活动时，有系统、有品 器、
6
德及 以正确的方法来使用、
画出有关的
15/4/2024 处理、草 绘、清洗和存放科
样本和仪器
学用具、材料 和标本，以成
至 为同学的楷模。
19/4/2024

7 2. 科学室的 2.1.1 遵守科学室的规则 1. 说出科学室的规则。 KPS: 归因、 对周遭的环 EMK：

规则 境存有好奇
22/4/2024 2. 说明科学室的规则。 观察、 联想、 心及兴趣、 信息通讯技
术
至 3. 遵守科学室的规则。 分类 分组分类 诚实并准确
2.1 科学室的 地记录和证
26/4/2024 规则 4. 推论遵守科学室规则的重要
实相关的资
性。 教具：
KMS: 料
5. 针对触犯科学室规则应采取 科学室安全
的行 动作出见解。 清洗科学仪 手册
器、
6. 实践遵守科学室的规则，并 科学器材
成为 生活中的一种文化。 收藏科学仪
器、

5
 8-10
生命科 3. 人类 3.1.1 描述牙齿的种类及 1. 说出牙齿的种类。 KPS： 列出特征 珍惜并实践 EMK：
其功能。 、 整洁与健康
29/4/2024 学 2. 描述每一种牙齿的功能。 观察、 生活、 语言
3.1.2 标明牙齿的结构。 比较异同
至 3. 标明牙齿横切面的构造图。 分类、 感激上苍的 道德价值
3.1 牙齿 、
3.1.3 比较和分辨乳牙和 恩赐
17/5/2024 恒牙。 4. 比较和分辨乳牙和恒牙。 推断、 分组和分类 信息通讯技
、 术
Cuti Hari 3.1.4 联系牙齿的结构与 5. 推论日常照顾牙齿健康的重 预测、
Pekerja 照 顾 牙 齿 的 健 要 性。 分析 、 科学与工艺
诠释资料、
康。
1/5/2024 6. 针对治疗牙齿的科技，进行 总结 、 创意和革新
具有 创意和创新的沟通。 传达
3.1.5 以绘图、信息与通
联想 、 企业家精神
讯技术、书写 或
口述，创意的解释 金融教育
推断 、
有关牙齿的 观察 KMS:
结果。 预测 、 教具：
画出有关的
样本 概括 、 挂图、

图象化 牙齿模型

教学软件

11 3.2 营养素 3.2.1 列出各营养素的食 1 说出食物的例子。 KPS： 列出特征 珍惜并实践 EMK：

物例子。 、 整洁与健康
20/5/2024 2. 列出各营养素的食物例子。 观察 生活、 语言
3.2.2 概括各营养素对人 比较异同
至 体的重要性 3. 解释并举例各营养素对人体的 分类 、 感激上苍的 信息通讯技
重 恩赐 术
24/5/2024 3.2.3 根据食物金字塔， 推断 分组和分类
解释并举例均 衡 要性。 、 科学与工艺
预测
的饮食。
4. 推论不根据食物金字塔进食的 依序排列 创意和革新
Cuti Hari
6
 Wesak 3.2.4 推论饮食不均衡的 后 沟通 、 金融教育
后果。
22/5/2024 果。 诠释资料 分析 、 教具：
3.2.5 以绘图、信息与通
讯技术、书写或口 5. 根据食物金字塔，设计一餐均 提出见解 挂图、
述，创意地解释有 衡 、
CUTI KMS: 教学软件
关营养素的观察结
PENGGAL 1 的饮食，并作出推论。 创新
果。 画出有关的
25/5/2024 6. 针对健康有问题的人所应避免 样本
的
-
食物，进行创意及创新的沟通
2/6/2024
并

加以呈现。
1-2

3/6/2024

14/6/2024

Cuti Hari
Keputeraan
Yang di-
Pertuan
Agong

3/6/2024

3-4 3.3 消化 3.3.1 描述消化过程。 1.说出食物被牙齿、舌头和唾液 KPS： 依序排列 珍惜并实践 EMK：

整洁与健康
7
17/6/2024 3.3.2 顺序说出食物消化 磨 碎。 观察 、 生活、 语言
的流程。
至 2. 标明涉及消化过程的人体部 推断 分析 、 感激上苍的 道德价值
3.3.3 针对已被消化但不 位。 恩赐
28/6/2024 被身体需要的食物 预测 提出见解 信息通讯技
作出总结。 3. 顺序说出食物消化的流程。 、 术
沟通
3.3.4 以绘图、信息与通 4. 针对已被消化的食物作出概 概括 、 科学与工艺
Cuti Hari 应用空间与
讯技术、书写或口 括。
Raya Haji 时间的关系 图象化 、 优质地球村
述，创意的解释有
5. 根据食物消化的流程，总结消 创新
17/6/2024 关消化的观察结 诠释资料 挂图、
果。 化
图表
的定义。
KMS: 教具：
6. 针对干扰食物消化的行为及其
后 画出有关的 挂图、
样本
果，进行创意及创新的沟通。 教学软件

5-11 4. 动物 4.1.1 根据动物的进食习 1. 说出动物的进食习性。 KPS： 列出特征 意识到科学 EMK：

性，把动物分类。 、 即是对自然
1/7/2024 至 2. 根据动物的进食习性，把动 观察 界了解的一 语言
16/8/2024 4.1.2 解释并举例草食动 物 分类。 比较异同 种方法、
4.1 进食习性 物、肉食动物和杂 分类 、 信息通讯技
食动物的进食习 理性的思考 术
推断 分组和分类 、
性。
Cuti Hari 、 爱护环境意
预测
Awal 珍惜自然界 识
Muharram 分析 、 的平衡、
沟通 科学与工艺
8/7/2024 提出见解
、 企业家精神
KMS: 创意和革新
推断 、
画出有关的 优质地球村
预测 、
样本

8
 概括 、 教具：

图象化 、 挂图、
创新
图表

教学软件

4. 动物 4.1.3 根据动物的进食习 3. 概括草食动物、肉食动物和 KPS： 列出特征 意识到科学 EMK：

性的组别作出推 杂 食动物的进食习性。 、 即是对自然
断。 观察 界了解的一 语言
4. 根据进食习性，推论草食动 比较异同 种方法、
4.1 进食习性 4.1.4 比较和分辨草食动 物、肉食动物和杂食动物的 分类 、 信息通讯技
物、肉食动物和杂 牙 齿结构。 理性的思考 术
推断 分组和分类 、
食动物的牙齿结
5. 举例并说明已改变原本进食 、 爱护环境意
构。 预测
习 性的动物。 珍惜自然界 识
4.1.5 以绘图、信息与通 分析 、 的平衡、
沟通 科学与工艺
讯技术、书写或口 进行沟通以说出动物改变原
本进 食习性的理由。 提出见解
述，创意地解释有 企业家精神
、
关动物进 食习性
KMS: 创意和革新
的观察结果。 推断 、
画出有关的 优质地球村
预测 、
样本
概括 、 教具：

图象化 、 挂图、
创新
图表

教学软件

9
 12-13 5. 植物 5.1.1 举出各繁殖方式的 1. 说出植物繁殖的方法。 KPS： 列出特征 意识到科学 EMK：
植物例子。 、 即是对自然
26/8/2024 2. 举例植物与其繁殖方法。 观察 界了解的一 语言
5.1.2 推论植物的繁殖对 比较异同 种方法、
- 5.1 植物的繁 生物的重要 性。 3. 启发有关植物繁殖对生物的 分类 、 道德价值
殖 重要性的思维。 理性的思考
13/9/2024 推断 分组和分类 、 信息通讯技
、 术
预测
珍惜自然界
分析 、 爱护环境意
Cuti Hari 沟通 的平衡
识
Kebangsaan 推断 、
诠释资料 科学与工艺
31/8/2024 预测 、
实验 创意和革新
概括 、
企业家精神
创新
KMS: 优质地球村
画出有关的 金融教育
样本
教具：

挂图、

植物、教学
软件

14-15 5. 植物 5.1.3 通过课业，概括一 4. 概括一些植物可以以多种方 KPS： 列出特征 意识到科学 EMK：

些植物可以以 多 式繁殖。 、 即是对自然

10
23/9/2024 种方式繁殖。 5. 针对植物繁殖方式的课业， 观察 比较异同 界了解的一 语言
至 进行创意及创新的沟通。 、 种方法、
5.1 植物的繁 5.1.4 以绘图、信息与通 分类 道德价值
4/10/2024
殖 讯技术、书写 或 6. 举例说明植物繁殖所应用的 分组和分类 理性的思考
口述，创意地解释 科 技。 推断 、 、 信息通讯技
有关植物繁 殖方 术
预测 分析 、 珍惜自然界
式的观察结果。
的平衡 爱护环境意
沟通 推断 、 识
诠释资料 预测 、 科学与工艺
实验 概括 、 创意和革新

创新 企业家精神
KMS: 优质地球村
画出有关的 金融教育
样本
教具：

挂图、

植物、教学
软件

第二学期学校假期 CUTI PENGGAL 2

14/9/2024 – 22/9/2024

第三学期 PENGGAL 3

1-2 物理科学
测量 6.1.1 说出测量面积和体 1. 说 出 测 量 面 积 和 体 积 的 单 KPS： 对周遭的环 EMK：
积的单位。 位。 境存有好奇
23/9/2024 6.1 观察 推断 、 心及兴趣、 语言
至 6.1.2 利用边长 1 cm x 1 2. 描 述 测 量 面 积 和 体 积 的 方
测量面积和体 cm 的 方 格 测 量 有 法。 分类 概括 、 诚实并准确 信息通讯技
4/10/2024
规则形状的表面面 地记录和证
测量和应用
11
积 积。 3. 测量面积和体积。 数目 图象化 实相关的资 术
料
6.1.3 解决估计不规则形 4. 解决估计不规则形状表面面 推断 科学与工艺
状表面面积的问 积的问题。
题。 沟通 创意和革新
5. 解决以确定不规则形状固体
6.1.4 利用边长 1 cm x 1 体积的问题。 诠释资料 企业家精神
cm x 1 cm 的正方
控制变数 金融教育
体测量一个空盒子 6. 推论测量在日常生活中的重
的体积。 要 性。
假设

6.1.5 利用正确的工具和 实验
技巧测量液体的体
积。

6.1.6 利用排水法确定不 KMS: 教具：

规则形状固体的体
画出有关的 挂图、图
积。
样本 表、教学软
6.1.7 以绘图、信息与通 件
讯技术、书写或
口述，创意地解释
有关测量的观察
结果。

12
 3-4 7 密度 7.1.1 通过活动，推断物 1. 说出会浮或会沉的物体或材 KPS： 提出见解 对周遭的环 EMK：
体或材料的浮和 料。 、 境存有好奇
7/10/2024 7.1 沉。 观察 心及兴趣、 语言
至 2. 推断会浮和会沉的物体或材 联想 、
密度比水大或 7.1.2 联系物体或材料的 料。 推断 诚实并准确 信息通讯技
18/10/2024
比水小的物体 浮沉与其密度。 推断 、 地记录和证 术
或材料 3. 概括密度比水大的物体，以 预测
实相关的资
7.1.3 确认增加水的密度 及密度比水小的物体。 预测 、 科学与工艺
沟通 料
的方法。
4. 总 结 可 增 加 水 的 密 度 的 方 概括 、 创意和革新
诠释资料
法。
创新 、 企业家精神
控制变数
总结 金融教育
假设

实验

KMS:
教具：
画出有关的
样本 挂图、图
表、教学软
应用及掌握 件
科学仪器和
物质

5-6 7 密度 7.1.4 以绘图、信息通讯 5. 应用密度的知识进行课业或 KPS： 提出见解 对周遭的环 EMK：

技术、书写或口 活 动。 、 境存有好奇
21/10/2024 7.1 述，创意地解释物 观察 心及兴趣、 语言
至 体或材料的 密度 6. 针对密度在日常生活中的应 联想 、
密度比水大或 用 ， 进 行 创 意 与 创 新 的 沟 推断 诚实并准确 信息通讯技
的观察结果。
1/11/2024 比水小的物体 通。 推断 、 地记录和证 术
或材料 预测
实相关的资
预测 、 科学与工艺
沟通 料
Cuti Hari 概括 、 创意和革新
诠释资料
Deepavali
创新 、 企业家精神

13
30/10/2024 控制变数 总结 金融教育
-1/11/2024
假设

实验

KMS: 教具：

画出有关的 挂图、图
样本 表、教学软
件
应用及掌握
科学仪器和
物质

7-8 材料科学
酸与碱 8.1.1 在进行实验时，以 1. 说出石蕊试纸是用来测试物 KPS： 列出特征 对周遭的环 EMK：
石蕊试纸的颜 色 质的 酸性、碱性或中性。 、 境存有好奇
4/11/2024 8.1 酸与碱 变化，测试物质的 观察 心及兴趣、 语言
至 酸 性 、 碱 性 和 中 2. 根据石蕊试纸的颜色变化， 比较异同
举例 酸性、碱性和中性的物 分类 、 诚实并准确 信息通讯技
15/11/2024 性。
质。 地记录和证 术
推断 分组和分类 实相关的资
8.1.2 通过味觉和触觉来
爱护环境意
测 试 一 些 物 质 ， 3. 根据石蕊试纸的颜色变化、 预测
、 料
味觉 和触觉来解释物质的酸 识
以概括物质的酸
性、碱性 和中性。 总结 、
性、碱性和 中 沟通 科学与工艺
性。 推断 、
4. 概括味觉和触觉不是测试物 诠释资料 创意和革新
8.1.3 探索其他可测试物 质的 酸性、碱性和中性的科
预测 、
学指标。 控制变数 企业家精神
质的酸性、碱性和
中性的材料。 概括 、
5. 举例并解释酸性、碱性和中 假设 优质地球村
8.1.4 以绘图、信息通讯 性物 质在日常生活的用处。 创新
实验 金融教育
技术、书写或口
6. 通 过 其 他 创 意 及 创 新 的 沟
述，创意地解释酸 教具：
通，确 认其他可测试物质酸
性和碱性的 观察
性、碱性和 中性的方法。 KMS:
结果。 挂图、图
表、酸碱性
应用及掌握
14
 科学仪器和 实物、石蕊
物质、 试纸

画出有关的
样本

9-11 地球与宇太阳系 9.1.1 通过观赏各种媒 1. 说出太阳系的中心。 KPS： 列出特征 意识到科学 EMK：

宙 介，列出太阳系中 、 即是对自然
9.1 太阳系 的成员。 2. 说出太阳系中各成员的名 观察 界了解的一 信息通讯技
称。 比较异同 种方法、 术
18/11/2024 9.1.2 根据行星在太阳系 分类 、
至 中的位置排列，概 3. 依序排列太阳系中的行星。 理性的思考 爱护环境意
测量和应用 分组和分类 识
括其表面温度的差 、
6/12/2024 4. 概括行星沿着各自轨道绕着 数目 、
异。
太 阳运转。 珍惜自然界 科学与工艺
推断 提出见解
9.1.3 描述行星沿着各自 的平衡、
5. 总结行星离太阳的位置与行 、 创意和革新
的轨道绕着太阳运 预测
星 围绕太阳运转所需的时间
转。 企业家精神
之间 的关系。 概括 、
沟通
9.1.4 联系行星离太阳的 优质地球村
6. 创意及创新的制作出太阳系 图象化 、
位置与行星围绕太 应用空间与
模 型并加以呈现。 创新
阳运转所需的时 时间的关系 金融教育
间。
诠释资料
9.1.5 以绘图、信息通讯
控制变数 教具：
技术、书写或口
述，创意地解释太 挂图、图
阳系的观察 结 表、太阳系
果。 KMS: 模型、教学
软件
应用及掌握
科学仪器和
物质、

画出有关的
样本

12-13 工艺与优 10. 机械 10.1.1 说出滑轮的定义与 1. 说明滑轮是一种机械。 KPS： 列出特征 对周遭的环 EMK：
质生活 境存有好奇
15
9/12/2024 用处。 2. 举出生活中使用滑轮的例 观察 、 心及兴趣、 信息通讯技
至 子。 术
10.1 滑轮 10.1.2 通过模型，描述定 分类 推断 、 诚实并准确
20/12/2024 滑轮的操作 方 3. 描述定滑轮的操作方式。 地记录和证 创意和革新
式。 测量和应用 概括 、 实相关的资
4. 制作滑轮模型并说明其操作 数目 料 科学与工艺
10.1.3 举出生活中使用滑 方法。 创新
轮的例子。 推断 优质地球村
5. 推论滑轮在日常生活中的重
10.1.4 创造可操作的滑轮 要性。 预测 教具：
模型。
6. 以创意及创新的沟通方式呈 沟通 挂图
10.1.5 以绘图、信息通讯 现有关滑轮的种类。
滑轮
技术、书写 或口
述，创意地解释 KMS:
滑轮的观 察结
果。 画出有关的
样本

第三学期学校假期 CUTI PENGGAL 3

21/12/2024 – 29/12/2024

1-3

22.01.2024 复习

至
09.02.2024

学校假期 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 ： 18.01.2025 - 16.02.2025

16