六年级科学全年计划（KSSR SEMAKAN 2017）

表现标准

周次 主题/ 内容标准 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题目 别
1-3 一：科 1.1 科学程 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和工具(若有需) 1 识记科学程序技能。 KPS： 归因、比较异同 客观的态度、处 活动建议:
学探究 序技能 进行定性的观察，以讲解所发生的现象或变化。 分组分类、联 事公平合理、勇 进行研究以掌握科学技能，
Jam Per- 观察、分类、
1.1.2 分类，即根据共有特征进行比较或确认异同。 如：进行实验以确认影响摩
tama- 6 测量和应用数 想、分析、推 于尝试、有合作
1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标 擦力的因素。进行实验以确
准测量单位。 目、推断、预 论、解决问题 的精神、诚实并 认影响微生物生长的因素。
1.0 科学 1.1.4 推断，即对所获得的观察资料， 作出合理的解 2 讲述科学程序技能。 测、沟通、运 准确地记录和证
技能 实验 1：橡皮筋动力船
释或初步结论。 用空间与时间 实相关的资料、
1.1.5 预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件 的关系、诠释 对自己、朋友或 实验 2：升级版橡皮筋动力
事或现象作出推测。 资料、操作性 环境的安全负责 船
1.1.6 沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及有 3 应用科学程序技能以 定义、控制变 任
系统地将其呈现。 完成任务。 数、作出假设 实验 3：保温大作战
1.1.7 运用空间与时间的关系，即根据时间依序排列 实验
实验 4：杠杆的秘密
事件或现象。
1.1.8 诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变化 4 分析科学程序技能以 EMK: 信息通讯技术
形式相关的见解，并加以说明。 解决问题或完成任
1.1.9 作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所进 务。
行和所观察的事项，讲述一个说明。 KMS:
1.1.10 控制变数，即确定有关研究的操纵性变数后，
再确定其反应性变数和固定性变数。 5 评价科学程序技能以 应用及掌握科
1.1.11 作出假设，即根据一项研究中变数之间的关 解决问题或完成任 学仪器和物
系，作出一个可验证的概括说明。 务。 质、正确和安
1.1.12 进行实验，即使用基本的科学程序技能，收 全地储存科学
6 设计实验以有系统地
集及诠释资料和作出结论，以验证假设并做 仪器和材料
解决问 题，并对自
报告。 己、同学与环境负
责。
 表现标准

周次 主题/ 内容标准 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题目 别
4-5 二：生 2.1 人类的 1 确认男性和女性的生殖器 KPS: 列出特征、比较 感激上苍的恩 笔记：
2.1.1 讲述男性和女性生殖器官的功能。
命科学 繁殖 官。 异同、依序排列 赐、珍惜并实践 生殖器官：
Jam ke 2.1.2 解释人体受精至婴儿出生的过程。 观察、沟通、推断、
分析、说出见 整洁与健康生 a.睾丸
7-10 2.0 人类 2.1.3 推论繁殖对人类的重要性。 预测
解、推论、图像 活、理性的思 b.阴茎
2.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口
2 说出中枢神经系统的主要 化、联想 考、有崇高的品 c.阴道
述，创意地解释有关人类的繁殖的观
部位。 d.卵巢
察结果。 德和互相尊重
e.输卵管子宫
3 讲述男性和女性生殖器官
的功能。 EMK: 信息通讯技术

6-7 二：生 2.2 神经系 2.2.1 确认人类神经系统的种类。 4 针对繁殖系统对人类的重 KPS: 说出见解、列出 感激上苍的恩 笔记：
命科学 统 2.2.2 讲述中枢神经系统及其功能。 要性，作出推论。 特征、分析、预 赐、珍惜并实践 神经系统是由中枢神经系统
Jam ke 2.2.3 说出周围神经系统的功能。 观察、沟通、推断、
测、联想、图像 整洁与健康生 及周围神经系统组成。
11-14 2.0 人类 预测
2.2.4 预测当周围神经系统无法操作时所发 化、综合 活、理性的思考
5 总结神经系统对人类的重
生的情况。 中枢神经系统的主要部位是
要性。
2.2.5 针对照顾神经系统的方法，作出见 脑和脊椎。
解。
2.2.6 以绘图、信息与通信技术、书写或口 6 针对繁殖系统和神经系 照顾神经系统的方法，如：
述，创意地解释有关神经系统的观察 统，以创意与创新的方式 骑摩托车时须戴头盔。
结果。 进行沟通并将之呈现。 以正确的姿势进行日常活
动。
EMK: 信息通讯技术
8-9 二：生 3.1 微生物 3.1.1 解释并举例微生物的种类。 1 说出微生物的种类和例 KPS: 说出见解、列出 对周遭的环境有 笔记：
命科学 的生命 3.1.2 概括微生物的定义。 子。 特征、比较异同 好奇心及兴趣、 处理微生物时，需考量安
Jam ke 过程与 3.1.3 通过研究，讲述微生物的生命过程。 观察、分类、推断、
分类、倾向性探 意识到科学即是 全措施。微生物的种类有
15-18 3.0 微生 沟通、应用空间与时
其影响 3.1.4 进行实验，以确认影响微生物生长的 2 讲述微生物进行生命过 查、总结、概括 对自然界了解的 菌、原生动物、藻类、细
物 条件。 间的关系、诠释资料
程。 一种方法 菌和病毒。
3.1.5 讲述微生物在日常生活中的影响。
3.1.6 以绘图、信息与通信技术、书写或口 KMS：
3 说明微生物的害处。
述，创意地解释有关微生物的观察结 活动建议：
正确地使用及处理科
果。 使用适合的微生物， 进行研
学仪器和材料、正确
4 解释并举例微生物的用 究以了解微物的生命过程，
和小心地处理标本、
途。 如呼吸、生长和移动。
准确地绘画标本
 表现标准

周次 主题/ 内容标准 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题目 别
5 针对影响微生物生长的因 影响微生物生长的因素
素作出结论。 温度、养分、酸度、水
空气
6 针对微生物的生命过程与
EMK: 信息通讯技术
微生物所带来的影响，以
创意与创的方式进行沟通
并将之呈现。

10-11 二：生 4.1 动物之 4.1.1 讲述动物之间相互关系的种类。 1 说出生物之间相互关系的 KPS： 列出特征、分 珍惜自然界的 笔记：
命科学 间的相 4.1.2 解释并举例同种与不同种动物之间的竞争 定义。 类、分析、说 平衡、意识到 动物之间的相互关系有捕
Jam ke 观察、分类
互关系 因素。 出见解、推断 科学即是对自 食、竞争和共生。
19-22 4.0 生物 推断、沟通
4.1.3 举例说明动物之间共生关系的种类。 然界了解的一
2 列出动物竞争的因素。 动物之间的共生关系有互
之间的 4.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口述， 种方法
相互关 创意地解释有关动物之间相互关系的观察结 利共生、共栖和寄生。
系 果。 3 概括植物竞争的因素。
EMK: 信息通讯技术

Cuti Penggal 1 (03.06.2022- 11.06.2022)

12-13 二：生 4.2 植物之 4.2.1 进行研究以讲述植物之间竞争的因素。 4 举例说明植物之间与动物 KPS: 列出特征、分 珍惜自然界的 笔记：
命科学 间的相 4.2.2 举例说明植物之间共生关系的种类。 之间共生关系的种类。 类、分析、说 平衡、意识到 植物之间的相互关系有竞
Jam ke 观察、推
互关系 4.2.3 绘图、信息与通信技术、书写或口述， 出见解、推断 科学即是对自 争和共生。
23-26 4.0 生物 断、沟通、
创意地解释有关植物之间相互关系的观察结 5 针对动物之间与植物之间 假设、预测、 然界了解的一 植物之间的共生关系有共
之间的 果。 的相互关系，作出结论。 应用空间与 栖和寄生。
联想、总结 种方法、诚实
相互关 时间的关 生物之间的相互关系对自
并准确地记录
系 系、诠释资 然生态的重要性， 如：
6 针对生物之间的相互关系 和证实相关的
料、控制变 物种的延续
对自然生态的重要性，以 资料
数、作出假 控制某栖息地里的生物数
创意与创新的方式进行沟 量
设、实验
通。 维持天然资源
KMS： 保持自然界的平衡

正确地使用 EMK: 信息通讯技术、企业

及处理科学 家元素
仪器和材
料、正确和
小心地处理
标本
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题目 别
14-15 二：生 5.1 保护与 5.1.1 说出保护与复育动物和植物的定义。 1 说出绝种动物的例子。 KPS: 列出特征、收 仁慈有爱心、 EMK: 信息通讯技术
命科学 复育以 5.1.2 针对保护与复育动物和植物的方法作 集和分类、分 有制度，有系
Jam ke 观察、推断、沟通
维持自 出见解。 2 讲述濒临绝种的动物和 析、倾向性探 统、理性的思
27-30 5.0 保护
然界平 5.1.3 解释并举例已绝种的动物。 查、评价、说 考、珍惜自然
植物。
与复育 衡 5.1.4 举例说明濒临绝种的动物和植物。 出见解、联 界的平衡
5.1.5 讲述导致动物和植物濒临绝种的因 3 讲述导致动物和植物濒 想、推断、综
素。 临绝种的因素。 合、解决问题
5.1.6 针对有关保护与复育对濒临绝种的动
物和植物所带来的影响，作出见解。 4 举例说明保护与复育动
5.1.7 以绘图、信息与通信技术、书写或口 物和植物的方法。
述，创意地解释保护与复育的观察结
果。 5 推论保护与复育动物和
植物的重要性。

6 针对有关个人在保护与
复育中所扮演的角色以
达到环境永续发展，以
创意与创新的方式进行
沟通。
16-17 三：物 6.1 力和力 6.1.1 通过活动，说出力的定义。 1 说出力的定义。 KPS: 联想、说出见 勇于尝试、自 力是在物体上所施加
理科学 的效应 6.1.2 通过活动，解释并举例力的效应. 解、分析、总 信和独立、有 的推或拉。
Jam ke 观察、沟通、推断
6.1.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口 结、综合、概 批判性和分析 力的效应：
31-34 6.0 力 2 讲述力的效应。 总结
述创意地解释有关力和力的效应的观 括 事物的思考能 a 改变物体的形状
察结果。 力 b 改变物体移动的方向
KMS： c 改变物体移动的速度
3 解释并举例摩擦力。
d 移动静止的物体
准确地绘画标本、
e 让移动的物体停下来
科学仪器和材料
EMK: 信息通讯技术
18-19 6.2 摩檫力 6.2.1 通过活动，说出摩擦力的定义。 4 针对影响摩擦力的因素, KPS： 联想、说出见 勇于尝试、自 当两个表面互相接触
6.2.2 讲述摩擦力的效应。 作出结论。 观察、应用数字测 解、分析、总 信和独立、有 时，就会产生摩擦
6.2.3 进行实验以确定影响摩擦力的因素。 量、沟通、推断、 力。
Jam ke 6.2.4 针对解决日常生活中面对的摩擦力问 5 应用所学的知识，以适 诠释资料、控制变 结、综合、概 批判性和分析 影响摩擦力的因素:
35-38 题，作出见解。 合的方法增加或减少摩 数、假设、实验 括、推断、假 事物的思考能 a.物体的质量
6.2.5 以绘图、信息与通讯技 术、书写或 擦力来解决问题。 设、解决问题 力、对周遭的 b.表面的种类
口述创意地解释有关摩擦力的观察结 KMS： 环境存有好奇
果。 6 针对工艺中摩擦力的应 EMK: 信息通讯技术、
心和兴趣、意
用， 以创意与创新的方 正确地使用及处理 识到科学既是 企业家元素
式进行沟通。 科学仪器和材料、
对自然界了解
正确和安全地储存
的一种方法、
科学仪器和材料
诚实并准确地
记录和证实相
关的资料

20-21 6.3 气压 6.3.1 通过活动，讲述周围气压的存在。 1 说出气压的存在。 KPS： 联想、说出见 勇于尝试、自 笔记：

6.3.2 联系气压与高度的关系。 解、分析、总 信和独立、有 气压是由空气中的粒
Jam ke 观察、推断、假
6.3.3 举例并解释日常生活中气压的应用。 结、综合、概 批判性和分析 子撞击在某物体的表
39-42 2 讲述日常生活中气压的
6.3.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口 设、结论 括、推断、假 事物的思考能 面上而产生的。
述,创意地解释有关气压的观察结 应用。 山顶的气压比山脚的
设、解决问题 力、对周遭的
果。 气压低。
3 解释并举例高度与气压 环境存有好奇
的关系。 KMS： 心和兴趣、意
活动建议：
识到科学既是
画出有关样本 通过活动，观察气压
对自然界了解
4 推论气压在日常生活中 的存在如：
的一种方法
a.用硬纸卡覆盖装满
的重要性。
水的杯子，并将其
5 应用有关气压的知识,解 倒转。
决日常生活中所面对的 b.把装满水的瓶子盖
紧后，在瓶子底部
问题。
钻小孔。
6 应用有关气压的知识，
设计模型并以创意与创 笔记：
日常生活中面对的问
新的方式呈现。
题的例子，如水槽阻
塞.

Cuti Penggal 2 (02.09.2022 – 10.09.2022)

 表现标准

周次 主题/ 内容标准 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题目 别
22-23 三：物 7.1 速度 7.1.1 说出速度的单位。 1 根据速度，排列交通工具的例 KPS： 联想、依序排 勇于尝试、自 使用的单位：
理科学 7.1.2 进行实验以确定速度、距离和时间的关系 子。 观察、应用数字测 列、比较异 信和独立、有 i.公里/小时(km/j)
Jam ke
7.1.3 应用公式解决涉及速度的问题。 量、沟通、应用空 同、分析、说 批判性和分析 ii 米/秒(m/s)
43-46 7.0 速 2 说出速度的单位。
7.1.4 通过活动，说明速度的操作性定义。 间与时间的关系、 出见解、假 事物的思考能 iii 厘米/秒 (cm/s)
度 7.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书写或口述, 诠释资料、操作性 设、结论、概 力、理性的思
创意地解释有关速度的观察结果。 3 应用公式计算以确定速度、距 活动建议：
定义、控制变数、 括、类推 考、诚实并准
离或时间。 实验 在斜面上使用手推车
确地记录和证
或玩具车进行实验以
4 针对速度与距离和时间的关 KMS： 实相关的资料
确定速 度、距离和时
系，作出结论。 间的关系。
正确地使用及处理
5 通过分析一个物体移动的图 科学仪器和材料、 EMK: 信息通讯技术、
表，诠释有关空间与时间之间 正确和安全地储存 企业家元素
关系的数据。 科学仪器和材料

6 通过活动，作出速度的操作性
定义。

24-25 四：材 8.1 食物的 8.1.1 解释并举例已变质食物的特征。 1 列出已变质食物的特征。 KPS: 列出特征、联 对周遭的环境 EMK: 信息通讯技术、
料科学 变质 8.1.2 讲述食物变质是由微生物造成的。 观察、推断、沟 想与联系、分 有好奇心及兴 企业家元素
Jam ke
8.1.3 通过绘图、信息与通信技 术、书写或口 2 说出食物保存的目的。 通、应用空间与时 析、说出见解 趣、理性的思
47-50 8.0 食
述，创意地解释食物变质的观察结果。 间的关系、诠释资 结论 考、珍惜并实
物保存 料
3 解释并举例食物的保存法，联 践整洁与健康
科技
系该保存法与微生物生长的因 KMS： 生活、诚实并
素。 正确地使用及处理 准确地记录和
科学仪器和材料、 证实相关的资
正确和小心地处理 料
标本、准确地绘画
标本、科学仪器和
材料

26-27 四：材 8.2 食物保 8.2.1 讲述食物保存的目的。 4 推论食物保存科技的重要性。 KPS: 联想与联系、 珍惜并实践整 EMK: 信息通讯技术、
料科学 存 8.2.2 联系食物保存法与影响微生物生长的因 分析、说出见 洁与健康生活 企业家元素
Jam ke 观察、沟通、推断
素。 解、总结、解 珍惜科艺的贡
51-54 8.0 食
决问题、作出 献、理性的思
物保存
决定、 考
科技
 表现标准

周次 主题/ 内容标准 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题目 别
8.2.3 进行专题课业，应用各种保存法以保 5 总结食物可结合超过 诚实并准确 食物保存的目的是抑制和减缓微
存一种食物。 一种保存法使食物能 地记录和证 生物的生长过程。食物保存法如
8.2.4 总结食物有超过一种保法。 保存得更久。 实相关的资 干藏、煮沸、冷藏、真空包装、
8.2.5 概括食物的保存能够结合超过一种保 料 腌渍、冷冻、装罐、装瓶、巴氏
存法。
6 针对有关保存食物的 杀菌法、盐 腌、熏制、上蜡。
8.2.6 讲述食物保存科技对满足食物需求的
重要性。 科技在人类优质生活 结合食物保存法的例子如咸鱼：
8.2.7 通过绘图、信息与通信技 术、书写或 中所扮演的角色，以 盐腌、干藏和真空包装。
口述，创意地解释有关食物保存的观 创意与创新的方式进
察结果。 行沟通。 食物保存科技的重要 性，如：常
年提供季节性食品、保存得更久、
避免浪费和容易储存。

28-29 四：材 9.1 废物 9.1.1 根据材料的种类，确认各种废物。 1 说出废物的例子。 KPS: 收集与分类、 珍惜并实践 笔记：
料科学 处理 9.1.2 说出可生物降解和不可生物降解的废物的 列出特征、联 整洁与健康 废物如玻璃、纸张、塑料、金属、
Jam ke
定义。 2 将废物分类成可生物 观察、分类、 想与联系、分 生活、理性 有毒废料、食物残渣和 排遗物。
55-58 9.0 废物 推断、沟通、
9.1.3 把废物分类为可生物降解和不可生物降 降解和不可生物降 析、说出见解 的思考、有
解。 应用空间与时 活动建议：
解。 预测、推断、 批判性和分
9.1.4 推论明智地应用可生物降解和不可生物降 间的关系 i. 制作有机肥料。
解决问题 析事物的思 ii.通过活动，记录和分析自身制
解的材料。 3 举例说明妥善的废物
考能力 造的废物，并计划如何将其减
9.1.5 讲述妥善地处理废物以迈向优质的生活。 处理。
9.1.6 通过绘图、信息与通信技 术、书写或口 少。
KMS:
述，创意地解释有关废物处理的观察结 4 总结明智地应用可生
果。 进行有关 5R 的专题课业（再使
物降解和不可生物降 正确和小心地
用、减量化、再循环、维修和拒
解的材料。 处理标本 绝）

EMK: 信息通讯技术、企业家元素
 表现标准

周次 主题/ 内容标准 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题目 别

四：材 9.1 废物处 5 针对没有妥善地处理废物的

料科学 理 后果，作出见解。

9.0 废物
6 针对个人在环境中处理废物
所能扮演的角色以迈向优质
的生活，以创意与创新的方
式进行沟通。

30-31 五：地 10.1 月食和 10.1.1 模拟月球、地球和阳的位置， 1 说出月食与日食发生 时，月 KPS: 依序排列、分析 对周遭的环 笔记：
球与宇 日食的 讲述月食的自然现象。 球、地球和太阳的位置。 观察、沟 联想与联系、推 境存有好奇 观察日食需考量的安全措施是避免
Jam ke
宙 自然现 10.1.2 模拟月球、地球和太阳的位 通、应用空 断、图像化、列 心及兴趣、 以肉眼直视日食。
59-62
象 置，讲述日食的自然现象。 间与时间的 出特征、预测 诚实并准确
10.0 日 10.1.3 以光的特性联系月食与日食 EMK: 信息通讯技术
2 讲述银河系 关系、预 地记录和证
食与月 10.1.4 预测发生月食与日食现象时地 测、推断 实相关的资
食 球上的情况。
KMS: 料、意识到
10.1.5 通过绘图、信息与通信技术、
科学是对自
书写或口述，创意地解释有关 3 说明月食与日食的自然现 应用及掌握
月食与日食的自然现象的观察 然界了解的
象。 科学仪器和
结果。 一种方法
材料、画出
有关样本
32-33 五：地 11.1 银河系 11.1.1 说出星系的定义。 4 绘制图像以显示日食与月食 KPS： 说出见解、分析 对周遭的环 笔记：
球与宇 11.1.2 讲述银河系。 的自然现象。
Jam ke 观察、操作 联想与联系、图 境存有好奇 银河是由无数的星星、气体和尘
宙 11.1.3 总结太阳系位于银河系内。
63-66 性定义、沟 像化、列出特征 心及兴趣、 埃所组成的。
11.1.4 进行模拟以显示太阳系位于银 5 进行模拟活动，总结太阳系 通、总结 总结 意识到科学
11.0 星 河系内的体积并惊叹上苍的创 的体积比银河系渺小。 是对自然界 活动建议：
系 造。 KMS：
了解的一种 播放有关银河系的视频/图片。
11.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书
6 针对宇宙中星系的种类，以 画出有关样 方法、感激
EMK: 信息通讯技术
写或口述，创意地解释有关星 本
创意与创新的方式进行沟通 上苍的恩赐
系的观察结 果。
并将之呈现。

Cuti Penggal 3 (09.12.2022 – 31.12.2022)

 表现标准

周次 主题/ 内容标准 学习标准 级 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题目 别
34-36 六：工 12.1 物体和 12.1.1 通过活动，讲述平稳性和坚固性的定义 1 举例坚固和平稳的建 KPS： 说出见解、 诚实并准确 笔记
艺与优 建筑的 12.1.2 解释并举例坚固和平稳的结构。 筑结构。 联想与联 地记录和证 影响平稳性的因素是底部面积和
Jam ke 观察、推断、
质生活 平稳性 12.1.3 进行实验以确定影响物体平稳性的因素 系、依序排 实相关的资 高度（重心的位置）。
67-72
和坚固 12.1.4 进行实验以确定影响建筑坚固性的因素 2 说出平稳性和坚固性 预测、沟通、 列、分析、 料、有批判
12.0 平 诠释资料、控
性 12.1.5 针对坚固和平稳的建筑以迈向优质生活 的定义。 总结、推 性和分析事
制变数、假 影响坚固性的因素是材料的种类
稳性与 的重要性， 作出见解。
设、实验 断、预测、 物的思考能 和结构的形 状。
坚固性 12.1.6 运用适合的可回收材料来创造坚固和平
3 讲述影响建筑平稳性 假设、类 力、勇于尝
稳的建筑模型。
和坚固性的因素。 KMS: 推、解决问 试、珍惜科 活动建议：
12.1.7 以绘图、信息与通信技 术、书写或口
述，创意地解释有关平稳性和坚固性的 题 艺的贡献
4 总结坚固和平稳的建 应用及掌握科 利用废物来创造坚固和平稳的建
观察结果。 学仪器和材
筑以迈向优质生活的 筑模型。
料、画出有关
重要性。 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
样本
5 创造坚固和平稳的建
筑模型。

6 针对所制造的模型的
坚固性和平稳性，以
创意与创新的方式进
行沟通并提供改进的
建议。

37-38 六：工 13.1 工艺的 13.1.1 说出工艺的定义与其重要性。13.1.2 讲 1 说出工艺的定义。 KPS： 说出见解、 有批判性和 笔记:
艺与优 利与弊 述各领域的工艺进展。 联想与联 分析事物的
Jam ke 观察、分类、 工艺是通过应用科学知识来克服
质生活 13.1.3 举例说明工艺在日常生活中所带来的利 系、预测、 思考能力、
73-76 沟通、推断 人类能力的极限。
与弊。 2 举例给人类在生活中 概括、综 珍惜科艺的
13.0 工 13.1.4 以绘图、信息与通信技 术、书写或口 带来方便的用具。 合、分类、 贡献
艺 述，创意地解释有关工艺的利与弊的观 各领域的工艺进展如: 农业、医
分析、评价
察结果。 3 解释并举例某领域的 药、交通、建筑及通信。
工艺进展。
 4 推论人类对工艺的需 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
求。
、

5 联系工艺应用的影响
与人类的优质生活。

6 针对某领域对未来工
艺的需求，以创意与
创新的方式进行沟
通。

39-43

Jam ke
77-86 年终复习

Cuti Akhir Persekolahan (17.02.2023 – 11.03.2023)