2020학년도 3학년 학교운영 학부모 안내자료

유성고등학교 2020-3
2020학년도 3학년 학교운영 학부모 안내자료

❚❚ 학교장 인사말 ❚❚
학부모님 안녕하세요?
국내 코로나바이러스감염증-19 확산으로 유례 없는 온라인 개학에도 불구하고 교
육활동에 관심을 갖고 지원해 주시는 학부모님께 진심으로 감사드립니다.
지난 5월 20일부터 고등학교 3학년 등교 개학이 이루어지면서 교육활동이 본격적

으로 시작되었습니다. 코로나바이러스감염증-19 예방을 위해 감염관리계획에 따라
열화상 카메라를 설치하고 유증상자 모니티링 및 보건교육, 건강고위험군 학생 관리,
학교 방문객 통제, 수시로 환기 및 일상소독 등을 철저하게 실시하며 예의주시하고
있습니다.
본교는 977명 학생 개개인의 큰 꿈을 실현할 수 있도록 사랑과 열정을 지닌 훌륭

한 선생님, 우리 학교만의 특색 있는 다양한 교육과정, 안전하고 쾌적한 교육환경을 갖
추고 있습니다. 그 결과, 전국 100대 교육과정 우수학교, 일반고 역량강화 평가 최우수
학교로 선정되었고, 대학진학에서도 매년 좋은 성과를 내고 있습니다.
앞으로도 학생 개개인이 갖고 있는 소질·적성·능력에 맞는 다양한 맞춤식 교육활동으

로 우리 학교가 큰 꿈을 키우는 행복한 배움터가 되어
“반듯한 인품과 창의성을 갖춘 능력 있는 융합인재가 될 수 있도록 전교직원은 고민하

고 헌신하겠습니다.”
학부모님께서도 늘 학교 교육을 믿고 많은 관심과 성원 부탁드립니다.

끝으로, 학부모님과 가정에 건강과 행복이 함께하길 기원합니다.
감사합니다.
2020. 6. .
유성고등학교장 정 동 섭
Contents
Ⅰ. 학교 소개 ········································································· 1
Ⅱ. 3학년 운영 계획 ······························································ 9
Ⅲ. 부서별 학부모 연수 ························································· 19

Ⅰ 학교 소개
1. 학교현황
2. 학사일정
3. 이수단위 편제표
4. 대학진학현황
5. 2019 교육실적
큰 꿈 키우는 행복한 배움터
1. 학교현황
1 교훈, 교목, 교화
▣ 교훈 : 근면(勤勉), 용기(勇氣), 보은(報恩)
▣ 교목 : 소나무
▣ 교화 : 매화
2 학교 연혁
• 1975. 3. 10. 개교 및 1학년 입학
• 2013. 3. 1. 35(2)학급 인가
• 2018. 9. 1. 17대 정동섭 교장 취임
• 2020. 1. 31. 제43회 졸업식(371명 졸업, 총 졸업생인원 18,657명)
• 2020. 3. 2. 제46회 입학식(329명)
3 학교 현황
교직원
원 교 행정실 교직원
현황 교과 진로 계
교장 교감 특수 보건 사서 소계 사무관주사보 서기 기타 소계
교사 진학
정원 1 1 71 2 1 1 0 77 1 2 1 28 32 109
현원 1 1 71 2 1 1 0 77 1 2 1 28 32 109
학생
학 년 1 2 3
계(특수)
과정 공통 공통 공통
구분
학급수 12 12 12 36(2)
학생수 329 336 312 977
시설
교 보건 부속
구분 관리실 특별교실 지원실 위생실 건물
실
진 교 영 수
교 로
교 행 교 숙 육 진 상 등 직 어 학 과 음 미 기 컴 학 시 도 다 보 화 다 급
내용 교 학 담 사 원 전 전 학 악 술 술 퓨 습 청 서 목 건 장 목
실 장 정 무 직 정 상 실 실 게 용
휴 용 가 터 도 각 적 적 식
실 실 실 실 보 교 교 실 실 실 정 실
움
실 실 실 실 실 강 실
실 담 실 실 실 실 실 당
실
실수 36 1 1 4 1 1 1 1 1 2 1 1 4 1 1 1 2 1 1 1 1 1 14 1 1
교지 교사 부지 : 23,788㎡ 체육장 : 10,094㎡ 총면적 : 33,883㎡
http://yshs.djsch.kr/ 3
4 학교 경영 방향
1. 학교 비전
∙ 큰 꿈 키우는 행복한 배움터
2. 학교 교육목표
∙ 반듯한 인품과 창의성을 갖춘 능력 있는 융합인재 육성

▹ 된 사람(반듯한 인품을 갖춘 사람)
▹ 든 사람(지식을 고루 갖춘 사람)
▹ 난 사람(진로를 개척해가는 사람)
3. 학교 브랜드
∙ 진로・진학지도를 잘하는 학교
4. 학교 경영 중점
∙ 반듯한 인품을 키우는 창의인성교육
∙ 핵심역량을 키우는 교육과정 운영
∙ 안전하고 건강한 교육 환경 조성
∙ 꿈과 끼를 키우는 진로진학지도
∙ 자율과 책임의 교원 문화 조성
∙ 배려와 동행의 따뜻한 학교 만들기
5. 특색 사업
∙ 「유성COCOA를 통한 학생진로설계역량 강화」

∙ 「학생성장중심수업 & 과정중심평가 T-5 프로젝트」
4 유성고등학교
2. 학사일정
1학기 2학기
31(월) 개학식
3월 8월
9(월) 3학년 온라인 개학 10(목)~15(화) 3학년 중간고사

4월 9월
15(수) 국회의원 선거일 11(금) 함께데이
16(목) 1,2학년 온라인 개학 16(수) 전학년 학력평가
24(금) 전학년 학력평가 22(화) 1학년 영어듣기
23(수) 2학년 영어듣기
24(목) 3학년 영어듣기
25(금) 함께데이
20(수) 3학년 등교 개학 8(목),12(월)~14(수)
5월 10월
21(목) 3학년 학력평가 1,2학년 중간고사, 3학년 기말고사
22(금) 함께데이 16(금) 함께데이
27(수) 2학년 등교 개학 18(일)~20(화) 1학년 수학여행
21(수) 1학년 재량휴업일
2학년 현장체험학습
27(화) 3학년 학력평가
3(수) 1학년 등교 개학 13(금) 함께데이

6월 11월
9(화) 1학년 영어듣기 평가 18(수) 1,2학년 학력평가
10(수) 2학년 영어듣기 평가 27(금) 함께데이
11(목) 3학년 영어듣기 평가
12(금) 3학년 현장체험학습
16(화) 2학년 학력평가
18(목) 1,3학년 학력평가
23(화)~26(금) 전학년 중간고사
10(금) 함께데이 2(수) 수능예비소집일

7월 12월
22(수) 3학년 학력평가 3(목) 수능일
24(금) 함께데이 11(금) 함께데이
14(월)~17(목) 1,2학년 기말고사
24(목) 함께데이
28(월) 교과데이
29(화) 교과데이, 구암예술제
31(목) 방학식
4(화)~7(금) 전학년 기말고사 2021년 28(목)~29(금) 3학년 등교일
8월
14(금) 함께데이 1월 29(금) 졸업식
21(금) 방학식
2021년 16(화)~18(목) 1,2학년 등교일
2월 18(수) 종업식, 이임식
19(금) 신학기 준비일
※ 상기 일정은 학교사정에 의해 변경될 수 있습니다.
3. 이수단위 편제표
2018학년도 입학생(3학년) 이수단위 편제표
1학년 2학년 3학년 필수
교과 교과 선택 과목 기준 운영
영역 (군) 구분 과목 구분 단위 단위 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 이수단위 이수
단위
필수 국어 공통 8 8 4 4
독서 일반 5 5 5
학교 화법과 작문 일반 5 4 4
국어 선택 문학 일반 5 5 5 28 10
언어와 매체 일반 5 4 4
학생 심화국어/실용국어
선택 /고전 읽기 진로 5 2 2
필수 수학 공통 8 8 4 4
수학Ⅰ 일반 5 4 4
수학Ⅱ 일반 5 3 3
수학 확률과 통계 일반 5 4 4 26 10
기초 학교 86
미적분 일반 5 7 3 4
선택
실용수학 5 3 (택1)
경제 수학 / 기하/ 진로 4
5 4 (택1)
수학과제 탐구 (택1)
필수 영어 공통 8 8 4 4
영어Ⅰ 일반 5 4 4
학교
영어 선택 영어Ⅱ 일반 5 5 5 26 10
영어 독해와 작문 일반 5 5 5
학생 실용영어/영어권 문화/ 4
선택 진로영어/영미문학읽기 진로 5 4 (택1)
한국사 필수 한국사 공통 6 6 3 3 6 6
통합사회 공통 8 6 3 3
필수 통합과학 공통 8 6 3 3
과학탐구실험 공통 2 2 1 1
윤리와 사상/한국지리/ 5
동아시아사 / 경제 일반 6 9 9
6 (택3 (택3
물리학Ⅰ / 화학Ⅰ / 일반 5 6 사회 0∼3 사회 0∼3
생명과학Ⅰ/지구과학Ⅰ 과학 0∼3) 과학 0∼3)
사회
생활과 윤리/세계지리 10,
사회 48/54
/세계사/정치와법/ 일반 5 9 9 과학12
탐구 ㆍ 사회·문화 6 (택3. 이상
과학 6 (택3.사
사회0~3 회0~3과
학생 물리학Ⅱ/화학Ⅱ/
선택 6 과학0~3 학0~3)
생명과학Ⅱ/지구과학Ⅱ 진로 5 )
/융합과학
여행지리 / 사회문제
탐구 /고전과윤리 진로 5
4 2(택1) 2(택1)
생활과 과학 / 과학사 진로 5
물리학 실험 진로 5 4 (2) (2) 공동
(8) 교육과
화학 실험 진로 5 4 (2) (2) 정
학교 체육 일반 5 4 2 2
체육 체육 선택 10 10
운동과 건강 일반 5 6 2 2 1 1
ㆍ
예술 학교 음악 일반 5 5 2 2 1
예술 선택 10 10
미술 일반 5 5 2 2 1
기술·가정 일반 5 4 2 2
학교 정보 일반 5 4 2 2
생 선택 (택0~1) (택0~1)
생활
활 한문Ⅰ 일반 5 6 (택0~1) (택0~1)
ㆍ 학생 중국어Ⅰ / 일본어Ⅰ 일반 5 4 2(택1) 2(택1) 22/16 16
교 선택
양 진로와 직업 /교육학 /
학생 일반 5 4 (택0~1) (택0~1)
교양 실용 경제
선택
논술/보건/환경/심리학 일반 5 4 2(택1) 2(택1)
이수단위소계 180 30 30 30 30 30 30 180 180
자율활동 6 1 1 1 1 1 1
창의적 동아리활동 6 1 1 1 1 1 1
30 24 24
체험활동 봉사활동 6 1 1 1 1 1 1
진로활동 6 1 1 1 1 1 1
학기별 총 이수 단위 34 34 34 34 34 34
이수 단위 204 204
학년별 총 이수단위 68 68 68
학기당 총과목수 11 11 10 10 9 10
과목수 진로선택, 과학실험, 예술·체육, 교양 제외한
학기당과목수 7 7 8 8 6 4
진로선택 과목수 6
4. 대학진학현황 (2020. 2월 졸업생, 중복합격 포함)
대학 수도권 4년제 대전충청권,지방국립대 4년제 특수 목적대 및 기타
서울대 4명, 연세대 4명, 충남대 51명, 충북대 21명, 의대 8명, 치대 1명,
고려대 7명, 서강대 4명, 한밭대 28명, 공주대 22명, 한의대 2명, 수의대 2명
성균관대 9명, 한양대 4명, 한국기술교육대 9명, 교통대 6명 육사1명, 해사1명, 공사1명,
중앙대 12명, 경희대 11명, 전북대 19명, 한국교원대 2명, 울산과기원 1명, 대구경북과기원
인 1명,
시립대 2명, 한국외대3명, 건국대 2명, 경북대 3명, 강원대 2명,
원 동국대 2명, 홍익대 1명, 국민대 5명, 한남대 72명, 목원대 42명, 게이오대2명, 메이지대1명
서울과기대4명, 항공대2명, 우송대 37명, 배재대 17명, 건양대 21명, 기타지역 대학 총합 71명
인하대 8명, 아주대 4명 대전대 24명 전문대 46명
수도권 대학 총합 89명 대전충청권 대학 총합 333명
5. 2019 교육실적
수 상 명 등급
제31회 대전광역시 학생과학발명품 경진대회 우수상
2019 고등학생 영어디베이트 한마당 동상
제20회 전국지리 올림피아드 동상
제36회 한국정보올림피아드 1차대회 은상
한국청소년봉사단연맹 총재 표창(봉사부문) 표창장
학생 제25회 대전광역시 학생 과학탐구올림픽대회 동상
하계 청소년 창의기술인재 아카데미 최우수상
제41회 전국중고등학생 미술실기대회 (기초디자인부문) 특선
2019 대전광역시 청소년자원봉사대회 여성가족부장관상
2019 노벨과학동아리 발표대회 동상
제31회 대전광역시 과학전람회 장려상
2019년 청소년비즈쿨우수학교 중소벤처기업부장관상
2020학년도 대학수학능력시험 운영 유공표창 교육부장관상
학교 제36회 추계 전국 중·고등학교 검도대회 단체전 3위
제33회 문화체육부장관기 전국하키대회 3위
제30회 대통령기 전국하키대회 3위
Ⅱ 3학년 운영 계획
3학년 운영 계획
1. 목표
교육과정 운영의 내실화를 통한 학력신장과 개인별 능력과 특성에 맞는 맞춤형 진
로·진학 지도를 바탕으로 진로진학 목표 달성
2. 방침
가. 교과별 교수․학습 협의를 통한 질 높은 수업 전개
나. 다양한 방과후학교 프로그램 운영을 통한 학력 신장
다. 효율적인 자율학습 지도를 통한 자기 주도적 학습능력 신장
라. 지속적인 생활지도를 통한 바른 생활습관 형성 및 인성 함양
마. 개인의 능력과 특성에 맞는 개인별 맞춤식 진로 진학 지도
3. 학년 현황
(2020.5.20. 기준)
학 급 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 계
재 적 27 27 27 26 26 26 26 25 25 26 25 26 312
체육특기 2 2 1 1 2 8
특수교육 1 1 1 1 1 1 2 8
위탁교육 1 1 1 1 1 1 6
※ 특수교육 대상자중 1·10·12반은 완전통합 대상자, 2·3·4반은 부분통합 대상자에 해당함.
4. 담임교사 명단
학급 성명 과목 업무분장 교무실 전화
학년부장 정광문 지리 부 장 710-6230
1반 임성현 국어 기 획 710-6231
2반 박규영 영어 생활지도2(앨범,현장체험) 710-6232
3반 이은지 영어 방과후2(자율학습,장학금) 710-6233
4반 이재건 국어 일과·창체 710-6234
5반 유규상 국어 대입진로진학(입시전략) 710-6235
6반 이근욱 물리 평가, 코코아 710-6236
7반 최치웅 생물 학력신장1(수능,학력평가) 710-6237
8반 유홍현 지구과학 생활지도1(교내생활) 710-6238
9반 강현욱 수학 환경·봉사 710-6239
10반 이정민 영어 학적·위탁 710-6240
11반 황재우 수학 방과후1(방과후학교) 710-6241
12반 김지흔 수학 학력신장2(논술·면접) 710-6242
5. 세부 운영 계획 ⁕ 추후 변동 가능
가. 단계별 운영 계획
단 계 시 기 추진 내용
· 기초학력 정착기(기본개념, 원리중심 지도)
· 학생 기초 조사 및 개별 상담
1단계 3-4월
· 진학정보 자료수집 및 학부모회의
· 전국연합학력평가(4.24.)
· 교과진도 1차 완성기
· 1학기 중간고사(6.23.∼6.26.)
2단계 5-6월
· 교육과정평가원 수능 모의평가(6.18.)
· 졸업사진 촬영(6.12.)
· 창체 활동(자율, 진로, 동아리) 구체화
· 취약부분 보강 및 심화 학습기
3단계 7-8월
· 1학기 기말고사(8.4.∼8.7.)
· 여름방학 자율학습 실시(8.24.∼8.28.)
· 수능 원서작성 / · 수시 상담, 자기소개서 작성 지도
· 수시 학생부 작성기준일(9.16.)
· 심화 응용 학습 및 실전능력 신장기
· 2학기 중간고사(9.10.∼9.15.)
4단계 9-10월 · 교육과정평가원 수능 모의평가(9.16.)
· 수시 학생상담 및 원서접수(9.23.∼9.28.) 중 3일 이상
· 수시 면접 지도
· 2학기 기말고사(10.8.~10.14.)
· 최종 수능 시험 준비
· 수시 면접 지도
· 수능시험(12.3.)
5단계 11-12월 · 정시 학생부 작성기준일(12.14.)
· 수능성적발표(12.23.)
· 수시 합격자 발표(12.27.이전, 미등록충원등록 2021.1.5.이전)
· 정시 학생상담 및 원서접수(2021.1.7.∼1.11.) 중 3일 이상
· 정시 합격자 발표(2.1.이전, 미등록 충원등록 2.17.이전)
6단계 2021년 1-2월
· 졸업식(2021.1.29.)
나. 학력 신장 추진 방향
● 학력신장을 위한 교과별 지도계획 수립

● 교과별 기초기본학습요소 추출 및 책임 지도
● 탐구와 사고력 중심의 교수 학습지도
● 목표지향적인 의욕적 학습 분위기 조성
● 8월말까지 교과 진도 완료
● 교과 진도 완료 후, 심화 학습 및 EBS 연계교재 활용 응용력 배양
● 대학수학능력시험, 논술 및 심층면접 대비를 위한 교수․학습 전개
● 지속적인 학습상담을 통한 개인별 맞춤식 지도
1) 방과 후 학교 프로그램
가) 대 상: 희망학생
나) 운영시간: 평일 16:20 ~ 18:10(1일 2시간, 1주 10시간)
다) 운영 방법
(1) 학생들의 다양한 수준과 희망을 고려하여 언어, 수리, 외국어, 사회탐구,
과학탐구 및 기타 수요 과목을 개설하고, 이 중 온라인으로 희망하는 5강좌
를 선택하여 수강
(2) 학생의 자율적 선택에 따른 이동수업(A, B, C, D, E)
라) 방과후 운영과 관련한 자세한 사항은 별도 계획을 수립하여 시행
2) 자율학습 운영
가) 기 간: 2020. 6월 ∼ 12. 1.(화) ⁕ 추후 변동 가능
나) 대 상: 희망학생
다) 시 간
요 일 시 간 내 용
평일(월∼목) 19:10 ∼ 22:30
자기 주도적 학습 및
평일(금) 19:20 ∼ 22:30
모의고사 기출문제 풀이
휴일 및 주말(토) 08:30 ∼ 16:30
라) 운영방법
(1) 1일 감독교사 2~3명이 자율학습 감독에 임함.
(2) 학년초 및 학습력 저하기에는 자율학습 분위기 조성을 위해 자습 강화기간 운영함
(3) 감독교사는 출석점검, 복도 순회지도, 학생귀가 안전지도를 실시함
3) 선비반 운영
가) 기 간: 2020. 6월 ∼ 12. 1.(화) ⁕ 추후 변동 가능
나) 대 상: 3학년 학교생활 우수학생 중 성적 상위 30명 내외
다) 시 간: 자율학습과 동일하게 운영
라) 선발기준
(1) 1차 선발(6월): 2학년 내신 성적 + 4월(경기도) 학력평가 국․수․영 합산
(2) 2차 선발(8월): 내신 성적(3학년 1학기까지) + 6월 수능 모의평가 국․수․영 합산
4) EBS 인터넷강의 시청 지도
가) 영 역: 국어, 수학, 영어, 사탐, 과탐
나) 대 상: 희망학생
다) 기 간: 2020. 6월 ∼ 12. 1.(화)
라) 시 간: 주 5일(월요일 ∼ 금요일), 19:10 ∼ 20:40
마) 장 소: 2․3층 컴퓨터실
5) 아침 프로그램 운영
가) 기 간: 2020. 6월 ∼ 11. 27.(금) ⁕ 추후 변동 가능
나) 시 간: 주 5일(월요일∼금요일), 07:50 ∼ 08:10(20분)
다) 내 용
학급 월 화 수 목 금
1반~5반 아침을 여는 국어 아침을 여는 영어 아침을 여는 수학 아침을 여는 영어 아침을 여는 수학
6반~12반 아침을 여는 수학 아침을 여는 영어 아침을 여는 수학 아침을 여는 영어 아침을 여는 수학
(1) 아침을 여는 국어 및 국어 수학
(가) 목적: 수능을 대비한 국어 및 수학교과에 대한 문제해결력 향상
(나) 방법: 학급 학생들에게 다양한 국어와 수학 문제를 제시하고 학급 별 멘토 학
생이 학급 전체 또는 멘티 학생을 대상으로 제시된 문제의 해결 방법을 지도
(2) 아침을 여는 영어: 영어듣기 교재를 활용한 영어 청취력 향상
라) 지 도: 담임교사 및 멘토 학생
6) 심화학습 지도(서울주요대학, 수능준비 포함)

가) 지도교과: 수학
나) 시 간: 학기 당 주 1회 2시간 10회, 총 40시간(연간 20회) 수업
다) 대 상: 각 영역별 희망학생 20명 내외
라) 지도교사: 수학담당교사
마) 비 용: 수익자 부담(일부 지원)
다. 진로 진학 지도 계획
1) 진로 진학 상담
가) 지도교사: 학년부장 및 담임교사(진로 진학정보 공유 및 학년 협의)
나) 시기별 지도 중점
단 계 시 기 지도 중점
․ 학생 기초 조사 및 개별 상담(집중 상담 기간 운영)
․ 1~2학년 내신 자료 및 학생부 내용 확인
1단계 4-5월
․ 개별 학생 진학 목표 확인
․ 개인별 및 교과별 맞춤식 학습 전략 지도
․ 중간고사 및 6월 학력평가 분석 학습 전략 지도
2단계 6-8월 ․ 수시 지원 집중 상담
․ 자기 소개서 추천서 작성 지도
․ 수시 학생상담 및 원서접수(9.23.∼9.28)
3단계 9-10월 ․ 수시 면접 지도
․ 수능 모의평가(9.16.) 결과 분석 및 과목별 취약점 지도
․ 수능시험 및 수능이후 면접 지도
4단계 11-12월 ․ 수시 합격자 발표(12.27.이전, 미등록 충원마감 2021.1.5.이전)
․ 정시 학생상담 및 원서접수(2021.1.7.∼1.11.)
2) 대학별 입시 설명회 및 심화 논술 지도
가) 기 간: 6 ~ 9월 중
나) 시 간: 야간 및 토요일
다) 대 상: 대학별 희망자(지원 예정학생)
라) 내 용: 주요 대학 입학사정관 초청 교육, 대학별 모의 논술 실시
대학 및 학과 소개 및 입시 전략 설명
3) 자기소개서 작성 및 모의 면접 지도
가) 지도영역: 자기소개서 및 일반 면접
나) 시 간: 주 1회 2시간
다) 기 간: 1단계(8~9월), 2단계(10~11월) 수시 대비
라) 대 상: 희망 대학/계열별 팀 편성 맞춤형 지도
마) 지도교사: 교과담당교사 및 진학지도 담당교사
바) 운영방법
(1) 학급별로 자기소개서 작성 지도
(2) 자기소개서를 바탕으로 일반 면접을 진행하여 자기소개서와 면접의 유기적
연계를 이루도록 함
(3) 면접 기출문제를 중심으로 주어진 시간 내에 실제와 유사한 환경에서 면접 대비
(4) 면접에 대한 총평 및 면접관의 개별적 피드백을 지원자에게 제공
(5) 구체적 운영방법은 별도의 계획을 수립하여 실시 예정
4) 창의적 체험 동아리 활동 지도
가) 운 영: 진로·진학과 연계된 탐구 활동
나) 기 간: 월 2회(금요일) 2시간
다) 편 성: 20개 진로에 따른 동아리 구성
라) 내 용: 희망 대학/전공별 동아리 구성 주제 탐구 및 발표
5) 전공연계 SG(Study Group) 프로그램 실시

가) 운 영: 전공(진로) 탐색의 기회를 제공하고, 모둠별로 심화주제 전공 연구
나) 기 간: 5월 ~ 9월
다) 대 상: 3학년 희망자 모둠별(2~3명) 활동
라) 운영방법
(1) 같은 전공 연구할 학생을 2~3명이 모여 전공 스터디 그룹을 조성하고,
전공주제를 제시하고 2~3개월 동안 연구
(2) 제시한 전공주제 관련 전공연구 보고서를 제출하고, 제출작을 일주일간
교내(3학년 복도)에 전시
마) 활 용: 개인별 세부능력 및 자율 또는 진로 특기사항에 입력
6) 3학년 진로설계성취(유성COCOA(Certification of Career Organizing&Aspir)프로그램 운영

가) 목적 : 고등학교 3학년 학생들이 자신이 선정한 진로·진학 목표를 정교화하고
지난 고등학교 생활을 통해 구체화시킨 자신의 진로적성 능력을 완성
시킬 수 있도록 유도
나) 기본 방향 및 중점
(1) 총 5개 영역(진로, 자율, 동아리, 학업, 인성 및 신뢰)에서 학생들이 자
신의 진로 진학 목표를 이루기 위해 필요한 활동들의 가이드라인 제시
(2) 각 영역별 세부 활동 참여도에 따른 점수 부여를 통한 자기주도적인 학생부 관
리 독려 및 참여우수학생에 대한 표창장 시상(전 영역 합산점수 150점 이상 학
생 전원)
(3) 영역별 배점 내역
영역 내용 평가 배점 비고
개별 진학 자료
활동지 제출 20점 필수 1회 (1회만 제출)
조사활동
교내대회 참가 보고서 활동지 제출 회당 5점
필수 3회
진로
진로수업 활동 보고서 활동지 제출 회당 5점 (월 1회만 제출,
개별진로활동 포함)
희망전공 관련
활동지 제출 권당 5점 필수 3권
독서활동
학급회의 기반 반별
학급(개인별) 특별
행사를 통한 역할에 회당 5점 필수 2회(중복활동 제외)
자율 자율활동
따른 자율활동지
자율수업 활동보고서 활동지 제출 회당 5점 필수 1회
창체 동아리 활동
동아 동아리 활동 활동지 및 필수 3회
보고서 장당 5점
리 증빙자료 제출 (월 1회만 제출)
(월별 활동 보고서)
학업우수카드
카드 제출 장당 3점
(수업참여도)
5월 대비 6월 모의고사
성적 향상에 따른 동일
학업향상 20점 혹은 1학기 중간고사 대비
학업 점수 부여
기말고사 점수 향상 여부
월8회 이내 불참 학생
필수 30점 이상
자기주도적 학습능력 (월 5주의 경우 월 10점
(6월~8월 실시)
월10회)
① 학급분위기저하
총 3회 이상 적발 시
인성 학업 규율 준수 원인제공 회당 10점 감점
코코아 이수 제외
② 무단 행위 여부
진로설계 성취점수 총 150점 이상 이수 인정
▪ COCOA 프로그램을 이수하고, 이수한 학생들의 진로설계 포트폴리오 중 우수 포트폴리오를 선정하여

20% 이내 선발하고 금상과 은상, 동상을 1:2:3의 비율로 시상
7) 주제탐구 페스티벌
가) 운 영: 진로 관련 탐구 발표 자료 제작 후 제출
나) 시 간: 5월 또는 6월
다) 대 상: 3학년 희망자 개인별 활동
라) 운영방법
(1) 교과별 탐구주제를 정하여 4절지에 진로 주제 포스터를 제작하고 발표함.
(2) 제출작을 일주일간 교내(3학년 복도)에 전시함
마) 활 용: 개인별 세부능력 및 자율 또는 진로 특기사항에 입력
8) 예체능 및 직업과정 학생지도

가) 예체능 학생지도
(1) 담임교사의 판단과 학년회의를 통해 학생이 기능 향상을 할 수 있도록 지원
(2) 담임교사는 수시로 현장 기능학습 및 교과학습 진행과정을 확인하고 지도
나) 직업과정 학생지도
(1) 담임교사는 학생 및 학부모 상담을 통한 학생 진로 지도
(2) 해당 교육기관과의 긴밀한 연계를 통해 학생 교육상황(출결․성적)을 수시로
확인하고 점검함
6. 교․내외 평가 계획
구분 중간고사 시도 학력평가 구분 시도 학력평가
월 기말고사 월 중간고사 기말고사
(모의 수능) (모의 수능)
9.10.(목) 9.16.(수),
4월 4.24.(금), 서울 9월
~9.15.(화) 모의수능
10.8.(목)
5월 5.21.(목), 경기 10월 10.12(월)~14.(수)
10.27.(화), 서울
6.23.(화)
6월 6.18.(목), 평가원 11월
~6.26.(금)
7월 7.22.(수), 인천 12월 12.3.(목), 수능
8.4.(화)
8월 계 2회 2회 6회
~8.7.(금)
7. 생활 지도 계획
가. 목 표
1) 기본 생활습관 지도와 바른 인성 함양을 바탕으로 한 학력 신장
2) 인성교육 실천으로 학교폭력, 청소년 비행, 집단 따돌림의 예방과 면학 분위기 조성
나. 방 침
1) 기본 생활습관 지도 철저(인사, 질서, 청결, 규칙준수)
2) 담임교사 개별상담 및 가정과의 연계된 인성지도 강화
3) 생활지도 규정의 상벌점제를 활용한 합리적, 효율적인 생활지도
4) 대학입학 학생 추천 시 올바른 인성품목을 반영하여 추천자 선발
8. 대학수학능력시험 이후 지도계획
가. 교육과정의 정상적 운영: 현장체험학습, 봉사활동 등 다양한 교육과정 편성․운영
나. 논술 및 심층면접 실전 강좌 개설(수능이전 연계 운영): 희망학생을 대상으로 별도 계획에 의거 실시
다. 정시상담 강화: 학생의 적성과 능력, 내신 및 수능 성적을 바탕으로 한 진학지도 연수
라. 사회 적응력 교육 강화: 대학 탐방, 직업 세계에 대한 이해 및 적응교육 실시
마. 독서지도 강화: 건전한 가치관 형성과 진로 선택에 도움이 되는 독서지도 실시
바. 학생들의 정서 함양을 위한 다양한 프로그램 운영: 문화 예술 행사 참여 및 명사 초청 강연 실시
사. 세부 일정은 별도 계획에 의거하여 실시
9. 일과 운영
가. 평일 (※일시적인 운영으로 추후 변경될 수 있음.)
3학년(등교수업) 2/1학년(등교수업) 1/2학년(원격수업)

조회 08:10 ~ 08:30 조회 08:10 ~ 08:30 조회 08:10 ~ 08:30
1교시 08:30 ~ 09:20 1교시 08:30 ~ 09:20 1교시 08:30 ~ 09:10
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3교시 10:30 ~ 11:20 3교시 10:30 ~ 11:20 3교시 10:30 ~ 11:10
4교시 11:30 ~ 12:20 점심(배식) 11:20 ~ 12:20 4교시 11:30 ~ 12:10
점심(배식) 12:20 ~ 13:10 4교시 12:20 ~ 13:10 점심 12:10 ~ 13:20
5교시 13:10 ~ 14:00 5교시 13:10 ~ 14:00 5교시 13:20 ~ 14:00
6교시 14:10 ~ 15:00 6교시 14:10 ~ 15:00 6교시 14:20 ~ 15:00
7교시 15:10 ~ 16:00 7교시 15:10 ~ 16:00 7교시 15:20 ~ 16:00
청소 및 소독 16:00 ~ 16:10 청소 및 소독 16:00 ~ 16:10
나. 휴일, 토요일 (※추후 실시 예정)
시 간 일 과 비 고 시 간 일 과 비 고
08:20 등 교 출결점검 12:00 ∼ 13:00 점 심 60분
08:30 ∼ 10:10 자습 1교시 100분 13:00 ∼ 14:40 자습 3교시 100분
10:20 ∼ 12:00 자습 2교시 100분 14:50 ∼ 16:30 자습 4교시 100분
10. 플로깅 운동
가. 운 영: 교내 환경 정화와 환경 보호 정신 함양 및 체력 증진을 위한 자율활동
나. 시 간: 6월 ~ 8월(점심시간)
다. 대 상: 3학년 신청자
라. 운 영: 점심시간을 활용하여 교내를 뛰며 환경 캠페인과 함께 쓰레기를 줍는 활동
마. 활 용: 2회 이상 활동시 생활기록부 자율활동 특기사항 입력
바. 본 계획에 포함되지 않은 사항은 학년협의회를 거쳐 별도 계획을 수립하여 실시함
Ⅲ 부서별 학부모 연수
1. 나이스 학부모서비스 - 교무운영부

2. 공교육 정상화법의 이해 – 교무운영부
3. 고교학점제 - 교무운영부
4. 교원능력개발평가 안내 - 교육연구부
5. 학부모 독서 역량 강화 연수 - 교육연구부
6. 진로진학 프로그램 운영 - 진로진학상담부
7. 학교 폭력 예방 - 생활안전부
8. 학생생명존중(자살예방) 교육 - 생활안전부
9. 우리 자녀 성교육 - 보건실
10. 감염병 예방교육 - 보건실
11. 흡연 예방교육 - 보건실
12. 아이엠스쿨 사용 안내 - 교육정보부
13. 학부모 정보통신윤리교육 연수 - 교육정보부
14. 소프트웨어교육의 이해 - 교육정보부
15. 학생 봉사활동 - 지역사회․환경부
16. 교내 대회 일정 - 학력평가부
17. 학교발전기금 안내 - 행정실
18. 학교급식 운영 안내 – 행정실
1. 나이스 학부모서비스
교무운영부
1. 학부모서비스 제공목적
학부모의 교육 참여를 통해 교육기본법 제13조에서 보장하는 학부모의 교육할 권리와 책임을 다할

수 있도록 제공하는 서비스입니다. 학교를 직접 찾아가지 않아도 학교정보 뿐만 아니라 자녀의 성적,
출결, 학교생활기록부 등 자녀의 학교생활을 인터넷으로 한 눈에 열람할 수 있고 선생님과의 상담,
가정통신 등 자녀의 담임선생님과도 상호 의견 교환을 할 수 있는 쌍방향 서비스를 제공합니다.
2. 학부모서비스 제공정보
구분 서비스 내역
·학교기본정보 – 학교기본정보, 학교정보공시자료조회
·교육과정 – 과목 및 담당교사, 반별시간표
학교정보(11종) ·학사일정 – 연간학사일정, 월간학사일정, 이달의 교육일정달력
·급식식단표 – 월간식단, 주간식단
·가정통신문
·학교생활기록부 – 학교생활기록부
·학습자료 – 교외학습자료, 교내학습자료
·성적 – 고사별 정·오답표, 표준점수분석표, 성적통지표, 학업성취도, 개인별맞춤학습
·학생생활 – 월출결통계, 출결사항, 국가학업성취도, 창의적체험활동 조회
·대입전형자료제공현황 – 대입전형자료제공현황조회, 대입전형자료상세조회
학교정보(23종)
·건강기록부
·방과후학교 – 방과후학교 강좌신청현황, 방과후학교출결상황조회
·진로/상담자료
·심리검사
·교육비 납입현황 – 교육비 납입현황 조회
학부모상담 ·상담공지사항
관리(3종) ·상담신청및조회 – 선생님과의상담, 상담내역조회
·측정마당 – 자가측정
·평가마당 – 평가결과조회, 평가결과이력조회, 통계분석, PAPS지수조회
PAPS(9종) ·처방마당 – 신체활동처방조회
·관리마당 – 자녀의현재상태, 자녀의신체활동분석
·스포츠클럽 - 스포츠클럽조회
·학업지도 – 내자녀학업지도, 전출입절차 및 방법, 학업지도관련사이트
·인성지도 – 내자녀이해하기, 사이버공간이용방법, 인성지도상담
·진학지도 – 초등학교취학정보, 중학교입학정보, 고등학교입학정보, 대학교입학정보
·진로지도 – 내자녀진로지도, 진로검사및진로정보
자녀교육활용
·특수아지도 – 영재아지도, 장애아지도, 학습부진아지도
정보(16종)
·PAPS콘텐츠 – 학교도움자료조회, 운동콘텐츠, 건강콘텐츠, PAPS콘텐츠, 주요콘텐츠, 용어사전
·내자녀 건강알리미
·에듀넷 학습정보 – 학습자료검색, e-교과서
·학원/교습소 정보
3. 학부모서비스 이용방법
1) 나이스 대국민 사이트 접속

인터넷 브라우저를 이용하여 나이스 대국민서비스(www.neis.go.kr)에 접속하여 학부모서비스를 클
릭하고 팝업창에 나타난 〔대전광역시교육청〕을 선택합니다.
2) 회원가입
메인화면→회원가입 버튼 클릭→회원유형 선택(학부모서비스는 일반회원 선택)→약관동의→본인확인
(휴대폰, I-PIN인증)→회원정보입력(ID,PW 등)→서비스 신청항목 입력→선택사항 입력(이메일,SMS수
신여부 등)→회원가입완료
3) 학부모용 인증서 발급
대전광역시교육청 나이스 대국민서비스 사이트 메인화면의 가운데부분에 위치한〔학부모서비스용
인증서 발급신청〕을 클릭하거나, 학부모용 인증서 발급 사이트(keris.signgate.com)에 접속하여 학부
모용 인증서를 발급받습니다.
4) 아이디/비밀번호 로그인 및 인증서 등록

나이스 대국민서비스 접속 후 학부모 서비스를 선택하여 아이디 / 비밀번호를 사용하여 로그인 합니
다. 나이스 대국민서비스 우측 상단의 개인정보영역에서 발급받은 ‘인증서등록’을 합니다.
5) 학부모 서비스 이용
등록한 인증서로 로그인 후, 학교생활 정보를 언제, 어디서든 확인할 수 있는 나이스 학부모 서비스
의 모든 항목을 이용할 수 있습니다. (학부모서비스 신청필수)
2. 공교육 정상화법의 이해
교무운영부
3. 고교학점제
교무운영부
○ 고교학점제란?
• 새로운 직업 세계 및 고용구조에 맞는 인재를 키워내기 위해 학생 개개인의 진로에

따라 다양한 과목을 선택 · 이수하고 누적학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정받
는 교육과정 이수 · 운영제도입니다.
○ 고교학점제의 주요 내용
○ 고교학점제 시행시기
• 1단계 : 학점제 도입 기반마련 (2018 – 2021년)

- 2015 개정 교육과정 전면실시
- 학생의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정
- 진로선택과목 성취평가제(3단계 A,B,C) 우선 적용
(2019, 고1부터 2022학년도 대입전형자료로 제공)
• 2단계 : 학점제 제도 부분 도입(2022 – 2024년)

- 2015 교육과정 일부 개정
학점제로의 전환, 학교 밖 이수 과목 인정기준 등 마련 · 제시
- 모든 고등학교에 학점제형 교육과정 실행
• 3단계 : 학점제 본격 시행(2025년 고1)

- 2025학년도 고1부터 연차적으로 적용
- 대학 진학 시 모든 과목의 성취도가 대입 전형자료로 제공
○ 고교학점제형 학사제도 운영 모형 (예시)
○ 고교학점제 운영 기대효과
• 학생의 소질과 적성, 진로에 맞는 다양한 학습기회 보장으로 단위학교 학생 맞춤형

개별화 교육 실현 마련
○ 대전광역시교육청 고교학점제 운영 지원센터 운영
• (홈페이지 주소) http://djehcredit.com

- 고교학점제 소개 및 자료안내, 너두나두 공동교육과정 등
4. 교원능력개발평가 안내
교육연구부
1. 교원능력개발평가는 무엇인가요?
교원능력개발평가란 교원들이 학생과 학부모, 동료교원들의 다양한 의견을 반영하여 교육

활동에 대한 전문적 능력을 향상시키기 위한 활동입니다.
2. 교원능력개발평가는 왜 하나요?
교사의 수업지도 및 학생지도 능력을 진단하고 그 결과에 따라 연수 계획을 수립하여 교사의

전문성을 신장하고, 교장․교감은 학교 관리자로서 전문적인 직무수행능력을 향상하여 학교
교육의 질을 높이는 데 있습니다.
3. 어떻게 참여하나요?
학생은 자신을 지도한 교사의 ‘수업에 대한 만족도 조사’를 통해 참여하게 되며, 학부모는
‘자녀의 담임교사 및 교과교사․비교과교사 등의 학습지도와 생활지도에 대한 만족도 조사’
를 통해 참여하게 됩니다. 솔직하게 답할 수 있도록 답한 내용은 누가 답한 것인지 알 수
없게 처리됩니다.
평가
참여자 내 용 시 기
담임교사 ․ 교과교사 ․ 비교과교사의 학습지도 및 생활지도

학생 9월중
(학생지원)에 대한 만족도 조사
․교장 ․ 담임교사 외 1인 포함하여 3인 필수

학부모 ․교감 ․ 교과교사 ․ 비교과교사는 자율적 선택 참여 11월중
․학습지도 및 생활지도(학생지원)에 대한 만족도 조사
참여방법 : 학생 학부모 참여 통합서비스(www.eduro,go,kr)
4. 교원능력개발평가 결과는 어떻게 활용하나요?
교원의 능력개발 지원을 위한 맞춤형 연수 등 자료로 활용하고, 학습연구년제와 능력 향상

연수를 실시하여 교원의 전문성을 신장하도록 합니다.
5. 학부모 독서 역량 강화 연수
교육연구부
도서관 활용을 위한 독서의 방법
문학작품은 문법에 맞추어 단어를 횡으로 배열한 문장들의 결합으로 이루어진다. 쓰인 문

장들은 인과성․연대기성이 헝클어져 불협화음을 내는 담론, 발화일 뿐이다. 그러나 문학작품
은 핍진 감을 부가하여 끊임없이 독자를 유혹하는 사회성․역사성을 갖는 것으로 인식된다.
문학작품의 사회성․역사성은 작가의 언어 목록과 습관인 동시에 독자의 언어 목록과 습관이
다. 작가와 독자의 언어 목록과 습관은 문학 작품의 내용종목을 설계하는 요소이다.
문학작품의 내용종목이 독자의 시선에 의해서 존재적 근거를 들어낸다고 말하고 있다. 독
자의 역할은 누가 주체이고 객체인가의 문제를 떠나 자기의 언어를 실현할 수 있는 위치를
확보할 수 있게 되었다는 점에서 중요하다. 독자의 목소리는 타율적 구조를 설계하면서 새
로운 언어 결합 방식을 습득한다는 점에서 야누스적이다. 그러므로 독자의 언어 목록은 유
사성과 인접성이 교차하거나 교호하는 사회성을 띤 미정 영역이다. 독자의 언어 목록은 끊
임없이 습득하며 ‘새롭게’ 교체된다.
문학작품의 문학성을 새롭게 자극하는 ‘텍스트성’은 생산과 소비의 이율배반적인 이중성을
갖는다. 독자의 독서는 단순한 문자들의 문법적 특성을 확인하는 요식행위가 아니다. 그는
문자를 지각하는 시선이 날카로워야 한다. 독자의 독서 행위는 실용적 목적이든 또는 쾌락
적 목적이든 문학작품의 이해를 전제로 한다. 문학작품의 이해는 문학작품을 해석하므로써
만 획득되어진다. 독자의 문학작품에 대한 해석은 “작자의 의식과 삶, 그의 삶의 역사회학적
배경의 성찰만으로 확정되지 않는다. …… 문학텍스트의 주변엔 작자의 의도나 언어의 구조
만으로 확정되지 않는 요소들이 잠복해 있다. …… 독자는 이 미확정된 틈을 채우면서 한
편으로 불필요한 소음들도 제거할 수 있어야 한다.”는 점이 요구된다.
이제까지 언어는 의사 소통을 원활하게 하는 매개물로 인식되었으나 지금 그 언어의 역할
은 수정되어야 한다. 특히 문학작품에서 사용되고 있는 언어는 문법 체계를 달리하고 있지
않음에도 불구하고 정보의 지연을 위하여 함정(오도적 단서), 애매한 표현, 방해, 대답의 유
예, 부분적 대답 등, 여러 가지의 지연수법을 도입한다. 여러 가지의 지연 수법은 ‘미정성’이
다. ‘미정성’은 문학작품의 본질적 특성이 된다. ‘미정성’은 <개방성>, <맥락의 지연>, <의도
의 애매모호성>으로 보다 세분화하여 설명될 수 있다.
1. <개방성>은 새로움을 지향하는 것은 분명하다. 맥락에 따라서 독서하는 관점은 달라질 수 있으

나 그 자체의 영역에서 정치적 혹은 철학적으로 확정될 수 있다는 것이다. 독자의 독서 관점은
기존의 언어 목록을 부정한다. 부정은 의미 지연이다. 그리고 문학작품은 새로운 언어 목록을 생
성한다는 의미에서 협의적으로 미정된 영역이다.
2. <맥락의 지연>은 문학작품으로부터 서로 대등하게 작용하는 구체적인 구조를 공식화하여 경험
할 수 있다는 것이다. 독자는 독서 경험을 통하여 내용종목이 처할 수 있는 상황이나 전제를 구

성하여 맥락을 ‘이것’ 혹은 ‘저것’으로 규정할 수 없다. 맥락은 더 그럴듯한 이유로 독자가 분명
하게 확정지울 수 없도록 순환적이거나 혼란스럽다.
3. <의도의 애매모호성>은 문학작품의 타율적 구조의 설계를 가능하게 의도의 불안정성 및 의도와
결부되는 ‘무엇’의 애매한 욕망과 태도 때문에 발생한다. 이 문제는 독자에게 문학작품의 내용종
목의 친인성에 대한 추론을 가능하게 하는 문맥과 별개의 차원이다. 의도란 복잡하며, 모순되고,
애매모호한 것이어서 확정적으로 공식화하기를 거부하는 그 무엇인 것이다.
문학작품의 미정성은 언어의 자의성과 불가분의 관계이며, 독자의 내용종목, 독자의 언어

목록에 수록된 그 사회, 문화적 맥락의 영향력을 무력화시키고 지연시킨다. 이제 독자의 독
서 행위는 신뢰를 회복하기 위해서 좌에서 우로, 처음부터 끝까지 문장을 읽어가던 수동적
행위로부터 일탈해야한다. 독자는 내용 종목의 친인성에 따라 우에서 좌로, 끝에서 앞으로
때로는 반복해서 읽는 노력이 요구된다. 따라서 문학작품의 현실인 발화된 음성으로써의 문
장과 내용 종목은 다른 환경과 관련됨이 없이 고립되어 실현될 수 없다. 문학작품을 향한
독자의 노력은 언어 사회의 관계성과 내용종목들을 유사성과 인접성에 따라 ‘타율적 구조’를
지향하는 ‘가해성’이다. 독자의 일방적인 의도로 보여질 수 있는 ‘가해성’은 다음과 같이 설
명될 수 있다.
1. 기왕의 그 의미나 효과를 부인하거나 중화하지 않고 그것을 발전시킴으로써, 과거를 이용한다.

2. 종래의 효과나 의미를 거부하거나 변형하거나 수정하는, 과거의 재고찰이다.
3. 무슨 일이 일어날 것인가를 예견하며 미래를 향하여 도약한다.
독자의 가해성은 생성과 소멸의 이중성을 띤다. 그리고 문학작품의 읽는 독자에게 기대되
는 타율적 구조의 설계는 문맥 상호간의 대조점에서 형성되며, 설계된 구조에 의해서 의도
된 내용종목은 독자의 언어와 사회성을 수정한다. “단어와 발화의 의미는 항상 여러 목소리
들 사이에서 갈등한다. 앞선 사용과 의미가 의심되고 상대화된다” 그러므로 독자의 독서행
위가 갖는 가해적인 힘은 가설의 형성, 발전, 수정, 대체뿐만 아니라 그와 동시에 자율적 구
조로부터 타율적 구조의 설계를 구성하는 변화 과정이 일어남으로 생성과 소멸로 이해할 수
있다.
문학의 본질이 ‘미정성’으로 규정된다면 작가의 창조성으로 오염된 ‘텍스트성’과 ‘언어 목
록’은 퇴화하며, 독자의 창조성으로 설계된 타율적 구조만이 순간순간 살아났다 사그러진다.
쌓았다 허물고, 허물었다 다시 쌓는 모래성, 사막의 신기류가 문학작품의 생명성을 고양시기
는 힘이며, ‘미정성’의 핵심이다. 그렇다면 독자의 독서행위는 무엇을 남기는가? 독서는 지시
적 언어와 함축적 언어 사이에서 발생한 미정 영역, 다의적 영역이 구축한 미로를 유사성과
인접성을 끈으로 해서 절대적 진리에 대한 등가치로써의 ‘어떤 것’을 의미하지 않는 문학성
에 도달하고자 한다. 문학성은 언어의 자의성과 자유로움을 근원으로 하는 알 수 없는 분산
과 복수성을 띤 야누스의 얼굴이다.
6. 진로진학 프로그램 운영
진로진학상담부
1. 진로진학과 관련한 상담 실시
1) 대상 : 희망 학생 및 학부모
2) 내용 : 진로·진학 관련
3) 장소 및 일시 : 상담을 신청한 학생 또는 학부모님과 협의
4) 신청방법 : 학생은 유성꿈터에 비치된 ‘진로진학상담 신청서’ 작성 및 제출
학부모님은 전화(710-6119, 진로진학전담교사)로 신청
2. 진로진학관련 자료 및 진로체험 정보 제공
1) 본교홈페이지→ 진로진학정보→ 대입정보/수능정보/진로정보/진로체험

2) 유성꿈터(점심시간)개방 : 최근 본교의 입시결과 등을 유성꿈터 게시판 게시 및 책자로 제작·전시
3. 진로특강 실시 및 학부모 명예교사 초빙
1) 시기 : 6월 5일(금), 10월 23일(금) 예정

2) 시간 : 동아리활동(13:30～14:30) 또는 야간자율학습
3) 대상 및 장소 : 1학년(10/23), 2학년(6/5) / 각반 교실
4) 신청방법 : 아래 “2020학년도 진로특강 명예교사 신청서”를 작성 후 절취하여 학생 편에 진로진학
상담부로 보내주시면 됩니다.
------------------------- 절 취 선 ---------------------------
2020학년도 진로특강 명예교사 신청서
성 명 (인) 학생과의 관계 제 학년 반 의( )
자택
직종 및
연락처
근무처 휴대
전화
본인은 유성고등학교 2020학년도 ‘진로특강’ 명예교사로 참여하기를 희망하며,
개인정보 수집에 동의합니다.
※ 기타 궁금한 사항은 본교 진로진학전담교사 신세동(☎ 710-6119)에게 문의하시기 바랍니다.
7. 학교 폭력 예방
생활안전부
1. 학교 폭력이란 무엇일까요?
학교 내에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·
강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의한
신체·정신·재산상 피해를 수반하는 행위(학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조)
2. 학교 폭력의 이해
1. 사소한 장난, 정서적 괴롭힘도 학교폭력입니다.

2. 학교 폭력은 피해 학생 혼자서는 해결할 수 없습니다.
3. 학교 폭력은 아이들이 진급하면서 조직화되고 있습니다.
4. 학교 폭력, 신고가 최선의 예방입니다.
3. 학교 폭력의 징후 (가정에서)
[피해학생] [가해학생]
- 갑자기 학교에 가기 싫어하고 학교를 그만 - 부모와의 대화를 기피한다.

두거나 전학을 가고 싶어 한다. - 부모님을 포함한 어른들에게 반항적이고,
- 문자를 하거나 메신저를 할 친구가 없다. 무시하며 공격적이다.
- 집에 돌아오면 피곤한 듯 주저앉거나 누워 - 외출이 잦고 친구들의 전화에 신경을 많이
있다. 쓴다.
- 전화를 받고 갑자기 외출하는 경우가 많다 - 귀가시간이 늦어지고 불규칙하다.
- 휴대폰에 협박성 문자 메시지가 온다. - 음주, 약물 남용 또는 흡연 등의 행동을
- 부모와 눈을 잘 마주치지 않고 피한다. 한다.
- 자기 방에서 혼자 보내는 시간이 많다. - 사주지 않은 고가의 물건을 가지고 다니
- 학용품이나 소지품이 자주 없어지고 전보 며, 친구가 빌려준 것이라고 한다.
다 용돈을 자주 달라고 요구한다. - 친구관계를 중요시하며 친구들과 어울리느라
귀가시간이 늦거나 불규칙하다.
4. 평소 가정에서는 이렇게 해주세요
1. 자녀에게 친구를 놀리거나 소외시키고 괴롭히는 행동은 범죄라는 사실을 알려줍니다.

2. 친구관계에서 가장 중요한 것은 자신감입니다. 아이가 등교하기 전 “잘 하고 있어. 00는 참 잘
한다.”고 칭찬해 줍니다.
3. 아이와 학교에서 일어난 일에 대해 매일 최소 30분 이상 대화를 나눕니다.
4. 아이에게 “무슨 일이 있으면 꼭 엄마, 아빠한테 얘기해. 우리는 항상 네 편이란다”라고 말합니다.
5. 신학기일수록 아이의 신체, 의복, 위생 등에 더욱 신경을 씁니다.
6. 아이의 친구들에게 환심을 사기 위해 음식을 사주는 일은 역효과가 날 수 있으니 조심해야 합니
다.
7. 새로 바뀐 학교폭력 대책 및 예방에 관한 법을 읽어보도록 합니다.
8. 아이에게 이전에 불리던 별명이 있다면 미리 집에서 별명에 대한 대처 요령을 가르칩니다.
9. 자녀가 비싼 소지품(휴대전화, 게임기 등)을 학교에 가지고 가지 않도록 지도합니다.
10. 자녀가 부당한 일을 당했을 때 “하지마! 그만해!”라고 단호히 말할 수 있도록 집에서 미리 연습
시켜야 합니다.
5. 부모의 자녀에 대한 의사소통 방법
1. 무시하지 마세요
쯧쯧, 한심하다. 넌 머리는 좋은데 노력을 안해! 이것밖에 못 했어? 애들이 뭔 고민이 있겠
니? 너 그럴 줄 알았어! 왜 늘 그 모양이니? 네가 그렇지, 잘하는 게 뭐야? 내가 너 그럴 줄
알았다. 학원을 안 보내주니? 문제집을 안 사주니? 무언가를 해보기도 전에 고개를 저어버리
는 모습과 표정
2. 성적으로 기죽이지 마세요

성적이 이게 뭐니? 또 다른 거 하고 있니? 공부 좀 해라! 시험성적 안 나오면 어떻게 되는지
알지? 공부 좀 해라. 커서 뭐가 될래? 너, 이번에 시험 못 보면 알아서 해라. 너 이번 시험 몇
등 했니?
3. 남과 비교하지 마세요
네 친구 길동이는 이것도 잘하더라! 야, 동생도 안 하는 짓을 하면 어떡해? 도대체 누
구 닮아서 그래? 그렇게 할 거면 그만둬라! 동생보고 좀 배워라! 다른 애들은 잘만 하던
데...
4. 잔소리는 조금만 하세요

방 청소 좀 해라~ 다 너 잘되라고 하는 소리야! 휴대폰 좀 작작 써라! 너는 항상 실수만
하니?
1. 격려해 주세요.
최고가 아니어도 괜찮아. 최선을 다하자! 넌 할 수 있어! 기대된다! 괜찮아, 다음에 잘
하면 되지! 공부하느라 힘들지? 조금만 힘내! 다음번에 더 잘할 수 있을 거야! 괜찮다. 지
금은 배우는 과정이니까 실수할 수도 있지. 별거 아니야. 아빠도 그랬어. 힘내!
2. 칭찬해주세요.
예쁜 우리 아들, 어쩜 말도 예쁘게 할까? 정말 잘했어! 너무 기특하다! 이야~되게 잘한다. 역시
내 아들이야! 장하다. 나는 네가 자랑스러워! 역시 내 아들이 최고야! 우리 둘째가 노래를 잘 불러,
가수야!
3. 사랑해 주세요.
우리 아들! 세상에서 제일 사랑한단다. 아빠가 사랑하는 거 알지? 아이스크림 사왔다!
진심을 담아 안아줄 때
4. 믿어주세요.
엄마는 우리 아들 믿어! 늘 잘 해왔고, 잘해낼 거야! 그래 우리 아들은 지켜보지 않아
도 잘할 거야! 엄마는 너를 믿는다! 잘 생각해서 네가 원하는 대로 하렴. 네 결정을 언제
나 믿는다.
8. 학생생명존중(자살예방) 교육
생활안전부
1. 청소년 자살의 특징
○ 자신 나름대로의 분명한 동기가 있음

○ 충동성이 강해 순간적으로 이루어지기도 함
○ 용이하게 선택할 수 있는 추락, 투신으로 인한 자살률이 증가함
○ 현실의 고통을 벗어나 사후 세계에서 문제를 해결하려는 생각을 갖고 있음
○ 자살에는 초기 경고 사인을 보이기에 신속하게 개입하면 자살 방지 가능함
○ 우리나라 청소년 자살률 : 청소년 전체 사망 중 자살이 2위 원인임
2. 학생 자살 사건의 주요 요인
○ 결손 가정(가정 빈곤)
-가족으로부터 버림받은 경험이 있는 학생에게 자살 위험성이 존재
-대화 부족으로 자녀의 자살 위험성에 대한 인지도가 낮음
○ 친구관계에서의 소외
-또래집단 내에서의 소외는 청소년기의 가장 중요한 정서적 지지원을 상실
-우울, 불안 등 정서적인 문제를 겪을 위험성이 높아짐
○ 성적 부담
-성적 하락으로 인한 부모와의 갈등과 무력감으로 자살 시도
-학업 성취에 대한 부모와 자녀간의 기대 수준의 차이로 인한 갈등
3. 자살 예고 징후
○ 자살하겠다고 위협하거나 혹은 자살을 기도한 일이 있었던 경우

○ 친구에게 죽음에 관한 내용을 암시
○ 자살에 관한 책을 읽거나 자살 관련 사이트에 가입∙활동하거나 글을 쓰는 경우
○ 사소한 일로 짜증을 내거나 도전적 발언을 할 때
○ 평상시와 다른 반항, 파괴적 행동, 급격한 성격 변화 등
○ 부모∙가족구성원∙친구 중에 자살을 시도했거나 자살로 사망한 경우
○ 청소년 스스로 자신을 받아들이지 못하거나 심한 열등감에 사로잡혀 있는 경우
○ 학업 성적이 계속 떨어지거나, 장기결석, 가출 등을 보일 때
○ 왕따, 집단따돌림 등을 당할 때
※ 유명 인사의 자살 후 1~2개월간 모방 자살의 증가
4. 가정에서 대처법
○ 자녀에 대한 세심한 주의와 관찰

○ 부모의 모범적인 생활을 통한 모델링 제시
○ 자녀에게 충분한 정서적 지원
○ 자녀와의 충분한 열린 대화 시간 확보를 통한 정서의 변화 파악
○ 자녀의 장점과 자존감을 높여줌
● 가장 가까이에서 가장 잘 안다고 생각하는 사람이 정작 가장 모른다.
5. 아이 칭찬 10계명
- 칭찬할 일이 생기면 즉시 칭찬하라

- 잘한 점을 구체적으로 칭찬하라
- 가능한 한 공개적으로 칭찬하라
- 결과보다는 과정을 칭찬하라
- 사랑하는 사람을 대하듯 칭찬하라
- 거짓 없이 진실한 마음으로 칭찬하라
- 긍정적으로 생각을 바꾸면 칭찬할 일이 보인다.
- 일의 진척사항이 여의치 않을 때 더욱 격려하라
- 잘못한 일이 생기면 야단치기보다 관심을 다른 방향으로 유도하라
- 가끔 스스로를 칭찬하라
󰁾 켄 블랜차드 ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’
6. 구조요청 전화 및 상담소 안내
기관명 연락처(홈페이지)
중앙자살예방센터 02-2203-0053(www.spckorea.or.kr)
Wee센터 www.wee.go.kr
정신보건센터 1577-0199
생명의 전화 1588-9191(www.lifeline.or.kr)
희망의 전화(보건복지콜센터) 129(www.129.go.kr)
사랑의 전화 1566-2525(www.counsel24.com)
한국자살예방협회 www.suicideprevention.or.kr
한국청소년상담원 1388(www.kyci.or.kr)
한마음한몸자살예방센터 1599-3079(www.3079.or.kr)
희망터치 www.keepintouch.co.kr
119안전신고센터 119
경찰청 112
응급의료센터 1339
9. 우리 자녀 성교육
보건실
성교육은 성과 관련된 생리학적 지식과 함께 성에 대한 올바른 태도를 가지게 하여 건전한 인격을

형성하도록 하는 인간 교육입니다. 성교육은 자녀의 성장 단계에 맞춘 가정에서의 교육이 가장 자
연스럽고 무리 없이 받아들여질 수 있으며, 청소년들은 정직하고 성실한 삶을 사는 성인들의 모습과
가정에서 부모와의 원만한 인간관계 속에서 자연스럽게 밝은 성을 배우게 되니, 밝고 건전한 성의식
이 자녀들의 마음속에 자리 잡도록 가정에서도 함께 노력해 주실 것을 부탁드립니다.
1. 성교육이란
혹시 자녀에게 성교육을 해보신 적이 있으신가요? 성교육을 하기는 해야겠는데 쑥스럽기도 하고

언제 해야 할지 난감해집니다. 이는 아직까지도 성(性)은 부끄러운 것이며 자녀들이 알아서는 안
된다는 성에 대해 억압해온 풍조가 한 몫을 한 셈입니다. 그러나 성교육은 자녀들이 태어나면서부터
부모님들께서 자연스럽게 시작해야 하는 것입니다. 그러기 때문에 조금 늦었다 싶어도 이제부터 가정에
서도 자녀들에게 성교육을 해 주시기 바랍니다.
1) 성교육은 무엇일까요?
성교육의 근본은 인성교육입니다. 인간의 존엄성에 관한 바탕이고, 생명의 존중과 서로를 배려하고
사랑해서, 행복한 삶을 이루는 기본이 되는 성에 대해 아는 것입니다.
2) 성교육이 필요한 이유
가) 아이들의 신체 성장속도가 너무 빠르고, 무분별한 성문화에 노출되고 있으며
나) 성교육의 부족으로 인한 문제가 현실로 나타나고 있습니다.
2. 이렇게 지도해 주세요
1) 자녀들이 무엇이나 물어볼 수 있도록 나무라지 마시고 편안한 분위기를 만들어 주세요.
2) 성(性)에 대한 질문을 할 때 자연스럽게, 즉시 그리고 정직하게 가르쳐 주세요.
3) 성교육은 과학적인 면, 사회‧윤리적인 면을 병행해 가르쳐야 합니다.
4) 적절한 지식과 가치관을 가르쳐 주는 성교육은 잘못된 정보로 인한 무책임한 행동을 예방하고,
책임감 있는 행동을 하게 합니다.
5) TV, 인터넷, 영화에서의 성적인 표현은 잘못된 것일 수도 있음을 알려 주세요.
6) 내 몸을 소중히 여기도록 가르칩니다.(내 몸의 주인은 나)
7) 어른이 되면서 겪는 신체적, 정신적인 변화에 대해 가르쳐 주세요.
3. 성희롱 방지
1) 노골적인 음담패설을 삼가세요.

2) 불필요한 신체적 접촉을 피하세요.
3) 성희롱 당한 불쾌감은 즉시 분명하게 말로 표현하세요.
4) 상대방의 싫다는 표현을 진지하게 받아들여 주세요.
5) 회식 때 술 마실 것, 술시중, 블루스 등 싫다는 것을 강요하지 마세요.
6) 직장동료의 신체나 외모에 대해 성적인 평가나 비유는 삼가세요.
7) 집이나 직장에서 인터넷 음란사이트를 보지 마세요.
8) 평소 부부나 동료 사이에 존칭을 사용하세요.
9) 고정된 성 역할을 강조하는 말을 하지 마세요.
4. 성매매 방지
1) 나와 타인의 인권을 소중히 여깁니다.

2) 주변의 성매매 관련 환경이 있는지 살펴보고 경계합니다.
3) 성매매는 NO, 당당하게 거절합니다.
4) 성매매에 대해 반대의견을 적극적으로 표현합니다.
5) 성매매 제안을 받았을 때 적극적으로 신고합니다.
10. 감염병 예방교육

보건실
1. 감염병이란
감염병이란 어떤 특정 병원체 또는 병원체의 독성 물질에 의해 감염되어 일어나는 질병으로 이 병원

체(또는 독성물질)에 감염된 사람이나 동물로부터 감수성이 있는 사람에게 전파된다.
2. 감염병예방 행동 지침
1) 설사를 할 때는
-손을 깨끗이 씻어요.
-생선, 어패류, 고기 등의 음식물은 익혀먹어요.
-물은 반드시 끓여 먹어요.
-주변 환경을 깨끗이 해요.

2) 기침을 할 때는
-다른 사람을 위해 마스크를 착용해요.
-기침을 할 때는 휴지나 손수건으로 코와 입을 가리고, 사용한 휴지는 휴지통에 버려요.
-휴지나 손수건이 없을 때는 옷소매 위쪽으로 코와 입을 가려요.
-기침을 한 후에는 흐르는 물에 비누로 손을 씻어요.
-사람이 많은 모이는 곳에는 가지 않아요.
3. 코로나19 예방을 위한 개인방역 5대 핵심수칙
1) 제1수칙: 아프면 3~4일 집에 머물기
2) 제2수칙: 사람과 사람 사이, 두 팔 간격 건강 거리 두기
3) 제3수칙: 30초 손 씻기, 기침은 옷소매
4) 제4수칙: 매일 2번 이상 환기, 주기적 소독
5) 제5수칙: 거리는 멀어져도 마음은 가까이
11. 흡연예방교육
보건실
1. 담배의 성분
담배가 연소할 때 끝 부분의 온도는 900℃ 정도로서 매우 높다. 이 정도의 고온에서는 담배에 원
래 있던 성분뿐만 아니라 화학반응으로 새로운 물질들이 많이 생성한다. 그 결과 담배연기의 성분은
4,700여 종에 이르는 것으로 알려졌는데, 특히 발암물질이 81종이나 존재하는 것으로 밝혀졌다. 인
체에 대한 발암물질로 확실하게 밝혀진 것은 모두 11가지이며, 인체의 발암성일 가능성이 매우 높
은 것이 14종, 동물실험을 통해 발암물질로 밝혀진 것으로서 인체의 발암 가능성이 있는 것이 56
종이다.
2. 흡연이 미치는 영향
1) 호흡기에 미치는 영향
폐에 존재하는 방어세포의 수나 형태를 변화시켜 미생물 감염이나 유해물질에 대한 방어능력을

떨어뜨리며, 조직 손상을 일으키는 단백분해 효소의 활성화와 동시에 조직손상을 억제하는 효소
의 비활성화를 통해 폐의 조직과 기능 손상을 가져온다. 그 결과 청소년도 흡연으로 가래, 호흡장
애나 호흡곤란 등의 호흡기 증상이 증가하고, 폐의 발육지연 및 폐 기능 감소가 초래될 수 있다.
2) 심혈관계에 대한 영향
저밀도지질단백 콜레스테롤, 중성지방, 초저밀도지질단백 콜레스테롤과 같이 동맥경화를 유발하

는 지방성분을 증가시키고 동맥경화의 예방 효과가 있는 고밀도지질단백 콜레스테롤을 감소시킨다.
3) 운동능력에 미치는 영향
적혈구의 산소 운반 능력 감소, 심박수 및 기초대사속도 증가로 운동수행능력의 감소 등을 가져

온다.
4) 임신에 미치는 영향
태아성장지연 및 태아사망, 전치태반, 태반조기박리, 임신성 출혈, 태반막의 조기 혹은 지연 파열,

조산, 자연유산, 임신장애 등을 가져온다.
<참고: 청소년금연실천프로그램END>
12. 대전교육알리미 사용 안내
교육정보부
1. 대전교육알리미 주요 서비스
순 서비스명 내 용
1 학부모교육 학부모 대상 교육 안내 및 신청
2 진로진학 상담 학생 진로·진학 자료 안내 및 상담 신청
3 설문조사 각종 설문조사 참여
학교안내
4 학교 현황·위치·학구도 정보 및 학교·교육청 소식
학교·교육청 소식
5 자녀안심 등록한 자녀의 위치 정보 제공
기관/부서별 담당자 연락(사무실 전화번호)
6 교육수첩
※ 기관: 전직원, 학교: 교장, 교감, 행정실장, 교무부장
2. 설치방법
3. 자녀 학교 소식 구독 방법
13. 학부모 정보통신윤리교육 연수

교육정보부
1. 스마트폰 중독 예방
가. 스마트폰 중독이란?
- 스마트폰을 사용하지 않으면 우울하거나, 초조함, 답답함을 느끼며 습관적으로 스마트
폰을 사용하고, 병적으로 집착한 상태를 말합니다.
나. 스마트폰 중독의 유형은?

- 스마트폰 중독 유형에는 게임에 접속하여 자기 통제력을 잃고 병적으로 집착하는 게임
중독, 문자 혹은 영상대화에 과도하게 집착하여 심각한 사회적․정신적․육체적 및 금전적
지장을 받고 있는 SNS 중독, 음란물을 보거나 각종 미디어에 중독, 특정한 지식과 정
보를 설정하지 않고, 검색 자체에 병적으로 몰두하는 검색중독 등이 있습니다. 스마트
폰 중독으로 나타나는 현상 중 강박적 집착은 스마트폰에 늘 마음이 쏠려 스마트폰을
사용하지 않으면 초조하고 불안하다든지, 스마트폰을 사용하지 못하면 온 세상을 잃은
것 같은 생각이 든다든지, 스마트폰을 사용할 때 그만해야지라고 생각은 하면서도 계속
하는 현상을 말합니다.
다. 가정과 학교, 사회가 함께 하는 스마트폰 중독 예방

- 첫째. 재미도 있고 도움도 되는 청소년들에게 유용한 앱을 활용합니다.
- 둘째. 스마트폰, 이제 필요할 때에만 사용합니다.
- 셋째. 친구들과 눈으로 대화합니다.
- 넷째. 스마트폰은 자랑거리가 아닙니다.
- 다섯째. 때와 장소에 따라 적절히 사용합시다.
- 여섯째. 시간제한 앱을 깔고 푸시(알림)기능을 꺼둡니다.
- 일곱째. 온라인에 글을 남길 때에는 신중하게 작성합니다.
- 여덟째. 스트레칭을 통해 뭉친 근육을 풀어줍니다.
라. 스스로 할 수 있는 스마트폰 중독 예방
- 첫째. 스스로의 목표치를 정해 스마트폰 인터넷 사용시간을 서서히 줄여갑니다.
- 둘째. 식사는 정해진 시간에 하고 식사 중에는 스마트폰을 보지 않습니다.
- 셋째. 잠은 정해진 시간에 잡니다.
- 넷째. 자기만의 스마트폰․인터넷 사용 패턴을 분석하여 문제점을 찾아봅니다.
- 다섯째. 가족이나 친구와 함께 있을 때는 스마트폰을 보지 않습니다.
※ 스마트폰을 올바로 사용하기 위해서는 스마트폰 사용목적을 분명히 하고, 불필요한 앱은

삭제합니다. 아침 9시부터 12시까지 학습용 외의 스마트폰 사용을 금지하는 식으로
사용금지구역이나 사용시간대를 설정하고, 생활계획표를 만들어 규칙적인 생활을 하도록
노력합니다. 스마트폰을 대신할 수 있는 오프라인 취미를 찾고, 친구와 가족과 함께 할 수
있는 오프라인 관계를 강화합시다.
2. 사이버 폭력 예방
가. 사이버 폭력이란?
- 누군가를 대상으로 사이버 공간 안에서 이루어지는 폭력적인 행동뿐만 아니라 상대가
불쾌감을 느끼는 모든 행동을 말합니다.
나. 사이버 폭력 왜 무서운 것일까요?

- 가해 행동의 집단성 : 사이버 폭력은 다수의 가해자가 손쉽게 폭력행위에 가담할 수
있습니다. 또한, 직접 보지 않고 또 자신을 숨긴 채 사이버 폭력에 함께할 수 있습니다.
- 전파성과 복제성 : 인터넷, SNS의 빠른 전파와 무한 복제로 피해자를 공격하는 소문,
허위사실 등이 빠르게 확산되어 피해를 확대시킬 수 있습니다.
- 피해기록의 영속성 : 인터넷, SNS 등 사이버상에 노출된 사이버 폭력의 내용은 삭제가
어려워 평생 기록에 대한 두려움에 시달릴 수 있습니다.
- 은밀한 사이버 폭력 : 비대면 사이버 공간에서 일어나는 사이버 폭력은 매우 개인적이고
은밀하게 발생하고 있습니다.
다. 사이버 폭력 징후 파악하기
- 불안한 기색으로 정보통신기기(스마트폰 등)를 자주 확인하고 민감하게 반응한다.
- 용돈을 많이 요구하거나 온라인 기기의 사용 요금이 지나치게 많이 나온다.
- 부모가 자신의 정보통신기기를 만지거나 보는 것을 극도로 싫어하고 민감하게 반응한다.
- 온라인에 접속한 후 또는 문자메시지나 메신저를 본 후에 당황하거나 괴로워 보인다.
- SNS 상태 글귀나 사진의 분위기가 갑작스럽게 우울하거나 부정적으로 바뀐다.
- 컴퓨터 혹은 정보통신기기의 사용 시간이 지나치게 많다.
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라. 사이버 폭력! 이렇게 보호할 수 있습니다.

- 사이버 공간에서 타인도 자신과 같이 감정과 생각을 지닌 사람임을 잊지 않도록
이야기해주세요.
- 자신의 개인정보를 소중히 생각하고 보호되도록 하고, 부모의 개인정보를 함부로 이용하지
않도록 해주세요.
- 평소에 대화를 통해 학생 올바른 언어 습관을 가지도록 하고, 온라인 게시글 등록 시 여러

번 생각한 후 남기도록 해주세요.
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- 평소 사이버 공간에서의 활동과 관련하여 부모, 교사와 대화의 시간을 자주 갖도록 해주세요.
- 사이버 폭력을 당할 경우 언제든 부모, 교사가 든든한 지지자가 됨을 알려주세요.
- 사이버 폭력에 대해 분명한 거부 의사를 표현하도록 하고, 보복하지 말고 무시하고
차단하도록 교육해주세요.
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이때, 학생이 분명히 거부 의사를 표시한 내용을 함께 확보하는 것이 좋습니다.
- 사이버 폭력을 당했을 때 관련 기관을 찾아 상담과 도움을 받습니다.
마. 온라인 전화 신고 / 상담 서비스
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- 청소년 사이버 상담센터 www.cyber1388.kr ☎1388
- 스마트쉼 센터(인터넷중독 상담센터) www.iapc.or.kr ☎1599-0075
- 모바일앱 스마트 안심드림(사이버폭력 감지 시스템)
14. 소프트웨어교육의 이해
교육정보부
1. 미래 사회의 인재상과 2015 개정 교육과정
미래 사회에서는 지식을 습득하는 것보다 새로운 환경과 상황 속에서 학습한 내용을 선

택, 조정, 통합하여 문제를 해결하고 새로운 가치를 창출하는 바른 인성을 갖춘 창의‧융합
형 인재가 필요합니다. 2015 개정 교육과정에서는 교과의 학습량을 적정화하고, 학생 참
여 중심의 수업과 과정 중심의 평가 방법을 통해 교실 수업을 혁신하고자 하였습니다. 또
한 2015 개정 교육과정의 핵심 역량 중 하나인 ‘지식정보처리 역량’을 기를 수 있도록 초
등학교는 2019년부터 5~6학년을 대상으로, 중학교는 2018년부터 1학년을 대상으로(‘정
보’ 과목 편성학년에 따라 적용년도가 학교마다 다름) 소프트웨어(SW)교육을 필수적으로
배우게 됩니다.
2. 소프트웨어(SW) 교육이란?
소프트웨어가 가정과 사회에 미치는 영향을 이해하고, ‘컴퓨터 작동법’이 아닌 ‘컴퓨터가

생각하는 방식’을 통해 일상생활에서 접하는 문제를 절차적이고 논리적으로 해결하는 사고
력 중심의 교육입니다. 이러한 능력은 기존 지식의 단순한 암기나 지식‧기술 위주의 과외
수업 등을 통해서는 기르기 어려우며, 학교의 정규 교육과정 내에서 동료 친구들과의 소통
과 협력하는 다양한 경험 속에서 자연스럽게 기를 수 있습니다.
3. 2015 개정 교육과정의 소프트웨어(SW) 교육
학교급 교 육 내 용
(체험과 놀이 활동 중심) 놀이와 교육용 프로그래밍 언어를 통해 문제해결 방법을
초등학교
체험 중심으로 쉽고 재미있게 배우게 됩니다.
(실생활 문제 해결 중심) 교육용 프로그래밍 언어를 통해 소프트웨어의 기초적인
중학교
개념과 원리를 이해하고, 이를 실생활의 문제 해결에 적용할 수 있게 됩니다.
(진로와 연계한 심화 내용 중심) 진로와 연계하여 보다 심화된 내용을 학습하고, 타학문
고등학교
분야의 문제를 창의적이고 효율적으로 해결할 수 있게 됩니다.
4. SW교육 선도학교, SW 중심대학 및 SW특기자 전형
가) SW교육 선도학교
새로운 미래를 준비하기 위해 학교가 소프트웨어 교육을 시작합니다.
4차 산업혁명시대, 아이들이 살아갈 미래는 어떤 모습일까요?
지능정보사회의 4차 산업혁명이 가져온 미래 기술은 새로운 산업과 직업을 만들어갈 것이며,

올해 초등학교에 입학하는 어린이의 65%는 지금 존재하지 않는 직업을 갖게 될 것입니다.
출처 : 다보스포럼 (2016), 토마스 프레이(2016)
자녀의 미래 사회 경쟁력을 위해 소프트웨어 교육이 필요합니다.

컴퓨팅 사고력을 갖춘 창의 융합형 인재 양성을 위해 학교가 소프트웨어 교육을 시작합니다.
나) SW중심대학
15. 학생 봉사활동
지역사회환경부
1. 기본 개요
가. 봉사활동을 통한 나눔과 배려의 인성 및 공동체 의식의 함양을 목표로 함

가. 학교 교육계획에 의한 봉사활동 실시(창의적 체험활동, 동아리, 학년도우미, 부서별 봉사활동)
나. 학교장이 허가한 학생 개인 계획에 의한 봉사활동 실시(진로나 진학과 연계하여 자기주도적이
며, Story가 있는 프로젝트형 봉사활동이 요구됨)
다. 학교 주체별 봉사활동을 지원하기 위하여「학생봉사활동 추진위원회」를 조직하여 운영하며, 봉
사활동의 활성화와 정착을 위해 학기 말에 봉사활동 우수사례 공모전을 개최하여 시상
라. 가족동행봉사단(학부모 샤프론 & 프론티어), 동아리봉사단, 사제동행봉사단, 그린봉사단을 조직
하여 운영
2. 학교 교육계획에 의한 봉사활동 운영
연번 추진활동 세부내용 봉사활동 시간 부여 여부
1 창의적체험활동 중 봉사활동 교내 환경정화 1,2학년-8시간, 3학년- 7시간

2 방학 중 등교학급 봉사활동 교내 환경정화 1,2,3학년-총1시간
3 헌혈 연간 2회 계획(7월, 12월.) 1회당 4시간
4 부서별, 학년별 도우미 환경, 학습지원, 급식, 멀티, 최대 학기당 20시간
5 학생 봉사활동 동아리 운영 환경봉사, 지역사회 연계 봉사 동아리 활동으로 생기부 기록
6 학부모 샤프론&프론티어 활동 결연기관 방문 봉사 우수자 표창, 봉사활동시간 부여
7 그린봉사단 운영 수업 전 30분간 교내 환경정화 회수당 30분씩
8 2020 봉사활동 우수 사례 공모전 봉사활동 우수사례 시상 참가자의 20% 시상
3. 교내 연중 봉사활동 인정시간
봉사단체(활동)명 봉사활동영역 활동기간 인정시간 활동 인원 담당부서
방학중 환경보호활동 방학 중 1회 1시간 학급별 등교 인원

교내 환경
정화 연7회-1,2학년 8시간
학기중 환경보호활동 연6회-3학년 학급별 등교 인원
7시간
지역사회
그린봉사단 아침조회전 환경보호활동 1년 해당시간/학기 학급당 2명(1,2학년) 환경부
분리수거장도우미 환경보호활동 1년 20시간/학기 8명(1,2학년)
봉사단체(활동)명 봉사활동영역 활동기간 인정시간 활동 인원 담당부서

선도부원 캠페인활동 1년 해당시간/학기 학급당 2명(1,2학년)
급식지도 도우미 이웃돕기활동 1년 해당시간/학기 학급당 1~2명(전학년)

생활안전부
교실지킴이 캠페인활동 1년 10시간/학기 학급당 1~2명(전학년)
헌혈 캠페인활동 해당일자 1회 4시간 해당학생
칠판관리 도우미 환경보호활동 1년 10시간/학기 학급당 2명(전학년)
휴대폰도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당 2명(전학년)
야간자습도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당 2명(전학년)
에너지절약 도우미 캠페인활동 1년 10시간/학기 학급당 1명(전학년)
코코아도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당 2명(전학년)
아침을 여는 수학도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당2~3명(2,3학년)
아침을 여는 국어도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당 1명(2,3학년)
아침을 여는 영어도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당 1명(2학년) 학년부
아침청소 도우미 환경보호활동 1년 10시간/학기 학급당 2명(전학년)
분리수거 도우미 환경보호활동 1년 10시간/학기 3~4명(1,2,3학년)
알쓸진잡 도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당 1명(1학년)
영어듣기 도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학년당 1명(1, 3학년)
학년 도우미 환경보호활동 1년 10시간/학기 학급당 1명(1, 2학년)
선비반 도우미 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학년당 3명(전학년)
화장실 청결 도우미 환경보호활동 1년 10시간/학기 담당학급 3명(전학년)

행사 도우미 이웃돕기활동 해당일자 2시간 학급당 1~2명(전학년) 해당부서
방학중 방과후학교 도우미 이웃돕기활동 방학기간 3시간 해당학생 방과후학교부
예술제 출연자 및 도우미 이웃돕기활동 예술제 기간 5시간 이내 진행 및 출연 도우미 창의인성부

스포츠클럽 대회심판도우미 이웃돕기활동 1년 9시간 3명
문화체육부
체육대회 경기진행 및 심판 이웃돕기활동 1년 1-4시간 20명
진로도우미 이웃돕기활동 1년 20시간 이내 20명(1,2학년) 진로진학상담부
도서관 봉사도우미 이웃돕기활동 1년 20시간 이내 15명(1,2학년) 교육연구부

교단선진화 관리요원 이웃돕기활동 1년 10시간/학기 학급당 1명(전학년)
교육정보부
방송부원 이웃돕기활동 1년 20시간/학기 방송부원
또래 멘토제 학습 이웃돕기활동 1년 5시간/학기 학급당5~6명(1,2학년) 학력평가부
** 교육과정 운영상 변동될 수 있음.
*** 학생의 활동 정도에 따라 실제 부여되는 봉사 시간은 상이할 수 있음.
4. 봉사활동 유의사항
1. 봉사활동 1일 최대 인정 시간: 정규수업과 봉사활동 시간의 합이 8시간을 초과할 수 없음 [6교

시 수업기준 2시간, 7교시 수업기준 1시간, 휴일(휴무 토요일 포함)과 방학일 8시간]
**봉사활동은 시간 단위로 입력하되, 동일 기관에서 같은 내용으로 봉사활동을 지속한 경우에는 학기 말 합산하여
시간 단위로 입력(합산하여 1시간이 안되는 경우 버림)
2. 학교 교육계획에 의한 봉사활동 운영
연번 추진활동 세부내용 봉사활동 시간 부여 여부

1 창의적체험활동 중 봉사활동 교내 환경정화 1,2학년-총8시간, 3학년-총7시간
2 방학 중 등교학급 봉사활동 교내 환경정화 1,2,3학년-총1시간
3 헌혈 연간 2회 계획(7월, 12월.) 1회당 4시간
4 부서별, 학년별 도우미 환경, 학습지원, 급식, 멀티, 최대 학기당 20시간
5 학생 봉사활동 동아리 운영 환경봉사, 지역사회 연계 봉사 동아리 활동으로 생기부 기록
6 학부모 샤프론&프론티어 봉사단 활동 결연기관 방문 봉사 우수자 표창, 해당 활동시간 부여
7 그린봉사단 운영 수업 전 30분간 교내 환경정화 회수당 30분씩
8 2020 봉사활동 우수 사례 공모전 봉사활동 우수사례 시상 참가자의 20% 시상
3. 학생 개인 봉사활동 장소 및 기관 안내 사이트
가. 교육감, 교육지원청, 학교봉사활동 추진 위원회에서 인정한 기관
나. 자원봉사포털(행안부)에서 인정한 기관: 나눔포털(1365)
- http://www.1365.go.kr - 봉사참여 - 자원봉사수요처
다. 사회복지협의회(보건복지부)에서 인정한 기관: VMS
- http://www.vms.or.kr - 참여마당 – 봉사활동처 조회
라. 청소년활동진흥센터(여가부)에서 인정한 기관: DOVOL
- http://dovol.youth.go.kr - 참여Do – 봉사터전·동아리
**봉사활동 인정 불가 기관: 영리를 목적으로 하는 기관(단체), 종교적 · 정치적 목적이나 소속회원의 이익을
목적으로 활동하는 기관(단체), 공익 목적에 위배되는 기관이나 단체.
4. 봉사활동 절차
가. 나눔포털, VMS, DOVOL을 이용하지 않는 경우: 사전 봉사활동 계획서를 제출하여 학교장이
추천(허가) 한 경우에만 봉사활동 실적으로 입력할 수 있음
나. 나눔포털, VMS, DOVOL을 이용하는 경우 : 봉사활동 계획서 및 확인서를 학교에 제출할 필
요 없으나, 실시 전 인정기관과 활동 내용 확인, 활동 후 나이스로 전송하도록 지도.
(실적연계사이트 활용(신청)=> 봉사활동실행=>나이스전송=>교사가 확인후 승인)
***실적연계사이트를 통한 봉사활동 실적 시 다음 내용을 반드시 제외한 후 반영
-시도교육청 학생 봉사활동 운영 계획에 적용되지 않는 봉사활동 실적
-봉사활동 실적으로 인정할 수 없는 사례와 영리기관에서 실시한 봉사활동 실적
-1일 8시간(수업 시간과 봉사활동 시간 합산) 초과 시간
5. 헌혈에 의한 봉사활동
봉사활동 시간: 1회(전혈, 성분헌혈) 4시간 인정(연간 3회 이내)
- 학부모 동의서 제출, 헌혈자 본인만 인정, 헌혈증서를 양도 받은 자는 적용하지 않음
6. 봉사활동 내용별 인정 기준
가. (관련 교육 및 회의시간) 봉사활동과 직접적으로 관련된 기본․전문교육 및 회의시간은 봉사활
동시간으로 인정, 봉사활동 관련 단순 영상물 시청 등은 불인정
나. (문화공연 준비) 공연당일 공식적인 준비시간 및 최종 연습시간은 인정
다. (행사참여) 행사에 따른 안내, 주변정리 등 실질적 봉사활동은 인정, 단순 참여는 불인정
라. (물품 및 현금기부) 물품 및 현금 기부는 봉사활동 시간으로 환산하여 인정할 수 없음
마. 해외봉사활동 관련 실적은 인정되지 않음(학교생활기록부 어떠한 항목에도 기재 불가)
바. 학생의 징계, 학교폭력 관련 조치사항 등에 따른 학교 내 봉사활동, 사회봉사, 출석정지
기간의 봉사활동은 봉사활동 실적으로 인정 불가
사. 봉사활동 시간은 다른 창의적 체험활동 영역의 시간과 중복하여 인정 불가
아. (번역) 공익적 목적에 의해 공식적으로 요청 받은 경우 A4용지 1매 1시간 기준으로 인정
자. (활동비를 내고 참여한 봉사활동)은 어떠한 형태로든 인정 불가(기부금 형태, 연회비,
교통비, 식비, 재료비 등 포함)
차. (어린이집, 노인요양원(병원), 병원) 인정기준은 사회복지자원봉사관리 규정에 근거함
- 어린이집, 유치원: 국공립 어린이집, 사회복지법인 어린이집, 국·공립 유치원만 인정
- 병원: 개인이 운영하는 병원은 인정되지 않으며, 법인이 운영하는 병·의원 등 각급 의료
기관 중 사회사업실 또는 자원봉사활동 조직을 구성하여 운영 중인 사업장
- 노인요양병원: 사회복지법인, 의료법인에서 운영하는 경우 인정, 개인이 운영-인정 불가
카. (민간기관, 사설기관에서의 봉사) 공익을 목적으로 하는 비영리기관(단체)에서 실시하는
활동으로 활동 내용이 학생봉사활동 규정에 합당한 경우 인정
타. (물품 등의 제작 기부) 학교교육계획에 의해 학교 프로그램으로 운영되거나 외부기관과
학교가 연계하여 담당교사의 지도하에 이루어진 경우만 인정 예) 모자 뜨기, 비누 만들기
※ 부적절하게 인정된 봉사활동 예시:
⑦ 봉사활동을 빙자한 수익사업 운영에 참여

① 푸드마켓에 음식물 기부
⑧ 운동경기·공연 관람
② 장애인이 출연하는 공연 관람하기
⑨ 안전저해시설 등 인증샷 찍어 올리기
③ 문예작품(그림, 글짓기) 공모전 응모
⑩ 인구조사 참여
④ 태극기 달고 인증 샷 찍기
⑪ 결석생의 학교교육과정에 의한 봉사활동
⑤ 모바일 광고 열람 및 신규 인터넷가입자 추천
⑫ 국제학업성취도평가(PISA, TIMSS, ICILS등)
⑥ 정치적 목적의 집회 참여 봉사활동
에 응시하는 학생에 대해 봉사시간 인정
5. 유성고등학교 가족봉사단(샤프론&프론티어) 입단 안내
가. 샤프론
1) 사단법인 한국시민자원봉사회에 정식 가입된 학교 내 봉사단체
2) 프로젝트 봉사활동을 활성화하고 실천하고 있음(학부모, 학생으로 구성, 스스로 봉사활
동의 목표를 정하고 계획을 수립하여 과제를 수행, 기록, 보고하는 봉사활동)
○ 목표 지향적이며, 인성교육, 교과수업이나 직업진로교육과 연계된 봉사활동
○ 자신의 특기나 진로와 관련된 활동으로 향후 진로 및 진학에 연계할 수 있는 봉사활동
3) 중앙활동 참여 및 자체 발대식 및 연간 활동 계획 수립
4) 학부모가 주체가 되어 운영되며 학교는 행정적 지원
※ 문의 : 유성고등학교 지역사회환경부 (☎710-6115 )
5) 등록순서
가) (신규/재가입)학부모샤프론봉사단 Volunteer 등록카드 (뒷면 참조) 작성 제출
나) 등록회비 :
1) 신규 : 30,000원(최초가입)
2) 재가입 : 20,000원(학교급의 변경(초등 또는 중학교 → 고등학교), 학교가 다른 다자녀의
샤프론 가입, 유성고 또는 다른 고등학교 자녀의 졸업)
3) 기존회원 : 등록회비 없음(유성고에 재학중인 프론티어(학생)가 있을 때)
○ 등록과정은 학교에서 협조 일괄처리하오니 입단 희망 학부모께서는 등록카드를 학생
편을 통해 보내주시기 바랍니다. (일정 추후 공지, 등록회비는 CMS 이체예정)
나. 프론티어
1) 단원의 가입과 자격(연맹 정관 제31조에 근거하여 운영규정 제29조에 의하여)
가) 연맹의 목적과 취지에 부합하는 학생으로서, 지도교사와 함께 활동구분에 의한 가입
조건에 의하여 입단원서를 제출하고 입단비(보험료 포함)를 납부한 학생(1년 단위)
나) 단원의 보호자는 학부모샤프론으로 봉사활동에 참여하며 청소년봉사활동을 지도
2) 입단순서
가) 프론티어 입단 등록서식 작성 제출
나) 입단비 및 보험료 납부
○ 입단비 10,000원 + 청소년단체활동 보험료 2,500원 = 12,500원
(신규회원은 단복 구입을 원하는 경우 10,000원 추가 납부)
※ 참고 : 사단법인 한국시민자원봉사회 http:// www.civo.net
(신규, 재가입) 학부모샤프론봉사단 Volunteer 등록카드
단명칭 학교 학부모샤프론봉사단 (직책 )

(한글) 생년월일
성 명
(영문) 휴 대 폰
□□□□□ E-mail
집주소
자택전화 ( )
생년월일
남 (한글)
학년/반
성명
자 E-mail
여 (영문)
녀 휴대폰
학 생년월일
생 남 (한글)
학년/반
성명
E-mail
여 (영문)
휴대폰
위와 같이 회원으로 등록하며, 활동과정에서 非정치, 非학벌, 非지역, 非종교,

非행정의 5원칙을 성실히 지킬 것을 서약합니다.
2020. . .
성명 : (서명)
한국시민자원봉사회 중앙회장 귀하
--------------------재가입 및 기존회원만 기입하세요----------------------

(신규회원은 해당사항 없음)
구 분 봉사단 명(학교 명) 입회년도

최초 가입
재가입
재가입
기존회원 유성고등학교
* 회원님이 위에서 제공한 개인 정보는 한국시민자원봉사회 샤프론봉사단
회원관리를 위해서만 사용됩니다.
* 위와 같이 본인의 개인정보를 제공하는 것에 동의합니다.
프론티어봉사단 입 단 원 서
(학교 보관용)
성 명 (남․여) 생년월일
본
휴대전화 - - 학년․반 학년 반
인 주 소 E - mail
샤 성 명
프 E - mail 샤프론직책
론
직 업 휴대전화
본인은 유성고등학교 프론티어 봉사단 단원이 되고자 보호자의 허락을 받아 입단 원서를

제출합니다.
2020. . .
본 인: (서명 또는 인)
보호자 : (서명 또는 인)
유성고등학교장 귀하
16. 교내 대회 일정
학력평가부
대상 개최 주관 시상
순 대회명 내 용 횟수
학년 시기 부서 비율
유성 CoCoA 3 5~8월
․학교 생활 활동 참여도에 따른 점수 부여
1 (유성진로설계성취 1 6~ 학년부 20
․우수자 시상 1·2
프로그램) 2021.1월
•도서관 이용 활성화, 다독 습관 형성
1·2 5월 교육
2 유성 독서 마라톤 •도서 대출 시스템 통계와 독후 활동 카드 작성 1 20
(학년통합) ~12월 연구부
을 통해 다독 학생 선정
유성 헤라클레스 •왕복오래달리기, 팔굽혀펴기, 50m달리기, 유연성 전교생 5.18~ 문화
3 1 10
선발전 측정 (학년별) 6.30. 체육부
Advanced English
4 •실제 어휘 활용 능력 평가 3 1 6월중 영어과 20
Vocabulary Contest
•통일 염원 및 통일한국의 미래비전과 청소년의
통일이야기 전교생 창의
5 역할, 건강한 국가관·통일관 함양 1 6월~7월 20
한마당 (학년통합) 인성부
•팀별 탐구보고서 및 주제 발표 형식
·대학진학을 앞둔 3학년 학생들이 자신의 진로
진로성취 에세이
6 와 진학에 대한 에세이를 작성하여 진로 진학 계 3 1 6~8월 3학년 20
컨테스트
획을 정교화 하는 대회
학교 폭력 예방 •학교폭력 예방, 안전사고 예방에 대한 내용 전교생 6.1~ 생활
7 1 20
작품 공모전 •글짓기(산문, 운문) (학년통합) 6.10. 안전부
수학 심화 •확률과 통계, 미․적분Ⅱ, 기하와 벡터
8 3 1 7월중 수학과 20
논술대회 •서술형 평가
영어 디베이트 •다양한 교내 및 시사 문제에 대한 토론 1·2
9 1 7월중 영어과 20
한마당 •시교육청 발표 토론 주제 (2020시대회는 취소) (학년통합)
Advanced English
10 •주제에 대한 영작문쓰기 3 1 7월중. 영어과 20
Writing Contest
감동과 사랑의 인성 •정직, 책임, 존중, 배려, 공감, 소통, 협력 등의 전교생 창의
11 1 7.3. 20
실천 스토리텔링 대회 인성 덕목 관련 수기 작성 (학년통합) 인성부
•창의적인 아이디어를 사업 아이템으로 정리하
창업 아이템 며 기업가 정신을 함양하는 대회 전교생 진로
12 1 7.3. 20
아이디어 공모전 •IT 융합, 정보통신, APP 콘텐츠, 지식산업 분 (학년통합) 진학부
야, 기술 기반 아이디어 분야 등에 대한 평가
Do Dream •진로 계획 수기 작성에 대한 평가 전교생 진로
13 1 7.3. 10
컨테스트 •진로에 대해 구체적 계획서 작성 (학년별) 진학부
•생활 속 다양한 주제를 앱 아이디어로 제안, 개
발 전교생 7.6.~
14 앱 아이디어 공모전 1 정보과 20
•앱 개발 목적·기능·화면 구성(UI)·특징·실행 (학년통합) 7.13.
절차(알고리즘) 등을 포함한 제안서 작성
·독도 관련 모든 지식에 대한 평가
15 독도 바로알기대회 3 1 7.10. 지리과 20
(관련 유인물 제공)
미래과학 기술 •우리 생활에 중요한 역할을 할 미래과학기 전교생 탐구교
16 1 7.10. 20
아이디어 공모전 술에 관해 실험 시연 (학년통합) 육부
진로 설계 •자신의 진로와 관련된 책을 읽고 진로 설계에
17 1 1 7.13~17 국어과 20
글쓰기 대회 대한 글을 쓰고 매체를 활용하여 발표하기
세계지리
18 ․세계지리 관련 교과 지식, 상식 평가 3 1 7.17. 지리과 20
정보탐구대회
• 노벨상 수상자들의 생애와 업적을 내용으
노벨과학 전교생 탐구
19 로, 물리학, 화학, 생학, 의학 중 택1하여 1 7.17. 20
말하기 경연 대회 (학년통합) 교육부
발표.
Learning Log •수능 연계 영어독해 지문을 읽고 제공된 양식
20 3 1 8월중 영어과 20
Contest 에 학습 내용을 재구조화하여 작성 제출
문학 주제 탐구 •문학작품 독서 후 주제 탐구 보고서 제출 8.10.
21 2 1 국어과 20
발표 대회 •1차 보고서 통과자에게 2차 발표 참가 기회 부여 ~9.30.
3 8.10.
자기관리역량 •자기관리역량, 계획적인 학습습관 형성 진로
22 1, 2 2 10
학습활동 평가 •진로·학습 플래너 활용 우수 학생 선정 12.21. 진학부
(학년별)
3 8.11.
사회탐구 •사회탐구 교과 관련 주제선정, 연구계획, 자료
23 1․2 2 사회과 20
보고서대회 분석을 통한 보고서 작성 11.16.
(학년통합)
•시사경제, 사회·문화, 철학, 역사 지리 부문 전교생
24 사회탐구논술대회 1 8.13. 사회과 20
•논술 형식(부문별 1개 영역만 응시) (학년통합)
사이언스토론대회 •주어진 탐구 주제에 대한 문제해결 및 토론 전교생 탐구
25 1 8.14. 20
(시대회 예선) •과제에 대한 분석, 문제점 개선 방안 제시 (학년통합) 교육부
과학 탐구 올림픽 •과학 학력(40%), 실험(60%)으로 평가 탐구
26 2 1 8.14. 20
(시대회 예선) •실험평가는 탐구보고서로 작성 교육부
사회탐구 전교생
27 •사회과학 관련 서적 독서 후 감상문 제출 1 8.14. 사회과 20
독서감상문 대회 (학년통합)
․지리적 안목을 키워 지역화, 세계화 시대에
28 지리올림피아드 필요한 사고력 함양 3 1 8.14. 지리과 20
․한국지리, 세계지리, 지리 상식 등 평가
•일상생활의 문제를 과학·기술·공학·예술·
융합과학대회 전교생 탐구
29 수학의 융합을 통해 창의적으로 문제해결 1 8.18. 20
(시대회 예선) (학년통합) 교육부
•제시된 과제를 창의적으로 제작하기
English Vocabulary 1, 2
30 •영어 교과와 관련된 어휘 활용 능력 평가 1 9.4. 영어과 20
Contest (학년별)
한국지리
31 ․한국지리 관련 교과 지식, 상식 평가 2 1 9.4. 지리과 20
정보탐구대회
•공감과 배려를 바탕으로 행복하고 안전한 학교
행복한 학교, 안전한 1·2 9.7.~ 생활
32 만들기 논술문 작성 1 20
사회 작품 공모전 (학년통합) 9.18. 안전부
•자살예방, 금연 및 금주, 가정폭력, 교통안전 부문
삶을 바꾸는 과학
•독창적 과학발명 아이디어 발굴 목적 1·2 탐구
33 발명아이디어공모전 1 9.11. 20
•자율주제에 따른 과학탐구 논문 작성, 발표 (학년통합) 교육부
(시대회 예선)
•토론 주제에 대해 찬반 양측의 입장에서 입안
유성 디베이트 1·2 10.22.
34 서를 작성하고, 입안서 우수 팀끼리 토론 1 국어과 20
토론대회 (학년통합) ~11.13.
•단일 논제로 학년 구분 없이 2인 1팀 구성
현장체험학습
35 •수학여행 관련 현장체험학습 보고서 작성 1 1 10.26. 1학년 20
보고서대회
•과학탐구활동을 통해 과학적 사고력과 창의성
과학전람회
을 표현한 작품 구성 1·2 탐구
36 과학 작품 대회 1 10.30. 20
•물리·화학·동물·식물·지구과학·농립수 (학년통합) 교육부
(시대회예선)
산·산업에너지·환경 분야
•봉사활동 우수사례 발굴 지역
봉사활동 우수사례 1·2
37 •봉사활동의 순수성, 지속성 및 봉사활동 후 변화 1 10.30. 사회 20
공모전 (학년통합)
된 모습 평가 환경부
•고등학교 수학 교과 수업 진도
수학 창의적 1, 2
38 •문제 해결력 및 논리적 사고력 배양을 위 1 11월 중 수학과 20
문제해결 대회 (학년별)
한 서술형 문항
•예술의 꿈과 끼를 키워 창의성을 발휘할 기회 제
1·2 11~12월
39 유성 디자인 공모전 공 1 미술과 20
(학년통합) 중
․평면예술, 공간예술, 영상예술 부문
•창체, 자율동아리 활동 중 특색 있고 내실 있
동아리활동 1·2 창의
40 는 활동을 진행한 동아리 선정, 활동 내용 발 1 11.6. 20
보고대회 (학년통합) 인성부
표
English Essay •주제에 대한 영작문쓰기 1, 2
41 1 11.6. 영어과 20
Contest •경제·사회·문화·시사·과학(논술형) (학년별)
•성악(가창), 악기 연주(관·현악, 피아노 등), 작 전교생
42 유성 음악 Festival 1 11.6 음악과 20
곡 영역 우수 연주자 선발 (학년통합)
영어 원서 감상문 1, 2
43 •원서를 읽고 영어로 감상문 쓰기 1 11.13. 영어과 20
대회 (학년별)
진로탐색 포트폴리오 •진로 시간에 실시한 진로탐색 결과물 수합 및 정리 진로
44 1 1 12.11. 10
컨테스트 •진로 탐색 결과 발표 진학부
1·2 탐구교
45 과학독서 논술 대회 •과학 관련 서적 독서 후 논술 쓰기 1 12.24. 20
(학년통합) 육부
※ 대회 일정은 학교실정에 따라 추후 변경될 수 있음
17. 학교발전기금 안내
행정실
1. 학교발전기금이란 무엇인가요?
학교의 교육활동을 지원하기 위해 개인, 조직, 단체 등이 반대급부 없이 자유의사에 따라 기부

하는 금전 및 현물(유가증권, 도서, 물품, 시설, 수목, 재산)
2. 학교발전기금은 어디에 쓰이나요?
가. 학교 교육시설의 보수 및 확충
- 교실, 도서실, 강당, 체육관, 특별실 등 학교교육 및 학생 지원시설
- 화장실, 운동장, 냉난방 등 학생복지와 직접적으로 관련된 물품이나 시설의 보수 및 확충
예) 학생 화장실의 비데, 학생용 책상, 학교 도서관의 서가
나. 교육용 기자재 및 도서의 구입
- 교육과정 운영에 필요한 교구 및 학생용 도서의 구입 지원
예) 학교 도서관의 장서, 특별실의 TV 모니터, 음악실의 연주 기기
다. 학교 체육활동 기타 학예활동의 지원
- 학내 운동회, 체육대회 등에 필요한 물품 및 경비 지원
- 전시회, 발표회, 학생축제, 학교신문 발간 등 학생 학예활동 지원
예) 학생들을 위한 초청음악회 경비, 스포츠클럽용 체육 용품 구입비
라. 학생복지 및 학생자치활동의 지원
- 장학금, 중식비 지원, 학우 돕기 등 학생복지 증진을 위한 경비 지원
- 학생회활동, 동아리활동, 청소년단체 활동 등 학생자치활동을 위한 제 경비
예) 저소득층 학생의 수학여행 경비, 학생회 수련회 운영비
3. 학교발전기금은 어떻게 기탁하나요?
가. 발전기금 기탁서(유성고 홈페이지 / 정보공개 / 학교행재정정보 / 학교발전기금현황 /‘3번’)에

금액과 용도 등을 작성하시어 발전기금과 함께 본교 행정실로 기탁해 주시거나, 본교 발전기
금 계좌로 직접 기탁해 주시면 됩니다.
나. 학교발전기금 기탁액은 법정기부금으로 연말정산시 기부금 공제가 가능합니다.
다. 기타 궁금하신 사항은 행정실 김민주 주무관(☎710-6192)에게 문의하여 주십시오.
학교발전기금 기탁서
1. 기탁자 인적사항
성 명
주민등록번호
주 소
전 화 휴대전화
2. 기탁내역
가. 학교발전기금 : 금 원
나. 물품 ․ 시설기탁내역
물품 ․ 시설명 수 량 단 가 금 액(원)
3. 사용용도(초·중등교육법 시행령 제64조 제2항 관련)
□ 학교시설의 보수 및 확충 ( )
□ 교육용 기자재 및 도서의 구입 ( )
□ 학교 체육활동 기타 학예활동의 지원 ( )
□ 학생복지 및 학생자치활동의 지원 ( )
※ □ 안에는 ∨표시를 하고, ( )안에는 세부사용내역을 구체적으로 기재
위와 같이 유성고등학교의 교육활동을 지원하기 위하여 학교발전기금을 기탁합니다.

2020 년 월 일
기 탁 자 : (서명 또는 인)
유성고등학교 운영위원회 위원장 귀하
18. 학교급식 운영 안내
행정실
안녕하세요!
우리 학생들의 급식이 어떻게 운영되고 있는지 궁금하시죠?
2020학년도 학교급식 운영 방향을 소개합니다.
우수한 식재료를 이용하여 안전하고 맛있는 급식을 제공하기 위해 노력하겠습니다.
1. 학교급식 운영방침
- 학교급식을 통한 올바른 식습관 형성으로 평생 건강의 기틀 마련

- 과학적이고 건강지향적인 영양관리로 학생의 건강증진과 올바른 식생활습관 형성
- 위생적으로 안전하고 품질이 우수한 식재료 사용으로 급식의 질 향상
2. 학교급식 현황
- 2020학년도 급식관련현황
급식전담직원현황 1식당 급식비(원) 급식 배식

급식 대상(명) 비고
영양사 조리원 계 중식(무상) 석식(유상) 형태 방법
전교생 977
2 9 11 4,520 4,520 직영 식당
교직원 105
- 2020학년도 급식비 4,520원은 식품비 70%(3,164원), 인건비 27%(1,220원), 운영비 3%(136

원) 비율로 운영예정입니다.(※ 교육청 식품비 권장비율 70% 이상)
※ 무상급식 지원비 4,300원+친환경급식비 220원=4,520원
무상급식 지원내역: 1일 1식 중식 185일(방학기간 제외)
3. 운영방법
- 식단 작성
․ 염분․ 유지류․ 단순당류 또는 식품첨가물 등의 과다 사용 제한
․ 자연식품과 계절식품을 사용하고 다양한 조리방법 활용하며 균형식 제공
․ 완제품 사용을 지양하고 조리장에서 직접 조리한 음식 위주로 제공
- 학교 홈페이지 이용하여 식단표 및 식생활관련 정보 제공
- 학교급식 영양표시제: 주간으로 학교 홈페이지 및 식당 게시
- 학교 영양상담실 운영: 학교 홈페이지 ‘급식게시판’ 및 ‘영양상담실’활용
- 식재료의 특징
․ 소고기: 국내산(한우) 2등급 이상 사용
․ 돼지고기: 국내산 2등급 이상 사용
※ 뼈를 포함한 고기 외에는 냉장육만 사용
․ 가금류(닭, 오리): 1등급 이상 사용
․ 난류: 국내산 1등급 사용
․ 수산물 및 그 가공품 : HACCP 업체에서 생산된 제품 및 HACCP인증된 제품 사용
․ 그 외 식재료는 국내수급이 어려운 과일류(오렌지, 바나나 등)와 생선류(원양산 단, 일본산은
사용하지 않습니다) 등을 제외하고 대부분 국내산 사용을 원칙으로 운영
․ 화학적 조미료는 일체 사용을 하지 않는 대신 다시멸치, 다시마, 디포리 등 천연재료 사용
4. 나트륨 저감화 실천 방법
- 국의 염도는 염도계 측정시 0.6 (찌개는 0.7)
5. 급식위생 및 안전성 확보
- HACCP(식품위해요소중점관리기준) 시스템을 적용하여 학교급식 운영

- 급식종사자의 철저한 개인위생관리 및 정기 건강진단실시(6개월에 1회)
- 모든 기구의 염소 소독 및 기물들의 구분 사용
- 식기세척제는 수산화나트륨(NaOH) 함유량이 5% 미만인 친환경 제품 사용
- 조리실 방역 소독 : 소독전문기관에 의뢰하여 매월 1회 이상 실시
- 조리용구 및 먹는 물 미생물 검사 실시
- 안전하고 우수한 식재료 사용 : 학교급식법 ‘식재료 품질관리 기준’준수
- 조리원, 납품업체 등 반복적인 위생교육 실시
6. 납품업체 선정
- 식재료 구매방법 및 선정기준 심의(운영위원회) - 공개입찰

- 학교급식소위원회 구성(운영위원, 교직원)
- 월2회 식재료부적합확인서를 제출한 업체에 대하여는 계약기간 만료 후 당해 학교 3개월 이상
식재료 공급입찰(견적) 참여 제한, 월3회 이상 식재료부적합확인서 제출한 업체는 바로 계약해
지하고 부정당업체 제재, 식중독 사고 발생 시는 당해 학교에 1년간 참여 제한
7. 관련업무 추진 계획
- 식단협의회 실시
․ 영양사, 학생대표(학년별 2명)
․ 소통과 참여를 통하여 급식의 질 향상과 급식의 만족도 향상을 위한 의견수렴
- 학교급식소위원회 활동
․ 식재료 검수활동 참여 및 급식 모니터링 활동
․ 식재료 납품업체 불시 위생점검 실시
- 학부모 검수 활동 운영
․ 각 반별로 추천받아 주1회 이상 아침 식재료 검수 시 학부모 2인 참여
- 급식공개의 날: 급식 과정 참관 및 시식 등을 원하시는 학부모님께서는 급식실로 미리 연락을
주시고 방문하시면 됩니다.
- 음식물쓰레기 줄이기 방안
․ 급식인원에 알맞은 적정량의 식재료 구입, 조리, 배식이 이루어지도록 함
․ 수요일은 다 먹는 날(수다날운영)
- 학교급식 운영평가: 급식 만족도 설문조사(연 1회) 및 비정기적 학생회 의견 수렴
- 학교홈페이지 ‘급식게시판’에 식단표, 식재료 원산지 및 영양량 표시, 알레르기 유발식품 표시,
위생교육자료 및 영양정보, 설문조사결과, 학기별 식품사용비율 공개 등을 실시하고 있습니다.
유 성 고 등 학 교
Yuseong High School
305-801 대전광역시 유성구 유성대로 654번길
TEL : (042)710-6156 FAX : (042)824-0262

2020학년도 3학년 학교운영 학부모 안내자료

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2020학년도 3학년 학교운영 학부모 안내자료

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유성고등학교 2020-3

2020학년도 3학년 학교운영 학부모 안내자료

지난 5월 20일부터 고등학교 3학년 등교 개학이 이루어지면서 교육활동이 본격적

본교는 977명 학생 개개인의 큰 꿈을 실현할 수 있도록 사랑과 열정을 지닌 훌륭

앞으로도 학생 개개인이 갖고 있는 소질·적성·능력에 맞는 다양한 맞춤식 교육활동으

“반듯한 인품과 창의성을 갖춘 능력 있는 융합인재가 될 수 있도록 전교직원은 고민하

학부모님께서도 늘 학교 교육을 믿고 많은 관심과 성원 부탁드립니다.

Ⅲ. 부서별 학부모 연수 ························································· 19

∙ 큰 꿈 키우는 행복한 배움터

∙ 반듯한 인품과 창의성을 갖춘 능력 있는 융합인재 육성

∙ 「유성COCOA를 통한 학생진로설계역량 강화」

9(월) 3학년 온라인 개학 10(목)~15(화) 3학년 중간고사

3(수) 1학년 등교 개학 13(금) 함께데이

10(금) 함께데이 2(수) 수능예비소집일

4. 대학진학현황 (2020. 2월 졸업생, 중복합격 포함)

대학 수도권 4년제 대전충청권,지방국립대 4년제 특수 목적대 및 기타

제31회 대전광역시 학생과학발명품 경진대회 우수상

2019 고등학생 영어디베이트 한마당 동상

제20회 전국지리 올림피아드 동상

제36회 한국정보올림피아드 1차대회 은상

한국청소년봉사단연맹 총재 표창(봉사부문) 표창장

학생 제25회 대전광역시 학생 과학탐구올림픽대회 동상

하계 청소년 창의기술인재 아카데미 최우수상

제41회 전국중고등학생 미술실기대회 (기초디자인부문) 특선

2019 대전광역시 청소년자원봉사대회 여성가족부장관상

2019 노벨과학동아리 발표대회 동상

제31회 대전광역시 과학전람회 장려상

2019년 청소년비즈쿨우수학교 중소벤처기업부장관상

2020학년도 대학수학능력시험 운영 유공표창 교육부장관상

학교 제36회 추계 전국 중·고등학교 검도대회 단체전 3위

제33회 문화체육부장관기 전국하키대회 3위

제30회 대통령기 전국하키대회 3위

● 학력신장을 위한 교과별 지도계획 수립

6) 심화학습 지도(서울주요대학, 수능준비 포함)

5) 전공연계 SG(Study Group) 프로그램 실시

6) 3학년 진로설계성취(유성COCOA(Certification of Career Organizing&Aspir)프로그램 운영

▪ COCOA 프로그램을 이수하고, 이수한 학생들의 진로설계 포트폴리오 중 우수 포트폴리오를 선정하여

8) 예체능 및 직업과정 학생지도

3학년(등교수업) 2/1학년(등교수업) 1/2학년(원격수업)

나. 휴일, 토요일 (※추후 실시 예정)

1. 나이스 학부모서비스 - 교무운영부

학부모의 교육 참여를 통해 교육기본법 제13조에서 보장하는 학부모의 교육할 권리와 책임을 다할

1) 나이스 대국민 사이트 접속

4) 아이디/비밀번호 로그인 및 인증서 등록

• 새로운 직업 세계 및 고용구조에 맞는 인재를 키워내기 위해 학생 개개인의 진로에

• 1단계 : 학점제 도입 기반마련 (2018 – 2021년)

• 2단계 : 학점제 제도 부분 도입(2022 – 2024년)

• 3단계 : 학점제 본격 시행(2025년 고1)

○ 고교학점제형 학사제도 운영 모형 (예시)

• 학생의 소질과 적성, 진로에 맞는 다양한 학습기회 보장으로 단위학교 학생 맞춤형

○ 대전광역시교육청 고교학점제 운영 지원센터 운영

• (홈페이지 주소) http://djehcredit.com

교원능력개발평가란 교원들이 학생과 학부모, 동료교원들의 다양한 의견을 반영하여 교육

교사의 수업지도 및 학생지도 능력을 진단하고 그 결과에 따라 연수 계획을 수립하여 교사의

담임교사 ․ 교과교사 ․ 비교과교사의 학습지도 및 생활지도

․교장 ․ 담임교사 외 1인 포함하여 3인 필수

참여방법 : 학생 학부모 참여 통합서비스(www.eduro,go,kr)

4. 교원능력개발평가 결과는 어떻게 활용하나요?

교원의 능력개발 지원을 위한 맞춤형 연수 등 자료로 활용하고, 학습연구년제와 능력 향상

도서관 활용을 위한 독서의 방법

문학작품은 문법에 맞추어 단어를 횡으로 배열한 문장들의 결합으로 이루어진다. 쓰인 문

1. <개방성>은 새로움을 지향하는 것은 분명하다. 맥락에 따라서 독서하는 관점은 달라질 수 있으

할 수 있다는 것이다. 독자는 독서 경험을 통하여 내용종목이 처할 수 있는 상황이나 전제를 구

문학작품의 미정성은 언어의 자의성과 불가분의 관계이며, 독자의 내용종목, 독자의 언어