FACITLISTE

KOPIARK - N UMMEREREDE

MODELLERINGS-ELEMENTER VIRKELIGHEDENS MATEMATIKKENS

VERDEN VERDEN
Tre vigtige elementer i matematisk modellering

Oversættelse
En del af al matematisk modellering handler om at ”oversætte” fra noget, der ikke er matematik til no-
get, som er matematik. Det er ofte den del af modelleringen, der er sværest at overskue, så man skal tæn-
ke sig godt om og overveje fordele og ulemper ved forskellige måder at oversætte på. Her er nogle
spørgsmål til hjælp i den forbindelse:

• Hvad er formålet med at fremstille en matematisk model? ”Oversættelse”

• Hvilke ting og forhold vurderes som vigtige i denne situation, og hvilke ting og forhold er det

fornuftigt at se bort fra for at forenkle situationen?
• Hvilke antagelser om situationen kommer modellen til at hvile på?
• Kan de ting og forhold, som du gerne vil have med i modellen, repræsenteres med den matematik,
du kender? Hvis ikke, hvad kan du ændre, for at sikre dig at det er muligt?
• Hvordan skal den matematiske repræsentation konkret se ud: Hvilke kendte og ukendte tal,
geometriske former, variable, sammenhænge osv. kommer du til at skulle arbejde videre med?
• Hvilke forventninger har du til løsningen?
”Noget” ”Noget” matematisk
kan man be-
arbejder med,


rbejdning ation af det, man det være

Matematisk bea atisk repræsent ematik. Her kan

es at frem stille en matem r”, der gæl der indenfor mat

Når det er lykk egle
lp af de met oder og ”spiller Matematisk bearbejdning
hjæ
arbejde det ved ?
ke over:
en hjælp at tæn
e nå frem til?
ltat vil du gern

matematisk resu
• Hvilken slags el, en funktion, en figur, en …?
Et tal, en form er? til dette resultat?
omtrent forvente
at sva ret bliv dige for at nå frem
som er nødven gå til sagen på?
• Hvad vil du mat r og teknikker, anden måde at
ematiske metode t til at vælge en
• Kan du de er det overskueligt at lære, eller er du nød
Hvis ikke,

Fortolkning
Selv om det er lykkes med
at finde et matematisk result
matematiske resultat skal at, er man ikke færdig med
gerne tydeliggøre den del modelleringen. Det Fortolkning
kræver, at man fortolker af virkeligheden, som var
sit matematiske resultat, udgangspunktet. Det
fx ved at overveje:

• Hvordan kan du ”oversætte tilbag
e” fra matematikken til den
rer dig. Hvilket resultat del af virkeligheden, som
fra virkeligheden svarer interesse-
• Har du tjekket for fejl i den matem til dit matematiske result
at?
• Er det virkelige resultat realistisk? atiske analyse?
• Svarer resultatet nogenlunde til,
hvad du forventede?
• Er du tilfreds med resultatet af den
matematiske modellering
• Har matematisk modellering været ?
anvendeligt i dette tilfæld
e, eller foretrækker du andre Virkeligt svar Matematisk svar
tilgange?

MAT E MAT R I X 9 1 MATEMATISK MODELLERING MAT E MAT R I X 9 2 MAT E MAT I SK MODE L L E R I N G

ALI N EA ALI N EA

FACITLISTE - NUMMEREREDE 113

Familien Jensen bor ved Bidstrup Skovene, som ligger syd for Hvalsø midt på Sjælland.

A B

a Hvor stort et areal udgør Bidstrup Skovene?

b Hvor mange forskellige ruter på ca. 3 km kan familien Jensen løbe i skoven?
c Hvor mange forskellige ruter er der, hvis konditionen kan klare ture på 5 km? 10 km? 15 km?

Skov- og Naturstyrelsen

Her bor familien Jensen Vandreture i Statsskovene nr. 108


HVALSØ

Kis
ser
j 1

up
sve
P sen
P. O l

Øs
a Find arealet af figur A og B .

tre
SKOV HASTRUP

ve
Al
a b as b Tegn figurerne med dobbelt så store sidelængder.

j
tve
5
j c Find arealet af de nye figurer.
1
ej

v
sø STORSKOVEN
d er
2
S øn d Find arealforholdet.
Kvan
dru
Sk

p
ov

vej
ve

up v e j
Hastr
j

2 2
Areal A : ······ ··· 6····
cm 8,5 cm
Os
T r a dshus te d –······· Areal B : ······ ···– ···· ·······
Skolestie n

vej

j
ve
SÆRLØSE e
nd
mi
ej

Sv e l l e vej ev 2 2
······ ···24
– cm ······ ···34
– cm
3 OVERDREV Oru
ers
G r ønn

rn
ps Areal: ···· ······· Areal: ···· ·······
Gl.

Ve
Gru

ko
O ru
Tr

vvej
sg r

4
ad

sh

pve
us 1 : 4······· Forholdet: ······ ··· –1····: 4·······
av

sv vej Forholdet: ······ ··· ···–·

j
ej ORUP
C
Ny
VALBORUP SKOV ej P P SKOV
Sk o v v
Tjør

t
øvej P ge
j

n e hu s

Sk
gve

r Avnsø vns i n d erv æ n

A

er
bje D ve
j
2
HELVIGSTRUP
L

re Sanatorievej
rå

s e vej
SKOV
a Find rumfanget af figur C og D . c Find rumfanget af de nye figurer
Sk

v ej
Sav v ærks
P

ys
Teletårn HEIDE OVERDREV Lang d b Tegn figurerne med dobbelt så store sidelængder. d Find rumfangsforholdet.
ej

S kr vej
F a r i m a gs
ev

æ Sk
h usvdder-
j
ve
Hundemos

ej te
ho l

ytt
Nord

ns

eportsv
B
av
Gl. R
Sko

Av

ej
n s t rupve
vvej

j
RAVNSHOLTE Sanato rievej P C D
SKOV stre AVNSTRUP
Ve
A
E
Overdrevsvej

NY TOLSTRUP
EBBERUP
SKOV
Kede

ej

Helvedeskedlen
ev

Hjulbæk

ve F
ol t
l

j
sh
vn

G Hjortesø
Ra

Kildevej
v ej s

H
AVNSTRUP
Gyldenløves Mo SKOV
vej

høj
ars

rte
dem

n
str

P pv
u

P LINDESKOV
Val

ej
Restaurant

ATTERUP

MORTENSTRUP e
2
ild

ATTERUP SKOV TOLSTRUP

sk

3
Ro

4
P Mortenstrup
5
Sø

Skjoldenæsholm
4
PEDERSTED 4
P 2
Sporvejsmuseet

le P MORTENSTRUP 1 hektar

24
Rumfang C : ·········–······ 60
Rumfang D : ······–·········
ølil Jy SKOV
str
s
Val

up
0 1 km 2 km Rumfang: 192
·······–········ Rumfang: 480
··–·············
Forholdet: 1:8
······–········· Forholdet: 1:8
·······–········

MAT E MAT R I X 9 3 MAT E MAT I SK MODE L L E R I N G MAT E MAT R I X 9 4 RUMFANG OG DIMENSIONER

ALI N EA ALI N EA

Fornavn kilo hekto deca enhed deci centi milli

1 1 1
Betyder 1000 100 10 1 0,1 = 10 0,01 = 100 0,001 = 1000
Hoved:
Hoved: Forkortes k h da d c m
O = 56 cm

METERSYSTEMET
Krop: Hals:
b = 4,0 dm O = 34 cm km km2 km3
l= 1,3 dm h = 10 cm 10 100 1000
h = 4,8 dm
hm hektar hm3
10 100 1000
Arm:
O = 29cm dam ar dam3
l = 4,9 dm 10 100 1000 Litersystemet

m m2 m3 kl
10
hl
10 100 1000 10
dal
10
dm dm 2
dm 3
liter
10
dl
10 100 1000 10
cl
10
cm cm2 cm3 ml
10 100 1000

O1 mm mm2 mm3

Ben: Længde: Areal: Rumfang:

O1 = 52 cm 1 dimension 2 dimensioner 3 dimensioner
O2 = 22cm derfor 101 = 10 derfor 102 = 100 derfor 103 = 1000
l = 9 dm mellem hver mellem hver mellem hver
benævnelse. benævnelse. benævnelse.








O2

Fod:
l = 25 cm
b = 11 cm
h = 4 cm

MAT E MAT R I X 9 5 RUMFANG OG DIMENSIONER MAT E MAT R I X 9 6 RUMFANG OG DIMENSIONER

ALI N EA ALI N EA

114 FACITLISTE - NUMMEREREDE

Udfyld skemaerne. 1
1 Find diameter, overflade og rumfang.

km m dm cm mm ” betyder tomme.
1 tomme
2,7 2.700 27.000 270.000 2.700.000 = 2,615 cm
2,57 2.570 25.700 257.000 2.570.000
2,3 2.300 23.000 230.000 2.300.000
1 1.000 10.000 100.000 1.000.000
0,953 953 9.530 95.300 953.000
12,7 12.700 127.000 1.270.000 12.700.000
5,28” 20,8 cm 67 cm
2

km2 m2 dm2 cm2 mm2

0,0126 12.600 1.260.000 1,26 · 108 1,26 · 1010 Golfkugle: Tennisbold: Volleyball:
2,536 · 10–7 0,2536 25,36 2.536 253.600
1 1.000.000 108 1010 1012 4,39
Diameter: ······ ···– –– ········ cm Diameter: ······ ···––6,62
········· cm Diameter: ······ ···–21,33
– ········· cm
3,054 · 10–4 305,4 30.540 3.054.000 3,054 · 108 60,55
Overflade: ······ ···– – · ······· cm2 137,68
Overflade: ······ ···–– · ······· cm2 Overflade: ······1.429,33
···–– · ······· cm2
0,02626 26.260 2.626.000 2,626 · 10 8
2,626 · 10 10 44,30
Rumfang: ······ ···– – · ····· cm 3 151,91
Rumfang: ······ ···– – · ····· cm 3
Rumfang: ······5.081,26
···–– · ····· cm3
1,527 · 10–5 15,27 1.527 152.700 15.270.000
18,32 m

 5,5 m
3 2





16,5 m
km3 m3 dm3 cm3 mm3 På en fodboldbane, der har mål som den viste,

Målfelt
skal der lægges et lag grus på 0,5 cm. Straffesparkfelt
1,26 · 10–5 12.600 12.600.000 1,26 · 109 1,26 · 1013
Hvor meget grus skal der lægges

12 1,2 · 1010 1,2 · 1013 1,2 · 1016 1,2 · 1019


–8 7 10 40,32 m
65 · 10 65 65.000 6,5 · 10 6,5 · 10 a i målfelterne? ····· 0,50 m
···– ·········
3

–12
2,2 · 10 0,0022 2,2 2.200 2.200.000 3
b i straffesparksfelterne? ·····2,83 m
···– ·········
1,259 · 10–7 125,9 125.900 1,259 · 108 1,259 · 1011
1,32·········
c i midtercirklen? ····· ···– m 3 9,15 m
2,53 · 10–13 0,000253 0,253 253 253.000

100 m
3
d på hele banen? ·····32
···–m·········
4 5
Omregn Omregn
Grusets massefylde er 1,55 g/cm3
a 25 dm3 = ······ ···– 25
···· ······· l a 275 l = ······ ···–0,275
···· ······· m3
e Hvor meget vejer gruset
b 2,4 m3 = ······ ···–2400
···· ······· l b 6495 l = ······ ···–6,495
···· ······· m3
til hele banen?·····49,6
···– ton
·········
c 250 cl = ······ ···– 2,5
···· ······· l c 0,76 l = ······ ···– 760
·· ······· ml
d 369 cm3 = ······ ···– 369
···· ······· ml d 6,942 l = ······ ···–694,2
···· ······· cl
1,593
e 1593 cm3 = ······ ···– ···· ······· l e 96,51 ml = ······ ···–96,51
···· ······· cm3
······ ···– 25 6.402,3

f 2,5 m3 = ···· ······· hl f 64,023 dl = ······ ···– ···· ······· cm3


64 m

MAT E MAT R I X 9 7 RUMFANG OG DIMENSIONER MAT E MAT R I X 9 8 RUMFANG OG DIMENSIONER

ALI N EA ALI N EA

SPØRGESKEMA OMFORMNING AF LIGNINGER

y = f(x) og
y = ax + b
Omform ligningerne, så y kommer til at stå alene. y 1
3
Hvilken klasse går du i? ······ ··· ·–––––··–· ······· Tegn grafen, der angiver y som funktion af x.

2
1 y + 2 = 3x y = 3x – 2
⇔ ···········–––––––·············–––––––··········
Hvad ville du købe i skolekantinen?
1
(Sæt gerne flere krydser.) 2 x – 2y = –2 y= x+1
⇔ ···········–––––––·············–––––––··········
2 1

1 x

❏
3
3 3x = 2y + 4 y = 2x – 4
⇔ ···········–––––––·············–––––––··········
Frugt og grønt (fx æble, pære, banan, appelsin og agurk.)

Koldt (fx skolebrød, sandwich og youghurt) ❏ y 4

Varmt (fx pizza, toast og fransk hotdog) ❏ y = 3x + 2 2

4 6y – 4x – 12 = 0 ⇔ ···········–––––––·············–––––––··········
Drikkevarer (fx appelsinjuice, æblejuice og varm kakao) ❏ 5 x = 3y + 2 y = 3x – 2 1
⇔ ···········–––––––·············–––––––·········· 6
5
❏
5 1
Is og slik 6 5x = –(9 + 3y) y = – 3x – 3
⇔ ···········–––––––·············–––––––··········
1 x

Hvor meget tror du, du vil købe for om ugen?

7 a. Bestem forskriften for et kvadrats omkreds som funktion af
(Sæt kun ét kryds.) sidelængden.

0 kr. ❏ y=4·x
1
···········–––––––··········
Op til 10 kr. ❏ b. Tegn funktionens graf.
1 x

Op til 20 kr. ❏

Op til 50 kr. ❏
y

8 a. Bestem forskriften for en cirkels omkreds som funktion af

Op til 100 kr. ❏ radius.

1
y=2·π·x
···········–––––––··········
1 x

b. Tegn funktionens graf

MAT E MAT R I X 9 9 STATISTIK MAT E MAT R I X 9 10 GRAFER

ALI N EA ALI N EA

FACITLISTE - NUMMEREREDE 115

 ANALYSE AF GRAFER ANALYSE AF GRAFER

SALG AF PARC
ELHUSE
1 2
VEJRET DE NÆSTE 5 DØGN 48.000 OG EJERLEJLIG
HEDER
I DAG SØNDAG MANDAG TIRSDAG ONSDAG
46.000 PCT.
+15º 18.000 ÅRLIG ÆNDRING I

Eje
rle
+10º 44.000

jlig
25 Timeløn i industrien

he
Pa

de
+5º 42.000

rce

r
1 16.000 20

lh
us
0º 40.000

e
3 38.000 15
GENNEMSNITLIGT ANTAL LEDIGE 1986-2001 36.000 14.000
10
350.000 34.000
ATUR I
MARTS 2 e
EMPER dig 5
MIDDELT 300.000 Le 32.000 12.000 Forbrugerpriser
250.000 30.000 2000
+15º 0 1980 1990
1996 1960 1970
+10º 200.000 1997
1998 10.000
ge 1999
150.000 ledi 2000
+5º tids
30 Lang
0º 25 100.000
20
15
–5º 10 50.000 OBLIGATIONER OG
5
1 3 AKTIER (Index: 1990
= 100)
0 350
US-DOLLA 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 KFX-indeks
R
300
860 4 280
DKK / Doll 250
855 ar
8,8
850 275 200 r
8,6 atione
Oblig
845 150
8,4 270
840 r
8,2 100 tie
Ak
835 børsdage
8,0
265 De seneste 15 50
15 børsdage
Et halvt år 0
90 91 92 93
4
94 95 96 97 98 99 00 01

PRISER PÅ HUSE (Kroner/m2) 5 PRISER PÅ LEJLIGHEDER (Kroner/m2)

FORVENTEDE MIDLER INDEN 2005 (2002-priser)
14.000 14.000
140
13.000 13.000
Hovedstadsregionen 130
12.000 12.000 egionen Antal studerende
Hovedstadsr 120
11.000 11.000 110
10.000 10.000 100 Uddannelsesbevilgning
det
Hele lan
9.000 9.000 90 Forskningsbevil
gning
8.000 8.000 80
Hele landet
70
7.000 7.000
60
6.000 6.000 1996 = Index 100 5
1. kv 2. kv 3. kv 4. kv 1. kv 2. kv 3. kv 4. kv 1. kv 2. kv 1. kv 2. kv 3. kv 4. kv 1. kv 2. kv 3. kv 4. kv 1. kv 2. kv 50
99 99 99 99 00 00 00 00 01 01 99 99 99 99 00 00 00 00 01 01 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05

Analyser ovenstående grafer. Beskriv udviklingen og afsenderens anvendelse af koordinatsystemet. Analyser ovenstående grafer. Beskriv udviklingen og afsenderens anvendelse af koordinatsystemet.

1. Fx: store udsving. 2. aksen starter ved 0°, zoom fra 0°-15°.
···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––·········· Salg af fast ejendom. To forskellige 2. akser, hhv. huse og ejerlejligheder.
1. ···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––··········

2. Fx: mindre udsving. 1. aksen og 2. aksen er strakt ud.

···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––·········· Sammenhæng mellem løn- og prisstigninger. Kraftig stigning i midten af 70-erne.
2. ···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––··········

3. Fx: to grafer der følges ad. Ledige har max. i 1993, langtidsledige i 1994.
···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––·········· Udsving i KFX-indeks (aktier). Ingen enheder på 1. aksen. 2. aksen starter ved 265.
3. ···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––··········

4. Fx: kurs-udsving. 1. akserne er forskellige hhv. 15 dage og et halvt år.

···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––·········· Mindre udsving på obligationer, større på aktier. 2. aksen viser ikke værdien for medium.
4. ···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––··········

5. Fx: ejendomspriser (kr./m2). Ens koordinatsystemer. Stor forskel på huse. Mindre på lejligheder.
···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––·········· Stigende antal studerende, faldende bevillinger. 2. aksen starter ved 50.
5. ···········––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––··········

MAT E MAT R I X 9 11 GRAFER MAT E MAT R I X 9 12 GRAFER

ALI N EA ALI N EA

Tegn grafer til en avisartikel ud fra nedenstående tabel. Find på en overskrift, der passer til graferne. Tegn grafer til en avisartikel ud fra nedenstående tabel. Find på en overskrift, der passer til graferne.

Omsætning (mio.kr.) i Dansk Tipstjeneste efter spilleart og tid.

Arbejdsløshed (tusinde) efter ledige, land og tid.

1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 84/85 85/86 86/87 87/88 88/89 89/90 90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 96/97 97/98

Danmark 242 220 222 244 265 272 243 266 289 229 203 195 172 Omsætning 1192 1323 1325 1498 1557 2007 2332 3108 4765 5251 5636 5460 5308 5884
i alt
Belgien 557 517 445 396 326 285 263 295 366 416 416 408 389
Finland 163 138 130 116 89 88 179 304 410 420 397 376 343 Tips 1192 1323 1325 1498 1557 1395 1175 987 777 645 498 441 397 354

Frankrig 2394 2517 2567 2456 2323 2205 2323 2558 2909 3050 2925 3129 3126 Oddset 149 573 632 641 769
Grækenland 85 110 286 303 296 281 276 318 352 370 386 411 408 Lotto 612 1157 2052 2381 2610 2614 2635 2809 2799
Holland 761 711 622 609 558 516 395 394 467 516 505 468 392
Viking 113 852 855 791 698 747
Irland 231 236 226 217 197 172 198 210 215 202 177 173 154 Lotto
Italien 2959 2611 2832 2885 2865 2621 2064 2098 2346 2571 2687 2731 2756 Quick 1446 913 636 516 379 408
Luxemburg 3 2 3 2 2 2 3 4 5 5 5 6 6
Fortuna 82 278 182 97 75
Norge 51 36 45 69 106 112 116 126 127 116 107 109 ….
Mandags 182 192 132 167
Portugal 342 368 329 …. 243 231 191 199 270 333 347 349 331 chancen
Spanien 2642 2759 2937 2848 2561 2441 2477 2810 3503 3727 3574 3524 3343 Måltips 22 80 46
Sverige 124 98 94 77 66 75 148 260 415 426 404 439 445
Bingo 75 127
Tyskland 2305 ….. ….. ….. ….. ….. 2195 2580 3090 3299 3193 3458 3833 Quick
Østrig …. 152 130 122 109 115 125 132 152 146 149 164 164
Kilde: Danmarks Statistik
Japan 1563 1670 1730 1550 1420 1340 1360 1420 1660 1920 2100 2250 2302
USA 8312 8237 7425 6701 6528 7047 8628 9613 8940 7996 7404 7236 6739
Fx: Danskernes spillelyst i stærk vækst op gennem 90-erne
··········_____·––__________________________________________________________________
–––––······
Kilde: Danmarks Statistik

MIO KR.
Fx: Snart er der flere ledige i Norge end i Danmark 6000 –
··········_____·––__________________________________________________________________
–––––······ Omsætning i dansk tipstjeneste
LEDIGE (1000)

300 – 5000 –

250 –

200 – 4000 –
Danmark
150 –

100 – Norge 3000 –

50 –
ÅR
2000 –
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 96/97 97/98

MAT E MAT R I X 9 13 GRAFER MAT E MAT R I X 9 14 GRAFER

ALI N EA ALI N EA

116 FACITLISTE - NUMMEREREDE

 ULIGHEDER OG LIGNINGSSYSTEMER ANDENGRADSFUNKTION

Løs følgende uligheder: En landmand vil indhegne en rektangulær eng til sine får. Han har 500 m trådhegn til rådighed, og vil have
engens areal så stort som muligt. Findes der et største areal for engen, og hvis der gør, hvilken længde og
1 a x + 8 < 17 x<
··········_____·–__ 9
––––––······ x < 5 ······
2 a 16x + 8 < 8x + 48 ·········––___________ bredde skal den så have?
b x + 26 > 12 x > –14
··········_____·–__––––––······ x > 53 ······
b 4x – 45 > 3x + 8 ·········––___________
Et rektangel med omkredsen 500 m kan konstrueres på flere måder.
x ≥ ––––––······
c 3x + 5 ≥ 2x + 21 ··········_____·–__16 x > 10 ······
c 12 – 3x < 2 – 2x ·········––___________
Tabellen herunder viser sammenhængen mellem længde og bredde i et rektangel, hvor omkredsen er 500.
x≤
d 4x + 18 ≤ 3x + 20 ··········_____·–__ 2
––––––······ d 40 – 7x > 75 x < –5 ······
·········––___________ 1 Udfyld resten af tabellen
x ≤ ––––––······
e 7x – 19 ≤ 6x + 3 ··········_____·–__22 e 16 – 2x < x + 7 x > 3 ······
·········––___________
f 2x + 14 ≤ 3 + x x ≤ –11
··········_____·–__––––––······ f 16 – x
3 < 18 x > –6 ······
·········––___________
Længde 5 10 20 50 75 100 125 150 175 200 230 240 245

Bredde 245 240 230 200 175 150 125 100 75 50 20 10 5

Løs følgende ligningssystemer både grafisk og ved indsættelsesmetoden. Areal 1.225 2.400 4.600 10.000 13.125 15.000 15.625 15.000 13.125 10.000 4.600 2.400 1.225

Husk at omforme
x = –5 y=3
3 a x + y = –2 og 3x + y = –12 ··········_____·––______––__________–––––······ ligningerne først! 2 Tegn sammenhængen mellem længde og areal i koordinatsystemet herunder.
x=4 y=0
b 2x – y = 8 og 3x –2y = 12 ··········_____·––______––__________–––––······ 3 Aflæs på grafen om der findes et største areal for engen.
x=1 y=2 125 m ·–––––––······
4 Hvilken længde og bredde skal engen have for at få det største areal? ··········_–––________
c x = 5 – 2y og y = x + 1 ··········_____·––______––__________–––––······
Ja ––––––––······
5 Kan du ud fra grafen afgøre, om arealet er en funktion af længden ? ··········_____·–––––––
a b c
6 Hvis længden af rektanglet benævnes l, så er bredden 250 - l. Forklar hvorfor.
1 2 2
Fordi 500 = 2 · 1 + 2 · b ⇔ 500 – 2 · 1 = 2 · b ⇔ 250 – 1 = b
··········_____·––______________________–––______________________________________________––······
7 Tegn en graf der viser sammenhængen mellem længde og areal: A = l · b

1 1 1

1 1 1
Areal/m2
1
16.000

14.000
2 1

12.000
4
10.000
Hos grønthandleren koster 10 pærer og 5 bananer 57,50 kr.
Han sælger 5 pærer og 2 bananer for 27 kr. 8.000

Opstil et ligningssystem og find ud af, hvad 1 pære og 1 banan koster. 6.000

10x + 5y = 57,5 og 5x + 2y = 27
··········_____·––––_________________________________________________________________–––······ 4.000

1 2.000
Omformes fx til 5x = –2 y + 28,75 og 5x = 27 – 2y
2 x og y findes x = 4 y = 3,50
··········_____·––––_________________________________________________________________–––······

1 pære koster 4 kr. 1 banan koster 3,50 kr.

··········_____·––––_________________________________________________________________–––······
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260
Længde/m

MAT E MAT R I X 9 15 GRAFER MAT E MAT R I X 9 16 GRAFER

ALI N EA ALI N EA

DEN GRAFISKE BETYDNING AF a, b OG c NULPUNKTER

bx +c
2+
= ax Hvis andengradsfunktionen f(x) = ax2 + bx + c sættes lig med nul, har man en andengradsligning.
Den grafiske betydning af faktoren a f(x) ax2 + bx + c = 0
Parabelgrenenes retning afhænger af værdien af a. For at finde løsninger til andengradsligningen indsættes værdierne for a, b og c i følgende formel:

b2 – 4ac b2 – 4ac
Når a = 0 er der ikke Parablen vender grenene opad, når a > 0 x = –b + 2a og x = –b – 2a
tale om andengrads-
funktion.
Parablen vender grenene nedad, når a < 0 a>0 a<0
b2 – 4ac kaldes også diskriminanten D
Hvis D < 0 har andengradsfunktionen ingen løsning
Parabelgrenenes stejlhed bestemmes af værdien af a. Hvis D = 0 har andengradsfunktionen 1 løsning
Hvis D > 0 har andengradsfunktionen 2 løsninger
Lav a-værdi giver blød bue 37 Antallet af løsninger beskriver parablens antal af skæringer med x-aksen.
Høj a-værdi giver stejl bue eks.:
ttes i formlen :
3 Værdierne indsæ
1 Tegn graferne i samme koordinatsystem: a f(x) = x2 c h(x) = –5x2 – 0 + 0 – 4 · 1 · (–16)
2
x= 2
64 x=4
Prøv med x = 16
2

b g(x) = 5x2 d i(x) = 12 x2 x= 2·1

=0 64
s lig med 0: x - 16
2
– 0 – 0 – 4 · 1 · (–16)
2
x=– 2 x = –4
1 Ligningen sætte x= 2·1
c = –16
: a=1 b=0
2 a, b og c findes
Den grafiske betydning af c
Parablens skæring med 2. aksen afhænger af faktoren c. 37
1 Forbind ligningerne med de rigtige x-værdier.

=0 2x 2 x=2
Hvis 0 sættes ind ind på x’s plads i forskriften f(x) = ax2 + bx + c fås –1 x=0 +x
– x – 2x
2
–3
=0
f(0) = a · 02 + b · 0 + c,
f(0) = c = –4
x=1 x 3
Koordinaterne (0,c) er dermed et punkt på grafen for f(x) = ax2 + bx + c x = –1 x=
1 x=–
x=12 2

c angiver parablens skæring ved 2. aksen x 2 + 3x – x = –3

4=0
9=0
x2 – 6x +
2 Tegn graferne i samme koordinatsystem: a f(x) = x2 + 2 c h(x) = x2 – 2
b g(x) = –x2 + 2 d i(x) = –x2 –2
2 Find diskriminanten og dernæst nulpunkterne/løsningen til følgende andengradsligninger.

a y = 2x2 – 8x ······ ··· – ···· D = 64 ··· x– =····0·············

············· eller x···= 4– ···· ·······
Den grafiske betydning af b
b y = x2 – 2x – 3 ······ ··· – ···· D = 16 ··· x– =····3·············
············· eller x···= –1
– ···· ·······
Parablen parallelforskydes i koordinatsystemet, hvis faktoren b ≠ 0. 37

c y = 3x2 – 6x – 45 ······ ··· – ···· D = 576··· x– =····5·············

············· eller x···= –3
– ···· ·······
3
a Tegn graferne i samme koordinatsystem: f(x) = x2 og g(x) = x2 + 2x + 2
3 I en retvinklet trekant er hypotenusen 40 cm. Opstil en ligning og find længden af kateterne, når den
b Tegn graferne i samme koordinatsystem: h(x): x2 – 2x – 3 = a + (a + 8) ⇔ 40 – 2a + 64 + 16a
2 2
··· ⇔
ene katete er 8 cm længere end den anden. ······ ···40– ·___________________________________
2
·······
2 2

i(x): x2 + 4x –1 2
j(x): x2 + 2x + 2 2a + 16a – 1536 = 0 a = 24 Den ene katede er 24 _cm
··········_____·––––__________________________________________ Den anden katede er 32 cm
____________________–––······

MAT E MAT R I X 9 17 GRAFER MAT E MAT R I X 9 18 GRAFER

ALI N EA ALI N EA

FACITLISTE - NUMMEREREDE 117

 TOPPUNKT 1 TOPPUNKT 2

2
Det grafiske billede af andengradsfunktionen f(x) = ax + bx + c er en parabel. Toppunkt
Hvis a>0 har parablen et minimumspunkt (dér hvor kurven vender).
Hvis a<0 har parablen et maksimumspunkt (dér hvor kurven vender). III Hvis b ≠ 0 og c ≠ 0 er f(x) = ax2 + bx + c Toppunktet (x,y) =
Begge punkter kaldes under et parablens toppunkt. ( –b –D
2a ; 4a )
For denne type funktioner er det nødvendigt at regne for at finde toppunktet.
Du kan bruge følgende formel:
a c
I Hvis b = 0 og c = 0 er f(x) = ax2 1. koordinaten er –b
2a
–D
1 Tegn grafen for følgende andengradsfunk 2. koordinaten er 4a (hvor diskriminanten D = b2 – 4ac)
tioner i samme koordinatsystem og aflæs
toppunktet. 5 Udregn toppunktet, og tegn grafen for følgende andengradsfunktioner.

a f(x) = 3x2 a

b g(x) = –3x2
c h(x)= 1 2 a f(x) = x + 2x + 1
2 (–1,0)
––––··········_···–––·······
2x

d i(x) = – 12 x2 (1,5)
b g(x) = –x2 + 2x + 4 ––––··········_···–––·······

2 Hvor ligger toppunktet altid for funktioner af

b
typen: f(x) = ax2?

i (0,0)
––––·············––––––···_______________·······
d d c
b

a c h(x) = x2 + 4x – 1 (–2, – 5)
––––··········_···–––·······
II Hvis b = 0 og c ≠ 0 er f(x) = ax2 + c d

1 3
(– 2 , – 2 )
d i(x) = 2x2 + 2x – 1 ––––··········_···–––·······
3 Tegn grafen for følgende andengradsfunkti-
oner i samme koordinatsystem og aflæs
toppunktet.
a f(x) = 3x2 + 2
b g(x) = – x2 – 2
f
c i(x) = 12 x2 + 2
d i(x) = – 12 x2 – 3

(1,4)
e j(x) = –2x2 + 4x + 2 ––––··········_···–––·······
4 Hvor ligger toppunktet altid for funktioner
3 1
af typen: f(x) = ax2 + c? f ( 4 , –3 8 )
k(x) = 2x2 – 6x – 4 ––––··········_···–––·······

i (0,c)
––––·············––––––···_______________·······

b c e

MAT E MAT R I X 9 19 GRAFER MAT E MAT R I X 9 20 GRAFER

ALI N EA ALI N EA

LINEÆR VÆKSTFUNKTION 1 Find slutværdien, når alle perioder er lige lange og vækstprocenten er konstant.

begyndelsesværdi vækstprocent antal perioder slutværdi

for en lineær a 4000 4,% 10 5.920,98

tilhørende grafen
)) og B : (x 2, f(x 2))
punkter A : (x1, f(x1 b 5000 2% 5 5.520,40
Når man kender 2 krift for funktione
n.
kan man best emme en regnefors c 10000 3,7% 6 12.435,77
funktion,
f(x2) –f(x1) .
es som a = x2– x1 d 1000 4,9% 20 2.603,21
ningstal a bestemm
Funktionens hæld 200 10,05% 8
ngen f(x) = ax + b
e 430,28
som konstant i ligni
es denne værdi ind f 200 8,65% 10 458,49
Når a kendes, sætt
ind i ligningen
(fx A's koordinater) g 30000 -10% 5 17.714,70
e et af punkterne
emmes ved at sætt
b kan derefter best h 10000 -5% 10 5.987,37
x og f(x), dvs.
som hhv.
at b = f(x1) - ax1
omformning ses,
f(x1) = ax1 + b. Ved 2 Udregn begyndelsesværdien.

begyndelsesværdi vækstprocent antal perioder slutværdi

a 2.000 12% 3 2809,80

1 Find regneforskrifter for de lineære funktioner, hvis grafer går gennem punkterne: b 3.855,43 10% 10 10000
a (1,0) og (2,3) f (x) = 3x – 3
––_____________––···· f (x) = 10x
d (–1,-15) og (1,5) –––––––––– –5
–––––––––––––
····· c 18.997,95 4% 7 25000

b (2,4) og (10,0) f (x) = – 12 x + 5

––_____________––···· f (x) = –2x + 7
e (2,3) og (5,–3) –––––––––––––––––––––––––
····· d 1.811,46 2% 5 2000

f (x) = 5x f (x) = 3 x + 31 e 75.327,74 12% 2,5 100000

c (–2,–10) og (5,25) ––_____________––···· f (–3,2) og (3,4) –––––––––––––––––––––––––
·····
f 10.000 0,5% 20 11048,96
g 100 6% 11 189,83
2 Bestem forskriften for hver af funktionerne.
h 1.500 -5% 10 898,11

3 Indtegn og beskriv udviklingen fra opgave 2b.

p q

f (x) = 2x + 4 Kr. (1.000)

p __________________________––····

f (x) = 2x – 1
q __________________________––····
10 –
1 3
r f (x) = – 2 x + 2
__________________________––····
8–
f (x) = –x – 4
s __________________________––····
r 6–

4–

2–

s
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MAT E MAT R I X 9 21 VÆKST MAT E MAT R I X 9 22 VÆKST

ALI N EA ALI N EA

118 FACITLISTE - NUMMEREREDE

1 Bestem vækstprocenten. DATAPUNKTER
begyndelsesværdi vækstprocent antal perioder slutværdi 1 Beskriv væksten i udviklingen af aktive håndboldspillere i Danmark. –––––_________________ 37

a 1000 4% 4 1030
Vækstprocent på ca. 4,8% fra 1950-1985. Derefter fald til 1995.
–––––________________________________________________________________________
b 32000 ca. 1,5% 15 40000
c 2500 ca. 26% 3 5000
Årstal Foreninger Mænd Kvinder Børn Aktive Passive I alt
d 10000 ca. 84% 9 19990
1950 554 14020 10720 6692 31432 12110 43542
e 125 ca. 3,5% 11 182,5
1955 594 17202 13481 11733 42416 19875 62291
f 50000 ca. –10% 8 21523,36 1960 719 31157 25784 28976 85917 51701 137618
g 1000 ca. –20,55% 24 4 1965 873 20444 12186 52580 85210 65562 150772
h 100000 ca. –10% 10 34867 1970 1095 24552 14392 61716 100642 73013 173655
1975 1040 25086 17656 67907 110649 32619 143268
1980 1240 32612 27173 101390 161175 36888 198063
2 Find antallet af perioder. 1985 1248 34544 31570 97419 163533 34931 198464
1990 1198 34559 32513 80312 147384 31262 178525
begyndelsesværdi vækstprocent antal perioder slutværdi 1995 1089 30864 28579 70985 130428 16547 147094
a 1000 6,75% ca. 9 1800 2000 1035 28453 28542 76010 133015 19521 152536
b 1000 5% 15 2078,93 Kilde: Danmarks Idræts Forbund
Fx: Eksponentiel vækst
c 500 3% 10 671,95
fra 1950-85.
2 Hvilken matematisk vækstmodel beskriver bedst udviklingen? –––––___________________––– 37
d 7500 2,5% 31 16125
e 1000000 0,75% 4 1030300 Stort spring i 1991. _____________–––
3 Beskriv væksten i licensen i Danmark. –––––______––––––––––––––––––––
f 3750 10% 8 8038,46
Afgiftstabel Radio Sort/hvid-tv Farve-tv
g 2000 8,5% 40 52266
1985 90,00 342,00 578,00
h 5000 -2% ca. 11 4000 1986 92,00 350,00 590,00
1987 100,00 380,00 590,00
3 Indtegn og beskriv udviklingen fra en af ovenstående opgaver. 1988 excl. TV 2 103,00 392,00 608,00
1989 excl. TV 2 105,00 400,00 620,00
1990 excl. TV 2 107,00 409,00 634,00
100.000 1991 109,00 477,00 742,00
Fx: opgave 1h
1992 111,00 487,00 757,00
90.000 –
1993 114,00 497,00 772,00
80.000 – 1994 117,00 510,00 792,00
1995 120,00 522,00 812,00
70.000 – 1996 123,00 535,00 832,00
1997 127,00 553,00 859,00
60.000 – 1998 131,00 571,00 888,00
1999 136,00 590,00 917,00
50.000 –
2000 140,00 609,00 947,00
40.000 – Kilde: Danmarks Statistik

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fx: Linear vækst 1991-2000.

4 Hvilken matematisk vækstmodel beskriver bedst udviklingen? –––_________________________
–––––

MAT E MAT R I X 9 23 VÆKST MAT E MAT R I X 9 24 VÆKST

ALI N EA ALI N EA

MATEMATIKGÅDER PYTHAGORAS’ SÆTNING

1 Beregn hypotenusen i de retvinklede trekanter.

1 Fire personer har sammen begået et bankrøveri. Da politiet ankommer, er de tilstedeværende selvfølge-
lig chokerede.Det eneste vidneudsagnene med sikkerhed kan slå fast er, at mindst tre af røverne c
a 5,4 cm 6 cm
havde mørkt hår / ikke bar briller / var kraftigt byggede / havde kort hår. b
8 cm
5 cm
Det lykkes politiet at anholde en gruppe på seks personer, som de fire røvere med sikkerhed er iblandt. 3 cm
2 cm 5 cm
Deres karakteristika er: A: Langt mørkt hår, spinkel og uden briller.
B: Kort mørkt hår, spinkel og uden briller. 10 cm
C: Kort lyst hår, kraftigt bygget og uden briller. 4 cm
D: Langt mørkt hår, kraftigt bygget og uden briller.
E: Kort mørkt hår, kraftigt bygget og med briller. c
F: Kort lyst hår, kraftigt bygget og med briller. 2 Beregn den manglende længde i de retvinklede trekanter. 2,5 cm
b
B, C, D og E
Hvem er de skyldige? –––––____________–––––––––––––––––––––––––––_______––– 5,9 cm
a
5,6 cm
27,9 cm

2 Abraham, Bente, Carsten, Danny, Erika og Frode holder alle husdyr. Om antallet vides det at 10 cm 4,3 cm
A: Frode har flere husdyr end Erika, som har flere end Danny, som har flere end Carsten, som har flere 4 cm
5 cm
end Bente, som har flere end Abraham.
B: Der er i alt mindre end 28 husdyr. 26 cm
C: Med disse oplysninger ville det ikke være muligt at sige, hvor mange husdyr de hver har, selv om
det blev oplyst hvad produktet af de seks tal var.
3 a og b er kateder, og c er hypotenusen i en retvinklet trekant.
D: Carsten har tre husdyr.
Beregn de manglende sidelængder i trekanterne.
E: Hvis det blev oplyst hvor mange husdyr Frode har, ville man nu kunne afgøre hvor mange hver af
de seks personer har.
a 5 3 12 15 12 6 2,5 20 24
Hvor mange husdyr har hver person? b 12 4 16 8 9 8 6 15 10
c 13 5 20 17 15 10 6,5 25 26
Abraham 1, Bente 2, Carsten 3, Danny 4, Erika 5 og Frode 12
–––––____________–––––––––––––––––––_______–____________________________________––
4 Bestem om trekanter med følgende sidelængder er retvinklede:
3 På en kristen efterskole for både katolikker og protestanter er der elever fra Danmark, Sverige og Norge.
Af elev-statistikken fremgår, at der er a 6 cm ; 4,5 cm. ; 7,5 cm JA
––––___–__
A: 141 kvindelige og 146 mandlige elever i alt.
b 4,3 cm ; 2,5 cm ; 3,5 cm JA
––––___–__
B: 41 danske katolikker.
C: 111 elever fra Norge. NEJ
c 4,2 cm ; 2,1 cm ; 4,74 cm ––––___–__
D: dobbelt så mange danske kvindelige protestanter som der er svenske mandlige protestanter.
E: 37 mandlige katolikker fra Sverige. 5 a Find arealet af kvadratet, b Find arealet af kvadratet,
F: lige mange danske mænd og svenske kvinder blandt eleverne. når diagonalen er 72 cm. når diagonalen er 36 cm.
G: lige mange katolikker fra Sverige og protestanter fra Norge blandt kvinderne.
H: 132 protestanter.
I: dobbelt så mange svenske som norske katolikker.
J: 40 kvindelige elever fra Danmark. ca. 2591 cm2 ca. 648,21 cm2

21
Hvor mange mandlige protestanter er der fra Danmark? –––––____–––––––––––________––

MAT E MAT R I X 9 25 BEVISFØRELSE MAT E MAT R I X 9 26 BEVISFØRELSE

ALI N EA ALI N EA

FACITLISTE - NUMMEREREDE 119

 POTENSREGNING MULTIPLIKATION AF TO-LEDDEDE STØRRELSER

1 Udregn svar som potens. 1 Gang parenteserne ud.

7 –8 6
a 6 4 · 63 = 6
––––––––––––– d 7–3 · 7–5 = 7
––––––––––––– g 32 · 34 = ––––––––3 ––––– a (a + 3)(b – 3) ab – 3a + 3b – 9 d (x2 + y)(y2 + x) = x2y2 + x3 + y3 + xy
7 14 7
b 4 5 · 42 = 4
––––––––––––– e 22 · 23 · 24 · 25 = 2
––––––––––––– 1
h 12 · 1–2 = –––––_–––––––– b (a – 3)(b + 3) = ab + 3a – 3b – 9 e (x + 3)(x + y + 2) = x2 + xy + 5x + 3y + 6
2 5 5
5
c 5–2 · 54 = ––––––––––––– f 83 · 8–2 · 84 = 8
––––––––––––– i 9
93 · 97 · 9–5 = –––––____–– 4x2 + 22x + 28 x2 + z2 + 2xz
c (2x + 4)(2x + 7) = f (x + z)(z + x) =

Når···roden
Giv en forklaring på, hvilken regneregel du gør brug af: ······ er den samme
– ···· ··············_____ multipliceres
············· ··· – ···· ······· 2 Reducer følgende udtryk.
······ ··· – ···· ············· ··· – ···· ············· ··· –2 ····
potenser ved·············
·············__··· at lægge ··· –eksponenterne
···· ········_____····· ···sammen
– ···· ······· a (x + 3)2 = x2 + 6x + 9 d ( 34 + x)2 =
9
16 + x2 + 32 x
x y x+y
Skriv reglen ved hjælp af bogstaver: ······ ···a–+····
a ··········
= a ······ ············· ··· – ···· ············· ··· _____– ···· ·······
b (y + 4)2 = y2 + 8y + 16 e (3a + 32 b)2 = 9a2 + 94 b2 + 92 ab

c ( 12 + 2x)2 =
1
4 + 4x2 + 2x f (2b + 4)2 = 4b2 + 16 + 16b
2 Udregn svar som potens.

4 –3 –8 3 Reducer følgende udtryk.

a 663 = –––––––––––––
61 e 44–5 = 4
–––––––––––––
1
5
b 442 = –––––––––––––
43
8 2
f 663 ·· 666 = –––––––––––––
6 a ( 13 – y)2 = 9 + y2 + 23 y d (a – 15)2 = a2 + 225 – 30a
6
13
3 6 b2 + 49 – 14b 9x2 + 4y2 – 12xy
c 446 = ––––––––––––– g xx2·· xx5 = –––––––––––––
x2 b (b – 7)2 = e (3x – 2y)2 =
–2 4 5
c (3 – 2x)2 = 9 + 4x2 – 12x f (4x – 12 )2 = 16x2 + 1
– 4x
d 444 = –––––––––––––
4–6 x4
h xx3 ·· xx2 = ––––––––––––– 4

Når···roden
Giv en forklaring på, hvilken regneregel du gør brug af: ······ er den ······_____·······
– ···· ·············· samme divideres
··· – ···· ······· 4 Reducer følgende udtryk.

2 ···
potenser ved at trække a2 – 49 5x2 + 6
······ ··· – ···· ············· ··· – ···· ············· – ···· ·············__··· ············· eksponenterne
··· – ···· ············· ··· fra hinanden
_____– ···· ······· a (a – 7)(a + 7) = e (2x + 2)(2x – 2) + x2 + 10 =
x
ay ··········
= ax – y······ ·············________– ···· ············· ··· – ···· ······· 64b2 – 16 –x2
Skriv reglen ved hjælp af bogstaver: ······ ···a– : ···· b (8b - 4)(8b + 4) = f (3x + 4)(3x – 4) – 10x2 + 16 =
1
c (x + 12 )(x – 12 ) = x2 – 4
2
g (2x + 8)(2x – 8) – (3 + 2x)(3 – 2x) = 8x – 73
3 Udregn svar som potens. d (6 + x2)(6 – x2) = 36 – x4 h (a – 6)(a + 6) –a(a + 6) = –6a – 36

20 6 4
a (24)5 = 2
––––––––––––– f ( xx4)2 = –––––––––––––
x
–20 3 –20 5 Reducer følgende udtryk.
b (24)–5 = 2
––––––––––––– g ( xx7)5 = –––––––––––––
x
3 4 a (x + 3)2 – (2x – 3)2 = –3x2 + 18x e 6(x + 6)(x – 6) = 6x2 – 216
c (3–3)4 = 3
–––––––––––––
–12
h (x ) 13
(x4)3 = –––––––––––––
1 3 b (2x – 3)2 – (3x + 2)2 = –5x2 – 24x + 5 f (2x – 3)2 – (x + 1)(2x – 4) = 2x2 – 10x + 13
d (3–4)–4 = 3
–––––––––––––
–16 ( )
i ( 212 )3 = ––––––––––––– 4
2 1 15
5
( 27 ) 1 3 c (x + 4)(x – 4) + (x + 14 )2 = 2x + 2 x – 15 16 g (a + 2b)2 + (3 – b)(3 + b) = a2 + 3b2 + 4ab + 9
e 10210· 103 = –––––––––––––
3
1 j ( 31 )3 = –––––––––––––
3

d (a – 2)2 + 2(3a + 4) = a2 + 2a + 12 h 4b – (a2 – b2) + (a + b)(a – b) = 4b

Når···en
Giv en forklaring på, hvilken regneregel du gør brug af: ······ – potens opløftes
···· ···_____··········· til en ···ny– ···· ·······
·············
······ ··· – ···· ············· ··· – ···· ·············potens
··· – ····multipliceres de 2 eksponenter
·············__··· ············· ··· _____ – ···· ············· ··· – ···· ······· 6 Reducer følgende udtryk.
x y
– )····=··········
Skriv reglen ved hjælp af bogstaver: ······ ··· (a ax · y ······ ············· ··· –_____ ···· ············· ··· – ···· ······· a a2 – 1 a–1 b 4x2 – 9 2x – 3
a+1 = 2x + 3 =

MAT E MAT R I X 9 27 BEVISFØRELSE MAT E MAT R I X 9 28 BEVISFØRELSE

ALI N EA ALI N EA

CIRKLER OG VINKLER REGULÆRE POLYGONER

1 Beregn cirkeludsnittet AOB's areal og buestykke. Foldebeskrivelser

Foldes
NB. Papiret skal være i samme position under foldningen.
A
a 130° Foldes og
A c
v åbnes igen
B Regulær 3-kant
O 1,5 cm

3 cm O 60°
A B v 3. foldning 4. foldning
v b 2,5 cm O
110°

B 2. foldning

a ArealAOB = 8,64 b ArealAOB = 2,55 c ArealAOB = 3,27

BuestykkeAOB = 5,76 BuestykkeAOB = 3,40 BuestykkeAOB = 2,62

Regulær 4-kant
✂
2 Bestem vinklernes størrelse.

y 1. foldning
r u

Regulær 5-kant
t
v 3. foldning

x
s 2. foldning

q p
1. foldning

2,2 cm
klippes af ✂
∠p: = 52,5° ∠s: = 37,5° ∠v: = 135°

∠q: = 90° ∠t: = 75° ∠x: = 112,5°

67,5° 67,5° 5. foldning Klippet langs 5. foldning
∠r: = 37,5° ∠u: = ∠y: =

4. foldning
✂

MAT E MAT R I X 9 29 GEOMETRI MAT E MAT R I X 9 30 GEOMETRI

ALI N EA ALI N EA

120 FACITLISTE - NUMMEREREDE

 REGULÆRE POLYGONER PERSPEKTIVTEGNING

Foldebeskrivelser Tegn perspektivtegningen færdig.

Regulær 6-kant.
Udgangspunktet er en regulær trekant. Foldes
Lav de 3 foldninger, så midtpunktet findes.

1. foldning Foldes og
åbnes igen

3. foldning 2. foldning

Regulær 7-kant

10,4 cm
klippes af 2. foldning 3. foldning 4. foldning 5. foldning
✂
1. foldning

✂
Regulær 8-kant.
Udgangspunktet er en regulær 4-kant.

1. foldning 2. foldning 3. foldning

✂

3. foldning
4. foldning

MAT E MAT R I X 9 31 GEOMETRI MAT E MAT R I X 9 32 GEOMETRI

ALI N EA ALI N EA

TRIGONOMETRISKE BEREGNINGER DET GYLDNE SNIT

C A
1 Marker den hosliggende katete
til < C på hver af de retvinkle-
c b
de trekanter. b c

B C
a A B a
b c
A C B A

c b
a a
B B C
2
2 a Find tan(A), når |BC| = 8 og |AC| = 4. ______––___
0,8
b Find sin(A), når |BC| = 8 og |AB| = 10. ______––___
0,625
c Find cos(A), når |AC| = 5 og |AB| = 8. ______––___

Hvis tangens til en vinkel fx er 5,

kan man finde vinklens gradtal ved at bruge tan–1.
På lommeregner: 2nd TAN 5.
Det samme gælder for sinus og cosinus!

63,4°
3 a Find ∠A, når BC = 8 og AC = 4. ______––___
53,1°
b Find ∠A, når BC= 8 og AB = 10. ______––___

c Find ∠A, når AC = 5 og AB = 8. ______––___

51,3°
A C

4 a En 8 meter lang stige er rejst op ad en væg. Afstanden langs jorden hen til væggen er 3 meter.
7,42 m
Hvor højt op ad væggen når stigen? _______________

b Samme stige når på et andet tidspunkt 6,5 meter op ad væggen.

65,2°
Beregn den vinkel, som stigen danner med jorden. _______________

5 Joakim har fået en drage op med 75 meter line.

37°
a Hvilken vinkel danner linen med jorden, når dragen er 45 meter oppe i luften? _______________

b Joakim slipper yderligere 10 meter line. Vinklen mellem linen og jorden er den samme.
51 meter
Hvor højt oppe i luften er dragen nu? _______________

MAT E MAT R I X 9 33 GEOMETRI MAT E MAT R I X 9 34 GEOMETRI

ALI N EA ALI N EA

FACITLISTE - NUMMEREREDE 121

 DET GYLDNE SNIT Taster på nogle matematiklommeregnere:
POTENS: yx eller ∧
FAKULTET: !

PERMUTATION: nPr
KOMBINATION: nCr

Og de bruges sådan:
54
5 yx 4 = 625
5!
5 ! 120
P(5,4)
5 nPr 4 = 120
K(5,4)
5 nCr 4 = 5

På en TI-30X er indtastningen:
54
5 ∧ 4 = 625

NB:
Alle funktioner, der har med sandsyn-
lighedsregning at gøre, er ”gemt” bag
tasten PRB , som er en forkortelse af
det engelske ord for sandsynlighed:
Probability

P(5,4)
5 PRB = 4 = 120

K(5,4)
5 PRB = → 4 = 5
Der gemmer sig andet bag PRB -tasten...

FAKULTET: 15!
15 PRB = → → 4 = = 1,307674368 · 1012

Tilfældigt tal mellem 1 og 6

PRB ← = 1 2nd , 6 =
Hver gang du trykker på = , får du et nyt tilfældigt tal
mellem 1 og 6.

MAT E MAT R I X 9 35 GEOMETRI MAT E MAT R I X 9 36 LOMMEREGNER

ALI N EA ALI N EA

MAT E MAT R I X 9 37 MILLIMETERPAPIR MAT E MAT R I X 9 38 ISOMETRISK PAPIR

ALI N EA ALI N EA

122 FACITLISTE - NUMMEREREDE

 MATEMATISK MODELLERING 1A

KOPIARK 1. Hvad er rumfanget af din skoletaske?

AFRUNDING
2. Hvor mange elever på jeres skole har matematik på skemaet lige nu?

3. Hvor stor er ens indkomst i løbet af et helt liv?

4. Hvor mange mursten skal der bruges for at bygge et hus?

5. Hvor lang tid er en knallertkører om at overhale en cyklist?

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

MATEMATISK MODELLERING 1B MATEMATISK MODELLERING 2

1. Hvad er rumfanget af din skoletaske? 1. 2058 + 167 2.225

= ·······____··········
R
OFLE
Udfoldning:
1.209
KARTG 8 KR.
2.
• Hvilke(n) geometrisk figur(er) er mest velegnet som matematisk model af tasken? 1528 – 319 = ·······____··········

• Hvor store er de længder på tasken, som skal bruges ved rumfangsberegning af figuren/figurerne?
3. 714 · 24 17.136
= ·······____·········· 1K
• Hvad bliver resultatet af disse beregninger?
• Hvordan skal resultatet fortolkes? Skal der fx rundes op eller ned af hensyn til sidelommer og lignende, som der 4. 2184 : 7 312
= ·······____·········· 5. 3,60 kr.
450 g koster ·······____··········
evt. er set bort fra i modelberegningerne?

2. Hvor mange elever på jeres skole har matematik på skemaet lige nu? Omskriv til decimaltal. Afrund til nærmeste hele tal.
Udfoldning:
6.
3
5
0,6
= ·······____________···· 8. 14,349 afrundes til 14
·······_____________
• Hvor mange elever på hvert klassetrin er der cirka på skolen lige nu?
• Hvor mange timer om ugen har man på hvert klassetrin, og hvor mange af dem er matematiktimer? 7.
3
20
0,15
= ·······____________···· 9. 7,51 afrundes til 8
·······_____________
• Hvilken andel af eleverne på hvert klassetrin kan man gætte på har matematik lige nu?
• Hvor mange elever som lige nu har matematik giver det i alt?
• Er der vigtig information, som ikke er taget med i modelberegningen (fx klasser der er på tur eller har fri netop
10. Arealet af det lyse Løs ligningerne
nu)? Hvilken fortolkning af modelberegningen er på denne baggrund rimelig?
kvadrat er 4 cm2.
11. 8x – 17 = 7 3
x = ······_________________
__····
Arealet af de mørke
3. Hvor stor er ens indkomst i løbet af et helt liv?
Udfoldning: 12 cm2. 12. –4
4x + 8 = 3x + 4 x = ······________________
___····
kvadrater er ·······____····
• Hvilke perioder med nogenlunde konstant indkomst kan man inddele et (fx dit) liv i?
• Hvad er et rimeligt skøn over den årlige indkomst i hver af disse perioder?
Omregn
• Hvilket skøn over den samlede livsindkomst giver det?
1 timer ····__·___
54 min.
• Har du lavet antagelser undervejs i modelleringen, som gør det rimeligt at runde dette resultat op eller ned? 13. 114 min. = ······_____ 15. 3 · 43
1 13
= ····_________·___

14.
1 195 min.
3 4 time = ····__·___ 16.
1
4
5
· 20 = ····_________·___
4. Hvor mange mursten skal der bruges for at bygge et hus?
Udfoldning:
• Hvilken form og størrelse har det hus, som du vil bruge til beregningerne?
• Hvor mange kvadratmeter vægareal af mursten har et sådant hus?

• Hvad er arealet af den side af en mursten, som er synlig i en væg, og hvad er arealet af den synlige del af fuge- 17. 50,24 cm2
Arealet af cirkelringen er ····__·______ (2) l
massen?
• Hvor mange mursten går der cirka til at mure en kvadratmeter mur?
• Hvor mange mursten går der ifølge modelberegningen i alt til huset? A


• Hvordan kan resultatet fortolkes, så der tages hensyn til døre, vinduer og mursten, som går til spilde under ar-
5 cm
1


bejdet osv.? 1 (1)
B
5. Hvor lang tid er en knallertkører om at overhale en cyklist?

 3 cm
Udfoldning:
• Hvor hurtigt kører de hver især, og hvilken forskel i hastighed giver det?
• Hvor lang er en cykel, og hvor meget skal der lægges til før og efter for at den overhalende ikke kommer for tæt
på? 18. Koordinatsættet til punktet B er ( –1, –2 )
• Hvor lang tid tager det knallertkøreren at køre dette stykke længere end cyklisten? 19. y=x–1
Regneforskriften for linjen l er ···········__······
π kan sættes til 3,14
20. Spejl linjen l i 2. aksen

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

FACITLISTE - AFRUNDING 123

 MATEMATISK MODELLERING 3 RUMFANG OG DIMENSIONER 1

21. Renten i 3 måneder af Reducer udtrykkene.

20.000 kr. til 2% p.a. er 1,28 24. 3a – 2 + 2a – 4a + 4 = 1. 625
Lågets areal er ····__________···· cm2. 3. 64
Terningens rumfang er ·····______··· cm3.
22. 1,6 · 0,8 = ···········____······
100 kr.
················· a+2
···········______________······ 2. 6250
Kassens rumfang er ·····__________··· cm3. 4. 96 cm2.
Terningens samlede overflade er ··______······

23.
2
1,6 : 0,8 = ·········____········ 25. 6a –2(a + 3) = Låg
4 cm
4 cm
4a – 6
···········______________······· 10 cm 25 cm
25 cm 4 cm

28. Fra en pose med 25 sedler, nummereret fra 1 - 25

trækkes en seddel.
5. 7 dm = 70 cm
·····–––––––··· 9. 2 dl = 20 cl
·····–––––––··· 13. 7 dm3 = 7l
·····–––––––···
1
1 2 cm Sandsynligheden for at trække et nummer, som
1
6. 35 m = 0,035 km
·····–––––––··· 10. 26 cl = 2,6 dl
·····–––––––··· 14. 126.000 l
126 m3 = ·····–––––––···
5
5 går op i er ·················
4 cm 7. 40 m = 4.000 cm
·····–––––––··· 11. 4l= 4.000 ml
·····–––––––··· 15. 0,253 l
253 cm3 = ·····–––––––···
Fx
2 cm
29. Rumfanget af en 8. 8 mm = 0,08 dm
·····–––––––··· 12. 40 l = 4.000 cl
·····–––––––··· 16. 8530 l = 8.530.000
·····–––––––··· cm3


cylinder med

1,2 dm
højden 1,2 dm og
radius 8 cm er

 8 cm
Låg

26. 12
Rumfanget af kassen er ············______····· cm3 602,88 cm3
·················


3 cm
20 cm
8 cm
12 cm


27. Tegn en kasse med et rumfang, der er halvt så stort. π kan sættes til 3,14
π kan sættes til 3,14

8 cm

17. 240 cm3.

Rumfanget af prismet er ···____····· 19. 50,24 cm2.
Lågets areal er ·····______···
30. 1700 kJ
I 100 ml æblejuice er energiindholdet 170 kJ. Energiindholdet i 1 liter er ·················
18. 12 cm2.
Arealet af den farvede grundflade er ·····___··· 20. 602,88 cm3.
Rumfanget af cylinderen er ·····____···
31. 34 kJ
Energiindholdet i 20 ml er ·················

21. 19,28 g.
1 cm3 guld vejer ·····___··· MASSEFYLDE:
GENNEMSNITLIG UD- OG INDLÅNSRENTE
Aluminium 2,70 g/cm3 Messing 8,4 g/cm3
10 22. 39,35 g.
5 cm3 jern vejer ·····___···
9 Benzin 0,75 g/ml Mælk 1,03 g/ml
8 Guld 19,28 g/cm3 Sølv 10,50 g/cm3
UDLÅN 23. 0,25 m3 sand vejer 387,5
·····__··· kg.
7 Jern 7,87 g/cm3 Sand 1,55 g/cm3
PCT. P.A.

6
5 24. 2,25 kg.
3 l benzin vejer ····___···· Kobber 8,93 g/cm3
4
3
2 INDLÅN
25. Rumfanget af en terning er 27cm3. Kanten på en terning er x cm.
1
27. x3 cm3.
Terningens rumfang er ····___····
0 3 cm.
Terningens kanter er ·····__···
1998 1999 2000 2001
En anden terning har dobbelt så lange kanter.
32. 9 % p.a.
Den gennemsnitlige udlånsrente ved årsskiftet 2000/2001 var ca. ················· 3 x
En anden ternings kanter er 4 cm. 28. Terningens rumfang er (2x)
········ cm3. x
1 kvartal , år ·················
2001 x
33. Den gennemsnitlige indlånsrente var højst i ················· 64 cm3. 8
26. Terningens rumfang er ···_····· 29. Den lille terning kan være ····______····
34. 5 % point.
Forskellen mellem den gennemsnitlige ind- og udlånsrente er i hele perioden ca. ················· gange inde i den største terning.

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

RUMFANG OG DIMENSIONER 2 RUMFANG OG DIMENSIONER 3

Omskriv
FAMILIERNES BESIDDELSE AF UDVALGTE VARIGE FORBRUGSGODER
1. 1659
967 + 692 = ························ 5. 0,027 dm3
27 cm3 = ····––––––––···· 20. Fra 1997 til 1999 er ···········____·______
PC
Adgang til Internet
___·__________________ blevet doblet.
2. 242
573 – 331 = ························ 6. 2.800.000 cm3
2,80 m3 = ····––––––––····
Modem til PC 1997
3. 21 · 60 1260
= ························ 7. 157 liter
157 dm3 = ····––––––––···· 21. 33 % af de danske
Ca. ············______ 1999
Adgang til internettet
0,172 liter familier havde adgang til internettet.
4. 3864 : 6 644
= ························ 8. 172 cm3 = ····––––––––···· Cd-rom
22. Over 50% af familierne har
Mobiltelefon
PC og Mobiltlf. i 1999
············___________··_···· Pct. 0 25 50 75
Kilde: Danmarks Statistik

Omskriv til decimaltal. 100 € koster 743 kr.

23.
5
1000
0,005
= ············______ 25. 7,43 kr.
1 € koster ············______

9. Hvor stor en del af figuren er skraveret?

1
10.
1
Skraver 3 af figuren. 24. 365
365% = ············______ 26. 270 €
For 2000 kr. kan købes ca. ············______
4

························
Reducer y = x2 + 3x

Afrund til 2 decimaler. 27. 13a + 6b – 8a 5a + 6b

= ·······____________···· 29. 403.200
4 · 105 + 3 · 103 + 2 · 102 = ············______
11. 133,2 – 25,08 – 8,1 100,02
= ····––––––––···· 13. 1,238 = 1,24
··············_····
28. 4 – 6a + 8a – 12 2a – 8
= ·······____________···· 30. 161
62 + 53 = ············______
12. 221,61
205,25 + 1,06 + 15,3 = ····––––––––···· 14. 26,90
26,895 = ··············_····

31. 3,44 cm2

Arealet af det sorte område er ······················__ 32. Når x = 3, så er 18
y = ···········

15. Boldens overfladeareal er

22 cm
 33. Når x = –5, så er 10
y = ···········
r: radius
1519,76 cm2.
·······____________·· d: diameter
V: rumfang
π kan sættes til 3,14

d r O: overflade
16. Boldens rumfang er
V= 4
3 · π · r3
5572,45 O = 4 · π · r2 34. 45
3(15 – 3) + 9 = ············______
___···· cm3.
·····__________

35. –12
9 – (11 + 7) – 3 = ············______

B 36. Tegn vinkelhalveringslinjen til vinkel B.

A: (1,5) B: (5,8) C B
A 37. Tegn højden fra C.
C: (7,4) D: (3,1) B C
D
38. 128
Vinkel C er = ·····________······°
17. Indsæt punkterne i koordinatsystemet.
D
A 1
18. Forbind punkterne, hvilken figur fremkommer?

1

Parallelogram
············________________··_····

19. Drej figuren 90° mod uret omkring (0,0).

A Vb
C

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

124 FACITLISTE - AFRUNDING

 STATISTIK 1 STATISTIK 2

Find gennemsnittet. Find typetallet.

8 11. Udfyld skemaet.
1. 15, 2, 10, 0, 20, 9, 0 = ·····_____···· 4. 11
1, 11, 14, 11, 2, 13, 4, 15, 7, 9 = ·········
Interval Hyppighed Frekvens Summeret frekvens
(a;b) h(a;b) f(a;b) F(a;b)
2. 10
14, 4, 15, 8, 12, 11, 6 = ·····_____···· 5. 1
20, 1, 3, 0, 12, 5, 0, 1, 10, 12, 1 = ········· ]0;30] 3 0,125 0,125
3. 11
18, 20, 7, 7, 17, 3, 5 = ·····_____···· 6. 11
11, 4, 10, 5, 7, 17, 11, 8, 14, 19 = ·········
]30;60] 6 0,25 0,375
]60;90] 8 ≈ 0,33 0,708
Medlemmerne af familien Pedersen er henholdsvis 15, 18, 27, 28, 24, 30, 50 og 52 år. ]90;120] 4 ≈ 0,166 0,875
7. Gruppér efter alder i intervaller med bredden 10. ]120;150] 3 0,125 1,000
8. Udfyld resten af skemaet.

12. Tegn en sumkurve
Interval Hyppighed Summeret Frekvens Summeret
hyppighed frekvens for den sum-
merede frekvens
[0;10[ 0 0 0% 0%
ved optællingen.
[10;20[ 2 2 25% 25% 1,0

[20;30[ 3 5 37,5% 62,5%

[30;40[ 1 6 12,5% 75%
0,5
[40;50[ 0 6 0% 75%
[50;60[ 2 8 25% 100%

30 60 90 120 150
Interval Hyppighed Intervalmidtpunkt 9. Udfyld skemaet
(a;b) h(a;b) im(a;b) h(a;b) · im(a;b) og beregn gennemsnittet.
]0;25] 3 12,5 37,5
]25;50] 7 37,5 262,5 Gennemsnit: 13. 45
Ca. ···········______·· % I Danmark var der ca. 5.315.000 indbyggere i 1999.
bor i Jylland. Diagrammet viser, hvordan de fordeler sig i forhold til landsdelene.
]50;75] 11 62,5 687,5 56,02
·····_________________··
]75;100] 6 87,5 525 14. 11
Ca. ···········__······ %

bor på Fyn og %
Sum: 27 1512,5
Lolland-Falster.
50
15. På Sjælland er der ca.
10. Udfyld skemaet ud fra histogrammet. 40
Interval Hyppighed 2.230.000
···········______·
(a;b) h(a;b)
indbyggere. 30

30 ]0;25] 5
25 20
]25;50] 15
20
15
]50;100] 20 10
10 ]100;125] 25
5

]125;150] 15 Bornholm Jylland Fyn Lolland Sjælland


]150;175] 20 Falster
25 50 75 100 125 150 175

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

STATISTIK 3 STATISTIK 4

1. 398
707 – 309 = ·············____________······ 3. 94 · 58 5.452
= ·············____________······ 20. 6% af 225 kr. 13,5
= ···················
25 % af et beløb er 650 kr.
21. Hele beløbet er 2600
= ···················
2. 4056 : 8 507
= ·············____________······ 4. 1.093
361 + 732 = ·············____________······

Reducer Løs ligningerne.

Afrund til 1 decimal. Omskriv til procent.
22. 3a – (5a + 3) + 9 –2a +
= ·················· 6 24. 4x + 6 = 3x – 1 7
x = ··················
5. 23,516 23,5
= ·············____________······ 7. 0,35 35%
= ·············____________······
23. –18x – 23
6x – 8(2 + 3x) – 7 = ·················· 25. 7x – 15 = 13 4
x = ··················
6. 465,28 465,3
= ·············____________······ 8.
3
5
60%
= ·············____________······
A
26. 60°
Vinkel V er ·················· r = 9 cm
Liter afgiftsbelagt alkohol á 100 pct pr. indbygger over 14 år

9. 30 liter
Der blev drukket ca. ················ 14 27. 84,78····· cm2
Arealet af cirkeludsnittet AOB er ·············__ 120º
O
18,84 cm B
ren alkohol i Danmark i 1995. 12 28. Længden af buestykket AB er ··········__········
π kan sættes til 3,14
1983
s

10 V
tu

10. Ølforbruget var størst i ···················

iri

Vin
Sp

11. I 1995 blev der i gennemsnit 8

Øl Sandsynligheden for, Prisen på en cd falder fra 120 kr. til 80 kr.
11 l alkohol fra 6 1
drukket ····················· 6 33 2 % 1
29. at slå en 3’er er ··········__········ 32. Hvor mange procent falder prisen? ··········__········
4
vin pr. indbygger over 14 år.
30. at slå to 3’ere i træk er
24 % af 2 1
12. Øl udgjorde cirka ···················
36 33. 47
49 + 7(3 – 5) + 12 = ··········__········
··········__········
0
danskernes alkoholforbrug i 1995. 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 34. 40
5 – (–8 + 3) + 40 = ··········__········
31. først at slå et lige antal øjne
Kilde: Danmarks Statistik
1
12
og dernæst en 3’er er ··········__········

13. 0,8 · 100 80

= ·····················

0,008 A 13
14. 0,8 : 100 = ····················· 5 35. Længden af c er ··········______········ cm.
1
15.
1 5 23 12
15 4 + 7 6 = ····················· 4 B 36. Trekantens areal er 30
··········______········ cm2.
1
16.
4 1 11 3
16 6 – 5 3 = ····················· 37. 23
Trekantens omkreds er ··········______········ cm. a2 + b2 =
c2
3

2 D b = 5 cm
17. 41
Koordinatsættet til C er (······,······) a = 12 cm
1
C
18. Tegn kvadratets diagonaler.


19. 10 cm2
Arealet af firkant ABCD er ·················· 1 2 3 4

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

FACITLISTE - AFRUNDING 125

 GRAFER 1 GRAFER 2

18. Skriv en regneforskrift for prisen som funktion af 19. Når en bil kører 23 km på 15 min.,

f(x)
Aflæs følgende funktionsværdier på grafen: antallet af appelsiner.
92 km/t.
er gennemsnitsfarten ·······_______

1. f(2) 8
= ·······_______ 20. Skriv en regneforskrift for antallet af km som
12 APPELSINER funktion af tiden.
2. f(4) = ·······_______ 4 KR. PR. STK. 4·x
f(x) = ·······_______
4 f(x) = 92 · x
·······______······_______·····______··___
_________
3. f(0) = ·······_______ 1


1
4. –2
f( –3 ) = ·······_______

PRIS
KR.
21. 40
5 liter benzin koster ·······_______ kr. 250

g(x)
Aflæs værdier af den uafhængige variabel. 22. For 68 kr, kan man købe
200

–4 8,5
·······_______ liter benzin.
5. Når g(x) = 6, er x = ·······_______ 150
1


0 1
23. Tegn grafen for en literpris på 10 kr.
6. Når g(x) = 2, er x = ·······_______
100
7. 2
Når g(x) = 0, er x = ·······_______
50
8. Når g(x) = –2, er x = 4
·······_______

5 10 15 20 25 30 LITER

h(x)

i(x)

9. 10.
Dødelighed
Tegn grafen for Tegn grafen for pr. 100.000

indbyggere
funktionen funktionen
1 24. Hvilket år døde flest mænd af 400
h(x) = 2 x + 2. i(x) = –2x + 3.
1 1


1964
hjertesygdomme? ·······___________
1 1
M
300 ME
OM
25. Hvad var den hyppigste dødsårsag blandt ESY
GD
RT
kvinder i 1931? HJE

M
Apoplexi og alderssvagelighed
·······______________________________
200 ONDARTET KRÆFT
K

APO
Aflæs følgende funktionsværdier på grafen. PLEX K
26. Hvad var den hyppigste dødsårsag blandt I OG
ALD
ERSS
kvinder i 1984? VAG
0 = ······_______0
ELIG
11. f(0) = ·······_______ 15. når f(x) = 0 er x 100 HED
Ondartet kræft
·······______________________________ M
12. 5
f(2) = ·······_______ 16. 2 eller –2
når f(x) = 5 er x = ·······_______ K

1931 36 41 46 51 56 61 65 70 75 80 ÅRSTAL
13. –5
f(–2) = ·······_______ 17. 3 eller –3
når f(x) = 10 er x = ·······_______

14. 10
f(3) = ·······_______
1


1

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

GRAFER 3 GRAFER 4

1. Sammenlign graferne A og B. Hvad er ændret? 2. Sammenlign graferne C og D. Hvad er ændret?

Enhederne på 1. aksen
·······________________________······___________ Enhederne på 2. aksen
·······________________________······___________ kr.
6. Vis grafen for følgende sammenhæng mellem

A B C D
antal bananer og pris.
2 2 20

1 1 10 100 Antal 1 2 5 10 15 20




Kr. 3 6 15 30 45 60
10 20 5 10 1 2 1 2
20
10


5 10 15 20 antal

3. Sammenlign graferne E og F. Hvad er ændret? 4. På hvilke måder kan man ændre en graf?

A B C
Enhederne på 2. aksen Klippet af 2. aksen
·······________________________······___________ - ændre enheder på 1. akse
·······________________________······___________ 20

- ændre enheder på 2. akse

E F 45 ·······________________________······___________
10
40 40
35 - klippe af 2. aksen
·······________________________······___________ 1
20 30



25 - zoome
·······________________________······___________
1 2 1



10 10

·······________________________······___________

·······________________________······___________
7. Tegn hver af graferne A, B og C på en ny måder ved enten at:
5.
1
f(x)= 2 x + 10 • ændre på koordinatsystemets skæringspunkt
Tegn grafen til funktionen i 2 forskellige • ændre enhederne på akserne
koordinatsystemer. • zoome ind på et interessant sted på grafen. Eksempler:

Forklar forskellen på graferne.

Enhederne er ændret på 1. aksen
·······________________________···______________________···___________

20 2
så grafen bliver stejlere
·······____________________________________________________________________________······___________
10 1

1 2 1

f(x)

10 10

1. akse ændres 2. akse ændres Zoom

10 10 20 30

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

126 FACITLISTE - AFRUNDING

 GRAFER 5 GRAFER 6

1. 1172
293 + 879 = ·······_____ . Reducer udtrykkene.
16,50 kr
24. 7a – 2b
5a + b – (3b – 2a) = ·······_______······_____ 25. 2a + b
3(2b + a) – 5b – a = ·······_______······_____
2. 1419
1627 – 208 = ·······_____ 5.
1
1 2 l cola koster 16,50 kr.

3. 648 · 27 17496
= ·······_____ 11 kr.
literprisen er ·······____
26. I et bingospil er der numre fra 1-90. 1
4. 2496 : 8 312
= ·······_____ 90
Sandsynligheden for i første forsøg at trække nr. 47 er ·······___________····

27. 314
Arealet af en cirkel med radius 10 cm er ·······______________···· cm2 (helt tal).
Omskriv til procent 8. Sæt tallene i rækkefølge efter størrelse
4 80 % 1 2 7 25
2 , 3 , 75% 8
6. 5 = ·······_____ 1 7 2 28. En plade chokolade koster normalt 21,95 kr. Tilbudsprisen er 16,50 kr. Rabatten er ·······______________···· %
2, 75%, 8 , 3 ·······_____·······_____·······_____

7. 55 %
0,55 = ·······_____ 9. Sæt ring om det største tal
1
20%
3
0,18 29. 27,25
På 5 plader sparer man ·······_____________···· kr.
6 20

B Løs ligningerne.
Platinprisen siden 1992

2 cm 11. 7x – 12 = 37 7
x = ······_____________·_ 650

A D
3 cm C 4 cm 6
12. 14x – 4 = 12x + 8 x = ····_____________···_ 600

10. Arealet af trekant ABC er 3 cm2.

13. x + 6 = 12 – 6 0
x = ····_____________···_ 550
A
7 cm2.
Arealet af trekant ABD er ·······_______
14. 2 (x – 2) = 4 4
x = ····_____________···_ 500 1
1


450 C
B
1 1 1 17. Omkredsen af
15. 2 · 4 = 8
·······_________

4 cm
400
2 24 cm.
figuren er ·······_____
16.
1 83
2 · 4 3 = ·······__________
350
18. Tegn alle symmetriakser. 4 cm

300

32. –1 , ······).
Koordinatsættet til punktet A er (······ 2

Marts 1992

Marts 1993

Marts 1994

Marts 1995

Marts 1996

Marts 1997

Marts 1998

Marts 1999

Marts 2000

Marts 2001

Marts 2002
19. Prisen på platin er steget fra 350 $ til 550 $. 20. 1,44
2,4 · 0,6 = ·······______
33. 5
Arealet af trekant ABC = ·······_________· enheder.
57
Det er en stigning på ca. ·······______ % 21. 2,4 : 0,6 = 4
·······______
34. Regneforskriften for linjen gennem A og B er
30. 660
Den højeste pris på platin var ·······_______· $. 3
y = 2x + 2 1
·······___________········_______·
Horisontlinje F
31. Mellem hvilke 2 årstal forekom de største sving-
22. Marker forsvindingspunktet F.
23. Tegn kassen færdig.
2001-2002
ninger i platinprisen? ·······_____________·

Når a = 5 og b = –2, er

35. 320 minutter

5 timer 20 minutter = ·······__________· 38. 3
a + b = ·······__________________________·

36.
1
2 4 time 135 minutter
= ·······__________· 39. 12
2a – b = ·······__________________________·

37.
1
time 20 minutter
= ·······__________· 40. 20
a · b2 = ·······__________________________·
5

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

SANDSYNLIGHEDSREGNING OG KOMBINATORIK 1 SANDSYNLIGHEDSREGNING OG KOMBINATORIK 2

Sandsynligheden for I en pose med blandede bolcher er der 1157 48 kr.

1. 6942 : 6 = ·····Å__
_______ 5. 15% af 320 kr. = ·····Å_________
1 7 sorte, 6 hvide og 4 stribede bolcher.
1. 6 _____
at slå en 6’er er ·····Å__
2. 1581
778 + 803 = ·····Å__
_______
1
36 Sandsynligheden for, 6. 20% af et beløb er 360 kr.
2. at slå to 6’ere i træk er ·····Å_______ 6006
3. 91 · 66 = ·····Å__
_______
7. at trække et hvidt bolche er 1800
3. først at slå et lige antal øjne Hele beløbet er = ·····Å__
_______ kr.
6 4. 22
343 – 321 = ·····Å_________
1 17
·····Å_______
12
og dernæst en 5’er er ·····Å__
_____
1 8. at trække to stribede bolcher i træk Dræbte i trafikken Afrund til helt tal.

4. 3_____
at slå en 1’er eller 2’er er ·····Å__ 3 1400
2
68_____
er ·····Å__ 9. 264,53= ·····Å___265
_____
1200
5. 3 _____
ikke at slå en 1’er eller 2’er er ·····Å__
9. at trække et stribet bolche og dernæst 1000 10. 1
1,292 = ·····Å________
7
6. at slå enten et ulige 68 800
et sort er ·····Å__
_____
600 Omskriv til procent.
1_____
eller lige antal øjne er ·····Å__
400
11.
4
20
20%
= ·····Å__
______
200
Du har et almindeligt spil kort. Sandsynligheden for at trække
0

12. 0,68 68%
= ·····Å__
______
19 1970 1975 1980 1985 1990 1995
10. 52_____
en ruder eller et sort billedkort er ·····Å__
Reducer
27
7. 800
I 1975 blev der dræbt ca. ·····Å__
______ i trafikken.
11. 52
et sort kort eller hjerter dame er ·····Å__
_____
13. 11x
5x – 3 y + 6 x + 3y = ·····Å__________________
1 8. Antal trafik dræbte er faldet med
12. 2652
spar dame og dernæst et spar konge er ·····Å__
_____
50 % i perioden fra 1970-1995
ca. ·····Å_________ 14. 4y + 3(2 – 6y) – 8 –14y – 2
= ·····Å__________________

Hvor mange tal kan du skrive med cifrene 4,5,6 og 7, hvis 9

Løs ligningerne. 20. 8,1 : 0,9 = ·····Å__________________
13. 340
hvert ciffer må bruges flere gange? ·····Å__
_____
Forret: 15.
1 1 8___ 7,29
Rejecocktail / Tacos / Østers 2x + 7 = –2 2 x + 31 x = ·····Å__
21. 8,1 · 0,9 = ·····Å__________________
14. 64
hvert ciffer kun må bruges én gang? ·····Å___
Dagens suppe 2___
16. 19 – 3x = 15x – 17 x = ·····Å__

Hovedret: 22. 2300

3 · 102 + 2 · 103 = ___________
Kalvemørbrad / T-bone steak
675

l 23. 33 · 52 = ___________
Lasagne / Pizza

Dessert: A
Pandekager med is / Frugtsalat π kan sættes til 3,14
Ostetallerken
1


Flaget skal farves med farverne grøn, gul, rød, sort og 1 v
17. Hvor mange forskellige menuer O
hvid. B
15. Hvis hver farve kun må bruges én gang, 48__
er der mulighed for at vælge? ·····Å__


1 cm


kan der farves ·····Å___60

____ forskellige flag. 18. Hvis man ikke ønsker havdyr
1
36__ forskellige menuer. 17. 5 _3 ____ cm2.
Arealet af figuren er ·····Å__
16. Hvis farverne gerne må bruges mere end én gang, kan man vælge ·····Å__
24. 100°
Vinkel v er ___________
men to striber ved siden af hinanden ikke må være 19. Hvis man vil have is til dessert 18. Indtegn linien l: y = x – 1.
19. Spejl figuren i linjen l. 25. 4,22
Arealet af cirkeludsnit AOB er __________cm 2
.
80
ens, kan der farves ·····Å__
_____ forskellige flag. 16
kan man vælge ·····Å__
__ forskellige menuer.

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

FACITLISTE - AFRUNDING 127

 SANDSYNLIGHEDSREGNING OG KOMBINATORIK 3 VÆKST 1

Et par bukser kostede 500 kr. Så blev de nedsat med 15%. En uge i maj 2002, blev der ved Skagens Fyr talt følgen- Angiv den konstante vækst. Angiv den konstante vækst.
1
425
de antal soltimer: 1.
1 –2
f(x) = – 2 x + 2 ·······_______········___ 5. 2
2x + 24 = y + 12 ·······_______········___
26. Hvad koster bukserne nu? ·····Å__
___
Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 2. 0
g(x) = 4 ·······_______········___ 6. –1
– y – x = – 4 ·······_______········___
3,1 8,9 12,8 3,8 4,1 4,6 6,6 2 1 2
3. h(x) = 7 + 2x ·······_______········___ 7. 2y = x + 2 ·······_______········___
Find gennemsnittet.

27. 15
1, 9, 21, 19, 17, 19, 17, 17 = ·····Å_______________ man__dag. 4. 5
i(x) = 5(x + 1) ·······_______········___ 8. 1
2(y – 5x) = 8(1 – x) ·······_______········___
30. Det laveste antal soltimer var ·····Å_____ ___

28. 3 ___
1, 4, 7, 2, 2, 2, 4, 2 = ·····Å__________________ 31. Det gennemsnitlige antal soltimer i ugen

29. 5,875_____
7, 6, 9, 0, 13, 1, 4, 7 = ·····Å_______________ 6,27

var ·····Å_____________________ A B C

32. Onsdag
·····Å____________________ var der 12,8 soltimer. 2

2 1 1

1
33. ca. 285.000
Hvor mange danskere er mellem 15-19 år i 1999? Å_________________________________________
_



1 2 3 1 2 1 2 3

34. 67 ___ tusinde børn i alderen 0-4 år mere i 1999 end i 1969.
Der er ca. ·····Å_____

Befolkningens aldersfordeling (i tusinde)

MÆND KVINDER
Angiv den konstante vækst for hver af graferne.
95-99
1
90-94 9. 2
A ·······________·····___··___ 10. –1
B ·······_______······____··___ 11. 2
C ·······__________··___··___
85-89
80-84
75-79

(2) n l
70-74 Bestem regneforskriften for linjerne.
65-69 4

16. l: y=x
·······_______····___····___
60-64
1 1 3
55-59 y = 3x + 12
17. m: ·······_______····___····___
50-54
1
45-49 18. y = 22x – 3
n: ·······_______····___····___
2

40-44 1 4
35-39 19. y = –5x – 5
o: ·······_______····___····___ 1

30-34 (1)


25-29 1 2 3 4

20-24 m

15-19
10-14 o

5-9
0-4
Angiv regneforskriften for de lineære funktioner,
250 200 150 100 50 0 0 50 100 150 200 250
hvis grafer går gennem punkterne:
1969 1999
12. A (4,4) og B ( – 4,0)
y = 1x + 2
2
·······______________···___ 14. E (–3, –1) og F (3,5) y=x+2
·······______________···___

13. C (–9,0) og D (3,4)

y = 1x + 3
3
·······______________···___ 15.
1 y = –2x + 2 2
1
G (–1,4 2 ) og H (1, 2 ) ·······______________···___
1

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

VÆKST 2 VÆKST 3

Udregn slutværdien.
1. 7.006
6019 + 987 = ·······________________
Omkreds = 22 cm
Begyndelsesværdi Vækstprocent Antal perioder(n) Slutværdi 1.044 π kan sættes til 3,14
2. 1231 – 187 = ·······________________
20. 200 5% 8 295,49
3. 597 · 23 13.731
= ·······________________
21. 1000 3% 20 1.806,11
22. 10000 – 8% 5 6.590,82 4. 2742 : 3 914
= ·······________________ 5. 3,5 cm.
Radius i cirklen er ·······____
n
)
23. 1999 – 4% 10 1.329,00 · (1 + P%
S=B Reducer udtrykkene. Løs ligningerne.
6. b–1
3b + 2 – 4b – 3 + 2b = ·······______······______ 8. 3x + 12 = 4x 12
x = ·······______
24. Hvor mange penge skal du sætte ind på en bankkonto, der giver 2% i rente p.a.,
7. –a + 2b
2a – (3a + 2b) + 4b = ·······______······______ 9. 2x + 6 = 3x – 12 18
x = ·······______
7.698,71
hvis du om 5 år ønsker at have 8.500 kr? _____·····__________________________________

I Tanzania var der i 2001 ca. 36.232.074 indb. Man regner med en befolkningstilvækst på 2,61%.
32,50 kr.
SUPER PASTA
10. Kiloprisen for pasta er________
41.213.702 kr.
400 g kun 13
25. Hvor mange mennesker bor der i Tanzania om 5 år? ······________·····____________··_

26. Hvor mange mennesker bor der i Tanzania om 15 år? 53.325.938

······________·····____________··_

27. Hvor mange mennesker bor der i Tanzania om 25 år? 68.997.822

······________·····____________··_
Omskriv til decimaltal.
1
11.
3
4
0,75
= ·······______······__ 13.
1 2 12
· 3 = ·······______······__
8

Måned 3/2001 Måned 4/2001 Måned 5/2001 Måned 6/2001 Måned 7/2001 Måned 8/2001 Måned 9/2001
12.
3
25
0,12
= ·······______······__ 14.
1 2
· 14 = ·······______······__
7
101.9 102.4 102.8 102.7 102.4 102.4 102.9

Måned 10/2001 Måned 11/2001 Måned 12/2001 Måned 1/2002 Måned 2/2002 Måned 3/2002
103.0 102.8 103.0 103.1 103.8 104.5
16. Rumfanget af keglen er Højde = 8 cm
Radius = 3 cm
15. 2
Arbejdstegningen passer til kasse nr. ·······____ 75,36 cm3.
·······______······__

28.
17. Hvis højden fordobles
Tegn en graf, der
viser væksten i bliver rumfanget
forbruger- 150,72 cm3.
·······______······__
105
prisindekset fra
måned 3 2001 til
måned 3 2002.
104 4 π kan sættes til 3,14 Formel: V = 13 π · r2 · h

103
Hvilken model
beskriver væksten 18. 10.000 kr. giver 200 kr. om året i rente.
102
bedst? 2
1 3 Den årlige rentesats er ·······______ %
101
Lineær
·······_____··__····__ 2


vækstmodel
·······________····__ 3/01 4/01 5/01 6/01 7/01 8/01 9/01 10/01 11/01 12/01 1/02 2/02 3/02 19. Sandsynligheden for at trække et sort billedkort
3
·······______···___····__–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––_ 26
fra et kortspil uden jokere er ·······_________

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

128 FACITLISTE - AFRUNDING

 VÆKST 4 BEVISFØRELSE 1

Afrund til nærmeste hele tal. 22. Arealet af Hvilke af nedenstående sætninger er udtryk for en holdning (H), en påstand (P), et argument (A) eller et ræsonnement (R)?

kvadratet er 1. P
Alle kvadrater er også rektangler. ·······____
20. 8
8,497 afrundes til ·······______······ radius = 8 cm

128 cm2.
·······______······ 2. H+P
Det er usundt at drikke alkohol. ·······____
21. 16
15,509 afrundes til ·······______······
3. H+A
Kvadrater er pænere end rektangler, fordi de har 4 lige lange sider. ·······____

4. R
Et kvadrat har også 4 rette vinkler, derfor er det også et rektangel ·······____
Omskriv

23. 3.400 kg.

3,4 t = ·······______ 25. 0,32
0,8 · 0,4 = ·······______ 5. Fortsæt mønsterrækken

24. 0,350 kg.

350 g = ·······______ 26. 8 : 0,4 20
= ·······______

6. Skriv de tal, der mangler i talrækken herunder:

Energiindholdet i pastaskruer er 1480 kJ pr. 100 g, fordelt med 14% protein, 82% kulhydrat og 4% fedt.

27. 14 g protein.
I 100 g pasta er der ·······______
2 3 5 8 12 17 23 30 38 47 57
28. 7.400 kJ.
Energiindholdet i 500g pasta er ·······______

7. Udfyld tabellen med antallet af tern i hver række og antal tern i alt
AUSTRALIEN OG
NEW ZEALAND: 6 PCT. 1. rk.
ØVRIGE: 27 PCT. Række nr. 1 2 3 4 5 6 7
STORBRITANNIEN: 5 PCT. 2. rk.
Antal tern. 1 3 5 7 9 11 13 3. rk.
Verdensfirma A/S DANMARK: 4 PCT.
Antal tern i alt 1 4 9 16 25 36 49 4. rk.
I mio. kr. 2000/01 1999/00 1998/99
Omsætning 1.674 1.535 1.328 8. 39
Hvor mange tern er der i række 20? ·····__··_ 9. Hvor mange tern er der til og med række 100? 10.000
··_____·_
2000/01
29. Omsætningen fra 1998/99 til 2000/01
Modbevis de forkerte af nedenstående påstande
26 %
er steget ca. ·······______
JAPAN:
20 PCT. 10. Et tal bliver altid mindre, når det bliver divideret

Falsk, idet fx 10 : 0,2 = 20 og –4 : 2 = –2

med et andet tal. ······___________________________________________________________________________·
30. Omsætningen i Danmark i 2000/01
TYSKLAND: 16 PCT. USA: 22 PCT. 11.
1 Falsk. Der er ingen løsning
Alle tal er løsning til ligningen 2(2x + 1) – 1 = 2 (2x + 4) + 3x – 1 ····__________________________________··__·
66.960.000 kr.
udgjorde ·······________________ for fx x = 2
12. Hvis et rektangel har et større areal end et andet rektangel, har det også en større omkreds.

Falsk! Prøv fx med to rektangler på 5 x 6 og 4 x 8

······_________________________________________________________________________________________·
32.

31. Tegn figurens symmetriakser. Koordinatsættet til A:

C1
0 ,1
(__ __) B
2
33. Regneforskriften for 13. 259,05 cm
Beregn dåsens krumme overflade. ····________________________
A Diameter: 7,5 cm
2
linjen gennem A og B 1 14. 347,36 _______
cm
Beregn dåsens samlede overfladeareal. ····______________
y=x+1
er ·······___________

B1 1 15. Bevis, at en cylinders krumme overflade er lig med
Højde: 11 cm
34. Drej trekant ABC 180 cylinderens højde ganget med grundfladens omkreds.
C
grader mod uret om A. O = 2 · π · r · h ⇔ O = (2π · r) · h
······__·······__·······__·······__·······__·······__···____····__·······__·······__· π kan sættes til 3,14

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

BEVISFØRELSE 2 BEVISFØRELSE 3

Udregn
16.834 20. Bevis at højden i en 1.232
16. 75 + 33 = ······______________________·······_ 1. 474 + 758 = ······__·······_
ligesidet trekant er lig med 60º 3 cm
17. 4.032
46 – 43 = ······______________________·······_ den halve sidelængde 2. 1.243
1452 – 209 = ······__·······_
2x
gange kvadratrod 3.
18.
65 3
6 = 216
= ······__________________________·······_ 3. 714 · 25 17.850
= ······__·······_ 4 cm
62 2 2 2
x + h = (2x)
······_________
60º 60º 4. 3684 : 6 614
= ······__·······_ 5. 3 cm2.
Arealet af den mørke trekant er ······__·······_
19. Summen af 3 på hinanden følgende tal er 171.
2
h = 4x – x 2 2 h
······_________
x
2 2
56, 57, 58
Find tallene. ······____________________·······_ h = 3x h= 3 ·x
······__·······_······__·······_······__·······_······__·······_
Omskriv til procent Omskriv
6. 35 %
0,35 = ······__·······_ 8. 0,024 kg.
24 g = ······__·······_
21. Hvor mange rektangler 22. Hvor mange rektangler 23. Hvor mange rektangler 3 37,5 % 2.700 kg.
7. 8 = ······__·······_ 9. 2,7 t = ······__·······_
er der i figuren? er der i figuren? er der i figuren?

10. 2,5
15000 kr. indsat på en bankkonto giver 375 kr. i rente på et år. Den årlige rentesats er _________%
6
······__··_ 10
······__··_ 15
······__··_
Løs ligningerne. Reducer udtrykkene.
11. 6x + 14 = 2 –2
x = ······__·······_ 13. b+2
4b + 2a – 3b + 2 – 2a = ······__·······_·····__·······_
24. A: (–5,5) B: (3,3) 25.
200 cm
Længden af diagonalerne er _····__···_ og ······____
72 cm
12. 9
12x + 21 = 11x + 30 x = ······__·······_ 14. a – 13
5(a – 2) – 3 – 4a = ······__·······_·····__·······_
2
C: (5,–5) D: (–3,–3) 26. 60 cm
Firkantens areal er ······__·······_
Punkterne A,B,C og D danner en firkant.
Tegn den i koordinatsystemet. 27. 4 · 68 ≈ 33 cm
Firkantens omkreds er ······____________·······_
Indvendig højde 6 cm

1
V= ·h·g
KALKUNBRYST
3

A 375 G 18 KR. 4 cm
5 cm

16. 20 cm2.
Grundfladearealet i pyramiden er ······__·······_

B 15. 48 kr.
1 kg kalkunbryst koster ······__·······_ 17. 40 cm3.
Rumfanget af pyramiden er ······__·······_

1


18.
1 82
4 · 2 8 = ······__·······
20. Omkredsen
3 cm
1 af figuren er ca. 4 cm
19.
1
3
4
· 12 = ······__·······
22,42 cm.
······__·······

1
25. Figurens rumfang

3 cm3.
er ······_______···
Fx
26. Tegn en figur med
C
det dobbelte rumfang.

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

F AC I T L I S T E - A F R U N D I N G 129
 BEVISFØRELSE 4 GEOMETRI 1

21. Sæt ring om det mindste tal.

23. 20
6 : 0,3 = ······_______________________··· 1. 125°
Vinkel AOB er ······_
_____··· B 4. 62,5°
Vinkel v er ······___
____···
1 9 21
2 0,52 20 50
0,18 2. Arealet af cirkeludsnittet

r = 5 cm
22. Sæt tallene i rækkefølge efter størrelse. 24. 0,6 · 0,3 = ······______________________···

3,4 450% 5 8
25.
1 45
af 225 kr. = ······__________________···
27,27 cm2.
AOB er ······_____··· O
5. Hvis radius er 7 cm
3 5 v
8 3. Længden af buestykket 62,5°
er vinkel v ······______
_···
5
······_ 3
······_ 3,4
······_ 450%
······_ 26.
2
3
90
af 135 kr. = ······__________________···
A
10,91 _··· cm.
AB er ·····ÅÅÅ·___

2.000 Visa/Dankort til danskerne (i tusinde)

27. I 2001 var antallet af Visa/Dankort ca. ······_____···
14.000 Hvad kaldes linjerne? 10. Tegn flisegangen
28. I 2001 var antallet af transaktioner i udlandet
12.000 færdig
6. Korde
a ·····ÅÅÅ·__________
_···
14.000
med Visa/Dankort ca. ······_____··· 10.000 a

29. I gennemsnit blev hvert Visa/Dankort brugt 8.000 7. Diameter _···

b ·····ÅÅÅ·__________

7
······_____··· gange i udlandet i 2001
6.000
8. Radius
c ·····ÅÅÅ·__________
_··· b
4.000 c

9. Tangent _···
d ·····ÅÅÅ·__________
d
2.000
30. Stigningen i antallet af transaktioner 0

1995

1997

1999
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994

1996

1998

2000
2001
med Visa/Dankort i udlandet fra 1992-2001 er
Antallet af transaktioner i udlandet 11. Sæt gavebånd 12. Vinkelsummen i
600
ca. ······___
_··· % Antallet af Visa/Dankort
rundt om æsken.
en regulær 9 kant er
Det skal sidde på midten.
1.260° _···
·····ÅÅÅ·__________
31. Sandsynligheden for at få 2 plat ved kast med 33. Regneforskriften for funktionen,
1
4
to mønter er ······_____··· y=x+1
hvis graf er linjen l er ······_____···
v
Vinkelstørrelserne er
32. Tegn grafen for funktionen f(x) = x2 + 2 34. Spejl linjen l i 2. aksen. u
13. Fortsæt talrækken 15. 52°
v: ······_____

55 ···__··Å,
89 ···__··Å
144 16. 52°
u: ······_____
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, ····__·Å,

l z
17. 104°
z: ······_____
233 ···__··Å,
····__·Å, 377 ···__··Å,
610 ····__·Å,
987 ···__··Å,
1597 ···__··Å
2584
128º

14. Tegn skråt tag

på huset
1 1

1 1

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

GEOMETRI 2 GEOMETRI 3

1. 1 ananas og 2 meloner koster Løs ligningerne. y = 5 + x2 – x

40 kr.
·····ÅÅÅ·__ 24. 6x + 3 = 21 3
x = ·····ÅÅ_·_ 26. Når x = 2, så er
7
y = ·····ÅÅ_·_

2. Kiloprisen for æbler er

ÆBLE
3 kg. 28 R MELO NER 8 7
,95 kr. for 25 kr.
Ta' to 25. 7x – 20 = 36 x = ·····ÅÅ_·_ 27. Når x = –1, så er y = ·····ÅÅ_·_
9,65 kr.
·····ÅÅ·__
ANANAS Omskriv
3. 12,50 kr.
1 melon koster ca. ·····ÅÅ·__ 15 kr.
28. Arealet af det grå 29. 0,042 __ dm3
42 cm3 = ·····Å_______________
3

125 kr.
cm

4. 10 meloner koster ·····ÅÅ·__ område er

30. 1,6 m3 1.600.000 __ cm3
= ·····Å_______________
4,5__ cm2.
·····Å__
Omskriv til decimaltal. 31. 135 __ l
135 dm3 = ·····Å_______________

5. 4,48
5,6 · 0,8 = ·····ÅÅ·_________ 7. 26% = ·····ÅÅ·_________
0,26 π kan sættes til 3 0,145 __ l
32. 145 cm3 = ·····Å_______________

6. 7
5,6 : 0,8 = ·····ÅÅ·_________ 8.
8
= ·····ÅÅ·_________
0,32
25

Hvor mange tal kan du skrive med cifrene 2, 3, 4 og 5.

9. Arealet af det V= 1
3 ·h·g 11. 3(27 + 6) – 5 = 94
·····ÅÅ·_____
skraverede kvadrat

64
er ····_______·Å m2.
6m 12. –35
6 – (26 + 7) – 8 = ·····ÅÅ·_____
33. Hvis hvert ciffer må bruges flere gange,

340
kan der skrives ·····Å____________ tal.
45 3 2455
10. Pyramidens 8m
8m
13.
3
12 5 + 6 2
1 1910
= ·····ÅÅ·_____
1
34. Hvis hvert ciffer kun må bruges én gang, 3
128 m3.
rumfang er ····_____·Å 1 3 19 8 3 64
kan der skrives ·····Å____________ tal.
14. 23 8 – 3 4 = ·····ÅÅ·_____

1

(2) 2
n l 35. 8
Femkantens areal er ·····Å____________ cm2.
m
36. Tegn en ret linje, der deler femkanten i 2 områder,
15. n
y = –2x – 1 er ligningen til linjen ·····ÅÅ_·______
som har samme areal. (Flere løsninger
16. parallelle.
Linjerne l og m er ·····ÅÅ·_________
fx 1, 2 og 3)
1 3
17. Indtegn en linje vinkelret på n, som går

1 (1)
gennem punktet (0,– 2).

37. Tegn figurens

spejlbillede ved en

1.162 spejling i linje l.

18. 538 + 624 = ·····ÅÅ_·______ Kursen for $ er 819,7 kr.

19. 312
483 – 171 = ·····ÅÅ_·______ 22. 163,94 kr.
20 $ koster ·····ÅÅ_·______

20. 7660 : 5 1.532

= ·····ÅÅ_·______ 23. 300
For 2.500 kr. kan der købes ca. ·····ÅÅ_·______ $
l
21. 76 · 49 3.742
= ·····ÅÅ_·______

MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING MAT E MAT R I X 9 ALINEA AFRUNDING

130 F AC I T L I S T E - A F R U N D I N G