Art_1

Co opisują teorie psychologiczne?

A. Akcentują właściwości zachowań ludzi (dzieci, młodzieży dorosłych) i skupiają się szczególnie
na opisie i mechanizmach kształtowania się osobowości, na sferze poznawczej, samoocenie,
motywacja zachowania się oraz uczuciach człowieka.
B. Akcentują rozwój człowieka jako jednostki społecznej i członka społeczności ludzkiej, ze
szczególnym wyróżnieniem roli i znaczenia środowiska rodzinnego.
C. Starają się tłumaczyć i wyjaśniać mechanizmy rozwoju i działania człowieka, a szczególnie
mechanizmy starzenia się i poziom funkcjonowania całego organizmu ludzkiego.

Czego dotyczą teorie psychodynamiczne?

A. Akcentują rolę i znaczenie zachowania się człowieka, kształtowanego i warunkowanego przez
interakcje, jakie zachodzą między organizmem ludzkim a jego środowiskiem w ogóle, a w
szczególności środowiskiem społecznym.
B. Akcentuje mocno rozwój procesów myślowych, a w szczególności trzy z nich: spostrzeganie,
myślenie i rozumienie, jako istotne możliwości poznawania samego siebie i swojego otoczenia
C. Kładą nacisk szczególnie na dynamikę, przejawy nieświadomości i wczesnego doświadczenia
jednostki jako głównych czynników późniejszego rozwoju

Co akcentują teorie poznawcze?

A. Akcentuje złożoność i długotrwałość procesu poznawania samego siebie jak unikalnej,
niepowtarzalnej jednostki.
B. Akcentuje role i znaczenie serii kryzysów, jakie pojawiają się w rozwoju jednostki, a
szczególnie okresach średniej i późnej dorosłości człowieka
C. Akcentują mocno rozwój procesów myślowych, a w szczególności 3 z nich: spostrzeganie,
myślenie i rozumienie, jako istotne możliwości poznawania siebie i swojego otoczenia.

Czego dotyczy teoria przetwarzania informacji?

Teoria przetwarzania informacji dotyczy tego jak człowiek przetwarza informacje. Akcentuje się
podobieństwo między człowiekiem a praca komputera.

Teoria A. Maslowa to:

A. Teoria zachowania gatunku
B. Teoria motywacji i potrzeb ludzkich
C. Teoria społecznego uczenia się

Art_2
Co jest przyczyną zaburzeń osobowości u dzieci i młodzieży?
Niekorzystny wpływ nieprawidłowego przejścia z jednej fazy rozwojowej do następnej, brak
ukształtowania się charakterystycznych cech dla odpowiedniej grupy wiekowej, nieprawidłowe
rozwiązywanie konfliktów rozwojowych

Czy jedną z pierwszych osób podkreślających rolę motywacji i konfliktu w procesie dojrzewania
był/była:
A. Karen Horney
B. Anna Freud
C. Erik Erikson
D. Jean Piegat
Proces adaptacyjny definiowany jest głównie w kategoriach:
A. Emocjonalno-alarmistyczny
B. Poznawczo-eksploracyjny
C. Poznawczo-emocjonalny
D. Poznawczo-funkcjonalistyczny

Procesy poznawcze o kluczowym znaczeniu dla rozwoju potencjalnych deficytów w zakresie własnej
samooceny i funkcjonowania w kontaktach interpersonalnych to:
A. Poziom rozwoju myślenia logicznego, umiejętność dezintegrowania informacji oraz rozwój
zdolności myślenia o własnych procesach myślenia
B. Poziom rozwoju myślenia o własnych procesach myślenia
C. Poziom rozwoju myślenia abstrakcyjnego, umiejętność integrowania informacji oraz rozwój
zdolności myślenia o własnych procesach myślenia

Rozwój procesów emocjonalnych oznacza:

A. Jednostka akceptuje sytuację przeżywania ambiwalentnych uczuć wobec tego samego
obiektu, stopniowo zwiększa umiejętność regulacji i kontroli w odniesieniu do własnych
stanów emocjonalnych
B. Jednostka akceptuje sytuację przeżywania emocji i skokowo zwiększa umiejętność
samoregulacji i kontroli w odniesieniu do własnych stanów emocjonalnych
C. Jednostka nie akceptuje sytuację przeżywania ambiwalentnych uczuć wobec tego samego
obiektu, nie zwiększa umiejętność regulacji i kontroli w odniesieniu do własnych stanów
emocjonalnych