2024/2025 学年

六年级科学全年计划
表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
题目 准
1 一、科 1.1 科 学 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和工具（若有 1 识记科学程序技 KPS： 归因、比较 客观的态度、处 活动建议:进行研究以
学探究 程序技能 需）进行定性的观察，以讲解所发生的现象或变 能。 异同、分组 事公平合理、勇 掌握科学技能，如：
PROGRAM 化。 观察、分类、测量
和应用数目、推 分类、联 于尝试、有合作 进行实验以确认影响
MINGGU
1.1.2 分类，即根据共有特征进行比较或确认异同。 想、分析、 的精神、诚实并 摩擦力的因素。进行
PERTAMA
1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和 断、预测、沟通、
运用空间与时间的 推论、解决 准确地记录和证 实验以确认影响微生
1.0 科学 标准测量单位。
2 技能 2 讲述科学程序技 关系、诠释资料、 问题 实相关的资料、 物生长的因素。
1.1.4 推断，即对所获得的观察资料， 作出合理的
能。 操作性定义、控制 对自己、朋友或
解释或初步结论。 实验 1：橡皮筋动力
变数、作出假设、 环境的安全负责
1.1.5 预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某 船
实验 任
件事或现象作出推测。
1.1.6 沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及 3 应用科学程序技 实验 2：升级版橡皮
有系统地将其呈现。 能以完成任务。 筋动力船
1.1.7 运用空间与时间的关系，即根据时间依序排
实验 3：保温大作战
列事件或现象。 KMS:
1.1.8 诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变 应用及掌握科学仪 实验 4：杠杆的秘密
化形式相关的见解，并加以说明。 4 分析科学程序技
器和物质、正确和
1.1.9 作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所 能以解决问题或 EMK: 信息通讯技术
安全地储存科学仪
进行和所观察的事项，讲述一个说明。 完成任务。
器和材料
1.1.10 控制变数，即确定有关研究的操纵性变数
后，再确定其反应性变数和固定性变数。
1.1.11 作出假设，即根据一项研究中变数之间的 5 评价科学程序技
关系，作出一个可验证的概括说明。 能以解决问题或
1.1.12 进行实验，即使用基本的科学程序技能， 完成任务。
收集及诠释资料和作出结论，以验证假设并做报
告。 6 设计实验以有系
统地解决问
题，并对自己、
同学与环境负
责。
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
3-4 二、生 2.1 人 类 1 确认男性和女性的生殖器 KPS:观察、沟通、 列出特征、比较 感激上苍的恩 笔记：
2.1.1 讲述男性和女性生殖器官的功
命科学 的繁殖 官。 推断、预测 异同、依序排 赐、珍惜并实 生殖器官：
能。 a.睾丸
列、分析、说出 践整洁与健康
2.0 人类 2.1.2 解释人体受精至婴儿出生的过 见解、推论、图 生活、理性的 b.阴茎
程。 像化、联想 思考、有崇高 c.阴道
2 说出中枢神经系统的主要
的品德和互相 d.卵巢
2.1.3 推论繁殖对人类的重要性。 部位。
e.输卵管子宫
2.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或 尊重
口述，创意地解释有关人类的繁殖的观
察结果。 3 讲述男性和女性生殖器官 EMK: 信息通讯技术
的功能。

5-6 二、生 2.2 神 经 2.2.1 确认人类神经系统的种类。 4 针对繁殖系统对人类的重 KPS:观察、沟通、 说出见解、列出 感激上苍的恩 笔记：
命科学 系统 2.2.2 讲述中枢神经系统及其功能。 要性，作出推论。 推断、预测 特征、分析、预 赐、珍惜并实 神经系统是由中枢神
2.2.3 说出周围神经系统的功能。 测、联想、图像 践整洁与健康 经系统及周围神经系
2.0 人类 2.2.4 预测当周围神经系统无法操作时所 化、综合 生活、理性的 统组成。
发生的情况。 5 总结神经系统对人类的重 思考
2.2.5 针对照顾神经系统的方法，作出见 要性。 中枢神经系统的主要
解。 部位是脑和脊椎。
2.2.6 以绘图、信息与通信技术、书写或
口述，创意地解释有关神经系统的观察 6 针对繁殖系统和神经系 照顾神经系统的方
结果。 统，以创意与创新的方式 法，如：
进行沟通并将之呈现。 骑摩托车时须戴头
盔。
以正确的姿势进行日
常活动。
EMK: 信息通讯技术
7-9 二、生 3.1 微 生 3.1.1 解释并举例微生物的种类。 1 说出微生物的种类和例 KPS:观察、分类、推 说出见解、列出 对周遭的环境 笔记：
命科学 物 的 生 命 3.1.2 概括微生物的定义。 子。 断、沟通、应用空间 特征、比较异 有好奇心及兴
过 程 与 其 3.1.3 通过研究，讲述微生物的生命过 与时间的关系、诠释 同、分类、倾向 趣、意识到科 处理微生物时，需
3.0 微生 影响 程。 资料 考量安全措施。微
性探查、总结、 学即是对自然
物 3.1.4 进行实验，以确认影响微生物生长 2 讲述微生物进行生命过 生物的种类有菌、
程。 KMS：正确地使用及 概括 界了解的一种
原生动物、藻类、
的条件。 方法
处理科学仪器和材
3.1.5 讲述微生物在日常生活中的影响。 细菌和病毒。
料、正确和小心地处
3.1.6 以绘图、信息与通信技术、书写或 3 说明微生物的害处。 理标本、准确地绘画 活动建议：
口述，创意地解释有关微生物的观察结 标本 使用适合的微生物，
果。 进行研究以了解微物
4 解释并举例微生物的用 的生命过程，如呼
途。 吸、生长和移动。

表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
5 针对影响微生物生长的因 影响微生物生长的因
素作出结论。 素：
温度、养分、酸度
水、空气
6 针对微生物的生命过程与 EMK: 信息通讯技术
微生物所带来的影响，以
创意与创的方式进行沟通
并将之呈现。

10-11 二、生 4.1 动 物 4.1.1 讲述动物之间相互关系的种类。 1 说出生物之间相互关系的 KPS：观察、 列出特征、分 笔记：

命科学 之 间 的 相 4.1.2 解释并举例同种与不同种动物之间的竞 定义。 分类、推 类、分析、说 珍惜自然界的 动物之间的相互关系有捕
互关系 争因素。 断、沟通 出见解、推断 平衡、意识到 食、竞争和共生。
4.0 生物 科学即是对自
之间的 4.1.3 举例说明动物之间共生关系的种类。 2 列出动物竞争的因素。 然界了解的一 动物之间的共生关系有互
相互关 4.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口 种方法 利共生、共栖和寄生。
系 述，创意地解释有关动物之间相互关系的观察 EMK: 信息通讯技术
结果。 3 概括植物竞争的因素。

Cuti Penggal 1 (24.05.2024- 02.06.2024)

12-14 二、生 4.2 植物 4.2.1 进行研究以讲述植物之间竞争的因素。 4 举例说明植物之间与动物 KPS:观察、 列出特征、分 珍惜自然界的 笔记：
命科学 之间的相 4.2.2 举例说明植物之间共生关系的种类。 之间共生关系的种类。 推断、沟 类、分析、说 平衡、意识到 植物之间的相互关系有竞
4.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口 通、应用空 出见解、推 科学即是对自 争和共生。
4.0 生物 互关系 述，创意地解释有关植物之间相互关系的观察 5 针对动物之间与植物之间 间与时间的 断、假设、预 然界了解的一 植物之间的共生关系有共
之间的 结果。 的相互关系，作出结论。 关系、诠释 测、联想、总 种方法、诚实 栖和寄生。
相互关 资料、控制 结 并准确地记录 生物之间的相互关系对自
系 然生态的重要性， 如：
变数、作出 和证实相关的
6 针对生物之间的相互关系 假设、实验 物种的延续
资料
对自然生态的重要性，以 控制某栖息地里的生物数
创意与创新的方式进行沟 KMS：正确地 量
通。 维持天然资源
使用及处理
保持自然界的平衡
科学仪器和
材料、正确 EMK: 信息通讯技术、企业
和小心地处 家元素
理标本
 表现标准
周次 主题/ 内容标准 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目
15-16 二、生 5.1 保护与 5.1.1 说出保护与复育动物和植物的 1 说出绝种动物的例 KPS: 观察、推断、 列出特征、收 仁慈有爱心、 EMK: 信息通讯技术
命科学 复育以维持 定义。 子。 沟通 集和分类、分 有制度，有系
自然界平 析、倾向性探 统、理性的思
5.0 保护 衡 5.1.2 针对保护与复育动物和植物的
2 讲述濒临绝种的动物 查、评价、说 考、珍惜自然
与复育 方法作出见解。
和植物。 出见解、联 界的平衡
5.1.3 解释并举例已绝种的动物。
5.1.4 举例说明濒临绝种的动物和植 想、推断、综
3 讲述导致动物和植物 合、解决问题
物。
5.1.5 讲述导致动物和植物濒临绝种 濒临绝种的因素。
的因素。
4 举例说明保护与复育
5.1.6 针对有关保护与复育对濒临绝种 动物和植物的方法。
的动物和植物所带来的影响，作出见
解。 5 推论保护与复育动物
5.1.7 以绘图、信息与通信技术、书写 和植物的重要性。
或口述，创意地解释保护与复育的观察
结果。 6 针对有关个人在保护
与复育中所扮演的角
色以达到环境永续发
展，以创意与创新的
方式进行沟通。

17-18 三、物 6.1 力 和 力 6.1.1 通过活动，说出力的定义。 1 说出力的定义。 KPS:观察、沟通、 联想、说出见 勇于尝试、自 力是在物体上所施加
理科学 的效应 6.1.2 通过活动，解释并举例力的效应. 推断、总结 解、分析、总 信和独立、有 的推或拉。
6.1.3 以绘图、信息与通信技术、书写或 结、综合、概 批判性和分析 力的效应：
6.0 力 口述创意地解释有关力和力的效应的观察 KMS：准确地绘画标 括 事物的思考能 a 改变物体的形状
2 讲述力的效应。 本、科学仪器和材 b 改变物体移动的方向
结果。 力
料 c 改变物体移动的速度
d 移动静止的物体
3 解释并举例摩擦力。 e 让移动的物体停下来
EMK: 信息通讯技术
19-21 6.2 摩檫力 4 针对影响摩擦力的因 KPS：观察、应用数 联想、说出见 勇于尝试、自 当两个表面互相接
6.2.1 通过活动，说出摩擦力的定义。
素，作出结论。 字测量、沟通、推 解、分析、总 信和独立、有 触时，就会产生摩
6.2.2 讲述摩擦力的效应。
断、诠释资料、控 结、综合、概 批判性和分析 擦力。
6.2.3 进行实验以确定影响摩擦力的因
5 制变数、假设、实 括、推断、假 事物的思考能
素。 应用所学的知识，以
验 设、解决问题 力、对周遭的
6.2.4 针对解决日常生活中面对的摩擦 适合的方法增加或减 影响摩擦力的因素:
环境存有好奇
少摩擦力来解决问
 力问题，作出见解。 题。 KMS：正确地使用及 心和兴趣、意 a.物体的质量
6.2.5 以绘图、信息与通讯技 术、书写或 处理科学仪器和材 识到科学既是 b.表面的种类
口述创意地解释有关摩擦力的观察结果。 6 针对工艺中摩擦力的 料、正确和安全地 对自然界了解
应用， 以创意与创新 储存科学仪器和材 的一种方法、 EMK: 信息通讯技术、
的方式进行沟通。 料 诚实并准确地 企业家元素
记录和证实相
关的资料

22-23 6.3 气压 6.3.1 通过活动，讲述周围气压的存在。 1 说出气压的存在。 KPS：观察、推断、 联想、说出见 勇于尝试、自 笔记：

6.3.2 联系气压与高度的关系。 假设、结论 解、分析、总 信和独立、有 气压是由空气中的
6.3.3 举例并解释日常生活中气压的应 结、综合、概 批判性和分析
用。 2 粒子撞击在某物体
讲述日常生活中气压 括、推断、假 事物的思考能
6.3.4 以绘图、信息与通信技术、书写或 的应用。 的表面上而产生
设、解决问题 力、对周遭的
口述,创意地解释有关气压的观察结果。 KMS：画出有关样本 的。
环境存有好奇
3 解释并举例高度与气 心和兴趣、意 山顶的气压比山脚
压的关系。 识到科学既是 的气压低。
对自然界了解 活动建议：
的一种方法 通过活动，观察
4 推论气压在日常生活 气压的存在如：
中的重要性。 a.用硬纸卡覆盖装满
水的杯子，并将其倒
5 应用有关气压的知识,
解决日常生活中所面 转。
对的问题。 b.把装满水的瓶子盖
紧后，在瓶子底部钻
6 应用有关气压的知 小孔。
识，设计模型并以创
意与创新的方式呈
现。 笔记：
日常生活中面对的问
题的例子，如水槽阻
塞.

Cuti Penggal 2 （13.09.2024- 21.09.2024)

 表现标准
周次 主题/题 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
目 准
24-25 三、物理 7.1 速度 1 根据速度，排列交通工具 观察、应用数字测 联想、依序排 勇于尝试、自 使用的单位：
科学 7.1.1 说出速度的单位。 的例子。 量、沟通、应用空 列、比较异 信和独立、有
7.1.2 进行实验以确定速度、距离和时间的关 i.公里/小时(km/j)
间与时间的关系、 同、分析、说 批判性和分析
7.0 速度 系。 2 说出速度的单位。 诠释资料、操作性 出见解、假 事物的思考能
7.1.3 应用公式解决涉及速度的问题。 ii 米/秒(m/s)
定义、控制变数、 设、结论、概 力、理性的思
7.1.4 通过活动，说明速度的操作性定义。 3 应用公式计算以确定速 实验 括、类推 考、诚实并准 iii 厘米/秒 (cm/s)
7.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书写或口 度、距离或时间。 确地记录和证
述，创意地解释有关速度的观察结果。 实相关的资料
4 针对速度与距离和时间的 活动建议：
关系，作出结论。 KMS：正确地使用 在斜面上使用手推车
及处理科学仪器和 或玩具车进行实验以
5 通过分析一个物体移动的 材料、正确和安全 确定速 度、距离和时
图表，诠释有关空间与时 地储存科学仪器和 间的关系。
间之间关系的数据。 材料
EMK: 信息通讯技术、
6 通过活动，作出速度的操 企业家元素
作性定义。

26-27 四、材料 8.1 食 物 8.1.1 解释并举例已变质食物的 1 列出已变质食物的特征。 KPS:观察、推断、 列出特征、联 对周遭的环境 EMK: 信息通讯技术、
科学 的变质 沟通、应用空间与 想与联系、分 有好奇心及兴 企业家元素
特征。
2 说出食物保存的目的。 时间的关系、诠释 析、说出见 趣、理性的思
8.0 食物 8.1.2 讲述食物变质是由微生物造成的。
资料 解、结论 考、珍惜并实
保存科技 8.1.3 通过绘图、信息与通信技 术、书写或口
践整洁与健康
述，创意地解释食物变质的观察结果。 3 解释并举例食物的保存 KMS：正确地使用 生活、诚实并
法，联系该保存法与微生 及处理科学仪器和 准确地记录和
物生长的因素。 材料、正确和小心 证实相关的资
地处理标本、准确 料
地绘画标本、科学
仪器和材料

28-29 四、材料 8.2 食 物 8.2.1 讲述食物保存的目的。 4 推论食物保存科技的重要 KPS:观察、沟通、 联想与联系、 珍惜并实践整 EMK: 信息通讯技术、
科学 保存 8.2.2 联系食物保存法与影响微生物生长的因 性。 推断 分析、说出见 洁与健康生 企业家元素
解、总结、解 活、珍惜科艺
8.0 食物 素。
决问题、作出 的贡献、理性
保存科技 决定、 的思考
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
8.2.3 进行专题课业，应用各种保存法以 5 总结食物可结合超过 诚实并准确 食物保存的目的是抑制和减缓微
保存一种食物。 一种保存法使食物能 地记录和证 生物的生长过程。食物保存法如
8.2.4 总结食物有超过一种保法。 保存得更久。 实相关的资 干藏、煮沸、冷藏、真空包装、
8.2.5 概括食物的保存能够结合超过一种 料 腌渍、冷冻、装罐、装瓶、巴氏
保存法。 杀菌法、盐 腌、熏制、上蜡。
8.2.6 讲述食物保存科技对满足食物需求 6 针对有关保存食物的 结合食物保存法的例子如咸
的重要性。 科技在人类优质生活 鱼：盐腌、干藏和真空包装。
8.2.7 通过绘图、信息与通信技 术、书写 中所扮演的角色，以
或口述，创意地解释有关食物保存的观察 创意与创新的方式进 食物保存科技的重要 性，如：常
结果。 行沟通。 年提供季节性食品、保存得更久、
避免浪费和容易储存。

30-31 四、材 9.1 废 物 9.1.1 根据材料的种类，确认各种废物。 1 说出废物的例子。 KPS:观察、分 收集与分类、 珍惜并实践 笔记：
料科学 处理 类、推断、沟 列出特征、联 整洁与健康 废物如玻璃、纸张、塑料、金
9.1.2 说出可生物降解和不可生物降解的 2 将废物分类成可生物 通、应用空间 想与联系、分 生活、理性 属、有毒废料、食物残渣和 排
9.0 废物 废物的定义。 与时间的关系 析、说出见 的思考、有
降解和不可生物降 遗物。
9.1.3 把废物分类为可生物降解和不可 解、预测、推 批判性和分
解。 活动建议：
生物降解。 断、解决问题 析事物的思
9.1.4 推论明智地应用可生物降解和不 3 举例说明妥善的废物 考能力 i. 制作有机肥料。
可生物降解的材料。 KMS:正确和小
处理。 ii.
通过活动，记录和分析自
9.1.5 讲述妥善地处理废物以迈向优质 心地处理标本
身制造的废物，并计划如
的生活。 4 总结明智地应用可生
9.1.6 通过绘图、信息与通信技 术、书写 物降解和不可生物降 何将其减少。
或口述，创意地解释有关废物处理的观察 解的材料。 进行有关 5R 的专题课业（再使
结果。 用、减量化、再循环、维修和
拒绝）
EMK: 信息通讯技术、企业家元素
 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级 诠释
题目 准 别
四、材 9.1 废 物 5 针对没有妥善地处理废物的
料科学 处理 后果，作出见解。

9.0 废物
6 针对个人在环境中处理废物
所能扮演的角色以迈向优质
的生活，以创意与创新的方
式进行沟通。

32-34 五、地 10.1 月 食 10.1.1 模拟月球、地球和阳的位置， 1 说出月食与日食发生 时，月 KPS:观察、 依序排列、分 对周遭的环
球与宇 和 日 食 的 讲述月食的自然现象。 球、地球和太阳的位置。 沟通、应用 析、联想与联 境存有好奇 笔记：
宙 自然现象 10.1.2 模拟月球、地球和太阳的位 空间与时间 系、推断、图像 心及兴趣、 观察日食需考量的安全措施是避免
置，讲述日食的自然现象。 的关系、预 化、列出特征、 诚实并准确 以肉眼直视日食。
10.0 日 10.1.3 以光的特性联系月食与日食 测、推断 预测 地记录和证
食与月 10.1.4 预测发生月食与日食现象时地 2 讲述银河系 EMK: 信息通讯技术
实相关的资
食 球上的情况。 KMS:应用及 料、意识到
10.1.5 通过绘图、信息与通信技术、 掌握科学仪 科学是对自
书写或口述，创意地解释有关月食与 器和材料、
日食的自然现象的观察结果。 然界了解的
3 说明月食与日食的自然现 画出有关样 一种方法
象。 本

35-36 五、地 11.1 银 河 11.1.1 说出星系的定义。 4 绘制图像以显示日食与月食 KPS：观 说出见解、分 对周遭的环 笔记：
球与宇 系 11.1.2 讲述银河系。 的自然现象。 察、操作性 析、联想与联 境存有好奇 银河是由无数的星星、气体和尘
宙 11.1.3 总结太阳系位于银河系内。 定义、沟 系、图像化、列 心及兴趣、 埃所组成的。
11.1.4 进行模拟以显示太阳系位于银 5 进行模拟活动，总结太阳系 通、总结 出特征、总结 意识到科学
11.0 星 河系内的体积并惊叹上苍的创造。 的体积比银河系渺小。 是对自然界
11.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书 KMS：画出 活动建议：
系 了解的一种
写或口述，创意地解释有关星系的观 有关样本 播放有关银河系的视频/图片。
方法、感激
察结 果。 6 针对宇宙中星系的种类，以 上苍的恩赐 EMK: 信息通讯技术
创意与创新的方式进行沟通
并将之呈现。

Cuti Penggal 3 (20.12.2024– 28.12.2024)

 表现标准
周次 主题/ 内容标 学习标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
题目 准
37-39 六、工 12.1 物 12.1.1 通过活动，讲述平稳性和坚固性的 1 举例坚固和平稳的建 KPS：观察、推 说出见解、联 诚实并准确 笔记
艺与优 体和建 定义。 筑结构。 断、预测、沟 想与联系、依 地记录和证 影响平稳性的因素是底部面积
质生活 筑的 12.1.2 解释并举例坚固和平稳的结构。 通、诠释资料、 序排列、分 实相关的资 和高度（重心的位置）。
平 稳 性 和 12.1.3 进行实验以确定影响物体平稳性的 2 说出平稳性和坚固性 控制变数、假 析、总结、推 料、有批判
12.0 平 坚固性 因素。 的定义。 设、实验 断、预测、假 性和分析事
稳性与 12.1.4 进行实验以确定影响建筑坚固性的 影响坚固性的因素是材料的种
设、类推、解 物的思考能 类和结构的形 状。
坚固性 因素。
决问题 力、勇于尝
12.1.5 针对坚固和平稳的建筑以迈向优质 3 讲述影响建筑平稳性 试、珍惜科
生活的重要性， 作出见解。 和坚固性的因素。 KMS:应用及掌 活动建议：
12.1.6 运用适合的可回收材料来创造坚固 艺的贡献
握科学仪器和 利用废物来创造坚固和平稳的建
和平稳的建筑模型。 4 总结坚固和平稳的建 材料、画出有
12.1.7 以绘图、信息与通信技 术、书写 筑模型。
筑以迈向优质生活的 关样本
或口述，创意地解释有关平稳性和坚固性 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
的观察结果。 重要性。

5 创造坚固和平稳的建
筑模型。

6 针对所制造的模型的
坚固性和平稳性，以
创意与创新的方式进
行沟通并提供改进的
建议。

40-41 六、工 13.1 工 13.1.1 说出工艺的定义与其重要 1 说出工艺的定义。 KPS：观察、分 说出见解、 有批判性和

艺的利 性。13.1.2 讲述各领域的工艺进展。 笔记:
艺与优 类、沟通、推 联想与联 分析事物的
质生活 与弊 13.1.3 举例说明工艺在日常生活中所带来 断 系、预测、 思考能力、 工艺是通过应用科学知识来克服
的利与弊。 概括、综 珍惜科艺的 人类能力的极限。
2 举例给人类在生活中
13.0 工 13.1.4 以绘图、信息与通信技 术、书写 合、分类、 贡献 各领域的工艺进展如: 农业、医
带来方便的用具。
艺 或口述，创意地解释有关工艺的利与弊的 分析、评价 药、交通、建筑及通信。
观察结果。
3 解释并举例某领域的 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
工艺进展。 、

4 推论人类对工艺的需
求。
 5 联系工艺应用的影响
与人类的优质生活。

6 针对某领域对未来工
艺的需求，以创意与
创新的方式进行沟
通。

42 复习单元内容

Cuti Akhir Persekolahan (17.01.2025 – 15.02.2025)