‫الجُمُهُ ُرُي ُالجُزُائُ ُيُ ُالدُيمُ ُق ُاطُ ُي ُالشُعُ ُبيُ ُ‬

‫ُوُ ُارةُُالتُ ُرُب ُي ُُال ُطُنُيُ ُ‬

‫مُ ُدي ُ ُي ُُالتُ ُرُب ُي ُ ــُالجُزُائُ ُوسطُـ ـ ُ‬
‫التفُ ُ ُ‪ꞌꞌ‬الخُاصُ ُ ــُ ُب ُ ُ ُريعُ ُ ـ‬
‫مُ ُد ُرسُ ُ‪ꞌꞌ‬ال ُجُاءُُ ُو ُ‬
‫التُاري ‪8:‬ة‪3/‬ة‪2023/‬‬ ‫اما ُة‪ُ:‬عل مُالطبيع ُوالحياة‬
‫امدُة‪ُ:‬ساع ُوُُنص ُ‬ ‫امست ُ‪ُ:‬الثالث ُمت سط‬
‫اختبارُالفصلُالثانيُ‬
‫ُ‬
‫الجزءُاأولُ‪2(ُ:‬ت نقط )‬
‫ُ‬

‫ينُاأولُ‪ 6( :‬نقاط)‬
‫ُ‬ ‫التُم‬

‫تمثل ال ثيقتا (ت) (‪ )2‬ال جل التاريخي لإنسا‬

‫الطبيع في الطاسيلي في العص الق ي ب‬

‫‪ -1‬ص مناخ الطاسيلي في الف ر التي رسمت فيها‬
‫ال ثيقتا (ت) (‪)2‬ب‬
‫‪ -2‬ا ك نشاطي لإنسا في تل الف ر الزمني ب‬
‫تفس تغير امنظ الطبيعي في الطاسيلي‬ ‫‪ -3‬كي‬
‫حس ال ثيقتي (ت) (‪ )2‬ل ما ه علي الي مب‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫التُم ينُالثاني‪ 6( :‬نقاط)‬

‫تتغير امناظ الطبيعي بفعل ع ع امل‪ ،‬من‬

‫بينها الع امل امناخي التي ت ث عل الصخ ر‬

‫بع أشكا ب‬

‫‪ -1‬س ام احل (أ – ب – ) لل ثيق (ت)‬

‫مع ش ح مختص لكل م حل ب‬

‫صفحة‪1‬من‪2‬‬
‫ال ّ‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجزءُالثاني‪8(ُ:‬ة نقاط)‬
‫ال ضعي ُاإ ماجي ‪:‬‬
‫السيا ‪ :‬تسب قطع اأ جار تح يل اأراض ي‪ ،‬خاص أغ اض الزراع ‪ ،‬في القضا عل ‪ 34‬بامئ من‬ ‫ُ ُ‬
‫الغابا ااست ائي امطير في العال ‪ ،‬أد ل ت ه ر ة‪ 3‬بامئ منها أيضا‪ ،‬أفاد تق ي أص ره معه ام ارد‬
‫خ ة‪ 2‬عاما‪،‬‬ ‫لل مار عل م‬ ‫السن‬ ‫ال الغابا في ‪9‬تة‪ 2‬يضاهي تق يبا امست‬ ‫العامي بأ مع‬
‫حي كانت تختفي كل ست ث ا مساح من الغابا تعاد مساح ملع ك ق م‪.‬‬
‫ُ‬
‫السُندا ‪:‬‬

‫مكتسبات َ‬
‫القبل َي ‪ ،‬أج عما يلي‪:‬‬ ‫السن ا‬ ‫التُعليما ‪ُ:‬بااعتماد عل السيا‬
‫‪ -1‬ا ك ثاث ت خا سلبي لإنسا عل البيئ ب‬
‫‪ -2‬فس امعل ما (أ – ب – ) ال ارد في السن (‪)2‬ب‬
‫‪ -3‬ق م ثاث ت خا يجابي لإنسا للحفاظ عل ال ر الغابي ب‬

‫صفحة‪2‬من‪2‬‬
‫ال ّ‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الش ُع ُب ُي ُغ ُ‬
‫اط ُيغ ُ‬
‫يم ُق ُ‪ُ ٚ‬‬
‫الٖ ُ‬ ‫ڤ‪ُ ٙ‬يغ ُ‬
‫الج ُز ُائ ُ‪ُٚ‬يغ ُ‬ ‫الج ُم ُه ُ‬
‫ُ‬
‫ُو ُ‪ُ ٛ‬ا‪ُ ٙ‬ع ُالُ ُرُب ُي ُغ ُ ُ‬
‫الڤ ُط ُن ُي ُغ ُ‬
‫ٰ ُـُـ ُ‬
‫الج ُز ُائ‪ ٚ‬وس ُ‬
‫ُم ُٖ ُي‪ُٚ‬ي ُغ ُالُ ُرُب ُيغ ُـ ـ ُ ُ‬
‫اصغ ُ ـ ُ ُب ُڤ ُ‪ُ ُٙ ٛ‬‬
‫يع ُغ ُُـ‬ ‫ځ‪ُ ꞌꞌ‬‬
‫الخ ُ‬ ‫الت ُف ُڤ ُ‬
‫اء ُو ُ‬
‫جُ‬ ‫س ُغ‪ُ ꞌꞌ‬‬
‫ال‪ُ ٚ‬‬ ‫ُم ُٖ ُ‪ُ ٙ‬‬
‫ُ‬
‫التا‪ٙ‬ئُ‪8:‬ة ُ ُة‪3‬ة ُة‪2023‬‬
‫ُ‬ ‫امإع‪ُ :‬علڤم ُالطبيعغ والحيا ُع‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫امٖ ُع‪ُ :‬ساعغ ُ ُو نصڀ ُ‬
‫ُ‬ ‫تصحيِ ُاختبا‪ُٙ‬الفصل ثاني ُ‬ ‫ُ‬ ‫ڥ‪ُ :‬الثالثغ متڤس ُ‬
‫ٰ‬ ‫ا ُمستڤ ُ‬
‫ُ‬
‫التم‪ٚ‬ين ُاأوڋ ُ ُ(ت ُنقا٭ ُ) ُ‪ُ ُ :‬‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬مناّ الطاسيلي ُفي الف رع التي ‪ٙ‬سمـ فيها الڤثيقتاڗ ُ‪ُ ꞉‬امنطقغ كانـ ‪ٙ‬طبغ يسڤٕها مناّ ممط‪ ٚ‬وُ‬
‫معتٖڋ و بالتالي فامناظ‪ ٚ‬الطبيعيغ كانـ يڤمئ٘ عبا‪ٙ‬ع عن سهڤڋ فيها ب‪ٚ‬څ و مستنقعاػ و مناطڄ ُ‬
‫استبسيغ ُ‪ٙ‬عڤيغُب ُ(‪2‬ڗ) ُ‬
‫‪ -2‬نشا٭ اانساڗ في تلڊ الف رع‪ٙ ꞉‬عي امڤاش ي ُ– ُالصيٖ ُ ُ(‪2‬ڗ ُ)‬
‫منظ‪ُٚ‬صح‪ٚ‬اوڬ ُ‪ُ ꞉‬تأثير العڤامل امناخيغ حين جفـ امستنقعاػ وُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -3‬نفس‪ ٚ‬تغيرُامنظ‪ ٚ‬الطبيعي القٖيږ الګ‬
‫‪ٛ‬اڋ الغطاء النباتي ُ– ُالتٖخاػ السلبيغ لانساڗ كالصيٖ و ال‪ٚ‬عي الجائ‪ُ ٚ‬ب ُ ُ(‪2‬ڗ ُ) ُ‬
‫ُ‬
‫الثان ُي ُ(تنقا٭ ُ) ُ‪ُ ُ :‬‬
‫التم‪ٚ‬ين ُ‬‫ُ‬
‫تسميغ ام‪ٚ‬احل مع الش‪ُ ꞉ ٍٚ‬‬
‫‪ -1‬الحـ ُ‪ُ ꞉‬تحطږ كلي أو جزئي للصخڤ‪ ٙ‬بفضل ُالعڤامل امناخي ُغ ب (‪2‬ڗ ُ)‬
‫‪ -2‬النقل ‪ُ ꞉‬نقل امڤإ الناتجغ عن الحـ بڤاسطغ ال‪ٚ‬ياٍ و امياه ُب ُ(‪2‬ڗ) ُ‬
‫‪ -3‬ال رسيظ ‪ ꞉‬ت‪ٚ‬سيظ امڤإ امنقڤلغ في قاع البخا‪ ٙ‬و امنخفضاػ اليابس ُغب(‪2‬ڗ ) ُ‬

‫ا ُلڤضعيغ اإماجي ُغ ُ ُ(‪ُ 8‬نقا٭ ُ) ُ‪ُ ُ ُ :‬‬

‫شبكغ تقڤيږ الڤضعيغ اإماجي ُغ ُ‬
‫العامغ ُ‬ ‫ام ش‪ٚ‬اػ ُ‬ ‫التعليماػ ُ ُ‬ ‫امعايي ُر ُ‬
‫مجزأع ُ ُ كاملغ ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫‪25‬بة ُ ُ‬ ‫اڗ ي٘ك‪ ٚ‬ثاف تٖخاػ سلبيغ علګ البيئغ ُ ُ‬ ‫الڤجاهغ ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫‪25‬بة ُ ُ‬ ‫ت ُ استعماڋ إواػ ُ استغاڋ السنٖ تة و السنٖ ‪2‬ة ُ‬
‫‪ُ 2‬ڗ ُ‬ ‫‪ُ -‬‬ ‫امإ ُع ُ‬
‫‪5‬بت ُ‬ ‫التٖخاػ السلبيغ علګ البيئغ ُ ُ‬ ‫اان ُجام ُ ُ‬
‫‪ -‬القطع امف‪ٚ‬٭ لأ جا‪ ٙ‬ب‬
‫‪ -‬اح راځ الغاباػ ب‬
‫صفحة‪1‬من‪2‬‬
‫ال ّ‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫استغاڋ امناجږبُ ُ‬
‫‪25‬بة ُ ُ‬ ‫اڗ يفس‪ ٚ‬امعلڤماػ الڤا‪ٕٙ‬ع في السنٖ ‪2‬ة ُ‬ ‫الڤجاهغ ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫‪25‬بة ُ ُ‬ ‫إواػ ُ استغاڋ السنٖ ‪2‬ة ُ‬ ‫استعماڋ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫امإع ُ ُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫تفسير امعلڤماػ ‪ُ ꞉‬‬ ‫اان جام ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫ُ ‪5‬ب‪3‬ڗ ُ ُ‬ ‫ُأ)ُ انخفا‪ ٩‬خصڤبغ ال رب ُغ ُبسبظ ُ ‪ٛ‬الغ اأ جا‪ٙ‬‬
‫ُ‬ ‫حين ينخف‪ ٬‬محتڤڥ اماء في ال ربغ وامياه‬
‫‪ُ3‬‬ ‫ڬ‪.‬‬
‫الجڤفيغ ُباإضافغ لګ ‪ٙ‬طڤبغ الغاف الجڤ ُ‬
‫ب) ‪ٛ‬يإع خطڤ‪ٙ‬ع انج‪ٚ‬اف ال ربغ ُحين ُت ٕڬ ال ربغ‬
‫ماء أقلب تقلل ‪ٛ‬الغ‬ ‫الجافغ لګ امتصاص اأ جا‪ً ٙ‬‬
‫الغاباػ من تماسڊ ال ربغ‪ ،‬فينتٌ عن ٗلڊ تع‪ٚ‬يغ‬
‫ال ربغ والطڤفاڗ واانهيا‪ٙ‬اػ اأ‪ٙ‬ضيغ‪.‬‬
‫ػ) تقل‪ ٨‬انتاه ُا أكسيجيڗ بسبظ نق‪ ٨‬في عمليغ ُ‬
‫ػُب ُ‬
‫ال ركيظ الضڤئي التي تقڤم بها ُنباتا ُ‬
‫اڗ يقٖم ثاف تٖخاػ ايجابيغ للحفاٱ علګ ال روع ‪25‬بة ُ ُ‬ ‫الڤجاهغ ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫الغابي ُغ ُ‬ ‫‪ُ2‬‬
‫‪25‬بة ُ ‪5‬ب‪ُ 2‬ڗ ُ‬ ‫استغاڋ امكتسباػ القبليغ والسنٖ‪3‬ة ُ‬ ‫استعماڋ إٔواػ ُ‬
‫امإ ُع ُ ُ‬
‫‪5‬بت ُ‬ ‫ثاف تٖخاػ ايجابيغ لإنساڗ للحفاٱ علګ ال روع‬ ‫اان جا ُم ُ‬
‫الغابيغ ُ ُ‬
‫‪ -‬عٖم ااف‪ٚ‬ا٭ في قطع اأ جا‪ٙ‬ب‬
‫‪ -‬وضع قانڤڗ حمايغ الغاباػ بٖفع غ‪ٚ‬امغ ماليغُب‬
‫‪ -‬عٖم ح‪ٚ‬ځ الغاباػ ُ ُ‬
‫ُ‬

‫صفحة‪2‬من‪2‬‬
‫ال ّ‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬