LH1 LH2 LH3

ENTZUTEA ETA ❖ Eguneroko bizitzako testu bat edo ❖ Eguneroko bizitzako testu bat edo ❖ Ideia nagusia ulertzen du,
ULERTZEA ipuin bat entzuten duenean: ipuin bat entzuten duenean: testuaren sekuentzia logikoaz
➢ Ideia nagusia ulertzen du. ➢ Ideia nagusia ulertzen du, eta ohartzen da eta pertsonaia
➢ Beste norbaiten ahozko testuaren sekuentzia logikoaz nagusiak antzematen ditu.
jarraibide xumeak jarraitzen ohartzen da. ❖ Beste norbaiten ahozko
ditu. ➢ Adierazten du bere balorazioa jarraibide errazak jarraitu,
entzundakoaz. gogoratu eta bakarrik.egiten ditu
➢ Beste norbaiten ahozko
jarraibide errazak jarraitzen
ditu.
HITZ EGITEA ETA ❖ Ahozko adierazpen batean ❖ Ahozko adierazpen batean ❖ Ahozko adierazpen batean
HIZKETAN ARITZEA (kontaketa eta deskribapena): (kontaketa eta deskribape- na): (kontaketa eta deskribape- na)
➢ Gorputza espazioan egoki ➢ Denborazko esamoldeak ongi Ordena logikoa jarraitzen du.
adierazten du, espazioaren erabiltzen ditu, errutinak eta ❖ Elkarrizketa batean:
oinarrizko kontzeptuak jarduketak kokatu eta ➢ Besteei arretaz entzuten die.
badakizkiela erakutsita: ordenatzeko. ➢ Txanda eskatzen du.
ezkerra/eskuina, goia/behea, ➢ Oharrak eta jarraibideak ➢ Bere iritziak adierazten ditu.
aurre/atze, urruti/hurbil. adierazten ditu.
➢ Ordena logikoa jarraitzen du, ➢ Egoera informaletan hizkuntza
eta denborazko adierazpideak egokia erabiltzen du, eta ez
ongi erabiltzen ditu: Lehenago, ditu gauzak gehiegi
gero, goizez, arratsaldez, errepikatzen.
gauaz... ❖ Elkarrizketa batean:
❖ Elkarrizketa batean: ➢ Besteei entzuten die.
➢ Besteei entzuten die. ➢ Txanda eskatzen du.
➢ Txanda eskatzen du. ➢ Bizipen pertsonalak
❖ Testu idatzi batean: komunikatzen ditu.
➢ Euskararen fonemak eta grafiak ❖ Testu idatzi batean:
deskodetzen ditu. ➢ Euskararen fonemak eta
grafiak deskodetu eta hitzak
silabatan deskonposatzen ditu.
➢ Testuak ulertzen ditu, eta ideia
nagusia eta bigarren mailako
 xehetasunen bat adierazten
ditu.
➢ Testuaren izenburua eta
argudioa lotzen ditu.
GRAFIAK ETA FONEMAK ❖ Zuzentasunez lotzen ditu fonemak ❖ Koherentzia: Zentzu globala ❖ Irakasleak ezarritako hitz
eta grafiak. ematen dio, eta testua lerroal- kopurua irakurtzen du testua
❖ Hitzak osatzen dituzten letrak deka banatzen du. ongi ulertuz.
modu ordenatuan letreiatzen ditu. ❖ Zuzenketa: Hitzak bereizten eta ❖ Landutako testuen ideia nagusia
❖ Hitzak zatitzen ditu. letra larriak eta xeheak egoki eta, , bigarren mailako
❖ Letra larria erabiltzen esaldien erabiltzen ditu. xehetasunak,adierazten ditu.
hasieran.
❖ Puntua erabiltzen du esaldia
bukatzean.
HIZTEGIA ❖ Konparazioak: -ago (txikiagoa, ➢ Gauza batzuek ateratzen ❖ Landutako hiztegia barneratu
handiagoa) egiten ditu. dituzten soinuekin lotutako eta erabiltzen du.
hitzak bereizten ditu. ❖ Izen arruntak eta bereziak
➢ Landutako hiztegia barneratu antzematen ditu eta egoki
eta erabiltzen du. idazten ditu..
MORFOSINTAXIA ❖ Aditzen denborak bereizten dituzte ➢ Perpausak eratzen ditu aditzen
beraien bizipenak ahoz denborak(oraina eta iragana)
kontatzean: orainaldia, lehenaldia eta hitzen zenbakia(singularra
eta geroaldia. eta plurala) kontutan izanik.
IRAKURTZEKO ❖ Haur literaturako testuak irakurtzen ❖ Haur literaturako testuak irakurri ❖ Haur eta gazte literaturako testu
OHITURA saiatzen da edo entzuten ditu, eta edo entzutean bere iritzia ematen mota ezberdinak irakurtzen ditu.
adierazten du gogoko dituen edo du. ❖ Irakurketa kalifikatzen du
ez. ❖ Ipuinak eta poemak sortzen ditu, interesaren arabera, eta bere
❖ Abestiak kantatzen ditu. kantatu eta antzeztu egiten du: iritzia argudiatzen du. Irakurriaren
❖ Haur antzerki obretako eszenak ➢ Kanta herrikoiak eta oraingoak ulermena eskuratzeko bidean doa.
antzezten ditu, keinuz eta hitzez. kantatzen ditu. ❖ Haurrentzako eta gazteentzako
historia, ipuin, antzerki lan eta
abarretako eszenak antzezten
ditu, keinuz eta hitzez.
HITZ EGITEA ETA ❖ Narrazio eta deskribapen
IDAZTEA testuak idazten ditu, hasiera,
garapenea eta bukaera
bereiziz..
 ❖ Kohesioa: puntuazioa zaintzen
du (puntua, koma eta galdera),
eta aditz denborak behar bezala
erabiltzen ditu.
❖ Perpausak eratzen ditu aditzen
denborak(oraina,iragana eta
etorkizuna) eta hitzen
zenbakia(singularra eta plurala)
kontutan izanik.

LH4 LH5 LH6

ENTZUTEA ETA ❖ Ideia nagusia ulertzen du, ❖ Zuzentasunez erantzuten ❖ Jasotako informazioa
ULERTZEA bigarren mailako ideiaren bat die testuen hitzez hitzeko erabiltzen du jarduerak egiteko,
ulertzen du, testuaren sekuentzia ulermenari eta ulermen orokor eta banakako edo taldekako
logikoaz ohartzen da eta kritikoari buruzko galderei. ikas-ekintzetan.
pertsonaia nagusiak antzematen ❖ Ahoz laburtzen du testua,
ditu eta franko zehatz errepikatzen
❖ Beste norbaiten ahozko ditu ideia nagusiak eta bigarren
jarraibide errazak jarraitzen ditu mailakoak.
eta azalpen zehatzak eskatzen
ditu zerbait ulertezina bazaio.
HITZ EGITEA ETA ❖ Ahozko adierazpen batean ❖ Diskurtsoa antolatu eta ❖ Ahozko azalpen batean:
HIZKETAN ARITZEA (kontaketa eta deskribapena) planifikatzen du, eta komunikazio ➢ Diskurtsoa antolatu eta
Ordena logikoa jarraitzen du. egoerari eta beharrei egokitzen planifikatzen du hartzaileari,
❖ Elkarrizketa batean: zaie (kontatu, deskribatu, iritzia eta komunikazio egoerari eta
➢ Besteei arretaz entzuten die. informazioa eman). beharrei egokituta (kontatu,
➢ Txanda eskatzen du, eta ❖ Besteen iritziekin deskribatu, argudiatu,
txandak errespetatzen ditu. adostasuna edo desadostasuna jarraibideak eta informazioa
➢ Elkarrizketaren haria jarraitzen adierazten du, eta horretarako eman).
du. arrazoiak ematen ditu. ➢ Gizarteko
➢ Bere iritziak adierazten ditu. komunikazio-arauak
 aplikatzen ditu: arretaz
entzutea, txanda itxarotea,
errespetuz parte hartzea,
solaskideak esandakoaren
arabera hitz egitea, eta
adeitasun arau batzuk
betetzea.
➢ Besteen iritziekin
adostasuna edo
desadostasuna adierazten
du, eta horretarako arrazoiak
ematen ditu.
IKT. ❖ Ordenagailua erabiltzen du lanak
aurkezteko eta jarduerak
egiteko; orobat, testu
prozesatzaile bat, muga
batzuekin, eta programaren
hizkuntza zuzentzailea.
HIZTEGIA ❖ Landutako hiztegia ❖ Landutako hiztegia HIZTEGIA.
barneratu eta erabiltzen du. barneratu eta erabiltzen du. ❖ Landutako hiztegia barneratu eta
❖ Bi hitz bakunekin edo ❖ Hitz bakun batean erabiltzen du.
gehiagorekin hitz elkartuak eratzen oinarriturik, hitz eratorriak erabili ❖ Hitz bakun batean oinarriturik,
ditu. eta eratzen ditu, aurrizkien eta hitz eratorriak erabili eta eratzen
atzizkien bidez (-garri, -kor, -ti, ditu, aurrizkien eta atzizkien
-di,-keria, -dun, -gai…). bidez (-garri, -kor, -ti, -di,
-keria, -dun, -gai…).

MORFOSINTAXIA.
❖ Perpausean izen sintagma,
aditz sintagma eta haien
funtzioak antzematen ditu.
IRAKURTZEKO ❖ Haur eta gazte literaturako ❖ Irakasleak ezarritako liburu ❖ Irakasleak ezarritako liburu
OHITURA testu mota ezberdinak irakurtzen kopurua irakurtzen du hiru- hileko kopurua irakurtzen du hiru-
ditu. bakoitzean. hileko bakoitzean.
❖ Irakasleak ezarritako liburu ❖ Bere interesaren arabera ❖ Bere interesaren arabera
kopurua irakurtzen du hiru- hileko kalifikatzen du irakurgaia; bere kalifikatzen du irakurgaia; bere
bakoitzean.
 ❖ Irakurketa kalifikatzen du iritzia arrazoitzen du, eta hari buruz iritzia arrazoitzen du, eta hari buruz
interesaren arabera, eta bere mintzatzen da ikaskideekin. mintzatzen da ikaskideekin.
iritzia argudiatzen du. ❖ Haurrentzako eta gazteentzako ❖ Haurrentzako eta gazteentzako
❖ Haurrentzako eta gazteentzako historia, ipuin, antzerki lan eta historia, ipuin, antzerki lan eta
historia, ipuin, antzerki lan eta abarretako eszenak antzezten abarretako eszenak antzezten
abarretako eszenak antzezten ditu, ditu, keinuz eta hitzez. ditu, keinuz eta hitzez.
keinuz eta hitzez.
IRAKURTZEA ❖ Irakasleak ezarritako hitz ❖ Isilik irakurtzen du, behar ❖ Isilik irakurtzen du, behar den
kopurua irakurtzen du, testua ongi den abiaduran. abiaduran.
ulertuz, eta erraz, behar den ❖ Irakasleak ezarritako ❖ Narrazio, deskribapen, argudio,
intonazioa erabiliz. testuetan informazioa azalpen, informazio eta
❖ Irakasleak ezarritako zehaztasunez berreskuratzen du. jarraibide eta iritzi testuak, eta
,narrazio, azalpen, jarraibide eta ❖ Informazioa interpretatzen testu ez-jarraituak ulertzen ditu
argudio testuak ulertu eta du bere ezagupenekin alderatzen (iragarki- ak, grafikoak, eta
interpretatzen ditu . du eta ondorioak ateratzeko gai horma-irudiak).
da. ❖ Aurreko testu hauetan
informazioa zehaztasunez
berreskuratzen du, bere
ezagupenekin alderatuz eta
ondorioak ateraz.
HITZ EGITEA ETA ❖ Narrazio, deskribapen eta azalpen ❖ Landutako testuak sortzen ❖ Narrazio deskribapen, argudio,
IDAZTEA testuak idazten ditu, xehetasun ditu, bakoitzari dagokion egitura azalpen, informazio eta iritzi
hauek kontuan harturik: errespetatuz, horretarako testuak testuak sortzen ditu bakoitzari
➢ Testuak antolatzen ditu, planifikatzen ditu: eskemak, dagokion egitura errespetatuz,
kontuan harturik hasiera, gidoiak, kontzeptu mapak. horretarako testuak planifikatzen
garapena eta bukaera ❖ Koherentzia kohesioa ditu: eskemak, gidoiak,
paragrafoetan banatuta. zuzenketa eta aberastasuna kontzeptu mapak, laburpenak.
➢ Koherentzia: gai baten kontutan hartzen ditu. ❖ Koherentzia kohesioa zuzenketa
inguruan antolatzen du testua; ❖ Perpausak eratzen ditu eta aberastasuna kontutan
testu motaren egitura aditzen denborak (oraina,iragana hartzen ditu.
errespetatzen du, eta ideia eta etorkizuna) , deklinabidea ❖ Perpausak eratzen ditu aditzen
aski adierazten ditu. (nor-nori-nork eta nor-nork denborak (oraina,iragana eta
➢ Kohesioa: puntuazioa zaintzen /orainaldian) eta hitzen etorkizuna) , deklinabidea
du (puntua, koma, bi puntuak, zenbakia(singularra eta plurala) (nor-nori-nork eta nor-nork ) eta
gidoia, galdera eta harridura kontutan izanik. hitzen zenbakia(singularra eta
zeinuak), plurala) kontutan izanik.
 ➢ Zuzenketa: garbitasuna eta
irakurgarritasuna zaintzen ditu
❖ Perpausak eratzen ditu aditzen
denborak (oraina,iragana eta
etorkizuna) , deklinabidea
(nor-nori-nork/iraganean) eta hitzen
zenbakia(singularra eta plurala)
kontutan izanik.