ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
“Η ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ”
EDUG-610
«Μέτρηση και Αξιολόγηση στην Ειδική Εκπαίδευση»

Εργασία:
ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ
ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΘΕΑΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ
Α’ΛΥΚΕΙΟΥ

Από την
Τσουρουνάκη Γεωργία
Αρ. Φοιτητικής Ταυτότητας: UN234N167
(Ακροατήριο 14)

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Δρ. Παπαναστασίου Έλενα

Διδάσκων: Δρ. Λαζαρίδης Ιωάννης
Εξάμηνο: Εαρινό 2024
Δοκίμιο Αξιολόγησης Α' Λυκείου
Στοιχεία Θεατρολογίας
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

ΘΕΜΑ A
1) «Ποια η συμβολή του Θέσπη στη γένεση της τραγωδίας;»

Ο Θέσπης συνέβαλε στη γένεση της τραγωδίας:

a. Απαντώντας στον χορό με στίχους σε άλλο μέτρο από του διθυράμβου.

b. Συνθέτοντας πολλά δράματα και κατασκευάζοντας την «σκευή» τους.
c. Εισάγοντας στη δράση των θεατρικών κειμένων το γυναικείο πρόσωπο.
d. Συνθέτοντας μ’ επιμέλεια στίχους και μουσική για τους διθυράμβους.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση: a. Η πράξη του Θέσπη ήταν πολύ συγκεκριμένη και αυτό ακριβώς
εξετάζει αυτή η ερώτηση. Στόχος της ερώτησης η αναλυτική σκέψη και απομόνωση της
γνώσης για συγκεκριμένα αντικείμενα.
b. Η παρεμβολή σχετίζεται με τις απαρχές της τραγωδίας, αλλά απευθύνεται σε
μεταγενέστερο στάδιο της. Η συγκεκριμένη απάντηση όπως αντίστοιχα κι η d μπορούν
να παρασύρουν τους μαθητές, καθώς αποτελούν καινοτομίες, αλλά από άλλους ποιητές.
c. Η παρεμβολή είναι σχετική με το θέμα, όμως η ερώτηση αναφέρεται κι αυτή σε
μεταγενέστερο στάδιο της θεατρικής πράξης και μπορεί εξίσου να μπερδέψει.
d. Αυτό, είναι αρκετά μεταγενέστερο στάδιο της τραγωδίας και δεν θα μπορούσε να
αποδοθεί στον Θέσπη.

2) «Ποιες είναι οι πηγές έμπνευσης της αριστοφανικής κωμωδίας;»

Ποιες είναι οι πηγές έμπνευσης της αριστοφανικής κωμωδίας;

a. Οι διαπροσωπικές σχέσεις που αναπτύσσουν τα αντίθετα φύλα.

b. Η ελληνική μυθολογία και τα κατορθώματα των ηρώων της.
c. Η πολιτικοκοινωνική και καλλιτεχνική πραγματικότητα της εποχής
του.
d. Ο κόσμος και οι συμπεριφορές των ζώων.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση: c. Η έμπνευση του Αριστοφάνη αντλείται από ένα πλήθος
θεματικών, που αφορούν στην στηλίτευση της πολιτικής κατάστασης, των κοινωνικών
φαινομένων και κρίσεων (όπως οι πόλεμοι) και τέλος στην καλλιτεχνική
πραγματικότητα της εποχής του. Η ερώτηση δίνει έμφαση στην αξιοποίηση των
πληροφοριών κάθε απάντησης και στον συνδυασμό τους με την γνώση των μαθητών
για να οδηγηθούν στην σωστή.
α. Η παρεμβολή αυτή επιλέχθηκε καθώς θα μπορούσε από μόνη της να αποτελέσει
έμπνευση και αντικείμενο ενός κωμικού συγγραφέα. Επομένως, είναι σχετική με το
θέμα της ερώτησης.
b. Η ελληνική μυθολογία αποτελούσε βασική έμπνευση πηγής για τους τραγικούς
ποιητές. Ένας μαθητής θα μπορούσε να παρασυρθεί και να το επιλέξει ως σωστό.
d. Ο μαθητής που έχει κατά νου κωμωδίες του Αριστοφάνη με ονόματα ζώων (όπως
Βάτραχοι, Σφήκες κλπ) θα μπορούσε να επιλέξει αυτήν την απάντηση.

3) «Σε τι συνίσταται ο ρόλος του σκηνοθέτη;»

Ο ρόλος του σκηνοθέτη είναι:
a. Η δημιουργία των σκηνικών και των κοστουμιών μιας παράστασης.
b. Η ενσάρκωση των χαρακτήρων του εκάστοτε έργου προς παρουσίαση.
c. Η διδαχή τεχνικών υποκριτικής, η ερμηνεία και η ευφάνταστη
παρουσίαση του έργου.
d. Η χρηματοδότηση της παράστασης και της παραγωγής ενός θεατρικού
έργου.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση: c. Ο ρόλος του σκηνοθέτη είναι πολύπλευρος και καλλιτεχνικός.
Είναι ο άνθρωπος που φέρει το έργο από την «οριζόντια» μορφή του βιβλίου στην
«κάθετη» της σκηνής. Στόχος της ερώτησης είναι οι μαθητές να κατανοήσουν την
έννοια και τον ρόλο του σκηνοθέτη.
a. Η δημιουργία σκηνικών και κοστουμιών πολλές φορές αποδίδεται, λανθασμένα
από τους μαθητές, στον σκηνοθέτη, ο οποίος έχει απλώς την γενική επιμέλεια ή και
την έμπνευση τους. Η δημιουργία τους όμως, είναι έργο του σκηνογράφου και του
ενδυματολόγου.
b. Η ενσάρκωση των χαρακτήρων είναι έργο των ηθοποιών. Αλλά η επιμέλειά τους
αποτελεί αρμοδιότητα του σκηνοθέτη.
d. Ο ρόλος του σκηνοθέτη πολλές φορές συγχέεται από τους μαθητές με αυτόν του
παραγωγού.

4) «Να δώσετε με δικά σας λόγια τον ορισμό του θεάτρου.»

Ο ορισμός του θεάτρου θα μπορούσε να είναι ως εξής: «Το θέατρο είναι…»
a. «Το κτήριο ή η αίθουσα με την απαραίτητη σκηνή και σκηνικά αντικείμενα
για θεατρικές παραστάσεις.»
b. «Μια ιδέα ή έννοια, που μπορεί να παρασταθεί μέσα από την συν-αίσθηση
και συν-έργεια των δημιουργών του.»
c. «Η καλλιτεχνική δημιουργία του σκηνοθέτη και απευθύνεται σε
συγκεκριμένες κοινωνικές τάξεις και έχει συγκεκριμένους σκοπούς.»
d. «Το εργαλείο των ηθοποιών για να προβάλλονται στο ευρύ κοινό.»
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση:b. Ο ξεκάθαρος ορισμός του θεάτρου είναι σχεδόν αδύνατον να
ειπωθεί. Στόχος της παραπάνω διατύπωσης είναι να εκπαιδεύσει τους μαθητές στην
γενική μορφή του θεάτρου και στις πολλές εκφάνσεις του.
a.Ο ορισμός του θεάτρου δεν έχει σχέση με το θέατρο σαν χώρο. Καθώς η θεατρική
πράξη μπορεί να λάβει χώρα σχεδόν οπουδήποτε.
c. Η συγκεκριμένη παρεμβολή είναι σχετική με το θέατρο, αλλά παραπλανητική και
ψευδής όσον αφορά στον ορισμό του.
d. Η τελευταία παρεμβολή είναι τυχαία και επιλέχθηκε για να προβληματίσει τους
μαθητές όσον αφορά τους στόχους και την αξιοποίηση του θεάτρου.

ΘΕΜΑ B

1) Ποια είναι τα έργα του κρητικού θεάτρου και σε ποιο είδος ανήκουν;
Στο κρητικό θέατρο ανήκει:
a. Η τραγωδία «Νικηφόρος Φωκάς» του Ν. Καζαντζάκη
b. Το πατριωτικό – ιστορικό δράμα «Παπαφλέσσας» του Δ. Τερζάκη
c. Η ηθογραφία «Το φιντανάκι» του Π. Χορν
d. Το ποιμενικό δράμα «Η Πανώρια» του Γ. Χορτάτση.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση:d. Το ποιμενικό δράμα αποτελεί χαρακτηριστικό είδος του κρητικού
θεάτρου. Κι «Η Πανώρια» αντιπροσωπευτικό δείγμα της συγκεκριμένης εποχής.
a.Η παρεμβολή αυτή έχει έναν συγγραφέα που κατάγεται από την Κρήτη. Είναι πιθανό
ένας μαθητής να παρασυρθεί από αυτό το γεγονός.
b.Αντίστοιχα, το πατριωτικό δράμα σε συνδυασμό με το όνομα ενός συγγραφέα που
παραπέμπει σε κρητικό όνομα, μπορούν και πάλι να παρασύρουν έναν μαθητή.
c.Η ηθογραφία σαν είδος θα μπορούσε να μπερδέψει τους μαθητές για την
συγκεκριμένη εποχή λόγω θεματολογίας. Παρ’ όλα αυτά είναι παντελώς άσχετο σαν
είδος, με το κρητικό θέατρο.

2) «Αναφέρετε αντιπροσωπευτικές ελληνικές κωμωδίες του 19ου αιώνα.»

Επιλέξτε ελληνικές κωμωδίες του 19ου αιώνα.
a. «Βαβυλωνία» Δ. Βυζάντιος, «Ο χαρτοπαίχτης» Μ. Χουρμούζης
b. « Ο ψυχοπατέρας» Γ. Ξενόπουλος, « Οι αλυσίδες» Δ. Ταγκόπουλος
c. «Το δάκρυ των χεριών της» Α. Δήμου, « Ο σταυρός και το σπαθί» Α.
Τερζάκης
d. «Δράκαινα» Δ. Μπόγρης, «Αν δουλέψεις, θα φας» Δ.Τσεκούρας.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση: a. Το έργο «Βαβυλωνία» είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα έργου
από τον 19ο αιώνα. Το ζητούμενο είναι οι μαθητές να γνωρίζουν τα πιο
αντιπροσωπευτικά δείγματα της κάθε εποχής. Το ζητούμενο της ερώτησης είναι τα
παιδιά να μπορούν να ξεχωρίζουν τα έργα βάσει των εποχών αλλά και το ανάποδο.
b. Οι μαθητές είναι πιθανό να μπερδέψουν τον 19ο αιώνα με τον 20ο και έτσι να
επιλέξουν έργα άλλης εποχής. Η παρεμβολή επιλέχθηκε γιατί μοιάζει με τις υπόλοιπες.
c. Η πρώτη επιλογή είναι από το σύγχρονο ελληνικό θέατρο και η δεύτερη από την
εποχή του μεσοπολέμου. Επομένως, είναι απίθανο ένας μαθητής που έχει διαβάσει την
ύλη να επιλέξει αυτήν την απάντηση. Η παρεμβολή επιλέχθηκε τυχαία γιατί ταίριαζε με
το περιεχόμενο.
d. Και τα δύο έργα στην τελευταία παρεμβολή ανήκουν στην εποχή του μεσοπολέμου.
Κι είναι εύκολο να συσχετιστούν με έργα από τον 19ο αιώνα.

3) «Ποιους συγγραφείς και ποια έργα του ελληνικού θεάτρου γνωρίζετε;»

Η τραγωδία «Μήδεια» είναι έργο του:
a. Γ. Ξενόπουλου
b. Αισχύλου
c. Σοφοκλή
d. Ευριπίδη
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση:d. Ο Ευριπίδης έγραψε την τραγωδία «Μήδεια». Η αρχική ερώτηση
ήταν πολύ διευρυμένη και έτσι επέλεξα ένα έργο με σκοπό οι μαθητές να
προβληματιστούν πάνω στην ερώτηση. Στόχος της ερώτησης είναι τα παιδιά να
ξεχωρίζουν μια αρχαία τραγωδία όταν την βλέπουν από άλλα έργα. Ενώ παράλληλα να
είναι και εξοικειωμένα και με τους συγγραφείς τους.
a.Η παρεμβολή αυτή είναι άσχετη με την τραγωδία και έχει σκοπό να βοηθήσει τα
παιδιά να ξεχωρίζουν το γεγονός ότι οι αρχαίοι συγγραφείς ήταν γνωστοί με τα
ονόματά τους.
b.Ο Αισχύλος ήταν πολύ παλαιότερος από τον Ευριπίδη. Βέβαια, είναι πιθανό να
υπάρξει σύγχυση και οι πιο αρχάριοι μαθητές να τον επιλέξουν.
c. Ο Σοφοκλής διδάσκεται στο γυμνάσιο και το έργο του είναι αρκετά γνωστό στα
περισσότερα παιδιά. Παρ’ όλα αυτά μπορεί να προκαλέσει σύγχυση.

4) «Γιατί οι πολιτικές και κοινωνικές αξίες επηρεάζουν την καλλιτεχνική

δημιουργία και κυρίως το θέατρο;»
Γιατί οι πολιτικές και κοινωνικές αξίες επηρεάζουν την καλλιτεχνική δημιουργία και
κυρίως το θέατρο;
a. Επειδή οι ηθοποιοί και οι σκηνοθέτες ανήκουν σε συγκεκριμένες πολιτικές
παρατάξεις.
b. Το θέατρο δεν επηρεάζεται από αυτούς τους παράγοντες.
 c. Επειδή, το θέατρο κατοπτρίζει την κοινωνία και σχεδόν όλες τις
εκφάνσεις της.
d. Επειδή το θέατρο είναι το βασικότερο εργαλείο προώθησης πολιτικών και
κοινωνικών πεποιθήσεων.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση: c. Το θέατρο είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την κοινωνία, καθώς
ξεπήδησε μέσα από κοινωνικά δρώμενα (θρησκευτικούς εορτασμούς) επομένως δεν θα
μπορούσε να μένει ανεπηρέαστο από παράγοντες όπως η πολιτική κι η κοινωνική
εξέλιξη. Η ερώτηση αυτή έχει σκοπό να βοηθήσει τα παιδιά να αξιολογήσουν τα
στοιχεία που τους δίνονται στις απαντήσεις και να επιλέξουν βάσει της κριτικής τους
σκέψης.
α. Οι καλλιτέχνες με συγκεκριμένη πολιτική τοποθέτηση επηρεάζουν το θέατρο. Όχι
όμως στο σύνολό του.
b. Το θέατρο είναι από τις απαρχές του συνδεδεμένο με την κοινωνική, πολιτική,
θρησκευτική ζωή της ανθρωπότητας και ως εκ τούτου αυτοί οι παράγοντες δεν το
επηρεάζουν απλώς, αλλά ίσως σε έναν βαθμό, το καθορίζουν κιόλας.
d. Η παρεμβολή αυτή σκοπεύει στο να βοηθήσει τους μαθητές να αναλύσουν το
ζητούμενο της ερώτησης. Αν το κάνουν σωστά θα απορρίψουν την απάντηση d.Το
θέατρο είναι φορέας πολιτικών και κοινωνικών πεποιθήσεων, αλλά δεν είναι ο
βασικότερος.

ΘΕΜΑ Γ

1) «Ποια είναι τα γνωρίσματα του θεάτρου του “παραλόγου”;»

Βασικά γνωρίσματα του θεάτρου του παραλόγου είναι:
a. Η γλώσσα χάνει την παραδοσιακή επικοινωνιακή αξία της.
b. Η θεματολογία του αντλείται κυρίως από το αρχαίο δράμα.
c. Δεν χρειάζεται σκηνοθέτη.
d. Έχει συγκεκριμένη δομή και αριθμό ηρώων.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση: a. Βασικό χαρακτηριστικό γνώρισμα του συγκεκριμένου είδους. Η
ερώτηση έχει σκοπό να εξετάσει γενικές γνώσεις των μαθητών πάνω στα είδη του
θεάτρου.
b. Η παρεμβολή αυτή επιλέχθηκε τυχαία γιατί ταιριάζει με το περιεχόμενο και μπορεί
να παρασύρει τους μαθητές.
c. Σε αυτήν την παρεμβολή ο μαθητής μπορεί να παρασυρθεί από την λέξη «παράλογο»
και να οδηγηθεί σε λανθασμένες εντυπώσεις.
d. Η παρεμβολή αυτή πηγαίνει τελείως «κόντρα» με το είδος κι ίσως βοηθήσει τους
μαθητές να ξεκαθαρίσουν σύντομα το σωστό από το λάθος.
2) «Ποια τα χαρακτηριστικά του λαϊκού θεάτρου;»
Το λαϊκό θέατρο:
a. Δραματοποιεί τα ανθρώπινα πάθη και αδιέξοδα
b. Δραματοποιεί τα ανθρώπινα πάθη στην ιλαρή μορφή τους
c. Είναι ψυχολογικό και κοινωνικό.
d. Προέρχεται από ανώνυμο δημιουργό και βασίζεται στον αυτοσχεδιασμό.
Παρεμβολές
Σωστή απάντηση: d. Το βασικότερο γνώρισμα του λαϊκού θεάτρου είναι η απάντηση
d.Παρ’ όλα αυτά, η ερώτηση στοχεύει στην κατανόηση των διαφοροποιήσεων του κάθε
θεατρικού είδους.
a.Η παρεμβολή αυτή παρουσιάζει γνωρίσματα της τραγωδίας.
b. Η παρεμβολή αυτή παρουσιάζει βασικό γνώρισμα της κωμωδίας.
c. Η παρεμβολή αυτή περιγράφει το αστικό δράμα. (όλες οι παραπάνω παρεμβολές
είναι γενικές και ασαφείς και μπορούν να παρασύρουν τον μαθητή σε λάθος επιλογή)

Αδυναμίες Δοκιμίου:

Το παραπάνω δοκίμιο είναι αρκετά μακροσκελές για να δοθεί για απάντηση από τα παιδιά
μέσα σε μια διδακτική ώρα. Ίσως να ήταν πιο εύκολο για τα παιδιά να διαλέξουν ένα από τα
δύο πρώτα θέματα και να γράψουν υποχρεωτικά το Γ. Επίσης, υπάρχουν κάποιες ερωτήσεις
που θα μπορούσαν να τεθούν στα παιδιά κατά τη διάρκεια του μαθήματος όπως η Α4 ίσως
και η Α3, αλλά μέσα στο δοκίμιο αξιολόγησης περισσότερο θα μπέρδευαν τα παιδιά. Ακόμα,
οι ερωτήσεις δεν έχουν όριο λέξεων, γεγονός που μπορεί εύκολα να προκαλέσει σύγχυση
στους μαθητές.

Τέλος, όσον αφορά το κομμάτι της ύλης, θεωρώ πως στο δοκίμιο εξετάζεται σημαντική και
χρήσιμη ύλη, η οποία όμως αφορά κυρίως στο ελληνικό θέατρο. Ενώ έχουν παραληφθεί
σημαντικά κομμάτια που αφορούν στο παγκόσμιο θέατρο (ελισαβετιανό - γαλλικός
κλασικισμός- μοντέρνο θέατρο)