六年级科学全年计划（KSSR SEMAKAN 2017）

表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技 价值 备注
题目 准 能
1-2 一、科 1.1 科 学 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和工具（若有需） KPS： 归因、比 客观的态度、处 活动建议:进行研究以
11/3/2024 学探究 程序技能 进行定性的观察，以讲解所发生的现象或变化。 1 识记科学程序技能。 较异同、 事公平合理、勇 掌握科学技能，如：进
至 1.1.2 分类，即根据共有特征进行比较或确认异同。 观察、分类、测 行实验以确认影响摩擦
22/3/2024 1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标 量和应用数目、 分组分 于尝试、有合作 力的因素。进行实验以
推断、预测、沟 类、联 的精神、诚实并 确认影响微生物生长的
准测量单位。
1.0 科学 1.1.4 推断，即对所获得的观察资料， 作出合理的解
技能 释或初步结论。 2 讲述科学程序技能。 通、运用空间与 想、分 准确地记录和证 因素。
实相关的资料、
1.1.5 预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件 时间的关系、诠 析、推
对自己、朋友或 实验 1：橡皮筋动力船
事或现象作出推测。 释资料、操作性 论、解决 环境的安全负责
1.1.6 沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及有系 实验 2：升级版橡皮筋
应用科学程序技能以完 定义、控制变 问题 任
统地将其呈现。 3 动力船
成任务。 数、作出假设、
1.1.7 运用空间与时间的关系，即根据时间依序排列事
实验 实验 3：保温大作战
件或现象。
1.1.8 诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变化 实验 4：杠杆的秘密
形式相关的见解，并加以说明。 分析科学程序技能以解
4
1.1.9 作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所进 决问题或完成任务。 EMK: 信息通讯技术
行和所观察的事项，讲述一个说明。
1.1.10 控 制 变 数 ， 即 确 定 有 关 研 究 的 操 纵 性 变 数 KMS:
评价科学程序技能以解
后，再确定其反应性变数和固定性变数。 5 应用及掌握科学
1.1.11 作出假设，即根据一项研究中变数之间的关 决问题或完成任务。
仪器和物质、正
系，作出一个可验证的概括说明。
确和安全地储存
1.1.12 进行实验，即使用基本的科学程序技能，收
集及诠释资料和作出结论，以验证假设并做报告。 设计实验以有系统地解 科学仪器和材料
6 决问 题，并对自己、同
学与环境负责。
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
3-5 二、生 2.1 人 类 KPS:观察、沟 列出特征、 感激上苍的恩 笔记：
2.1.1 讲述男性和女性生殖器官的功能。 确认男性和女性的生殖器
25/3/2024 命科学 的繁殖 1 通、推断、预 比较异同、 赐、珍惜并实践 生殖器官：
至 2.1.2 解释人体受精至婴儿出生的过程。 官。 测 依序排列、 整洁与健康生 a.睾丸
12/4/2024 2.0 人类 2.1.3 推论繁殖对人类的重要性。 分析、说出 活、理性的思 b.阴茎
2.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创 见解、推 考、有崇高的品 c.阴道
说出中枢神经系统的主要部
意地解释有关人类的繁殖的观察结果。 2 论、图像 德和互相尊重 d.卵巢
位。 e.输卵管子宫
化、联想

讲述男性和女性生殖器官的 EMK: 信息通讯技术

3
功能。

6-7 二、生 2.2 神 经 2.2.1 确认人类神经系统的种类。 KPS:观察、沟 说出见解、 感激上苍的恩 笔记：

针对繁殖系统对人类的重要
命科学 系统 2.2.2 讲述中枢神经系统及其功能。 4 通、推断、预 列出特征、 赐、珍惜并实践 神经系统是由中枢神经
15/4/2024 至 性，作出推论。
2.2.3 说出周围神经系统的功能。 测 分析、预 整洁与健康生 系统及周围神经系统组
2.0 人类 2.2.4 预测当周围神经系统无法操作时所发生的情 测、联想、 活、理性的思考 成。
26/4/2024 况。 总结神经系统对人类的重要 图像化、综
2.2.5 针对照顾神经系统的方法，作出见解。 5 中枢神经系统的主要部
性。 合
2.2.6 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创 位是脑和脊椎。
意地解释有关神经系统的观察结果。
照顾神经系统的方法，
针对繁殖系统和神经系统， 如：
6 以创意与创新的方式进行沟 骑摩托车时须戴头盔。
以正确的姿势进行日常
通并将之呈现。
活动。
EMK: 信息通讯技术
8 二、生 3.1 微 生 3.1.1 解释并举例微生物的种类。 1 说出微生物的种类和例子。 KPS:观察、分 说出见解、 对周遭的环境有 笔记：
命科学 物 的 生 命 3.1.2 概括微生物的定义。 类、推断、沟 列出特征、 好奇心及兴趣、 处理微生物时，需考量
29/4/2024 至 过 程 与 其 3.1.3 通过研究，讲述微生物的生命过程。 2 讲述微生物进行生命过程。 通、应用空间与 比较异同、 意识到科学即是
对自然界了解的 安全措施。微生物的种
3.0 微生 影响 3.1.4 进行实验，以确认影响微生物生长的条件。 时间的关系、诠
分类、倾向
3/5/2024 物 3.1.5 讲述微生物在日常生活中的影响。 释资料
性探查、总 一种方法 类有菌、原生动物、藻
KMS：正确地使 结、概括 类、细菌和病毒。
3 说明微生物的害处。 用及处理科学仪
器和材料、正确
和小心地处
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
9 3.1.6 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创 理标本、准确 活动建议：
意地解释有关微生物的观察结果。 地绘画标本 使用适合的微生物，
6/5/2024 4 解释并举例微生物的用途。
进行研究以了解微物
的生命过程，如呼
至
吸、生长和移动。
10/5/2024 影响微生物生长的因
针对影响微生物生长的因素作
5 素：
出结论。
温度、养分、酸度
水、空气
EMK: 信息通讯技术
针对微生物的生命过程与微生
6 物所带来的影响，以创意与创
的方式进行沟通并将之呈现。

10-11 二、生命 4.1 动 物 4.1.1 讲述动物之间相互关系的种类。

说出生物之间相互关系的定
KPS：观察、 列出特征、 笔记：
科学 之 间 的 相 4.1.2 解释并举例同种与不同种动物之间的竞争因 1 分类、推断、 分类、分 珍惜自然界的平 动物之间的相互关系有
义。
13/5/2024 互关系 素。 沟通 析、说出见 衡、意识到科学 捕食、竞争和共生。
4.0 生物 解、推断 即是对自然界了
至 之间的相 4.1.3 举例说明动物之间共生关系的种类。 2 列出动物竞争的因素。 解的一种方法 动物之间的共生关系有
互关系 4.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创 互利共生、共栖和寄
24/5/2024 意地解释有关动物之间相互关系的观察结果。 生。
3 概括植物竞争的因素。 EMK: 信息通讯技术

CUTI PENGGAL 1
25/5/2024-2/6/2024
12-14 二、生命 4.2 植物 4.2.1 进行研究以讲述植物之间竞争的因素。
4
举例说明植物之间与动物之间 KPS:观察、推 列出特征、 珍惜自然界的平 笔记：
科学 之间的相 4.2.2 举例说明植物之间共生关系的种类。 共生关系的种类。 断、沟通、应 分类、分 衡、意识到科学 植物之间的相互关系有
3/6/2024 4.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创 用空间与时间 析、说出见 即是对自然界了 竞争和共生。
4.0 生物 互关系 意地解释有关植物之间相互关系的观察结果。 解的一种方法、 植物之间的共生关系有
至 针对动物之间与植物之间的相 的关系、诠释 解、推断、
之间的相 5
互关系，作出结论。 资料、控制变 假设、预 诚实并准确地记 共栖和寄生。
互关系 数、作出假 测、联想、 录和证实相关的 生物之间的相互关系对
21/6/2024 设、实验 总结 资料
自然生态的重要性，
如：
KMS：正确地 物种的延续
控制某栖息地里的生物
针对生物之间的相互关系对自 使用及处理科 数量
6 然生态的重要性，以创意与创 学仪器和材 维持天然资源
新的方式进行沟通。 料、正确和小 保持自然界的平衡
心地处理标本
EMK: 信息通讯技术、企
业家元素
 表现标准
周次 主题/ 内容标准 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目
15-16 二、生 5.1 保护与 5.1.1 说出保护与复育动物和植物的定 KPS: 观察、推 列出特征、收 仁慈有爱心、有 EMK: 信息通讯技术
命科学 复育以维持 1 说出绝种动物的例子。 断、沟通 集和分类、分 制度，有系统、
24/6/2024 义。
自然界平 析、倾向性探 理性的思考、珍
5.0 保护 衡 5.1.2 针对保护与复育动物和植物的方法
至 查、评价、说 惜自然界的平衡
与复育 作出见解。 2 讲述濒临绝种的动物和植物。 出见解、联
5/7/2024 5.1.3 解释并举例已绝种的动物。
5.1.4 举例说明濒临绝种的动物和植物。 想、推断、综
讲述导致动物和植物濒临绝种 合、解决问题
5.1.5 讲述导致动物和植物濒临绝种的因 3
的因素。
素。
5.1.6 针对有关保护与复育对濒临绝种的动物 举例说明保护与复育动物和植
和植物所带来的影响，作出见解。 4
物的方法。
5.1.7 以绘图、信息与通信技术、书写或口
述，创意地解释保护与复育的观察结果。 推论保护与复育动物和植物的
5
重要性。

针对有关个人在保护与复育中
所扮演的角色以达到环境永续
6
发展，以创意与创新的方式进
行沟通。

17-18 三、物 6.1 力 和 力 6.1.1 通过活动，说出力的定义。 1 说出力的定义。 KPS:观察、沟 联想、说出见 勇于尝试、自信 力是在物体上所施加
理科学 的效应 6.1.2 通过活动，解释并举例力的效应. 通、推断、总 解、分析、总 和独立、有批判 的推或拉。
8/7/2024 结 结、综合、概 性和分析事物的 力的效应：
6.1.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口述创
6.0 力 意地解释有关力和力的效应的观察结果。 括 思考能力 a 改变物体的形状
至 2 讲述力的效应。 KMS：准确地 b 改变物体移动的方
绘画标本、科 向
19/7/2024 学仪器和材料 c 改变物体移动的速
3 解释并举例摩擦力。 度
d 移动静止的物体
e 让移动的物体停下
来
EMK: 信息通讯技术
 19-21 6.2 摩檫力 4 针对影响摩擦力的因 KPS：观察、应用数 联想、说出见 勇于尝试、自 当两个表面互相接触时，
6.2.1 通过活动，说出摩擦力的定义。
素，作出结论。 字测量、沟通、推 解、分析、总 信和独立、有 就会产生摩擦力。
22/7/2024 6.2.2 讲述摩擦力的效应。
断、诠释资料、控 结、综合、概 批判性和分析
6.2.3 进行实验以确定影响摩擦力的因素。
制变数、假设、实 括、推断、假 事物的思考能
至 6.2.4 针对解决日常生活中面对的摩擦力问 5 应用所学的知识，以 影响摩擦力的因素:
验 设、解决问题 力、对周遭的
题，作出见解。 适合的方法增加或减 a.物体的质量
环境存有好奇
2/8/2024 6.2.5 以绘图、信息与通讯技 术、书写或口 少摩擦力来解决问 KMS：正确地使用及 b.表面的种类
心和兴趣、意
述创意地解释有关摩擦力的观察结果。 题。 处理科学仪器和材 识到科学既是 EMK: 信息通讯技术、企业家
料、正确和安全地 对自然界了解
6 针对工艺中摩擦力的 元素
储存科学仪器和材 的一种方法、
应用， 以创意与创新
料 诚实并准确地
的方式进行沟通。
记录和证实相
关的资料

22-23 6.3 气压 6.3.1 通过活动，讲述周围气压的存在。 1 说出气压的存在。 KPS：观察、推断、 联想、说出见 勇于尝试、自 笔记：

6.3.2 联系气压与高度的关系。 假设、结论 解、分析、总 信和独立、有 气压是由空气中的粒子撞
12/8/2024 6.3.3 举例并解释日常生活中气压的应用。 结、综合、概 批判性和分析
6.3.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口 2 讲述日常生活中气压 击在某物体的表面上而产
括、推断、假 事物的思考能
至 述,创意地解释有关气压的观察结果。 的应用。 设、解决问题 力、对周遭的
生的。
KMS：画出有关样本 山顶的气压比山脚的气压
环境存有好奇
23/8/2024 3 解释并举例高度与气 心和兴趣、意 低。
压的关系。 识到科学既是 活动建议：
通过活动，观察气压的
对自然界了解
的一种方法 存在如：
4 推论气压在日常生活 a.用硬纸卡覆盖装满水的杯
中的重要性。
子，并将其倒转。
5 应用有关气压的知识, b.把装满水的瓶子盖紧后，
解决日常生活中所面 在瓶子底部钻小孔。
对的问题。 笔记：日常生活中面对的问
题的例子，如水槽阻塞.
6 应用有关气压的知
识，设计模型并以创
意与创新的方式呈
现。
 表现标准
周次 主题/ 内容标准 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目
24-26 三、物 7.1 速度 1 根据速度，排列交通工具 观察、应用数字测 联想、依序排 勇于尝试、自 使用的单位：
理科学 7.1.1 说出速度的单位。 的例子。 量、沟通、应用空 列、比较异 信和独立、有
26/8/2024 7.1.2 进行实验以确定速度、距离和时 i.公里/小时(km/j)
间与时间的关系、 同、分析、说 批判性和分析
至 7.0 速 间的关系。 2 说出速度的单位。 诠释资料、操作性 出见解、假 事物的思考能
度 7.1.3 应用公式解决涉及速度的问题。 ii 米/秒(m/s)
定义、控制变数、 设、结论、概 力、理性的思
13/9/2024 7.1.4 通过活动，说明速度的操作性定 3 应用公式计算以确定速 实验 括、类推 考、诚实并准 iii 厘米/秒 (cm/s)
义。 度、距离或时间。 确地记录和证
7.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书写 实相关的资料
或口述，创意地解释有关速度的观察结 4 针对速度与距离和时间的 活动建议：
果。 关系，作出结论。 KMS：正确地使用 在斜面上使用手推车或玩具
及处理科学仪器和 车进行实验以确定速 度、距
5 通过分析一个物体移动的 材料、正确和安全 离和时间的关系。
图表，诠释有关空间与时 地储存科学仪器和
间之间关系的数据。 材料 EMK: 信息通讯技术、企业家
元素
6 通过活动，作出速度的操
作性定义。

CUTI PENGGAL 2
14/9/2024 – 22/9/2024
27-28 四、材 8.1 食 物 的 1 列出已变质食物的特征。 KPS:观察、推断、 列出特征、联 对周遭的环境 EMK: 信息通讯技术、企业家
8.1.1 解释并举例已变质
料科学 变质 沟通、应用空间与 想与联系、分 有好奇心及兴
23/9/2024 食物的特征。 元素
2 说出食物保存的目的。 时间的关系、诠释 析、说出见 趣、理性的思
8.1.2 讲述食物变质是由微生物造
至 8.0 食 资料 解、结论 考、珍惜并实
物保存 成的。
践整洁与健康
4/10/2024 科技 8.1.3 通过绘图、信息与通信技 术、书 3 解释并举例食物的保存 KMS：正确地使用 生活、诚实并
写或口述，创意地解释食物变质的观察 法，联系该保存法与微生 及处理科学仪器和 准确地记录和
结果。 物生长的因素。 材料、正确和小心 证实相关的资
地处理标本、准确 料
地绘画标本、科学
仪器和材料
29-30 四、材 8.2 食 物 保 4 推论食物保存科技的重要 KPS:观察、沟通、 联想与联系、 珍惜并实践整 EMK: 信息通讯技术、企业家
8.2.1 讲述食物保存的目的。
7/10/2024 料科学 存 性。 推断 分析、说出见 洁与健康生
8.2.2 联系食物保存法与影响微生物生
8.0 食 解、总结、解 活、珍惜科艺 元素
至 长的因素。 决问题、作出 的贡献、理性
18/10/2024 物保存 决定、 的思考
科技
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
29-30 8.2.3 进行专题课业，应用各种保存法以 5 总结食物可结合超过 诚实并准确 食物保存的目的是抑制和减缓微
保存一种食物。 一种保存法使食物能 地记录和证 生物的生长过程。食物保存法如
7/10/2024 保存得更久。 实相关的资
8.2.4 总结食物有超过一种保法。 干藏、煮沸、冷藏、真空包装、
至 8.2.5 概括食物的保存能够结合超过一种 料 腌渍、冷冻、装罐、装瓶、巴氏
保存法。 杀菌法、盐 腌、熏制、上蜡。
18/10/2024 6
8.2.6 讲述食物保存科技对满足食物需求 针对有关保存食物的 结合食物保存法的例子如咸
的重要性。 科技在人类优质生活 鱼：盐腌、干藏和真空包装。
8.2.7 通过绘图、信息与通信技 术、书写 中所扮演的角色，以
或口述，创意地解释有关食物保存的观察 创意与创新的方式进 食物保存科技的重要 性，如：常
结果。 行沟通。 年提供季节性食品、保存得更久、
避免浪费和容易储存。

31-32 四、材 9.1 废 物 1 说出废物的例子。 KPS:观察、分 收集与分类、 珍惜并实践 笔记：

9.1.1 根据材料的种类，确认各种废物。
料科学 处理 2 将废物分类成可生物 类、推断、沟 列出特征、联 整洁与健康 废物如玻璃、纸张、塑料、金
21/10/2024 9.1.2 说出可生物降解和不可生物降解的 降解和不可生物降 通、应用空间 想与联系、分 生活、理性 属、有毒废料、食物残渣和 排
至 9.0 废物 废物的定义。 解。 与时间的关系 析、说出见 的思考、有 遗物。
9.1.3 把废物分类为可生物降解和不可 3 举例说明妥善的废物 解、预测、推 批判性和分
25/10/2024 生物降解。 处理。 活动建议：
断、解决问题 析事物的思
9.1.4 推论明智地应用可生物降解和不 4 总结明智地应用可生 考能力 i. 制作有机肥料。
可生物降解的材料。 物降解和不可生物降 KMS:正确和小
解的材料。 心地处理标本 ii.
通过活动，记录和分析自
9.1.5 讲述妥善地处理废物以迈向优质
5 针对没有妥善地处理 身制造的废物，并计划如
的生活。
9.1.6 通过绘图、信息与通信技 术、书写 废物的后果，作出见 何将其减少。
或口述，创意地解释有关废物处理的观察 解。 进行有关 5R 的专题课业（再使
结果。 6 针对个人在环境中处 用、减量化、再循环、维修和
理废物所能扮演的角 拒绝）
色以迈向优质的生
活，以创意与创新的 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
方式进行沟通。
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准 别
33-34 五、地 10.1 月 食 10.1.1 模拟月球、地球和阳的位置， 1 说出月食与日食发生 时，月 KPS:观察、 依序排列、分 对周遭的环
球与宇 和 日 食 的 讲述月食的自然现象。 球、地球和太阳的位置。 沟通、应用 析、联想与联 境存有好奇 笔记：
4/11/2024 宙 自然现象 10.1.2 模拟月球、地球和太阳的位 空间与时间 系、推断、图像 心及兴趣、 观察日食需考量的安全措施是避免
置，讲述日食的自然现象。 的关系、预 化、列出特征、 诚实并准确 以肉眼直视日食。
至 10.0 日 10.1.3 以光的特性联系月食与日食 测、推断 预测 地记录和证
食与月 10.1.4 预测发生月食与日食现象时地 2 讲述银河系 实相关的资 EMK: 信息通讯技术
15/11/2024 食 球上的情况。 KMS:应用及 料、意识到
10.1.5 通过绘图、信息与通信技术、 掌握科学仪 科学是对自
书写或口述，创意地解释有关月食与 器和材料、
日食的自然现象的观察结果。 然界了解的
3 说明月食与日食的自然现 画出有关样 一种方法
象。 本

35-36 五、地 11.1 银 河 11.1.1 说出星系的定义。 4 绘制图像以显示日食与月食 KPS：观 说出见解、分 对周遭的环 笔记：
球与宇 系 11.1.2 讲述银河系。 的自然现象。 察、操作性 析、联想与联 境存有好奇 银河是由无数的星星、气体和尘
18/11/2024 宙 11.1.3 总结太阳系位于银河系内。 定义、沟 系、图像化、列 心及兴趣、 埃所组成的。
至 11.1.4 进行模拟以显示太阳系位于银 5 进行模拟活动，总结太阳系 通、总结 出特征、总结 意识到科学
11.0 星 河系内的体积并惊叹上苍的创造。 的体积比银河系渺小。 是对自然界
29/11/2024 系 11.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书 KMS：画出 活动建议：
了解的一种
写或口述，创意地解释有关星系的观 有关样本 播放有关银河系的视频/图片。
方法、感激
察结 果。 6 针对宇宙中星系的种类，以 上苍的恩赐 EMK: 信息通讯技术
创意与创新的方式进行沟通
并将之呈现。

第三学期学校假期 CUTI PENGGAL 3

16.12.2023 – 01.01.2024 (17 天)
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
37-38 六、工 12.1 物 12.1.1 通过活动，讲述平稳性和坚固性的 1 举例坚固和平稳的建 KPS：观察、推 说出见解、联 诚实并准确 笔记
艺与优 体和建 定义。 筑结构。 断、预测、沟 想与联系、依 地记录和证 影响平稳性的因素是底部面积
2/12/2024 质生活 筑的 12.1.2 解释并举例坚固和平稳的结构。 通、诠释资料、 序排列、分 实相关的资 和高度（重心的位置）。
至 平 稳 性 和 12.1.3 进行实验以确定影响物体平稳性的 2 说出平稳性和坚固性 控制变数、假 析、总结、推 料、有批判
12.0 平 坚固性 因素。 的定义。 设、实验 断、预测、假 性和分析事
12.1.4 进行实验以确定影响建筑坚固性的 影响坚固性的因素是材料的种
13/12/2024 稳性与 设、类推、解 物的思考能
坚固性 因素。 类和结构的形 状。
决问题 力、勇于尝
12.1.5 针对坚固和平稳的建筑以迈向优质 3 讲述影响建筑平稳性 试、珍惜科
生活的重要性， 作出见解。 和坚固性的因素。 KMS:应用及掌 活动建议：
12.1.6 运用适合的可回收材料来创造坚固 艺的贡献
握科学仪器和 利用废物来创造坚固和平稳的建
和平稳的建筑模型。 4 总结坚固和平稳的建 材料、画出有
12.1.7 以绘图、信息与通信技 术、书写 筑模型。
筑以迈向优质生活的 关样本
或口述，创意地解释有关平稳性和坚固性
重要性。 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
的观察结果。
5 创造坚固和平稳的建
筑模型。

6 针对所制造的模型的
坚固性和平稳性，以
创意与创新的方式进
行沟通并提供改进的
建议。

39 六、工 13.1 工 13.1.1 说出工艺的定义与其重要 1 说出工艺的定义。 KPS：观察、分 说出见解、 有批判性和

笔记:
艺与优 艺的利 性。13.1.2 讲述各领域的工艺进展。 类、沟通、推 联想与联 分析事物的
16/12/2024 质生活 与弊 13.1.3 举例说明工艺在日常生活中所带来 2 举例给人类在生活中 断 系、预测、 思考能力、 工艺是通过应用科学知识来克服
至 的利与弊。 带来方便的用具。 概括、综 珍惜科艺的 人类能力的极限。
13.0 工 13.1.4 以绘图、信息与通信技 术、书写 合、分类、 贡献 各领域的工艺进展如: 农业、医
20/12/2024 艺 或口述，创意地解释有关工艺的利与弊的 分析、评价 药、交通、建筑及通信。
3 解释并举例某领域的
观察结果。
工艺进展。
4 推论人类对工艺的需 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
、

求。

5 联系工艺应用的影响
与人类的优质生活。
 6 针对某领域对未来工
艺的需求，以创意与
创新的方式进行沟
通。

40-42

30/12/2024
年终复习
至

17/1/2025

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 ： 18.01.2025 - 16.02.2025