SYLABUS – OPIS ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU

I. Informacje ogólne
1. Nazwa zajęć/przedmiotu: MATEMATYCZNE PODSTAWY KOGNITYWISTYKI
2. Kod zajęć/przedmiotu: 23-KODL-MPK
3. Rodzaj zajęć/przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny): OBOWIĄZKOWY
4. Kierunek studiów: KOGNITYWISTYKA
5. Poziom studiów (I lub II stopień, jednolite studia magisterskie): I STOPNIA
6. Profil studiów (ogólnoakademicki / praktyczny): OGÓLNOAKADEMICKI
7. Rok studiów (jeśli obowiązuje): 1
8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 30 h W, 30 h Ć
9. Liczba punktów ECTS: 4
10. Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy, adres e-mail koordynatora przedmiotu / prowadzącego
zajęcia: KOORDYNATOR: Dorota Leszczyńska-Jasion, dr hab.,
Dorota.Leszczynska@amu.edu.pl, WYKŁAD: Jerzy Pogonowski, prof. dr hab.,
Jerzy.Pogonowski@amu.edu.pl, ĆWICZENIA: Dorota Leszczyńska-Jasion, Dawid Niemiec, mgr,
Dawid.Niemiec@amu.edu.pl
11. Język wykładowy: POLSKI
12. Zajęcia / przedmiot prowadzone zdalnie (e-learning) (tak [częściowo/w całości] / nie): NIE

II. Informacje szczegółowe

1. Cele zajęć/przedmiotu:
Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i narzędziami
matematycznymi, których znajomość okaże się niezbędna w kolejnych latach w trakcie kursów z
zakresu informatyki, logiki i sztucznej inteligencji.
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli
obowiązują):
brak
3. Efekty uczenia się (EU) dla zajęć i odniesienie do efektów uczenia się (EK) dla kierunku studiów:
Symbol EU dla Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU Symbole EK dla
zajęć/przedmiotu student/ka: kierunku studiów
ze zrozumieniem używać podstawowych pojęć i narzędzi
K1_W01, K1_W02,
MPK_01 matematycznych (przede wszystkim takich jak: zbiór, relacja,
K1_W08, K1_W09
funkcja, pochodna funkcji)
zastosować język matematyczny do opisu problemów, K1_U04, K1_U08,
MPK_02 zweryfikować poprawność matematycznego ujęcia jakiegoś K1_U11, K1_K01,
(prostego) problemu K1_K02
rozwiązywać (proste) problemy dzięki zastosowaniu języka
matematycznego w ich opisie oraz ewentualnie przy pomocy K1_U08, K1_U11,
MPK_03
skonstruowanych przez siebie, intuicyjnie określonych, K1_K02
algorytmów

4. Treści programowe zapewniające uzyskanie efektów uczenia się (EU) z odniesieniem do

odpowiednich efektów uczenia się (EU) dla zajęć/przedmiotu
Symbol EU dla
Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:
zajęć/przedmiotu
O indukcji matematycznej (Zasada indukcji matematycznej, przykłady rozumowań
MPK_01, MPK_02
przez indukcję matematyczną i możliwych błędów w takich rozumowaniach.)
Podstawowe pojęcia rachunku zbiorów (Pojęcia pierwotne: zbiór, należenie do
zbioru. Sposoby określania zbiorów. Stosunki między zbiorami. Zbiór pusty. Zbiór MPK_01, MPK_02
potęgowy. Zbiory liczbowe.)
Działania na zbiorach, podstawowe prawa rachunku zbiorów (Definicje działań na
MPK_01, MPK_02
zbiorach. Diagramy Venne’a. Podstawowe prawa rachunku zbiorów.)
Relacje i funkcje (Iloczyny kartezjańskie i relacje. Relacje binarne: diagramy i MPK_01, MPK_02

1
 własności. Pojęcie funkcji. Rodzaje funkcji.)
Relacje porządkujące (Relacje porządkujące częściowo i liniowo, łańcuchy.
Pojęcia: ograniczeń, kresów, elementu maksymalnego, minimalnego, MPK_01, MPK_02
największego, najmniejszego. Drzewo jako zbiór uporządkowany liniowo. Drzewa
binarne.)
Podstawowe wiadomości o funkcjach rzeczywistych (Dziedzina, przeciwdziedzina,
MPK_01, MPK_02
wykres funkcji. Obraz i przeciwobraz zbioru. Złożenie funkcji, funkcja odwrotna.
Przegląd funkcji elementarnych.)
Ciągi liczbowe (Ciągi ograniczone, monotoniczne, zbieżne. Podstawowe
twierdzenia o ciągach zbieżnych (o ograniczoności ciągu zbieżnego, o trzech
MPK_01, MPK_02
ciągach, o ciągach monotonicznych i ograniczonych). Działania na ciągach
zbieżnych. Pojęcie mocy zbioru. Zbiory przeliczalne i nieprzeliczalne.)
Podstawowe pojęcia kombinatoryki (Permutacje, kombinacje i wariacje, wzory
MPK_01, MPK_02
rekurencyjne, symbol Newtona, trójkąt Pascala.)
Prawdopodobieństwo warunkowe i niezależność zdarzeń (Zdarzenia losowe.
MPK_01, MPK_02,
Pojęcie przestrzeni probabilistycznej. Zdarzenia losowe niezależne,
MPK_03
prawdopodobieństwo warunkowe.)
Granica i ciągłość funkcji (Definicja Cauchy’ego i Heinego granicy funkcji w
punkcie. Twierdzenie o trzech funkcjach. Granice niewłaściwe. Ciągłość funkcji. MPK_01, MPK_02
Działania na funkcjach ciągłych zachowujące ciągłość. Własności funkcji ciągłych.)
Pochodna funkcji (Pojęcie ilorazu różnicowego. Pochodna funkcji w punkcie i jej
interpretacja geometryczna. Funkcje różniczkowalne. Twierdzenie o ciągłości MPK_01, MPK_02,
funkcji różniczkowalnej. Reguły obliczania pochodnych. Tabela pochodnych MPK_03
podstawowych funkcji.)
Twierdzenia o funkcjach posiadających pochodne i zastosowania pochodnych
(Pojęcie ekstremum. Warunek konieczny dla istnienia ekstremum. Twierdzenia o
MPK_01, MPK_02,
wartości średniej (twierdzenie Rolle’a i twierdzenie Lagrange’a). Reguła de
MPK_03
l’Hospitala. Pochodne wyższych rzędów. Wzór Leibniza. Twierdzenie Taylora.
Warunek dostateczny istnienia ekstremum.)

5. Zalecana literatura:
1)
2) Krysicki, W., Włodarski, L. Analiza matematyczna w zadaniach. Wydawnictwo
Naukowe PWN (dowolne wydanie).
3) Murawski, R., Świrydowicz, K. Wstęp do teorii mnogości. Wydawnictwo Naukowe UAM
(dowolne wydanie).
4) Musielakowie, H. J. Analiza matematyczna, tom 1. Wydawnictwo Naukowe UAM
(dowolne wydanie).
5) Rasiowa, H. Wstęp do matematyki współczesnej. Wydawnictwo Naukowe PWN
(dowolne wydanie).

III. Informacje dodatkowe

1. Metody i formy prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EU (proszę wskazać z
proponowanych metod właściwe dla opisywanych zajęć lub/i zaproponować inne)

Metody i formy prowadzenia zajęć X

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień X

Wykład konwersatoryjny X
Wykład problemowy X
Dyskusja X
Praca z tekstem
Metoda analizy przypadków X
Uczenie problemowe (Problem-based learning)
Gra dydaktyczna/symulacyjna
Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych) X
Metoda ćwiczeniowa X
2
Metoda laboratoryjna
Metoda badawcza (dociekania naukowego)
Metoda warsztatowa
Metoda projektu
Pokaz i obserwacja
Demonstracje dźwiękowe i/lub video
Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka
X
decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”)
Praca w grupach X
Inne (jakie?) -
…

2. Sposoby oceniania stopnia osiągnięcia EU (proszę wskazać z proponowanych sposobów właściwe

dla danego EU lub/i zaproponować inne)

Symbole EU dla zajęć/przedmiotu

Sposoby oceniania
MPK MPK MPK
_01 _02 _03
Egzamin pisemny X X X
Egzamin ustny
Egzamin z „otwartą książką”
Kolokwium pisemne X X X
Kolokwium ustne
Test
Projekt
Esej
Raport
Prezentacja multimedialna
Egzamin praktyczny (obserwacja wykonawstwa)
Portfolio
Inne (jakie?) -
…

3. Nakład pracy studenta i punkty ECTS

Średnia liczba godzin na zrealizowanie
Forma aktywności
aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 60
P
Przygotowanie do zajęć 15
r
a Czytanie wskazanej literatury 15
c
a Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji,
w demonstracji, itp.
ł
Przygotowanie projektu
a
s
Przygotowanie pracy semestralnej
n
a
s Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 30
t
u Inne (jakie?) -
d
e
n
t …
a
*
SUMA GODZIN 120

3
 LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 4

* proszę wskazać z proponowanych przykładów pracy własnej studenta właściwe dla opisywanych zajęć lub/i zaproponować
inne

4. Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

Aby zaliczyć ćwiczenia, student musi uzyskać ponad 50% punktów możliwych do uzyskania (z kolokwiów,
kartkówek, zadań domowych, aktywności na zajęciach). Ocena końcowa z ćwiczeń wyznaczona będzie
następującą skalą:

bardzo dobry (bdb; 5,0): powyżej 90% punktów możliwych do uzyskania

dobry plus (+db; 4,5): do 90% punktów
dobry (db; 4,0): do 80% punktów
dostateczny plus (+dst; 3,5): do 70% punktów
dostateczny (dst; 3,0): do 60% punktów
niedostateczny (ndst; 2,0): do 50% punktów

Warunkiem koniecznym zaliczenia wykładu jest uzyskanie ponad 50% punktów możliwych do uzyskania z
egzaminu pisemnego. Ostateczna ocena z wykładu wyznaczona jest powyższą skalą.