Name: _____________________________ - Ms.

Hong Anh’s Entrance Exam Prep Class

READING COMPREHENSION
Passage 1

Ambient divers are, unlike divers who go underwater in submersible vehicles of pressure
resistant suits, exposed to the pressure and temperature of the surrounding ambient water. Of all
types of diving, the oldest and simplest is free diving. Free divers may use no equipment at all,
but most use a face mask, foot fins, and a snorkel. Under the surface, free divers must hold their
breath. Most free divers can only descend 30 to 40 feet, but some skilled divers can go as deep
as 100 feet.
Scuba diving provides greater range than free diving. The word scuba stands for self-contained
underwater breathing apparatus. Scuba divers wear metal tanks with compressed air or other
breathing gases. When using open-circuit equipment, a scuba diver simply breathes air form the
tank through a hose and releases the exhaled air into the water. A closed-circuit breathing device,
also called a rebreather, filters out carbon dioxide and other harmful gases and automatically
adds oxygen. This enables the diver to breathe the same air over and over. In surface-supplied
diving, divers wear helmets and waterproof canvas suits. Today, sophiticated plastic helmets
have replaced the heavy copper helmets used in the past.These divers get their air from a hose
connected to compressors on a boat. Surface-supplied divers can go deeper than any other type
of ambient diver.
Question 1: Ambient divers are ones who
A. can descend to extreme depths B. use submersible vehicles
C. use no equipment D. are exposed to the surrounding water
Question 2: According to the passage, a free diver may use any of the following
EXCEPT
A. a rebreather B. a snorkel C. foot fins D. a mask
Question 3: According to the passage, the maximum depth for free divers is around
A. 40 feet B. 100 feet C. 200 feet D. 1,000 feet
Question 4: When using closed-circuit devices, divers
A. exhale air into the water B. hold their breath
C. breathe the same air over and over D. receive air from the surface
Question 5: What does the word “descend” in the paragraph probably mean?
A. move to a lower level B. climb to a higher place
C. swim on the river bed D. go up and down slowly
Question 6: The word “This” in bold in paragraph 2 refers to .
A. filtering out carbon dioxide
 B. adding oxygen
C. exhaling air into the water
D. filtering out harmful gases and adding oxygen.
Question 7: What are the helmets that surface-supplied divers use today made from, according
to the passage?
A. glass B. copper C. plastic D. canvas
Passage 2

There are a number of natural disasters that can strike across the globe. Two that are frequently
linked to one another are earthquakes and tsunamis. Both of them can cause a great amount of
devastation when they hit. However, tsunamis are the direct result of earthquakes and cannot
happen without them.
The Earth has three main parts. They are the crust, the mantle, and the core. The crust is the outer
layer of the Earth. It is not a single piece of land. Instead, it is comprised of a number of plates.
There are a few enormous plates and many smaller ones. These plates essentially rest upon the
mantle, which is fluid. As a result, the plates are in constant
– yet slow – motion. The plates may move away from or toward other plates. In some cases, they
collide violently with the plates adjoining them. The movement of the plates causes tension in
the rock. Over a long time, this tension may build up. When it is released, an earthquake
happens.Tens of thousands of earthquakes happen every year. The vast majority are so small that
only scientific instruments can perceive them. Others are powerful enough that people can feel
them, yet they cause little harm or damage. More powerful earthquakes, however, can cause
buildings, bridges, and other structures to collapse. They may additionally injure and skill
thousands of people and might even cause the land to change it appearance.
Since most of the Earth’s surface is water, numerous earthquakes happen beneath the planet’s
oceans. Underwater earthquakes cause the seafloor to move. This results in the displacement of
water in the ocean. When this occurs, a tsunami may form. This is a wave that forms on the
surface and moves in all directions from the place where the earthquake happened. A tsunami
moves extremely quickly and can travel thousnads of kilometres. As it approaches land, the
water near the coast gets sucked out to sea. This causes the tsunamis to increase in height.
Minutes later, the tsunami arrives. A large tsunami – one more than ten meters in height – can
travel far inland. As it does that, it can flood the land, destroy human settlements, and kill large
numbers of people
Question 8: Which of the following statements does paragraph 1 support?
A. A tsunami happens in tandem with an earthquake.
B. The most severe type of natural disaster is an earthquake.
C. Earthquakes cause more destruction than tsunamis.
D. Earthquakes frequently take place after tsunamis do.
Question 9: The word “it” in the first paragraph refers to
A. The core B. The crust C. The Earth D. The mantle
Question 10: What is the passage mainly about?
A. When earthquakes are the most likely to happen.
B. What kind of damage natural disasters can cause.
C. How earthquakes and tsunamis occur.
D. Why tsunamis are deadlier than earthquakes.
Question 11: The word “adjoining” in bold in paragraph 2 is closest in meaning to .
A. residing B. approaching C. bordering D. appearing
Question 12: The word “perceive” in bold in paragraph 3 is closest in meaning to .
A. detect B. prevent C. comprehend D. locate
Question 13: Which of the following is true regarding the crust?
A. It is the smallest of the Earth’s three layers
B. It is thicker on land than it is under the water.
C. There many separate pieces that make it up
D. The mantle beneath it keeps it from moving too
Question 14: Based on the passage, what is probably true about tsunamis?
A. They kill more people each year than earthquakes.
B. They are able to move as fast as the speed of sound.
C. They cannot damage ships sailing on the ocean.
D. They can be deadly to people standing near shore.
Question 15: Which of the following is NOT mentioned in paragraph 3 about earthquakes?
A. How severe the majority of them are B. What kind of damage they can cause
C. How often powerful ones take place D. How many people they typically kill
Passage 3
In many ways, the increasingly rapid pace of climate change is a direct result of the growth of
the human population. In the last 100 years, the world population has more than tripled, from just
under 2 billion at the beginning of the century to nearly 7 billion today. In addition, the average
person uses more energy and natural resources than the average person one hundred years ago,
meaning that the rates of consumption are actually much higher than just the increase in
population would imply. For example, it took the world 125 years to use the first one trillion
barrels of oil. The next trillion barrels will be used in less than 30 years, which is almost 5 times
as fast, not three.
All of these activities: food production, energy usage, and the use of natural resources, contribute
to climate change in some way. The greater amounts of oil and other fuels burned to create
energy release chemicals which add to global warming. In order to produce more food, farmers
cut down trees to gain more land for their fields. In addition, we cut down trees to build the
houses needed for a larger population. Those trees are an essential part of controlling global
warming; others are too numerous to mention.
In addition to a growing population, the world also has a population that desires a higher
standard of living than in the past, and a higher standard of living requires the use of even more
natural resources. A look at one country will provide a clear example of this fact. China is the
world’s most populous nation, with 1.3 billion people. Currently, the standard of living for most
of those people is far below that of people in first world nations. Therefore, the average Chinese
citizen uses far fewer natural resources and less energy than the average citizen of the US or
Japan. But China is growing in power, and more of its citizens are beginning to expect a first
world lifestyle. If every Chinese person attains a first world lifestyle, the amount of energy and
natural resources needed in the world will double, even if the standard of living in every other
nation on Earth remains the same as it is today.
Question 16: ow many years did it take the world years to use the first one trillion barrels of
oil?
A. 100 years B. 125 years C. 30 years D. 7 years
Question 17: The word “consumption” in the passage is closest in meaning to .
A. development B. usage C. population D. increase
Question 18: According to the passage, which of these activities Does NOT contribute to
climate change in some way?
A. food production B. energy usage
C. wild animals hunting D. natural resources consumption
Question 19: According to the passage, how does food production contribute to global
warming?
A. Producing more food leads to growth in the world population.
B. Food production uses many chemicals which add to global warming.
C. Food production requires that the forests be cleared to create farmland.
D. Food production decreases the ability of the air to release heat..
Question 20: The word “others” in the passage refers to .
 A. problems of global warming in the modern world
B. examples of the environmental consequences of population growth
C. ways in which our usage of oil will affect the world climate.
D. the reasons why trees are essential in controlling global warming
Question 21: According to the passage, how does the standard of living affect global warming?
A. Higher standards of living are better for the environment.
B. First world nations create less population than developing nations.
C. The use of natural resources is directly related to the standard of living.
D. High standards of living lead to increases in world population.
Question 22: Why does the author discuss China, Japan, and the United States?
A. To compare the standard of their citizens.
B. To explain why China will not be able to become a first world nation.
C. To better illustrate the effects of an increase in standards of living.
D. To explain why the world's use of energy will need to double soon
Passage 4

Carnegie Hall, the famous concert hall in New York City, has again undergone a restoration.
While this is not the first, it is certainly the most extensive in the building’s history. As a result
of this new restoration, Carnegie Hall once again has the quality of sound that it had when it was
first built.
Carnegie Hall owes its existence to Andrew Carnegie, the wealthy owner of a steel company in
the late 1800s. The hall was finished in 1891 and quickly gained a reputation as an excellent
performing arts hall where accomplished musicians gained fame. Despite its reputation,
however, the concert hall suffered from several detrimental renovations over the years. During
the Great Depression, when fewer people could afford to attend performances, the directors sold
part of the building to commercial businesses. As a result, a coffee shop was opened in one
corner of the building, for which the builders replaced the brick and terra cotta walls with
windowpanes. A renovation in 1946 seriously damaged the acoustical quality of the hall when
the makers of the film Carnegie Hall cut a gaping hole in the dome of the ceiling to allow for
lights and air vents. The hole was later covered with short curtains and a fake ceiling, but the hall
never sounded the same afterwards.
In 1960, the violinist Isaac Stern became involved in restoring the hall after a group of real estate
developers unveiled plans to demolish Carnegie Hall and build a high-rise office building on the
site. This threat spurred Stern to rally public support for Carnegie Hall and encourage the City of
New York to buy the property. The movement was successful, and the concert hall is now
owned by the city. In the current restoration, builders tested each new material for its sound
qualities,
and they replaced the hole in the ceiling with a dome. The builders also restored the outer walls
to their original appearance and closed the coffee shop. Carnegie has never sounded better, and
its prospects for the future have never looked more promising.
Question 23: This passage is mainly about .
A. changes to Carnegie Hall
B. the appearance of Carnegie Hall
C. Carnegie Hall’s history during the Great Depression
D. damage to the ceiling in Carnegie Hall
Question 24: The word “it” in the first paragraph refers to
A. Carnegie Hall B. New York City C. a restoration. D. a plan
Question 25: What major change happened to the hall in 1946?
A. The acoustic dome was damaged.
B. Space in the building was sold to commercial businesses.
C. The walls were damaged in an earthquake.
D. The stage was renovated.
Question 26: Who was Andrew Carnegie?
A. A violinist. B. An architect.
C. A steel mill owner. D. Mayor of New York City.
Question 27: What was Isaac Stern’s relationship to Carnegie Hall?
A. He made the movie “Carnegie Hall” in 1946.
B. He performed on opening night in 1891.
C. He tried to save the hall, beginning in 1960.
D. He opened a coffee shop in Carnegie Hall during the Depression.
Question 28: What was probably the most important aspect of the recent renovation?
A. Restoring the outer wall. B. Expanding the lobby.
C. Restoring the plaster trim. D. Repairing the ceiling.
Question 29: Which of the following is closest in meaning to the word “unveiled” in paragraph
3?
A. Announced. B. Restricted. C. Overshadowed. D. Located.
Question 30: How does the author seem to feel about the future of Carnegie Hall?
A. Ambiguous. B. Guarded. C. Optimistic. D. Negative.
Passage 5

We live in a world of tired, sleep deprived people. In his book Counting Sheep, Paul Martin – a
behavioural biologist – describes a society which is just too busy to sleep and which does not
give sleeping the importance it deserves.
Modern society has invented reasons not to sleep. We are now a 24/7 society where shops and
services must be available all hours. We spend longer hours at work than we used to, and more
time getting to work. Mobile phones and email allow us to stay in touch round the clock and
late-night TV and the Internet tempt us away from our beds. When we need more time for work
or pleasure, the easy solution is to sleep less. The average adult sleeps only 6.2 hours a night
during the week, whereas research shows that most people need eight or even eight and a half
hours’ sleep to feel at their best. Nowadays, many people have got used to sleeping less than they
need and they live in an almost permanent state of ‘sleep debt’.
Until the invention of the electric light in 1879 our daily cycle of sleep used to depend on the
hours of daylight. People would get up with the sun and go to bed at nightfall. But nowadays our
hours of sleep are mainly determined by our working hours (or our social life) and most people
are woken up artificially by an alarm clock. During the day caffeine, the world’s most popular
drug, helps to keep us awake. 75% of the world’s population habitually consume caffeine,
which up to a point masks the symptoms of sleep deprivation.
What does a chronic lack of sleep do to us? As well as making us irritable and unhappy as
humans, it also reduces our motivation and ability to work. This has serious implications for
society in general. Doctors, for example, are often chronically sleep deprived, especially when
they are on ‘night call’, and may get less than three hours’ sleep. Lack of sleep can seriously
impair their mood, judgment, and ability to take decisions. Tired engineers, in the early hours of
the morning, made a series of mistakes with catastrophic results. On our roads and motorways
lack of sleep kills thousands of people every year. Tests show that a tired driver can be just as
dangerous as a drunken driver. However, driving when drunk is against the law but driving when
exhausted isn’t. As Paul Martin says, it is very ironic that we admire people who function on
very little sleep instead of criticizing them for being irresponsible. Our world would be a much
safer, happier place if everyone, whatever their job, slept eight hours a night.
Question 31: The phrase “round the clock” in the second paragraph is similar in meaning
to .
A. surrounded with clocks B. all day and night
C. during the daytime D. having a round clock
Question 32: The writer mentions the Internet in the passage as .
 A. a temptation that prevents us from sleeping
B. an easy solution to sleep deprivation
C. an ineffective means of communication
D. a factor that is not related to sleep deprivation
Question 33: According to the third paragraph, which of the following statements is NOT
TRUE?
A. Our social life has no influence on our hours of sleep.
B. The sun obviously determined our daily routines.
C. The electric light was invented in the 19th century.
D. The electric light has changed our daily cycle of sleep.
Question 34: The word “which” in the third paragraph refers to .
A. reaching a point B. masking the symptoms
C. the world’s population D. caffeine consumption
Question 35: Which of the following would the writer of the passage approve of?
A. Our world would be a much safer place without drinkers.
B. Both drunken drivers and sleep-deprived people should be criticized.
C. There is no point in criticizing irresponsible people in our society.
D. We certainly can function well even when we hardly sleep.
Question 36: All of the following are mentioned as those whose performance is affected by
‘sleep debt’ EXCEPT .
A. doctors B. drivers C. biologists D. engineers
Question 37: Which of the following could best serve as the title of the passage?
A. Accident Prevention: Urgent! B. Sleep Deprivation: Causes and Effects
C. A Society of Sleepless People D. A Well-known Biologist

Passage 6
American movies create myths about college life in the United States. These stories are
entertaining, but they are not true. You have to look beyond Hollywood movies to understand
what college is really like.
Thanks to the movies, many people believe that college students party and socialize more than
they study. Movies almost never show students working hard in class or in the library. Instead,
movies show them eating, talking, hanging out, or dancing to loud music at wild parties. While it
is true that American students have the freedom to participate in activities, they also have
academic responsibilities. In order to succeed, they have to attend classes and study hard.
Another movie myth is that athletics is the only important extracurricular activity. In fact, there
is a wide variety of nonacademic activities on campus such as special clubs, service
organizations, art, and theater programs. This variety allows students to choose what interests
them. Even more important, after graduation, students’ résumés look better to employers if they
list a few extracurricular activities.
Most students in the movies can easily afford higher education. If only this were true! While it is
true that some American college students are wealthy, most are from families with moderate
incomes. Up to 80% of them get some type of financial aid. Students from middle and lower-
income families often work part-time throughout their college years. There is one thing that
many college students have in common, but it is not something you will see in the movies. They
have parents who think higher education is a priority, a necessary and important part of their
children's lives.
Movies about college life usually have characters that are extreme in some way: super athletic,
super intelligent, super wealthy, super glamorous, etc. Movies use these stereotypes, along with
other myths of romance and adventure because audiences like going to movies that include these
elements. Of course, real college students are not like movie characters at all.
So the next time you want a taste of the college experience, do not go to the movies. Look at
some college websites or brochures instead. Take a walk around your local college campus. Visit
a few classes. True, you may not be able to see the same people or exciting action you will see in
the movies, but you can be sure that there are plenty of academic adventures going on all around
you!
Question 38: Which of the following is true according to the passage?
A. American students do not like to watch Hollywood movies.
B. You should see college movies to understand college life.
C. American colleges in the movies are not like those in reality.
D. Movies about college life are similar to life and fun to watch.
Question 39: Which of the following is NOT true?
A. There is a wide choice of extracurricular activities for college students.
B. Extracurricular activities are of no importance to employers.
C. Not all extracurricular activities are students’ academic responsibilities.
D. Learning is not only part of students’ college life.
Question 40: The word “they” in the third paragraph refers to .
 A. activities B. résumés C. employers D. students
Question 41: The word “moderate” in the fourth paragraph is closest in meaning to “ ”.
A. not steady B. sensible C. unlimited D. not high
Question 42: Which of the following is NOT mentioned in the passage?
A. Most college students’ families are not well-off.
B. All college students have to work part-time.
C. It is important for students to get higher education.
D. Most students in the movies can afford college expenses.
Question 43: American parents believe in .
A. the necessity of higher education in their children's lives
B. the quality of their children's college lives
C. the extracurricular activities that help ensure their children’s jobs
D. how movie-makers describe American college life
Question 44: Many American students have to work part-time throughout their college
years because .
A. they are not allowed to work full-time B. their parents force them to
C. they can earn money for their expenses D. they want to gain experience
Question 45: Which of the following could best serve as the title of the passage?
A. Extracurricular Activities and Job Opportunities
B. American College Life and the Movies
C. Hollywood Movies: The Best About College Life
D. Going to College: The Only Way to Succeed in Life
Passage 7

Paul Watson is an environmental activist. He is a man who believes that he must do something,
not just talk about doing something. Paul believes in protecting endangered animals, and he
protects them in controversial ways. Some people think that Watson is a hero and admire him
very much. Other people think that he is a criminal.
On July 16th, 1979, Paul Watson and his crew were on his ship, which is called the Sea
Shepherd. Watson and the people who work on the Sea Shepherd were hunting on the Atlantic
Ocean near Portugal. However, they had a strange prey; instead of hunting for animals, their prey
was a ship, the Sierra. The Sea Shepherd found the Sierra, ran into it and sank it. As a result, the
Sierra never returned to the sea. The Sea Shepherd, on the other hand, returned to its home in
Canada. Paul Watson and his workers thought that they had been successful.
The Sierra had been a whaling ship, which had operated illegally. The captain and crew of the
Sierra did not obey any of the international laws that restrict whaling. Instead, they killed as
many whales as they could, quickly cut off the meat, and froze it. Later, they sold the whale
meat in countries where it is eaten.
Paul Watson tried to persuade the international whaling commission to stop the Sierra. However,
the commission did very little, and Paul became impatient. He decided to stop the Sierra and
other whaling ships in any way that he could. He offered to pay $25,000 to anyone who sank any
illegal whaling ship, and he sank the Sierra. He acted because he believes that the whales must
be protected. Still, he acted without the approval of the government; therefore, his actions were
controversial.
Paul Watson is not the only environmental activist. Other men and women are also fighting to
protect the Earth. Like Watson, they do not always have the approval of their governments, and
like Watson, they have become impatient. Yet, because of their concern for the environment,
they will act to protect it.
(Adapted from “Eco fighters” by Eric Schwartz, OMNI)
Question 46: According to the reading, an environmental activist is someone who .
A. runs into whaling ship. B. does something to protect the Earth.
C. talks about protecting endangered species. D. is a hero, like Paul Watson.
Question 47: When something is “controversial”, .
A. everyone agrees with it. B. everyone disagrees with it.
C. people have different ideas about it. D. people protect it.
Question 48: The main idea of paragraph one is that .
A. Paul Watson is a hero to some people.
B. activists are people who do something.
C. Paul Watson is a controversial environmental activist.
D. Paul Watson does not believe in talking.
Question 49: The Sea Shepherd was hunting .
A. the Atlantic Ocean B. whales C. the Sierra D. Portugal
Question 50: The author implies that Paul Watson lives in .
A. Portugal B. a ship on the Atlantic
 C. the Sierra D. Canada
Question 51: In paragraph 3, the phrase “and froze it” refers to .
A. whale meat B. the Sierra C. whales D. the Sierra crew
Question 52: The main idea of paragraph three is that .
A. the Sierra sold whale meat in some countries.
B. the people on the Sierra did not obey international laws.
C. the people on the Sierra killed as many whales as they could.
D. whaling is illegal according to international law.
Passage 8

The ocean bottom - a region nearly 2.5 times greater than the total land area of Earth - is a vast
frontier that even today is largely unexplored and uncharted. Until about a century ago, the
deep-ocean floor was completely inaccessible, hidden beneath waters averaging over 3,600
meters deep. Totally without light and subjected to intense pressures hundreds of times greater
than at the Earth’s surface, the deep-ocean bottom is a hostile environment to humans, in some
ways as forbidding and remote as the void of outer space.
Although researchers have taken samples of deep-ocean rocks and sediments for over a century,
the first detailed global investigation of the ocean bottom did not actually start until 1968, with
the beginning of the National Science Foundation’s Deep Sea Drilling Project (DSDP). Using
techniques first developed for the offshore oil and gas industry, the DSDP’s drill ship, the
Glomar Challenger, was able to maintain a steady position on the ocean’s surface and drill in
very deep waters, extracting samples of sediments and rock from the ocean floor.

The Glomar Challenger completed 96 voyages in a 15-year research program that ended in
November 1983. During this time, the vessel logged 600,000 kilometers and took almost 20,000
core samples of seabed sediments and rocks at 624 drilling sites around the world.. The Glomar
Challenger’s core samples have allowed geologists to reconstruct what the planet looked like
hundreds of millions of years ago and to calculate what it will probably look like millions of
years in the future. Today, largely on the strength of evidence gathered during the Glomar
Challenger’s voyages, nearly all earth scientists agree on the theories of plate tectonics and
continental drift that explain many of the geological processes that shape the Earth.

The cores of sediment drilled by the Glomar Challenger have also yielded information critical to
understanding the world’s past climates. Deep-ocean sediments provide a climatic record
stretching back hundreds of millions of years, because they are largely isolated from the
mechanical erosion and the intense chemical and biological activity that rapidly destroy much
land-based evidence of past climates. This record has already provided insights into the patterns
and causes of past climatic change - information that may be used to predict future climates.
Question 53: The author refers to the ocean bottom as a “frontier” because it
A. is not a popular area for scientific research
B. contains a wide variety of life forms
C. attracts courageous explorers
D. is an unknown territory
Question 54: The word “inaccessible” is closest in meaning to .
A. unrecognizable B. unreachable C. unusable D. unsafe
Question 55: The author mentions “outer space” because .
A. the Earth’s climate millions of years ago was similar to conditions in outer space.
B. it is similar to the ocean floor in being alien to the human environment.
C. rock formations in outer space are similar to those found on the ocean floor.
D. techniques used by scientists to explore outer space were similar to those used in
ocean exploration.
Question 56: Which of the following is true of the Glomar Challenger?
A. It is a type of submarine. B. It is an ongoing project.
C. It has gone on over 100 voyages. D. It made its first DSDP voyage in 1968.
Question 57: The Deep Sea Drilling Project was significant because it was .
A. an attempt to find new sources of oil and gas
B. the first extensive exploration of the ocean bottom
C. composed of geologists from all over the world
D. funded entirely by the gas and oil industry
Question 58: The word “they” refers .
A. years B. climates C. sediments D. cores
Question 59: Which of the following is NOT mentioned in the passage as being a result of the
Deep Sea Drilling Project?
A. Geologists were able to determine the Earth’s appearance hundreds of millions of years ago.
B. Two geological theories became more widely accepted by scientists.
C. Information was revealed about the Earth’s past climatic changes.
D. Geologists observed forms of marine life never before seen.
Question 60: How long did the Glomar Challenger conduct its research?
A. 3 years B. 5 years C. 15 years D. 16 years
Passage 9

It is hard to get any agreement on the precise meaning of the term "social class". In everyday life,
people tend to have a different approach to those they consider their equals from which they
assume with people they consider higher or lower than themselves in social scale. The criteria
we use to 'place' a new acquaintance, however, are a complex mixture of factors. Dress, way of
speaking, area of residence in a given city or province, education and manners all play a part.

In ancient civilizations, the Sumerian, for example, which flourished in the lower Euphrates
valley from 2000 to 5000 B.C. social differences were based on birth, status or rank, rather than
on wealth. Four main classes were recognized. These were the rulers, the priestly administrators,
the freemen (such as craftsmen, merchants or farmers) and the slaves.

In Greece, after the sixth-century B.C., there was a growing conflict between the peasants and
the aristocrats, and a gradual decrease in the power of the aristocracy when a kind of ‘middle
class’ of traders and skilled workers grew up. The population of Athens, for example, was
divided into three main classes which were politically and legally distinct. About one-third of the
total population was slaves, who did not count politically at all, a fact often forgotten by those
who praise Athens as the nursery of democracy. The next main group consisted of resident
foreigners, the, ‘metics’ who were freemen, though they too were allowed no share in political
life. The third group was the powerful body of ‘citizens”, who were themselves divided into sub-
classes.

In the later Middle Ages, however, the development of a money economy and the growth of
cities and trade led to the rise of another class, the ‘burghers’ or city merchants and mayors.
These were the predecessors of the modern middle classes. Gradually high office and
occupation assumed importance in determining social position, as it became more and more
possible for a person born to one station in life to move to another. This change affected the
towns more than the country areas, where remnants of feudalism lasted much longer.
Question 61: According to the passage, we evaluate other people's social position by .
A. questioning them in great details
B. their dress, manners, area of residence and other factors
C. finding out how much their salary is
D. the kind of job they do
Question 62: The word "criteria" in the first paragraph is closest in meaning to .
 A. characteristics B. words
C. standards of judgment D. criticisms
Question 63: The word “which” in the paragraph 2 refers to .
A. ancient civilizations B. Sumerian
C. example D. Euphrates valley
Question 64: The decline of the Greek aristocracy's power in the sixth century B.C .
A. caused international conflicts in the area
B. coincided with the rise of a new "middle class" of traders and peasants
C. was assisted by a rise in the number of slaves
D. lasted for only a short time
Question 65: Athens is often praised as the nursery of democracy _.
A. even though slaves were allowed to vote
B. because its three main classes were politically and legally distinct.
C. in spite of its heavy dependence on slave labor
D. because even very young children could vote
Question 66: The word "predecessors" in the last paragraph is closest in meaning to .
A. supporters B. descendants C. ancestors D. authorities
Question 67: The passage is mainly about .
A. the human history
B. the modern society
C. the division of social classes in the ancient world
D. the social life in ancient Greece
Passage 10

The National Automobile Show in New York has been one of the top auto shows in the United
States since 1900. On November 3 of that year, about 8,000 people looked over the “horseless
carriages.” It was the opening day and the first opportunity for the automobile industry to show
off its wares to a large crowd; however, the black-tie audience treated the occasion more as a
social affair than as a sales extravaganza. It was also on the first day of this show that William
McKinley became the first U.S. president to ride in a car.
The automobile was not invented in the United States. That distinction belongs to Germany.
Nicolaus Otto built the first practical internal-combustion engine there in 1876. Then, German
engineer Karl Benz built what are regarded as the first modern automobiles in the mid-1880s.
But the United States pioneered the merchandising of the automobile. The auto show proved to
be an effective means of getting the public excited about automotive products.
By happenstance, the number of people at the first New York show equaled the entire car
population of the United States at that time. In 1900, 10 million bicycles and an unknown
number of horse-drawn carriages provided the prime means of personal transportation. Only
about 4,000 cars were assembled in the United States in 1900, and only a quarter of those were
gasoline powered. The rest ran on steam or electricity.
After viewing the cars made by forty car makers, the show’s audience favored electric cars
because they were quiet. The risk of a boiler explosion turned people away from steamers, and
the gasoline-powered cars produced smelly fumes. The Duryea Motor Wagon Company, which
launched the American auto industry in 1895, offered a fragrant additive designed to mask the
smells of the naphtha that it burned. Many of the 1900 models were cumbersome—the
Gasmobile, the Franklin, and the Orient, for example, steered with a tiller like a boat instead of
with a steering wheel. None of them was equipped with an automatic starter.
These early model cars were practically handmade and were not very dependable. They were
basically toys of the well-to-do. In fact, Woodrow Wilson, then a professor at Princeton
University and later President of the United States, predicted that automobiles would cause
conflict between the wealthy and the poor. However, among the exhibitors at the 1900 show was
a young engineer named Henry Ford. But before the end of the decade, he would revolutionize
the automobile industry with his Model T Ford. The Model T, first produced in 1909, featured a
standardized design and a streamlined method of production—the assembly line. Its lower costs
made it available to the mass market.
Cars at the 1900 show ranged in price from $1,000 to $1,500, or roughly $14,000 to $21,000 in
today’s prices. By 1913, the Model T was selling for less than $300, and soon the price would
drop even further. “I will build cars for the multitudes,” Ford said, and he kept his promise.
Question 68: The passage implies that the audience viewed the 1900 National Automobile Show
primarily as a(n)
A. formal social occasion.
B. chance to buy automobiles at low prices
C. opportunity to learn how to drive
D. chance to invest in one of thirty-two automobile manufacturers
Question 69: According to the passage, who developed the first modern car?
A. Karl Benz B. Nikolaus Otto C. William McKinley D. Henry Ford
Question 70: Approximately how many cars were there in the United States in 1900?
A. 4,000 B. 8,000 C. 10 million D. An unknown number
Question 71: The phrase “by happenstance” in paragraph 3 is closest in meaning to .
A. Generally B. For example C. Coincidentally D. By design
Question 72: The word “they” in the paragraph 2 refers to .
A. car makers B. model cars C. audience D. electric cars
Question 73: Approximately how many of the cars assembled in the year 1900 were gasoline
powered?
A. 32 B. 1,000 C. 2,000 D. 4,000
Question 74: Which of the following is NOT mentioned in the passage as steering with a tiller
rather than with a steering wheel?
A. A Franklin B. A Gasmobile C. An Orient D. A Duryea
Question 75: What was the highest price asked for a car at the 1900 National Automobile Show
in the dollars of that time?
A. $300 B. $1,500 C. $14,000 D. $21,000
Passage 11

The principle of use and disuse states that those parts of organisms’ bodies that are used grow
larger. Those parts that are not tend to wither away. It is an observed fact that when you exercise
particular muscles, they grow. Those that are never used diminish. By examining a man’s body,
we can tell which muscles he uses and which he does not. We may even be able to guess his
profession or his recreation. Enthusiasts of the ‘body-building’ cult make use of the principle of
use and disuse to ‘build’ their bodies, almost like a piece of sculpture, into whatever unnatural
shape is demanded by fashion in this peculiar minority culture. Muscles are not the only parts of
the body that respond to use in this kind of way. Walk barefoot and you acquire harder skin on
your soles. It is easy to tell a farmer from a bank teller by looking at their hands alone. The
farmer’s hands are horny, hardened by long exposure to rough work. The teller’s hands are
relatively soft.
The principle of use and disuse enables animals to become better at the job of surviving in their
world, progressively better during their lifetime as a result of living in that world. Humans,
through direct exposure to sunlight, or lack of it, develop a skin color which equips them better
to survive in the particular local conditions. Too much sunlight is dangerous. Enthusiastic
sunbathers with very fair skins are susceptible to skin cancer. Too little sunlight, on the other
hand, leads to vitamin-D deficiency. The brown pigment melanin which is synthesized under the
influence of sunlight, makes a screen to protect the underlying tissues from the harmful effects
of further sunlight. If a suntanned person moves to a less sunny climate, the melanin disappears,
and the body is able to benefit from what little sun there is. This can be represented as an
instance of the principle of use and disuse: skin goes brown when it is “used’, and fades to white
when it is not.
Question 76: What does the passage mainly discuss?
 A. How the principles of use and disuse change people’s concepts of themselves.
B. The way in which people change themselves to conform to fashion
C. The changes that occur according to the principle of use and disuse.
D. The effects of the sun on the principle of use and disuse
Question 77: The word ‘Those’ in line 3 refers to .
A. organisms B. bodies C. parts D. muscles
Question 78: According to the passage, men who body build .
A. appear like sculptures B. change their appearance
C. belong to strange cults D. are very fashionable
Question 79: From the passage, it can be inferred that the author views body building .
A. with enthusiasm B. as an artistic form
C. with scientific interest D. of doubtful benefit
Question 80: It can be inferred from the passage that the principle of use and disuse enables
organisms to .
A. change their existence B. automatically benefit
C. better survive in their conditions D. improve their lifetime
Question 81: The author suggests that melanin .
A. is necessary for the production of vitamin-D
B. is beneficial in sunless climates.
C. helps protect fair-skinned people
D. is a synthetic product
Question 82: The word ‘susceptible’ could be best replaced by .
A. condemned B. vulnerable C. allergic D. suggestible
Passage 12
MOBILE PHONES: ARE THEY ABOUT TO TRANSFORM OUR LIVES?
We love them so much that some of us sleep with them under the pillow, yet we are increasingly
concerned that we cannot escape their electronic reach. We use them to convey our most intimate
secrets, yet we worry that they are a threat to our privacy. We rely on them more than the
Internet to cope with modern life, yet many of us don’t believe advertisements saying we need
more advanced services. Sweeping aside the doubts that many people feel about the benefits of
new third generation phones and fears over the health effects of phone masts, a recent report
claims that the long-term effects of new mobile technologies will be entirely positive so long as
the public can be convinced to make use of them. Research about users of mobile phones reveals
that the mobile has already moved beyond being a mere practical communications tool to
become the backbone of modern social life, from love affairs to friendship to work.
The close relationship between user and phone is most pronounced among teenagers, the report
says, who regard their mobiles as an expression of their identity. This is partly because mobiles
are seen as being beyond the control of parents. But the researchers suggest that another reason
may be that mobiles, especially text messaging, were seen as a way of overcoming shyness. The
impact of phones, however, has been local rather than global, supporting existing friendship and
networks, rather than opening users to a new broader community. Even the language of texting
in one area can be incomprehensible to anybody from another area.
Among the most important benefits of using mobile phones, the report claims, will be a vastly
improved mobile infrastructure, providing gains throughout the economy, and the provision of a
more sophisticated location-based services for users. The report calls on government to put more
effort into the delivery of services by mobile phone, with suggestion including public transport
and traffic information and doctors’ text messages to remind patients of appointments. There are
many possibilities. At a recent trade fair in Sweden, a mobile navigation product was launched.
When the user enters a destination, a route is automatically downloaded to their mobile and
presented by voices, pictures and maps as they drive. In future, these devices will also be able to
plan around congestion and road works in real time. Third generation phones will also allow for
remote monitoring of patients by doctors. In Britain, scientists are developing an asthma
management solution using mobiles to detect early signs of an attack.
Mobile phones can be used in education. A group of teachers in Britain use third generation
phones to provide fast internet service to children who live beyond the reach of terrestrial
broadband services and can have no access to online information. ‘As the new generation of
mobile technologies takes off, the social potential will vastly increase,’ the report argues.
Question 83: What does the writer suggest in the first paragraph about our attitudes to mobile
phones?
A. We are worried about using them so much
B. We have contradictory feelings about them
C. We need them more than anything else to deal with modern life.
D. We cannot live without them
Question 84: What does “them” in paragraph 2 refer to?
A. new mobile technologies B. benefits
C. doubts D. long-term effects
Question 85: What is the connection between social life and mobile phones?
A. Mobile phones make romantic communication easier.
 B. Mobile phones enable people to communicate while moving around.
C. Modern social life relies significantly on the use of mobile phones.
D. Mobile phones encourage people to make friends.
Question 86: Why do teenagers have such a close relationship with their mobile phones?
A. They are more inclined to be late than older people
B. They feel independent when they use them.
C. They tend to feel uncomfortable in many situations.
D. They use text messages more than any other group
Question 87: Which of the following is NOT true?
A. People can overcome shyness by using texting to communicate things that make
them uncomfortable
B. There is no need to suspect the harmfulness of mobile phones
C. Mobile phone is considered as a means for the youth to show their characters
D. Mobile phones are playing a wide range of roles in people’s life
Question 88: In what sense has the impact of phones been “local” in paragraph 3?
A. People tend to communicate with people they already know.
B. Users generally phone people who live in the same neighbourhood.
C. It depends on local dialects.
D. The phone networks use different systems.
Question 89: The navigation product launched in Sweden is helpful for drivers because .
A. it shows them how to avoid road works
B. it can suggest the best way to get to a place
C. it tells them which roads are congested
D. it provides directions orally
Question 90: Where is this passage most likely to appear?
A. fashion magazine B. school bulletin
C. technical magazine D. advertising section
KEY
Câu 1: Đáp án C
Thợ lặn trong bờ là những người:
A. có thể xuống đến độ sâu cực đoan
B. sử dụng xe chìm
C. không sử dụng thiết bị
D. được tiếp xúc với nước xung quanh
Câu 2: Đáp án A
Thợ lặn tự do có thể sử dụng bất kì cái gì trừ cái nào sau đây
A. một bình oxi
B. một ống thở
C. vây chân
D. mặt nạ
Câu 3: Đáp án B

Câu 4: Đáp án C
Khi sử dụng thiết bị lặn, thợ lặn:
A. thở ra không khí trong nước
B. nín thở
C. hít thở nhiều lần
D. nhận không khí từ bề mặt
Câu 5: Đáp án A
Từ " descend" trong đoạn văn có thể có nghĩa là gì?
A. chuyển sang chỗ thấp hơn
B. leo lên một nơi cao hơn
C. bơi trên lòng sông
D. đi lên và xuống chậm
Câu 6: Đáp án D
Từ "This" in đậm trong đoạn 2 đề cập đến:
A. lọc ra carbon dioxide
B. thêm oxy
C. thở ra không khí vào trong nước
D. lọc ra khí độc hại và thêm oxy.
Câu 7: Đáp án C
Mũ bảo hiểm mà các thợ lặn cung cấp bề mặt sử dụng ngày nay được sản xuất là gì, theo đoạn
văn?
Một ly
B. đồng
C. nhựa
D. canvas
Câu 8: Đáp án A
Câu nào sau đây được nói đến ở đoạn 1?
A. Một cơn sóng thần xảy ra song song với một trận động đất.
B. Loại thiên tai nghiêm trọng nhất là một trận động đất.
C. Động đất gây ra nhiều sự hủy diệt hơn sóng thần.
D. Động đất thường xuyên xảy ra sau khi sóng thần làm.
Câu 9: Đáp án B
Từ "it" trong đoạn đầu tiên đề cập đến:
A. Lõi
B. Lớp vỏ
C. Trái đất
D. Lớp phủ
Câu 10: Đáp án C
Ý chính của bài là gì?
A. Khi động đất có nhiều khả năng xảy ra nhất.
B. Loại thiên tai gây hại nào có thể gây ra.
C. Làm thế nào động đất và sóng thần xảy ra.
D. Tại sao sóng thần đáng sợ hơn động đất.
Câu 11: Đáp án C
Từ “adjoining” được in đậm ở đoạn 2 gần nghĩa với:
A. cư trú
B. tiếp cận
C. giáp
D. xuất hiện
Câu 12: Đáp án A
Từ “perceive” được in đậm trong đoạn 3 gần nghĩa với:
A. phát hiện
B. ngăn chặn
C. thấu hiểu
D. xác định vị trí
Câu 13: Đáp án C
Điều nào sau đây là đúng về lớp vỏ?
A. Đây là lớp nhỏ nhất trong ba lớp của Trái Đất
B. Nó dày hơn trên đất hơn là dưới nước.
C. Có nhiều phần riêng biệt tạo nên
D. Lớp phủ bên dưới nó ngăn nó không di chuyển
Câu 14: Đáp án D
Điều gì có lẽ đúng về sóng thần?
A. Chúng giết nhiều người hơn mỗi năm so với động đất.
B. Chúng có thể di chuyển nhanh như tốc độ của âm thanh.
C. Chúng không thể làm hỏng tàu thuyền trên đại dương.
D. Chúng có thể gây tử vong cho những người đứng gần bờ.
Câu 15: Đáp án C
Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn 3 về động đất?
A. Mức độ nghiêm trọng của của chúng như thế nào
B. Chúng có thể gây ra thiệt hại gì
C. Làm thế nào để một trận động đất mạnh diễn ra
D. Có bao nhiêu người thiệt mạng trong thiên tai
Câu 16: Đáp án B
Thế giới đã sử dụng một nghìn tỷ thùng dầu đầu tiên trong bao lâu?
A. 100 năm
B. 125 năm
C. 30 năm
D. 7 năm
Câu 17: Đáp án B
Từ "consumption" trong đoạn văn gần nghĩa với:
A. phát triển
B. sử dụng
C. dân số
D. tăng
Câu 18: Đáp án C
Hoạt động nào trong số này KHÔNG đóng góp cho biến đổi khí hậu theo một cách nào đó?
A. sản xuất lương thực
B. sử dụng năng lượng
C. săn thú hoang dã
D. tiêu thụ tài nguyên thiên nhiên
Câu 19: Đáp án C
Sản xuất lương thực đã gây ảnh hưởng tới sự nóng lên toàn cầu như thế nào?
A. Sản xuất nhiều thực phẩm hơn dẫn đến tăng trưởng dân số thế giới.
B. Sản xuất thực phẩm sử dụng nhiều hóa chất làm tăng sự nóng lên toàn cầu.
C. Sản xuất lương thực đòi hỏi rừng phải được khai hoang để tạo ra đất nông nghiệp.
D. Sản xuất lương thực làm giảm khả năng giải phóng nhiệt.
Câu 20: Đáp án D
Từ "others" trong đoạn văn đề cập đến:
A. vấn đề nóng lên toàn cầu trong thế giới hiện đại
B. ví dụ về hậu quả môi trường của tăng trưởng dân số
C. cách thức mà việc sử dụng dầu của chúng ta sẽ ảnh hưởng đến khí hậu thế giới.
D. lý do tại sao cây là điều cần thiết trong việc kiểm soát sự nóng lên toàn cầu
Câu 21: Đáp án C
Mức sống ảnh hưởng đến toàn cầu sự nóng lên như thế nào?
A. Mức sống cao hơn là tốt hơn cho môi trường.
B. Các quốc gia trên thế giới đầu tiên tạo ra dân số ít hơn các quốc gia đang phát triển.
C. Việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên có liên quan trực tiếp đến mức sống.
D. Mức sống cao dẫn đến gia tăng dân số thế giới.
Câu 22: Đáp án C
Tại sao tác giả thảo luận về Trung Quốc, Nhật Bản và Hoa Kỳ?
A. Để so sánh tiêu chuẩn của công dân của họ.
B. Để giải thích tại sao Trung Quốc sẽ không thể trở thành quốc gia đứng đầu trên thế giới.
C. Để minh họa tốt hơn ảnh hưởng của việc tăng mức sống.
D. Để giải thích tại sao việc sử dụng năng lượng của thế giới sẽ cần phải tăng gấp đôi.
Câu 23: Đáp án A
Nội dung chính của đoạn văn này là về:
A. sự thay đổi đối với Carnegie Hall
B. sự xuất hiện của Hội trường Carnegie
C. Lịch sử của Carnegie Hall trong thời kỳ Đại suy thoái
D. thiệt hại cho trần nhà trong Carnegie Hall
Câu 24: Đáp án C
Từ "it" trong đoạn đầu tiên đề cập đến:
A. Carnegie Hall
B. Thành phố New York
C. một sự phục hồi.
D. một kế hoạch
Câu 25: Đáp án A
Sự thay đổi lớn xảy ra với hội trường vào năm 1946 là gì?
A. Mái vòm âm thanh bị hỏng.
B. Không gian trong tòa nhà đã bị bán cho các doanh nghiệp thương mại.
C. Các bức tường bị hư hại trong một trận động đất.
D. Sân khấu đã được cải tạo.
Câu 26: Đáp án C
Andrew Carnegie là ai?
A. Một nghệ sĩ vĩ cầm.
B. Một kiến trúc sư.
C. Một chủ nhà máy thép.
D. Thị trưởng thành phố New York.
Câu 27: Đáp án C
Mối quan hệ của Isaac Stern với Carnegie Hall là gì?
A. Ông làm bộ phim "Carnegie Hall" vào năm 1946.
B. Ông đã biểu diễn vào đêm khai mạc năm 1891.
C. Ông đã cố gắng để cứu đại sảnh, bắt đầu vào năm 1960.
D. Anh mở một quán cà phê ở Carnegie Hall trong thời kỳ khủng hoảng.
Câu 28: Đáp án D
Mối quan hệ của Isaac Stern với Carnegie Hall là gì?
A. Ông làm phim "Carnegie Hall" vào năm 1946.
B. Mr. expression in the last year 1891.
C. You tried to try to resetting, starting in the 1960.
D. Anh mở một quán cà phê tại Carnegie Hall trong thời gian khủng hoảng.
Câu 29: Đáp án A
Điều nào sau đây có ý nghĩa gần nhất với từ “unveiled” trong đoạn 3?
A. Công bố.
B. Bị giới hạn.
C. Bị lu mờ.
D. Nằm.
Câu 30: Đáp án C
Tác giả cảm nhận về tương lai của Carnegie Hall như thế nào?
A. Không rõ ràng.
B. Được an toàn.
C. Lạc quan.
D. Phủ định.
Câu 31: Đáp án B
Cụm từ "round the clock" trong đoạn thứ hai cũng tương tự như:
A. bao quanh với đồng hồ
B. cả ngày lẫn đêm
C. vào ban ngày
D. có một chiếc đồng hồ tròn
Câu 32: Đáp án A
Nhà văn đề cập đến Internet như:
A. một sự cám dỗ ngăn cản chúng ta ngủ
B. một giải pháp dễ dàng để thiếu ngủ
C. một phương tiện giao tiếp không hiệu quả
D. một yếu tố không liên quan đến thiếu ngủ
Câu 33: Đáp án A
câu nào sau đây KHÔNG THẬT?
A. Đời sống xã hội của chúng ta không ảnh hưởng đến giấc ngủ của chúng ta.
B. Mặt trời rõ ràng đã xác định thói quen hàng ngày của chúng tôi.
C. Ánh sáng điện được phát minh vào thế kỷ 19.
D. Ánh sáng điện đã thay đổi chu kỳ ngủ hàng ngày của chúng ta
Câu 34: Đáp án D
Từ “which” trong đoạn thứ ba đề cập đến:
A. đạt đến một điểm
B. che giấu các triệu chứng
C. dân số thế giới
D. tiêu thụ caffeine
Câu 35: Đáp án B
Tác giả muốn nói lên điều gì?
A. Thế giới của chúng ta sẽ là một nơi an toàn hơn nhiều mà không có người uống rượu.
B. Cả người lái xe say rượu và người bị mất ngủ nên bị chỉ trích.8
C. Không có điểm chỉ trích những người vô trách nhiệm trong xã hội chúng ta.
D. Chúng tôi chắc chắn có thể hoạt động tốt ngay cả khi chúng tôi hầu như không ngủ.
Câu 36: Đáp án C
Tất cả những điều sau đây được đề cập là những người có hiệu suất bị ảnh hưởng bởi “sleep
debt” trừ:
A. bác sĩ
B. tài xế
C. sinh vật học
D. kỹ sư
Câu 37: Đáp án B
Điều nào sau đây có thể là tiêu đề của đoạn văn?
A. Phòng chống tai nạn: Khẩn cấp!
B. Thiếu ngủ: Nguyên nhân và hiệu ứng
C. Một xã hội của những người không ngủ
D. Một nhà sinh vật học nổi tiếng
Câu 38: Đáp án C
Điều nào sau đây là đúng?
A. Sinh viên Mỹ không thích xem phim Hollywood.
B. Bạn nên xem phim đại học để hiểu cuộc sống đại học.
C. Các trường đại học Mỹ trong các bộ phim không giống như những người trong thực tế.
D. Phim về cuộc sống đại học tương tự như cuộc sống và niềm vui để xem.
Câu 39: Đáp án B
Điều nào sau đây KHÔNG đúng?
A. Có nhiều lựa chọn các hoạt động ngoại khóa cho sinh viên đại học.
B. Các hoạt động ngoại khóa không quan trọng đối với người sử dụng lao động.
C. Không phải tất cả các hoạt động ngoại khóa đều là trách nhiệm học tập của học sinh.
D. Học tập không chỉ là một phần của cuộc sống đại học của học sinh.
Câu 40: Đáp án B
Từ “they” trong đoạn thứ ba đề cập đến:
A. hoạt động
B. résumés (CV) hồ sơ xin việc
C. nhà tuyển dụng
D. sinh viên
Câu 41: Đáp án D
Từ “moderate” trong đoạn thứ tư gần nghĩa với:
A. không ổn định
B. hợp lý
C. không giới hạn
D. không cao
Câu 42: Đáp án B
Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn?
A. Hầu hết các gia đình sinh viên đại học đều không tốt.
B. Tất cả sinh viên đại học phải làm việc bán thời gian.
C. Điều quan trọng là học sinh phải học cao hơn.
D. Hầu hết các sinh viên trong các bộ phim có thể đủ khả năng chi phí đại học.
Câu 43: Đáp án A
Cha mẹ người Mỹ tin vào:
A. sự cần thiết của giáo dục đại học trong cuộc sống của trẻ em
B. chất lượng cuộc sống đại học của con em họ10
C. các hoạt động ngoại khóa giúp đảm bảo công việc của con cái họ
D. cách các nhà làm phim mô tả cuộc sống đại học Mỹ
Câu 44: Đáp án C
Nhiều sinh viên Mỹ phải làm việc bán thời gian trong suốt năm đại học của họ bởi vì:
A. họ không được phép làm việc toàn thời gian
B. cha mẹ của họ buộc họ phải
C. họ có thể kiếm tiền cho chi phí của họ
D. họ muốn có được kinh nghiệm
Câu 45: Đáp án B
Điều nào sau đây có thể làm tiêu đề của đoạn văn?
A. Các hoạt động ngoại khóa và cơ hội việc làm
B. Cuộc sống đại học Mỹ và phim ảnh
C. Phim Hollywood: điều tuyệt nhất về cuộc sống đại học
D. Đi học đại học: Con đường duy nhất để thành công trong cuộc sống
Câu 46: Đáp án B
Một nhà hoạt động môi trường là người:
A. chạy vào tàu cá voi.
B. làm điều gì đó để bảo vệ trái đất.
C. nói về việc bảo vệ các loài đang bị đe dọa.
D. là một anh hùng, giống như Paul Watson.
Câu 47: Đáp án C
Khi một cái gì đó "gây tranh cãi":
A. tất cả mọi người đồng ý với nó.
B. mọi người không đồng ý với nó.
C. mọi người có những ý tưởng khác nhau về nó.
D. người bảo vệ nó.
Câu 48: Đáp án C
Khi một cái gì đó "gây tranh cãi":
A. tất cả mọi người đồng ý với nó.
B. mọi người không đồng ý với nó.
C. mọi người có những ý tưởng khác nhau về nó.
D. người bảo vệ nó.
Câu 49: Đáp án C
Ý tưởng chính của đoạn một là:
A. Paul Watson là một anh hùng đối với một số người.
B. các nhà hoạt động là những người làm điều gì đó.
C. Paul Watson là một nhà hoạt động môi trường gây tranh cãi.
D. Paul Watson không tin vào việc nói chuyện.
Câu 50: Đáp án D
Sea Shepherd đang tìm kiếm:
A. Đại Tây Dương
B. cá voi
C. Sierra
D. Bồ Đào Nha
Câu 51: Đáp án A
Tác giả cho rằng Paul Watson sống trong:
A. Bồ Đào Nha
B. một con tàu trên Đại Tây Dương
C. Sierra
D. Canada
Câu 52: Đáp án B
Trong đoạn 3, cụm từ “and froze it” đề cập đến:
A. thịt cá voi
B. Sierra
C. cá voi
D. phi hành đoàn Sierra
Câu 53: Đáp án D
Tác giả đề cập đến đáy đại dương như là một "biên giới" bởi vì nó:
A. không phải là một lĩnh vực phổ biến cho nghiên cứu khoa học
B. chứa nhiều dạng sống khác nhau
C. thu hút những người khám phá dũng cảm
D. là một lãnh thổ không xác định
Câu 54: Đáp án B
Từ " inaccessible" gần nghĩa với:
A. không thể nhận ra
B. không thể truy cập
C. không sử dụng được
D. không an toàn
Câu 55: Đáp án B
Tác giả đề cập đến "không gian bên ngoài" vì:
A. khí hậu của Trái đất hàng triệu năm trước cũng tương tự như điều kiện trong không gian bên
ngoài.
B. nó tương tự như đáy đại dương trong môi trường người ngoài hành tinh.
C. hình thành đá trong không gian bên ngoài là tương tự như những người được tìm thấy trên đáy
đại dương.
D. các kỹ thuật được các nhà khoa học sử dụng để khám phá không gian bên ngoài giống với các
kỹ thuật được sử dụng trong thăm dò đại dương.
Câu 56: Đáp án D
Điều nào sau đây đúng với Glomar Challenger?
A. Nó là một loại tàu ngầm.
B. Đó là một dự án đang diễn ra.
C. Nó đã đi hơn 100 chuyến đi.
D. Nó thực hiện chuyến đi DSDP đầu tiên vào năm 1968.
Câu 57: Đáp án B
Dự án khoan biển sâu rất quan trọng vì đó là:
A. một nỗ lực để tìm nguồn dầu khí mới
B. thăm dò mở rộng đầu tiên của đáy đại dương
C. bao gồm các nhà địa chất từ khắp nơi trên thế giới
D. được tài trợ hoàn toàn bởi ngành công nghiệp dầu khí
Câu 58: Đáp án C
Từ "they" đề cập đến:
A. năm
B. khí hậu
C. trầm tích
D. lõi
Câu 59: Đáp án D
Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn như là kết quả của dự án khoan biển sâu?
A. Các nhà địa chất đã có thể xác định sự xuất hiện của Trái Đất hàng trăm triệu năm trước.
B. Hai lý thuyết địa chất trở nên được các nhà khoa học chấp nhận rộng rãi hơn.
C. Thông tin đã được tiết lộ về những thay đổi khí hậu trong quá khứ của Trái Đất.
D. Các nhà địa chất quan sát các dạng sinh vật biển chưa từng thấy trước đây.
Câu 60: Đáp án C
Glomar Challenger đã tiến hành nghiên cứu của mình trong bao lâu?
A. 3 năm
B. 5 năm
C. 15 năm
D. 16 năm
Câu 61: Đáp án B
Chúng tôi đánh giá vị trí xã hội của người khác bằng cách:
The criteria we use to 'place' a new acquaintance, however, are a complex mixture of factors.
Dress, way of speaking, area of residence in a given city or province, education and manners all
play a part.
A. hỏi họ những chi tiết tuyệt vời
B. trang phục, cách cư xử, khu vực cư trú và các yếu tố khác
C. tìm ra mức lương của họ là bao nhiêu
D. loại công việc họ làm
Câu 62: Đáp án C
Từ " criteria " trong đoạn đầu tiên có ý nghĩa gần nghĩa với:
A. đặc điểm
B. từ
C. tiêu chuẩn phán xét
D. phê bình
Câu 63: Đáp án B
Từ “which” trong đoạn 2 đề cập đến:
A. nền văn minh cổ đại
B. Sumerian
C. ví dụ
D. Euphrates valley
Câu 64: Đáp án B
Sự suy giảm quyền lực quý tộc Hy Lạp trong thế kỷ thứ sáu trước Công Nguyên:
In Greece, after the sixth-century B.C., there was a growing conflict between the peasants and
the aristocrats, and a gradual decrease in the power of the aristocracy when a kind of ‘middle
class’ of traders and skilled workers grew up.
A. gây ra xung đột quốc tế trong khu vực
B. trùng hợp với sự nổi lên của một "tầng lớp trung lưu" mới của các thương lái và nông dân
C. được hỗ trợ bởi sự gia tăng số lượng nô lệ
D. chỉ kéo dài trong một thời gian ngắn
Câu 65: Đáp án B
Athens thường được ca ngợi là vườn ươm của nền dân chủ .
The population of Athens, for example, was divided into three main classes which were
politically and legally distinct. About one-third of the total population was slaves, who did not
count politically at all, a fact often forgotten by those who praise Athens as the nursery of
democracy.
A. mặc dù nô lệ được phép bỏ phiếu
B. bởi vì ba lớp chính của nó có sự khác biệt về mặt chính trị và pháp lý.
C. mặc dù phụ thuộc nặng nề vào lao động nô lệ
D. bởi vì ngay cả trẻ nhỏ cũng có thể bầu cử
Câu 66: Đáp án C
Từ " predecessors " trong đoạn cuối cùng có ý nghĩa gần nhất với .
A. người ủng hộ
B. con cháu
C. tổ tiên
D. cơ quan chức năng
Câu 67: Đáp án C
Chủ đề chính của đoạn văn là:
A. lịch sử nhân loại
B. xã hội hiện đại
C. sự phân chia các tầng lớp xã hội trong thế giới cổ đại
D. đời sống xã hội ở Hy Lạp cổ đại
Câu 68: Đáp án A
Đoạn văn cho rằng khán giả đã xem Triển lãm ô tô quốc gia 1900 chủ yếu là một:
carriages.” It was the opening day and the first opportunity for the automobile industry to show
off its wares to a large crowd; however, the black-tie audience treated the occasion more as a
social affair than as a sales extravaganza.
A. buổi lễ trang trọng mang tính chất xã hội
B. cơ hội mua ô tô với giá thấp
C. cơ hội học cách lái xe
D. cơ hội đầu tư vào một trong ba mươi hai nhà sản xuất ô tô
Câu 69: Đáp án A
Người đã phát triển chiếc xe hiện đại đầu tiên?
Karl Benz built what are regarded as the first modern automobiles in the mid-1880s
A. Karl Benz
B. Nikolaus Otto
C. William McKinley
D. Henry Ford
Câu 70: Đáp án A
Có khoảng bao nhiêu chiếc xe ở Hoa Kỳ vào năm 1900?
Only about 4,000 cars were assembled in the United States in 1900,
A. 4,000
B. 8.000
C. 10 triệu
D. Một số không xác định
Câu 71: Đáp án C
Cụm từ “by happenstance” trong đoạn 3 gần nghĩa với:
A. Nói chung
B. Ví dụ
C. Thật trùng hợp
D. Theo thiết kế
Câu 72: Đáp án D
Từ “họ” trong đoạn 2 đề cập đến .
A. nhà sản xuất ô tô
B. mẫu xe ô tô
C. đối tượng
D. xe điện
Câu 73: Đáp án B
Khoảng bao nhiêu chiếc xe lắp ráp trong năm 1900 chạy bằng xăng?
Only about 4,000 cars were assembled in the United States in 1900, and only a quarter of those
were gasoline powered.
Câu 74: Đáp án D
Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn như một bánh lái thay vì với một tay lái?
Many of the 1900 models were cumbersome - the Gasmobile, the Franklin, and the Orient, for
example, steered with a tiller like a boat instead of with a steering wheel.
Câu 75: Đáp án B
Giá cao nhất được yêu cầu cho một chiếc xe tại Triển lãm ô tô quốc gia 1900 là gì?
bằng đô la của thời gian đó?
Cars at the 1900 show ranged in price from $1,000 to $1,500
Câu 76: Đáp án C
Đoạn văn chủ yếu thảo luận là gì?
A. Cách các nguyên tắc sử dụng và không sử dụng đã thay đổi các khái niệm của con người về
bản thân họ.
B. Cách thức mà mọi người thay đổi chính mình để phù hợp với thời trang
C. Những thay đổi xảy ra theo nguyên tắc sử dụng và không sử dụng.
D. Những ảnh hưởng của mặt trời với nguyên tắc sử dụng và không sử dụng
Câu 77: Đáp án D
Từ ‘those’ trong dòng 3 đề cập đến .
A. sinh vật
B. thi thể
C. bộ phận
D. cơ bắp
Câu 78: Đáp án D
Người đàn ông có rèn luyện cơ thể:
Enthusiasts of the ‘body-building’ cult make use of the principle of use and disuse to ‘build’ their
bodies, almost like a piece of sculpture, into whatever unnatural shape is demanded by fashion in
this peculiar minority culture.
A. xuất hiện như tác phẩm điêu khắc
B. thay đổi diện mạo của họ
C. thuộc về giáo phái kỳ lạ
D. rất thời trang
Câu 79: Đáp án C
Từ đoạn văn, có thể suy ra rằng tác giả xem việc rèn luyện cơ thể:
A. với sự nhiệt tình
B. như một hình thức nghệ thuật
C. với sự quan tâm khoa học
D. với lợi ích đáng ngờ
Câu 80: Đáp án C
Nguyên tắc sử dụng và loại bỏ có thể khiến sinh vật:
A. thay đổi sự tồn tại của chúng
B. hưởng lợi một cách tự động
C. tồn tại tốt hơn trong điều kiện của chúng
D. cải thiện tuổi thọ của chúng
Câu 81: Đáp án D
Tác giả gợi ý rằng melanin .
The brown pigment melanin which is synthesized under the influence of sunlight, makes a screen
to protect the underlying tissues from the harmful effects of further sunlight.
A. là cần thiết cho việc sản xuất vitamin-D
B. có lợi ở vùng khí hậu không có nắng.
C. giúp bảo vệ người da trắng
D. là một sản phẩm tổng hợp
Câu 82: Đáp án B
Từ 'susceptible' có thể được thay thế bằng:
A. lên án
B. dễ bị tổn thương
C. dị ứng
D. gợi ý
Câu 83: Đáp án A
Nhà văn đề xuất gì trong đoạn đầu tiên về thái độ của chúng tôi đối với thiết bị di động
điện thoại?
A. Chúng tôi đang lo lắng về việc sử dụng chúng rất nhiều
B. Chúng tôi có những cảm xúc mâu thuẫn với họ
C. Chúng ta cần chúng hơn bất cứ thứ gì khác để đối phó với cuộc sống hiện đại.
D. Chúng ta không thể sống thiếu chúng
Câu 84: Đáp án A
“Chúng” trong đoạn 2 đề cập đến điều gì?
A. công nghệ di động mới
B. lợi ích
C. nghi ngờ
D. hiệu ứng lâu dài
Câu 85: Đáp án A
Mối liên hệ giữa đời sống xã hội và điện thoại di động là gì?
Research about users of mobile phones reveals that the mobile has already moved beyond
being a mere practical communications tool to become the backbone of modern social life, from
love affairs to friendship to work.
A. Điện thoại di động làm cho giao tiếp lãng mạn dễ dàng hơn.
B. Điện thoại di động cho phép mọi người giao tiếp trong khi di chuyển.
C. Đời sống xã hội hiện đại phụ thuộc đáng kể vào việc sử dụng điện thoại di động.
D. Điện thoại di động khuyến khích mọi người kết bạn.
Câu 86: Đáp án B
Tại sao thanh thiếu niên có mối quan hệ gần gũi với điện thoại di động của họ?
The close relationship between user and phone is most pronounced among teenagers, the report
says, who regard their mobiles as an expression of their identity. This is partly because mobiles
are seen as being beyond the control of parents.
A. Họ có khuynh hướng muộn hơn người già
B. Họ cảm thấy độc lập khi họ sử dụng chúng.
C. Họ có xu hướng cảm thấy khó chịu trong nhiều tình huống.
D. Họ sử dụng tin nhắn văn bản nhiều hơn bất kỳ nhóm nào khác
Câu 87: Đáp án C
Điều nào sau đây KHÔNG đúng?
A. Mọi người có thể vượt qua sự nhút nhát bằng cách sử dụng nhắn tin để truyền đạt những
điều khiến họ không thoải mái
B. Không cần phải nghi ngờ tính độc hại của điện thoại di động
C. Điện thoại di động được coi là phương tiện để giới trẻ thể hiện tính cách của mình
D. Điện thoại di động đang đóng một loạt vai trò trong cuộc sống của mọi người
Câu 88: Đáp án A
Theo nghĩa nào thì tác động của điện thoại là “cục bộ” trong đoạn 3?
The impact of phones, however, has been local rather than global, supporting existing friendship
and networks, rather than opening users to a new broader community.
A. Mọi người có xu hướng giao tiếp với những người mà họ đã biết.
B. Người dùng thường gọi điện cho những người sống trong cùng một khu phố.
C. Nó phụ thuộc vào phương ngữ địa phương.
D. Các mạng điện thoại sử dụng các hệ thống khác nhau.
Câu 89: Đáp án B
Sản phẩm điều hướng được khởi chạy ở Thụy Điển rất hữu ích cho người lái xe vì .
At a recent trade fair in Sweden, a mobile navigation product was launched. When the user
enters a destination, a route is automatically downloaded to their mobile and presented by voices,
pictures and maps as they drive.
A. nó cho họ thấy cách tránh các công trình đường
B. nó có thể gợi ý cách tốt nhất để đến một nơi
C. nó cho họ biết đường nào bị tắc nghẽn
D. nó cung cấp hướng dẫn bằng miệng
Câu 90: Đáp án B
Đoạn văn này có khả năng xuất hiện ở đâu?
A. tạp chí thời trang
B. bản tin trường học
C. tạp chí kỹ thuật
D. phần quảng cáo