‫اﻟﻌﺪد‪ ،13 :‬أﻏﺴﻄﺲ ‪2023‬‬

‫ﺷﻬﺮﻳﺔ ﺛـﻘـﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺼـﺪر ﻋﻦ‬

‫ﻣﻨـﻈــﻤﺔ أﻓـﻜــﺎر ﺑـﻼ ﺣــﺪود‬

‫‪ĚƸƸƸƸťƸƸƸƸĥƸƸŨ‬‬

‫ً‬
‫ـــﺘﺎﺣــﺎ‬ ‫اﻟﻤــــﺘـﺎح ُﻣ‬
‫ﻧـﺠــﻌـﻞ ﻏـﻴـﺮ ُ‬
 ‫ﺗﻘﺮؤون‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‬
‫‪1‬‬ ‫روﺑﺮت أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ووﻻدة اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ اﻟﺬرﻳﺔ‬

‫‪5‬‬ ‫ﻛﻴﻒ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟﻬﻨﺪ‬

‫‪10‬‬ ‫ﺣﺮوب اﻷﻓﻴﻮن‪ ،‬ﻛﻴﻒ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ إﺧﻀﺎع اﻟﺼﻦﻴ‬

‫‪13‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺆﺛﺮ ﻧﺰع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻢﻟ‬

‫ﻣﺎ اﻷﺳﺒﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ أدت ﻻﻧﺪﻻع اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪18‬‬
‫‪21‬‬ ‫ﻛﻴﻒ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫‪24‬‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ واﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب‬

‫‪28‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻴﻨﺰي وﻫﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ أﻣﺮ ﺟﻴﺪ‬

‫‪33‬‬ ‫ﻫﻞ ﻤﻳﻜﻦ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻔﻘﺮ‬

‫‪36‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺼﻠﺢ ﻓﻜﺮة دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه‬

‫‪40‬‬ ‫إﻧﺠﺎزات ﺑﻴﺖ اﻟﺤﻜﻤﺔ‬
1
‫ﺗﻜﺸﻒ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻼﺣﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﺳﻤﻴﺚ ووﻳﺮﻨ‬
‫أن اﳌﺸﺎﻛﻞ اﺳﺘﻤﺮت ﺧﻼل دراﺳﺎﺗﻪ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ‬
‫ﻛﺎﻣﱪﻳﺪج ‪ ،‬إﻧﺠﻠﱰا‪ .‬أﴏ ﻣﻌﻠﻤﻪ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺨﱪي‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪ ،‬وﻫﻮ أﺣﺪ ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‪ .‬ﻛﺘﺐ‬
‫ﰲ ﻋﺎم ‪» :١٩٢٥‬إﻧﻨﻲ أﻣﴤ وﻗ ًﺘﺎ ﺳﻴ ًﺌﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬إن‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﳌﺨﺘﱪ ﻫﻮ ﺗﺠﻮﻳﻒ رﻫﻴﺐ‪ ،‬وأﻧﺎ ﳼء‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻴﻪ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺤﻴﻞ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺄﻧﻨﻲ‬
‫أﺗﻌﻠﻢ أي ﳾء«‪ .‬ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻌﺎم‪،‬‬
‫دﻓﻌﺘﻪ ﺷﺪة أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ إﱃ اﻻﻗﱰاب ﻣﻦ اﻟﻜﺎرﺛﺔ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺮك ﻣﺘﻌﻤﺪً ا ﺗﻔﺎﺣﺔ ﻣﻠﻮﺛﺔ ﻤﺑﻮاد ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﰲ‬
‫اﳌﺨﺘﱪ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﺪرﺳﻪ‪ .‬ﺗﻜﻬﻦ أﺻﺪﻗﺎؤه ﰲ‬
‫وﻗﺖ ﻻﺣﻖ أﻧﻪ ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺪﻓﻮﻋﺎ ﺑﺎﻟﺤﺴﺪ‬
‫وﻣﺸﺎﻋﺮ ﻋﺪم اﻟﻜﻔﺎءة‪ .‬ﻢﻟ ﻳﺄﻛﻞ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺘﻔﺎﺣﺔ وﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﻜﺎن أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﰲ ﻛﺎﻣﱪﻳﺪج ﻛﺎن ﻣﻬﺪدًا واﺣﺘﻔﻆ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﴩط أن ﻳﺮى ﻃﺒﻴ ًﺒﺎ ﻧﻔﺴ ًﻴﺎ‪ .‬ﺷﺨّﺺ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻨﻔﴘ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺬﻫﺎن ﻟﻜﻨﻪ ﺷﻄﺒﻬﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪،‬‬
‫ﻗﺎﺋﻼً إن اﻟﻌﻼج ﻟﻦ ﻳﺠﺪي ﻧﻔﻌﺎً‪.‬‬
‫ﻳﺘﺠﻮل ﰲ ﺳﻨﱰال ﺑﺎرك وﻳﻜﺘﺐ رﺳﺎﺋﻞ إﱃ ﻧﺎدي‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﺬﻛﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰة‪ ،‬ﻗﺎل أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻻﺣﻘًﺎ أﻧﻪ ﻓﻜﺮ‬
‫ﺑﺠﺪﻳﺔ ﰲ اﻻﻧﺘﺤﺎر ﺧﻼل ﻋﻄﻠﺔ ﻋﻴﺪ اﳌﻴﻼد‪ .‬ﰲ اﻟﻌﺎم‬
‫اﻟﺘﺎﱄ‪ ،‬أﺛﻨﺎء زﻳﺎرة إﱃ ﺑﺎرﻳﺲ‪ ،‬أﺧﱪه ﺻﺪﻳﻘﻪ اﳌﻘﺮب‬
‫ﻓﺮاﻧﺴﻴﺲ ﻓﺮﻴﺟﺴﻮن أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﻘﺪم ﻟﺨﻄﺒﺔ ﺻﺪﻳﻘﺘﻪ‪.‬‬
‫رد أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻤﺑﺤﺎوﻟﺔ ﺧﻨﻘﻪ‪ :‬ﻗﻔﺰ ﻋﲇ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ‬
‫ﺑﺤﺰام ﺻﻨﺪوق‪ ،‬ﻳﺘﺬﻛﺮ ﻓﺮﻴﺟﺴﻮن‪ ،‬وﻟﻔﻪ ﺣﻮل‬
‫رﻗﺒﺘﻲ‪ ...‬ﻤﺗﻜﻨﺖ ﻣﻦ اﻻﻧﺤﻨﺎء ﺟﺎﻧﺒﺎً وﺳﻘﻂ ﻋﲆ‬
‫اﻷرض وﻫﻮ ﻳﺒﻲﻜ‪.‬‬
‫وﻳﺠﻠﺐ ﻟﻪ اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺜﻞ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺰﻣﻼء‪.‬‬
‫ﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﺣﻴﺚ ﻓﺸﻞ اﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﴘ ﻣﻊ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‪،‬‬
‫ﺟﺎء اﻷدب إﱃ اﻹﻧﻘﺎذ‪ .‬وﻓﻘًﺎ ﻟﺒﺮﻴد وﺷﺮﻴوﻳﻦ ‪ ،‬ﻗﺮأ‬
‫ﻛﺘﺎب ﻣﺎرﺳﻴﻞ ﺑﺮوﺳﺖ ﺑﺤﺜًﺎ ﻋﻦ اﻟﺰﻣﻦ اﳌﻔﻘﻮد ﺑﻴﻨﺎﻤ‬
‫ﻛﺎن ﻳﻘﴤ إﺟﺎزة ﰲ ﻛﻮرﺳﻴﻜﺎ‪ ،‬ووﺟﺪ ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻻﻧﻌﻜﺎس ﻟﺤﺎﻟﺘﻪ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺄﻤﻧﺘﻪ وﻓﺘﺢ ﻧﺎﻓﺬة‬
‫ﻋﲆ وﺿﻊ أﻛﺮﺜ ﺗﻌﺎﻃﻔًﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ‬
‫ﻓﻘﺮة ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ اﻟﻼﻣﺒﺎﻻة ﺑﺎﳌﻌﺎﻧﺎة اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺒﺒﻬﺎ‬
‫اﳌﺮء‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺮﻫﻴﺐ واﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﻘﺴﻮة‪ .‬ﺳﺘﺒﻘﻰ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ اﳌﻮﻗﻒ ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻧﺎة اﻫﺘﺎﻤ ًﻣﺎ ﺛﺎﺑ ًﺘﺎ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻪ‬
‫اﻫﺘﺎﻤم أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﺑﺎﻟﻨﺼﻮص اﻟﺮوﺣﻴﺔ واﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﻬﺎﻤ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ً‬ ‫ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﻌﺐ دو ًرا‬
‫اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺤﺪد ﺳﻤﻌﺘﻪ‪ .‬ﻳﺒﺪو اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ اﻟﺬي‬
‫أدﱃ ﺑﻪ ﻷﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ﰲ ﻧﻔﺲ ﻫﺬه اﻟﻌﻄﻠﺔ ﻧﺒﻮﻳًﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي أﻋﺠﺒﻨﻲ ﻛﺜﺮﻴًا ﻫﻮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺼﺒﺢ ﺟﻴﺪً ا ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻴ ﻋﺎدي ﰲ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫‪2‬‬
‫ُوﻟﺪ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻋﺎم ‪ ،١٩٠٤‬وﻛﺎن‬
‫اﺑﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻷول ﻣﻦ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻟﻴﻬﻮد اﻷﳌﺎن اﻟﺬﻳﻦ‬
‫أﺻﺒﺤﻮا أﺛﺮﻳﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺎرة اﳌﻨﺴﻮﺟﺎت‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﻣﻨﺰل اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺷﻘﺔ ﻛﺒﺮﻴة ﰲ اﻟﻄﺮف‬
‫اﻟﻐﺮﻲﺑ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ وﻓﻴﻪ ﺛﻼث ﻋﺎﻣﻼت ﻣﻨﺰﻟﻴﺎت وﺳﺎﺋﻖ‬
‫وﻓﻦ أوروﻲﺑ ﻋﲆ اﻟﺠﺪران‪.‬‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻟﻔﺨﻤﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ُﻳﺬﻛﺮ‬
‫أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ُﻳﻘﺎل داﻤﺋًﺎ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻃﻔﻞ ﻏﺮﻴ ﻣﺪﻟﻞ وﻛﺮﻳﻢ‬
‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺪﻳﻘﺔ اﳌﺪرﺳﺔ‪،‬‬
‫ﺟﻦﻴ دﻳﺪﻳﺸﻴﻢ‪ ،‬ﺗﺘﺬﻛﺮه ﻛﺸﺨﺺ "ﺧﺠﻮل ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬
‫ﻏﺮﻴ ﻋﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﺿﻌﻴﻔًﺎ ﺟﺪً ا‪ ،‬وﺗﺘﻮرد ﺧﺪوده ﻋﻨﺪ أي‬
‫ﻣﻮﻗﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ أﻳﻀً ﺎ ﻻﻣﻊ ﺟﺪً ا‪ .‬ﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻋﱰف‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻣﺘﻔﻮق‪.‬‬
‫ﰲ ﺳﻦ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻘﺮأ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﻦﻴ‬
‫ﻣﻬﻮوﺳﺎ ﺑﻌﻠﻢ اﳌﻌﺎدن ‪-‬‬
‫ً‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ واﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻟﻠﻤﻌﺎدن ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﺠﺪه‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ رﺳﺎﺋﻠﻪ‬
‫ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﺪرﺟﺔ أن اﻟﻨﺎدي أﺧﻄﺄ ﰲ اﻋﺘﺒﺎره‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﺑﺎﻟﻐًﺎ ودﻋﺎه إﱃ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﺮض ﺗﻘﺪﻤﻳﻲ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻫﺬه اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﰲ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻟﺔ‬
‫ﻟﺪى اﻟﺸﺎب أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺸﻐﻼ‬
‫ﻣﻬﺘﺎﻤ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ أو ﻳﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻢﻟ ﻳﻜﻦ‬
‫ﻣﻊ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺠﻨﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﺔ أو‬
‫اﻟﺘﻘﻠﺒﺎت ﰲ ﻓﺌﺘﻪ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ؛ ﻛﺎن ﻛﺜﺮﻴًا ﻣﺎ ﻳُﻀﺎﻳﻘﻪ‬
‫ﻟﻜﻦ واﻟﺪﻳﻪ ﻛﺎﻧﺎ ﻣﻘﺘﻨﻌﻦﻴ ﺑﻌﺒﻘﺮﻳﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎدر اﳌﻨﺰل ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻫﺎرﻓﺎرد‪ ،‬اﻧﻜﺸﻔﺖ ﻫﺸﺎﺷﺔ اﻟﱰﻛﻴﺒﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫ﻷوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‪ :‬ﺑﺪا أن ﻏﻄﺮﺳﺘﻪ اﻟﻬﺸﺔ وﺣﺴﺎﺳﻴﺘﻪ‬
‫اﳌﻘﻨﻌﺔ ﺗﺨﺪﻣﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻴﺊ‪ .‬ﰲ رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺎم‬
‫‪ ،١٩٢٣‬ﻧُﴩت ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ ١٩٨٠‬ﻣﻦ ﺗﺤﺮﻳﺮ أﻟﻴﺲ‬
‫ﻛﻴﻤﺒﺎل ﺳﻤﻴﺚ وﺗﺸﺎرﻟﺰ وﻳﺮﻨ‪ ،‬ﻛﺘﺐ‪» :‬أﻧﺎ أﻋﻤﻞ‬
‫وأﻛﺘﺐ ﻋﺪدًا ﻻ ﻳﺤﴡ ﻣﻦ اﻷﻃﺮوﺣﺎت واﳌﻼﺣﻈﺎت‬
‫واﻟﻘﺼﺎﺋﺪ واﻟﻘﺼﺺ واﻟﺨﺮدة‪ ...‬وﺗﺤﺪث ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺘﻌﻠﻢ إﱃ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷرواح اﳌﻔﻘﻮدة‪ ،‬واﻧﻄﻠﻖ‬
‫ﰲ ﻋﻄﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﺳﺒﻮع ﻟﺘﻘﻄﺮﻴ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ ﰲ اﻟﻀﺤﻚ واﻹرﻫﺎق‪ ،‬واﻗﺮأ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬
‫وارﺗﻜﺐ أﺧﻄﺎ ًء‪ ،‬واﺑﺤﺚ ﰲ ﻃﺎوﻟﺘﻲ ﻋﻦ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪،‬‬
‫وأﻤﺗﻨﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﻣﻴ ًﺘﺎ«‪.‬‬
‫ﺧﻼل أواﺋﻞ اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﳌﺎﴈ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺰال ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻮﺟﻬﻪ اﳌﻠﻄﺦ‬
‫ﻣﺴﺮﻴﺗﻪ اﻷﻛﺎدﻤﻳﻴﺔ‪ ،‬واﺻﻞ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ اﻟﻘﺮاءة ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع‪.‬‬
‫اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﱰة اﻛﺘﺸﻒ اﻟﻜﺘﺐ‬
‫اﳌﻘﺪﺳﺔ اﻟﻬﻨﺪوﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺴﻨﺴﻜﺮﻳﺘﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎد إﱃ إﻧﺠﻠﱰا ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ أﺧﻒ‪ ،‬وﺷﻌﺮ ﺑﺄﻧﻪ‬
‫أﺟﻞ ﻗﺮاءة ‪ Bhagavad Gita‬ﻏﺮﻴ اﳌﱰﺟﻤﺔ ‪ -‬اﻟﻨﺺ‬ ‫ﺤﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻤ ﻳﺘﺬﻛﺮ ﻻﺣﻘًﺎ‪ .‬ﰲ أواﺋﻞ‬ ‫أﻛﺮﺜ ﻟﻄﻔًﺎ وﺗﺴﺎﻣ ً‬
‫اﻟﺬي اﺳﺘﻤﺪ ﻣﻨﻪ ﻻﺣﻘًﺎ اﻻﻗﺘﺒﺎس اﻟﺸﻬﺮﻴ اﻵن أﻧﺎ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،١٩٢٦‬اﻟﺘﻘﻰ ﻤﺑﺪﻳﺮ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫أﺻﺒﺤﺖ اﳌﻮت‪ .‬ﻳﺒﺪو أن اﻫﺘﺎﻤﻣﻪ ﻢﻟ ﻳﻜﻦ ﻓﻜﺮﻳًﺎ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻏﻮﺗﻨﻐﻦ ﰲ أﳌﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻗﺘﻨﻊ‬
‫ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺜﻞ اﺳﺘﻤﺮا ًرا ﻟﻠﻌﻼج اﻟﻜﺘﺎﻲﺑ اﳌﻮﺻﻮف‬ ‫ﻤﺑﻮاﻫﺐ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻛﻔﻴﺰﻳﺎﻲﺋ ﻧﻈﺮي‪ ،‬ودﻋﺎه‬
‫ذاﺗ ًﻴﺎ واﻟﺬي ﺑﺪأ ﻣﻊ ﺑﺮوﺳﺖ ﰲ اﻟﻌﴩﻳﻨﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﻫﻨﺎك‪ .‬وﻓﻘًﺎ ﻟﺴﻤﻴﺚ ووﻳﺮﻨ‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﺻﻒ ﻋﺎم‬
‫ﻋﻤﺮه‪ .‬ﻗﺼﺔ ﻏﻴﺘﺎ ﺗﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل اﻟﺤﺮب ﺑﻦﻴ ذراﻋﻲ‬ ‫‪ ١٩٢٦‬ﺑﺄﻧﻪ ﻋﺎم دﺧﻮﻟﻪ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺳﻴﻜﻮن ﻤﺑﺜﺎﺑﺔ‬
‫أﺳﺎﺳﺎ ﻓﻠﺴﻔ ًﻴﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ أرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬أﻋﻄﺖ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل‪ .‬ﺣﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﺪﻛﺘﻮراه وزﻣﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻳﻨﻄﺒﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻋﲆ اﻟﻐﻤﻮض اﻷﺧﻼﻗﻲ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﰲ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﺎﱄ‪ .‬أﺻﺒﺢ أﻳﻀً ﺎ ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ‬
‫واﺟﻬﻪ ﰲ اﳌﴩوع ‪ .Y‬وأﻛﺪت ﻋﲆ أﻓﻜﺎر اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻘﻮد ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫واﻟﻘﺪر واﻻﻧﻔﺼﺎل ﻋﻦ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﻻ ﻤﻳﻜﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻘﻰ ﺑﺎﻟﻌﻠﺎﻤء اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺼﺒﺤﻮن أﺻﺪﻗﺎء ﻣﺪى‬
‫اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﻛﻤﱪر ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﺳﻴﻨﻀﻢ اﻟﻜﺜﺮﻴون ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﰲ رﺳﺎﻟﺔ إﱃ ﺷﻘﻴﻘﻪ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪،١٩٣٢‬‬ ‫ﰲ ﻟﻮس أﻻﻣﻮس‪.‬‬
‫أﺷﺎر أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ إﱃ ﺟﻴﺘﺎ ﺛﻢ أﻃﻠﻖ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺤﺮب ﻛﻈﺮف واﺣﺪ ﻗﺪ ﻳﻮﻓﺮ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪:‬‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺪﻛﺘﻮراه واﻟﺘﺪرﻳﺲ‬
‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺎت أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﻀﺒﺎط‪ ...‬ﻤﻳﻜﻨﻨﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬أﻣﴣ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‬
‫اﻟﺼﻔﺎء‪ ...‬أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﻀﺒﺎط ﻧﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻀﻌﺔ أﺷﻬﺮ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد ﻗﺒﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬
‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻫﻮ ﴐوري ﻟﺴﻌﺎدﺗﻨﺎ ﰲ اﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﳌﻬﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪.‬‬
‫واﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻈﺮوف اﳌﻌﺎﻛﺴﺔ‪ ...‬ﻟﺬﻟﻚ أﻋﺘﻘﺪ أن ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ ﻧﱪة رﺳﺎﺋﻠﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﱰة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ذﻫﻨﻴﺔ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺜﺮﻴ اﻻﻧﻀﺒﺎط‪ :‬اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬وواﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ ‫أﻛﺮﺜ ﺛﺒﺎﺗًﺎ وﻛﺮ ًﻣﺎ‪ .‬ﻛﺘﺐ ﻷﺧﻴﻪ اﻷﺻﻐﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟﺚ‪ ،‬اﻟﺤﺮب‪ ...‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﺴﻴﺔ واﻫﺘﺎﻤﻣﻪ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن‪.‬‬
‫ﻧﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺑﺎﻣﺘﻨﺎن ﻋﻤﻴﻖ؛ ﻷﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻤﻳﻜﻨﻨﺎ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ أﻗﻞ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺼﺎل؛ وﻫﻜﺬا‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﰲ ﺑﺮﻴﻛﲇ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ ﻣﻊ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻤﻳﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻌﺮف اﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﻦﻴ‪ ،‬وﻗﺎم ﺑﺘﻔﺴﺮﻴ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﻢ ﻋﲆ اﻷﺷﻌﺔ‬
‫اﻟﻜﻮﻧﻴﺔ واﻟﺘﻔﻜﻚ اﻟﻨﻮوي‪ .‬ووﺻﻒ ﻓﻴﺎﻤ ﺑﻌﺪ أﻧﻪ وﺟﺪ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻓﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﺪور ﺣﻮﻟﻪ ﻛﻞ‬
‫ﻫﺬا‪ .‬ﻗﺎل إن اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺬي أﻧﺸﺄه ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺔ إﱃ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺣﻮل اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﺣﺒﻬﺎ‪:‬‬
‫ﴍح أوﻻً ﻷﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ واﳌﻮﻇﻔﻦﻴ‬
‫واﻟﺰﻣﻼء ﺛﻢ ﻷي ﺷﺨﺺ ﻳﺴﺘﻤﻊ‪ ...‬ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﻌﻠﻤﻪ وﻣﺎ‬
‫ﻫﻲ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻢﻟ ﻳﺘﻢ ﺣﻠﻬﺎ‪ .‬وﺻﻒ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺄﻧﻪ‬
‫ﻣﺪرس ﺻﻌﺐ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺪور‬
‫ﺷﺤﺬ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ اﻟﻜﺎرﻳﺰﻣﺎ واﻟﺤﻀﻮر اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻲ‬
‫اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﺎ ﺳﻴﺤﻤﻼﻧﻪ ﺧﻼل ﻓﱰة وﺟﻮده ﰲ‬
‫اﳌﴩوع ‪ .Y‬ذﻛﺮ أﺣﺪ اﻟﺰﻣﻼء ﻛﻴﻒ اﻗﺘﺪى ﻃﻼﺑﻪ ﺑﻪ‬
‫ﻗﺪر اﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻧﺴﺨﻮا إﻤﻳﺎءاﺗﻪ وﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻪ‬
‫وﻧﻐﺎﻤﺗﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺛﺮ ﺣﻘًﺎ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ﺳﻴﻘﻮل أﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ ﻻﺣﻘًﺎ‪ :‬اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻫﻲ‬
‫أﻧﻪ ﻳﺤﺐ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻻ ﻳﺤﺒﻪ ﺣﻘًﺎ وﻫﻮ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫اﳌﺘﺤﺪة‪ .‬ﻟﻌﺒﺖ وﻃﻨﻴﺘﻪ ورﻏﺒﺘﻪ ﰲ اﻹرﺿﺎء دو ًرا‬
‫ﺤﺎ ﰲ ﺗﺠﻨﻴﺪه‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺠﺮﻨال ﻟﻴﺰﱄ ﻏﺮوﻓﺰ‪،‬‬
‫اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﰲ ﻣﺎﻧﻬﺎﺗﻦ‪ ،‬ﻫﻮ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ اﳌﺴﺆول ﻋﻦ إﻳﺠﺎد ﻣﺪﻳﺮ ﻋﻠﻤﻲ ﳌﴩوع‬
‫اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ‪ .‬وﻓﻘًﺎ ﻟﺴﺮﻴة ذاﺗﻴﺔ ﺻﺪرت ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٢‬ﺑﻌﻨﻮان‬
‫اﻟﺴﺒﺎق ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻗﱰح ﻏﺮوﻓﺰ أن‬
‫ﻳﻜﻮن أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻗﺎﺋﺪً ا ﻋﻠﻤ ًﻴﺎ‪ ،‬واﺟﻪ اﳌﻌﺎرﺿﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﻠﻴﱪاﻟﻴﺔ اﳌﺘﻄﺮﻓﺔ ﻷوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻣﺼﺪر ﻗﻠﻖ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ وﻣﻌﺮﻓﺘﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬أﺷﺎر ﻏﺮوﻓﺰ أﻳﻀً ﺎ إﱃ ﻃﻤﻮﺣﻪ اﳌﻔﺮط‪.‬‬
‫ﻻﺣﻆ رﺋﻴﺲ اﻷﻣﻦ ﰲ ﻣﴩوع ﻣﺎﻧﻬﺎﺗﻦ ﻫﺬا أﻳﻀً ﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺨﻠﺼﺎ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ ﻟﻦ‬‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ اﻗﺘﻨﻌﺖ أﻧﻪ ﻢﻟ ﻳﻜﻦ‬
‫ﻳﺪع ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻳﺘﺪﺧﻞ ﰲ إﻧﺠﺎز ﻣﻬﻤﺘﻪ ﺑﻨﺠﺎح وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﻣﻜﺎﻧﻪ ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬
‫ﰲ ﻛﺘﺎب ﺻﻨﻊ اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ اﻟﺬرﻳﺔ ﻋﺎم ‪ ،١٩٨٨‬ﻧُﻘﻞ ﻋﻦ‬
‫ﺻﺪﻳﻖ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ إﻳﺰﻳﺪور راﻲﺑ ﻗﻮﻟﻪ إﻧﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬
‫ﻣﻮﻋﺪ ﻏﺮﻴ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ اﻋﱰف ﻻﺣﻘًﺎ ﺑﺄﻧﻪ‬
‫ﻛﺎن ﴐﺑﺔ ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺠﺮﻨال‬
‫ﻏﺮوﻓﺰ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺒﺬرة اﻷوﱃ ﳌﴩوع اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ اﻟﺬرﻳﺔ‬
‫ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻘﻰ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ أﻳﻀً ﺎ‬
‫ﺑﺠﺎن ﺗﺎﺗﻠﻮك‪ ،‬وﻫﻲ ﻃﺒﻴﺒﺔ ﻧﻔﴘ وﻗﻌﺖ ﰲ ﺣﺒﻪ‪.‬‬
‫واﺿ ً‬
‫ﺣﺴﺐ رواﻳﺔ ﺑﺮﻴد وﺷﺮﻴون‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻌﻘﻴﺪ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬
‫ﺗﺎﺗﻠﻮك ﻳﻌﺎدل أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺮأ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬
‫واﺳﻊ وﻳﻘﻮدﻫﺎ ﺿﻤﺮﻴ اﺟﺘﺎﻤﻋﻲ‪ .‬وﺻﻔﺘﻬﺎ ﺻﺪﻳﻘﺔ‬
‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﻌﻈﻤﺔ‪ .‬ﺗﻘﺪم أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‬
‫ﺑﻄﻠﺐ اﻟﺰواج ﻣﻦ ﺗﺎﺗﻠﻮك أﻛﺮﺜ ﻣﻦ ﻣﺮة ﻟﻜﻨﻬﺎ رﻓﻀﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻳﻌﻮد ﻟﻬﺎ اﻟﻔﻀﻞ ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫وﺷﻌﺮ ﺟﻮن دون‪ .‬اﺳﺘﻤﺮ اﻟﺜﻨﺎﻲﺋ ﰲ رؤﻳﺔ ﺑﻌﻀﻬﺎﻤ‬
‫اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ ﺣﻦﻴ ﻵﺧﺮ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺰوج أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎﳌﺔ اﻷﺣﻴﺎء ﻛﺎﺛﺮﻳﻦ ﻛﻴﺘﻲ ﻫﺎرﻳﺴﻮن ﰲ ﻋﺎم‬
‫‪ .١٩٤٠‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻘﺮر أن ﺗﻨﻀﻢ ﻛﻴﺘﻲ إﱃ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ‬
‫ﰲ ﻣﴩوع ‪ ،Y‬ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻠﺖ ﻛﻄﺒﻴﺒﺔ ﻟﻔﺼﺎد اﻟﺪم‬
‫ﺑﺤﺜًﺎ ﻋﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻹﺷﻌﺎع‪.‬‬
‫ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٣٩‬ﻛﺎن ﻋﻠﺎﻤء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء أﻛﺮﺜ ﻗﻠﻘًﺎ ﺑﺸﺄن‬
‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﻨﻮوي ﻣﻦ اﻫﺘﺎﻤم اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻦﻴ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬
‫رﺳﺎﻟﺔ أﻟﱪت أﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻟﻔﺘﺖ اﻧﺘﺒﺎه ﻛﺒﺎر‬
‫اﻟﻘﺎدة ﰲ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة إﱃ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﻛﺎن رد‬
‫اﻟﻔﻌﻞ ﺑﻄﻴ ًﺌﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ اﺳﺘﻤﺮ ﰲ اﻻﻧﺘﺸﺎر ﰲ‬
‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﻢ إﻗﻨﺎع اﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﴫف‪ .‬ﻛﻮاﺣﺪ ﻣﻦ ﻋﻠﺎﻤء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺒﺎرزﻳﻦ ﰲ‬
‫اﻟﺒﻼد ‪ ،‬ﻛﺎن أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ واﺣﺪً ا ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﺎﻤء‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻟﺒﺪء اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺠﺪﻳﺔ أﻛﱪ ﰲ‬
‫إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ .‬ﺑﺤﻠﻮل ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪،١٩٤٢‬‬
‫وﺑﻔﻀﻞ ﻓﺮﻳﻖ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ ﺟﺰﺋ ًﻴﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن‬
‫اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻤﻜﻨﺔ وﺑﺪأت اﻟﺨﻄﻂ اﳌﻠﻤﻮﺳﺔ‬
‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﰲ اﻟﺘﺒﻠﻮر‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻤﻊ أن اﺳﻤﻪ ﻳُﻄﺮح‬
‫ﻛﻘﺎﺋﺪ ﻟﻬﺬا اﳌﺴﻌﻰ‪ ،‬ﺑﺪأ أوﺑﻨﻬﺎﻤﻳﺮ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻪ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﻗﺎل ﻟﺼﺪﻳﻖ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ :‬أﻧﺎ أﻗﻄﻊ ﻛﻞ‬
‫ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ‪ .‬ﻷﻧﻪ إذا ﻢﻟ أﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻲ‪ .‬ﻻ أرﻳﺪ أن أﺗﺮك أي‬
‫ﳾء ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻓﺎﺋﺪﻲﺗ ﻟﻸﻣﺔ‪.‬‬
5
‫ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﺣﺘﻜﺎ ًرا‬ ‫ﻋﻤﻠﺖ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛﱪ اﻟﴩﻛﺎت وأﻛﺮﺜﻫﺎ ﻫﻴﻤﻨﺔ ﰲ‬
‫ﻤﺑﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻤﻳﻜﻦ ﻷي رﻋﺎﻳﺎ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻗﺒﻞ ﻓﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﻇﻬﻮر ﻋﺎﻤﻟﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻧﻮﻲﻧ ﰲ ﺗﻠﻚ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﺜﻞ آﺑﻞ أو ﻏﻮﻏﻞ أو أﻣﺎزون‪ .‬ﺗﺄﺳﺴﺖ‬
‫واﺟﻬﺖ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻹﺳﺒﺎن واﻟﱪﺗﻐﺎﻟﻴﻦﻴ‪،‬‬ ‫ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻤﺑﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮم‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﻬﻨﺪ ‪،‬‬ ‫ﻣﻠﻲﻜ ﰲ ‪ ٣١‬دﻳﺴﻤﱪ ‪ ١٦٠٠‬واﺳﺘﻤﺮت ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﴍﻛﺔ ﺟﺰر اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺄﺳﺴﺖ‬ ‫ﻛﻤﻨﻈﻤﺔ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﺟﺰﺋﻴﺔ ودوﻟﺔ ﺟﺰﺋﻴﺔ وﺟﻨﻲ اﻷرﺑﺎح‬
‫ﻋﺎم ‪.١٦٠٢‬‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻬﻨﺪ واﻟﺼﻦﻴ‬
‫وﺑﻼد ﻓﺎرس وإﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ ﻷﻛﺮﺜ ﻣﻦ ﻗﺮﻧﻦﻴ‪ .‬أﻏﺮﻗﺖ‬
‫إﻧﻜﻠﱰا‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺑﻘﻴﺔ دول أوروﺑﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺷﻬﻴﺔ‬ ‫أﻋﺎﻤﻟﻬﺎ إﻧﺠﻠﱰا ﺑﺸﺎي ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ وﻣﻨﺴﻮﺟﺎت‬
‫ﻟﻠﺴﻠﻊ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻮاﺑﻞ واﳌﻨﺴﻮﺟﺎت‬ ‫ﻗﻄﻨﻴﺔ وﺗﻮاﺑﻞ‪ ،‬وﻛﺎﻓﺄت ﻣﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻬﺎ ﰲ ﻟﻨﺪن ﺑﺴﺨﺎء‬
‫واﳌﺠﻮﻫﺮات‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺮﺣﻼت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ إﱃ ﺟﺰر اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﺑﻌﺎﺋﺪات ﺗﺼﻞ إﱃ ‪ ٣٠‬ﺑﺎﳌﺌﺔ‪.‬‬
‫اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻣﺤﻔﻮﻓﺔ‬
‫ﺑﺎﳌﺨﺎﻃﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻻﺷﺘﺒﺎﻛﺎت اﳌﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﰲ ذروﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫ﻣﻊ اﻟﺘﺠﺎر اﳌﺘﻨﺎﻓﺴﻦﻴ واﻷﻣﺮاض اﻟﻔﺘﺎﻛﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫أﻛﱪ ﴍﻛﺔ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ إﱃ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ‪" .‬ﻛﺎﻧﺖ أﻳﻀً ﺎ أﻛﱪ‬
‫اﻻﺳﻘﺮﺑﻮط‪ .‬ﻳﻘﻮل إرﻳﻜﺴﻮن إن ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪة دول‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﰲ اﻷﺳﺎس اﻹﻣﱪاﻃﻮر‬
‫ﻣﻮﻇﻒ ﰲ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻛﺎن ﺻﺎد ًﻣﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﲇ ﻷﺟﺰاء ﻛﺒﺮﻴة ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ واﺣﺪة‬
‫‪ ٣٠‬ﺑﺎﳌﺌﺔ‪ .‬اﻻﺣﺘﻜﺎر اﳌﻤﻨﻮح ﻤﺑﻮﺟﺐ اﳌﻴﺜﺎق اﳌﻠﻲﻜ‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺮﺜ اﻻﻗﺘﺼﺎدات إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻢﻟ ﰲ ﺗﻠﻚ‬
‫ﻛﺎن ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻳﺤﻤﻲ اﻟﺘﺠﺎر ﰲ ﻟﻨﺪن ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬
‫اﳌﺤﻠﻴﺔ ﺑﻴﻨﺎﻤ ﻳﻀﻤﻦ أﻳﻀً ﺎ رﺷﻮة ﻟﻠﺘﺎج ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن‬
‫ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ إﱃ اﻷﻣﻮال‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺿﻌﻔﺖ ﻗﺒﻀﺔ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ‬
‫اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺠﺎرة ﰲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ‪،‬‬
‫ﺗﻢ ﻧﴩ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻤت اﳌﻤﻴﺰة ﻟﻠﴩﻛﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫وﺟﺪت ﻧﺪا ًء ﺟﺪﻳﺪً ا ﻛﺒﻨﺎء إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‪ .‬ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ‪،‬‬
‫ﻷول ﻣﺮة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ ﻗﻮاﻣﻪ‬
‫ً‬ ‫ﻗﺎدت ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﺟﻴﺸً ﺎ‬
‫اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﴩﻛﺔ أﻛﱪ وأﻃﻮل ﴍﻛﺔ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﰲ‬ ‫‪ ٢٦٠‬أﻟﻒ ﺟﻨﺪي‪ ،‬أي ﺿﻌﻒ ﺣﺠﻢ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﱪﻳﻄﺎﻲﻧ‬
‫ﻳﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻬﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺮﻓﻊ رأس اﳌﺎل وﺗﺠﻤﻴﻌﻪ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻴﻊ اﻷﺳﻬﻢ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ .‬ﻛﺎن ﻳﺤﻜﻤﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎف ﻹﺧﺎﻓﺔ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﳌﺘﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻗﻬﺮ اﻷراﴈ‬ ‫ٍ‬
‫رﺋﻴﺲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻳﻀً ﺎ ﻣﺠﻠﺲ ﻣﺮاﻗﺒﺔ أو ﻣﺠﻠﺲ ﺿﺒﺎط‪.‬‬ ‫وإﺟﺒﺎر اﻟﺤﻜﺎم اﻟﻬﻨﻮد ﻋﲆ اﻟﺪﺧﻮل ﰲ ﻋﻘﻮد أﺣﺎدﻳﺔ‬
‫ﻋﲆ ﻋﻜﺲ اﺟﺘﺎﻤﻋﺎت ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﴩﻛﺔ اﻟﺮﺻﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻤﺗﻨﺢ اﻟﴩﻛﺔ ﺳﻠﻄﺎت ﴐﻳﺒﻴﺔ ﻣﺮﺑﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺴﺒ ًﻴﺎ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﺟﺘﺎﻤﻋﺎت ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬
‫ﺷﺌﻮن ﺻﺎﺧﺒﺔ ﺣﴬﻫﺎ اﳌﺌﺎت ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻫﻤﻦﻴ‪.‬‬ ‫ﺑﺪون ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك راج‬
‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻲﻧ إﻣﱪاﻃﻮري ﰲ اﻟﻬﻨﺪ ﰲ اﻟﻘﺮﻧﻦﻴ اﻟﺘﺎﺳﻊ‬
‫وﺑﻴﻨﺎﻤ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻣﻴﺜﺎق ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﺣﺘﻜﺎ ًرا‬ ‫ﻋﴩ واﻟﻌﴩﻳﻦ‪ .‬وﺳﺎﻋﺪ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻷول ﴍﻛﺔ‬
‫ﻇﺎﻫﺮﻳًﺎ ﰲ اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬ﺳﻤﺤﺖ اﻟﴩﻛﺔ أﻳﻀً ﺎ ﳌﻮﻇﻔﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت ﰲ اﻟﻌﺎﻢﻟ ﰲ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ‪ .‬ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ‪ ،‬ﻟﻸﻓﻀﻞ أو ﻟﻸﺳﻮأ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻢﻟ ﻳﻜﻦ ﻟﺪى اﻟﴩﻛﺔ اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﳌﺎل ﻟﺪﻓﻊ‬
‫رواﺗﺐ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻄﺮﻴ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ اﺣﺘﺎﺟﺖ إﱃ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺣﻮاﻓﺰ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬
‫ﰲ اﻟﻴﻮم اﻷﺧﺮﻴ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ،١٦٠٠‬ﻣﻨﺤﺖ اﳌﻠﻜﺔ‬
‫ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺤﺎﻓﺰ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺼﻠﺤﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫إﻟﻴﺰاﺑﻴﺚ اﻷوﱃ ﻣﻴﺜﺎﻗًﺎ ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺗﺠﺎر ﻟﻨﺪن‬
‫ﰲ اﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻳﺘﺎﺟﺮ ﻣﻮﻇﻔﻮ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺣﻘﻮق ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﺣﴫﻳﺔ ﰲ اﻟﺨﺎرج‬
‫داﺧﻞ وﺧﺎرج اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺘﻬﺎ اﻟﴩﻛﺔ‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻊ ﺟﺰر اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص ﻟﻠﺘﻀﻠﻴﻞ واﻟﻐﺶ واﻟﺘﻬﺮﻳﺐ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻢﻟ ﻤﺗﺘﺪ ﻣﻦ رأس اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ ﰲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬
‫ﴍﻗًﺎ إﱃ ﻛﻴﺐ ﻫﻮرن ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬

‫‪6‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺳﺘﺤﻜﻢ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﳌﺠﻮﻫﺮات‪ ،‬وﻫﻲ ﳾء ﺻﻐﺮﻴ ﺟﺪً ا وﻣﻜﻠﻒ‬
‫ﻫﺬه اﻷراﴈ وﺑﺄي ﻣﺒﺪأ؟ اﻟﴩﻛﺔ ﻟﻴﺴﺖ دوﻟﺔ‪ .‬ﻻ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻤﻳﻜﻨﻚ إﺧﻔﺎؤه ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﺣﻜﻢ ﴍﻛﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺘﺎج دون ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬
‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‪ .‬أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺴﻴﺎدة ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﺮﻴة‪ .‬ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﳌﻼﺑﺲ ﰲ‬
‫ﻣﻦ ﺳﺘﻀﻊ اﻟﴩﻛﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻦﻴ؟‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻮف وﻣﺼﻤﻤﺔ ﻟﻠﻤﺘﺎﻧﺔ‬
‫وﻟﻴﺲ اﳌﻮﺿﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﺑﺪأ ﻳﺘﻐﺮﻴ ﻣﻊ إﻏﺮاق اﻷﺳﻮاق‬
‫اﻟﺠﻮاب‪ ،‬ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻮﻇﻒ اﻟﻔﺮع‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻤﺑﻨﺴﻮﺟﺎت ﻗﻄﻨﻴﺔ ﻏﺮﻴ ﻣﻜﻠﻔﺔ‬
‫اﳌﺤﲇ ﻟﴩﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ .‬ﻢﻟ ﻳﻬﺘﻢ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫وﻣﻨﺴﻮﺟﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺘﺞ ﻛﻞ‬
‫ﰲ ﻟﻨﺪن ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‪ .‬ﻳﻘﻮل روي أﻧﻪ ﻃﺎﳌﺎ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد أﻗﻤﺸﺔ ﺑﺄﻟﻮان وأﻤﻧﺎط ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻤﺮت اﻟﺘﺠﺎرة ‪ ،‬ﻛﺎن اﳌﺠﻠﺲ ﺳﻌﻴﺪً ا وﻢﻟ ﻳﺘﺪﺧﻞ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻞ ﻤﻧﻂ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬أﺻﺒﺢ ﻓﺠﺄة ﻛﻞ اﻟﻐﻀﺐ ﰲ‬
‫ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻘﻠﻴﻞ ﺟﺪً ا ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت ﺑﻦﻴ ﻟﻨﺪن‬ ‫ﺷﻮارع ﻟﻨﺪن‪.‬‬
‫واﳌﻜﺎﺗﺐ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ )اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ‬
‫ﰲ ﻛﻞ اﺗﺠﺎه(‪ ،‬ﺗُﺮك ﳌﻮﻇﻒ اﻟﻔﺮع ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻦﻴ‬ ‫ﻤﺛﺔ اﺣﺘﺎﻤل أن ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻢﻟ ﻳﻜﻦ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻣﺪن اﻟﴩﻛﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﻮﻣﺒﺎي وﻣﺪراس‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدًا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ .‬ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﳌﺆرﺧﻦﻴ أن ﻫﺬه‬
‫وﻛﻠﻜﺘﺎ ‪ ،‬وإﻧﺸﺎء ﻗﻮات اﻟﴩﻃﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﰲ إﻧﺠﻠﱰا‪ .‬ﻤﺑﺠﺮد ﺟﻠﺐ‬
‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻘﻄﻨﻴﺔ‪ ،‬أدﺧﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﻘﻠﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﰲ ﻣﺎ ﻛﺎن‬
‫ﺷﺎﺋ ًﻌﺎ‪.‬‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻫﺬا ﻣﻜﺎﻓ ًﺌﺎ ﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ اﻟﻨﻔﻂ ﻟﴩﻛﺔ‬
‫إﻛﺴﻮن ﻣﻮﺑﻴﻞ ﰲ ﺳﺎﺣﻞ اﳌﻜﺴﻴﻚ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﲆ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻞ اﻟﺘﺠﺎر اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻮن واﻷوروﺑﻴﻮن‬
‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻜﺴﻴﻜﻴﺔ ﻛﱪى ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺣﺮاس ﻣﺴﻠﺤﻦﻴ‬ ‫اﻵﺧﺮون إﱃ اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﻢ أن ﻳﺮﺿﻮا اﻟﺤﻜﺎم‬
‫ﺧﺎﺻﻦﻴ‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻟﻠﴩﻛﺔ ﻛﺮﺋﻴﺲ‬ ‫واﳌﻠﻮك اﳌﺤﻠﻴﻦﻴ‪ ،‬ﻤﺑﺎ ﰲ ذﻟﻚ إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﳌﻐﻮل‬
‫ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ وﻗﺎﴈ وﺟﻼد‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﻣﺘﺪت ﻋﱪ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﺟﺎءت ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﰲ ﺗﺤﻮل ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﻣﻴﺜﺎﻗﻬﺎ اﳌﻠﻲﻜ وﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻣﴩو ًﻋﺎ‬
‫اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻣﻦ ﴍﻛﺔ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﻣﺮﺑﺤﺔ إﱃ إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻫﺰﻳﻦ ﻟﻠﻤﻌﺮﻛﺔ أﻋﻄﺎﻫﺎ وزﻧًﺎ ﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ‪ .‬دﻋﺎ‬
‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺑﻼﳼ ﰲ ‪ .١٧٥٧‬اﳌﻌﺮﻛﺔ ﺣﺮﺿﺖ‬ ‫اﻟﺤﻜﺎم اﻟﻬﻨﻮد رؤﺳﺎء اﻟﴩﻛﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ إﱃ اﳌﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬
‫‪ ٥٠٠٠٠‬ﺟﻨﺪي ﻫﻨﺪي ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة ﻧﻮاب اﻟﺒﻨﻐﺎل ﺿﺪ‬ ‫واﻧﺘﺰﻋﻮا رﺷﺎوى ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وﺟﻨﺪوا ﻗﻮة اﻟﴩﻛﺔ ﰲ‬
‫‪ ٣٠٠٠‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﴪﻳﺔ‪ .‬وﻛﺎن ﻧﻮاب ﻏﺎﺿ ًﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺿﺪ اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬
‫اﻟﴩﻛﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻔﺎﻓﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﴬاﺋﺐ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻢﻟ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ أو اﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻜﻦ ﻧﻮاب ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻫﻮ أن اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻟﴩﻛﺔ‬
‫اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻨﻐﺎل‪ ،‬روﺑﺮت ﻛﻼﻳﻒ‪ ،‬أﺑﺮم‬
‫ﺻﻔﻘﺔ ﴎﻳﺔ ﻣﻊ اﳌﴫﻓﻴﻦﻴ اﻟﻬﻨﻮد ﺑﺤﻴﺚ رﻓﺾ‬
‫ﺳﻴﻄﺮة ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻋﲆ‬
‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻬﻨﺪي اﻟﻘﺘﺎل ﰲ ﺑﻼﳼ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﻨﺪ‬
‫رﻛﺰت اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ ﻗﻮﺗﻬﺎ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻨﺢ اﻧﺘﺼﺎر ﻛﻼﻳﻒ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺳﻠﻄﺎت‬ ‫ﺣﺎ ﻋﲆ اﻟﻨﻔﻮذ‬‫اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺎرﻛﺔ اﳌﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ أﻛﺮﺜ اﻧﻔﺘﺎ ً‬
‫ﴐﻳﺒﻴﺔ واﺳﻌﺔ ﰲ اﻟﺒﻨﻐﺎل ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ آﻧﺬاك واﺣﺪة‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻲ‪ .‬ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎن أﺣﺪ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ‬
‫ﻣﻦ أﻏﻨﻰ اﳌﻘﺎﻃﻌﺎت ﰲ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬ﻧﻬﺐ ﻛﻼﻳﻒ ﻛﻨﺰ ﻧﻮاب‬ ‫ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ رأس اﳌﺎل‬
‫وأﻋﺎده إﱃ ﻟﻨﺪن )اﺣﺘﻔﻆ ﺑﺎﻟﻜﺜﺮﻴ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ(‪.‬‬ ‫اﳌﺠﻤﻊ ﻫﻮ اﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﲆ اﻟﺒﺆر اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﳌﺤﺼﻨﺔ‬
‫ﻳﺮى إرﻳﻜﺴﻮن ﰲ ﺗﴫﻓﺎت ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ‬ ‫وﺑﻨﺎءﻫﺎ ﰲ ﻣﺪن اﳌﻮاﻧﺊ ﻣﺜﻞ ﺑﻮﻣﺒﺎي وﻣﺪراس‬
‫ً‬
‫ﺗﺤﻮﻻ زﻟﺰاﻟ ًﻴﺎ ﰲ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﴩﻛﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻐﺎل‬ ‫وﻛﻠﻜﺘﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﻬﺎرت إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﳌﻐﻮل ﰲ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ ‪ ،‬اﻧﺪﻟﻌﺖ اﻟﺤﺮب ﰲ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬ﻣﺎ دﻓﻊ‬
‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎر اﻟﻬﻨﻮد إﱃ اﳌﺎﻤﻟﻚ اﻟﺼﻐﺮﻴة‬
‫اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﴩﻛﺔ‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫اﻗﺘﺼﺎدي أﻗﻮى‪ ،‬وﻟﻴﺴﻮا رﻋﺎة أﴎى ﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﻫﺬا ﻳﻐﺮﻴ ﻤﺗﺎ ًﻣﺎ ﻤﻧﻮذج أﻋﺎﻤل اﻟﴩﻛﺔ ﻣﻦ ﻤﻧﻮذج‬
‫ﻣﺆﺳﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺘﺠﺎرة اﳌﺮﺑﺤﺔ إﱃ ﻤﻧﻮذج ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ‬
‫ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﴬاﺋﺐ‪ .‬ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻞ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻣﻨﺬ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻣﺮة ﺣﻘًﺎ‪.‬‬
‫ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﺄﺛﺮﻴﻫﺎ ﻛﴩﻛﺔ راﺋﺪة ﻻ ﻳﺮﺣﻢ‬
‫ﻗﺪ ﺷﻜﻞ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺪار ﺑﻬﺎ اﻷﻋﺎﻤل اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﰲ‬ ‫ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٤‬أﻗﺮ اﻟﱪﳌﺎن اﻟﱪﻳﻄﺎﻲﻧ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻬﻨﺪ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﳌﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء وﻟﻴﺎم ﺑﻴﺖ‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﻀﻤﻦ رﺳﻤ ًﻴﺎ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﺣﻴﺎزات ﴍﻛﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻓﻬﻢ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺴﻴﺎﳼ اﻟﻌﺎﳌﻲ دون ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬
‫دور اﻟﴩﻛﺔ‪ .‬ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﻈﺎم‬
‫اﻗﺘﺼﺎدي رأﺳﺎﻤﱄ ﻋﺎﳌﻲ ﻳﺒﺪو ﻛﺎﻤ ﻫﻮ إذا ﻢﻟ ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻇﻬﺮ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻢﻟ ﺗﻌﺪ اﻟﴩﻛﺔ ﻗﻮة‬
‫إﻧﺠﻠﱰا ﻗﻮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮﻳﺪ ﰲ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪً ا أو ﻗﻮة ﺣﺎﻛﻤﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﰲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﺤﻮﻟﻮا إﱃ ﻗﻮة ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﺮﺳﺨﺖ‪.‬‬
‫وﺻﺪروا رؤﻳﺘﻬﻢ ﻟﻺﻧﺘﺎج واﻟﺤﻜﻢ إﱃ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻌﺎﻢﻟ ‪،‬‬
‫ﻤﺑﺎ ﰲ ذﻟﻚ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﺎﻤﻟﻴﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﺣﺠﺮ اﻟﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﺂﺛﺮ ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻢﻟ ﺗﻨﺘﻪ ﰲ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬ﰲ أﺣﺪ‬
‫ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﳼ اﻟﻠﻴﱪاﱄ اﻟﻌﺎﳌﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫أﺣﻠﻚ ﻓﺼﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ اﻟﴩﻛﺔ ﺑﺘﻬﺮﻳﺐ اﻷﻓﻴﻮن إﱃ‬
‫اﻟﺼﻦﻴ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺴﻠﻌﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻷﻛﺮﺜ ﻗﻴﻤﺔ ﰲ‬
‫اﻟﺒﻼد‪ :‬اﻟﺸﺎي‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﻦﻴ ﺗﻘﺎﻳﺾ اﻟﺸﺎي ﺑﺎﻟﻔﻀﺔ‬
‫ﻓﻘﻂ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﰲ‬
‫إﻧﺠﻠﱰا‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ اﻧﺘﻬﻜﺖ اﻟﴩﻛﺔ ﺣﻈﺮ اﻷﻓﻴﻮن اﻟﺼﻴﻨﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻮداء ﳌﺰارﻋﻲ اﻷﻓﻴﻮن واﳌﻬﺮﺑﻦﻴ‬
‫اﻟﻬﻨﻮد‪ .‬ﻣﻊ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺸﺎي إﱃ ﻟﻨﺪن ‪ ،‬ﻤﻧﺎ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮو‬
‫اﻟﴩﻛﺔ أﻏﻨﻴﺎء وأﻫﺪر ﻣﻼﻳﻦﻴ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺼﻴﻨﻴﻦﻴ ﰲ‬
‫أوﻛﺎر اﻷﻓﻴﻮن‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﻨﺖ اﻟﺼﻦﻴ إﺟﺮاءات ﺻﺎرﻣﺔ ﻋﲆ ﺗﺠﺎرة‬

‫اﻷﻓﻴﻮن‪ ،‬أرﺳﻠﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺳﻔ ًﻨﺎ ﺣﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺎﻤ أدى إﱃ اﻧﺪﻻع ﺣﺮب اﻷﻓﻴﻮن ﻋﺎم ‪ .١٨٤٠‬وأﻋﻄﺖ‬
‫اﻟﻬﺰﻤﻳﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ اﳌﻬﻴﻨﺔ اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻋﲆ‬
‫ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﴫاع ﺳﻠﻂ ﻣﺰﻳﺪً ا ﻣﻦ اﻟﻀﻮء‬
‫ﻋﲆ ﺗﻌﺎﻣﻼت ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﳌﻈﻠﻤﺔ ﺑﺎﻻﺳﻢ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺢ‪.‬‬

‫ﺑﺤﻠﻮل ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ‪ ،‬وﺻﻠﺖ‬

‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ وﺿﻊ اﺣﺘﻜﺎر ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ إﱃ‬
‫ذروﺗﻬﺎ ﰲ اﻟﱪﳌﺎن ﺗﻐﺬﻳﻬﺎ ﺣﺠﺞ اﻟﺴﻮق اﻟﺤﺮة ﻵدم‬
‫ﺳﻤﻴﺚ‪ .‬ﻳﻘﻮل إرﻳﻜﺴﻮن إﻧﻪ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ‪ ،‬ﻢﻟ ﻳﻜﻦ‬
‫ﻣﻮت ﴍﻛﺔ اﻟﻬﻨﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻐﻀﺐ اﻷﺧﻼﻗﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﻓﺴﺎد‬
‫اﻟﴩﻛﺎت )اﻟﺬي ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻨﻪ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎن‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ أﻛﺮﺜ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻦﻴ ورﺟﺎل اﻷﻋﺎﻤل اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ أدرﻛﻮا أﻧﻬﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺟﻨﻲ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻊ اﻟﴩﻛﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ أﺳﺎس‬

‫‪8‬‬
 ‫اﻷﺣﺮار ﻻ ﻳﺨﺎﻓﻮن‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫اﳌﺴﺘﻌﺒﺪون ﻫﻢ‬
‫وﺣﺪﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺨﺎﻓﻮن ﻣﻨﻬﺎ‬

‫~ أدوﻧﻴﺲ‬

‫‪9‬‬
10
‫ﻛﺎﻧﺘﻮن‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺷﻬﻮر ﻣﻦ اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻫﺎﺟﻢ‬ ‫ﺣﺮوب اﻷﻓﻴﻮن ﻫﻲ ﻧﺰاﻋﺎن ﻣﺴﻠﺤﺎن ﰲ اﻟﺼﻦﻴ ﰲ‬
‫واﺣﺘﻠﺖ اﳌﺪﻳﻨﺔ ﰲ ﻣﺎﻳﻮ ‪ .١٨٤١‬ﻛﺎﻤ ﻧﺠﺤﺖ اﻟﺤﻤﻼت‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ ﺑﻦﻴ ﻗﻮات اﻟﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ اﻟﻼﺣﻘﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺘﺎﱄ أﻳﻀً ﺎ ﺿﺪ‬ ‫وﺳﻼﻟﺔ ﺗﺸﻴﻨﻎ اﻟﺘﻲ ﺣﻜﻤﺖ اﻟﺼﻦﻴ ﻣﻦ ‪ ١٦٤٤‬إﱃ‬
‫ﻗﻮات ﺗﺸﻴﻨﻎ اﻷدﻰﻧ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻮم اﳌﻀﺎد‬ ‫‪ .١٩١١‬ﺧﺎﺿﺖ ﺣﺮب اﻷﻓﻴﻮن اﻷوﱃ )‪(١٨٤٢-١٨٣٩‬‬
‫اﻟﺤﺎزم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻮات اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﰲ رﺑﻴﻊ ﻋﺎم ‪.١٨٤٢‬‬ ‫ﺑﻦﻴ اﻟﺼﻦﻴ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺣﺮب اﻷﻓﻴﻮن اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺻﻤﺪ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻮن ﺿﺪ ﻫﺬا اﻟﻬﺠﻮم‪،‬‬ ‫)‪ ،(١٨٦٠-١٨٥٦‬واﳌﻌﺮوﻓﺔ أﻳﻀً ﺎ ﺑﺎﺳﻢ ﺣﺮب اﻟﺴﻬﻢ‬
‫واﺳﺘﻮﻟﻮا ﻋﲆ ﻧﺎﻧﺠﻴﻨﻎ )ﻧﺎﻧﻜﻴﻨﺞ( ﰲ أواﺧﺮ‬ ‫أو اﻟﺤﺮب اﻷﻧﺠﻠﻮ‪-‬ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ ﰲ اﻟﺼﻦﻴ‪ ،‬ﺧﺎﺿﺘﻬﺎ‬
‫أﻏﺴﻄﺲ‪ ،‬ﻣﺎﻤ وﺿﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻠﻘﺘﺎل‪.‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ ﺿﺪ اﻟﺼﻦﻴ‪ .‬ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺘﴫت‬
‫اﻟﻘﻮى اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ وﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﻣﺘﻴﺎزات ﺗﺠﺎرﻳﺔ‬
‫ﺳﺎرت ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺴﻼم ﺑﴪﻋﺔ‪ ،‬ﻣﺎ أدى إﱃ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫واﻣﺘﻴﺎزات ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وإﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺼﻦﻴ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻣﻌﺎﻫﺪة ﻧﺎﻧﺠﻴﻨﻎ ﰲ ‪ ٢٩‬أﻏﺴﻄﺲ‪ .‬وﻤﺑﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟﴫاﻋﺎت ﻤﺑﺜﺎﺑﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﴫ اﳌﻌﺎﻫﺪات ﻏﺮﻴ‬
‫أﺣﻜﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﺼﻦﻴ أن ﺗﺪﻓﻊ ﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﳌﺘﻜﺎﻓﺌﺔ وﻏﺮﻴﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﺰوات ﻋﲆ ﺳﻴﺎدة ﺗﺸﻴﻨﻎ‬
‫ﺮﻴا‪ ،‬وأن ﺗﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﺟﺰﻳﺮة ﻫﻮﻧﺞ ﻛﻮﻧﺞ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﻀً ﺎ ﻛﺒ ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻋﺪت ﰲ إﺿﻌﺎف اﻷﴎة اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ‬
‫ﻟﻠﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ )ﻟﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫وإﺳﻘﺎﻃﻬﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻄﺎف ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺼﻦﻴ‬
‫إﱃ اﻟﺼﻦﻴ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪ ،(١٩٩٧‬وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﻣﻮاﻧﺊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﰲ أواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪.‬‬
‫اﳌﻌﺎﻫﺪة ﺣﻴﺚ ﻤﻳﻜﻦ ﻟﻠﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ اﻟﺘﺠﺎرة واﻹﻗﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﻦ واﺣﺪ )ﻛﺎﻧﺘﻮن( إﱃ ﺧﻤﺴﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﻦﻴ اﳌﻮاﻧﺊ‬
‫اﻷرﺑﻌﺔ اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ اﳌﺤﺪدة ﻛﺎﻧﺖ ﺷﻨﻐﻬﺎي‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﺣﺮب اﻷﻓﻴﻮن اﻷوﱃ‬
‫اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻸﺟﺎﻧﺐ ﻫﻨﺎك ﻤﻳﺜﻞ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺤﻮل‬ ‫ﻧﺸﺄت ﺣﺮوب اﻷﻓﻴﻮن ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﺼﻦﻴ ﻟﻘﻤﻊ‬
‫اﳌﺪﻳﻨﺔ إﱃ أﺣﺪ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﰲ اﻟﺼﻦﻴ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺎرة اﻷﻓﻴﻮن‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺘﺠﺎر اﻷﺟﺎﻧﺐ )اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻮن‬
‫اﳌﻌﺎﻫﺪة اﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻟﺒﻮغ )ﻫﻮﻣﻦﻴ(‪،‬‬ ‫ﰲ اﳌﻘﺎم اﻷول( ﻳﺼﺪرون اﻷﻓﻴﻮن ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻴ‬
‫اﳌﻮﻗﻌﺔ ﰲ ‪ ٨‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،١٨٤٣‬أﻋﻄﺖ اﳌﻮاﻃﻨﻦﻴ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻲﻧ ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪ إﱃ اﻟﺼﻦﻴ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ‪،‬‬
‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ ﺧﺎرج اﻟﺤﺪود اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )اﻟﺤﻖ ﰲ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎرة ﻤﻧﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﱄ ﻋﺎم‬
‫اﳌﺤﺎﻛﻤﺔ أﻣﺎم اﳌﺤﺎﻛﻢ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ( ووﺿﻊ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫‪ .١٨٢٠‬ﺗﺴﺒﺐ اﻹدﻣﺎن اﻟﻮاﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻨﺎﺗﺞ ﰲ‬
‫اﻷﻛﺮﺜ رﻋﺎﻳﺔ ) ُﻣﻨﺤﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ أي ﺣﻘﻮق ﰲ اﻟﺼﻦﻴ‬ ‫اﻟﺼﻦﻴ ﰲ اﺿﻄﺮاب اﺟﺘﺎﻤﻋﻲ واﻗﺘﺼﺎدي ﺧﻄﺮﻴ‬
‫ﻤﻳﻜﻦ ﻣﻨﺤﻬﺎ إﱃ دول أﺟﻨﺒﻴﺔ أﺧﺮى(‪ .‬ﴎﻋﺎن ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎك‪ .‬ﰲ رﺑﻴﻊ ﻋﺎم ‪ ١٨٣٩‬ﺻﺎدرت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻷﺧﺮى وﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﻣﺘﻴﺎزات‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ودﻣﺮت أﻛﺮﺜ ﻣﻦ ‪ ٢٠٠٠٠‬ﺻﻨﺪوق ﻣﻦ‬
‫ﻣﺎﻤﺛﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﻓﻴﻮن ‪ -‬ﺣﻮاﱄ ‪ ١٤٠٠‬ﻃﻦ ﻣﻦ اﳌﺨﺪرات ‪ -‬ﺗﻢ‬
‫ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ ﰲ ﻛﺎﻧﺘﻮن )ﺟﻮاﻧﺠﺰو( ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺠﺎر‬
‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ‪ .‬ازداد اﻟﻌﺪاء ﺑﻦﻴ اﻟﺠﺎﻧﺒﻦﻴ ﰲ ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫ﺣﺮب اﻷﻓﻴﻮن اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺘﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﺤﺎرة اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻜﺮ‬
‫ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺧﻤﺴﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ‪ ،‬ﺑﻴﻨﺎﻤ‬ ‫ﻗﺮوﻳًﺎ ﺻﻴﻨ ًﻴﺎ‪ .‬رﻓﻀﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻻ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﺸﻴﻨﻎ ﻣﺘﻮرﻃﺔ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻗﻤﻊ‬ ‫ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ رﻋﺎﻳﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮﻲﻧ‬
‫ﻤﺗﺮد ﺗﺎﻳﺒﻴﻨﻎ )‪ ،(١٨٦٤-١٨٥٠‬وﺟﺪ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻮن‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺗﺴﻠﻴﻢ اﳌﺘﻬﻤﻦﻴ إﱃ اﳌﺤﺎﻛﻢ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﰲ ﺳﻌﻴﻬﻢ ﻟﺘﻤﺪﻳﺪ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﺼﻦﻴ‪،‬‬
‫ذرﻳﻌﺔ ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻷﻋﺎﻤل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ‪ .‬ﰲ أواﺋﻞ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬
‫‪ ،١٨٥٦‬ﺻﻌﺪ ﺑﻌﺾ اﳌﺴﺆوﻟﻦﻴ اﻟﺼﻴﻨﻴﻦﻴ ﻋﲆ ﻣﻦﺘ‬ ‫اﻧﺪﻟﻌﺖ اﻷﻋﺎﻤل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ اﳌﺴﺠﻠﺔ ﰲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ‪ Arrow‬أﺛﻨﺎء رﺳﻮﻫﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻋﻨﺪﻣﺎ دﻣﺮت اﻟﺴﻔﻦ اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﰲ ﻛﺎﻧﺘﻮن‪ ،‬واﻋﺘﻘﻠﻮا اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻄﺎﻗﻢ‬ ‫ﺣﺼﺎ ًرا ﺻﻴﻨ ًﻴﺎ ﳌﺼﺐ ﻧﻬﺮ اﻟﻠﺆﻟﺆ )‪ (Zhu Jiang‬ﰲ‬
‫اﻟﺼﻴﻨﻴﻦﻴ )اﻟﺬﻳﻦ أﻃﻠِﻖ ﴎاﺣﻬﻢ ﻻﺣﻘًﺎ(‪ ،‬وزُﻋﻢ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ‪ .‬ﻗﺮرت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﰲ أواﺋﻞ‬
‫ﺧﻔﻀﻮا اﻟﻌﻠﻢ اﻟﱪﻳﻄﺎﻲﻧ‪ .‬ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٨٤٠‬إرﺳﺎل ﻗﻮة اﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ إﱃ اﻟﺼﻦﻴ‪،‬‬
‫اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬أﺑﺤﺮت ﺳﻔﻴﻨﺔ ﺣﺮﺑﻴﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻋﱪ ﻣﺼﺐ‬ ‫واﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ إﱃ ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ ﰲ ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ .‬ﺗﻘﺪم‬
‫اﻷﺳﻄﻮل اﻟﱪﻳﻄﺎﻲﻧ ﻋﱪ ﻣﺼﺐ ﻧﻬﺮ اﻟﻠﺆﻟﺆ إﱃ‬

‫‪11‬‬
‫ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬وﻗﻊ اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻬﺮ اﻟﻠﺆﻟﺆ وﺑﺪأت ﰲ ﻗﺼﻒ ﻛﺎﻧﺘﻮن ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك‬
‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺑﻜﻦﻴ‪ ،‬اﻟﺘﻲ واﻓﻘﻮا ﻓﻴﻬﺎ ﻋﲆ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﻣﻨﺎوﺷﺎت ﺑﻦﻴ اﻟﻘﻮات اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ واﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ .‬ﺗﻮﻗﻒ‬
‫ﻤﺑﻌﺎﻫﺪات ﺗﻴﺎﻧﺠﻦﻴ‪ ،‬ﻛﺎﻤ ﺗﻨﺎزﻟﻮا ﻟﻠﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪاول ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺠﻤﻮد‪ .‬ﰲ دﻳﺴﻤﱪ‪ ،‬أﺣﺮق‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺠﻨﻮﻲﺑ ﻣﻦ ﺷﺒﻪ ﺟﺰﻳﺮة ﻛﻮﻟﻮن اﳌﺘﺎﺧﻤﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن ﰲ ﻛﺎﻧﺘﻮن اﳌﺼﺎﻧﻊ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫ﻟﻬﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ‪.‬‬ ‫)اﳌﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ( ﻫﻨﺎك‪ ،‬وﺗﺼﺎﻋﺪت اﻟﺘﻮﺗﺮات‪.‬‬
‫ﻗﺮر اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻮن اﻻﻧﻀﺎﻤم إﱃ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺬرﻋﻦﻴ ﺑﻘﺘﻞ ﻣﺒﴩ ﻓﺮﻧﴘ ﰲ داﺧﻞ‬
‫اﻟﺼﻦﻴ ﰲ أواﺋﻞ ﻋﺎم ‪ .١٨٥٦‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﺧﺮﻴ ﰲ ﺗﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻘﻮات ﰲ اﻟﺼﻦﻴ ) ُوﺟِ ﻬﺖ اﻟﻘﻮات اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﱃ اﻟﻬﻨﺪ أوﻻً إﱃ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬اﳌﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﰲ ﻗﻤﻊ اﻟﺘﻤﺮد اﻟﻬﻨﺪي(‪ ،‬ﺑﺪأ اﻟﺤﻠﻔﺎء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﰲ أواﺧﺮ ﻋﺎم ‪ .١٨٥٧‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ‬
‫اﺳﺘﻮﻟﻮا ﻋﲆ ﻛﺎﻧﺘﻮن‪ ،‬وﻋﺰﻟﻮا ﺣﺎﻛﻢ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﺘﻌﻨﺖ‪،‬‬
‫اﻣﺘﺜﺎﻻ‪ .‬ﰲ ﻣﺎﻳﻮ ‪ ١٨٥٨‬وﺻﻠﺖ‬‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺴﺆوﻻ أﻛﺮﺜ‬ ‫وﻋﻴﻨﻮا‬
‫اﻟﻘﻮات اﳌﺘﺤﺎﻟﻔﺔ ﰲ اﻟﺴﻔﻦ اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ إﱃ‬
‫ﺗﻴﺎﻧﺠﻦﻴ )ﺗﻴﻨﺘﺴﻦﻴ( وأﺟﱪت اﻟﺼﻴﻨﻴﻦﻴ ﻋﲆ اﻟﺪﺧﻮل‬
‫ﰲ ﻣﻔﺎوﺿﺎت‪ .‬ﻧﺼﺖ ﻣﻌﺎﻫﺪات ﺗﻴﺎﻧﺠﻦﻴ‪ ،‬اﳌﻮﻗﻌﺔ‬
‫ﰲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ،١٨٥٨‬ﻋﲆ اﻹﻗﺎﻣﺔ ﰲ ﺑﻜﻦﻴ ﻟﻠﻤﺒﻌﻮﺛﻦﻴ‬
‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬وﻓﺘﺢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻮاﻧﺊ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﺠﺎرة‬
‫واﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻖ اﻟﺴﻔﺮ إﱃ اﻟﺨﺎرج داﺧﻞ‬
‫اﻟﺼﻦﻴ‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻟﻠﻤﺒﴩﻳﻦ اﳌﺴﻴﺤﻴﻦﻴ‪ .‬ﰲ‬
‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت أﺧﺮى ﰲ ﺷﻨﻐﻬﺎي ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﻘﻨﻦﻴ اﺳﺘﺮﻴاد اﻷﻓﻴﻮن‪.‬‬

‫اﻧﺴﺤﺐ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻮن ﻣﻦ ﺗﻴﺎﻧﺠﻦﻴ ﰲ ﺻﻴﻒ ﻋﺎم‬

‫‪ ،١٨٥٨‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻋﺎدوا إﱃ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﰲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ١٨٥٩‬ﰲ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ إﱃ ﺑﻜﻦﻴ ﻣﻊ دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻦﻴ ﻓﺮﻧﺴﻴﻦﻴ‬
‫وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﲆ اﳌﻌﺎﻫﺪات‪ .‬رﻓﺾ‬
‫اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن اﻟﺴﺎﻤح ﻟﻬﻢ ﺑﺎﳌﺮور ﻣﻦ ﺣﺼﻮن داﻏﻮ ﻋﻨﺪ‬
‫ً‬
‫ﺑﺪﻳﻼ إﱃ ﺑﻜﻦﻴ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺐ ﻧﻬﺮ ﻫﺎي واﻗﱰﺣﻮا ﻃﺮﻳﻘًﺎ‬
‫ﻗﺮرت اﻟﻘﻮات اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮدﻫﺎ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻋﺪم اﻟﺴﺮﻴ ﰲ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻵﺧﺮ وﺣﺎوﻟﺖ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ ذﻟﻚ اﳌﴤ ﻗﺪ ًﻣﺎ إﱃ‬
‫ﻣﺎ وراء داﻏﻮ‪ .‬ﺗﻢ إرﺟﺎﻋﻬﻢ ﻣﻊ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻓﺎدﺣﺔ ﰲ‬
‫اﻷرواح‪ .‬رﻓﺾ اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﲆ‬
‫اﳌﻌﺎﻫﺪات ‪ ،‬واﺳﺘﺄﻧﻒ اﻟﺤﻠﻔﺎء اﻷﻋﺎﻤل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ‪ .‬ﰲ‬
‫أﻏﺴﻄﺲ ‪ ، ١٨٦٠‬دﻣﺮت ﻗﻮة أﻛﱪ ﺑﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﻦ‬
‫اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ واﻟﻘﻮات اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺑﻄﺎرﻳﺎت‬
‫داﻏﻮ‪ ،‬وﺻﻌﺪت إﱃ ﺗﻴﺎﻧﺠﻦﻴ‪ ،‬وﰲ أﻛﺘﻮﺑﺮ‪ ،‬اﺳﺘﻮﻟﺖ‬
‫ﻋﲆ ﺑﻜﻦﻴ وﻧﻬﺒﺖ ﺛﻢ أﺣﺮﻗﺖ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻳﻮاﻤﻧﻴﻨﻎ‪،‬‬
‫اﻟﻘﴫ اﻟﺼﻴﻔﻲ ﻟﻺﻣﱪاﻃﻮر‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫‪5‬‬
13
‫ﻧﺴﺒﺔ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ﰲ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺄي‬ ‫ﺧﻼل اﻟـ ‪ ٢٥‬ﻋﺎ ًﻣﺎ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬اﻧﺨﻔﺾ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ‬
‫اﻗﺘﺼﺎد ﻣﺘﻘﺪم آﺧﺮ‪ .‬راﻓﻖ ارﺗﻔﺎع اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻛﺤﺼﺔ ﻣﻦ إﺟﺎﻤﱄ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ ﰲ‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻧﺨﻔﺎض ﰲ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﻷﻛﺮﺜ ﺗﻘﺪ ًﻣﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﻢﻟ‪ ،‬وﻫﻲ ﻇﺎﻫﺮة‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﺑﺎﺳﻢ ﻧﺰع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪ .‬إن‬
‫ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه‪ ،‬اﻟﻮاﺿﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫ﻧﺰع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ واﻟﻌﺎﻤﻟﺔ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة وأوروﺑﺎ‪ ،‬واﺿﺢ أﻳﻀً ﺎ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن وﻗﺪ ﻟﻮﺣﻆ‬
‫ﻣﺆﺧ ًﺮا ﰲ اﻗﺘﺼﺎدات اﻟﻨﻤﻮر اﻷرﺑﻌﺔ ﰲ ﴍق آﺳﻴﺎ‬
‫أﺛﻨﺎء ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ‪ ،‬ﻳﺒﺪو أن اﻧﺨﻔﺎض ﺣﺼﺔ‬ ‫)ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ واﻟﺼﻦﻴ وﻛﻮرﻳﺎ وﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‬
‫اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻳﻌﻜﺲ اﻧﺨﻔﺎﺿً ﺎ ﰲ ﺣﺼﺔ‬ ‫وﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﺗﺎﻳﻮان اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ(‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻐﺮب أن‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﰲ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻧﺰع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ ﻗﻠﻖ ﻛﺒﺮﻴ ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎدات‬
‫اﳌﺤﲇ اﻹﺟﺎﻤﱄ‪ .‬ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻳﺸﺮﻴ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﺘﴬرة وأدى إﱃ ﻧﻘﺎش ﺣﺎد ﺣﻮل أﺳﺒﺎﺑﻪ‬
‫اﻻﻧﺨﻔﺎض إﱃ أن اﻹﻧﻔﺎق اﳌﺤﲇ ﻋﲆ اﳌﺼﻨﻮﻋﺎت ﻗﺪ‬ ‫وﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻪ اﳌﺤﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﻳﻨﻈﺮ اﻟﻜﺜﺮﻴون إﱃ ﻧﺰع‬
‫اﻧﺨﻔﺾ ﺑﻴﻨﺎﻤ زاد اﻹﻧﻔﺎق ﻋﲆ اﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺑﻘﻠﻖ وﻳﺸﺘﺒﻬﻮن ﰲ أﻧﻪ ﺳﺎﻫﻢ ﰲ اﺗﺴﺎع‬
‫اﻟﺘﻔﺎوت ﰲ اﻟﺪﺧﻞ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة وارﺗﻔﺎع‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻜﺸﻒ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻋﻦ أن ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﰲ أوروﺑﺎ‪ .‬ﻳﻘﱰح اﻟﺒﻌﺾ أن ﺗﺮاﺟﻊ‬
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻀﻠﻞ‪ .‬إن اﻹﻧﻔﺎق ﻋﲆ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻫﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻌﻮﳌﺔ اﻷﺳﻮاق وﻗﺪ ﺗﻌﺰز ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻗﺪ ﻤﻧﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎدات‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﴪﻳﻊ ﻟﻠﺘﺠﺎرة ﺑﻦﻴ اﻟﺸﺎﻤل واﻟﺠﻨﻮب‬
‫اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻤﻳﻜﻦ ﺗﻔﺴﺮﻴ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫)اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﻦﻴ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ واﻟﻌﺎﻢﻟ اﻟﻨﺎﻣﻲ(‪.‬‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أن إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ )اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻟﻜﻞ ﻋﺎﻣﻞ( ﻗﺪ ﻤﻧﺖ‬ ‫ﻳﺠﺎدل ﻫﺆﻻء اﻟﻨﻘﺎد ﺑﺄن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﴪﻳﻊ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺑﻄﺄ ﰲ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ‪ ،‬ﻣﺎﻤ‬ ‫ﻛﺜﻴﻔﺔ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻢﻟ اﻟﻨﺎﻣﻲ ﻳﺤﻞ ﻣﺤﻞ وﻇﺎﺋﻒ‬
‫أدى إﱃ ارﺗﻔﺎع اﻟﺴﻌﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت وﺟﻌﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤل ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫اﳌﺼﻨﻮﻋﺎت أرﺧﺺ ﻧﺴﺒ ًﻴﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳُﻘﺎس اﻹﻧﺘﺎج ﰲ‬
‫ﻗﻄﺎﻋﻲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﻟـ ‪ ٢٣‬اﻷﻛﺮﺜ ﺗﻘﺪ ًﻣﺎ ‪ ،‬اﻧﺨﻔﺾ‬
‫ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﺤﻮل ﰲ اﻹﻧﻔﺎق ﺑﻌﻴﺪً ا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻣﻦ ﺣﻮاﱄ ‪ ٪٢٨‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮة‬
‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ إﱃ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻻ ﻳﺸﺒﻪ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺤﻮل ﺑﻌﻴﺪً ا‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٧٠‬إﱃ ﺣﻮاﱄ ‪ ١٨‬ﰲ اﳌﺎﺋﺔ ﰲ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ إﱃ اﻟﺨﺪﻣﺎت‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﻋﺎم ‪ .١٩٩٤‬وﻣﻦ ﺑﻦﻴ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺪأ ﻧﺰع‬
‫ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ )ﻋﲆ ﻋﻜﺲ ﺣﺼﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ أوﻗﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﻄﻮر ﺑﴪﻋﺎت‬
‫اﻟﺠﺎري اﳌﱰاﺟﻊ ﺑﺸﺪة(‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺼﺔ ﰲ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ‪ .‬ﺑﺪأ ﻧﺰع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﰲ‬
‫اﳌﺤﲇ اﻹﺟﺎﻤﱄ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﺣﺼﺔ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ﰲ‬
‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ دون ﺗﻐﻴﺮﻴ ﺗﻘﺮﻳ ًﺒﺎ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻣﻦ ذروة ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٪٢٨‬ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٦٥‬إﱃ‬
‫ﺑﻦﻴ ﻋﺎﻣﻲ ‪ ١٩٧٠‬و ‪.١٩٩٤‬‬ ‫‪ ٪١٦‬ﰲ ﻋﺎم ‪ .١٩٩٤‬ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻣﻦ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺪأت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ وﻛﺎﻧﺖ أﻗﻞ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜﺲ ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه اﳌﻮﺣﺪ ﰲ‬ ‫دراﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ذروﺗﻬﺎ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻛﻜﻞ‪ ،‬ﻳﺒﺪو أن ﺣﺼﺔ اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٧‬ﻣﻦ إﺟﺎﻤﱄ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪١٩٧٣‬‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻌﻴﺔ ﰲ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﳌﺤﲇ‬ ‫)ﻤﺛﺎﻲﻧ ﺳﻨﻮات ﺑﻌﺪ اﻟﺬروة ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة( ﺛﻢ‬
‫اﻹﺟﺎﻤﱄ ﺗﻈﻬﺮ اﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ ﺣﻮاﱄ ‪ ٪٢٣‬ﰲ ﻋﺎم ‪.١٩٩٤‬‬
‫واﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ .‬ﻳﺒﺪو ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺪث‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ازدادت ﺣﺼﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺤﻮل ﻛﺒﺮﻴ ﰲ ﻤﻧﻂ اﻹﻧﻔﺎق اﳌﺤﲇ ‪ -‬ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻤﺗﺜﻠﻬﺎ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫إﱃ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ إﱃ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺷﻬﺪت ﺟﻤﻴﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدات‬
‫ﺮﻴا‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ‪ -‬ﻳﻘﺪم ﺗﻔﺴ ً‬ ‫اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻤﻧ ًﻮا ﰲ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺨﺪﻣﻲ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪.١٩٦٠‬‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻼً ﻟﻼﺧﺘﻼﻓﺎت ﰲ ﺗﻄﻮر ﻧﺼﻴﺐ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ‬ ‫ﻗﺎدت اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻫﻨﺎ أﻳﻀً ﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻮاﱄ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺒﻠﺪان اﳌﺬﻛﻮرة ﺳﺎﺑﻘًﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﰲ‬ ‫‪ ٪٥٦‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٦٠‬وﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٪٧٣‬ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٩٤‬وﻫﻲ‬

‫‪14‬‬
‫ﻳﺆدي ﻓﻘﺪان اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ إﱃ أزﻣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻤل‬
‫وأﴎﻫﻢ ﺣﻴﺚ ﻳﻔﻘﺪون اﻷﺟﻮر واﳌﺰاﻳﺎ ﰲ ﻛﺜﺮﻴ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺣﻴﺎن ‪ -‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﺨﻠﻖ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﺟﻞ‪ .‬ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻷﻛﺮﺜ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺪى‬
‫اﻟﻌﻘﻮد اﻟﺜﻼﺛﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ ﺟﺰ ًءا أﻛﱪ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻹﺟﺎﻤﻟﻴﺔ‪ .‬ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٧٩‬ﻛﺎن ‪ ٪٨٫٦‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻃﻠﻦﻴ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﺎﻃﻠﻦﻴ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻷﻛﺮﺜ ﻣﻦ‬
‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪ .‬ﰲ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠٥‬ﻋﺎﻰﻧ ‪ ٪١٩٫٦‬ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻟﺔ‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ‪ .‬ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠١‬أﺻﺒﺢ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ذا‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻌﺎﰲ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﺧﺘﻠﻔﺖ ﻋﻦ اﻷﻤﻧﺎط اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ‪ .‬ﺑﻌﺪ‬
‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪ ،‬اﺳﺘﻨﻔﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد اﳌﺴﺎﻋﺪة‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﺳﺘﻨﻔﺪوا ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒﺮﻴ‪ .‬ﻳﻠﺠﺄ‬
‫اﻟﻜﺜﺮﻴون إﱃ زﻳﺎدة اﻟﺪﻳﻮن اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﺑﻄﺎﻗﺎت‬
‫اﻻﺋﺘﺎﻤن ‪ ،‬ﻣﺎﻤ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻣﺪﺧﺮات اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ‪ ،‬وإذا ﻟﺰم‬
‫اﻷﻣﺮ ‪ ،‬ﻳﺘﻜﺒﺪون ﻧﻔﻘﺎت اﻻﻧﺘﻘﺎل‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪث اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﰲ‬
‫اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬
‫وﻇﺎﺋﻔﻬﻢ ﺑﺴﺒﺐ إﻏﻼق اﳌﺼﺎﻧﻊ‪ .‬ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺤﻠﻴﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‬
‫اﻟﻜﺒﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻤل اﻟﻨﺎزﺣﻦﻴ ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻋﲆ‬
‫ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻟﺴﻨﻮات‪ .‬ﰲ ﻓﻠﻴﻨﺖ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻋﺪة‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت ﰲ ﺟﺮﻨال ﻣﻮﺗﻮرز وإﻏﻼق‬
‫ﻣﺼﻨﻊ ﺑﻮﻳﻚ‪ ،‬ﺗﺠﺎوزت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٠‬ﻧﺴﺒﺔ‬
‫‪ ٪٢٥‬ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٨٢‬ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﺨﻔﺎض ﰲ‬
‫ﻋﺪد اﳌﻮﻇﻔﻦﻴ وإﻏﻼق اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﴩﻛﺎت ﰲ‬
‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﻧﻴﻮﺑﺮﻴي‪ ،‬ﺳﺎوث ﻛﺎروﻟﻴﻨﺎ‪ ،‬ﺗﻀﺎﻋﻔﺖ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺛﻼث ﻣﺮات ﰲ ﻋﲆ ﻣﺪار ﻋﺎم إﱃ ‪ ،٪١٦‬أي‬
‫أﻋﲆ ﺑﺄرﺑﻊ ﻣﺮات ﻣﻦ اﳌﻌﺘﺎد‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺑﻀﻊ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻛﺒﺮﻴ ﰲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺼﻠﺐ ‪ ،‬ﻋﺎﺷﺖ ﺧﻤﺲ‬
‫اﻷﴎ اﳌﺤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺖ ﺧﻂ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬
‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﺷﺒﻜﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻛﺒﺮﻴة وﻣﻌﻘﺪة ﺗﺸﱰك ﰲ‬
‫ﺣﺪﺛﺖ أﻤﻧﺎط ﻣﺎﻤﺛﻠﺔ ﰲ ﻣﺪن أﺧﺮى ﻣﻦ ﺣﺰام اﻟﺼﺪأ‬
‫ﻣﺜﻞ دﻳﱰوﻳﺖ وﻛﻠﻴﻔﻼﻧﺪ وﺳﺎﻧﺖ ﻟﻮﻳﺲ وﻣﻴﻠﻮوﻲﻛ‪.‬‬
‫وﰲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﺮﻴة‪ ،‬اﻣﺘﺪت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﳌﺴﺘﻤﺮة‬
‫اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﱰاﺟﻊ ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺘﻴﻤﻮر‬
‫وﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ إﱃ أوﻛﻼﻧﺪ وﻓﺮﻳﺴﻨﻮ وﺳﺎﻛﺮاﻣﻨﺘﻮ‪ .‬ﺗﻘﻊ‬
‫أﻋﲆ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﰲ اﻟﻐﺮب‬
‫اﻷﻗﴡ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﻦﻴ ‪ ١٤‬ﻣﺪﻳﻨﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻬﺎ أﻋﲆ‬
‫‪15‬‬
‫ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘﻦﻴ‪ ،‬ﻢﻟ ﻳﻜﻦ اﻟﺘﺤﻮل ﰲ اﻹﻧﻔﺎق اﳌﺤﲇ ﻫﻮ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻟﺪاﻓﻌﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ .‬ﻳﻌﻜﺲ ارﺗﻔﺎع ﻧﺼﻴﺐ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﰲ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫اﳌﺤﲇ اﻹﺟﺎﻤﱄ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن واﻧﺨﻔﺎض ﻫﺬه اﻟﺤﺼﺔ‬
‫ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ارﺗﻔﺎع اﻟﻔﺎﺋﺾ اﻟﺘﺠﺎري‬
‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن واﻟﻌﺠﺰ اﻟﺘﺠﺎري‬
‫اﳌﺘﺰاﻳﺪ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ .‬ﻳﻔﴪ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻨﻤﻂ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺘﺠﺎري ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺳﺒﺐ‬
‫ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﺑﺸﻜﻞ أﴎع‬
‫ﻣﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪.‬‬
‫إذا ﻢﻟ ﻳﻜﻦ اﻟﺘﺤﻮل ﰲ اﻹﻧﻔﺎق اﳌﺤﲇ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬
‫إﱃ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣﺤﺪدًا رﺋﻴﺴ ًﻴﺎ ﻟﻨﺰع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪ ،‬ﻓﺎﻤ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻔﴪ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة؟ ﻫﻨﺎك ﻣﻴﺰﺗﺎن ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج‬
‫إﱃ ﴍح‪ .‬ﳌﺎذا اﺳﺘﻤﺮت ﺣﺼﺔ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﰲ‬
‫ﻣﻌﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﰲ اﻻرﺗﻔﺎع ﺣﺘﻰ أواﺧﺮ‬
‫اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت ﺛﻢ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ؟ ﳌﺎذا اﺳﺘﻤﺮت‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة ﰲ ﺣﺼﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻃﻮال ﻫﺬه‬
‫اﻟﻔﱰة؟‬
‫اﻟﻌﻮاﻗﺐ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻟﻨﺰع اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬
‫ﺳﻮاء ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻨﻘﻞ إﱃ اﻟﺨﺎرج أو اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬
‫ﻤﺑﺼﺎدر ﺧﺎرﺟﻴﺔ أو أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺠﺪﻳﺪة أو‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮﻴ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ أو اﻟﺨﺼﺨﺼﺔ‪ ،‬وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻳﺨﻠﻖ‬
‫ﴏاﻋﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد‬
‫وﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﻢ‪ .‬أرﻗﺎم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﳌﺘﴬرﻳﻦ‬
‫واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أﻛﱪ ﺑﻜﺜﺮﻴ‪ .‬ﻛﺜﺮﻴ ﻣﻨﻬﻢ ﻻ‬
‫ﻤﻳﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻪ‪ .‬ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻌﺎﻤل اﻷﻓﺮاد وأﴎﻫﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﺤﺪدة ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ‪-‬‬
‫وﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﱰﻛﺰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫إﻏﻼق اﳌﺼﺎﻧﻊ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ أو اﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت ﰲ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻀﺎﻻت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮى‬
‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻀﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻊ‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻷن‬
‫اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻲﻧ ﻣﻦ ﺿﺎﺋﻘﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﻠﺠﺄ‬
‫ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ إﱃ ﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﻮﻻﻳﺎت واﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﳌﺴﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﺨﻔﺾ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﰲ اﻷﻣﺔ‪.‬‬
 ‫ﻣﻌﺪﻻت ﺑﻄﺎﻟﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ‪ ١٠‬ﻣﺪن ﰲ وﻻﻳﺔ‬
‫ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ .‬ﺳﺠﻠﺖ إل ﺳﻨﱰو ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬
‫أﻋﲆ ﻣﻌﺪل ﺑﻄﺎﻟﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻﻞ إﱃ ‪٪٢٤٫٥‬‬
‫ﰲ ﻓﱪاﻳﺮ ‪ ،٢٠٠٩‬ﺗﻠﻴﻬﺎ ﻣﺮﻴﺳﻴﺪ ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬
‫)‪.(٪١٩٫٩‬‬

‫ﰲ ﺣﻦﻴ أن اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻔﻘﺪان‬

‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺤﺪث ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‪ ،‬ﻓﻘﺒﻞ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪،‬‬
‫ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺎﻤل اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻘﺎﺿﻮن أﺟﻮ ًرا ﺟﻴﺪة‬
‫ﺑﺎﻟﺴﺎﻋﺔ )وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﳌﺪﺧﺮات‬
‫اﳌﱰاﻛﻤﺔ( ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ ﺗﺄﻣﻦﻴ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻄﻌﺎم واﳌﻼﺑﺲ واﳌﺮاﻓﻖ واﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻴﺶ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻼت اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‬
‫راﺗﺐ ﺷﻴﻜﺎت ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ ‪ ،‬وﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺆدي‬
‫ﻓﻘﺪان اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ إﱃ دﻓﻌﻬﻢ ﺑﴪﻋﺔ إﱃ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﰲ‬
‫ﻓﻠﻴﻨﺖ ‪ ،‬أﺑﻠﻐﺖ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ واي اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻋﻦ زﻳﺎدة ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪ ٪٢٥‬ﰲ ﻃﻠﺒﺎت اﳌﺴﺎﻋﺪة ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻟﺘﻲ أﻋﻘﺒﺖ‬
‫إﻏﻼق ﺟﺮﻨال ﻣﻮﺗﻮرز ﻣﺼﻨﻌﻬﺎ ﻫﻨﺎك‪.‬‬

‫ﺗﻔﻘﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻣﻨﺎزﻟﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﲆ‬

‫ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻣﺪﻓﻮﻋﺎت اﻟﺮﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري أو اﺿﻄﺮارﻫﺎ‬
‫ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل ﺑﺤﺜًﺎ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ‪ .‬ﰲ ﺣﻦﻴ أن ﻫﺬا ﻤﻳﻜﻦ أن‬
‫ﻳﺤﺪث ﻣﻊ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻋﻨﺪ إﻏﻼق أرﺑﺎب‬
‫اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﻠﻴﻦﻴ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻦﻴ ‪ ،‬ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﺼﺒﺢ أﺳﻮاق‬
‫اﻹﺳﻜﺎن اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻣﺘﺨﻤﺔ ‪ ،‬ﻣﺎﻤ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺑﻴﻊ‬
‫ﻣﻨﺰل ﻛﺎﻤ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ وﻇﻴﻔﺔ ﺟﺪﻳﺪة ‪،‬‬
‫وﻟﻸﺳﺒﺎب ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ .‬ﰲ روك آﻳﻼﻧﺪ ‪ ،‬إﻟﻴﻨﻮي ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن‬
‫أﻏﻠﻘﺖ ﴍﻛﺔ ﻛﺎﺗﺮﻴﺑﻴﻼر اﳌﺼﺎﻧﻊ أو ﺧﻔﻀﺖ ﻗﻮاﻫﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ ‪ ،٪١٠‬وﺗﻢ‬
‫اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻨﺎزل واﻧﺨﻔﻀﺖ أﺳﻌﺎر اﳌﻨﺎزل‬
‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ .٪٢٠‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﴎ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻤﻳﺜﻞ‬
‫اﳌﻨﺰل أﻛﱪ اﺳﺘﺜﺎﻤر ﻟﻸﴎة وﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت ﻤﻳﺜﻞ‬
‫اﺳﺘﺜﺎﻤرﻫﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ‪ .‬ﻤﻳﺜﻞ ﻓﻘﺪان ذﻟﻚ اﳌﻨﺰل ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﺣﺒﺴﻪ أو ﺧﺴﺎرة اﳌﺎل ﻣﻦ ﺑﻴﻊ ذﻟﻚ اﳌﻨﺰل اﻧﺨﻔﺎﺿً ﺎ‬
‫ﻛﺒﺮﻴًا ﰲ ﻗﻴﻤﺔ اﻷﴎة‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫وإذا أﺻﻴﺐ اﻟﻘﻮم ﰲ أﺧﻼﻗﻬﻢ‬
‫ﻓﺄﻗﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺄﻤﺗﺎ وﻋﻮﻳﻼ‬

‫~ أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ‬

‫‪17‬‬
18
‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻮاﻗﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺪﻣﺮة ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺢ اﻟﻜﺜﺮﻴ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺣﻮل ﺣﺠﻢ اﳌﻮت واﻟﺪﻣﺎر اﻟﺬي ﻧﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻏﺮﻴ واﺛﻘﻦﻴ ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻓﺎﻤﻳﺎر ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻋﻘﺪ ﻗﺎدة ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮى‬
‫ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ دﻤﻳﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻟﻴﱪاﻟﻴﺔ‪ .‬أدى ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﱪى ﰲ اﻟﻌﺎﻢﻟ ﻣﺆﻤﺗﺮاً ﰲ ﺑﺎرﻳﺲ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا ﻳﺄﻣﻠﻮن‬
‫اﻟﺸﻌﻮر ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻻﺳﺘﻴﺎء ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻫﺪة ‪ ،‬إﱃ زﻳﺎدة‬ ‫أن ﺗﻀﻤﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻋﺪم ﺣﺪوث ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺪﻣﺎر ﻣﺮة‬
‫ﺷﻌﺒﻴﺔ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﻴﺴﺎرﻳﺔ‬ ‫أﺧﺮى‪.‬‬
‫واﻟﻴﻤﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺴﻮء اﻟﺤﻆ‪ ،‬أدى اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻦﻴ ﻣﻌﺎﻫﺪة ﺳﻼم ﺳﻴﺌﺔ‬
‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وأﺷﺪ أزﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺷﻬﺪﻫﺎ اﻟﻌﺎﻢﻟ‬
‫ﺗﺪﻫﻮر اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق إﱃ ﺗﺪﻫﻮر اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺬي ﺑﻠﻎ ذروﺗﻪ ﰲ ﺣﺮب أﻛﺮﺜ ﺧﻄﻮرة ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺷﺄن ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻌﻈﻴﻢ أن ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻘﻮﻳﺾ‬ ‫ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺣﺎ‬
‫أي ﻣﺤﺎوﻻت ﻟﺨﻠﻖ ﻋﺎﻢﻟ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب أﻛﺮﺜ اﻧﻔﺘﺎ ً‬
‫وﺳﻠﺎﻤ‪ .‬ﺗﺴﺒﺐ اﻧﻬﻴﺎر ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻌﺎوﻧًﺎ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻧﻮاﻳﺎ ﻣﺆﻟﻔﻴﻬﺎ ﻟﻀﺎﻤن اﻟﺴﻼم‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٢٩‬ﰲ وﻗﻒ اﻟﻘﺮوض اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﺣﺘﻮت ﻣﻌﺎﻫﺪة ﻓﺮﺳﺎي ﻋﲆ ﺑﺬرة ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن‬
‫إﱃ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻤﺑﻮﺟﺐ ﺧﻄﻂ ‪ Dawes‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﺗﺆدي إﱃ ﻧﺸﻮب اﻟﺤﺮب ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻟﺴﻼم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗُﺰرع‬
‫ﺳﺤﺐ ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻠﻘﺮوض اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ أرض اﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﺒﺬرة ﻫﻲ‬
‫اﳌﺎدة ‪ ، ٢٣١‬اﻟﺘﻲ ﺟﺎءت ﻣﻊ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﺗﺴﻤﻰ "ﴍط‬
‫أدى ﺗﺸﺪﻳﺪ اﻷﻣﻮال واﻻﺋﺘﺎﻤن ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫ذﻧﺐ اﻟﺤﺮب"‪ .‬وأﻟﻘﺖ ﺑﺎﻟﻠﻮم ﻋﲆ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﰲ‬
‫أﻛﱪ ﺑﻨﻚ ﰲ اﻟﻨﻤﺴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ، ١٩٣١‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤﺮب وﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺪﻓﻊ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﻛﻌﻘﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ، Creditanstalt‬واﻟﺬي أﻃﻠﻖ ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ إﺧﻔﺎﻗﺎت‬
‫اﻟﺒﻨﻮك ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء أوروﺑﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ‪ .‬وﺷﻤﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﻧﻈ ًﺮا ﻷن أﳌﺎﻧﻴﺎ اﺿﻄﺮت إﱃ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻷراﴈ‬
‫اﻟﺘﻔﻜﻚ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﳌﴫﰲ ﰲ أﳌﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻤرﻳﺔ وﻧﺰع اﻟﺴﻼح اﻟﻌﺴﻜﺮي ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ‬
‫اﳌﺴﺘﻐﺮب أن اﻷﳌﺎن اﺳﺘﺎءوا ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻫﺪة‪.‬‬
‫ﺳﺎﻋﺪ ﺗﺪﻫﻮر اﻷوﺿﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﰲ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻋﲆ‬
‫ﻤﻧﻮ اﻟﺤﺰب اﻟﻨﺎزي ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ ﺻﻐﺮﻴة‬ ‫ﺑﺪأت ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻓﺎﻤﻳﺎر اﳌﺸﻜﻠﺔ ﺣﺪﻳﺜًﺎ ﰲ ﺗﺄﺧﺮﻴ‬
‫ﻧﺴﺒ ًﻴﺎ إﱃ أﻛﱪ ﺣﺰب ﺳﻴﺎﳼ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ .‬أدت اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺎت ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت اﻟﺤﺮب ﰲ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم‬
‫اﻟﻨﺎزﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺖ ﺑﺎﻟﻠﻮم ﻋﲆ ﻣﻌﺎﻫﺪة ﻓﺮﺳﺎي ﰲ‬ ‫‪ ، ١٩٢٣‬ﻣﺎﻤ دﻓﻊ ﻓﺮﻧﺴﺎ وﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ﻟﻠﺮد‪ .‬أرﺳﻞ ﻛﻼ‬
‫اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﳌﺼﺎﻋﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻷﳌﺎﻧﻴﺎ إﱃ زﻳﺎدة‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻗﻮات ﻻﺣﺘﻼل اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﳌﻨﻄﻘﺔ وادي‬
‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻫﺘﻠﺮ ﺑﻦﻴ اﻟﻨﺎﺧﺒﻦﻴ ‪ ،‬ﻣﺎﻤ ﺟﻌﻠﻪ ﻣﺴﺘﺸﺎ ًرا‬ ‫ﻧﻬﺮ اﻟﺮور ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻴﻼء ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل ﻋﲆ إﻧﺘﺎج اﻟﻔﺤﻢ‬
‫ﻷﳌﺎﻧﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪.١٩٣٣‬‬ ‫واﳌﻌﺎدن اﻟﺬي ﺣﺪث ﻫﻨﺎك‪.‬‬

‫ﺣﻔﺰ اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﺮﻴ اﻟﺪول اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻋﲆ ﺗﺒﻨﻲ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ أﻛﺮﺜ ﺷﺤ ًﺬا ﻟﻠﺠﺎر ﻟﺤﺎﻤﻳﺔ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ .‬ﰲ ﺣﻦﻴ أن‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪة‬
‫ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮدي ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﻲﺗ ﻣﻌﻬﺎ‬
‫إذا ﺗﺤﻮﻟﺖ ﻛﻞ دوﻟﺔ إﱃ اﻟﺤﺎﻤﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﳌﻮاد اﻟﺨﺎم اﻟﻬﺎﻣﺔ‬
‫ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺜﻘﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﺑﺴﺒﺐ اﻻﻓﺘﻘﺎر إﱃ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺤﺮة‪.‬‬
‫ﻧﻈ ًﺮا ﻷن اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﻷﳌﺎﻲﻧ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬
‫اﻟﻔﺤﻢ واﳌﻌﺎدن ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أدى ﻓﻘﺪان ﻫﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت إﱃ‬
‫ﺣﺪوث ﺻﺪﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﺎﻤ أدى إﱃ‬
‫اﻧﻜﺎﻤش ﺷﺪﻳﺪ‪ .‬أدى ﻫﺬا اﻻﻧﻜﺎﻤش ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬
‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﰲ ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻨﻘﻮد ﻟﺪﻓﻊ دﻳﻮن‬
‫اﻟﺤﺮب اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ‪ ،‬إﱃ ﺣﺪوث ﺗﻀﺨﻢ ﻣﻔﺮط‪.‬‬
‫ﰲ ﺣﻦﻴ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﺳﺘﻘﺮار اﻷﺳﻌﺎر‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎد ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻄﺎف )ﺟﺰﺋ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺧﻄﺔ ‪ Dawes‬اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪، (١٩٢٤‬‬
‫ﻗﴣ اﻟﺘﻀﺨﻢ اﳌﻔﺮط ﻋﲆ اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ ﻣﺪﺧﺮات‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻠﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫ﻛﺎن ﻟﻠﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺄﺛﺮﻴ ﻛﺒﺮﻴ ﻋﲆ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻣﱪﻳﺎﻟﻴﺔ إﱃ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬
‫وﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ .‬وﺷﻤﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ زﻳﺎدة‬
‫ﺑﻴﻨﺎﻤ ﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻦﻴ واﻟﺴﻮﻓﻴﻴﺖ‬
‫اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ زﻳﺎدة اﻷﺟﻮر واﳌﺪﺧﺮات‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬
‫واﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻦﻴ إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺎت اﺳﺘﻌﺎﻤرﻳﺔ ﻣﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﱰة اﻟﺘﻲ أﻋﻘﺒﺖ اﻟﺤﺮب إﻳﺬاﻧﺎ ﺑﺘﻐﺮﻴ اﻗﺘﺼﺎدي‬
‫ً‬
‫دوﻻ ﻣﺜﻞ أﳌﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﳌﻮاد اﻟﺨﺎم ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫إﻳﺠﺎﻲﺑ‪ .‬زاد إﻧﻔﺎق اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﻢﻟ ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪ .‬أدى ﺗﺪﻫﻮر اﻟﺘﺠﺎرة‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ .‬زاد اﻹﻧﺘﺎج ﻋﲆ أﺳﺎس‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ إﱃ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺗﻜﺘﻼت ﺗﺠﺎرﻳﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ‬
‫ﺛﺎﺑﺖ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻗﻴﺎم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻦﻴ ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ‬
‫ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻜﺘﻞ ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﺨﻄﻮط‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻤرﻳﺔ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ اﻹﻣﱪاﻃﻮري‬
‫ﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻈﻤﻰ‪.‬‬
‫أﺻﺒﺤﺖ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺮاب ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺤﺮب‬
‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﺳﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮ ﺳﻨﻮات ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﰲ ﺣﻦﻴ أن اﻟﺪول ﻏﺮﻴ اﻟﺤﺎﺋﺰة ﻟﻸوراق اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﺗﻢ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ‬
‫ﺗﺘﻄﻠﻊ إﱃ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻛﺘﻞ ﺗﺠﺎرﻳﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ‪،‬‬
‫إﱃ ﻧﺼﻔﻦﻴ ﻳﻔﺼﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎﻤ ﺟﺪار ﺑﺮﻟﻦﻴ‪ :‬ﻛﺎﻧﺖ أﳌﺎﻧﻴﺎ‬
‫إﻻ أﻧﻬﺎ وﺟﺪت أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﴬوري ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ‬
‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ دوﻟﺔ دﻤﻳﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺑﻴﻨﺎﻤ ﻇﻠﺖ أﳌﺎﻧﻴﺎ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﻀﻢ اﻷراﴈ ﺑﺎﳌﻮارد‬
‫دوﻟﺔ اﺷﱰاﻛﻴﺔ‪ .‬ازدﻫﺮ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﻐﺮﻲﺑ ﰲ ﻇﻞ ﻋﻤﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺘﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﺗﻄﻠﺐ ﻫﺬا إﻋﺎدة ﺗﺴﻠﻴﺢ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺒﺎدئ دﻤﻳﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺑﻴﻨﺎﻤ ﺗﺨﻠﻔﺖ أﳌﺎﻧﻴﺎ‬
‫واﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق ‪ ،‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ أﳌﺎﻧﻴﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺘﻬﺎﻛًﺎ‬
‫اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ ﻇﻞ اﻗﺘﺼﺎد ﻣﺘﻌﺮﺜ‪ .‬ﺗﻢ ﻫﺪم ﺟﺪار ﺑﺮﻟﻦﻴ‬
‫ﴍا ﳌﻌﺎﻫﺪة ﻓﺮﺳﺎي‪ .‬ﻋﺰزت إﻋﺎدة اﻟﺘﺴﻠﺢ أﻳﻀً ﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎ ً‬
‫ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٨٩‬ﻣﺎ أدى إﱃ إﻋﺎدة ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻨﺼﻔﻦﻴ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺎﺟﺔ إﱃ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻟﺨﺎم واﻟﺘﻮﺳﻊ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺘﻮﺣﺎت اﻹﻣﱪﻳﺎﻟﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻐﺰو اﻟﻴﺎﺑﺎﻲﻧ‬

‫ﳌﻨﺸﻮرﻳﺎ ﰲ أواﺋﻞ اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎت ‪ ،‬واﻟﻐﺰو اﻹﻳﻄﺎﱄ‬
‫ﻹﺛﻴﻮﺑﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ، ١٩٣٥‬وﺿﻢ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﳌﻌﻈﻢ اﻟﻨﻤﺴﺎ‬
‫وأﺟﺰاء ﻣﻦ ﺗﺸﻴﻜﻮﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ، ١٩٣٨‬ﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﻟﻠﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻷراﴈ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه‬
‫اﻟﻔﺘﻮﺣﺎت أﺛﺎرت ﺣﻔﻴﻈﺔ اﺛﻨﺘﻦﻴ ﻣﻦ اﻟﻘﻮى‬
‫اﻷوروﺑﻴﺔ اﻟﻜﱪى ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﻐﺰو اﻷﳌﺎﻲﻧ ﻟﺒﻮﻟﻨﺪا ‪،‬‬
‫أﻋﻠﻨﺖ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ اﻟﺤﺮب ﻋﲆ أﳌﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﰲ ‪ ٣‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪ .١٩٣٩‬وﻗﺪ ﺑﺪأ ﻫﺬا اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺪأت اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ‪ ٣‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪، ١٩٣٩‬‬

‫ﺑﻌﺪ أن أﻋﻠﻨﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ اﻟﺤﺮب ﻋﲆ أﳌﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﻋﻘﺐ ﻏﺰوﻫﺎ ﻟﺒﻮﻟﻨﺪا‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮات ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﻖ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻋﱪ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺑﻮﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪ .‬أﺻﺒﺢ‬
‫اﳌﻮاﻃﻨﻮن ﻣﺴﺘﺎﺋﻦﻴ ﺑﻌﺪ ﺗﺪﻫﻮر اﻷوﺿﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻋﺘﺎﻤد ﻣﻌﺎﻫﺪة ﻓﺮﺳﺎي ‪ ،‬اﻟﺘﻲ دﻋﺖ إﱃ دﻓﻊ‬
‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻷوﱃ ‪ ،‬وﻋﲆ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻨﺤﻮ ‪ ،‬ﺗﺤﻮل اﻟﺤﺰب اﻟﻨﺎزي ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ‬
‫ﺻﻐﺮﻴة إﱃ ﺣﺰب ﺳﻴﺎﳼ ﻛﺎﻣﻞ ‪ ،‬ﻣﺎﻤ أدى ﰲ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ ﺣﺰب ﻫﺘﻠﺮ‪ .‬اﻟﺼﻌﻮد ﻛﻤﺴﺘﺸﺎر ﻟﻸﻣﺔ‪.‬‬

‫‪20‬‬
21
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ ﻟﻐﺔ ﺟﺮﻣﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻜﻠﻢ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫وﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔ واﳌﻔﺮدات اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻛﻠﻐﺔ أوﱃ‪ .‬ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺿﻌﺎف‬
‫‪ ٪٣٠‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﺎﻤت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ اﳌﺎﻧﺪرﻳﻦ ﰲ ﻣﻨﺎزل أﴎﻫﻢ‪ .‬وﻣﻊ‬
‫أﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛﺴﻮﻲﻧ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺸﻜﻞ ﺣﻮاﱄ ‪ ٪٧٠‬ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺠﺎدل ﻗﻠﺔ أن اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻟﻜﻠﺎﻤت اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ اﳌﺤﺎدﺛﺔ اﳌﺸﱰﻛﺔ‪ .‬اﻷﻓﻌﺎل‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪة ﰲ اﻟﻌﺎﻢﻟ‪.‬‬
‫اﻟﻌﴩة اﻷﻛﺮﺜ ﺷﻴﻮ ًﻋﺎ ﻛﻠﻬﺎ أﻓﻌﺎل ﺷﺎذة إذ ﻻ ﺗﺘﺒﻊ‬
‫اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻘﻴﺎﳼ ﻟﻼﻗﱰان وﻫﺬا ﺑﺴﺒﺐ إﻧﻬﺎ ﺑﺎﻗﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻸﻋﺎﻤل واﻟﺘﺠﺎرة‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﻘﺪﻤﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم واﻟﻄﺐ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى‪ .‬ﺣﺘﻰ ﰲ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﳌﺮوﻧﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫ذات ﻳﻮم ﻫﻲ اﻟﺴﺎﺋﺪة‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ‬
‫ﺗﻘﱰض ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى ‪ -‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﳌﻬﻴﻤﻨﺔ اﻵن ﰲ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎﻢﻟ‪.‬‬
‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ واﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ .‬ﺗُﺪﻣﺞ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﺎﻤت‬
‫اﳌﺴﺘﻌﺎرة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﺨﺪام أو ﺗﺨﺘﻔﻲ ﰲ‬ ‫وﻓﻘًﺎ ﻟﻼﺳﺘﻄﻼع اﻟﺸﺎﻣﻞ اﻟﺬي أﺟﺮاه اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺜﻘﺎﰲ‬
‫اﻟﻐﻤﻮض‪.‬‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻲﻧ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﺪد اﳌﺘﺤﺪﺛﻦﻴ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫ﻏﺮﻴ اﻟﻨﺎﻃﻘﻦﻴ ﺑﻬﺎ أو اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻳﺒﺪو أن ﺗﺒﻨﻲ اﻟﻜﻠﺎﻤت اﳌﺴﺘﻌﺎرة ﻛﺎن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻳﻔﻮق ﻋﺪد اﳌﺘﺤﺪﺛﻦﻴ اﻷﺻﻠﻴﻦﻴ أو اﳌﺘﺤﺪﺛﻦﻴ‬
‫ﺗﻄﻮرﻳﺔ ﻣﻔﻴﺪة ﻟﺒﻘﺎء اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﻦﻴ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻓﺈن اﺻﻄﻼح اﻟﻜﻠﺎﻤت اﳌﺴﺘﻌﺎرة ﻫﻮ‬ ‫ﻳﻘﱰح اﻟﻠﻐﻮي اﻟﺸﻬﺮﻴ دﻳﻔﻴﺪ ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل أن اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺗﺮﻛﻬﺎ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻷﺻﲇ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﺬا ﻏﺮﻴ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﻟﻐﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻮة اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻊ اﻷﺣﺮف ﻏﺮﻴ اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻧﻬﺎ‪ .‬اﺳﺘﻨﺪت ﻗﻮة اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﰲ‬
‫ﻻ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻣﻊ أﻧﻈﻤﺔ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ إﱃ ﻋﻮاﻣﻞ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وأﺑﺮزﻫﺎ‬
‫ﺗﻮﺳﻊ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪،‬‬
‫أدى دور اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻛﻠﻐﺔ ﻟﻠﺜﻮرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻗﻮة اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ إﱃ زﻳﺎدة ﺗﺄﺛﺮﻴﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل أن اﻷﻫﻤﻴﺔ اﳌﺘﺰاﻳﺪة ﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫ﻧﴩ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﺮﺟﻊ إﱃ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ .‬وﻳﺸﺮﻴ إﱃ أن اﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻣﺘﺪت اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻋﱪ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﳌﺘﺤﺪﻲﺛ‬
‫ﻣﺎ أدى إﱃ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن اﻟﺸﻤﺲ ﻢﻟ ﺗﻐﺮب ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺑﺪً ا‪،‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻤﺑﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ ﻣﻦ أﻤﻧﺎط ﺗﻬﺠﺌﺔ‬
‫ﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ داﻤﺋًﺎ ﻧﻬﺎ ًرا ﰲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﰲ‬ ‫وﻧﻄﻖ ﻏﺮﻳﺐ‪ .‬ﻛﺎﻤ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﻮي ﻋﲆ أﻛﱪ ﻣﻌﺠﻢ )ﻋﺪد‬
‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‪ .‬ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻊ آﺳﻴﺎ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻠﺎﻤت( ﻣﻦ أي ﻟﻐﺔ أوروﺑﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻤ أﺳﺒﺎب اﻧﺘﺸﺎر‬
‫ﺟﻨ ًﺒﺎ إﱃ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ اﻻﺳﺘﻌﺎﻤر واﻻﺳﺘﻴﻄﺎن ﰲ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻢﻟ‪ ،‬اﻧﺘﴩت اﻟﻠﻐﺔ ﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ وﻢﻟ‬
‫ﻳﺘﺤﺪﺛﻬﺎ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻮن ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﺠﺰر اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺮوﻧﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﰲ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﻟﻐﻮﻳﻮن آﺧﺮون أن ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻐﺎﻟﺐ ﰲ اﻹدارة واﻷﻋﺎﻤل‪ ،‬ﺑﻴﻨﺎﻤ اﺳﺘﻤﺮ اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ .‬ﻳﺠﺎدل روﺑﺮت‬
‫اﳌﺤﻠﻴﻮن ﰲ اﻟﺘﺤﺪث ﺑﻠﻐﺎﺗﻬﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻣﻜﺮم ﺑﺄن اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ "ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻞ ﺟﻴﺪ" ﰲ‬
‫أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﺎﻤ‬ ‫اﻟﺴﺎﻤح ﻟﻐﺮﻴ اﻟﻨﺎﻃﻘﻦﻴ ﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫ﰲ اﻷدب واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻋﲆ ﻏﺮار اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺤﺪث ﺑﻬﺎ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‬
‫ﺧﻼل ذروﺗﻬﺎ‪ .‬ﻇﻠﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻐﺔ ﻧﺨﺒﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻻ‬

‫‪22‬‬
‫ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻦﻴ ﰲ ﻫﺬه اﳌﺠﺎﻻت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﺑﻬﺎ إﻻ اﳌﺘﻌﻠﻤﻮن‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺠﺎوزت اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺎدﻣﻦﻴ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻷﻛﺮﺜ اﺳﺘﺨﺪا ًﻣﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﻗﺼﺔ ﻫﻴﻤﻨﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻻ ﺗُﻨﺴﺐ ﻓﻘﻂ إﱃ‬
‫ﻣﻊ ﺻﻌﻮد اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗﻮة ﻣﻬﻴﻤﻨﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﻦﻴ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻌﺎﳌﻴﻦﻴ‪ ،‬أدى اﺧﱰاع اﻹﻧﱰﻧﺖ إﱃ‬
‫زﻳﺎدة ﴎﻋﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ .‬أدى ذﻟﻚ إﱃ‬ ‫ﻫﻴﻤﻨﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫إﻧﺸﺎء ﻣﻌﺠﻢ ﺗﻘﻨﻲ واﺳﻊ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﰲ أﻋﻘﺎب اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ ﰲ اﻟﺤﺮﺑﻦﻴ‬
‫ﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺘﻦﻴ ‪ ،‬ﻛﺎن اﳌﺸﻬﺪ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻐﺮﻴ‬
‫واﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄﺟﻬﺰﺗﻨﺎ اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻹﻧﱰﻧﺖ‬ ‫ﻓﺮﺻﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ .‬ﺧﻠﻖ ﺻﻌﻮد اﻟﴩﻛﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ ﻋﲆ اﻟﻜﻠﺎﻤت واﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻢﻟ‪ ،‬ﻣﺎ أدى إﱃ‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﻋﺎﳌﻴﺔ‪ .‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ ﺟﺰﺋ ًﻴﺎ‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ .‬أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫إﱃ ﻟﻮﺣﺔ اﳌﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﻘﺎﻤﺋﺔ ﻋﲆ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﺆﺛﺮة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﺎﻤ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫واﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت‪ ،‬ﻣﺎ ﺳﻬﻞ‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﺮ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻷﻓﻼم‪ .‬ﺳﺎﻫﻢ ﻇﻬﻮر‬
‫اﻧﺘﺸﺎر اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺠﺎز واﻟﺮوك أﻧﺪ رول وأﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ ﻛﻞ‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة واﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ﰲ اﻧﺘﺸﺎر‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺧﺎرج ﻋﺎﻢﻟ اﻟﺘﺠﺎرة وإﱃ ﻋﺎﻢﻟ‬
‫أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ أﻳﻀً ﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﱰﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﻨﴩ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺧﺘﺎرت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻢﻟ ﻧﴩ أﻋﺎﻤﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻟﻌﺐ ﻤﻧﻮ ﻫﻮﻟﻴﻮود ﻛﺼﻨﺎﻋﺔ ﺳﻴﻨﺎﻤﺋﻴﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ .‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻘﻦ اﻟﻌﻠﺎﻤء‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﺮ أﻓﻼﻣﻬﺎ ﻋﺎﳌ ًﻴﺎ‪ ،‬دو ًرا أﻳﻀً ﺎ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪،‬‬
‫واﻷﻛﺎدﻤﻳﻴﻮن اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﳌﻮاﻛﺒﺔ أﺣﺪث‬ ‫ﰲ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﺻﻠﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﻀﺎدة ﻣﻊ‬
‫اﻷﺑﺤﺎث واﻻﻛﺘﺸﺎﻓﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮﻴ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻲ وﺣﺮﻛﺔ اﻟﻬﻴﺒﻴﺰ‪ ،‬ﻣﺎ أﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫أﻛﱪ ﻋﲆ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء‬
‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﻌﻠﻮم ﰲ ﻟﻌﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻢﻟ‪.‬‬
‫أدوار ﻣﺘﺰاﻳﺪة اﻷﻫﻤﻴﺔ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻣﻦ اﳌﺮﺟﺢ أن ﺗﻈﻞ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻟﻠﺘﺠﺎرة واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﰲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻢ واﻟﱰﻓﻴﻪ‬
‫واﻻﺑﺘﻜﺎر ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﳌﻨﻈﻮر‪.‬‬ ‫ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة أو‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح أو اﻟﱰﻓﻴﻪ ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﺟﻮدة ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻪ اﳌﻌﻠﻨﻮن ﰲ اﻷﺳﻮاق ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت‬
‫ﻟﻠﱰوﻳﺞ ﳌﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﰲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻴﻨﺎﻤ واﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‪.‬‬

‫ﺗُﻨﺘﺞ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻓﻼم ذات اﳌﻴﺰاﻧﻴﺎت اﻟﻜﺒﺮﻴة واﻷﻓﻼم‬

‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬وﻤﺗﻴﻞ اﻟﻔﺮق‬
‫اﳌﻮﺳﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﱃ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ أو اﻟﺸﻬﺮة إﱃ‬
‫إﻧﺘﺎج أﻋﺎﻤﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ أﻳﻀً ﺎ‪ .‬رﻤﺑﺎ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻫﺬا ﺑﺴﺒﺐ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ‬
‫‪ ،‬أو ﻷﻧﻪ ﻳُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻣﻜﻮن ﻣﻬﻢ ﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬
‫اﻟﺒﻮب اﻟﺠﻴﺪة‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﻧﺸﺄت ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺰﻟﺞ وﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻣﻔﺮداﺗﻬﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺤﺪث اﻟﻌﺪﻳﺪ‬

‫‪23‬‬
24
‫وﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺒﴩي ﻣﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻟﺪﻫﺎ‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﻓﻬﻢ‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻔﺴﺮﻴﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪ .‬ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺜﻼث ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﻬﺠﻮم‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ ﺷﻦ ﻫﺠﺎﻤت‬
‫اﻟﺤﺮب اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺿﺪ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﳌﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻔﻀﺎء‬
‫اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وأﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫اﻟﻘﺘﺎل‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﺘﻌﺮض أﺟﻬﺰة‬
‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻟﻠﺘﺪﻣﺮﻴ اﳌﺎدي‪ ،‬وﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﺘﺪﺧﻞ‬
‫ﺷﺒﻜﺎﺗﻬﺎ أو ﺗُﺪﻣﺮ‪ ،‬وﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺨﻀﻊ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﻦﻴ‬
‫اﻟﺒﴩﻳﻦﻴ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﳌﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺨﺪاع أو اﻟﻘﺘﻞ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل اﳌﺎدي إﱃ ﺷﺒﻜﺔ أو ﺟﻬﺎز ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪث اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﻋﺎد ًة أﺛﻨﺎء اﻟﻨﺰاﻋﺎت‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻤ ﺣﺪث ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﻠﻒ ﺷﺎﻤل‬
‫اﻷﻃﻠﴘ )اﻟﻨﺎﺗﻮ( ﺿﺪ ﻳﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪١٩٩٩‬‬
‫وﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎدﺗﻬﺎ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﺿﺪ اﻟﻌﺮاق‬
‫ﰲ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠٣‬ﺣﻴﺚ ﺗﴬرت ﺷﺒﻜﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫وﻣﻨﺸﺂت اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ واﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻠﻜﻴﺔ‬
‫واﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ أو دﻣﺮت‪.‬‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻤﺑﺠﺎل اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺴﻴﱪاﻲﻧ‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺪول‬
‫ﻤﻳﻜﻦ ﺷﻦ ﻫﺠﺎﻤت ﺿﺪ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻣﺮ أو ﺗﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ أو‬
‫ﺗﻔﺴﺪ أو ﺗﺮاﻗﺐ أو ﺗﻠﺤﻖ اﻟﴬر ﺑﺄي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺷﻜﺎل ﺑﺎﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﻀﺎرة واﻟﱪاﻣﺞ‬
‫اﻟﻀﺎرة ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺮﻴوﺳﺎت وأﺣﺼﻨﺔ ﻃﺮوادة وﺑﺮاﻣﺞ‬
‫اﻟﺘﺠﺴﺲ واﻟﺪﻳﺪان اﻟﺘﻲ ﻤﻳﻜﻨﻬﺎ إدﺧﺎل ﺗﻌﻠﻴﺎﻤت‬
‫ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﺗﺎﻟﻔﺔ إﱃ اﻟﱪاﻣﺞ اﳌﻮﺟﻮدة ‪ ،‬ﻣﺎﻤ ﻳﺘﺴﺒﺐ‬
‫ﰲ ﻗﻴﺎم اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺑﺈﺟﺮاءات أو ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻏﺮﻴ‬
‫ﻣﻘﺼﻮدة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺸﻐﻠﻬﺎ‪ .‬ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﻫﺠﺎﻤت رﻓﺾ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﳌﻮزﻋﺔ‪،‬‬
‫أو ﻫﺠﺎﻤت ‪ ،DDoS‬إذ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﳌﻬﺎﺟﻤﻮن اﻟﱪاﻣﺞ‬
‫اﻟﻀﺎرة‪ ،‬ﺑﺎﺧﺘﻄﺎف ﻋﺪد ﻛﺒﺮﻴ ﻣﻦ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬
‫ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺮوﺑﻮت‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺰوﻣﺒﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺎﺟﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺎ ﻤﻳﻨﻊ‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ .‬اﺳ ُﺘﺨﺪﻣﺖ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﰲ‬
‫اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺿﺪ إﺳﺘﻮﻧﻴﺎ ﰲ أﺑﺮﻳﻞ وﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪ ٢٠٠٧‬وﺿﺪ ﺟﻮرﺟﻴﺎ ﰲ أﻏﺴﻄﺲ ‪ .٢٠٠٨‬وﰲ ﻛﻠﺘﺎ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺘﻦﻴ‪ُ ،‬ﻳﺰﻋﻢ أن اﳌﺘﺴﻠﻠﻦﻴ اﻟﺮوس‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫اﳌﺪﻧﻴﻦﻴ‪ ،‬ﻧﻔﺬوا ﻫﺠﺎﻤت رﻓﺾ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﺿﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﻣﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟﻮﻳﺐ ﰲ ﻛﻼ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ .‬ﻣﻨﻌﺖ ﻫﺬه اﻟﻬﺠﺎﻤت ﻣﺆﻗ ًﺘﺎ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺪات اﳌﺎدﻳﺔ‪ .‬واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻫﻮ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ‬
‫‪25‬‬
‫اﻟﺤﺮب اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﻤﻰ أﻳﻀً ﺎ اﻟﺤﺮب‬
‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺤﺮب اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي ﻣﻦ وإﱃ‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ واﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺸﻨﻬﺎ اﻟﺪول أو وﻛﻼﺋﻬﺎ ﺿﺪ دول أﺧﺮى‪ .‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺷﻦ اﻟﺤﺮب اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺿﺪ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﺘﻌﻄﻴﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ أو ﺗﺪﻣﺮﻴﻫﺎ أو رﻓﺾ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ .‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻦﻴ اﻟﺤﺮب اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ‬
‫واﻻﺳﺘﺨﺪام اﻹرﻫﺎﻲﺑ ﻟﻠﻔﻀﺎء اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ أو‬
‫اﻟﺘﺠﺴﺲ اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ أو اﻟﺠﺮﻤﻳﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ .‬ﻋﲆ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻜﺘﻴﻜﺎت ﻣﺎﻤﺛﻠﺔ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻷﻧﻮاع اﻷرﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻣﻦ ﺳﻮء‬
‫اﻟﺘﻔﺴﺮﻴ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ﺟﻤﻴ ًﻌﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺣﺮب إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺷﺎرﻛﺖ ﰲ اﻟﺤﺮب‬
‫اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ ﻗﺪ اﻧﺨﺮﻃﺖ أﻳﻀً ﺎ ﰲ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﺨﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺠﺴﺲ اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻷﻧﺸﻄﺔ ﰲ‬
‫ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ ﻻ ﺗﺸﻜﻞ ﺣﺮﺑًﺎ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗُﻌﺮف أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ واﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ‬
‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻔﻀﺎء اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ ﰲ اﻷداء اﻟﻴﻮﻣﻲ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺟﻮاﻧﺐ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺗﻘﺮﻳ ًﺒﺎ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬
‫اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ أﻛﺮﺜ اﻋﺘﺎﻤدًا ﻋﲆ اﻟﻔﻀﺎء اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ‬
‫ﻛﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻴﻌﻤﻞ ‪-‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ واﳌﺆﺳﺴﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ إﱃ أﻤﻧﺎط‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة وأدوات اﻷﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ -‬ﻳﻌﺘﻤﺪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺴﻴﱪاﻲﻧ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻬﺪﻳﺪ اﻟﺤﺮب‬
‫اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ وآﺛﺎرﻫﺎ اﳌﺰﻋﻮﻣﺔ ﻣﺼﺪر ﻗﻠﻖ ﻛﺒﺮﻴ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺎت واﻟﺠﻴﻮش ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻢﻟ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫وﻗﻌﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﺨﻄﺮﻴة‬
‫اﻟﺘﻲ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻔﻲ ﺑﺎﻟﴬورة ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺻﺎرم ﻟﻠﺤﺮب اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻤﺑﺜﺎﺑﺔ‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ ﳌﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮﻗ ًﻌﺎ ﰲ ﺣﺮب إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻬﺠﺎﻤت ﰲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺴﻴﱪاﻲﻧ‬
‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﺠﺎل اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺴﻴﱪاﻲﻧ ﻣﻦ ﺛﻼث ﻃﺒﻘﺎت‪.‬‬
‫اﻷول ﻫﻮ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﳌﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻤﺑﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﻷﺟﻬﺰة‬
‫واﻟﻜﺎﺑﻼت واﻷﻗﺎﻤر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻏﺮﻴﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻌﺪات‪.‬‬
‫ﺑﺪون ﻫﺬه اﻟﻄﺒﻘﺔ اﳌﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻻ ﻤﻳﻜﻦ ﻟﻠﻄﺒﻘﺎت اﻷﺧﺮى‬
‫أن ﺗﻌﻤﻞ‪ .‬واﻟﺜﺎﻲﻧ ﻫﻮ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺬي ﻳﻮﻓﺮ ﺗﻌﻠﻴﺎﻤت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
 ‫اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ واﻟﺘﺠﺴﺲ‬
‫اﳌﺼﺎدر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﱪاﻲﻧ‬
‫أﺻﺒﺢ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺤﺮب اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ ﻣﺜﺮﻴًا ﻟﻠﺠﺪل‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ‪ .‬ﻳﺘﺴﺎءل ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﱪاء ﰲ ﻣﺠﺎﻻت‬
‫أﻣﻦ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﺎﻤ إذا ﻛﺎن‬
‫اﳌﺼﻄﻠﺢ ﻤﻳﻴﺰ ﺑﺪﻗﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻌﺪاﻲﺋ اﻟﺬي ﻳﺤﺪث ﰲ‬
‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺴﻴﱪاﻲﻧ‪ .‬ﻳﻘﱰح اﻟﻜﺜﺮﻴون أن اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﳌﻌﻨﻴﺔ ﻤﻳﻜﻦ وﺻﻔﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺮﺜ دﻗﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺟﺮﻤﻳﺔ‬
‫أو ﺗﺠﺴﺲ أو ﺣﺘﻰ إرﻫﺎب وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة أﻧﻬﺎ‬
‫ﺣﺮب ‪ ،‬ﻷن اﳌﺼﻄﻠﺢ اﻷﺧﺮﻴ ﻟﻪ آﺛﺎر ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫وﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻣﻬﻤﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﻏﺮﻴ اﻟﻮاﺿﺢ أﺑﺪً ا أن ﻋﻤﻞ ﺗﺠﺴﺲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ دوﻟﺔ ﺿﺪ‬
‫دوﻟﺔ أﺧﺮى ﻋﱪ اﻟﻔﻀﺎء اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ ﻳﺴﺎوي ً‬
‫ﻓﻌﻼ ﻣﻦ‬
‫أﻋﺎﻤل اﻟﺤﺮب ‪ -‬ﻤﺗﺎ ًﻣﺎ ﻛﺎﻤ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ أدت اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﺠﺴﺲ إﱃ اﻟﺤﺮب‪ .‬وﺗﺆﻛﺪ ﻣﺰاﻋﻢ‬
‫اﻟﺘﺠﺴﺲ اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ .‬ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻋﺪد‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪول ‪ ،‬ﻤﺑﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻬﻨﺪ وأﳌﺎﻧﻴﺎ واﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫اﳌﺘﺤﺪة ‪ ،‬أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﺠﺴﺲ‬
‫اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﰲ ﺣﻦﻴ أن ﻫﺬه‬
‫اﻟﺤﻮادث ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺒ ًﺒﺎ ﻟﻠﺘﻮﺗﺮ ﺑﻦﻴ اﻟﺼﻦﻴ واﻟﺪول‬
‫اﻷﺧﺮى ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻢﻟ ﺗﴬ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬وﺑﺎﳌﺜﻞ ‪ ،‬ﻳُﻨﻈﺮ إﱃ اﻷﻋﺎﻤل اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﻜﺒﻬﺎ أﻓﺮاد أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﰲ اﻟﻔﻀﺎء‬
‫اﻹﻟﻜﱰوﻲﻧ وﻣﻨﻪ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈﻧﻔﺎذ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد أدﻟﺔ‬
‫ﺗﺸﺮﻴ إﱃ أن ﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﺠﺮﻤﻳﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬
‫ﺳﺎﻋﺪت ﰲ ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺿﺪ‬
‫ﺟﻮرﺟﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٨‬وأﻧﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﺣﺎﻤس‬
‫أو ﺣﺰب اﻟﻠﻪ ﳌﻬﺎﺟﻤﺔ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻮﻳﺐ اﻹﴎاﺋﻴﻠﻴﺔ ﰲ‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ .٢٠٠٩‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ دوﻟﺔ ﻣﺎ ﺑﺸﻦ‬
‫ﻫﺠﻮم إﻟﻜﱰوﻲﻧ ﺿﺪ دوﻟﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﺎﻤ أدى إﱃ‬
‫إﻟﺤﺎق أﴐار ﺑﺎﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺸﺒﻜﺔ‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وأﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﰲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺠﻮﻳﺔ أو‬
‫ﺤﺎ‬
‫اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺸﺒﻜﺎت ‪ ،‬ﻤﻳﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻫﺠﻮ ًﻣﺎ ﻣﺴﻠ ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﴩوع إذا أﻣﻜﻦ إﺛﺒﺎت اﻹﺳﻨﺎد‪.‬‬
‫ﺗﺸﺮﻴ ﻫﺬه اﻷﻣﺜﻠﺔ أﻋﻼه ‪ ،‬ﺗُﺴﺘﺨﺪم اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ‬
‫‪26‬‬
‫وﺻﻮل اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﳌﻮاﻃﻨﻦﻴ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻠﺪان إﱃ‬
‫واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫أﺧﺮﻴًا ‪ ،‬ﺗﺘﻼﻋﺐ اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫واﳌﻌﺮوﻓﺔ أﻳﻀً ﺎ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺘﺼﻮرات اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﻦﻴ اﻟﺒﴩﻳﻦﻴ وﺗﻔﺴﺮﻴاﺗﻬﻢ‬
‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻗﻴﻤﺔ )ﻣﺜﻞ ﻛﻠﺎﻤت‬
‫اﳌﺮور واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﳌﺎﻟﻴﺔ واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﳌﺼﻨﻔﺔ( ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﻦﻴ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﺣﺘﻴﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺼﻴﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎﱄ ‪ -‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮﺳﻞ اﳌﻬﺎﺟﻤﻮن رﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﱰوﻲﻧ ﺗﺒﺪو ﻏﺮﻴ ﺿﺎرة إﱃ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﻦﻴ‬
‫اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﻦﻴ ‪ ،‬وﻳﺪﻋﻮﻫﻢ إﱃ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫اﳌﺤﻤﻴﺔ ﻷﻏﺮاض ﺗﺒﺪو ﻣﴩوﻋﺔ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ‪-‬‬
‫واﻟﻄﻌﻢ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗُﱰك اﻟﱪاﻣﺞ اﳌﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﱪاﻣﺞ‬
‫اﻟﻀﺎرة ﰲ ﻣﻜﺎن ﻋﺎم ﻋﲆ أﻣﻞ أن ﺳﻴﺠﺪه اﳌﺴﺘﺨﺪم‬
‫اﳌﺴﺘﻬﺪف وﻳﺜﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻣﺎﻤ ﻳﻌﺮض ﻧﻈﺎم اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺨﻄﺮ‪ .‬ﰲ أﻏﺴﻄﺲ ‪ ، ٢٠١٠‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﺗﻢ إﻏﺮاء ﻣﺤﺒﻲ اﻟﻨﺠﻤﺔ اﻟﺴﻴﻨﺎﻤﺋﻴﺔ‬
‫اﻷﻧﺠﻠﻮ‪-‬ﻫﻨﺪﻳﺔ ﻛﺎﺗﺮﻳﻨﺎ ﻛﺎﻳﻒ ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل إﱃ ﻣﻮﻗﻊ‬
‫ﻋﲆ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﱰﻧﺖ ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻔﱰض أن ﻳﺤﺘﻮي‬
‫ﻋﲆ ﺻﻮرة ﻛﺎﺷﻔﺔ ﻟﻠﻤﻤﺜﻠﺔ‪ .‬ﻤﺑﺠﺮد اﻟﺪﺧﻮل إﱃ‬
‫اﳌﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﺗﺘﻢ إﻋﺎدة ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺰوار ﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴﺎ إﱃ ﻣﻮﻗﻊ‬
‫ﺷﺒﻜﺎت اﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻣﻌﺮوف ﺟﻴﺪً ا وﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫إدﺧﺎل ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺪﺧﻮل وﻛﻠﻤﺔ اﳌﺮور‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ .‬ﻣﻊ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﺬه اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﻦﻴ ‪ ،‬ﺗﻢ إﻛﺎﻤل رﺣﻠﺔ اﻟﺘﺼﻴﺪ ﺑﻨﺠﺎح‪ .‬ﻣﻦ‬
‫اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ اﻻﺻﻄﻴﺎد ﺣﺎدﺛﺔ وﻗﻌﺖ ﰲ ﻋﺎم ‪٢٠٠٨‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ إدﺧﺎل ﻣﺤﺮك ذاﻛﺮة ﻓﻼش ﻣﺼﺎب ﺑﱪاﻣﺞ‬
‫ﺿﺎرة ﰲ ﻣﻨﻔﺬ ‪ USB‬ﻟﺠﻬﺎز ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﰲ ﻗﺎﻋﺪة‬
‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﰲ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ‪ .‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎك‬
‫اﻧﺘﴩ رﻣﺰ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺒﻜﺎت‬
‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ‪ ،‬اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إﱃ ﺟﻬﺎز‬
‫اﺳﺘﺨﺒﺎرات أﺟﻨﺒﻲ ﻏﺮﻴ ﻣﺴﻤﻰ ‪ ،‬ﻗﺒﻞ اﻛﺘﺸﺎﻓﻪ‪ .‬ﻛﺎﻤ‬
‫ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻹﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺴﺲ واﻟﻨﺸﺎط اﻹﺟﺮاﻣﻲ‪.‬‬
 ‫ﻳﺸﻜﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﱪاء اﳌﺘﺨﺼﺼﻦﻴ ﰲ ﻗﻮاﻧﻦﻴ‬
‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﳌﺴﻠﺤﺔ ﰲ ﻓﻜﺮة أن اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﺴﺒﺐ اﻟﺤﺮب )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ‬
‫أﻛﺮﺜ ﻳﻘﻴ ًﻨﺎ ﺑﺸﺄن اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب(‪ .‬وﻫﻢ ﻳﺠﺎدﻟﻮن ﺑﺄن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻻ ﺗﺸﻜﻞ ﻧﻮ ًﻋﺎ ﺟﺪﻳﺪً ا ﻣﻦ اﻟﺤﺮب‬
‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻛﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻸﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﺤﺮب وﻣﻘﱰﻧﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﰲ‬
‫اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﺮﻴة ‪ ،‬ﻟﻌﺒﺖ اﻟﺤﺮب اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ دو ًرا‬
‫ﺑﺎرزًا ﰲ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﳌﺴﻠﺤﺔ ‪ ،‬ﺑﺪ ًءا ﻣﻦ اﻟﴫاع ﺑﻦﻴ‬
‫إﴎاﺋﻴﻞ وﺣﺰب اﻟﻠﻪ ﰲ ﻟﺒﻨﺎن ﰲ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٦‬إﱃ‬
‫اﻟﻐﺰو اﻟﺮوﳼ ﻟﺠﻮرﺟﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ .٢٠٠٨‬وﰲ ﻫﺬه‬
‫اﻟﺤﺎﻻت ‪ ،‬ﺗﻢ ﺷﻦ اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف اﳌﺘﺤﺎرﺑﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﳌﺴﻠﺤﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪ ، .‬واﺳﺘﻤﺮت اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻟﻔﱰة‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻻ ﻤﻳﻜﻦ‬
‫اﻻدﻋﺎء ﺑﺄن اﻟﻬﺠﺎﻤت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﻃﻼﻗﻬﺎ‬
‫ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻷﻋﺎﻤل اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﰲ‬
‫اﻟﴫاﻋﺎت‪ .‬وﺑﺎﳌﺜﻞ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻧُﻔﱢﺬت اﻟﻬﺠﺎﻤت‬
‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺿﺪ إﺳﺘﻮﻧﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٧‬ﰲ ﺳﻴﺎق‬
‫أزﻣﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أوﺳﻊ ﻧﻄﺎﻗﺎ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈزاﻟﺔ ﻧﺼﺐ‬
‫ﺗﺬﻛﺎري ﻟﻠﺤﺮب اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻴﺔ ﻣﻦ وﺳﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺎﻟﻦﻴ‬
‫إﱃ ﺿﻮاﺣﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﺎﻤ ﺗﺴﺒﺐ ﰲ ﺟﺪل ﺑﻦﻴ اﻟﺮوس‬
‫اﻟﻌﺮﻗﻴﻦﻴ ﰲ إﺳﺘﻮﻧﻴﺎ وﰲ روﺳﻴﺎ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻫﺬه اﳌﺆﻫﻼت ‪ ،‬ﻳُﻌﺘﻘﺪ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬

‫واﺳﻊ أن اﻟﺤﺮب اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ ﻟﻦ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻘﻂ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺑﺎرز ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻦ اﳌﺤﺘﻤﻞ‬
‫أن ﺗﺸﻜﻞ اﳌﺮاﺣﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻳﺴﺘﻤﺮ ﺗﺼﺎﻋﺪ دور‬
‫اﻟﺤﺮب اﻟﺴﻴﱪاﻧﻴﺔ وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫‪27‬‬
28
 ‫اﳌﺒﺎدئ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻴﻨﺰي‬ ‫ﺧﻼل ﻓﱰة اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﺮﻴ ﰲ اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬
‫اﳌﺎﴈ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻏﺮﻴ‬
‫ﻳﺘﺄﺛﺮ اﻟﻄﻠﺐ اﻹﺟﺎﻤﱄ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات‬
‫ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﺗﻔﺴﺮﻴ أﺳﺒﺎب اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﳌﻲ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﺆدي‬
‫اﻟﺤﺎد أو ﺗﻮﻓﺮﻴ ﺣﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‬
‫ﻗﺮارات اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪.‬‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻛﻠﻴﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧﻔﺎق‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼﻲﻛ أﺛﻨﺎء اﻟﺮﻛﻮد‪ .‬ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ إﺧﻔﺎﻗﺎت اﻟﺴﻮق‬
‫ﻗﺎد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﱪﻳﻄﺎﻲﻧ ﺟﻮن ﻣﺎﻳﻨﺎرد ﻛﻴﻨﺰ ﺛﻮرة‬
‫ﻫﺬه أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﻧﺸﻄﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫ﰲ اﻟﺘﻔﻜﺮﻴ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻗﻠﺒﺖ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺴﺎﺋﺪة آﻧﺬاك‬
‫ﺣﺰﻣﺔ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﳌﺎﱄ )اﳌﻮﺿﺤﺔ أدﻧﺎه(‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﺪﻋﻢ‬
‫ﺑﺄن اﻷﺳﻮاق اﻟﺤﺮة ﺳﺘﻮﻓﺮ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴﺎ ‪-‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻴﻨﺰي اﻗﺘﺼﺎدًا ﻣﺨﺘﻠﻄًﺎ ﻳﺴﱰﺷﺪ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫أي أن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ وﻇﻴﻔﺔ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ وﻇﻴﻔﺔ‬
‫أﺳﺎﳼ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص وﻟﻜﻦ ﺗﺪﻳﺮه اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻃﺎﳌﺎ ﻛﺎن اﻟﻌﺎﻤل ﻣﺮﻧﻦﻴ ﰲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت أﺟﻮرﻫﻢ )اﻧﻈﺮ‬
‫ﺟﺰﺋ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫اﻹﻃﺎر(‪ .‬ﻳﺘﻤﺜﻞ اﻟﻌﻨﴫ اﻟﺮﺋﻴﴘ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻛﻴﻨﺰ ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻤﻪ ‪ ،‬ﰲ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن إﺟﺎﻤﱄ‬
‫ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ اﻷﺳﻌﺎر ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ اﻷﺟﻮر ‪ ،‬ﺑﺒﻂء ﻟﻠﺘﻐﺮﻴات‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ‪ -‬اﻟﺬي ُﻳﻘﺎس ﻤﺑﺠﻤﻮع اﻹﻧﻔﺎق ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷﴎ‬
‫ﰲ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ ‪ ،‬ﻣﺎﻤ ﻳﺆدي إﱃ ﻧﻘﺺ وﻓﺎﺋﺾ‬
‫واﻟﴩﻛﺎت واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ -‬ﻫﻮ أﻫﻢ ﻗﻮة داﻓﻌﺔ ﰲ‬
‫دوري ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ .‬أﻛﺪ ﻛﻴﻨﺰ ﻛﺬﻟﻚ أن اﻷﺳﻮاق اﻟﺤﺮة ﻟﻴﺲ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﺎ آﻟﻴﺎت اﻟﺘﻮازن اﻟﺬاﻲﺗ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﱃ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫اﻟﺘﻐﺮﻴات ﰲ إﺟﺎﻤﱄ اﻟﻄﻠﺐ ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ أو‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬ﻳﱪر اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻮن ﺗﺪﺧﻞ‬
‫ﻏﺮﻴ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ‪ ،‬ﻟﻬﺎ أﻛﱪ ﺗﺄﺛﺮﻴ ﻗﺼﺮﻴ اﳌﺪى ﻋﲆ اﻹﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ واﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻋﲆ اﻷﺳﻌﺎر‪ .‬ﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ واﺳﺘﻘﺮار اﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬
‫اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻮن أﻧﻪ ﻧﻈ ًﺮا ﻷن اﻷﺳﻌﺎر ﺟﺎﻣﺪة ﻧﻮ ًﻋﺎ ﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﻓﺈن اﻟﺘﻘﻠﺒﺎت ﰲ أي ﻋﻨﴫ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﴏ اﻹﻧﻔﺎق ‪-‬‬
‫ﺟﺎدل ﻛﻴﻨﺰ ﺑﺄن اﻟﻄﻠﺐ اﻹﺟﺎﻤﱄ ﻏﺮﻴ اﻟﻜﺎﰲ ﻤﻳﻜﻦ‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼك أو اﻻﺳﺘﺜﺎﻤر أو اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ‪-‬‬
‫أن ﻳﺆدي إﱃ ﻓﱰات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺆدي إﱃ ﺗﻐﺮﻴ اﻹﻧﺘﺎج‪ .‬إذا زاد اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ‪،‬‬
‫ﻧﺎﺗﺞ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﻫﻮ ﻣﺠﻤﻮع‬
‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ‪ ،‬وﺑﻘﻴﺖ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻹﻧﻔﺎق‬
‫أرﺑﻌﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت‪ :‬اﻻﺳﺘﻬﻼك واﻻﺳﺘﺜﺎﻤر واﳌﺸﱰﻳﺎت‬
‫اﻷﺧﺮى ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﺎﺗﺞ ﺳﻴﺰداد‪ .‬ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻨﺎﻤذج‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﺻﺎﰲ اﻟﺼﺎدرات )اﻟﻔﺮق ﺑﻦﻴ ﻣﺎ ﺗﺒﻴﻌﻪ‬
‫اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي أﻳﻀً ﺎ ﺗﺄﺛﺮﻴًا ﻣﻀﺎﻋﻔًﺎ ؛‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ وﻣﺎ ﺗﺸﱰﻳﻪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ(‪ .‬أي زﻳﺎدة‬
‫أي أن اﻹﻧﺘﺎج ﻳﺘﻐﺮﻴ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻌﺾ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت‬
‫ﰲ اﻟﻄﻠﺐ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺄﻲﺗ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻫﺬه اﳌﻜﻮﻧﺎت‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة أو اﻟﻨﻘﺼﺎن ﰲ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺬي ﺗﺴﺒﺐ ﰲ‬
‫اﻷرﺑﻌﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺧﻼل ﻓﱰة اﻟﺮﻛﻮد ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻀﻌﻒ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮﻴ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﳌﻀﺎﻋﻒ اﳌﺎﱄ أﻛﱪ ﻣﻦ واﺣﺪ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﻟﻘﻮى اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻊ اﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧﻔﺎق‪ .‬ﻋﲆ‬
‫زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻤﺑﻘﺪار دوﻻر واﺣﺪ ﺳﺘﺆدي‬
‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ‪ ،‬أﺛﻨﺎء ﻓﱰات اﻻﻧﻜﺎﻤش اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪،‬‬
‫إﱃ زﻳﺎدة ﰲ اﻹﻧﺘﺎج أﻛﱪ ﻣﻦ دوﻻر واﺣﺪ‪.‬‬
‫ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺆدي ﻋﺪم اﻟﻴﻘﻦﻴ إﱃ ﺗﺂﻛﻞ ﺛﻘﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ‪،‬‬
‫ﻣﺎﻤ ﻳﺆدي إﱃ ﺗﻘﻠﻴﻞ إﻧﻔﺎﻗﻪ ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫اﻟﴩاء اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﳌﻨﺰل أو اﻟﺴﻴﺎرة‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ أن‬
‫اﺳﺘﻘﺮار اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻳﺆدي ﻫﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض ﰲ اﻹﻧﻔﺎق ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ وﺻﻔﺎت ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﺒﺎدئ‬ ‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﻦﻴ إﱃ إﻧﻔﺎق اﺳﺘﺜﺎﻤري أﻗﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﺜﻼﺛﺔ وﺣﺪﻫﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﻤﻳﻴﺰ اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻦﻴ ﻋﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻦﻴ‬ ‫اﻟﴩﻛﺎت ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ اﻟﴩﻛﺎت ﻟﻀﻌﻒ اﻟﻄﻠﺐ‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻫﻮ إﻤﻳﺎﻧﻬﻢ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻨﺎﺷﻄﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‪ .‬وﻫﺬا ﻳﻀﻊ ﻣﻬﻤﺔ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج ﻋﲆ‬
‫اﺗﺴﺎع دورة اﻷﻋﺎﻤل ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺼﻨﻔﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﻦﻴ أﻫﻢ‬ ‫ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ .‬وﻓﻘًﺎ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻴﻨﺰي ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﺪﺧﻞ‬
‫اﳌﺸﻜﻼت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﴐوري ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻓﱰات اﻻزدﻫﺎر واﻻﻧﻬﻴﺎر‬
‫ﰲ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪ ،‬واﳌﻌﺮوف أﻳﻀً ﺎ ﺑﺎﺳﻢ دورة‬
‫اﻷﻋﺎﻤل‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ "اﻟﺮﻛﻮد اﻟﺘﻀﺨﻤﻲ"‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ رؤﻳﺔ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻏﺮﻴ اﳌﺘﻮازﻧﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺗﻀﺎءﻟﺖ ﺷﻌﺒﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﺔ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺧﺎﻃﺌﺔ ‪ ،‬دﻋﺎ ﻛﻴﻨﺰ إﱃ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬
‫ﻷﻧﻪ ﻢﻟ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺮﻛﻮد‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ اﳌﻀﺎدة ﻟﻠﺘﻘﻠﺒﺎت اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺿﺪ‬
‫اﻟﺘﻀﺨﻤﻲ‪ .‬ﺷﻜﻚ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﻨﻘﺪﻳﻮن ﰲ ﻗﺪرة‬ ‫اﺗﺠﺎه دورة اﻷﻋﺎﻤل‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﺆﻳﺪ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻋﲆ ﺗﻨﻈﻴﻢ دورة اﻷﻋﺎﻤل ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻮن اﻹﻧﻔﺎق ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ ﻋﲆ‬
‫اﳌﺎﻟﻴﺔ وﺟﺎدﻟﻮا ﺑﺄن اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻛﺜﻴﻔﺔ اﻟﻌﺎﻤﻟﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‬
‫اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ )ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﳼ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﰲ اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﺳﺘﻘﺮار اﻷﺟﻮر أﺛﻨﺎء ﻓﱰات اﻻﻧﻜﺎﻤش‬
‫اﻷﻣﻮال ﻟﻠﺘﺄﺛﺮﻴ ﻋﲆ أﺳﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة( ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺨﻔﻒ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬ﺳﻮف ﻳﺮﻓﻌﻮن اﻟﴬاﺋﺐ ﻟﺘﻬﺪﺋﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻷزﻣﺔ )اﻧﻈﺮ "ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ؟" ﰲ ﻣﺎرس‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد وﻣﻨﻊ اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻤﻧﻮ‬
‫‪ ٢٠١٤‬اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ(‪ .‬أﻛﺪ أﻋﻀﺎء اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫وﻓﺮﻴ ﰲ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﻠﺐ‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ أﻳﻀً ﺎ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ أﻳﻀً ﺎ أن اﳌﺎل ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﺗﺄﺛﺮﻴ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪ -‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ﻋﲆ اﳌﺪى اﻟﻘﺼﺮﻴ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ اﻋﺘﻘﺪوا أﻧﻪ ﻋﲆ‬ ‫اﳌﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻔﺾ أﺳﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬
‫اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﺗﺆدي اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ إﱃ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﺎﻤر‪ .‬ﻳﺤﺪث اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء أﺛﻨﺎء ﻓﺦ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﺗﺒﻨﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻮن ﻫﺬه‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﺸﻞ اﻟﺰﻳﺎدات ﰲ اﳌﺨﺰون اﻟﻨﻘﺪي ﰲ‬
‫اﻻﻧﺘﻘﺎدات إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒﺮﻴ ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﻦﻴ إﱃ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﺧﻔﺾ أﺳﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻻ ﺗﻌﺰز اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﺗﻜﺎﻣﻼ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﺪى اﻟﻘﺼﺮﻴ واﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻤﻟﺔ‪.‬‬
‫وﻓﻬﺎﻤ ﻟﺤﻴﺎد اﳌﺎل ﻋﲆ اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ‪ -‬ﻓﻜﺮة أن‬ ‫ً‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮﻴ ﰲ ﻣﺨﺰون اﳌﺎل ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﳌﺘﻐﺮﻴات‬ ‫ﺟﺎدل ﻛﻴﻨﺰ ﺑﺄن اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ‬
‫اﻻﺳﻤﻴﺔ ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻷﺳﻌﺎر واﻷﺟﻮر ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ اﳌﺪى اﻟﻘﺼﺮﻴ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻧﺘﻈﺎر ﻗﻮى اﻟﺴﻮق‬
‫وﻟﻴﺲ ﻟﻪ أي ﺗﺄﺛﺮﻴ ﻋﲆ اﳌﺘﻐﺮﻴات اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻹﺻﻼح اﻷﻣﻮر ﻋﲆ اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ‪ ،‬ﻛﺎﻤ ﻛﺘﺐ ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫"ﻋﲆ اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﺟﻤﻴ ًﻌﺎ ﰲ ﻋﺪاد اﻷﻣﻮات‪".‬‬
‫ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻦﻴ ﻳﺪﻋﻮن إﱃ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬
‫ﺧﻀﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻦﻴ واﻟﻨﻘﺪﻳﻦﻴ ﻟﻠﺘﺪﻗﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻛﻞ ﺑﻀﻌﺔ أﺷﻬﺮ ﻹﺑﻘﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد ﰲ‬
‫ﻇﻬﻮر اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺧﻼل ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻫﻢ ﻳﻌﺘﻘﺪون أن‬
‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‪ .‬أﻛﺪت اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة أن‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﻌﺮف ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻀﺒﻄﻬﺎ‬
‫ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻏﺮﻴ ﻓﻌﺎﻟﻦﻴ ﻷن اﳌﺸﺎرﻛﻦﻴ‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﻦﻴ ﰲ اﻟﺴﻮق ﻤﻳﻜﻨﻬﻢ ﺗﻮﻗﻊ اﻟﺘﻐﻴﺮﻴات ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴﺒﻘًﺎ ﳌﻮا ﺟﻬﺘﻬﺎ‪ .‬ﺟﺎدل ﺟﻴﻞ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻦﻴ اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺸﺄوا ﰲ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‬
‫ﺗﻄﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻴﻨﺰي‬
‫واﻟﺜﺎﻤﻧﻴﻨﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﳌﺎﴈ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أﻓﻜﺎره ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬
‫اﻷﻓﺮاد ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺘﻮﻗﻌﻮا ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫واﺳﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻛﻴﻨﺰ ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ‬
‫اﻷﺳﻮاق اﻹﺟﺎﻤﻟﻴﺔ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺘﻀﺢ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ؛ ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬‬ ‫ﺧﻀﻌﺖ ﻟﻠﺘﺪﻗﻴﻖ واﻟﻄﻌﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﻈﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻋﲆ اﳌﺪى‬ ‫اﳌﻔﻜﺮﻳﻦ اﳌﻌﺎﴏﻳﻦ‪ .‬وﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬
‫اﻟﻘﺼﺮﻴ‪.‬‬ ‫إﱃ ﺣﺠﺠﻪ ﻣﻊ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻨﻤﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻌﺘﻘﺪ أﺗﺒﺎﻋﻬﺎ أن ﻓﱰات اﻟﺮﻛﻮد واﻻزدﻫﺎر ﺟﺰء ﻣﻦ‬
‫ﺗﺴﺒﺒﺖ اﻷزﻣﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﰲ ‪ ٢٠٠٨-٢٠٠٧‬ﰲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ وأن اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻻ ﻳﺆدي إﻻ‬
‫ﻋﻮدة اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻜﻴﻨﺰي‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪﻋﺎﺋﻢ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫إﱃ ﺗﻔﺎﻗﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﰲ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻸزﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ‪ ،‬ﻤﺑﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫اﳌﺘﺤﺪة واﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫ﺳﻴﻄﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻴﻨﺰي ﻋﲆ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺣﺘﻰ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺎﻧﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدات اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨﻢ واﻟﻨﻤﻮ اﻟﺒﻄﻲء ‪،‬‬

‫‪30‬‬
 ‫ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻓﻴﻪ اﻟﺮﻛﻮد اﻟﻌﺎﳌﻲ ﰲ اﻟﻈﻬﻮر‬
‫ﰲ أواﺧﺮ ﻋﺎم ‪ ، ٢٠٠٨‬ﻛﺘﺐ اﻷﺳﺘﺎذ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد‬
‫ن‪ .‬ﺟﺮﻳﺠﻮري ﻣﺎﻧﻜﻴﻮ ﰲ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺗﺎﻤﻳﺰ ‪،‬‬
‫"إذا ﻛﻨﺖ ﺳﺘﻠﺠﺄ إﱃ ﺧﺒﺮﻴ اﻗﺘﺼﺎدي واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻟﻔﻬﻢ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪ ،‬ﻓﻼ ﺷﻚ ﰲ أن‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺳﻴﻜﻮن ﺟﻮن ﻣﺎﻳﻨﺎرد ﻛﻴﻨﺰ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬
‫ﻣﻦ وﻓﺎة ﻛﻴﻨﺰ ﻣﻨﺬ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻗﺮن ‪ ،‬إﻻ أن‬
‫ﺗﺸﺨﻴﺼﻪ ﻟﻠﺮﻛﻮد واﻟﻜﺴﺎد ﻻ ﻳﺰال أﺳﺎس ﻋﻠﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﲇ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ .‬ﻛﺘﺐ ﻛﻴﻨﺰ ‪" ،‬اﻟﺮﺟﺎل‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﻮن ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻬﻢ ﻣﺴﺘﺜﻨﻮن ﻤﺗﺎ ًﻣﺎ ﻣﻦ‬
‫أي ﺗﺄﺛﺮﻴ ﻓﻜﺮي ‪ ،‬ﻫﻢ ﻋﺎدة ﻋﺒﻴﺪ ﺑﻌﺾ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻦﻴ‬
‫اﻟﺒﺎﺋﺪﻳﻦ‪".‬‬

‫ﻟﻜﻦ أزﻣﺔ ‪ ٢٠٠٨-٢٠٠٧‬أﻇﻬﺮت أﻳﻀً ﺎ أن اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬

‫اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ دور اﻟﻨﻈﺎم اﳌﺎﱄ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫أﻓﻀﻞ‪ .‬ﻳﻘﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن اﻟﻜﻴﻨﺰﻳﻮن ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ ﻫﺬا‬
‫اﻹﻏﻔﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل دﻣﺞ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪﻤﻳﻘﺮاﻃﻲ‬
‫ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻧﻈﺎم‬
‫ﻟﺤﻴﺎة اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺷﺎﺑﺘﻪ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎء‬

‫~ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ‬

‫‪32‬‬
33
 ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻛﺈﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟﻘﺮون‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺑﺬﻟﺖ ﻣﺤﺎوﻻت ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أﺳﺒﺎب‬
‫ﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﺷﻜﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﺎﻤء ﰲ ﺗﺄﺛﺮﻴ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻔﻘﺮ ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﺛﺒﺘﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت أن اﻻزدﻫﺎر‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ ﺳﺎﻋﺪ ﰲ ﺣﻞ‬
‫ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺘﻲ ﻃﺎل أﻣﺪﻫﺎ ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻜﲇ أدى إﱃ‬
‫ﺗﺤﺴﻦﻴ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺗﺤﺴﻦﻴ ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﺎﻤ ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺠﺰﻲﺋ أدى إﱃ زﻳﺎدة دﺧﻞ اﻟﻔﺮد‬
‫وﺗﻮﻓﺮﻴ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﻳُﻌﺰا‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮﻴ اﻟﻜﺒﺮﻴ ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻔﻘﺮ ﰲ ﺑﻠﺪان أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ وآﺳﻴﺎ ﰲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷﺧﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‬
‫إﱃ ارﺗﻔﺎع ﻤﻧﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﳌﺤﲇ اﻹﺟﺎﻤﱄ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬‬
‫ﻓﺈن ﻤﻧﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﳌﺤﲇ اﻹﺟﺎﻤﱄ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة‬
‫ﻣﺆﴍا ﻋﲆ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬اﻟﺪﺧﻞ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻋﺎم ﻫﻮ أﻓﻀﻞ اﻧﻌﻜﺎس ﻟﻠﻔﻘﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﳌﺤﲇ‬
‫اﻹﺟﺎﻤﱄ‪ .‬أدى اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﰲ اﻟﺼﻦﻴ واﻟﻬﻨﺪ‬
‫إﱃ زﻳﺎدة ﻛﺒﺮﻴة ﰲ دﺧﻞ اﻟﻔﺮد‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻔﺎوﺗﺎت اﳌﺘﺰاﻳﺪة ﰲ اﻟﺪﺧﻞ‪ .‬ﰲ ﺣﻦﻴ أن ﻣﻔﻬﻮم‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦﻴ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻧﺨﻔﺎض‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻔﻘﺮ ﻗﺪ ﺗﻄﻮر ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ ﺧﻼل‬
‫اﻟﻌﻘﻮد اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻦﻴ ﻋﲆ أن اﻟﻨﻤﻮ‬
‫ﴐوري ﳌﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﺪم اﳌﺴﺎواة ﰲ اﻟﺪﺧﻞ ﻫﻮ ﻋﺎﻣﻞ‬
‫رﺋﻴﴘ ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻷﺛﺮ اﻹﻳﺠﺎﻲﺑ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ُ .‬ﻳﺸﺎر إﱃ أن اﻟﺘﻔﺎوﺗﺎت ﰲ اﻟﺪﺧﻞ ﰲ‬
‫ﺑﻮﺗﺴﻮاﻧﺎ اﺳﺘﻤﺮت ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﴪﻳﻊ‬
‫ﻟﻠﻨﺎﺗﺞ اﳌﺤﲇ اﻹﺟﺎﻤﱄ ‪ ،‬ﰲ ﺣﻦﻴ أن اﻟﺘﻘﺪم اﻷﻗﻞ ﰲ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻐﺎﻲﻧ ﻛﺎن ﻟﻪ ﺗﺄﺛﺮﻴ أﻛﱪ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬اﻟﻔﺴﺎد ﻋﺎﻣﻞ آﺧﺮ ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﻌﻴﻖ اﻟﺘﺄﺛﺮﻴ‬
‫اﻹﻳﺠﺎﻲﺑ ﻟﻠﻨﻤﻮ‪ُ .‬ﻳﻼﺣﻆ أﻧﻪ ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ‪ ،‬أﻓﺎدت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻨﺨﺐ ﰲ‬
‫اﳌﻘﺎم اﻷول وﻢﻟ ﺗﺘﻐﺮﻴ ﻛﺜﺮﻴًا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﴎ ذات‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﳌﻨﺨﻔﺾ‪ .‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻟﻸﺳﻔﻞ اﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﻟﻔﱰة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ أن اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻠﻴﻢ‬
‫ﻳﻀﻤﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻓﻘﺮ أﻗﻞ‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج إﱃ إﻋﺎدة ﻧﻈﺮ‬
‫ﺟﺎدة‪ُ .‬ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻷﺧﺮﻴ أﻧﻪ ﰲ ﺣﻦﻴ أن اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﴐوري ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺪة اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺗﺄﺛﺮﻴه ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺨﺘﻠﻒ اﺧﺘﻼﻓًﺎ ﻛﺒﺮﻴًا اﻋﺘﺎﻤدًا ﻋﲆ‬
‫‪34‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ اﺳﺘﻤﺮت‬
‫اﻟﻔﻘﺮ وإﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻟﻠﻘﻀﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻇﻬﻮر اﻟﺤﻀﺎرات‬
‫اﳌﺒﻜﺮة‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﻜﺒﺮﻴ ﰲ أﻋﺪاد‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻓﻘﺮ ﻣﺪﻗﻊ ﰲ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬
‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﺎﻤ ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪l ،‬ا ﻳﺰال اﻟﻔﻘﺮ‬
‫أﺣﺪ أﺧﻄﺮ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﰲ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻢﻟ‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﰲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺐ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺆدي ﺧﻠﻖ وﻇﺎﺋﻒ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة وﺗﺤﺴﻦﻴ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺸﺎﻣﻞ إﱃ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ إﱃ ﺗﺤﺴﻦﻴ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻸﴎ‬
‫ذات اﻟﺪﺧﻞ اﳌﻨﺨﻔﺾ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺜﺒﺖ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ أن اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﻔﻴﺪ اﻟﻔﺌﺎت اﳌﺤﺮوﻣﺔ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻔﺬ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺳﻴﺎﺳﺎت اﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ وﺗﺘﺎﺑﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎول ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺳﺒﺎب‬
‫اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﺑﻌﺾ ﻫﺆﻻء ﻳﻔﴪوﻧﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻤﻧﺎذج‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻳﻨﻈﺮ آﺧﺮون إﱃ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬
‫اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ أﻳﻀً ﺎ‪ .‬ﻳﺮﻛﺰ اﻟﻨﻮع اﻷول ﻋﲆ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﺆدي ﺑﻬﺎ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮدي اﳌﻨﺨﻔﺾ إﱃ ﺧﻠﻖ ﻓﻘﺮ‬
‫ﺑﻦﻴ اﻷﺟﻴﺎل ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻋﺪم ﻛﻔﺎﻳﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ﻣﺤﺪودة إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﰲ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﻘﺮ إﱃ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﻴﺪ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﳌﺮﺗﻔﻊ ﺑﺎﻟﴬورة ﺣﻴﺎة‬
‫أﻓﻀﻞ‪ .‬ﺗﺸﺮﻴ ﻧﻈﺮﻳﺎت أﺧﺮى إﱃ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻔﻮارق‬
‫اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ )اﻟﻌﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻨﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ( ﻛﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻘﻴﺪ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﺎﻤ ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬أﺛﺒﺘﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦﻴ اﻟﻔﻘﺮ وﺣﺠﻢ اﻷﴎة‪ .‬اﻷﴎ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ أﻓﺮاد‪ ،‬ورب اﻷﴎة‬
‫اﻟﺸﺎب‪ ،‬واﻷﴎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﻠﻬﺎ ﻧﺴﺎء ﻫﻲ اﻷﻛﺮﺜ ﺿﻌﻔًﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﻠﺎﻤء ﻋﲆ أن اﻟﻔﻘﺮ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺤﺪودﻳﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﳌﻮارد‬
‫اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة ﻣﻌﻘﺪة ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺘﻄﻠﺐ اﺗﺒﺎع ﻧﻬﺞ ﺷﺎﻣﻞ ﰲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬
 ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ اﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ واﻟﻘﻴﺎم‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻋﺎﻣﻞ رﺋﻴﴘ آﺧﺮ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻤﻧﻮ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺜﺎﻤرات ﰲ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ‪ .‬إن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻏﺮﻴ اﻟﻜﺎﰲ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬
‫واﻟﺼﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﻔﺌﺎت اﻷﻛﺮﺜ ﺣﺮﻣﺎﻧًﺎ‬
‫وﻳﻘﻠﻞ اﻟﺪﺧﻞ اﳌﺤﺘﻤﻞ‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫وﺿﻌﻔﺎً‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺘﺤﺴﻦﻴ وﺻﻮل اﻟﻔﻘﺮاء إﱃ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﺎﱄ‬
‫اﻟﺠﻮدة وزﻳﺎدة ﻓﺮص ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ .‬اﳌﻬﺎرات اﳌﻨﺨﻔﻀﺔ‬
‫وﻏﻴﺎب اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻼﺋﻖ ﻫﺎﻤ اﻟﻘﻮى اﻟﺪاﻓﻌﺔ ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ورﻳﺎدة اﻷﻋﺎﻤل ﻟﺤﻞ‬
‫واﻟﻔﻘﺮ ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان‪ ،‬أﻛﺮﺜ ﻣﻦ ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﰲ اﻷﴎ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺪﺧﻞ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﰲ ﺧﻠﻖ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ‬
‫رﺳﻤﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﻘﻠﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﻲﺋ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﴎ اﻟﻔﻘﺮﻴة ﰲ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﻦﻴ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪﻻت‬
‫اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺤﺠﻢ ﻋﻦ إرﺳﺎل أﻃﻔﺎﻟﻬﺎ إﱃ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺧﻔﺾ‬
‫اﳌﺪرﺳﺔ‪ .‬إن اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻌﺎﺋﺪات ﻋﲆ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﻲﺋ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أﺣﺪ اﻷوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺎت‬
‫ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺣﻮاﻓﺰ اﻷﴎ ﻹرﺳﺎل اﻷﻃﻔﺎل إﱃ اﳌﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬ﻳُﻼﺣﻆ أن دول اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻜﺎرﻳﺒﻲ‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﻧﻄﺎق اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺪة اﻟﻔﻘﺮ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺰ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ ﻋﲆ رأس اﳌﺎل اﻟﺒﴩي ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﻲﺋ‪ .‬ﻤﻳﻜﻦ أن ﻳﺤﻞ دﻋﻢ اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫ﺣﺎ ﺑﻜﺜﺮﻴ ﰲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺮﺜ ﻧﺠﺎ ً‬
‫اﳌﺴﺘﻬﺪف ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﻲﺋ ﻫﺬه اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻷﺧﺮى ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ .‬إن أﻫﻤﻴﺔ ﺧﻠﻖ ﻓﺮص‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﳌﺒﺎدرات‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻤﻧﻮ اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﻮﻓﺮ دﺧﻼً ﻣﺴﺘﻘ ًﺮا ﻻﺋﻘًﺎ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬
‫ﻣﺴﺘﻘﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻠﻦﻴ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﺧﻠﻖ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬
‫ﻓﺈن زﻳﺎدة اﻟﺤﺪ اﻷدﻰﻧ ﻟﻸﺟﻮر أﻣﺮ ﺑﺎﻟﻎ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﺤﺪ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﻤﻳﻴﻞ اﻟﻔﻘﺮاء‬
‫إﱃ ﻗﺒﻮل أي ﻋﺮوض ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻮﻓﺮ‬
‫دﺧﻼً ﻛﺎﻓﻴﺎً‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻦ اﳌﻬﻢ ﻣﻼﺣﻈﺔ أﻧﻪ ﰲ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺰء ﻛﺒﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻴ رﺳﻤﻲ‪ ،‬ﻓﺈن رﻓﻊ اﻟﺤﺪ اﻷدﻰﻧ ﻟﻸﺟﻮر ﻟﻦ‬
‫ﻳﺘﻐﺮﻴ ﻛﺜﺮﻴًا‪ .‬ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻤﻳﻜﻦ اﻟﻘﻮل إن ﺧﻠﻖ ﻓﺮص‬
‫اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻫﻮ أﻫﻢ أداة ﰲ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬
‫ﰲ اﻟﺒﻠﺪان اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﺻﺎﻧﻌﻮ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻋﲆ اﻟﺪور اﻟﺤﺎﺳﻢ ﻟﺮﻳﺎدة اﻷﻋﺎﻤل ﰲ‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﴪﻳﻊ ﻳﺠﱪ اﻟﴩﻛﺎت ﻋﲆ‬
‫أن ﺗﻜﻮن أﻛﺮﺜ ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﺎﻤ‬
‫ﻟﻮﺣﻆ ﺳﺎﺑﻘًﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﻀﻤﻦ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻧﺨﻔﺎﺿً ﺎ‬
‫ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬وﻳﺠﺐ دراﺳﺔ ﺗﺄﺛﺮﻴ رﻳﺎدة‬
‫اﻷﻋﺎﻤل ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮاء ﻤﺑﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‪ .‬إن رﻳﺎدة‬
‫اﻷﻋﺎﻤل ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺪاول ﻓﻘﻂ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﲆ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت إﻋﻄﺎء اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﺎﻤر ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻷن رﻳﺎدة‬
‫اﻷﻋﺎﻤل ﰲ ﻫﺬه اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ذات ﻓﺎﺋﺪة أﻛﱪ‬
‫ﻟﻸﴎ ذات اﻟﺪﺧﻞ اﳌﻨﺨﻔﺾ‪.‬‬

‫‪35‬‬
36
‫ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ ،‬ﺗﺮﺳﺨﺖ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه ﰲ‬ ‫ﻳﺸﺮﻴ ﻣﺼﻄﻠﺢ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه إﱃ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﺗﻠﻌﺐ‬
‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ﻣﺎ أدى إﱃ ﻤﻧﻮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺘﺤﻞ ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ دو ًرا رﺋﻴﺴ ًﻴﺎ ﰲ ﺣﺎﻤﻳﺔ‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﺮﻴﻳﺔ‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻓﺎه اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻲ ﳌﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫واﻟﻨﻘﺎﺑﺎت واﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﰲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻧﺸﺄ اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻮم دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص‬
‫ﻣﻦ اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻜﺒﺮﻴ واﻟﺜﻤﻦ اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﺬي دﻓﻌﻪ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫واﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻌﺎدل ﻟﻠﺮﺜوة واﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻷوﻟﺌﻚ‬
‫واﻟﻌﺎﻣﻠﻦﻴ اﻟﻔﻘﺮاء ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰة‪.‬‬ ‫ﻏﺮﻴ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺤﺪ اﻷدﻰﻧ ﻣﻦ‬
‫ﴍوط اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻜﺮﻤﻳﺔ‪ .‬اﻟﻀﺎﻤن اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻲ‪،‬‬
‫ﻤﻧﺎ ﻧﻈﺎم اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺄﻣﻦﻴ ﺿﺪ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﳌﻔﺮوﺿﺔ اﺗﺤﺎد ًﻳﺎ ‪،‬‬
‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺤﺎﻤﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺎرﺟﺮﻳﺖ ﺗﺎﺗﴩ ﰲ‬ ‫وﻣﺪﻓﻮﻋﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص ﻏﺮﻴ‬
‫اﻟﺜﺎﻤﻧﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ أﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه‪.‬‬
‫أﻧﻪ ﻳﺤﺘﺎج ﰲ ﻛﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن إﱃ إﻋﺎدة اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ‬
‫واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﳌﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺮﺜ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮﻴ‪ .‬ﻢﻟ ﺗﺬﻫﺐ‬ ‫ﻤﺗﺎرس ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﴏ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﱪ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة أﺑﺪً ا إﱃ ﺣﺪود اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ُ ،‬ﻳﺴﺘﺨﺪم اﳌﺼﻄﻠﺢ ﰲ ﻛﺜﺮﻴ‬
‫ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻣﺜﻞ أﳌﺎﻧﻴﺎ أو اﻟﺪﻤﻧﺎرك‪ ،‬وﺣﻘﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻤﺑﻌﻨﻰ ازدراﻲﺋ ﻟﻮﺻﻒ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺣﺎ أﻛﱪ ﺑﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ ﺗﺎﺗﴩ ﰲ‬ ‫روﻧﺎﻟﺪ رﻳﻐﺎن ﻧﺠﺎ ً‬ ‫ﺗﺨﻠﻖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺣﻮاﻓﺰ ﻻ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆدي‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ .‬ﻳﻨﻈﺮ اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس إﱃ‬ ‫إﱃ ﺷﺨﺺ ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺪﻓﻊ ﻣﺪﻓﻮﻋﺎت‬
‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻳﻜﺴﺐ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﳌﻜﺎﻓﺢ‪.‬‬
‫واﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ﺧﻼل اﻟﻔﱰات اﻟﺘﻲ ازدﻫﺮت ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗُﻨﺘﻘﺪ أﺣﻴﺎﻧًﺎ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ دوﻟﺔ ﻣﺮﺑﻴﺔ ﻳﺘﻢ‬
‫دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه وﺗﻌﺮﺜت ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﱃ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺣﻮل ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺪﻟﻴﻞ اﻟﻜﺒﺎر وﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﻢ ﻣﺜﻞ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻴﺪة أو ﺳﻴﺌﺔ ﻟﻸﻣﺔ ﻛﻜﻞ‪.‬‬
‫أﺻﺒﺤﺖ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه ﻫﺪﻓﺎً ﻟﻠﺴﺨﺮﻳﺔ‪ .‬ﰲ ﻇﻞ ﻫﺬا‬
‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت وﺳﻠﺒﻴﺎت دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﺗﻘﻊ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ رﻓﺎﻫﻴﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻖ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪان ﻫﺬا ﻋﲆ أﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫إﻋﺎﻧﺎت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﻣﺪﻓﻮﻋﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻋﲆ‬
‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻷﺳﺎﳼ‪ ،‬ﺑﻴﻨﺎﻤ ﻳﺄﺧﺬﻫﺎ اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ إﱃ‬
‫‪ .١‬ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻨﺎس ﺧﻼل وﻗﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫اﳌﺎﺳﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﺠﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻋﲆ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول ﺗﻘﻊ ﺿﻤﻦ ﻃﻴﻒ ﻣﻦ‬
‫ﻢﻟ ﺗُﺼﻤﻢ ﻣﻌﻈﻢ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺮﻓﺎه ﻟﺘﻜﻮن ﺣﻼً ﻃﻮﻳﻞ‬
‫أﻧﺸﻄﺔ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺟﻞ ﻟﻠﺪﺧﻞ‪ .‬ﻓﻜﺮة ﻣﻠﻜﺔ اﻟﺮﻓﺎه ﻏﺮﻴ ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ‬
‫اﻟﺮاﻓﻀﻦﻴ ﺑﻦﻴ اﻟﺪول اﻷﻛﺮﺜ ﺗﻘﺪ ًﻣﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜﺮﻴ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﳌﺸﺤﻮﻧﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ اﳌﺼﻄﻠﺢ ﰲ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ وﻻ ﳾء أﻛﺮﺜ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫اﳌﺤﺎدﺛﺔ‪ .‬ﻳﻌﻮد اﻟﻜﺜﺮﻴ ﻣﻦ ﻫﺬا إﱃ ﺗﺎرﻳﺦ دوﻟﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻗﺪ ﻳﻬﺪرون أﻣﻮاﻟﻬﻢ ﻋﲆ ﴍاﺋﺢ‬
‫اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻠﺤﻢ واﻟﻜﺮﻛﻨﺪ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ ﴍاء ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم‬
‫ﻟﻘﻀﺎء اﻟﺸﻬﺮ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ ،‬إﻻ أن ﻫﻨﺎك ﻗﺪ ًرا ﻣﻦ‬
‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎج ﺑﻌﺾ اﻷﻓﺮاد إﱃ ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ دوﻟﺔ اﻟﺮﻓﺎه‬
‫ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ أﻳﻀً ﺎ ﺷﺒﻜﺔ أﻣﺎن ﻟﻸﻓﺮاد‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦﻴ‬
‫ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻤﺗﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫وﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ اﻟﺬي ﺗﻮﻓﺮه اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻔﻘﺮاء ﻳﻌﻮد‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ إﱃ ﻣﺎ ﻫﻮ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬
‫‪ .٢‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺘﻢ وﺿﻊ ﺣﺪود ﻗﺼﻮى ﳌﺰاﻳﺎ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﺈن دول اﻟﺮﻓﺎه اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻲ ﻤﺗﺜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﺜﺎل ﻋﲆ‬
‫اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻌﻮد واﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻬﺬا اﳌﻔﻬﻮم ﻫﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫اﳌﺘﺤﺪة واﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ .‬ﻣﻦ أرﺑﻌﻴﻨﻴﺎت إﱃ‬

‫‪37‬‬
‫ﻋﴩات اﻷﺷﺨﺎص ﺑﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ إﺣﺪى أﺳﻬﻞ اﻟﻄﺮق ﳌﻨﻊ اﻻﺣﺘﻴﺎل أو اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻗﺴﺎﺋﻢ اﻟﻄﻌﺎم‪ .‬ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﳌﺰاﻳﺎ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﺟﻞ ﰲ وﺿﻊ ﺣﺪ أﻗﴡ ﻟﻌﺪد‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﳌﺘﺎﺟﺮ اﻟﺼﻐﺮﻴة ﰲ ﻓﻠﻮرﻳﺪا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﳌﺰاﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻤﻳﻜﻦ ﻟﻠﻔﺮد أو اﻷﴎة اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺗﺴﺘﺒﺪل ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻴ ﻗﺎﻧﻮﻲﻧ اﳌﺰاﻳﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻘﻮد ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‪ .‬ﺗﻄﺒﻖ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫أﻗﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺴﱰد اﻟﻌﻨﺎﴏ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺨﴢ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗُﻘﺪم ﻣﺴﺎﻋﺪة إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﳌﻮﻟﻮدﻳﻦ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﴍاف ﻣﻜﺜﻒ ﻋﲆ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﱄ ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻷﺑﻮﻳﻦ ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬اﻋﺘﺒﺎ ًرا ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪،٢٠١٩‬‬
‫ﺧﻄﺮ إﺳﺎءة اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻳﺮﺗﻔﻊ‪ .‬ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺧﻄﺄ اﻷﴎ‬ ‫ﻻ ﺗﺰال ﻫﻨﺎك ‪ ١٣‬وﻻﻳﺔ ﺗﴪي ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮﻴة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﱃ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫‪ .٣‬ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺴﻴﺎﳼ‪.‬‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ ذات اﻟﺪﺧﻞ اﳌﻨﺨﻔﺾ‪.‬‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس ﻳﺮﺑﻄﻮن اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﻷﺣﻴﺎء ذات اﻟﺪﺧﻞ اﳌﻨﺨﻔﺾ اﻟﺘﻲ ﻤﺗﺰﻗﻬﺎ اﻟﺠﺮﻤﻳﺔ‪،‬‬
‫‪ .١‬ﻻ ﺗﻘﺪم ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ أﻣﻮاﻻً ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫إﻻ أن اﻟﺘﺄﺛﺮﻴ اﳌﻌﺎﻛﺲ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬
‫ﻹﺣﺪاث ﻓﺮق ﻛﺒﺮﻴ‪.‬‬ ‫ﰲ دراﺳﺔ أﺟﺮﻳﺖ ﻋﺎم ‪ ٢٠١١‬ﻟﻌﴩات اﳌﺪن اﳌﻬﻤﺔ‬
‫ﻛﺎن ﴍط اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﻴﺪراﱄ ﳌﺰاﻳﺎ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ارﺗﺒﺎط ﻣﺒﺎﴍ ﺑﺪورة‬
‫ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻫﻮ ﻛﺴﺐ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪١٢,١٤٠‬‬ ‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ وارﺗﻜﺎب اﻟﺠﺮﻤﻳﺔ‪.‬‬
‫دوﻻ ًرا ﰲ ﻋﺎم ‪ .٢٠١٨‬وﻤﻳﻜﻦ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ﺣﺪﺛﺖ أدﻰﻧ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﴫاع ﰲ ﻛﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ‪ ٤,٣٢٠‬دوﻻ ًرا آﺧﺮ ﻟﻜﻞ ﺷﺨﺺ إﺿﺎﰲ ﰲ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻋﲆ ﺣﻖ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬
‫اﳌﻨﺰل‪ .‬ﻳﺼﺒﺢ ﻫﺬا اﳌﺰﻳﺞ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻷﴎة واﻟﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﺰاﻳﺎ‪ .‬ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻞ ﺑﺄن ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ ﺗﺤﺪث ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﴍﻋﻲ إﱃ ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻋﺪة‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫أﴎة ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ واﻟﺪﻳﻦ وأرﺑﻌﺔ أﻃﻔﺎل ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫‪ .٤‬اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻳﺘﻠﻘﻮن اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ أﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ أﻛﺮﺜ ﻣﻦ أي دﻤﻳﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ ١٧‬دوﻻ ًرا ﻟﻠﺴﺎﻋﺔ ﻗﺪ ﺗﺆدي إﱃ ﺣﺮﻣﺎن اﻷﴎة ﻣﻦ‬
‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻠﻘﻮن ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫أي ﻣﺰاﻳﺎ‪.‬‬
‫اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﱪاﻣﺞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺴﺘﺔ‬
‫وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻣﺠﱪة ﻋﲆ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻮارد‬
‫اﳌﻘﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻫﻢ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﻧﺼﻒ‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺑﻨﻚ اﻟﻄﻌﺎم إذا ﻢﻟ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ‬
‫إﺟﺎﻤﱄ ﻋﺪد اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﰲ أي ﺷﻬﺮ ﻣﻌﻦﻴ ﻋﲆ‬
‫ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻧﻔﻘﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﻻﻳﺔ واﳌﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﺸﻤﻞ ﺣﺎﻻت‬
‫‪ .٢‬ﻳﻮاﺟﻪ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ ﻣﺰاﻳﺎ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻘﻂ‪ .‬ﺣﻮاﱄ ‪ ٪٧٥‬ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻠﺒﺎت‬
‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ردود ﻓﻌﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻃﻔﻞ واﺣﺪ ﻋﲆ‬
‫ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫اﻷﻗﻞ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﺟﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺒﻞ ﻣﺰاﻳﺎ‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺔ اﳌﺴﺘﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻗﻠﻴﻼً ﻋﻦ ‪٣٠٠‬‬
‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺟﺰء ﺛﺎﻧﻮي ﻣﻦ‬ ‫دوﻻر ﺷﻬﺮﻳًﺎ‪.‬‬
‫اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ُ .‬ﻳﻨﻈﺮ إﱃ اﻷﻓﺮاد ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﲆ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ أﻃﻔﺎل وﻳﺘﻠﻘﻮن‬
‫ﻏﺮﻴ ﻣﺒﺎﻟﻦﻴ وﻏﺮﻴ راﻏﺒﻦﻴ ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﻤﻞ وﻏﺮﻴ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة أﻳﻀً ﺎ‪ .‬وﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﻘﻠﻴﻞ‬
‫ﺟﺪﻳﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‪ .‬ﻧﻈﺮت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ رﻋﺎﻳﺔ أﻃﻔﺎل وإﺳﻜﺎﻧًﺎ ﻣﺪﻋﻮﻣﻦﻴ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﰲ ﺗﺸﺪﻳﺪ اﳌﺘﻄﻠﺒﺎت ﻟﺘﻠﻘﻲ ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ ﺧﻼل ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪.‬‬
‫ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻮﺻﺎﻤت‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻌﻈﻢ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ اﳌﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﻗﺪ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺆﻫﻼت اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﰲ أﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺬﻫﺐ أي ﻣﺰاﻳﺎ ﻟﻸﴎة اﳌﺤﺘﺎﺟﺔ‪ .‬ﺑﺪأت ﺑﻌﺾ‬
‫ﺣﺪﺛﺖ إﺣﺪى أﺷﻬﺮ ﺣﺎﻻت اﻻﺣﺘﻴﺎل ﰲ ﻣﺠﺎل‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎت ﰲ ﻓﺮض اﺧﺘﺒﺎر اﳌﺨﺪرات ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﻧﻈﺎم‬
‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٧‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺗُﻬﻢ‬

‫‪38‬‬
 ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ‪ .‬ﺗﻬﺪف ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات إﱃ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﻓﺮاد ﻋﲆ اﻧﺘﺸﺎل أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﻦ ﺑﺮاﺛﻦ‬
‫اﻟﻔﻘﺮ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺆدي أﻳﻀً ﺎ إﱃ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺘﻠﻘﻮن اﳌﺰاﻳﺎ ﻛﻤﻮاﻃﻨﻦﻴ ﺛﺎﻧﻮﻳﻦﻴ‪.‬‬

‫‪ .٣‬دﻋﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬

‫ﻏﺮﻴ ﻣﺘﺴﻖ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬

‫ُﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت ﺑﻮﺿﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺑﻬﺎ ﺑﺸﺄن ﻣﻦ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﳌﺰاﻳﺎ ﺑﻔﻀﻞ أﺣﻜﺎم اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬
‫اﻟﺠﺎﻤﻋﻲ اﻟﻔﻴﺪراﱄ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻌﻴﺐ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻷﴎة ﻗﺪ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﰲ وﻻﻳﺔ ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ دوﻟﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫إﻧﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻤﻳﻜﻦ أن ﺗﻘﻴﺪ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫اﻻﺟﺘﺎﻤﻋﻴﺔ ﻷن ﺑﻌﺾ اﻷﴎ ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻏﺮﻴ‬
‫ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﳌﺰاﻳﺎ‪ .‬ﳌﺎذا ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻃﻠﺐ‬
‫إذا ﻛﻨﺖ ﺗﺘﻮﻗﻊ اﻟﺮﻓﺾ؟‬

‫ﻫﺬا اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﻳﻌﻨﻲ أﻳﻀً ﺎ أن ﺑﻌﺾ اﻟﺪول ﻗﺪ ﻻ ﺗﻌﺮض‬

‫اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﺰاﻳﺎ وﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺤﺪدة‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ اﻟﺴﺎﻤح‬
‫ﺑﺘﻮﺳﻴﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮﻋﺎﺑﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺮور ﻗﺎﻧﻮن‬
‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﳌﻴﴪة‪ ،‬اﺧﺘﺎرت ‪ ١٨‬وﻻﻳﺔ ﻋﺪم ﺗﻘﺪﻳﻢ أي‬
‫ﺧﺪﻣﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫إﻧﺠﺎزات ﻣﺸﺮوع‬
‫ﺑﻴﺖ اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪2023‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﻘﺎﻻت وﻳﻜﻴﺒﻴﺪﻳﺎ إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﻣﺜﺮﻳﺎ اﻟﻤﺤﺘﻮى‬
‫ً‬ ‫ﺗﺮﺟﻢ ﻣﺸﺮوع ﺑﻴﺖ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ 236‬ﻣﻘﺎل‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﻤﻘﺎﻻت ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻨﻮع ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺐ‬
‫واﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻟﺴﻴﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫اﻟﻤﺆﺛﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺎر اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﺣﺼﺪت ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎﻻت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ 9‬ﻣــﻠﻴﻮن زﻳــــﺎرة‬

‫‪41‬‬
 ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت‬
‫‪ 11‬ﻓــﻴـــﺪﻳــﻮ ﻓﻲ وﺣﻘﻘﺖ ﻫﺬه‬ ‫ﻧﺸﺮ ﻣﺸﺮوع ﺑﻴﺖ اﻟﺤﻜﻤﺔ‬
‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 8‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺸـــﺎﻫـــﺪة ﻣﻨﺼﺎت ﻓﻴﺴﺒﻮك‬
‫واﻧﺴﺘﻐﺮام وﻳﻮﺗﻴﻮب‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫ﺗـــﺮﺟـــﻤـــﺔ ُ‬
‫اﻟﻜــــﺘـــﺐ‬
‫ﺗﺮﺟﻢ ﻣﺸﺮوع ﺑﻴﺖ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻳﻮﻟﻴﻮ ﻛﺘﺎﺑﻴﻦ؛ اﻷول ﺑﻌﻨﻮان »‬
‫ﻣﺎ ﻣﺸﻜﻠﺘﻨﺎ« ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ﺗﻴﻢ ﻛﻮرﺑﺎن؛ واﻟﺜﺎﻧﻲ »ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ‪«1936‬‬
‫ﻷوﻳﻦ ﻛﻴﺴﻠﺮ‪.‬‬

‫‪43‬‬
‫ً‬
‫ـــﺘﺎﺣــﺎ‬ ‫اﻟﻤــــﺘـﺎح ُﻣ‬
‫ﻧـﺠــﻌـﻞ ﻏـﻴـﺮ ُ‬