六年级科学全年计划（KSSR SEMAKAN 2017）

表现标准

级别 诠释
主题/ 内容标
周次 题目 准 学习标准 KPS/KMS
1-2 一、科 1.1 科学 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和工具（若有 1 识记科学程序技 KPS：
学探究 程序技能 需）进行定性的观察，以讲解所发生的现象或变 能。 观察、分类、测量
化。 和应用数目、推
1.1.2 分类，即根据共有特征进行比较或确认异同。 2 断、预测、沟通、
讲述科学程序技
1.0 科学 1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和 运用空间与时间的
能。
技能 标准测量单位。 关系、诠释资料、
1.1.4 推断，即对所获得的观察资料，作出合理的解 操作性定义、控制
释或初步结论。 3 应用科学程序技 变数、作出假设、
能以完成任务。 实验
1.1.5预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件
事或现象作出推测。
1.1.6沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及有 4 分析科学程序技
系统地将其呈现。 能以解决问题或
1.1.7运用空间与时间的关系，即根据时间依序排列 完成任务。
事件或现象。 5
KMS:
评价科学程序技 应用及掌握科学仪
1.1.8诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变 能以解决问题或
化形式相关的见解，并加以说明。 完成任务。 器和物质、正确和
1.1.9作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所 安全地储存科学仪
进行和所观察的事项，讲述一个说明。 6 设计实验以有系 器和材料
1.1.10控制变数，即确定有关研究的操纵性变数 统地解决问 题，
后，再确定其反应性变数和固定性变数。 并对自己、同学
1.1.11作出假设，即根据一项研究中变数之间的关 与环境负责。
系，作出一个可验证的概括说明。
1.1.12进行实验，即使用基本的科学程序技能，收
集及诠释资料和作出结论， 以验证假设并做报 告。

表现标准

级别 诠释
主题/ 内容标
周次 题目 准 学习标准 KPS/KMS
3-4 二、生 2.1 人 类 2.1.1讲述男性和女性生殖器官的功 能。 1 确认男性和女性的生殖器 KPS:观察、沟通、
命科学 的繁殖 2.1.2解释人体受精至婴儿出生的过 程。 2.1.3 官。 推断、预测
2.0 人类 推论繁殖对人类的重要性。
2.1.4以绘图、信息与通信技术、书写或
口述，创意地解释有关人类的繁殖的观 察结果
。
3-4 二、生 2.1 人 类 2.1.1讲述男性和女性生殖器官的功 能。 KPS:观察、沟通、
命科学 的繁殖 2.1.2解释人体受精至婴儿出生的过 程。 2.1.3 推断、预测
2.0 人类 推论繁殖对人类的重要性。
2.1.4以绘图、信息与通信技术、书写或 2 说出中枢神经系统的主要
口述，创意地解释有关人类的繁殖的观 察结果
部位。
。

3 讲述男性和女性生殖器官
的功能。

5-6 二、生 2.2 神 经 2.2.1 确认人类神经系统的种类。 4 针对繁殖系统对人类的重 KPS:观察、沟通、

命科学 系统 2.2.2 讲述中枢神经系统及其功能。 要性，作出推论。 推断、预测
2.0 人类 2.2.3 说出周围神经系统的功能。
2.2.4 预测当周围神经系统无法操作时所 发生 5 总结神经系统对人类的重
的情况。 要性。
2.2.5 针对照顾神经系统的方法，作出见 解。
2.2.6 以绘图、信息与通信技术、书写或 口述 6 针对繁殖系统和神经系
，创意地解释有关神经系统的观察
统，以创意与创新的方式 进
结果。
行沟通并将之呈现。

7-9 二、生 3.1 微 生 3.1.1 解释并举例微生物的种类。 1 说出微生物的种类和例 KPS:观察、分类、推

命科学 物的生命 3.1.2 概括微生物的定义。 子。 断、沟通、应用空间

3.0 微生 过程与其 3.1.3 通过研究，讲述微生物的生命过 2 讲述微生物进行生命过 与时间的关系、诠释

物 影响 程。 程。 资料
3.1.4 进行实验，以确认影响微生物生长 的条 KMS：正确地使用及 处
理科学仪器和材 料、正
件。 3 说明微生物的害处。 确和小心地处 理标本、
3.1.5 讲述微生物在日常生活中的影响。
准确地绘画 标本
3.1.6 以绘图、信息与通信技术、书写或 口述
，创意地解释有关微生物的观察结 果。 4 解释并举例微生物的用
途。

表现标准

级别 诠释
主题/ 内容标
周次 题目 准 学习标准
 5 针对影响微生物生长的因
素作出结论。

6 针对微生物的生命过程与
微生物所带来的影响，以 创意
与创的方式进行沟通 并将之呈
现。

10-11 二、生 4.1 动 物 4.1.1 讲述动物之间相互关系的种类。 1 说出生物之间相互关系的

命科学 之间的相 4.1.2 解释并举例同种与不同种动物之间的竞 争因素 定义。
4.0 生物 互关系 。
之间的 4.1.3 举例说明动物之间共生关系的种类。 2 列出动物竞争的因素。
相互关 4.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口 述，创意
系 地解释有关动物之间相互关系的观察 结果。 3 概括植物竞争的因素。

Cuti Penggal 1 (03.06.2022- 11.06.2022)

12-14 二、生 4.2植物之 4.2.1 进行研究以讲述植物之间竞争的因素。 4 举例说明植物之间与动物

命科学 间的相互 4.2.2 举例说明植物之间共生关系的种类。 之间共生关系的种类。
4.0 生物 关系 4.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口 述，创意
之间的 地解释有关植物之间相互关系的观察 结果。 5 针对动物之间与植物之间
相互关 的相互关系，作出结论。
系
6 针对生物之间的相互关系
对自然生态的重要性，以 创意
与创新的方式进行沟 通。

表现标准

级别 诠释
主题/
周次 题目 内容标准 学习标准 KPS/KMS
15-16 二、生 5.1 保护与 5.1.1说出保护与复育动物和植物的定 义。 5.1.2 1 说出绝种动物的例 KPS: 观察、推断、
命科学 复育以维持 针对保护与复育动物和植物的方 法作出见解。 子。 沟通
5.0 保护 自然界平 5.1.3解释并举例已绝种的动物。
与复育 衡 5.1.4举例说明濒临绝种的动物和植
物。 5.1.5讲述导致动物和植物濒临绝种的 因素
。
5.1.6针对有关保护与复育对濒临绝种的 动物和
15-16 二、生 5.1 保护与 5.1.1说出保护与复育动物和植物的定 义。 5.1.2 KPS: 观察、推断、
命科学 复育以维持 针对保护与复育动物和植物的方 法作出见解。 沟通
5.0 保护 自然界平 5.1.3解释并举例已绝种的动物。
与复育 衡 5.1.4举例说明濒临绝种的动物和植 2 讲述濒临绝种的动物
物。 5.1.5讲述导致动物和植物濒临绝种的 因素 和植物。
。
5.1.6针对有关保护与复育对濒临绝种的 动物和 3 讲述导致动物和植物
植物所带来的影响，作出见解。 5.1.7以绘图、
濒临绝种的因素。
信息与通信技术、书写或 口述，创意地解释保
护与复育的观察结 果。
4 举例说明保护与复育
动物和植物的方法。

5 推论保护与复育动物
和植物的重要性。

6 针对有关个人在保护
与复育中所扮演的角 色以
达到环境永续发 展，以创
意与创新的 方式进行沟通
。

17-18 三、物 6.1 力和力 6.1.1通过活动，说出力的定义。 1 说出力的定义。 KPS:观察、沟通、

理科学 的效应 6.1.2通过活动，解释并举例力的效应. 推断、总结
6.0 力 6.1.3以绘图、信息与通信技术、书写或口 述创 KMS：准确地绘画
意地解释有关力和力的效应的观察结 2 讲述力的效应。

果。 3 解释并举例摩擦力。 标本、科学仪器和
材料

19-21 6.2 摩檫力 6.2.1通过活动，说出摩擦力的定义。 4 针对影响摩擦力的因 KPS：观察、应用

6.2.2讲述摩擦力的效应。 素，作出结论。 数字测量、沟通、 推
6.2.3进行实验以确定影响摩擦力的因 素。 6.2.4 断、诠释资料、 控制
针对解决日常生活中面对的摩擦 力问题，作出 5 应用所学的知识，以 变数、假设、 实验
见解。 6.2.5以绘图、信息与通讯技 术、书写或 适合的方法增加或减 少摩 KMS：正确地使用 及
口述创意地解释有关摩擦力的观察结果。 擦力来解决问 题。 处理科学仪器和 材料
、正确和安全 地储存
科学仪器和 材料

6 针对工艺中摩擦力的
应用，以创意与创新 的方
式进行沟通。

22-23 6.3 气压 6.3.1 通过活动，讲述周围气压的存在。 1 说出气压的存在。 KPS：观察、推

6.3.2 联系气压与高度的关系。 断、假设、结论
6.3.3 举例并解释日常生活中气压的应 用。 KMS：画出有关样 本
6.3.4 以绘图、信息与通信技术、书写或 口述,创
意地解释有关气压的观察结果。
22-23 6.3 气压 6.3.1 通过活动，讲述周围气压的存在。 KPS：观察、推
6.3.2 联系气压与高度的关系。 断、假设、结论
6.3.3 举例并解释日常生活中气压的应 用。 2 KMS：画出有关样 本
讲述日常生活中气压
6.3.4 以绘图、信息与通信技术、书写或 口述,创
的应用。
意地解释有关气压的观察结果。
3 解释并举例高度与气
压的关系。

4 推论气压在日常生活
中的重要性。

5 应用有关气压的知识,
解决日常生活中所面
对的问题。

6 应用有关气压的知
识，设计模型并以创
意与创新的方式呈
现。

Cuti Penggal 2 (02.09.2022 – 10.09.2022)

表现标准

级别 诠释
主题/题
周次 目 内容标 准 学习标准 KPS/KMS
24-25 三、物理 7.1 速度 7.1.1说出速度的单位。 1 根据速度，排列交通工具 观察、应用数字测
科学 7.1.2进行实验以确定速度、距离和时间的关 系。 的例子。 量、沟通、应用空
7.0 速度 7.1.3应用公式解决涉及速度的问题。 间与时间的关系、
7.1.4通过活动，说明速度的操作性定义。 2 说出速度的单位。 诠释资料、操作性
7.1.5以绘图、信息与通信技 术、书写或口 述，创意 定义、控制变数、
地解释有关速度的观察结果。 3 应用公式计算以确定速 实验
度、距离或时间。 KMS：正确地使用
及处理科学仪器和
4 材料、正确和安全
针对速度与距离和时间的
地储存科学仪器和
关系，作出结论。
材料
5 通过分析一个物体移动的
图表，诠释有关空间与时 间之
间关系的数据。

6 通过活动，作出速度的操
作性定义。

26-27 四、材料 8.1 食 物 8.1.1解释并举例已变质食物的特 征。 1 列出已变质食物的特征。 KPS:观察、推断、

科学 的变质 8.1.2讲述食物变质是由微生物造成的。 沟通、应用空间与
8.0 食物 保 8.1.3通过绘图、信息与通信技 术、书写或口 述，创 时间的关系、诠释
存科技 意地解释食物变质的观察结果。 资料
KMS：正确地使用
及处理科学仪器和
26-27 四、材料 8.1 食 物 8.1.1解释并举例已变质食物的特 征。 KPS:观察、推断、
科学 的变质 8.1.2讲述食物变质是由微生物造成的。 沟通、应用空间与
8.0 食物 保 8.1.3通过绘图、信息与通信技 术、书写或口 述，创 2 说出食物保存的目的。 时间的关系、诠释
存科技 意地解释食物变质的观察结果。 资料
3 解释并举例食物的保存 KMS：正确地使用
法，联系该保存法与微生 物生 及处理科学仪器和
长的因素。 材料、正确和小心
地处理标本、准确
地绘画标本、科学

仪器和材料

28-29 四、材料 8.2 食 物 8.2.1讲述食物保存的目的。 4 推论食物保存科技的重要 KPS:观察、沟通、

科学 保存 8.2.2联系食物保存法与影响微生物生长的因 性。 推断
8.0 食物 素。

保存科技

表现标准

级别 诠释
主题/ 内容标
周次 题目 准 学习标准 KPS/KMS
8.2.3进行专题课业，应用各种保存法以 5 总结食物可结合超过
保存一种食物。 一种保存法使食物能 保存
8.2.4总结食物有超过一种保法。 得更久。
8.2.5概括食物的保存能够结合超过一种 保存法
。 8.2.6讲述食物保存科技对满足食物需求 的重 6 针对有关保存食物的
要性。 8.2.7通过绘图、信息与通信技 术、书写
科技在人类优质生活 中所
或口述，创意地解释有关食物保存的观察 结果
扮演的角色，以 创意与创
。
新的方式进 行沟通。

30-31 四、材 9.1 废 物 9.1.1根据材料的种类，确认各种废物。 1 说出废物的例子。 KPS:观察、分

料科学 处理 9.1.2说出可生物降解和不可生物降解的废 物的 类、推断、沟
9.0 废物 定义。 9.1.3把废物分类为可生物降解和不可生 2 将废物分类成可生物 通、应用空间
物降解。 9.1.4推论明智地应用可生物降解和不 降解和不可生物降 解。 与时间的关系
可 生物降解的材料。 KMS:正确和小
 9.0 废物 定义。 9.1.3把废物分类为可生物降解和不可生 通、应用空间
物降解。 9.1.4推论明智地应用可生物降解和不 与时间的关系
可 生物降解的材料。 KMS:正确和小

3 举例说明妥善的废物
处理。

9.1.5讲述妥善地处理废物以迈向优质的 4 总结明智地应用可生 心地处理标本

生活。 物降解和不可生物降
9.1.6通过绘图、信息与通信技 术、书写 或口述 解的材料。
，创意地解释有关废物处理的观察
结果。

表现标准

级 诠释
主题/ 内容标 别
周次 题目 准 学习标准 KPS/KM S
四、材 9.1 废 物 5 针对没有妥善地处理废物的
料科学 处理 后果，作出见解。
9.0 废物
6 针对个人在环境中处理废物
所能扮演的角色以迈向优质 的生
活，以创意与创新的方 式进行沟
通。

32-34 五、地 10.1 月食 10.1.1 模拟月球、地球和阳的位置， 1 说出月食与日食发生 时，月 KPS:观察、

球与宇 和 日 食 的 讲述月食的自然现象。 球、地球和太阳的位置。 沟通、应用
宙 自然现象 10.1.2 模拟月球、地球和太阳的位 置，讲述 空间与时间
10.0 日 日食的自然现象。 的关系、预
食与月 10.1.3 以光的特性联系月食与日食 2 讲述银河系 测、推断
食 10.1.4 预测发生月食与日食现象时地 球上的 KMS:应用 及
情况。 掌握科学 仪
10.1.5 通过绘图、信息与通信技术、 书写或 3 说明月食与日食的自然现 器和材 料、
口述，创意地解释有关月食与 日食的自然 象。 画出有 关样
现象的观察结果。 本

35-36 五、地 11.1 银河 11.1.1 说出星系的定义。 4 绘制图像以显示日食与月食 KPS：观

球与宇 系 11.1.2 讲述银河系。 的自然现象。 察、操作性
宙 11.1.3 总结太阳系位于银河系内。 定义、沟 通
11.0 星 11.1.4 进行模拟以显示太阳系位于银 河系内 5 进行模拟活动，总结太阳系 、总结
的体积并惊叹上苍的创造。 的体积比银河系渺小。

系 11.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书 6 针对宇宙中星系的种类，以 KMS：画出

 系 6
写或口述，创意地解释有关星系的观 创意与创新的方式进行沟通 有关样本
察结 果。 并将之呈现。

Cuti Penggal 3 (09.12.2022 – 31.12.2022)

表现标准

级别 诠释
主题/ 内容标
周次 题目 准 学习标准 KPS/KMS
37-39 六、工 12.1物 12.1.1 通过活动，讲述平稳性和坚固性的 1 举例坚固和平稳的建 KPS：观察、推
艺与优 体和建 筑 定义。 筑结构。 断、预测、沟 通
质生活 的 12.1.2 解释并举例坚固和平稳的结构。 、诠释资料、 控
12.0 平 平稳性和 12.1.3 进行实验以确定影响物体平稳性的 因素 2 说出平稳性和坚固性 制变数、假 设、
稳性与 坚固性 。 的定义。 实验
坚固性 12.1.4 进行实验以确定影响建筑坚固性的 因素 KMS:应用及掌 握
。 3 科学仪器和 材料
讲述影响建筑平稳性
12.1.5 针对坚固和平稳的建筑以迈向优质 生活 、画出有 关样本
和坚固性的因素。
的重要性，作出见解。
12.1.6 运用适合的可回收材料来创造坚固
4 总结坚固和平稳的建
和平稳的建筑模型。
12.1.7 以绘图、信息与通信技 术、书写 或口述 筑以迈向优质生活的 重
，创意地解释有关平稳性和坚固性 的观察结果 要性。
。
5 创造坚固和平稳的建
筑模型。

6 针对所制造的模型的
坚固性和平稳性，以 创
意与创新的方式进 行沟
通并提供改进的 建议。

40-41 六、工 13.1工 13.1.1 说出工艺的定义与其重要性。 1 说出工艺的定义。 KPS：观察、

艺与优 艺的利 13.1.2 讲述各领域的工艺进展。 分类、沟通、

质生活 与弊 13.1.3 举例说明工艺在日常生活中所带来 2 举例给人类在生活中 推断

13.0 工 的利与弊。 带来方便的用具。
艺 13.1.4 以绘图、信息与通信技 术、书写 或口述
，创意地解释有关工艺的利与弊的 观察结果。 3 解释并举例某领域的
工艺进展。

4 推论人类对工艺的需
求。
 5 联系工艺应用的影响
与人类的优质生活。

6 针对某领域对未来工
艺的需求，以创意与 创
新的方式进行沟 通。

42-43 年终复习

Cuti Akhir Persekolahan (17.02.2023 – 11.03.2023)

 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
KPS： 归因、比较 客观的态度、处 活动建议:进行研究以
观察、分类、测量 异同、分组 事公平合理、勇 掌握科学技能，如：
和应用数目、推 分类、联 于尝试、有合作 进行实验以确认影响
断、预测、沟通、 想、分析、 的精神、诚实并 摩擦力的因素。进行
运用空间与时间的 推论、解决 准确地记录和证 实验以确认影响微生
关系、诠释资料、 问题 实相关的资料、 物生长的因素。
操作性定义、控制 对自己、朋友或 环
变数、作出假设、 境的安全负责 任
实验
实验 1：橡皮筋动力 船
实验 2：升级版橡皮
筋动力船

实验 3：保温大作战

KMS: 实验 4：杠杆的秘密
应用及掌握科学仪

器和物质、正确和 EMK: 信息通讯技术

安全地储存科学仪
器和材料

KPS/KMS 思维技能 价值 备注
KPS:观察、沟通、 列出特征、比较 感激上苍的恩 笔记：
推断、预测 异同、依序排 列 赐、珍惜并实 践 生殖器官： a.睾丸 b.阴茎
、分析、说出 见 整洁与健康 生活 c.阴道 d.卵巢
解、推论、图 像 、理性的 思考、 e.输卵管子宫
化、联想 有崇高 的品德和 EMK: 信息通讯技术
互相 尊重
KPS:观察、沟通、 列出特征、比较 感激上苍的恩 笔记：
推断、预测 异同、依序排 列 赐、珍惜并实 践 生殖器官： a.睾丸 b.阴茎
、分析、说出 见 整洁与健康 生活 c.阴道 d.卵巢
解、推论、图 像 、理性的 思考、 e.输卵管子宫
化、联想 有崇高 的品德和 EMK: 信息通讯技术
互相 尊重

KPS:观察、沟通、 说出见解、列出 感激上苍的恩 笔记：

推断、预测 特征、分析、预 赐、珍惜并实 践 神经系统是由中枢神 经系
测、联想、图像 整洁与健康 生活 统及周围神经系 统组成。
化、综合 、理性的 思考 中枢神经系统的主要 部位
是脑和脊椎。
照顾神经系统的方 法，如
： 骑摩托车时须戴头 盔
。 以正确的姿势进行日
常活动。
EMK: 信息通讯技术

KPS:观察、分类、推 说出见解、列出 对周遭的环境 笔记：

断、沟通、应用空间 特征、比较异 有好奇心及兴 处理微生物时，需

与时间的关系、诠释 同、分类、倾向 趣、意识到科 考量安全措施。微

资料 性探查、总结、 学即是对自然 界 生物的种类有菌、 原生动
KMS：正确地使用及 处 概括 了解的一种 方法 物、藻类、 细菌和病毒。
理科学仪器和材 料、正
活动建议： 使用适合的微
确和小心地处 理标本、
生物， 进行研究以了解微
准确地绘画 标本
物 的生命过程，如呼 吸
、生长和移动。

KPS/KMS 思维技能 价值 备注
 影响微生物生长的因
素： 温度、养分、酸度 水
、空气
EMK: 信息通讯技术

KPS：观 列出特征、分 珍惜自然界的 平 笔记：

察、分类、 类、分析、说 出 衡、意识到 科学 动物之间的相互关系有捕 食
推断、沟通 见解、推断 即是对自 然界了 、竞争和共生。
解的一 种方法 动物之间的共生关系有互 利
共生、共栖和寄生。 EMK: 信
息通讯技术

11.06.2022)

KPS:观察、 列出特征、分 珍惜自然界的 笔记：

推断、沟 通 类、分析、说 出 平衡、意识到 科 植物之间的相互关系有竞 争
、应用空 间 见解、推 断、假 学即是对自 然界 和共生。 植物之间的共生关
与时间的 关 设、预 测、联想 了解的一 种方法 系有共 栖和寄生。 生物之间
系、诠释 资 、总 结 、诚实 并准确地 的相互关系对自 然生态的重
料、控制 变 记录 和证实相关 要性， 如： 物种的延续 控制
数、作出 假 的 资料 某栖息地里的生物数 量
设、实验 维持天然资源 保持自然界的
KMS：正确 平衡
地使用及处 EMK: 信息通讯技术、企业 家
理科学仪器 元素
和材料、正
确和小心地
处理标本

KPS/KMS 思维技能 价值 备注
KPS: 观察、推断、 列出特征、收 仁慈有爱心、 EMK: 信息通讯技术
沟通 集和分类、分 析 有制度，有系 统
、倾向性探 查、 、理性的思 考、
评价、说 出见解 珍惜自然 界的平
、联 想、推断、 衡
综 合、解决问题
KPS: 观察、推断、 列出特征、收 仁慈有爱心、 EMK: 信息通讯技术
沟通 集和分类、分 析 有制度，有系 统
、倾向性探 查、 、理性的思 考、
评价、说 出见解 珍惜自然 界的平
、联 想、推断、 衡
综 合、解决问题

KPS:观察、沟通、 联想、说出见 勇于尝试、自 力是在物体上所施加

推断、总结 解、分析、总 结 信和独立、有 批 的推或拉。 力的效应：
KMS：准确地绘画 、综合、概 判性和分析 事物 a 改变物体的形状
的思考能

标本、科学仪器和 括 力 b 改变物体移动的方向
材料 c 改变物体移动的速度
d 移动静止的物体
e 让移动的物体停下来
EMK: 信息通讯技术

KPS：观察、应用 联想、说出见 勇于尝试、自 当两个表面互相接 触时，

数字测量、沟通、 推 解、分析、总 结 信和独立、有 批 就会产生摩 擦力。
断、诠释资料、 控制 、综合、概 括、 判性和分析 事物 影响摩擦力的因素: a.物体
变数、假设、 实验 推断、假 设、解 的思考能 力、对 的质量 b.表面的种类
KMS：正确地使用 及 决问题 周遭的 环境存有 EMK: 信息通讯技术、 企
处理科学仪器和 材料 好奇 心和兴趣、 业家元素
、正确和安全 地储存 意 识到科学既是
科学仪器和 材料 对自然界了解 的
一种方法、 诚实
并准确地 记录和
证实相 关的资料

KPS：观察、推 联想、说出见 勇于尝试、自 笔记：

断、假设、结论 解、分析、总 结 信和独立、有 批 气压是由空气中的 粒子撞
KMS：画出有关样 本 、综合、概 括、 判性和分析 事物 击在某物体 的表面上而产
推断、假 设、解 的思考能 力、对 生 的。 山顶的气压比山
决问题 周遭的 环境存有 脚 的气压低。
好奇 心和兴趣、 活动建议： 通过活动，观
意 识到科学既是 察
 KPS：观察、推 联想、说出见 勇于尝试、自 笔记：
断、假设、结论 解、分析、总 结 信和独立、有 批 气压是由空气中的 粒子撞
KMS：画出有关样 本 、综合、概 括、 判性和分析 事物 击在某物体 的表面上而产
推断、假 设、解 的思考能 力、对 生 的。 山顶的气压比山
决问题 周遭的 环境存有 脚 的气压低。
好奇 心和兴趣、 活动建议： 通过活动，观
意 识到科学既是 察
对自然界了解

的一种方法 气压的存在如：
a.用硬纸卡覆盖装满水
的杯子，并将其倒
转。
b.把装满水的瓶子盖紧
后，在瓶子底部钻小 孔。
笔记： 日常生活中面对的
问 题的例子，如水槽阻
塞.

0.09.2022)

KPS/KMS 思维技能 价值 备注
观察、应用数字测 联想、依序排 勇于尝试、自 使用的单位： i.公里/小时
量、沟通、应用空 列、比较异 同、 信和独立、有 (km/j) ii米/秒(m/s) iii厘
间与时间的关系、 分析、说 出见解 批判性和分析 米/秒(cm/s)
诠释资料、操作性 、假 设、结论、 事物的思考能 活动建议： 在斜面上使用
定义、控制变数、 概 括、类推 力、理性的思 手推车 或玩具车进行实验
实验 考、诚实并准 以 确定速 度、距离和时
KMS：正确地使用 确地记录和证 间的关系。
及处理科学仪器和 实相关的资料 EMK: 信息通讯技术、 企
材料、正确和安全 业家元素
地储存科学仪器和
材料

KPS:观察、推断、 列出特征、联 对周遭的环境 EMK: 信息通讯技术、 企

沟通、应用空间与 想与联系、分 析 有好奇心及兴 业家元素
时间的关系、诠释 、说出见 解、结 趣、理性的思
资料 论 考、珍惜并实
KMS：正确地使用 践整洁与健康
及处理科学仪器和 生活、诚实并
 KPS:观察、推断、 列出特征、联 对周遭的环境 EMK: 信息通讯技术、 企
沟通、应用空间与 想与联系、分 析 有好奇心及兴 业家元素
时间的关系、诠释 、说出见 解、结 趣、理性的思
资料 论 考、珍惜并实
KMS：正确地使用 践整洁与健康
及处理科学仪器和 生活、诚实并
材料、正确和小心 准确地记录和
地处理标本、准确 证实相关的资
地绘画标本、科学 料

仪器和材料

KPS:观察、沟通、 联想与联系、 珍惜并实践整 EMK: 信息通讯技术、

推断 分析、说出见 洁与健康生 企业家元素

解、总结、解 活、珍惜科艺

决问题、作出 的贡献、理性
决定、 的思考

KPS/KMS 思维技能 价值 备注
诚实并准确 食物保存的目的是抑制和减缓微
地记录和证 实 生物的生长过程。食物保存法如 干藏、
相关的资 料 煮沸、冷藏、真空包装、 腌渍、冷冻、
装罐、装瓶、巴氏 杀菌法、盐 腌、熏制
、上蜡。 结 合 食 物 保 存 法 的 例 子 如
咸 鱼：盐腌、干藏和真空包装。
食物保存科技的重要 性，如：常年 提供
季节性食品、保存得更久、避 免浪费和
容易储存。

KPS:观察、分 收集与分类、 珍惜并实践 笔记：

类、推断、沟 列出特征、联 想 整洁与健康 生 废物如玻璃、纸张、塑料、金 属、有毒
通、应用空间 与联系、分 析、 活、理性 的思 废料、食物残渣和 排 遗物。
与时间的关系 说出见 解、预测 考、有 批判性 活动建议：
KMS:正确和小 、推 断、解决问 和分 析事物的 i. 制作有机肥料。
题 思 考能力
通、应用空间 与联系、分 析、 活、理性 的思 废料、食物残渣和 排 遗物。
与时间的关系 说出见 解、预测 考、有 批判性 活动建议：
KMS:正确和小 、推 断、解决问 和分 析事物的 i. 制作有机肥料。
题 思 考能力

心地处理标本 ii. 通过活动，记录和分析自

身制造的废物，并计划如
何将其减少。

进行有关5R的专题课业（再使

用、减量化、再循环、维修和
拒绝）

EMK: 信息通讯技术、企业家元素

KPS/KM S 思维技能 价值 备注

KPS:观察、 依序排列、分 对周遭的环 笔记： 观察日食需考量的安全措施是

沟通、应用 析、联想与联 系、 境存有好奇 心 避免 以肉眼直视日食。
空间与时间 推断、图像 化、列 及兴趣、 诚实 EMK: 信息通讯技术
的关系、预 出特征、 预测 并准确 地记录
测、推断 和证 实相关的
KMS:应用 及 资 料、意识到
掌握科学 仪 科学是对自 然
器和材 料、 界了解的 一种
画出有 关样 方法
本

KPS：观 说出见解、分 对周遭的环 笔记：

察、操作性 析、联想与联 系、 境存有好奇 心 银河是由无数的星星、气体和尘 埃所
定义、沟 通 图像化、列 出特征 及兴趣、 意识 组成的。
、总结 、总结 到科学 活动建议：

KMS：画出 是对自然界 播放有关银河系的视频/图片。

 有关样本 了解的一种 EMK: 信息通讯技术
方法、感激
上苍的恩赐

31.12.2022)

KPS/KMS 思维技能 价值 备注
KPS：观察、推 说出见解、联 诚实并准确 笔记
断、预测、沟 通 想与联系、依 地记录和证 实 影响平稳性的因素是底部面积 和高度（
、诠释资料、 控 序排列、分 析 相关的资 料、 重心的位置）。
制变数、假 设、 、总结、推 断 有批判 性和分 影响坚固性的因素是材料的种 类和结构
实验 、预测、假 设 析事 物的思考 的形 状。
KMS:应用及掌 握 、类推、解 决 能 力、勇于尝 活动建议： 利用废物来创造坚固和平稳
科学仪器和 材料 问题 试、珍惜科 艺 的建 筑模型。
、画出有 关样本 的贡献 EMK: 信息通讯技术、企业家元素

KPS：观察、 说出见解、 有批判性和 笔记:

分类、沟通、 联想与联 分析事物的

推断 系、预测、 思考能力、 工艺是通过应用科学知识来克服

概括、综 合、 珍惜科艺的 贡 人类能力的极限。 各领域的工艺进展如:
分类、 分析、 献 农业、医 药、交通、建筑及通信。
评价 EMK: 信息通讯技术、企业家元素
、
习