‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫إلى إحبائي طلبة صف الثالث المتوسط أضع بين‬

‫يديكم خالصة الجزء الثاني‬

‫ضمان النجاح والدرجة‬

‫العالية بأذن هللا‬

‫يحتوي هذا الملخص على مفاتيح حل جميع األمثلة والتمارين واالسئلة الوزارية واالثرائية‬
‫وكذلك تحتوي على جميع المالحظات المهمة والبسيطة لحل خطوات معقدة‪.‬‬

‫برأيي الشخصي وافية وكافية لكل المنهج ولجميع الطلبة الجيدين والضعيفين‪.‬‬

‫ابذل جهدك في قراءة الملخص مع خالص الدعاء لكم بالنجاح ولموفقيه الدائمة‪.‬‬

‫مدرس مادة الرياضيات ‪ /‬األستاذ مصطفى نصيف‬

‫شرح مادة الرياضيات على اليوتيوب اسم القناة‬
‫(األستاذ مصطفى نصيف)‬

‫‪1‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫ملخص التمثيل البياني للمعادالت في المستوي االحداثي‬

‫المعادلة التربيعية‬ ‫المعادلة الخطية‬

‫‪ )1‬أس المتغير ‪2 = X‬‬ ‫‪ )1‬أس المتغير ‪1 = X‬‬

‫‪ )2‬الرسم البياني دائما ً يكون على شكل اتحاد ∪ او‬ ‫‪ )2‬الرسم البياني دائما ً يكون على شكل خط‬
‫تقاطع ∩‪.‬‬ ‫مستقيم‪.‬‬
‫‪ )3‬خطوات الحل‪:‬‬ ‫‪ )3‬خطوات الحل‪:‬‬
‫اوالً‪ :‬نجعل المعادلة بداللة المتغير ‪( y‬يعني نجعل‬ ‫اوالً‪ :‬نجعل المعادلة بداللة المتغير ‪( y‬يعني‬
‫ال‪ y‬في جهة واحدة)‪.‬‬ ‫نجعل ال‪ y‬في جهة واحدة)‪.‬‬
‫ثانياً‪ :‬نكون الجدول االتي‪:‬‬ ‫ثانياً‪ :‬نكون الجدول االتي‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫المعادلة = ‪y‬‬ ‫(‪)x,y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫المعادلة = ‪y‬‬ ‫(‪)x,y‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ثالثاً‪ :‬نمثل األزواج المرتبة على المستوي االحداثي‬ ‫ثالثاً‪ :‬نمثل األزواج المرتبة على المستوي‬
‫ونوصل بين النقاط على شكل اتحاد ∪ او تقاطع ∩‪.‬‬ ‫االحداثي ونوصل بين النقاط على شكل خط‬
‫مستقيم‪.‬‬
‫‪ )4‬عندما يطلب في السؤال ماذا تالحظ او بين‬
‫عالقتها بالمحورين فهنا يقصد هل ان المستقيم ‪ )4‬هنا ال توجد مثل هكذا صيغة سؤال‪.‬‬
‫يقطع محور السينات والصادات وهل يمر بنقطة‬
‫األصل ام ال‪.‬‬
‫‪ )5‬إذا كانت صيغة السؤال جد المعادلة‬
‫‪ )5‬هنا ال توجد مثل هكذا صيغة سؤال‪.‬‬ ‫رقم = ‪ X‬او رقم = ‪ y‬ففي هذه الحالة نذهب‬
‫مباشرة لتمثيل هذا الرقم على المستوي‬
‫االحداثي‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫ميل المستقيم (أبو التوتو او التكتك)‬

‫الصابونة‬
‫والتوتو يعني في بداية القانون نخلي فوك وجوه ‪2‬‬ ‫الصادي ‪,‬‬ ‫الصابونة يعني التغير‬
‫السنك يعني التغير السيني‬
‫=‬ ‫السنك‬
‫أبو التوتو =‬

‫‪𝑦2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪𝑦1‬‬

‫=‪m‬‬ ‫‪ )1‬نرمز لميل المستقيم بالرمز ‪m‬‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪𝑥1‬‬

‫‪ )2‬دائما ً نحتاج الى نقطتين إليجاد ميل المستقيم (‪)x1 ,y1( ,)x2 ,y2‬‬

‫‪ )3‬خطوات حل ميل المستقيم‪:‬‬

‫اوالً‪ :‬نرسم النقطتين (‪ )x1 ,y1( ,)x2 ,y2‬على المستوي االحداثي‪.‬‬

‫‪𝑦2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪𝑦1‬‬
‫= ‪ m‬وإذا كان ناتج الميل‪- :‬‬ ‫ثانياً‪ :‬نطبق قانون الميل‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪𝑥1‬‬

‫الحالة األولى‪ :‬موجب‪ :‬الميل موجب (المستقيم نحو األعلى) عند التحرك من اليسار الى‬
‫اليمين قيم ‪ y‬تتزايد‪.‬‬

‫الحالة الثانية‪ :‬سالب‪ :‬الميل سالب (المستقيم نحو االسفل) عند التحرك من اليسار الى اليمين‬
‫قيم ‪ y‬تتناقص‪.‬‬

‫الحالة الثالثة‪ :‬صفر‪ :‬الميل صفر (المستقيم افقي) يوازي محور السينات وقيم ‪ y‬ثابتة‪.‬‬

‫الحالة الرابعة‪ :‬غير محدد‪ :‬الميل غير محدد (المستقيم عامودي) يوازي محور الصادات وقيم‬
‫‪ x‬ثابتة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫مالحظة‪ :‬كيفية معرفة قيمة الميل ‪ m‬من خالل الرسم على المستوي االحداثي‬

‫‪ )1‬إذا الميل موجب (موجب = ‪ )m‬فان خط المستقيم يكون نحو اليمين‪:‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫‪ )2‬إذا الميل سالب (سالب = ‪ )m‬فان خط المستقيم يكون نحو اليسار‪:‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫‪4‬‬
‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫‪ )2‬إذا الميل صفر (صفر = ‪ )m‬فان خط المستقيم يكون افقي‪:‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫‪ )2‬إذا الميل غير محدد (غير محدد = ‪ )m‬فان خط المستقيم يكون عامودي‪:‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫تقاطع المستقيم مع المحورين في المستوي االحداثي‬

‫اهم ما يتعلق بالمقطع السيني والصادي‬

‫‪ :X‬يمثل المقطع السيني‬

‫‪ :y‬يمثل المقطع الصادي‬

‫النقطة (‪ )x,0‬تمثل نقطة التقاطع مع محور السينات‪.‬‬

‫النقطة (‪ )0,y‬تمثل نقطة التقاطع مع محور الصادات‪.‬‬

‫خطوات الحل‬

‫المقطع السيني‬ ‫المقطع الصادي‬

‫‪ )1‬نكتب دالة السؤال‪.‬‬ ‫‪ )1‬نكتب دالة السؤال‪.‬‬

‫‪ )2‬نعوض عن ‪ 0 = x‬وذلك إليجاد المقطع ‪ )2‬نعوض عن ‪ 0 = y‬وذلك إليجاد المقطع‬

‫السيني ‪ x‬وال ننسى نقطة التقاطع مع محور‬ ‫الصادي ‪ y‬وال ننسى نقطة التقاطع مع‬

‫السينات (‪)x,0‬‬ ‫محور الصادات (‪)0,y‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫مالحظة‪ :‬إذا كانت صيغة السؤال جد المقطع السيني والصادي وكانت‪- :‬‬

‫‪ = X )1‬رقم فعند الحل نذكر ان ( ‪ = x‬رقم ) يمثل المقطع السيني ونقطة التقاطع مع‬
‫محور السينات هي (‪ , 0‬الرقم) والمستقيم يوازي محور الصادات‪.‬‬

‫‪ = y )2‬رقم فعند الحل نذكر ان ( ‪ = y‬رقم ) يمثل المقطع الصادي ونقطة التقاطع‬
‫مع محور الصادات هي (الرقم ‪ )0 ,‬والمستقيم يوازي محور السينات‪.‬‬

‫س ‪/‬جد المقطع السيني والصادي لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪1) 3y = -6‬‬ ‫‪, 2) 0 = x + 3‬‬

‫الحل‪/‬‬
‫𝟑÷‬
‫⇒ ‪1) 3y = -6‬‬ ‫‪y = -2‬‬

‫‪ Y = -2‬يمثل المقطع الصادي ونقطة التقاطع مع محور الصادات هي (‪ (0 , -2‬والمستقيم يوازي‬

‫محور السينات‬

‫⟹ ‪2) 0 = x + 3‬‬ ‫‪x = -3‬‬

‫‪ x = -3‬يمثل المقطع السيني ونقطة التقاطع مع محور السينات هي (‪ )-3 , 0‬والمستقيم يوازي محور‬
‫الصادات‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫معادلة المستقيم‬

‫هنالك ثالثة اشكال لمعادلة المستقيم‬

‫معادلة المستقيم‬ ‫معادلة المستقيم‬ ‫معادلة المستقيم‬

‫مع ميل ‪m‬‬ ‫مع ميل ‪m‬‬ ‫مع نقطتين‬
‫ومقطعه الصادي ‪K‬‬ ‫ونقطة (‪)x1 ,y1‬‬ ‫(‪)x1 ,y1( ,)x2 ,y2‬‬

‫‪ )1‬قانون معادلة المستقيم مع‬ ‫‪ )1‬قانون معادلة المستقيم مع ‪ )1‬قانون معادلة‬

‫ميل ‪m‬‬ ‫المستقيم مع ميل ‪m‬‬ ‫نقطتين هو‬
‫ومقطعه الصادي ‪K‬‬ ‫ونقطة (‪ )x1 ,y1‬هو‬ ‫𝒚‬ ‫‪−‬‬ ‫𝟏𝒚‬ ‫‪𝒚𝟐 −‬‬ ‫𝟏𝒚‬
‫=‬
‫𝑿‬ ‫‪−‬‬ ‫𝟏𝑿‬ ‫𝟐𝑿‬ ‫‪−‬‬ ‫𝟏𝑿‬
‫‪y = mx + k‬‬ ‫)‪y – y1 = m(x – x1‬‬

‫‪ )2‬اذا طلب في السؤال جد‬ ‫‪ )2‬اذا طلب في السؤال‬ ‫‪ )2‬اذا طلب في السؤال جد‬
‫جد معادلة المستقيم يعني معادلة المستقيم يعني في‬ ‫معادلة المستقيم يعني في‬
‫النهاية نجعل ال‪ y‬في جهة‬ ‫في النهاية نجعل ال‪ x‬و‬ ‫النهاية نجعل ال‪ x‬و ال‪ y‬في‬
‫وال‪ x‬في جهة أخرى‪.‬‬ ‫ال‪ y‬في جهة واحدة‪.‬‬ ‫جهة واحدة‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫انتباه جداً مهم‪ :‬فرق بين جد معادلة المستقيم واستعمل معادلة المستقيم فعندما يطلب‪:‬‬

‫‪ )1‬جد معادلة المستقيم فهنا ننتبه على النقطة (‪ )2‬من المقارنة الخاصة بأشكال معادلة المستقيم راجع‬
‫امثلة الكتاب مثال‪ 1‬ص‪ 14‬ومثال‪ 3‬ص‪ 15‬ومثال‪ 5‬ص‪16‬‬

‫‪ )2‬استعمل معادلة المستقيم فهنا توجد حالتين‬

‫األولى‪ :‬استعمل معادلة الميل والنقطة لتحديد ميله ‪ m‬والنقطة (‪: )x1 , y1‬فعند الحل نتبع االتي‬

‫‪ )a‬نجعل المتغير ‪ y‬في جهة والمتغير‪ x‬في الجهة األخرى ( راجع ص‪ 16‬كتاب نقطة ‪)17‬‬

‫‪ )b‬من بعد جعل ال‪ y‬في جهة و ال‪ x‬في الجهة األخرى نجعل معامل المتغير ‪ y‬يساوي واحد وكذلك معامل‬
‫المتغير ‪ x‬يساوي واحد (راجع الكتاب ص‪ 16‬نقطة ‪ 5‬و ‪.)18‬‬

‫‪ )c‬نذكر عبارة (بالمقارنة مع معادلة الميل والنقطة) ونكتب القانون )‪ y – y1 = m(x – x1‬ومن بعدها‬
‫يتم إيجاد الميل ‪ m‬والنقطة (‪.)x1 , y1‬‬

‫الثانية‪ :‬استعمل معادلة الميل والمقطع لتحديد ميله ‪ m‬ومقطعه ‪ K‬فعند الحل نتبع االتي‪:‬‬

‫‪ )a‬نجعل المتغير ‪ y‬في جهة والمتغير ‪ x‬في الجهة األخرى ( راجع الكتاب مثال‪ 4‬ص‪)15‬‬

‫‪ )b‬من بعد جعل ال‪ y‬في جهة و ال‪ x‬في الجهة األخرى نجعل معامل المتغير ‪ y‬يساوي واحد (راجع الكتاب‬
‫مثال‪ 4‬ص‪ 15‬وكذلك ص‪ 16‬نقطة ‪ 23‬و ‪.)24‬‬

‫‪ )c‬نذكر عبارة (بالمقارنة مع معادلة الميل والمقطع) ونكتب القانون ‪ y = mx + k‬ومن بعدها يتم إيجاد‬
‫الميل ‪ m‬والمقطع ‪k‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫(المستقيمات المتوازية والمتعامدة)‬

‫المستقيمات المتوازية‬

‫اهم ما يتعلق بالمستقيمات المتوازية هو‪:‬‬

‫‪ )1‬نرمز للمستقيمات المتوازية بالرمز ‪//‬‬

‫‪ )2‬في المستقيمات المتوازية دائما ً ميولهم تكون متساوية أي إن ‪mL1 = mL2‬‬

‫‪ )3‬اذا كانت الميول متساوية ‪ mL1 = mL2‬فهذا يعني ان المستقيمات متوازية أي ان ‪L1 // L2‬‬
‫واذا كان المستقيمان متوازيان ‪ L1 // L2‬فهذا يعني ان ميولهم متساوية ‪mL1 = mL2‬‬

‫مالحظة ‪ :‬نستخدم المستقيمات المتوازية اذا ذكر في السؤال‪-:‬‬

‫‪ )1‬بين او اثبت او برهن ان النقط ‪ ABCD‬هي رؤوس او شكل متوازي االضالع‬

‫‪ )2‬بين او اثبت او برهن ان النقط ‪ ABC‬تقع على استقامة واحدة او تقع على مستقيم واحد‬

‫‪ )3‬من خالل كلمة يوازي او الموازي او متوازية في السؤال ( راجع الكتاب ص‪ 19‬مثال‪)4+3‬‬

‫معلومة جداً مهمة ‪:‬في متوازي االضالع كل ضلعين متقابلين متوازيان هذا يعني كل ضلعين متقابلين‬
‫يكون ميلهم متساوي‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫المستقيمات المتعامدة‬
‫اهم ما يتعلق بالمستقيمات المتعامدة هو‪:‬‬

‫‪ )1‬نرمز للمستقيمات المتعامدة بالرمز ⊥‬

‫‪ )2‬في المستقيمات المتعامدة دائما ً حاصل ضرب ميولهم تساوي سالب واحد أي إن ‪mL1 ×mL2 = -1‬‬

‫‪ )3‬في المستقيمات المتعامدة يكون ميل احدهما مقلوب ميل االخر بعكس اإلشارة أي ان‬

‫‪−1‬‬ ‫‪−1‬‬
‫= ‪mL2‬‬ ‫وكذلك‬ ‫= ‪mL1‬‬
‫‪𝑚𝐿1‬‬ ‫‪𝑚𝐿2‬‬

‫مالحظة‪ :‬نستخدم المستقيمات المتعامدة إذا ذكر في السؤال‪:‬‬

‫‪ )1‬بين او اثبت او برهن ان النقط ‪ ABC‬هي رؤوس لمثلث قائم الزاوية او برهن انو المثلث هو قائم‬
‫الزاوية‪.‬‬

‫‪ )2‬من خالل كلمة عمودي او العامودي او المتعامدة في السؤال (راجع الكتاب ص‪ 20‬مثال‪)7+6‬‬

‫المسافة بين نقطتين (أبو الجذر التربيعي )‬

‫نرمز لقانون المسافة بين نقطتين بالرمز ‪d‬‬

‫قانون المسافة بين نقطتين هو كاالتي‪:‬‬

‫‪d = ඥ(𝑥2 − 𝑥1)2‬‬ ‫‪+ (𝑦2 − 𝑦1)2‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫مالحظة‪ :‬نستخدم قانون المسافة بين نقطتين إذا ذكر في السؤال‪:‬‬

‫‪ )1‬جد المسافة او طبق قانون المسافة او جد طول القطعة المستقيمة‪.‬‬

‫‪ )2‬بين او اثبت او برهن ان النقط ‪ ABCD‬هي رؤوس او شكل متوازي االضالع‪.‬‬

‫‪ )3‬بين او اثبت او برهن ان النقط ‪ ABC‬تقع على استقامة واحدة او تقع على مستقيم واحد‪.‬‬

‫‪ )4‬بين نوع المثلث الذي رؤوسه ‪ ABC‬من حيث االضالع وهل المثلث قائم الزاوية‪.‬‬

‫قانون نقطة المنتصف ( أبو الوسط الحسابي)‬

‫نرمز لقانون نقطة المنتصف بالرمز ‪M‬‬

‫قانون نقطة المنتصف هو كاالتي‪:‬‬

‫𝟏𝑿‬ ‫𝟐𝑿 ‪+‬‬ ‫‪𝒚𝟏 +‬‬ ‫𝟐𝒚‬

‫(=‪M‬‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫مالحظة‪ :‬نستخدم قانون نقطة المنتصف إذا ذكر في السؤال‪:‬‬

‫‪ )1‬منتصف او منتصفي او نقطة المنتصف‪.‬‬

‫‪ )2‬احداثي النقطة او احداثيات مركزها‪.‬‬

‫‪ )3‬بين او اثبت باستعمال قانون المنتصف ان النقط ‪ ABCD‬روؤس متوازي اضالع‪.‬‬

‫رجا ًء ميز متى نستخدم المستقيمات المتوازية والمتعامدة وقانون المسافة بين نقطتين ونقطة المنتصف‬
‫والمقارنة االتية توضح لك ذلك‬

‫‪12‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫مقارنة بين صيغ األسئلة الواردة في قوانين التوازي والتعامد والمسافة والمنتصف‬

‫قانون نقطة المنتصف أبو‬ ‫قانون المسافة بين‬

‫الوسط الحسابي‬ ‫نقطتين أبو الجذر‬ ‫المستقيمات المتوازية المستقيمات المتعامدة‬
‫التربيعي‬
‫‪ )1‬أبو الوسط الحسابي‬ ‫‪ )1‬نطبق قانون الميل ‪ )1‬نطبق أبو الجذر‬ ‫‪ )1‬نطبق قانون الميل‬
‫‪ m = 𝑦2 − 𝑦1‬التربيعي‬ ‫‪𝑦2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪𝑦1‬‬
‫𝟐𝑿 ‪𝑿𝟏 +‬‬ ‫𝟐𝒚 ‪𝒚𝟏 +‬‬
‫(=‪M‬‬
‫𝟐‬
‫‪,‬‬
‫𝟐‬
‫)‬
‫=‪m‬‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪𝑥1‬‬ ‫‪𝑥2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪𝑥1‬‬
‫𝟐)𝟏𝒙 ‪d = ට(𝒙𝟐 −‬‬ ‫𝟐)𝟏𝒚 ‪+ (𝒚𝟐 −‬‬

‫‪ )2‬اثبت ان النقاط‬ ‫‪ )2‬اثبت ان النقاط‬ ‫‪ )2‬ال يوجد متوازي‬ ‫‪ )2‬اثبت ان النقاط‬

‫‪ ABCD‬رؤوس او شكل‬ ‫‪ ABCD‬رؤوس او‬ ‫االضالع في‬ ‫‪ ABCD‬رؤوس او‬
‫متوازي االضالع‬ ‫شكل متوازي االضالع المستقيمات المتعامدة شكل متوازي االضالع‬
‫‪ )3‬ال توجد النقاط ‪ABC‬‬ ‫‪ )3‬اثبت ان النقاط‬ ‫‪ )3‬ال توجد النقاط‬ ‫‪ )3‬اثبت ان النقاط‬
‫على استقامة واحدة في‬ ‫‪ ABC‬تقع على‬ ‫‪ ABC‬على استقامة‬ ‫‪ ABC‬تقع على‬
‫قانون نقطة المنتصف‬ ‫واحدة في المستقيمات‬
‫استقامة واحدة‬ ‫استقامة واحدة‬
‫المتعامدة‬
‫‪)4‬هنا ال يوجد المثلث في‬ ‫‪ )4‬هنا ال يوجد المثلث في ‪ )4‬برهن ان المثلث قائم ‪ )4‬بين نوع المثلث من‬
‫قانون نقطة المنتصف لكن‬ ‫حيث االضالع وهل‬ ‫الزاوية وحدد الزاوية‬ ‫المستقيمات المتوازية مع‬
‫بالمنهج دامج قانون المسافة‬ ‫العلم نستطيع ان نبين نوع القائمة‪.‬‬
‫المثلث قائم الزاوية‪.‬‬
‫ونقطة المنتصف للمثلث‬ ‫(ركز هنا اثبت المثلث‬ ‫المثلث في المستقيمات‬
‫(ركز هنا بين نوع المثلث)‬
‫راجع حل ص‪ 25‬نقطة‬ ‫قائم الزاوية) راجع قناة‬ ‫المتوازية لكن لم يتطرق‬
‫راجع قناة اليوتيوب األستاذ‬
‫‪13‬هندسة على اليوتيوب قناة‬ ‫اليوتيوب األستاذ‬ ‫لها منهج الثالث المتوسط‬
‫مصطفى نصيف د‪ 23‬مثال‪3‬‬
‫األستاذ مصطفى نصيف د‪27‬‬ ‫مصطفى نصيف د‪18‬‬

‫‪13‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫النسب المثلثية (‪)Sin , Cos , tan‬‬

‫ان اهم ما يتعلق بالنسب المثلثية هي على النحو االتي‪- :‬‬

‫𝜽‪ Sin‬هو جيب الزاوية ثيتا وال 𝜽‪ Cos‬هو جيب تمام الزاوية ثيتا وال 𝜽‪ tan‬هو ظل الزاوية ثيتا‪.‬‬

‫من الضروري وجداً مهم معرفة االتي‪:‬‬

‫المقابل‬ ‫المجاور‬ ‫المقابل‬

‫= 𝜽‪Sin‬‬ ‫= 𝜽‪, Cos‬‬ ‫= 𝜽‪, tan‬‬
‫الوتر‬ ‫الوتر‬ ‫المجاور‬

‫النسب المثلثية للزوايا الخاصة‬

‫النسب المثلثية‬ ‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪0‬‬

‫الجيب‬ ‫𝟏‬ ‫𝟑‪ξ‬‬ ‫𝟏‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‪ξ‬‬
‫‪Sin‬‬

‫الجيب تمام‬ ‫𝟑‪ξ‬‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‪ξ‬‬
‫‪Cos‬‬

‫الظل‬ ‫𝟏‬ ‫𝟑‪ඥ‬‬ ‫غير معرف‬ ‫‪0‬‬

‫‪1‬‬
‫‪tan‬‬ ‫𝟑‪ξ‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫عالقات النسب المثلثية‬

‫اهم مالحظة هي حرف ال ‪ S‬يقلب حرف ال ‪ C‬وحرف ال ‪ C‬يقلب حرف ال ‪ S‬أي ان ‪S ⟺ C‬‬

‫𝟏‬
‫= 𝜽‪Sec‬‬
‫𝜽𝒔𝒐𝒄‬

‫𝟏‬
‫= 𝜽‪Csc‬‬
‫𝜽𝒏𝒊𝒔‬

‫𝟏‬
‫= 𝜽‪Sin‬‬
‫𝜽𝒄𝒔𝒄‬

‫𝟏‬
‫= 𝜽‪cos‬‬
‫𝜽𝒄𝒆𝒔‬ ‫ابتسم‬
‫𝟏‬
‫= 𝜽‪tan‬‬
‫𝜽𝒕𝒐𝒄‬

‫𝟏‬
‫= 𝜽‪cot‬‬
‫𝜽𝒏𝒂𝒕‬

‫راجع النسب المثلثية على اليوتيوب قناة األستاذ مصطفى نصيف د‪ , 29.‬د‪ , 30.‬د‪31.‬‬

‫وكذلك ركز على تدرب وحل مسائل حياتية د‪34.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" المضلعات المنتظمة "" ص‪ 38‬ك‬

‫‪p=n×L‬‬ ‫محيط المضلع المنتظم‬
‫𝟏‬
‫‪A=𝟐n×L×H‬‬ ‫مساحة المضلع المنتظم‬
‫‪ :n‬عدد اضالع المضلع المنتظم ‪ :L ,‬طول الضلع‬
‫‪ :H‬العامد ( العامود النازل من مركز المضلع المنتظم على منتصف احد اضالع المضلع )‬

‫"" الهرم والمخروط "" ص‪ 39‬ك‬

‫𝟏‬
‫𝒉 × 𝝅 𝟐𝒓 𝟑 = ‪V‬‬ ‫حجم المخروط‬

‫‪LA = r 𝝅 × ℓ‬‬ ‫المساحة الجانبية للمخروط‬

‫المساحة الكلية (السطحية) = المساحة الجانبية ‪ +‬مساحة القاعدة‬
‫𝝅 𝟐𝒓 ‪TA = LA + 𝒓𝟐 𝝅 = r 𝝅 × ℓ +‬‬
‫‪ :h‬االرتفاع‬
‫‪ : ℓ‬االرتفاع الجانبي‬
‫‪h‬‬ ‫‪ℓ‬‬ ‫‪ :r‬نصف القطر‬
‫‪r‬‬ ‫مالحظة‪ :‬للمخروط قاعدة واحدة عبارة عن دائرة‬

‫من خالل الشكل الهندسي للمخروط نستطيع تطبيق مبرهنة فيثاغورس اليجاد‬
‫الضلع المجهول 𝟐𝒓 ‪ℓ𝟐 = 𝒉𝟐 +‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫𝟏‬
‫𝒉×𝒃𝟑=‪V‬‬ ‫حجم الهرم‬

‫𝟏‬
‫‪LA = 𝟐 p × ℓ‬‬ ‫المساحة الجانبية للهرم‬
‫المساحة الكلية (السطحية) = المساحة الجانبية ‪ +‬مساحة القاعدة‬
‫𝟏‬
‫𝒃 ‪TA = LA + 𝒃 = 𝟐 p × ℓ +‬‬
‫‪ : h‬االرتفاع ‪ : ℓ ,‬االرتفاع الجانبي ‪ : b ,‬مساحة القاعدة ‪ : p ,‬محيط القاعدة‬

‫للهرم أكثر من قاعدة وعلى النحو االتي‬

‫المحيط‬ ‫المساحة‬ ‫شكل قاعدة‬

‫الهرم‬
‫‪× 4‬طول الضلع‬ ‫طول الضلع×طول الضلع‬
‫‪P=4×L‬‬ ‫‪A=L×L‬‬
‫مربعة‬

‫𝟑‪ξ‬‬
‫مجموع اضالعه الثالث‬ ‫)مربع طول الضلع (‬
‫𝟒‬ ‫مثلث متساوي‬
‫𝟑‪ξ‬‬
‫‪P=L+L+L‬‬ ‫‪A = × 𝐿2‬‬ ‫االضالع‬
‫𝟒‬

‫مجموع اضالعه األربعة‬ ‫) مجموع القاعدتين ) االرتفاع‬

‫𝟏‬
‫شبه منحرف‬
‫𝟐‬

‫مضلع منتظم‬
‫‪P=n×L‬‬ ‫𝟏‬
‫‪A=𝟐n×L×H‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" المثلثات "" ص‪ 42‬ك‬

‫مبرهنات بدون برهان في كل مثلث‪:‬‬
‫مبرهنة ‪ : 1‬ملخص المبرهنة ‪ 1‬الضلع الكبير يقابل الزاوية الكبيرة والعكس صحيح والضلع الصغير‬
‫يقابل الزاوية الصغيرة والعكس صحيح‪.‬‬
‫مبرهنة ‪ : 2‬نستخدم المبرهنة ‪ 2‬عندما يذكر في السؤال منصفات او منتصفات او منتصفي وهكذا‬
‫او من خالل الشكل الهندسي‬
‫‪A‬‬
‫ملخص المبرهنة ‪ 2‬قيمة ‪ X‬تنصف الزاوية أي ان‪:‬‬
‫‪60‬‬
‫𝟏‬
‫‪X=𝟐m∠B‬‬
‫‪O‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫مبرهنة ‪ : 3‬نستخدم مبرهنة ‪ 3‬اذا ذكر في السؤال متوسطة او متوسطات او متوسطات وهكذا‬
‫‪A‬‬ ‫ملخص مبرهنة ‪ )1( 3‬اذا كان حرف الـ ‪ O‬مع احد رؤوس المثلث (‪)A,B,C‬‬
‫𝟐‬
‫فان القانون = × الكل‬
‫𝟑‬
‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪AO = × AD , BO = × BF , CO = × CE‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫(‪ )2‬اذا كان حرف الـ ‪ O‬مع حرف ليس من حروف رؤوس المثلث‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫𝟏‬
‫‪D‬‬ ‫فان القانون = × الكل‬
‫𝟑‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪DO = × AD , FO = × BF , EO = × CE‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ابتسم‬

‫‪18‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" تشابه المثلثات "" ص‪ 43‬ك‬

‫إذا تطابقت زاويتان في مثلث مع زاويتين في مثلث اخر فان المثلثان متشابهان وكذلك إذا تناسب ثالث‬
‫اضالع من مثلث مع ثالث اضالع من مثلث اخر فان المثلثان متشابهان‪.‬‬
‫𝑩𝑨‬ ‫𝑪𝑨‬ ‫𝑪𝑩‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫𝑬𝑫‬ ‫𝑭𝑫‬ ‫𝑭𝑬‬

‫‪B‬‬ ‫‪C E‬‬ ‫‪F‬‬

‫"" التناسب في المثلثات "" ص‪ 46‬ك‬

‫مبرهنة التناسب المثلثي ‪ :‬نستخدم مبرهنة التناسب المثلثي اذا ذكر في السؤال جد طول القطعة‬
‫المستقيمة اوجد طول ‪ AB‬او ‪ FC‬وهكذا‬
‫‪C‬‬
‫ملخص المبرهنة نبحث عن النقطة الدالة والنقطة الدالة نعرفها من خالل‬
‫رمز اليوازي ‪ AB // EF‬فان الحرف المفقود هو النقطة الدالة وكذلك‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫من خالل طرف سهم اليوازي في الرسم‬
‫𝐸𝐶‬ ‫𝐹𝐶‬
‫=‬
‫𝐴𝐸‬ ‫𝐵𝐹‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫"" عكس مبرهنة التناسب المثلثي ""‬

‫نستخدم عكس مبرهنة التناسب المثلثي اذا ذكر في السؤال برهن ان او اثبت ان او بين ان ‪AB // EF‬‬
‫او ‪ MK // NJ‬وهكذا‬
‫ملخص المبرهنة نفس ملخص مبرهنة التناسب المثلثي‬
‫"" مبرهنة طالس ""‬
‫نستخدم مبرهنة طالس من خالل شكلها المميز وهو كاالتي‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪AE // BF // CJ‬‬
‫𝑩𝑨‬ ‫𝑭𝑬‬
‫=‬
‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬ ‫𝑪𝑩‬ ‫𝑱𝑭‬

‫‪C‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪19‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" التناسب والقياس "" ص‪ 47‬ك‬

‫نستخدم مبرهنة التناسب والقياس إذا ذكر في السؤال جد المحيط او المساحة لمثلث وكان المثلثان‬
‫متشابهان‬

‫𝟏𝑷‬ ‫𝒂‬ ‫𝟏𝑨‬ ‫𝟐𝒂‬

‫𝒃=‬ ‫𝟐𝒃 = 𝟐𝑨 ‪,‬‬
‫𝟐𝑷‬

‫"" التناسب الهندسي احداثيا ً "" ص‪ 48‬ك‬

‫نستخدم موضوع التناسب الهندسي احداثيا ً اذا ذكر في السؤال تصغير او تكبير الصورة ويذكر معامل‬
‫التناسب فان الفكرة ببساطة نرسم األزواج المرتبة على المستوي االحداثي ومن ثم نضربها في معامل‬
‫التناسب ‪ M‬ونرسم األزواج المرتبة الجديدة على المستوي االحداثي أي ان‬

‫) ‪( x , y ) → ( Mx , My‬‬

‫"" الدائرة "" ص‪ 50‬ك‬

‫نصف القطر ‪ : r‬طول القطعة المستقيمة الواصلة من مركز الدائرة الى أي نقطة على الدائرة‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬

‫القطر ‪ : 2r‬طول القطعة المستقيمة الواصلة بين نقطتين على الدائرة مروراً بمركز الدائرة‬

‫وتر الدائرة ‪ :‬طول القطعة المستقيمة الواصلة بين نقطتين على الدائرة وال تمر بمركز الدائرة‬

‫‪.‬‬ ‫القطر هو نصف الدائرة ونصف الدائرة = ‪180‬‬

‫الدائرة الكاملة = ‪360‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" القوس والوتر "" ص‪ 50‬ك‬

‫الزاوية المركزية = قوس الدائرة المقابلة لها والعكس صحيح في حالة الزاوية او القوس اقل من ‪180‬‬
‫** عندما يذكر في السؤال الدائرة مقسمة الى ‪ n‬أجزاء متطابقة فعند الحل يتم استخراج‬
‫𝟎𝟔𝟑‬
‫قوس الزاوية =‬
‫𝒏‬

‫"" مبرهنة االقواس واالوتار والزاوية المركزية "" ص‪51‬‬

‫ملخص المبرهنة اذا تطابقت زاويتان مركزيتان تطابقت وتراها وقوساهما والعكس صحيح وكذلك اذا‬
‫تطابقت قوسان تطابق وتراهما والعكس صحيح‪.‬‬
‫"" مبرهنة القطر العمودي "" ص‪51‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ ( BO = AO = DO = CO , BE = AE‬الن نصف قطر)‬
‫‪D‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪.O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫دائما ً في مبرهنة القطر العمودي نستخدم مبرهنة فيثاغورس‪.‬‬
‫𝟐)‪ (BO)𝟐 = (BE)𝟐 + (EO‬او 𝟐)‪(AO)𝟐 = (AE)𝟐 + (EO‬‬
‫‪A‬‬

‫"" المماس "" ص‪ 52‬ك‬

‫‪A‬‬
‫مبرهنة المماسين‬
‫‪O.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CA = CB‬‬

‫‪B‬‬

‫"" القطع المستقيمة والدائرة "" ص‪ 55‬ك‬

‫مبرهنة القاطعين للدائرة‬
‫‪M‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪H‬‬
‫‪M‬‬
‫‪K‬‬
‫‪A‬‬
‫الجزء × الكل = الجزء × الكل‬ ‫الجزء × الجزء = الجزء × الجزء‬

‫‪21‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" مبرهنة المماس والقاطع في الدائرة "" ص‪ 55‬ك‬

‫‪B‬‬
‫الجزء × الكل = مربع المماس‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬
‫‪M‬‬

‫"" الزوايا والدائرة "" ص‪ 58‬ك‬

‫مبرهنة الزوايا المحيطية‬
‫‪A‬‬
‫𝐵𝐴 ‪̂ = 2 × m ∠ B , m ∠ B = 1 m‬‬
‫𝐵𝐴 ‪m‬‬ ‫̂‬
‫‪B‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪C‬‬ ‫الزاوية = نصف القوس المقابل لها‬
‫القوس = ‪ × 2‬الزاوية المقابلة له‬
‫"" مبرهنة الزوايا المحيطية المواجهة للقوس نفسه ""‬
‫كل زاوية محيطية تواجه نصف دائرة او قطر تكون قائمة = ‪90‬‬
‫"" مبرهنة الزوايا المماسية "" ص‪ 59‬ك‬
‫‪C‬‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬
‫‪D‬‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪̂ = 2 × m ∠ A , m ∠ A = 1 m ADC‬‬
‫‪m ADC‬‬ ‫̂‬
‫‪2‬‬
‫الزاوية = نصف القوس المقابل لها‬
‫القوس = ‪ × 2‬الزاوية المقابلة له‬

‫‪22‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" مبرهنة الزاوية الخارجية في دائرة "" ص‪ 59‬ك‬

‫𝟏‬
‫الزاوية الخارجية = ( القوس المقتطع الكبير – القوس المقتطع الصغير)‬
‫‪A‬‬ ‫𝟐‬
‫‪K‬‬ ‫𝟏‬
‫𝑵𝑲‪̂ - m‬‬
‫𝑩𝑨‪m ∠ D = ( m‬‬ ‫) ̂‬
‫‪D‬‬ ‫𝟐‬
‫‪N‬‬
‫‪B‬‬

‫"" مبرهنة الزاوية الداخلية في دائرة ""‬

‫𝟏‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الزاوية الداخلية = ( مجموع القوسين المقتطعين)‬
‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫𝑩𝑨‪̂ + m‬‬
‫𝑲𝑪‪m ∠ M = ( m‬‬ ‫) ̂‬
‫‪M‬‬ ‫𝟐‬

‫‪B‬‬ ‫‪K‬‬

‫"" مبرهنة الرباعي الدائري ""‬

‫مبرهنة الرباعي الدائري = مجموع قياس كل زاويتين متقابلتين = ‪180‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪m ∠ B + m ∠ D = 180 , m ∠ A + m ∠ C = 180‬‬

‫‪D‬‬
‫‪C‬‬

‫ابتسم‬

‫‪23‬‬
 ‫ملخص ‪ /‬الجزء الثاني رياضيات ثالث متوسط ‪ /‬قناة اليوتيوب األستاذ مصطفى نصيف‬

‫"" الفصل السادس "" اإلحصاء واالحتماالت‬

‫مرشح لهذه السنة ‪ 2019‬من الفصل السادس موضوع التباديل والتوافيق لذلك سوف يتم التركيز على‬
‫هذا الموضوع فقط‬
‫"" التباديل والتوافيق "" ص‪ 78‬ك‬
‫التوافيق‬ ‫التباديل‬ ‫المضروب‬
‫!𝒏‬ ‫!𝒏‬
‫𝒓 ≥‪(𝒏𝒓)=𝑪𝒏𝒓 =(𝒏−𝒓)!𝒓! , n‬‬ ‫‪𝑷𝒏𝒓 = (𝒏−𝒓)! , n ≥ r‬‬ ‫‪0!= 1! = 1‬‬

‫‪𝑪𝒏𝟎 =1 , 𝑪𝒏𝟏 =n ,𝑪𝒏𝒏 =1‬‬
‫في التوافيق ال يهم الترتيب‬
‫(الترتيب غير مطلوب)‬
‫‪n! = n(n-1)(n-2)…..1‬‬
‫!‪𝑷𝒏𝟎 =1 , 𝑷𝒏𝟏 =n ,𝑷𝒏𝒏 =n‬‬
‫‪4!=4×3×2×1‬‬
‫في التباديل يهم الترتيب‬
‫(الترتيب مطلوب)‬ ‫!‪5!=5×4×3‬‬

‫إهداء‬
‫((أهدي هذا الملخص البسيط والمتواضع إلى صاحب الخلق العظيم‬
‫أديب هللا عز وجل وخاتم األنبياء محمد (ص) وإلى سيدة النساء التي‬
‫يرضى هللا لرضاها ويغضب لغضبها فاطمة الزهراء (ع) وإلى أئمة‬
‫الهدى وسفن النجاة حجج هللا األثنى عشر عليهم السالم نسأل هللا عز‬
‫وجل في الدنيا زيارتهم وفي اآلخرة شفاعتهم ))‪.‬‬

‫اهدي ثمرة جهدي هذا ‪ ‬األستاذ مصطفى نصيف‬

‫‪24‬‬