Практичне заняття 1

Задача 1

Споживач вирушає на ринок (магазин, супермаркет) з метою придбання товарів, які для
нього є якісними та корисними. Товари, які купує споживач, є видами товарів, які у різному
поєднанні утворюють набори товарів. Товари: апельсини та цукерки. Кількість апельсинів – 4
штуки, кількість цукерок – 10 шт. Корисність (utility) одного апельсина складає 6 одиниць
(ютилів), корисність однієї цукерки – 2 одиниці (ютилів).
Необхідно:
1.Сформувати набори товарів
2. Визначити корисність наборів товарів.
3. Розташувати за рангами набори товарів.
4. Побудувати криві (лінії) байдужості за відповідними рангами.

Апельсини будемо позначати літерою Х, цукерки – У (для зручності відображення у

декартовій системі координат, двовимірна система).

Перші два пункти розв’язуємо за допомогою таблиці.

Номер Кількість Кількість Корисність Корисність Сукупна

набору товару Х товару У одиниці товару Х одиниці товару корисність набору
товарів У товару
1 1 1 6 2 8
2 1 2 6 4 10
3 1 3 6 6 12
4 1 4 6 8 14
5 1 5 6 10 16
6 1 6 6 12 18
7 1 7 6 14 20
8 1 8 6 16 22
9 1 9 6 18 24
10 1 10 6 20 26
11 2 1 12 2 14
12 2 2 12 4 16
13 2 3 12 6 18
14 2 4 12 8 20
15 2 5 12 10 22
16 2 6 12 12 24
17 2 7 12 14 26
18 2 8 12 16 28
19 2 9 12 18 30
20 2 10 12 20 32
21 3 1 18 2 20
22 3 2 18 4 22
23 3 3 18 6 24
24 3 4 18 8 26
25 3 5 18 10 28
26 3 6 18 12 30
27 3 7 18 14 32
 28 3 8 18 16 34
29 3 9 18 18 36
30 3 10 18 20 38
31 4 1 24 2 26
32 4 2 24 4 28
33 4 3 24 6 30
34 4 4 24 8 32
35 4 5 24 10 34
36 4 6 24 12 36
37 4 7 24 14 38
38 4 8 24 16 40
39 4 9 24 18 42
40 4 10 24 20 44
Для пункту 3 будуємо таблицю.

Ранжування наборів товарів

Номер Сукупна корисність набору Набори товарів

рангу товару
1 8 1*1

2 10 1*2

3 12 1*3

4 14 1*4, 2*1

5 16 1*5, 2*2

6 18 1*6, 2*3

7 20 1*7, 2*4, 3*1

8 22 1*8, 2*5, 3,2

9 24 1*9, 2*6, 3*3

1*10, 2*7, 3*4,

10 26
4*1

11 28 2*8, 3*5, 4*2

12 30 2*9, 3*6, 4*3

13 32 2*10, 3*7, 4*4

14 34 3*8, 4*5

15 36 3*9, 4*6

16 38 3*10, 4*7

17 40 4*8

18 42 4*9
 19 44 4*10

Ранжування розташовує набори товарів по мірі зростання їх сукупної корисності, але

не показує наскільки один товар краще за інший.

Пункт 4 виконуємо за допомогою відображення наборів товарів у декартовій системі

координат.

Висновок: Ми намалювали лінії, що з'єднують точки на площині. Це означає

однакові за своєю корисністю набори благ.