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  • Rehabilitacion Cognitiva Cap 9

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    rehabilitacion cognitiva cap 9

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    ae Capitulo 9 Merman team Sees | Rehabilitacién de la memoria : [eras ep pearinatae enn , Natale Siena Sanna opr ear mis oo auto con a pss ay 2012) con reepct alos mda toi, las css debra fencer como.an maps, saree eto dese eae sponte aor dun ger aco De eta manera ne ura er ace “npn de voteriaaSecuado par reas donde set 3 ‘aero y uct aseacar a meta tna, En Ste ct srvoc ts tone tn de eicartns ender dura ‘nahin contest pre en deen inci, poreue Gs un corprenn tern er parca caro io ha comprrmen pune suprt corns eons de ohabiactn os sorsnes pobemas Pacis Te menor uafre An caecdnd pra wi, tty noc stemacon abt Una eu cractrtaspatognrr ts ners epor us ie rnc Ges pensameron ae tinooores Es eer ata ia en caro incor como wn 2 (arn cameo nace ‘oar, marosenaa unos pensamirtony experiance | Sekieciomar mmm Souicedo a nestos comporrmartoepreeres, ieeeeen Sierras 3 bonsai ev ace unis en ron coo Piece onma meas gic sass tase, forente deta memoria, 8 considera como pretrequisto para ol ‘unrlonanienta e ova. As, un nciidve que noe eapaz de p tar alenclén no pod ingrsar o coditear mie intrmacony re dota posteriormant. Es comin entonces Que cones Con sencionales reporen falas en su memoria, dado que sus von eden tener mayor impacto en su funclenamintocatilane aintormacion que lgea se atendica se eatene ena memoria 3e trabajo pra ser coicadayaimacenacs en a memo algo azo hace reterencia aia capaci pare car signiieado Intrmacson con ebetve de ser ecorsade postairmerte. Lael ace usin ala trenterencie dee informacion ‘1unamemona més permanente oe larg paz donde postermente te itormactn vas er reiperade C531 @IHEIBEED oc cere «fa capaciad para buscar la informacion ena momora a argo paz. "Vato factors an mostado ser mportantes para acqui0 cos car nvaintormacion. unavarabe important 1a acquisicien de nuovo material una persona que tiene una ar cantisad de iformacién orgarizada ycatlogads en su cabeza so ‘nema aprencers de manera mis efinte y rp inormecion tro re pce pores ne nao mao oot rena on ees Shore estes Stricter ie proce: oe haga da foes are ay Lo {07D un hlomaccn gue se apence Ge manera mae pols, ec in ev eubeada jo cn hfomestn cue ino yu con ‘scntnte om oeaotrea prey pots gin care ‘omacon ae lactr con ure rime, rw un mayor cance do on repeco os factors aside a In SSAA, Ting eer ee PEG de Coen urs, 199, ‘uv firma uaa fecupwaio bas eho een eatza nlm tocovtt eel que ve coi Eo esa ano purl conet {tree ca ig’ ableton ue coisa emai tst come al conte ero drt cease. tan et fojen coe dl acco Goodwin cl 9 come eta fnimo omer, 186) Eh termnoegorris hay dos tos de memo arg pao, mein dest, anu omen o acnan, snanade Ciporadsa rope, yla manor no-decuate on don safe Ginny record x octet enna yon patel a tin dente Palaces asco pera Go habe tron et cndcoranit cles poe eine a oper al soccer eet teeeie Regie eee eee eee s2ecatio simple. Algunos sjomplos 6 informacion almacenada on la romara declaratvaseia recordar el cumpleaioe da questa mae © lncaptal de taia. Por su pat, ejemplos de hbiidaces amacenaces fen 12 memoria no declratva serian aprender a manele bccetao oer a ose (tre astncién que resuta Ut dentro do la memoria declatva os la de memoria epissdieay memoria semntca. La mera eisédles permite amacenar y recordar consclertoments los sucesoa de nues tra vid, recordar experienclas personas especies ean respect a ‘sdndo y dénde fecordarcontextvalment). Po su pare la memoria somdnva se roere aloe conocmientos gnerales que ene una pect a sobre el munce; est ncluye hechos,conceposy vecabuar. Esta inlrmacon se puede citreniar de aquala aemscenada en memoria psécic prncipamente porque nose asocia con un contest expec feo de adqusicen (oatndoy donde, ‘tra manera que se ha utizae para nombrar pos de memod, ue sagen normaimente de funionamienta de a memoria en a vida cotilana, son la memoria prospectia y la memoria atebiogrtca. ia memoso rospectva hace reterencia a recordar una inten en tun momento especico en e futur, siompre imolucra un contenido {lamar ay un tempo imag, dia del conpleaios). Por su pare, ‘memenaautobiogrétca hace referencia al recuerdo de eventos 0 intr racion personal, que puede incl nformacionseménia (e! nombre el colegio al que asistameos)o episécice(lrimer beso, Inicio del tratamiento de pacientes ‘con deficits de memoria Varios actre Se ascian con a ado de banetco que un paciente puede obtener do un programa de raabitacon de la memoria y que ederemos abordary ener en cuenta antes de empezar Denivo dos factores més importantes estan ol grado de concincia det paciente e sus prebiemas de memoria los pacientes que no son eapaces 62 recenocer sus ifeutades no suelo parteiparonla trap. Asis ‘mo, estado emacionl de pciente asociado 8 su patoioal: de esta ‘manera, pacers con depreion severa 0 marcada ansiodad no son canidats ¢ empezar vatamiento en tanto no pueden comprometerse ‘on los objtvos de rataronto yl watamieno los confront recuen- temente con aa dead cognitive 1 apo fair o de! entomo do trabajo es oro actor fundamen tal, sobre todo en pacientes con diesaces moderas y sovras de ‘memoria. Los pacientes pasan mas tempo cn Su fama oentorno de Trabjo queen as seslones de vehabitactn y date evar equals ha- bias trabajadas en oan a su entore coin. La transterencia e tales nabilcades a eee entorno es aco posible ieee amends la Importancia y valor de a ear y participa ene, Aproxis saciones para la rehabilitaciéa de la memoria Come ya sabemes, a rehabitacion newopsicléglca se define come toda tecnica ointervencion que se prpongaposibitar aos pa- Cente y aus familias a vu on, mane, evita, reat 0 sobelevar los efits cogntos (son, 2003) Esta detrcon subraya varios as: pectes importantes, en principe que la fehebitacén es un proceso ‘conde participa no colo el paciente, sna su aria y el eapeuta. De ‘gual manera, cualquier extatgia que permite cambiar positvamente {3 foma en quel pacente y su familia viven con os dfs cognitvos cs part de a rehabitacién Dentro de oe enfoques de a rehabltaclén neuonsicolgica see venta ol enfoquerestauatvo el compensatrio. Pararesumi, 1s encarga de Geer actividades de dstintograso ‘oe compiejicad qe estmuen un funcion cogntia en especial on ‘in de mejorar cena capacidad copntva. Po su parte _Bensatoro busca apayaree en capaicades oerramietas csintas. do la memora del pacente para que compense a dicutaces ena vida oteiana, Dentro del enfoque compensatvio se suele hablar de dos "ios de compensacién sagun el rgen da herementa oestategs: se habla cuando ns esraegias se apoyan tnhebildades cogntvas conseradaa del pacientes compenascen) nce hace soe herramientas extras al paciots. Dentro del campo de a enabiltaion neuropsicogiea de ia me- mora al enfoque restauratwo donde Ee hacen ejrccios de memo- 1a repettvos como aprendzaje de palabras o historias de manera Fepetiva)ha mostra no sa i par la wi coiiana ri para el ‘deserpena en tareas sia a aa de! eecicio (Godtoy & righ, 1905; Schachter y ele. 985). Godtrey & Knight (1985) ueron unos de los primers investigacores en compaar la generazacén a impact, fn las actividades de fa vida eotisians, oe Ia préctiearepeiva de ‘ercicios de memora (aprendlzse de pares de palabras asccades, fertenaninto en reconocimento de imagenes y practic en reten. ‘Sen de eventos recientes) comparado con a realzacion de ejercices ro especicos de memoria (ablidades sociales, juegos de cartas Y bingo) en pereonas amnésicas.Dicos imestigadores encontraron {ue larealzacion oe os ejericos de memera no presenta mayo- ‘es beneicos que el grupo cont, que la mejora en as eercicios ‘especicos reaizados no se generaizaba a eerciciossimiares con ‘stint intormacién al funeionamento de la memoria nia viss cat ‘ina, De esta manera la practica repetva de ejricoe de memoria no sta un enfoque aconseado para la rehabitacién de la memerie e pacientes amnéscos. torn exston dos subipos do teenieas. En primer gar suoespacils, ee Ese tipo de tecrscas han mostrados se etna fen pacientes con falls de memoria ce eves a mocerades (elon, y coe, 2014), siendo une de as estategins mas estciacaaquele Que Involucran aimagreria(O'Nei-Prozay cols, 2016 E segundo tipo de técnica de CEmnpersSelGh itera ee Ia GUEHE tea oe rteton, i eal cos sen eo co Soe oto Ge rune Sonpernios ir or SS tn cng cn i) ‘de lcrias han mostrado ser mas efcaces en pacient con falas de ‘momeria de moderadas a severas Evans y cols, 2000; Kesols& de aan, 2008; Svoboda & Fichars, 2000; Pik y cls, 2010 Inctuso al nas Investigaciones han sugeido que estas esatgis son cares en pacentes con diteultades aves ena remota (Metzler Saddeley & ‘Showcon, 2005; Haslam & Keseels, 2018; Calahan& Anderson, 201, Por timo, lhfogue eompensatorio temo hae reterenia a pesiivoso mecanismes exams ala persona que facitan ol acces la mamaria 9 contenido: en este caso, Nay una mayer depensencia Un ebjetoextero, Aigo autores aden la ayudns de meron ternas en aqvelas que uncenan como claves an un tempo y espacio ‘eterna, como la lama para tomar lamedieaién,y aquelas que ‘rven como un almacén para quardar informacion, como grabadoras 2 voz, dros, etc. Evan y cols. 2008) ealzaron una encuesa @ 94 pacientes con dicts de memoria Sobre las ayudas de memora ave nas utliesban,encontrand que las no electenicas ean las prefer das (73.5%), siendo el elena, of cuader de nota, ls sts yo! ‘aro. cas in « mas tlizades.Deniva de as ayuda de memeria ‘qe funclonan come ele se enconrabs et rlo-alama en sétimo ugar. Estrategias de memoria Las eatrtogias de memoria Por ‘empl, una exrategaulzaca on Latinoamérica para recordar la on ‘de cada meses laos os rutilos, donde cada nudilo representa ada mes, ys longtd detormin ses un mes de 31 eas © mas con, mm shan doserto eBtateJes Moora que parecen sor fects (Wison, 2009, Dento de iss rneratecniaeverbaes lene ‘nos aquslas dela primer ler, a estates ce astra, el metodo Gel abecedari,yel mstodo de PORST (gla del inglés Preview. Qucs. tion, Review, State, Test Dentro naa Wales, enencias coma rcorca través de mdgenes ya se reales o mantles, ees txibenexrategine como la asoeiecin nombre-cara, 1 mito de oe lugares y sistema pes, Sena mostra que esata verbs se ran ma les para personas con aficutases en aprender iformacion Wiel y que la vovstes sian ms ties en personas con dicuades ‘onel aprendizaje oo mata vebal (Cemak, 878; Jones, 197 Con respocto a ad SSRIS NI a mayoria dees requ ro de nacarae imagenes mantales, Poo que algunos stores acon {jon un errenamiento previo en eaginera vu, cone abetve do fue! pacienta genarerpdamante maganes a part de ifornacion Verbal. Kasche!y cols, 2002) descrben un etenamientodeimaginera {ue mast mejorar el ecuerdoaferco de mater verbal etevante de lave cotisana ‘Wiean (1987) compara la cartiad de palabras recordades de ‘de isa de 10 palabras segin li estategia de memera uznds tode de la hear, primera lea, metodo da los lugares y la imap fisisua)encontrando que la més eica2 era metodo dea histor posbiemente porque permits la combinacen do técnicas verbal "sues Ela misma nea Weintuab-Youdkes y col (2015) most fonel mayor bendico del metodo de os ogres cuando ele agregk ‘lementos de movinertoy misica. De ests manera, etre mas ‘do ivolcre a trea, ex posible que sea mis efecva para reco intrmacion (Hina y cots» 207. Primera letra on esta eaategia se busca que cede leva sva de cave para re- cordar una palabra completa. Pr eompo, una mnemotecria utia- ‘de por algunos estudlantes da Medina pars recordar como evar lot dolores son Ins gis ALICIA, Aparicion-Localzscion-ntensidad- ‘Caracteatica-Fradacon-Atenuaion. Una varane de esta exrategi prineras letras de Jo due queremos recordar, por eompo para apren ‘er nervoe, 9 puode uz la siguiente ovacion: "On (ato H. Oh (Optio i Madre Motor ocular comin i) Por trocar Patten NY) Ti {Tigémina v) Me (ote ocular exer Vi Fu aca Vi A estaoacis- tiolvestbuclcisarAuctvo Vi) Gaia (losoaringeo HX) No (ago! Neumogastico X) Espetes accesorla Espinal) X) sos poate) Est tipo de esatgia de i primera letra os pariculrmente ‘evan ln informacion es permanente (no cambia con recuenc| ‘ue aprencids er el pacar, pao se necesta ura esatgia recuperria a orden corto, Wagon & Mota (2014) supieren =" pacientes con dficultades leves en la memoria (Metcier Baccovey & Snowden 2005 Haslam & Kessel, 2076; Calanan& Anderson, 207), Por ultimo|aanfogue Compensation extern hace reterencia a sostvs o mecanamos exemos al persona que feclitan el acces lamemora o contri; en este caso, hay una mayor depence ‘on obo extemo.Aigunes autores aden las ayodae de memoria ‘mas en. aquelas que funeionan com claves nun tempo ye

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