SECUENCIA DIDÀCTICA CIENCIAS NATURALES

5ºB
ESCUELA PRIMARIA Nº45
DOCENTE: CERQUETELLA FLAVIA

Periodo Conceptos
ABRIL BLOQUE: Mundo físico
LA LUZ
❖ La propagación de la luz La
interacción entre la luz y los
objetos
La reflexión de la luz Espejos:
características.
❖ Ley de reflexión de la luz.
Espejos planos y espejos
- MAYO curvos.
❖ Instrumentos sencillos que se
construyen con espejos planos:
periscopio, caleidoscopio.
La refracción de la luz y las lentes
❖ La desviación que sufre la luz
al propagarse de un medio a
otro.
❖ La formación de imágenes
debido a la desviación de la luz
a través de las lentes.
❖ Distintos tipos de lentes
(convergentes y divergentes).
❖ Caracterización de imágenes
formadas por distintos tipos de
lentes (mayores, menores,
directas o invertidas).
❖ Instrumentos ópticos
construidos con lentes. La lupa,
el microscopio, el telescopio.
Fundamentación
contenidos
Modos de conocer
● Observar y explorar el funcionamiento y
comportamiento de objetos en relación con la
luz.
● Diseñar, guiados por el docente o en grupos,
experiencias que permitan responder a
preguntas investigables vinculadas con la
reflexión de la luz.
● Registrar y representar mediante esquemas la
reflexión de la luz. Diseñar y construir
instrumentos con espejos, teniendo en cuenta
la ley de reflexión.
● Contrastar los resultados de las
observaciones con la lectura de información
sistematizada y elaborar generalizaciones.
● Establecer generalizaciones y realizar
esquemas sobre la ley de reflexión de la luz.
Situaciones de enseñanza
● Explica el recorrido de la luz que
nos permite ver los objetos,
basándose en que la luz sale de
una fuente, se refleja en los
objetos y llega a nuestros ojos.
● Argumenta que la luz se propaga
en línea recta basándose en los
resultados de las exploraciones.
● Describe el recorrido que sigue la
luz cuando se refleja en un espejo
plano, utilizando el concepto de
ángulo de incidencia y de
reflexión.
● Explica el funcionamiento de
instrumentos sencillos con
espejos planos: periscopios y
caleidoscopios, utilizando lo
aprendido sobre la ley de
reflexión de la luz.
● Interpreta las deformaciones de la
imagen que producen las distintas
lentes como una consecuencia de
que la luz se desvía al atravesar
un medio distinto del aire.
● Explica los fenómenos
relacionados con la propagación y
desviación de la luz, mediante la
elaboración de esquemas.
● Realiza esquemas y gráficos para
explicar la desviación de la luz al
propagarse de un medio material
a otro.
A los 12 años los niños y niñas se empiezan a plantear dudas e interrogantes que pueden ser explicados mediante leyes físicas o químicas, o
bien a partir del conocimiento de los fenómenos y sus características. Haciendo rica esa curiosidad científica por un lado, y la capacidad
cognitiva de ya poder comprender un texto, encontrar sus ideas principales, definir una situación problemática, cuidar los materiales, trabajar
autónomamente, etc., es que considero importante comenzar a trabajar en forma profunda y relacionada el mundo físico, particularmente en
este caso las oscilaciones y ondas que producen la luz.

El estudio de la luz y su reflexión en objetos diferentes, el conocer la composición de la luz blanca que permite apreciar y distinguir los colores
de nuestro mundo, el conocimiento de las sombras y las penumbras, la reflexión en los espejos y superficies pulidas, cómo funciona nuestra
visión, en qué ayudan los lentes a los ojos enfermos, son temas no sólo interesantes para realizar experiencias sino necesarios para apreciar
la energía luminosa que nos es dada de tan diversas formas y que se constituye en algo vital para todos los seres del planeta. Comprender
cuánta importancia tiene la luz y sus fenómenos para poder relacionarnos con el mundo que nos rodea, fomentará en los alumnos la
capacidad crítica y reflexiva acerca del cuidado de la energía, de la prevención en la salud de la vista, de tomar las medidas correspondientes,
etc.

Buscando formar en ellos un espíritu curioso, investigador, capaz de relacionar información y comunicarla a otros, esta secuencia incluye en sí
mismo las distintas áreas por las que un científico en potencia debe prepararse, encendiéndose así una “luz” distinta en sus mentes.

Clase 1 3 módulos

Primeros 2 módulos

Para introducir al tema les comentare lo siguiente : Si entramos a una habitación completamente a oscuras, sin ninguna rendija por donde
pase la luz, seguramente nos chocaríamos con las cosas porque no veríamos nada. ¿Por qué pasa esto?

Luego de un momento: Porque nuestros ojos perciben los objetos únicamente cuando están iluminados por rayos de luz o cuando son
luminosos, es decir, cuando producen luz.

Para pensar: ¿Qué ocurriría si un objeto dejara pasar toda la luz sin reflejar nada y sin desviarla? Respuesta: Sería invisible
Registramos : Fuentes de luz

La luz puede ser emitida por fuentes naturales, como el Sol, o por fuentes artificiales creadas por el hombre, como una lamparita eléctrica.
Actividad: Buscá más ejemplos de fuentes naturales y fuentes artificiales de luz.

FUENTES DE LUZ NATURALES FUENTE DE LUZ ARTIFICIALES

Luego compartirán sus producciones, si no surgiera les comentare que dentro de las fuentes naturales nos encontramos con otras que
seguramente no conocemos porque nunca las hemos visto o porque no se pueden ver, es por ello que les mostraré los siguientes videos:

Triboluminiscencia

- https://youtu.be/MzBXXmcaf2M
- https://es.gizmodo.com/por-que-aparecen-estos-rayos-azules-cuando-aplastas-un-1794889092

Bioluminiscencia

- https://youtu.be/_zW1Y1nIySs

Después de verlos completamos entre todos el siguiente cuadro:

Fuente de Luz Triboluminiscencia Bioluminiscencia

 Son producidas por

Se producen de esta forma

Aparecen cuando

1 módulo

“LA LUZ Y LOS MATERIALES”

Los objetos no luminosos son aquellos que no emiten luz. Solo podemos ver estos objetos cuando son iluminados.

El comportamiento de los objetos ante la luz: Cuando la luz llega a un objeto no luminoso, puede pasar a través de él o no. Según esto, los
objetos se clasifican en: a medida que leemos y registramos haré una demostración de ello.

-Opacos, son los que no dejan pasar la luz a través de ellos. Cuando los rayos de luz chocan contra un cuerpo opaco, rebotan. Son cuerpos
opacos como la madera, el hierro, las rocas....

-Transparente, son los que dejan pasar la luz a través de ellos. No podemos ver estos objetos, pero sí podemos ver imágenes a través de
ellos. Ej: el agua, el cristal, el aire....

-Translúcidos, son los que dejan pasar algo de luz. Las imágenes que vemos a través de ellos son borrosas. Ej: ciertos vidrios, el papel
vegetal, algunos plásticos.

Actividad:
Respondemos:
1. ¿Qué material opone más resistencia al paso de la luz: el vidrio o el agua? ¿Por qué?
2. Si ponen dos objetos iguales al Sol, uno pintado de blanco y otro de negro, ¿cuál se calentará más rápido? ¿Por qué crees que sucede
eso?

Clase 2 3 modulos

Primeros 2 módulos
 “¿CÓMO SE PROPAGA LA LUZ?”
Para comprender el fenómeno de la propagación rectilínea de la luz, pidiéndoles previamente que traigan los siguientes elementos
4 cuadrados de cartón con un orificio de 3 cm de diámetro en el centro, una vela y una linterna.

Encendemos la linterna en el aula y apagamos la luz: ¿Qué ocurre? ¿Cómo viaja la luz de la linterna? ¿Qué ocurre con las sombras que hay
en el aula?
Ahora encendemos una linterna y acercamos la mano. ¿Cómo se proyecta la sombra de mi mano en la pared? ¿Qué ocurre al acercar y al
alejar más la mano?
Haremos lo mismo con la vela.
Explicación y registro:
L

La luz se propaga en línea recta. La línea recta que representa la dirección y el sentido de la propagación de la luz se denomina rayo de luz (el
rayo es una representación, una línea sin grosor, no debe confundirse con un haz, que sí tiene grosor).
Un hecho que demuestra la propagación rectilínea de la luz es la formación de sombras. Una sombra es una silueta oscura con la forma del
objeto.
Actividad:
A partir de lo visto en el experimento, responde:

- Si un foco, grande o pequeño, de luz se encuentra muy lejos de un objeto ¿produce sombras nítidas o difusas? ¿De qué tamaño? ¿Por qué
crees que se ven así?

- Si un foco grande se encuentra cercano al objeto, se formará sombra donde no lleguen los rayos procedentes de los extremos del foco y
penumbra donde no lleguen los rayos procedentes de un extremo pero sí del otro. ¿De qué tamaño será la sombra?
Ultimo modulo

Como hemos dicho la luz viaja, es decir, se propaga, en línea y a través de distintos medios, por ejemplo, el aire, el agua, el vidrio o el vacío.
- Viaja a 300.000 kilómetros por segundo solamente en el vacío. Es la mayor de todas las velocidades posibles en el universo, conocida
como la “velocidad de la luz” ejemplo las estrellas.
- Cuando la luz atraviesa algún material transparente, viaja un poco más lento: En el agua, la velocidad de la luz es de 225.000
kilómetros por segundo. Pero si al agua le agregamos café viaja a 197.300km por segundo
- En los diamantes o cuarzo viaja a 125.000 km por segundo .

Clase 3 3 módulos
Primeros 2 modulos
“LA REFLEXIÓN DE LA LUZ”
Para introducir al tema, les mostraré la siguiente imagen, y luego les leeré en forma pausada el texto, para que puedan pensar en las
preguntas y luego brindar la explicación.
¿Por qué ocurrirá eso?
Observamos el siguiente video: https://youtu.be/_nCj93QnjZA
https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU
Se conversa sobre lo visto en mismo y luego los alumnos copiarán la siguiente información.
Ultimo modulo
Previamente se les pedirá que lleven una cuchara de metal pulida con virulana.
Actividad:
Se aclara que significa la cara cóncava y convexa.
1) Mira el reflejo de tu cara en la cuchara, primero del lado cóncavo y luego del lado convexo.
2) Volvé a mirar tu reflejo de ambos lados, pero esta vez aleja y acerca lentamente la cuchara.
3) Describe en el siguiente cuadro como es el reflejo

Reflejo Lado cóncavo Lado convexo

De cerca
 De lejos

Clase 4 3 módulos
“Espejito, espejito”
2 primeros módulos
Conversamos acerca de la producción de las descripciones en la clase anterior.
Miramos el siguiente video: “Los espejos planos, cóncavos y convexos” del canal Profa. Kempis https://youtu.be/MYUglRtncI

Actividad: Conversamos acerca de lo visto en él y buscamos información en los manuales de Cs. Naturales. Copiamos lo más importante
sobre los tipos de espejos.
Actividad:
Ultimo modulo
“La refracción de la luz”

Realizamos la siguiente experiencia: Tomá un vaso de vidrio transparente, llénaro con agua hasta la mitad e introducir un lápiz de forma
perpendicular a la base.
En sus carpetas:
a) ¿Qué diferencias observás entre la imagen que quedó al aire y la que está sumergida?
b) Inclina el lápiz apoyándolo sobre el borde del vaso. ¿Cómo se ve el lápiz ahora? ¿Por qué crees que pasa eso?
Explicación:
La luz se propaga en forma rectilínea, pero a veces, bajo determinadas circunstancias, cuando se encuentra en su trayectoria con
determinados materiales transparentes, los atraviesa y cambia su dirección. Se desvía. Se produce el fenómeno llamado refracción de la luz.

Como la luz viaja a distintas velocidades, según el material, cuando un rayo de luz que venía desplazándose por el aire choca con otro
material transparente y comienza a viajar en él, cambia su velocidad. Esto produce el cambio de dirección del rayo y por eso percibimos el
lápiz como si estuviera quebrado dentro del vaso con agua.

Clase 5 3 módulos

2 primeros módulos
 “Los lentes”

Miramos el siguiente video: “Lentes convergentes y divergentes” del canal Profa. Kempis https://youtu.be/71GNWB6EpiI
Los alumnos copiarán esta información:

Actividad:
Respondemos:
a) ¿Cómo son los lentes convergentes y para construir qué instrumentos se utilizan?
b) ¿Cómo son los lentes divergentes?
c) Completamos:

Una persona que padece miopía (no ve con claridad los objetos cercanos) para corregir su problema de visión utiliza anteojos con lentes
………………………………….
En cambio, una persona con hipermetropía (no ve con claridad los objetos lejanos) para corregir su problema de visión utiliza anteojos con
lentes …………………………..
Clase 6

: “¡Cuánto aprendimos!”

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO

1) Marcá con N (Naturales) o con A (Artificiales) las siguientes fuentes de luz.

2) Leé detenidamente y uní las palabras con su definición

3) 1) Respondemos Verdadero o Falso

a) La luz siempre se propaga en un solo sentido, por eso cuando prendemos la luz en una habitación se ilumina solo lo que está debajo del foco.

b) La luz viaja en línea recta

c) La luz viaja más rápido por el aire que por el agua

d) Los lentes son cuerpos transparentes que según sean convergentes o divergentes modifican las imágenes que se ven con ellos. ________

4) Observa las imágenes y escribí debajo si es un fenómeno de la REFLEXIÓN o de la REFRACCIÓN de la luz.

Recordamos: El fenómeno por el cual la luz no puede continuar propagándose y rebota como una pelota en la pared se llama REFLEXIÓN.
La REFRACCIÓN es cuando los rayos de luz sí logran pasar de un medio a otro, pero experimentan un cambio de dirección.