‫منهجية انجاز المبيانات لمادة‬

‫الجغرافيا‬
 ‫التقديم االشكالي‬

‫إن األهمية التي تكتسيها المبيانات في الدراسة الجغرافية بصفة‬

‫عامة‪،‬و الحضور الوازن في جل دروس الجغرافيا باعتبارها من‬
‫بين ادوات التعبير الجغرافي‪،‬الى جانب ذلك عنصر اساسي لتقويم‬
‫المادة‪ .‬فدراستنا هذه نطمح من وراءها توضيح بعض الجوانب من‬
‫بينها منهجية انجازها‪ .‬ما هي الطرق ال ُمثْلى الختيار المبيان‬
‫المناسب للجداول االحصائية؟‬
‫كيف يتم انجاز المبيان المناسب؟‬
 ‫أنواع المبيانات‬
‫مبيان بالمنحنى‬ ‫مبيان باألعمدة‬
‫عدد السكان(بألف‬
‫نسمة)‬ ‫تطور السكان بالمغرب بين ‪ 1900‬و ‪2004‬‬ ‫تطور الصادرات و الواردات في الصين بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫‪30000‬‬ ‫بالقيمة(مليون‬
‫‪27000‬‬ ‫‪ 800‬دوالر)‬
‫‪24000‬‬
‫‪21000‬‬ ‫‪700‬‬
‫‪18000‬‬ ‫‪600‬‬
‫‪15000‬‬ ‫عدد‬ ‫‪500‬‬
‫‪12000‬‬
‫السكان(‬ ‫‪400‬‬
‫‪9000‬‬ ‫الصادرات‬
‫بألف‬ ‫‪300‬‬
‫‪6000‬‬
‫‪3000‬‬ ‫نسمة)‬ ‫الواردات‬
‫‪200‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪190019121936195219601971198219942004‬‬
‫السنوات‬ ‫‪0‬‬
‫‪1990‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪2005‬‬ ‫السنوات‬
‫‪100‬مليون دوالر=‪1cm‬‬

‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬

‫‪100%‬‬
‫مبيان‬
‫الواردات‬
‫‪90%‬‬
‫‪80%‬‬ ‫قطاعي‬
‫‪70%‬‬ ‫الفالحية‬
‫‪60%‬‬
‫الخدمات‬ ‫(دائرة‪،‬‬
‫الصناعية‬
‫‪50%‬‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫نصف‬ ‫‪14% 7%‬‬
‫‪40%‬‬ ‫الطاقة و المعادن‬
‫‪30%‬‬
‫الصناعية‬ ‫دائرة‪،‬‬ ‫‪10%‬‬
‫‪69%‬‬
‫الخدمات‬
‫الفالحية‬
‫‪20%‬‬ ‫الشريط‬
‫‪10%‬‬
‫الواحد‬
‫‪0%‬‬
‫الواردات‬ ‫الصادرات‬ ‫)‬
 ‫العناصر األساسية للمبيان‬

‫تطور الصادرات و الواردات في الصين‬ ‫العنوان‬

‫القيمة(مليون‬
‫دوالر)‬ ‫بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫‪800‬‬

‫‪700‬‬

‫‪600‬‬

‫‪500‬‬
‫الصادرات‬
‫‪400‬‬ ‫المفتاح‬
‫‪300‬‬
‫الواردات‬
‫‪200‬‬

‫‪100‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1990‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪2005‬‬ ‫السنوات‬
‫‪100‬مليون دوالر=‪1cm‬‬

‫المقياس‬
‫المصدر‪Atlaséco 2007,Images économiques du monde,1998 :‬‬ ‫المصدر‬
‫الطرق ال ُمثْلى الختيار المبيان المناسب للجداول‬
‫االحصائية‬
‫مبيان باألعمدة‬
‫ظاهرة جغرافية تتغير الزمن‬ ‫مقارنة ما بين معطيات متعددة‬

‫مبيان بالمنحنى‬
‫ظاهرة جغرافية تتغير الزمن(السنوات او الشهور)‬

‫إذا كان مجموع النسب يساوي ‪%100‬‬ ‫إذا كان الجدول يحتوي نسبا مئوية (‪)%‬‬
‫• حول (ي) معطيات الجدول(او جزء منه) الى مبيان‬
‫المبيان باألعمدة‬ ‫مناسب‪.‬‬
‫• حول (ي) معطيات الجدول الى مبيان محدد(فرض‬
‫نوع من المبيانات السابقة)‬
 ‫تمرين تطبيقي‪ :‬المبيان باألعمدة‬
‫الوثيقة‪ :1‬تطور الصادرات و الواردات في الصين بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫الواردات‬ ‫الصادرات‬ ‫السنوات‬
‫‪48.9‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪1990‬‬
‫‪118.4‬‬ ‫‪148.7‬‬ ‫‪1995‬‬
‫‪630.6‬‬ ‫‪759.3‬‬ ‫‪2005‬‬
‫المصدر‪Atlaséco 2007,Images économiques du monde,1998 :‬‬
‫وضع مقياس للعنصر الكمي قبل التمثيل‪ :‬طريقتين‬
‫الطريقة‬ ‫نقوم بالعملية الحسابية التالية‪:‬‬
‫حسابية‬ ‫‪759.3‬‬ ‫اكبر قيمة‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪=75,93‬‬ ‫‪ 1cm=80‬بالتالي‬
‫مليون دوالر‬
‫بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫تطور الصادرات و الواردات في الصين بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫‪800‬‬
‫‪720‬‬
‫‪640‬‬
‫‪560‬‬
‫‪480‬‬
‫‪400‬‬
‫‪320‬‬ ‫الصادرات‬
‫‪240‬‬
‫الواردات‬
‫‪160‬‬
‫‪80‬‬
‫‪0‬‬
‫السنوات‬
‫‪ 80‬مليون دوالر=‪1cm‬‬ ‫‪1990‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪2005‬‬
 ‫تمرين تطبيقي‪ :‬المبيان بالمنحنى‬
‫جدول تطور السكان بالمغرب بين ‪ 1900‬و ‪2004‬‬ ‫الوثيقة‪:2‬‬
‫‪2004 1994 1982 1971 1960‬‬ ‫‪1952‬‬ ‫‪1936‬‬ ‫‪1912‬‬ ‫‪1900‬‬ ‫السنوات‬
‫‪29891 26019 20419 15379 11626‬‬ ‫‪8953‬‬ ‫‪7040‬‬ ‫‪5400‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫عدد السكان(بألف‬
‫نسمة)‬
‫المصدر‪ :‬المندوبية السامية للتخطيط‬

‫الطريقة‬ ‫نقوم بالعملية الحسابية التالية‪:‬‬

‫حسابية‬ ‫‪2981,1 29891‬‬ ‫اكبر قيمة‬ ‫وضع مقياس للعنصر الكمي و للسنوات قبل التمثيل‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫بالتالي مليون نسمة‪1cm=3000‬‬
‫اكبر سنة ‪ -‬اصغر سنة ‪1900 - 2004‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫عدد السكان(بألف‬
‫سنوات‪1cm=10‬‬ ‫بالتالي‬
‫نسمة)‬ ‫تطور السكان بالمغرب بين ‪ 1900‬و ‪2004‬‬
‫‪30000‬‬
‫‪27000‬‬
‫‪24000‬‬
‫‪21000‬‬
‫‪18000‬‬
‫‪15000‬‬
‫عدد‬
‫‪12000‬‬ ‫السكان(ب‬
‫‪9000‬‬ ‫ألف‬
‫‪6000‬‬ ‫نسمة)‬
‫‪3000‬‬
‫‪0‬‬ ‫السنوات‬
 ‫تمرين تطبيقي‪ :‬المبيان القطاعي‬
‫الوثيقة ‪ :3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪11%‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫‪81%‬‬ ‫‪%3‬‬ ‫الصادرات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬
‫الدائرة‬ ‫‪ -‬نقوم بالعملية الحسابية التالية‪ :‬نحول النسب الى الدرجات‪:‬‬ ‫‪ -‬رسم عمود يتناسب علوه مع ‪ % 100‬التي تمثل مجموع‬
‫على عمود‬ ‫النسب المئوية‬
‫او نصف‬ ‫في حالة الدائرة‪ :‬لنسبة المئوية × ‪ 3,6‬في نصف الدائرة‪:‬‬
‫النسبة المئوية لكل ميزة × ‪1,8‬‬ ‫واحد أو‬ ‫‪ -‬وضع مقياس تفصيلي للنسب المئوية على محور‬
‫دائرة‬ ‫األراتيب‬
‫‪ -‬رسم دائرة أو نصف دائرة بواسطة البركار‬ ‫شريط‬
‫‪ -‬نمثل داخل العمود المعطى األول ونسجل النسبة نضيف‬
‫‪ -‬استعمال نصف دائرة لحساب الزوايا القطاعية اعتمادا‬ ‫مئوي‬ ‫قيمة النسبة المئوية الثانية على األولى لنحصل على سقف‬
‫على الدرجات المحصل عليها‬
‫المعطى الثاني‪ ،‬وهكذا دواليك حتى نمثل جميع المعطيات‬
‫‪ -‬كتابة النسب المئوية الخاصة بكل معطى داخل المبيان‪،‬‬
‫‪ -‬نضع مفتاحا و عنوانا للمبيان‬
‫وضع عنوان و مفتاح للمبيان‬
‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬ ‫‪100%‬‬
‫‪90%‬‬
‫الصادرات‬ ‫الواردات‬ ‫‪80%‬‬

‫‪3%‬‬ ‫الفالحية‬ ‫‪70%‬‬

‫الخدمات‬
‫‪60%‬‬
‫‪5% 10%‬‬ ‫‪14% 7%‬‬ ‫الطاقة و المعادن‬
‫الصناعية‬ ‫‪50%‬‬
‫‪10%‬‬ ‫‪69%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫الصناعية‬
‫الطاقة و‬ ‫‪30%‬‬
‫المعادن‬ ‫‪20%‬‬
‫الفالحية‬
‫‪82%‬‬
‫الخدمات‬ ‫‪10%‬‬
‫‪0%‬‬
‫الواردات‬ ‫الصادرات‬
 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة ‪ :3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬
 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة‪ : 3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬

‫المواد الصناعية‬ ‫المواد الفالحية‬

 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة‪ : 3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬
 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة‪ : 3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬

‫الطاقة و المعادن‬ ‫المواد الصناعية‬ ‫المواد الفالحية‬

‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬

‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬

‫الواردات‬

‫الطاقة و المعادن‬ ‫المواد الصناعية‬ ‫المواد الفالحية‬

‫الخدمات‬
‫شكرا على تتبعكـــم‬